小组目标大全

小组学习目标
小组目标大全 第一篇

五年级班级口号：

我学习，我进步，我快乐，我成长

成功来自坚持，执着创造奇迹

1、快乐组

目标：我们是快乐小组的成员，。我们脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！

2、争先组

目标：我们是争先小组的成员，我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！

3、超越组

目标：我们是超越小组的成员，我们都拥有一颗上进的心，从哪里摔倒，就从哪里爬起来！我们的目标不是超越别人，而是超越自己！

4、雄鹰组

目标：我们是雄鹰小组的成员，我们每一位同学都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！

5、奋进组

口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！

每天进步一小步，日积月累跨大步！

目标：我们是奋进小组的成员，我们要成为一个充满热情、拥有友情、努力向上、成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展！

6、希望组

口号：有努力才有希望，有付出才有收获。让我们呐喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸！

目标：我们是希望小组的成员，我们要以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵，像雄鹰一样展翅飞翔。让我们因五一班而自豪，让五一班以我们为骄傲！

7．团结组

目标：我们是团结小组的成员，我们都有一颗团结互助、热爱小组、热爱班集体的心；我们将多思多想，多说多问，积极展示，努力为小组、班集体争光添彩！

8．阳光组

目标：我们是阳光小组的成员，我们阳光 ，我们快乐！我们都有一颗积极向上的心，认真完成老师布置的每个任务，争取每节课都有收获，决不让一个队员掉队！

9．卓越组

目标：我们是卓越小组的成员，我们都拥有一颗超越梦想，展现自我的心，不断努力，坚持进取，我们坚信没有最好只有更好！

10．七彩组

目标：我们是七彩小组的成员，我们都有一颗积极乐观向上的心，在学习上我们坚持不懈，勇往直前，我们坚信我们的生活将像阳光，交织着七彩的美丽！

11．炫彩组

目标：我们是炫彩小组的成员，我们都知道荣誉来自努力，进步来自勤奋！我们相信自己，永不言弃！我们的生活就一定炫出光彩！

小组口号 名称 目标
小组目标大全 第二篇

1、快乐无限组

口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！

目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的自我。

2、勇于争先组

口号： 参与就能行 ，争争就能赢！50%的努力加50%的勤奋等于成功！

目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！

3、奋起上进组

口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！

4、奇思妙想组

口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！

5、天天向上组

口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

目标：我们要成为一个充满热情、拥有友情、努力向上、成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力、努力、再努力！

6、希望腾飞组

口号：有努力才有希望，有付出才有收获。让我们呐喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸！

目标：我们要以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵，像雄鹰一

1【小组目标大全】

学习小组名称及口号

阳光小组 口号：我们阳光，我们快乐！ 炫彩小组 口号：炫彩炫彩，炫出风采！ 精灵小组 口号：可爱精灵，永远开心！ 希望小组 口号：勇往直前，走向明天！ 团结小组 口号：团结就是力量！ 聪明小组 口号：聪明第一，学习第一！ 奋进小组 口号：奋发向上，享受成功！ 天使小组 口号：美丽天使，展现自我！ 快乐小组 口号：快乐参与，快乐成长！

3

小组合作主要工作及目标
小组目标大全 第三篇

小组合作主要工作及目标

低年级学生由于知识的积累、生活阅历、方法技能的种种不足，所以在学习上更需要补充、合作。合作学习既可以培养学生尊重他人，又可以帮助他人，共同进步。

1.小组讨论的问题要富有思考性，过于肤浅的问题不能调动学生的积极性，过于深奥让学生无从下手，望而生畏，打击学习积极性，所以老师要选择合适的问题当好课堂的组织者，引导者，参与者，培养学生会倾听会讨论的能力，有激情，充分调动学生的积极性，用恰当的方式组织学生合作学习，提出挑战性问题，并善于捕捉学生的闪光点，及时评价，在巡视时，对学生提出的问题及时指导，关注问题的有效性，注意保证竞赛的公平性、公正性，老师注意调控各个小组参与的机会，让统一编号的孩子回答统一问题。

