教师鼓励学生的名言

篇一:《名人名言：一位教师送给学生的话》

爱国

人类最高的道德是什么？那就是爱国心。 ——法国·拿破仑

国既不国，家何能存？ ——中国·杨靖宇

天下兴亡，匹夫有责。 ——中国·顾炎武

生命

世界上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。每个人的生命只有一次，无法重来，因而显得弥足珍贵。每个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命、热爱生命、珍惜生命、敬畏生命。所有人的生命都是一部历史，在世间的长河里，有的功成名就，累积了德业；有的一无是处，虚度了光阴。关爱生命，让自己的生命活得有价值，活得有意义，这是对人生最大的尊重。每个人无法掌握自己生命的长度，但可以掌握自己生命的宽度、厚度，提升生命的质量。上帝给每个人两样珍贵的礼物：一条命，一颗心，人生的使命就是把生命照看好，把心灵安顿好。

生命的长短用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ——匈牙利·裴多菲

生命的价值不在于活了多少天，而在于我们如何使用这些日子。 ——法国·蒙田

在我们所有的缺点中，最严重的就是轻视自己的生命。 ——法国·蒙田

生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。 ——中国·巴金

若得不到丰富的、充实的生命，那么活着与死亡又有何区别？ ——中国·巴金

生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。 ——美国·马丁路德金

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。 ——法国·吕凯特

生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 ——中国·席慕容

我睡去，感受生命之美。我醒来，感受生命之责任。 ——印度·特丽莎

古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。 ——中国·邓拓

人生只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。 ——中国·邓中夏

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——中国·司马迁

使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 ——中国·鲁迅

真理

不要污蔑你所不知道的真理，否则你将以生命的危险重重补偿你的过失。 ——英国·莎士比亚

聪明人克服谬误，从而走向真理，只有傻瓜才坚持自己的谬误。 ——法国·吕凯特

对真理没有真诚而热烈的敬意的人，绝对谈不到良心，谈不到崇高的生命，谈不到牺牲，谈不到高尚。 ——法国·罗曼罗兰

为自己的好处而说谎是欺诈；为别人的好处而说谎是蒙骗；怀有害人质疑而说谎是中伤，这是最坏的谎言。 ——法国·卢梭

说谎话的人所能得到的，就是即使说了真话也没有人相信。 ——古希腊·伊索

最好是把真理比坐燧石——它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。 ——德国·马克思

懦夫在未死以前，就已经死过好多次；勇士一生只死一次。 ——英国·莎士比亚

真理可能在少数人一边。 ——古希腊·柏拉图

你能在所有的时候欺骗某些人，也能在某些时候欺骗所有的人，但你不能在所有的时候欺骗所有的人。 ——美国·林肯

思考

读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ——英国·波尔克

懒于思考，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是因为智力贫乏，这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚昧”。 ——苏联·高尔基

聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点，就能长久的考虑和更多的理解。 ——意大利·布鲁诺

洗耳恭听先人的教诲，乃三生有幸之事，我们应该多读好书，并使之消化。 ——意大利·达芬奇

自励：命运靠自己主宰，生活靠自己驾驭，事业靠自己奋斗，价值靠自己创造。 世上无难事，只要肯登攀。 ——中国·毛泽东

学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒得要除。 ——中国·于丹

没有上进心，青年不能叫青年。“上进”二字就是青年的别名，青年的特点也在于此。 ——日本·池田大作

处逸乐而欲不纵，居贫苦而志不倦。 ——中国·王充

自强：自强不息的关键在于自尊、自信、自励和自立。珍惜人生就要做到自强自立，走好自己的人生之路。无路可走的情况只有弱者会遇到；真正的强者，脚下都是路。

即使跌倒一百次，也要一百零一次的站起来。 ——中国·张海迪教师鼓励学生的名言。

理想：理想从来就是我们人生路上的北极星，是人生导航的灯塔，是人生的力量源泉和精神支柱。每个人的理想，决定着他一生的选择和努力方向。人生有了理想，规划了自己的人生蓝图，找准了自己的人生坐标，认清了自己的人生使命，生活才有方向，奋斗才有目标。

