经典立论开头

篇一:《1开篇立论》

1开篇立论，概念先行。“万事开头难”在辞海中的意思是：一切事情开始时头绪多，很难着手处理

2 万事开头难是中国几千年积攒下来的俗语，权威性高（可用于立论陈词） 3杜威说过“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的”

4 【相关语句】

1.引水方知开源不易

2.开山之作最费力

3.婴儿学走起步难

4.头关不破二关难攻

5.好的开头就是成功的一半

5 举例：演艺圈，还没有出明的时候什么也不是，出明了以后就事事顺利。像刘德华

商业圈，李嘉诚开始的时候也很不容易，发展到现在的规模没什么好难的了

学习 刚开始很难，学会了就容易了 或者慢慢就觉得容易了

6 首先啊 万事开头难 先要知道难在哪 这些无非是没有经验 做起事来事倍功半

再有呢 就是万事开头难 是因为没有明确的方向 ，就好像一个陌生的房间，在没有踏入一扇门之前，什么都不知道 。所以还要下很大的决心 ，开始的话你有心里压力，还要顾及这顾及那 ，所以是万事开头难。但是当你 打开那扇门的时候你会发现还有更困难的在等待你 。但是因为你有了方向所以有一股力量在帮你自己向那个目标出发，你便会觉得会容易些，事实上只是你奋斗的过程变简单了，而过程简单也就否定了对方的辩题，中间简单。

再有，一件事情开头难不难，要看人的心态、选择的领域、采取的方法，这些正确了，过程也就简单了，难就难在调整心态，如何采用正确的方法神马的。（我的想法 仅供参考）

7 我刚才看到对方会提的一个犀利的问题。。。种田。。。是插秧难，还是生长阶段难。。。显然是生长更难 这个问题重点对待一下 很难回答。这个问题反方如果有经验的话一定会用 回答的不好很容易被对面抓到漏洞 这样就被压着打了 所以好好思考一下

8对方 万事中间难 中间 即过程 他们可能会说过程，是一件事的大体，大体决定事的成败与否，一个关键因素怎么可能简单，若简单，那么成功是多么简单。。。那么你们就可以说对方辩友犯了以偏概全的错误，并且 我方在一辩陈词中已明确指出我方认为，开头是成败的关键，试问，没有想法，没有开头，哪来的过程，所以。。。（无论是在攻辩环节还是在自由辩论环节，当出现一些概念性问题时，都可以推脱说在一辩的立论陈词中已经说过，这就不予回复。。。所以 一辩的立论陈词很重要，不仅要突出你们的观点，强调你们的三个出发点，还要把概念性的东西写清楚。有些东西即使你知道一辩的陈词里没有，那也没关系，要是不知道怎么答就说一辩陈词里写过了）

9 1】万事开头难。为何开头难？开头，开头，所谓要把头打开，也就是开脑子，当然很难。

明白地讲懂头的学问，必须引入五行学说。五行之中，木之德为仁——仁义礼智信五德——就是从“仁”开始。

仁是木的德性，北宋五子之一的邵雍在论述万物的德性时说：“动物自首生，植物自根生。”也就是说，动物是先长的头，植物先生根。这是天地生物不易之理。既然人也是先生出的头，学习或做任何一件事也就顺理成章地从头开始。这就是道。米鸿宾《大易识阶》写到这一点时引申说：五行金木水火土中，有头的只有木，所以称为木头。木头的造词当然还有深意存焉，因为木是植物之根，其德为仁义，亦为人立身之根本。因此，人要立身，必须从木之德开始，从仁义开始。仁为德之首，所以，人们又用果仁来补脑，其实也就是补头，这也是一种对应关系。

另外有意思的联想是，古人知道心存仁义，又以心眼相通，眼中有仁，故造出一个词叫“眼仁”。

2】网上摘录，可以探讨一下：

万事开头难，难有难的理由。

一个人初做一件事，初涉入某个领域，往往带有对未知事物的恐惧。这是人的本性所在不能改变。而恐惧又常常伴随有两种衍生物，畏惧与兴奋。

畏惧是阻碍人们接触了解新事物的最始元凶。

古时代的人们出于对大自然的敬畏，虚幻出上帝，把风雨雷电自然灾害看作是天神的愤怒，对神顶礼膜拜，惩罚敢于对神提出质疑的人。于是有布鲁诺在百花广场上被教会活活烧死，伽利略受到了罗马宗教裁判所长达二十多年的残酷迫害。但是头已经开了，就终究会继续下去。像被触发的多米诺骨牌，牵一发而动全身。科学的种子已经播下，就势必会在岩缝中生根发芽。追寻前人的足迹，踩踏前人的肩膀，牛顿发现万有引力定律创建了经典物理力学体系，爱因斯坦提出了著名的质能方程及相对论，使得科学战胜了愚昧，遍布人心。