初读阶段：以小组为单位进行自学，内容是读通课文，拼读生字词，一个人读，其余三个认真听，做小老师，纠错，互相帮助，力求人人过关。

精读阶段：围绕一些关键问题或课文相关内容，学生单独完成不了的有一定难度或是教学重点内容，比如《乌鸦喝水》这篇课文学生质疑，当旁边没有小石子时，该如何，还有其他的好办法吗？再比如《司马光砸缸》这篇课文，问学生除了砸缸，还会有别的好办法吗?在低年级的语文课上，教师开展“小导游”“小演员”“小诗人”“小画家”“小书

法家”演一演、画一画等丰富多彩的小组大比拼活动，来培养他们的合作精神。

2. 合理分组开展活动，创设最佳的合作学习形式。为了拓展学生潜能，发展学生素质，丰富校园文化生活，开展形式多样的竞赛活动，如读书比赛、演讲比赛、故事大王比赛、故事背诵、视力、拔河、跳绳、踢毽子等下放到小组，从而调动组员的积极性，发挥小组的特长。

3.优化小组合作学习目标，提高小组合作学习效率。

课堂上以学生为主，杜绝老师一人谈，课堂三分之二的时间留给学生，学生能说的尽量让他们自己说，教师尽量不重复，在识字教学中。我让孩子们 选择自己最喜欢的词语读给同学们听，并说出你的理由。 为了让目标更明确，我想到了六步学习法：明确目标，搞好导引---独立学习，做好铺垫---合作探究，达成共识---班内交流，成果共享---反馈评价，认识飞跃---测评补缺，全面提升。

基础知识侧重让三号和四号展示，问题交流侧重让一号和二号展示，朗读小组团体展示，也可以进行组间展示。4人一组齐读课文，把字音读准确，句子读通顺，小组成员互相检查预习情况4号领1号读课文，其他组员听读音，不对的地方予以纠正。，小组4人齐读，边读边想，课文主要讲了一件什么事？

目标

由于低年级学生年龄小，自主能力差，教师要教给孩子们必要的学习技能，提高小组合作的实效性。学会倾听，一听老师的提问二听同学们的发言做到不插话三听发言的要点，善于手机信息；学会表达，组内每个人都乐于陈述自己的观点乐于倾听他人观点，要把自己的想法尽量讲清楚有条理；学会讨论，每个成员表达了自己的想法之后，可能不一致，需要讨论，要学会讨论的步骤和方法；学会评价：教师 应该针对某一同学的发言，谈自己的想法，评一评哪好，好在哪？哪不好。不好在哪，说出理由。

各小组活动目标
小组目标大全 第四篇

永昌县城关一小

“城市学校少年宫”各小组活动目标

儿童画班

学员人数：20

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：勾加梅 毕业于西北师范大学美术专业，有良好的色彩感觉和造型塑造能力。 培养目标：培养学生对美术的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；培养学生对大自然、社会生活的欣赏力和表现力，促进个性发展。

彩笔画班

学员人数：20人

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：张海斌 大学本科学历，美术教研组长，从事小学美术教学工作20年，个人获得市、区级美术、书法奖励多次，辅导的学生在各级绘画比赛中表现突出。

培养目标：通过活动让学生掌握一些彩笔画基本技能，使学生学会认知美、感受美、欣赏美、热爱美，养成创新思维的习惯。

电子琴班

学员人数：20人

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：韩生秀，大学专科学历，具有较好的器乐演奏能力。

培养目标：通过学习，让学生掌握电子琴演奏的基本技能，提高学生的音乐素养，使学生在愉快的音乐活动中健康成长。

合唱团

学员人数：60

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：杨献文 大学本科学历，小学高级教师，长期担任小学音乐课教学。 培养目标：使学生掌握正确的唱歌姿势和发声方法，并能熟练地演唱、表演作品。