人生的最高理想是为人民谋福利。 ——美国·德莱塞

有了理想，就等于有了灵魂。 ——中国·吴运铎

没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 ——俄国·陀思妥耶夫斯基

没有理想的青春，就是没有太阳的早晨。 ——俄国·别林斯基

学习

聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，至专心致志的去学一门。 ——德国·歌德

我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新信息而和时代潮流脱节。 ——中国·李嘉诚

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。 ——英国·培根

人的天赋犹如野生的花草，它们需要学问的修剪。 ——英国·培根

在年轻时荒废了学业的人，不仅失去了过去的时光，而且还葬送了自己的未来。 ——古希腊·欧里皮德斯

趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。 ——中国·胡适

有学问的人是一块真金，在任何地方都会受人尊敬。 ——波斯·萨迪

读书：书籍是尊敬的导师、忠实的顾问、知心的朋友、终身的伴侣。读书可益智、可明理、可熏性。读书可以增长人的知识、启迪人的智慧、拓宽人的视野、陶冶人的情操、丰富人的阅历。天下才子必读书，腹有诗书气自华。当读书成为一种习惯，你的生活就不再寂寞，你的人生也会因此而更精彩。读书要通而不局，精而不杂，细而不烦，专而不顾。

读书是灵魂的壮游，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。 ——法国·法朗士

读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。 ——中国·温家宝

我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 ——苏联·高尔基

读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向；读书能够增长才智和陶冶心灵。 ——英国·萨科雷

读一本好书，就像交了一个益友。 ——中国·臧克家

读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。三性俱备，堪称知识富翁。 ——中国·魏明伦

读书要从薄到厚，再从厚到薄。 ——中国·华罗庚

为中华而崛起而读书。 ——中国·周恩来

读千本杂书不如读一本圣典。 ——中国·李燕杰

不读书的人，不光人要便得浅薄，也将被社会的前进步伐所抛弃。 ——日本·池田大作

书籍把我们引入最美好的境界，使我们与各个时代的伟大智者促膝谈心。 ——英国·斯迈

尔斯

我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。 ——中国·冰心

行动：要让心动变成行动，今天能做的事，绝不要拖到明天。不要让追求之舟停泊在梦想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

