蒙氏名言

蒙台梭利名言
蒙氏名言(一)

蒙台梭利名言 [发布时间：2008-4-30 17:17:38 点击次数：1613] 1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——（意）蒙台 梭利 2、我听到了，我忘记了；我看到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台 梭利 3、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——（意） 蒙台梭利 4、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相 违背的。——（意）蒙台梭利 5、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——（意）蒙台梭利 6、教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。 －—（意）蒙台梭利 7、建立在规则上的自由，才是真正的自由 ——（意）蒙台梭利 8、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——（意）蒙台梭利 9、 教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种 精神。” ——（意）蒙台梭利 10 谁若不能独立,谁就谈不上自由。—— （意）蒙台梭利 11、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。 —— （意）蒙台 梭利 12、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。—— （意）蒙台梭利 13、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。—— （意）蒙台梭

14、 我们对儿童所做的一切， 都会开花结果， 不仅影响他一生， 也决定他一生。 —— （意） 蒙台梭利 我听到了，我就忘了； 我听到了，我就忘了； 我看了，我就记得了； 我看了，我就记得了； 我做了，我就理解了！ 我做了，我就理解了！ 我们的教育不是为了孩子上学作准备， 我们的教育不是为了孩子上学作准备， 而是为孩子将来的生活作准备。 而是为孩子将来的生活作准备。 通过日常练习，儿童充满了自信， 通过日常练习，儿童充满了自信， 但这并不意味着他已经变得完美了， 但这并不意味着他已经变得完美了， 而只是意味着他感觉到了自己的能力， 而只是意味着他感觉到了自己的能力， 而且跃跃欲试。 而且跃跃欲试。

给孩子一套有秩序的生活规范， 给孩子一套有秩序的生活规范， 但其中保留一些自由的空间。 但其中保留一些自由的空间。 儿童的进步不是取决于年龄， 儿童的进步不是取决于年龄， 而是取决于能够自由地观看他周围的一切。 而是取决于能够自由地观看他周围的一切。 是儿童教我们爱和怎样去爱， 是儿童教我们爱和怎样去爱， 是孩子把天使之光带到人间， 是孩子把天使之光带到人间， 但只有内心有爱的人才会受到启导。 但只有内心有爱的人才会受到启导。 孩子说： 请帮助我让我自己做 孩子说：【蒙氏名言】

15、儿童在世界重建中的作用： 儿童具有一种未知的力量，这种力量可以引导我么进入美好的未来。如果我们真 的想革新这个世界，教育就必须将发展儿童的潜能作为目标 16、决定孩子一生的教育： 这就是教育，为生命提供帮助的教育，为婴儿刚降生就开始的教育。它形成了一 场和平革命，并且将所有的实物都集中和吸收到一个共同的目标和中心上来。 17、成长的不同阶段： 成年人的大脑无法完成儿童大脑所完成的东西。 从无到有地学习一种语言需要一 种特殊的心理能力。儿童就具有这种心理能力，他们的智慧与成年人不同。 儿童的新的途径： 儿童的生命是连接两代人的一条线，一端是创造者，另一段时被创造者，从一个 成年人开始，到另一个成年人结束。 我听到的会忘掉；我看到的能记住；做过的才真正明白。—玛丽娅·蒙台 梭利 孩子 你慢慢来 我等着你学爬、学站、蹒跚走起路来 我看着你涂鸦、拼图、积木盖起城堡 我陪着你说话、看书、漫步好山好水…… —玛丽娅·蒙台梭利

蒙特梭利教育警句
蒙氏名言(二)