第一次从事推销工作的人因为害怕遭到拒绝而忐忑不安，一旦把握住顾主的心态推销起来便驾轻就熟。第一次开店做生意的人因为不熟悉门道而畏手畏脚，但一旦熟悉上路后就变得得心应手。总之，有了开始，接下来的事情便显得顺理成章。 当你正在进行一个艰难的开始时，不要气馁，往往接下去的事情会变得简单顺畅；而如果你轻轻松松地有了一个好的开头，那也不要大意，因为最后的成功往往需要长年累月地坚持才能够得到

3】俗话说，“良好的开头是成功的一半。”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。“凤头”是传说中的凤凰的头，这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，我们可以看到小小的凤凰头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。

1]比如说唱歌，唱歌不是张张嘴就行了？不是，还得注意声情并貌、咬字、吐字、韵味、歌唱的姿势、歌唱的修养等，这又是一个新的开头，别怕麻烦别怕难慢慢胜过它你就能进入歌唱的领域，再经不断的完善自己，你就能斩露头角成为歌手，乃至成为歌唱家。

2] 干买卖的开头难不难？也难，生意不红火坚持作下去，寻求更好的方式方法赢得信赖和声誉，大家都知道你了，生意慢慢就好干了。

3] 学开车时开头难不难？也难，不知怎么操作，手忙脚乱记住了挂档、踩油门，踩上油门却忘了松离合，松了离合又忘了踩油门，踩上油门又忘了转方向盘……但别怕难只要迎难而上，当对这些都熟悉了时你就会了；初次上路心慌手忙后面有人按喇叭更不知怎么开了，不要紧只要坚持下去慢慢就会适应的。经典立论开头。

4] 农民春耕、撒种、锄草、浇水、施肥……难不难？也难，不吃苦中苦难有甜上甜，辛勤的汗水总会换来丰收的喜悦，若扛起锄头怕沉，到田地怕流汗，怕弄脏了衣服想收获庄稼是不可能的。

10 最简单的是中国的革命，为什么会经历那么多失败，就是因为万事开头难 当然，这种敏感的话题最好少谈 尽量避开当今社会的敏感问题，并且 这样的例子如果说不好还会为他人做嫁衣

11 反方可能会问 学习的时候老师一般都教最简单的，然后简单的教过后再教难得。。。这种，这都是相对好答的问题，但是在打辩论赛之前，必须要有准备。。。

大概就这些吧 估计很多你们也找到了 有很多我自己的看法 仅供参考吧 加油哈

篇二:《学习选择立论的角度》

【教学目标】

⒈学会发散思维，尽量多想，打开思路，广泛寻找多种立论角度。

⒉常用求异思维，比较筛选，寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。 ⒊养成良好的思考习惯，开动脑筋，学会对身边事物进行多向思考，从而提高思辨能力。

【教学重点】议论文论点的确立。

【教学难点】所确立的论点要观点新颖且有针对性。

【教学时间】两课时

【课程类型】写作课

【教学方法】讲解法、讨论法、练习法

【教学工具】多媒体课件

第一课时

【导入】

总述

一、什么叫议论文？

议论就是发表意见，阐明是非、以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章。

二、议论的三要素：

论点是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。

选用事实论据还要注意几点：

1、论据必须具有典型性。典型就是指论据要具有代表性

2、论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？3、论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。

论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。

1、论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。

2、论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。

3、常见的论证结构：A、总分总式结构 B、对照式结构 C、层进式结构 D、并列式结构

一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。

4、常用的论证方法：A、举例论证；B、道理论证；C、对比论证；D、比喻论证 这一单元主要从论点、论据、论证和议论中的记叙这四个方面来谈议论文的写作， 下面我们先来学习第一课：

【进入课文】

多思善想 学习选取立论的角度

立论

针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。换一个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。立论有时是在破的基础上进行的，“先破后立”“边破边立”即此意。立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。

滥竽充数

《韩非子·内储说上》：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死。湣王立，好一一听之，处士逃。”

分小组讨论：

从《滥竽充数》这个典故中，我们可以得到哪些启示呢？可以从不同的角度进行思考。

正面思考：批评南郭先生不懂装懂。

侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，使滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。

反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。 从人物角度方面分析：

南郭先生：不求上进，弄虚作假。

齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。

齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能深入群众。

队长：失职，不注重管理，用人不当。

队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。

发散性思维

发散性思维有多种表现形式，主要包括：

多向思维

侧向思维

反向思维经典立论开头。

多向思维经典立论开头。

要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。

侧向思维

要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。如阿基米德在洗澡时发现了流体静力学的基本原理，鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯子。

反向思维

从相反方向来考虑问题的思维方式。英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，反问自己，磁能不能产生电，最后终于在1821年制成了世界上第一台发电机。