行动吧，因为只有在行动中才能说明你是什么。 ——法国·萨特

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动，都是在书写自己的历史。 ——中国·吉鸿昌

晚起步不如早起步，晚行动不如早行动，犹豫不决不如当机立断，唉声叹气不如奋发图强。 ——中国·张抗抗

惜时

少壮不努力，老大徒伤悲。 ——乐府古辞

一年之计在于春，一日之计在于晨。 ——中国·萧铎

时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 ——中国·鲁迅

时间，就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。 ——中国·鲁迅

昨天唤不回来，明天还不确实，你能把握的就是今天。 ——中国·李大钊

任何一种对时间的点滴浪费，都无异于一种慢性自杀。 ——中国·茅以升

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。 ——苏联·列宁

凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎的珍惜和支配自己的时间。 ——苏联·克鲁普斯卡娅

时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 ——中国·鲁迅

我荒废了时间，时间便把我荒废了。 ——英国·莎士比亚

篇二:《关于教师的名人名言 语录》

名人名言

关于教师的名人名言 语录

历史是生活的教师。 ——意大利历史学家、哲学家 克罗齐

兴学之本，惟有师范。 ——清末状元,中国近代实业家、政治家、教育家 张謇 教师名言 文学是社会的家庭教师。 ——俄国哲学家 别林斯基

善之本在教，教之本在师。 ——北宋哲学家、思想家、教育家、改革家 李觏 教师是人类的灵魂工程师。 —— 斯大林

师者，所以传道受业解惑也。 ——唐代文学家 韩愈 《师说》 教师的名言

唐·韩愈《师说》。道：指儒家之道。受：同“授”，传授之意。业：指儒家经典。惑：兼指道与业两方面的疑难问题。本句大意是：教师是用来传播儒家治世之道，讲授儒家经典，解答各种疑难问题的人。这是韩愈给从事教育工作的人——“师”所下的定义。作者仅用一个寥寥数字的判断句便从三方面精到地概括出教育工作者的职责范围，可谓言简盘赅，字字隽永。囿于时代的原因，他的论述总是以儒家的教育范畴为准则。摒除其局限而广言之，“道”与。“业”完全可以作新的理解。如果从传播正确的治国及人生道理，讲授各种科学文化知识，解决各种疑难问题这一新角度立论，则这一古训今天仍有其现实意义。 一位好母亲抵得上一百个教师。 —— GeorgeHerbert

师也者，教之以事而喻诸德也。 ——西汉学者 戴圣 《礼记》

我到新东方后劝退了不少老教师。 ——牛博网创始人 罗永浩

教师的威信首先建立在责任心上。 ——前苏联教育家,作家 马卡连柯

弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。 ——中国近现代著名的民主革命家和教育家 蔡元培 教师名言

作家是教师，他叫人到应该去的地方。 ——前苏联文学家、教育家 卢那察尔斯基 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。 ——捷克教育家 夸美纽斯

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

经验是一位出色的教师，只是他的修金昂贵。 —— 米纳·安特利姆 教师的名言 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——作家、教育家 叶圣陶

习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。 ——法国文艺复兴后期思想家 蒙田 教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。 ——英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根 教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。 ——美国著名哲学家、教育家 杜威 父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。 —— 李岫云 教师名言

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯教师鼓励学生的名言。

坦

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——俄国作家 车尔尼雪夫斯基 教师的名言

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ——德国教育家 第斯多惠 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——作家、教育家 叶圣陶

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ——教育家 陶行知

再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。 ——德国哲学家 叔本华 教师名言

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远胜过责任感。 ——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦 教师的名言

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——19世纪俄国教育家 乌申斯基

没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。 ——古罗马政治家、哲学家 小塞涅卡

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 ——法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家 卢梭

人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——德国音乐家 海贝尔

对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。 ——俄国小说家,戏剧家 契诃夫 教师名言

保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——19世纪俄国教育家 乌申斯基

教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。 ——教

育家 陶行知 教师的名言

教师虽是太阳底下最光荣的职业，但到了月光底下就没戏了!生存环境决定一切嘛。 ——赛车手、作家、时代周刊全球最具影响力100人 韩寒 《三重门》

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——教育家 陶行知

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家 卢梭

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——教育家陶行知

没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 教师名言

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 —— 巴特尔

“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 ——捷克教育家 夸美纽斯

我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。 ——法国思想家,法学家 孟德斯鸠

教是为了不需要教。„„就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——作家、教育家 叶圣陶 教师的名言

教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 ——19世纪俄国教育家 乌申斯基

教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 —— 魏书生

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——教育家 陶行知

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 教师名言

有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵„„只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 教师的名言

这道题多年来在新东方一直讲不明白，直到你们罗老师加盟了新东方。老教师都对我说∶老罗，你可真牛！我赶紧说∶快别这么说，我只是站在了巨人的肩膀上！ ——牛博网创始人 罗永浩

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 ——前苏联教育家、心理学家 赞科夫

你不是一个相声演员，你是一个教师，你是一只教授，你的任务就是教育人，你不要管他乐不乐，他爱乐不乐。你的相声教育人们学会什么了，这才是重要的，他不乐就不乐吧，活该，死去！ ——相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人 郭德纲

奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 教师名言

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，„„是过去和未来之间的一个活的环节。 ——19世纪俄国教育家 乌申斯基

要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 教师的名言

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——教育家 陶行知 感谢你们出现在我生命里，手把手指导我一步步向前，不计任何回报。而我只有深深的感恩、努力的完善自己来报答你们！感谢我生命的每一位可敬的老师那英，汪峰，庾澄庆，杨坤还有没有微博的刘欢老师以及节目组所有台前幕后的老师们，祝节日快乐！同祝天下教师节日快乐！ ——中国好声音选手那英导师队 多亮