蒙特梭利教育警句

·对成人而言，儿童并不是陌生人。面对陌生

人，我们只需进行外在的观察即可。事实上，幼儿时期是一个人一生中最重要的一个阶段，因为这个阶段足可决定一个人的未来。

·任何影响儿童的因素，都会影响其人格的发展。

·在探索儿童心灵世界的这件事上，成人切记不要用自己的角度，或以自我为中心，去观察儿童心灵有关的一切因素，否则只会增加对儿童心灵的误解。

·我们可以这样说，成人自认是儿童的创造者，并以自己和儿童的关系判定儿童行为的好坏，成人以本身的行为，决定什么对儿童是好的，什么对儿童是不好的。成人永远都不会犯错，因此希望儿童效仿他们。儿童有任何成人认为是脱轨的行为，都会被成人视为一种罪恶，并且立刻被成人纠正。用这种心态对待儿童的成人，尽管他们充满热心、爱心，并自认为对儿童有牺牲奉献的精神，在潜意识里“属于儿童自己的人格”的发展仍然受到压抑。 ·一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性刺激，将带个儿童无限的欢笑及乐趣。

·敏感期系指一个生物刚生下来，还在成长的时候，所获得的一种特别的感觉力。小孩乃是在敏感期学会调试自己及学得特定的能力。【蒙氏名言】

幼儿各种能力敏感期：【蒙氏名言】

秩序敏感期：出生～三岁

运动敏感器：一岁～四岁

语言敏感器：出生～三岁

文字敏感期：四岁～

细节敏感期：一岁半～三岁

感觉敏感期：出生～五岁

生活规范、社会礼仪敏感期：二岁半～四岁

数学敏感期：四岁～

音乐敏感期：四岁～

工作敏感期：三岁～

·儿童具有人类所未知的能力，能够把人们引向光辉的未来，如果我们想建立一个崭新的世界，那就应当把发展这些隐藏的潜能视为教育的目标。

·人类真正的本质在其自由发展的能力中显现出来，一旦限制其内部工作、加重其精神负担的心灵压迫得以消除，人类之伟大就立即展现出来。

·人并不只在大学里才发展，而且在出生之时就已经开始了心智的成长，而且在生命的头三年，其发展的程度最为可观。

·儿童是人类的创造者，社会必须重视儿童，承认儿童的权利，满足儿童的需求。因为儿童幼小的心智创造能力，即使在最微弱的暴力阴影下，也可能被窒息而夭折。

·发展乃是一系列的再生，当一种心智品格结束的时候，便开始出现另一种。 ·生命之援助，这就是教育。始于出生的教育，孕育着一场和平的革命，并将一切统一于一个共同的目标之下，吸引到同一个中心的周围。

蒙台梭利教育名言
蒙氏名言(三)

蒙台梭利教育名言：我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。 标签： 蒙台梭利 教育 名言 分类： 儿童之家教育理念

这句话主要说明在教育过程中应

A．尊重儿童的个性

B．培养幼儿积极的情感体验

C．重视儿童学习的自律性

D．重视儿童的主动操作

发展孩子的主观能动性

自律：自律束缚自己

自律高于他律

孩子在教室中要遵守（常规）

1、不伤害自己

2、不影响他人

3、不破坏教具

4、纪律凸显自由

自由的重要性

1、唯有在自由的氛围中孩子才会显露他的本质

2、让孩子成长发挥的内在本能有自由发展的机会

给孩子自由的先决条件

1、独立性的养成

2、意志力的培养

3、自制力的培养

4、帮助幼儿能明确的分辨善恶

5、发展自由的过程中，孩子破坏性的活动必须受到限制

我听见了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。其实这句话早在中国古代就有所提到，出自荀子《儒效篇》“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学至于行之而止矣”-----没有听到的不如听到的，听到的不如见到的，见到的不如了解到的，了解到的不如去实行，学问到了实行就达到了极点。