迁移训练

以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。

主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。

主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱──以洁白的外衣掩饰世间。

主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。 我们学过《鸿门宴》，知道项羽是个有争议性的人物。请同学们对他进行评价。 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。——刘邦

自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！——司马迁

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东——李清照。

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。——杜牧

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。——毛泽东

总结：面对同一事件，不同时期，不同人物对项羽的评价也会有所不同。

论点

论点是对事实和材料进行具体的、科学的分析而概括、提炼出来的，能反映客观事物的本质的观点，是符合社会实际的立场、观点的，符合当前的方针政策，有着明确的态度，赞成什么、反对什么、主张什么、驳斥什么，爱什么、恨什么，都很明确，毫不含糊。论点是贯穿全文的论述中心，大多就是这篇文章的中心。 一般的，一篇议论文只有一个论点，即中心论点，但有的议论文为了把复杂的内容论述得更加严密、透彻，把道理讲得更全面、深刻，就把中心论点分成几个分论点来论证。论点位置可以根据文章的需要出现在标题、开头、结尾或文章的中间。

①标题。如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。

②开篇。如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。

③中间。如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 ④结尾。如《捕蛇者说》论点是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”。

论点的特点

①正确性。论点符合实际情况，符合客观规律。

②理论性。论点言之成理，是从发现的问题、论证的内容或作文材料、题目中分析得出的，不是牵强附会、片面的，有着深刻的理解。

③鲜明性。论点得集中、醒目，表现论点的语句简明、扼要，体现了材料的精髓。

立论的角度

最佳角度

角度小——“小”便于展开议论，不容易离题；

角度新——“新”使人有新鲜感，能吸引人；

针对性强——针对性强能解决实际问题，有现实意义。

立论的方法

一篇议论文的立论，必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开头提出什么问题，最后仍要归结到什么问题。在论证过程中，不能任意离题发挥，或者变换论题。如果有几个分论点，分成几个部分来论证，那么，每个分论点都要与中心论点有关，从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点来进行。这样读者看完一部分，就能清楚地了解一个分论点；看完全文，就能清楚地了解全文的中心论点。议论文讲逻辑性，论证必须紧扣中心，前后一贯，首尾一致，这是写议论文的一个重要原则。

立论的要求

1．立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由“面”到“线”或“点”。经过“从小处着手”的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，可以能运用最少的笔墨深刻论证论点。

篇三:《辩论赛经典实用辩论技巧》

辩论赛经典实用辩论技巧

一、辩论赛中应该注意的问题

1． 正方一辩的发言时间控制：正方一辩是整场辩论的第一个发言者，他没有驳斥的对象，要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。不过，如果能在念出最后一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效。这一点极难，所以不必强求。正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有经验，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点。一辩还常在结尾时说：“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”这种做法优点是在配合上显得连贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气势。如果时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。

2． 控制驳论的的比例：除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系，初学者易犯的毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从何下手，好象武学中的全是空门，竟然成了没有空门；二是知道应该驳斥哪一点，一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死，但是由于无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐，观众看了都替他着急。驳论应该注意的问题是：①事先有所准备，对方可能从哪点进攻，做到心中有数，可以把想到的驳论分点写在卡片上，对方谈到哪一点，就抽出哪张卡片放在稿子开头；②首先驳斥对方的常识性错误及口误，如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反，都应该抓住机会予以痛击；临场驳斥要注意对方发言中

的开头一段，因为时间有限，如果驳斥其结尾，往往来不及组织语言；③反驳的对象不要太过分散，不超过3点；④最好是针对前一个发言者进行驳斥，如果中间已经隔了几轮发言，驳斥的效果会减弱。当然，对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外；⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。

3． 语言通俗化、口语化：初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手，其实恰恰相反。前面已经说过，辩手经过准备之后，对辩题的理解往往比评委深刻，这时，既要深得入，又要浅得出，发言时要避免使用专用术语，即使用也要作说明，此外，要多使用比喻、举例、排比等手法。如果能在发言中以幽默的语言或大义凛然的陈词引起观众的笑声和掌声，对评委会产生较大影响，这一点也同样适用于自由辩论。经典立论开头。

4． 概念的模糊和清晰：其实不光是概念，很多场合都需要模糊的语言让对方找不到靶子，这似乎和第3点有点矛盾，但第3点指的是一般情况，而这里指的却是特殊情况。举个例子：在“法治能消除腐败”的训练赛中，我持正方立场，这时我方面临的一个难题是怎样给消除下一个定义，消除的权威定义是使不存在，如果同意这个定义，显然不利；如果不同意，这个定义又实在太难驳倒，甚至很难防守。最后我方采用了这样的定义：法治能消除腐败，指的是法治的惩治、防范、监督、教育几种功能相互作用的动态过程。实战效果颇佳，对方没有什么好办法指出我方这个定义错在何处，结果在枝节问题上作了大量的纠缠。可以看出，概念模糊化目的是为了防守，这种概念的本意对已方是不利的又或者无