教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

在这个世界上，我们很少和陌生人交谈。但是在这里，只要你有耐心，就会听到，那么多的人：五十多岁身患重病还在耕田养家的农妇，为医疗制度改革写下万言的年青人，领不到工资还是留在孩子身边的教师——他们在这里开口说话，用最简单的方式，用即使在艰辛的遭遇中也从不改变的正直与纯洁。 ——中央电视台节目主持人、记者 柴静

道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——瑞士教育家 裴斯泰洛齐 教师名言

教师不吃香而家教却十分热火，可见求授知识这东西就像谈恋爱，一拖几十的就是低贱，而一对一的便是珍贵。珍贵的东西当然真贵，一个小时几十元，基本上与妓女开的是一个价。同是赚钱，教师就比妓女厉害多了。妓女赚钱，是因为妓女给了对方快乐；而教师给了对方痛苦，却照样收钱，这就是家教的伟大之处。 ——赛车手、作家、时代周刊全球最具影响力100人 韩寒

我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。 ——德国哲学家 叔本华

如果是简单的坏，或是极端的好，也就罢了，可惜，这是一个人性最复杂的时代。医生一边拿着红包，一边接连做多台手术，最后累倒在手术台上；教师一边体罚着学生，坚决应试教育，另一边多年顾不上家顾不上自己的孩子，一心扑在工作上；官员们，也许有的一边在腐败贪污着，另一边却连周末都没有，正事也干得不错，难怪有时候百姓说：“我不怕你贪，

篇三:《教师必读—名言警句之教育》

江苏教师考试：教师必读—名言警句之教育

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江苏省教师招聘（其它综合知识。幼儿教育、特殊教育、职业教育等专业只考公共知识部分。专业知识，即语文、数学、英语、计算机、生物、物理、化学、地理、历史等。面试采取 说课、讲课的方式进行。有的地区只说课，不用讲课;有的地区以讲课为主。具体考试内容参照各地的人事考试网。 江苏公务员考试网会及时发布中公教育最新研发成果，历年江苏教师招聘考试大纲及真题，及相关复习备考资料，配套练习题等供考生巩固学习，助力广大考生在2014年江苏教师招聘考试中取得事半功倍效果。

从古至今，教育就被看做是一份伟大的职业。中公教育整理总结出一些关于教育的名言警句，希望对大家有所帮助!

你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

——(法)卢梭

那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。

——(英)狄更斯

教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

——(法)蒙田

爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。教师鼓励学生的名言。

——陶行知《致育才之友书》

家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

——(美)杜威《经验与教育》

我们的教育是同我们的生命一起开始的„„

——(法)卢梭《爱弥儿》

多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。 ——(英)斯宾塞《教育论》

人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

——(法)卢梭《爱弥尔》

某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。

——斯宾塞《教育论》

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

铁匠铺里烧得很旺的炉火熔掉了铁条上的杂质，铁质就变软了，等到它纯化了，就对它敲打和加压，然后又用清水淬火使它再度硬化。一个人在他老师手里经历的也是这个过程。

——(德)歌德

教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。 ——(英)莎士比亚

决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。

——(前苏联)加里宁

教育是一个逐步发现自己无知的过程。

——(俄)杜兰特

教育越能更多地回想起学生模仿他就像模仿伟大的人物一样，则他对儿童的影响就越强

烈，他的每一次表扬就越能使儿童感觉快乐，他的每一种责备就越深入到儿童的意识中去，因而一切教育工作也更将发生无与伦比的良好作用。

——(俄)杜勃罗留波夫

人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。

——(德)保罗

母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。

——(前苏联)克鲁普斯卡娅

只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

——(俄)乌申斯基

教育真正的目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。 ——(英)罗斯金

教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生的最活生生的榜样。他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质。