百闻不如一见，百见不如一干。-----别人讲一百遍，不如自己去看一次，看别人去做一百次，不如自己去做一次。

不管是国内为，人们都一致认为行动胜于言行，主动胜于被动。看和听都是表面功夫，只有实践才是最重要的，勇于尝试才能超越自我，获得成功。

孩子的成长是这样，我们的生活是这样，在成人世界里又何尝不是呢。不管成人或是孩子，在力求成长的同时都需要勇于面对和尝试，致使克服困难，超越自我。一个人要拥有这

样的能力从哪里来呢？对于孩子来说就是从生活中一件件大小不一的事情中，不断地积累总结经验得来，而这样的心智在孩子很小的时候就开始渐渐形成。如：孩子在专注的玩一件工作材料时、与小伙伴角色游戏时、孩子们过家家时、与伙伴发生争执和矛盾时、帮助妈妈做力所能及的小家务时„„„„

在孩子这一系列的成长中，我们是干涉的多，还是孩子主动去做，还是被动去做，是成人的主观意识还是孩子的自由玩耍，所以给予孩子不同的成长环境就会有有着不同的教育结果。

我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了 ；我做过了，我就理解了。这句短短的话里蕴含着胸怀、接纳、尊重、理解、理清、平等、自由、规则、脚踏实地、循序渐进，以及蒙台梭利对老师的要求：定、静、美的状态。

蒙氏教育格言
蒙氏名言(四)

1、快乐生活的秘诀，就在于适当的工作。

2、6岁定终生!

3、我听到了，但随后就忘记了!我看到了，也就记住了!我做了，也就理解了。

4、如果孩子的心灵火花被熄灭了，它很可能就此熄灭，永远再也没有办法点燃。

5、我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。蒙氏教育格言。

6、让儿童实际参与工作，能唤醒他们对生活环境的责任感。

7、生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生到六岁。

8、手是智慧的象征。

9、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。

10、从受孕到四岁，个人发展了其智能的50%;从四岁到八岁，11、早期经验塑造幼儿的大脑。

12、听了可能就忘了，看了可能记下了，只有做了才会懂了。蒙氏教育格言。让孩子在玩中懂得知识。

13、专心是人的学习、工作、事业的第一要素。

14、中国式家庭教育的悲哀:5+2=0，在学校五天老师教给孩子的好习惯，回到家里休息二天家长给带的坏习惯，周一上学又回到零。

15、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始，让孩子自己来把事情完成。

16、一岁不嫌早，二岁刚刚好，三岁稍嫌晚，四岁已太迟。

17、天才的特点:能使头脑集中与某事物。

18、孩子们有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记忆更好。

19、协助孩子，用孩子自己的能力生存下去!

20、智慧通过工作得以实现。

21、专心是儿童发展的第一要素。()

22、与人的智慧关系最密切的两种肉体的运动是舌头的运动和手的运动。

23、教育的唯一要求就是；借由孩子的内在力量来达到自我的学习。

24、一个人的命不好，是因为他的性格不好；他的性格不好，是因为他的习惯不好；他的习惯不好，是因为他的行为不好；行为不好，是因为六岁以前父母没有培训好。

25、人不活动会消耗大脑的活力。

育儿心得体会
蒙氏名言(五)

[篇一:我的育儿心得]

我看过一本书叫<学习的革命>，其中有一段是这样的“把握最关键的几年:从出生到八岁。其实很多家长都不会关心这个阶段，任由他们在这个时间段虚度。其实男孩和女孩在4岁前都可达到相当于17岁时所测定智力的50%，4岁至8岁间，发展另外30%，最后20%在8岁至17岁间完成。这个关键时期建好了就可以通向未来学习的成功之路。育儿心得体会。”那么怎样才能教育好孩子，我认为家长不仅要有良好的育儿心态，更要讲究育儿方法。下面我来谈谈自己教育女儿的心得体会:

1作为家长，首先要调整好心态，要清楚懂得自己孩子的性格特点与优缺点。面对孩子的教育我们应当有稳定的情绪，健康的情感。即使自己工作了一天，很累了，在孩子面前也不能有情绪。

2培养孩子的读书兴趣。父母可以选择一些内容生动、有趣的、能吸引孩子的故事、谜语、智力游戏等。每天坚持在睡觉前，读故事给他听，慢慢养成睡前一定要听故事。育儿心得体会。学习任何东西，