法定义精确。相反，概念的清晰是为了进攻，如上例中反方当然要旗帜鲜明地提出消除就是使不存在，使腐败现象为零，这样才能加强进攻的力度。

5． 煽情：煽情是辩论中的常用战术，自由辩论中也应用颇多，但由于自由辩论中个人发言时间很短，使这种战术的应用受到限制。大规模煽情一般出现的规范发言中。煽情时首先要投入感情，可谓慷慨激昂之时，声嘶力竭；沉痛哀伤之处，气若游丝。但也要注意不可过火，以不影响自己发言为度，切不可泣不成声，拍桌子等等，煽情内容也要注意有逻辑性，比如“法治能消除腐败”中，反方在对腐败问题痛心疾首之后，说“腐败如此严重，单靠法治独木难支”是有效的。而在“应该鼓励购买私人小汽车”中，反方大谈农村失学严重，去煽希望工程的情，就有点风马牛不相及了。

6． 豹尾：以往发言稿结尾都比较平淡，往往是把本方论点重复一遍，自从《狮城舌战》出版之后，很多辩手模仿复旦四辩在结尾以一句气势宏大的名言、俗语、诗词来结尾，这值得一试，但要注意这句话必须和论点密切相关，而且一般由一辩和四辩来说。

自由辩论的战术：自由辩论是整场辩论赛中最重要的一个阶段，大多数评委是根据自由辩论的胜负来决定比赛的胜负的。正因为有了自由辩论，辩论和演讲也才有着质的区别，这么说是毫不过份的。在两支势均力敌的辩论队之间，自由辩论的随机应变成分很高，常常会让人觉得事先准备的东西全用不上，而且，由于气氛紧张激烈，即使是高手有时也难免气急败坏，于是打到哪里算哪里，双方都死钻牛角尖，过多纠缠细节问

题，把战略战术忘个精光。因此，一方面要注重平时的自我训练；一方面要尽力在赛场上保持冷静，以求成功地运用战术。

二、辩论战术

1．划分战场 基本的做法是把一系列关系紧密的问题作为一个战场，并由场上的一名队员提出其中的第一问题，其他队员立即跟上，直到问完这一系列问题，取得了满意战果后，转入下一战场。这种战术的优点是：火力集中，进攻显得有章法，有层次。缺点是：有时过于死板，为了贯彻连续提问，对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击，而对对手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守，这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论：仍然可以适当决定几个战场，但不用强求连续提问，让队员自己控制提问的时机。

2. 两次发言 在自由辨论中，一个队员发言后，不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后，由其自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性，在队员相互之间很不了解，配合很生疏时应用。

3. 相互保护 由于种种原因，往往会出现某个队员口误，或者偏离立论等等对本方不利的情况，这时候，别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下几种：①抵赖。如果本方犯错误，对方隔了相当长时间后才攻击，又或者犯错误的这句话本身含意就很模糊，可以死不认帐地说：“我方没有这样说过。”但是，这种战术如果被评委识破，会非常不利，一般不要采用。②别解。对本方犯错误的话作另外一种解释。例：正：大

家听到没有，对方同学竟然说共产主义不能实现，看来帝国主义亡我之心不死，和平演变真是越来越严重了。反：在相当长一段时间内，由于条件不具备，共产主义当然不能马上实现…… 这里反方就运用了别解这种战术，一定程度上扭转了不利局面。这种战术运用得比较多，常用的句式是“我方的意思是说：……” ③调整底线。这是一种迫不得已的作法，所犯的错误既不是口误，又明显背离本方原来的立论，只好将错就错。④对于明显的口误，可以大胆承认“我方刚才出现了口误。”

4. 连续进攻 场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击，哪怕把问题再重复一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于说出某句“精妙”的话，根本不去注意队友问了什么问题以及对方是如何回答的，这种个人主义应该避免。

5. 破除双难境地 辩论中难免会碰到一些选择疑问句，对方逼着问你“是A还是B？”不管是A是B对本方都是不利的，对这类问题有两种回答的方法：①（既不是A，也不是B）是C②既是A，又是B 。

6. 破类比 类比手法是辩论中经常运用的，但类比不可能做到绝对的精确，类比物与被类比物总是会有一些区别，这就为反驳提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用来攻击对方不准确的类比。

7. 循环论证及对待办法 循环论证常常是在立论中就已准备好的，这种论辩手法会有出乎意料的效果。当不管从哪个角度进攻，对方总是能自圆其说时，很可能就是在运用这种手法。