——(德)第斯多惠《德国教师教育指南》

言教不如身教。

——(英)约翰逊

典范比教育更快，更能强烈地铭刻在人心里。

——(英)菲尔丁

榜样是最好的老师。

——(古希腊)伊索

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——(春秋)孔丘《论语·雍也》

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

——(美)斯宾寒《教育论》

问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——(法)卢梭《爱弥儿》

在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

——(美)斯宾塞《教育论》

教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。

——(英)洛克《教育漫话》

悟处皆出于思，不思无由得悟;思处皆缘于学，不学则无可思。学者所以求悟也，悟者思而得通也„„古来圣贤，未有不重思者，思只是穷理二字。

——(明末清初)陆世仪《思辨录辑要》卷三

宁为真白丁,不做假秀才

——(清)颜元<<颜元集>>

子曰：“朝闻道，夕死可矣。”

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子贡问曰：“孔文子何以谓之文也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”

——《论语》

把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

——(德)贝多芬《贝多芬语言》

即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

——(法)爱尔维修教师鼓励学生的名言。

我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。

——(美)《邓肯自传》

你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。 活教育教人变活，死教育教人变死。

——《陶行知文集·师范生第一变》

教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

——(美)爱德华兹

培养人，就是培养他对前途的希望。

——(前苏联)马卡连柯

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

——(美)爱因斯坦

人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

——(法)卢梭《爱弥儿》

我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。

——(英)罗素《教育目的》

如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

篇四:《教学老师激励学生的励志名言警句》

教学老师激励学生的励志名言警句:

细节决定成败，态度决定一切。

小事成就大事，细节成就完美。

习惯决定成绩，细节决定命运。

习惯改变命运，细节铸就终身。教学老师激励学生的励志名言警句。

细节决定成功，点滴铸就辉煌。

彩虹风雨后，成功细节中。

要成就大事，先做好小事。

莫放松点，莫轻视微。

绳锯木断，水滴石穿。

不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

人生能有几回搏，今日不搏何时搏。教学老师激励学生的励志名言警句。

失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

努力造就实力，态度决定高度。

一朝习惯，万事易办。

锲而不舍，
今天的努力，明天的实力。

竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

自信人生二百年，会当水击三千里。

远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

励志照亮人生，创业改变命运。

龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

为了梦想，我们不懈努力。

我心一片磁针石，不读清华不肯休。

革命尚未成功，同志仍需努力。

“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

要争就能赢，要拼才能赢。

非学无以成才，非志无以成学。

志强智达，言行行果。

立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

志高造就辉煌。

明确的目标是前进的动力。

功崇惟志，业广为勤。

不读清华不肯休，我心一片磁针石。

拼搏铸辉煌，状态定命运。

良好的习惯是成功的保证。

好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

好方法事半功倍，好习惯受益终身。

用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

心态决定命运，自信走向成功。

每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

北大清华少年心，花香鸟语春天事。

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

团结拼搏，求实进取。

一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

态度决定一切，习惯成就未来。

青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

志存高远，心系天下。

志在千里，壮心不已。

求真尚美，砺志笃行。

惟理想点亮生命的精彩。

志不坚者智不达，言不信者行不果。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

篇五:《鼓励学生的名言》

1、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

2、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

3、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约•贝勒斯

4、聪明出于勤奋，天才在于积累。鼓励学生的名言。——华罗庚

5、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

6、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

7、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

8、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

9、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。

10、对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。鼓励学生的名言。

11、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，步。

42、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

43、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

44、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦

45、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

46、事常与人违，事总在人为。

47、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。

48、不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图

49、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

50、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——<加里宁论文学>

51、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

52、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

53、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

54、好学而不勤问非真好学者。

55、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。

56、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

57、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

58、对一件东西的爱好是由知识产生，知识愈准确，爱好也就愈强烈。要达到这准确，就须对所应爱好的事物全体所由组成的每一个总分都有透彻准确的知识。——达•芬奇

59、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马

60、天才是用劳动换来的。——童第周

61、荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。——德谟克里特

62、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

63、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

64、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

65、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

66、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根

67、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

68、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

69、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——<罗丹艺术论>

70、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦

71、态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。——美国:吉格斯

72、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

73、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜•日•法拉兹

74、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。