舞蹈队

学员人数：40

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：张丽霞 杜小燕 大学学历，擅长舞蹈和器乐。

培养目标：通过活动，让学生掌握扎实的基本功，培养学生的审美素养，提高审美能力，能够根据音乐进行即兴创编舞蹈动作。

信息技术班

学员人数：30

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：吴能德 大学专科学历，计算机应用专业，具备较好的计算机操作能力。

培养目标：以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念，注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动，力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。

科技制作班

学员人数：20

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：杨斌元 大学专科学历，长期担任科学课教学工作。

培养目标：通过动手、动脑，指导学生组装设备，创作模型，培养孩子们的操作能力和创新能力。

阅读班

学员人数：50

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：金鑫 大学专科学历，长期担任语文课教学及图书管理员工作。

培养目标：培养学生的阅读能力，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成良好的阅读习惯。

写作班1

学员人数：30

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：滕玉花 大学专科学历，长期担任语文课教学，喜欢文学创作，作品多次在各类杂志上发表。

培养目标：培养学生的写作兴趣，能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

写作班2

学员人数：30

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：刘继东 大学本科学历，长期担任语文课教学，语文教研组长，喜欢文学创作，作品多次在各类杂志上发表。

培养目标：培养学生的写作兴趣，养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的纪实作文和想象作文。

乒乓球队

学员人数：48

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：王佩才 大学本科学历，长期担任体育课教学，喜欢乒乓球运动，有较好的乒乓球基本功。 培养目标：加强学生学习打乒乓球的基本动作，随时纠正学生们的握拍方法，让学生初步掌握打乒乓球的基本步法，加强学生的身体素质，培养学生的心理素质和团队合作精神。

足球队

学员人数：40

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生【小组目标大全】

辅导员：李德雄 大学本科学历，长期担任体育课教学，喜欢足球运动，有较好的足球基本功。 培养目标：培养学生对足球的兴趣和爱好，初步掌握足球基本技能；培养学生的团队意识，增强学生的身体素质。培养集体主义观念，在对足球队员进行基本功训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩。

篮球队

学员人数：40

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：王占庆 大学专科学历，体育教育专业，学校体育教研组长，长期从事小学体育教学工作和学校篮球队训练工作。

培养目标：加强体能训练，掌握篮球运动基本技能，提高队员的灵敏度、速度等综合素质和动作协调性，培养学生顽强拼搏、团结协作的优良品质。

排球队

学员人数：30

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：柴仲雄，大学本科学历，体育教育专业，长期从事小学体育教学工作，喜欢排球运动，有较好的排球基本功。

培养目标：培养学生顽强、团结、拼搏精神。从实战出发，从技术入手，苦练各种基本功,发展个性,培养优良品质,丰富学生课余文化生活 ,增强学生体质。

棋艺班

学员人数：30

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：李发江 大专学历，小学高级教师，喜好中国象棋及其它棋类。

培养目标：了解象棋、跳棋、五子棋等棋艺特点及其概况，掌握基本的行棋知识和最基本的技术、战术，掌握比赛规则及要点。

管乐队

学员人数：20

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：高俊德 大学本科学历，小学高级教师，长期担任小学音乐课教学。

培养目标：使学生掌握正确的萨克斯、小号、长号发声方法，培养学生对音乐的热爱，并能简单地演唱、表演作品。

机器人

学员人数：10

学生来源：城关一小学生及所辖社区非本校学生

辅导员：李烨华 大学本科学历，长期担任计算机课教学，对机器人特别感兴趣，曾带领机器人小组成员在全省机器人大赛中获二等奖。

培养目标：在进行机器人教育教学和活动的过程中，注重开发学生的创造能力，培养学生的创造性思维，鼓励和启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。

学习小组目标
小组目标大全 第五篇

组名：梦之翼

组训：想一千次，不如去做一次。华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊！

组规：

1.热爱班集体，为班级做力所能及的事情。

2.尊敬师长，团结同学。

3.热爱劳动，积极参加劳动。

4.自主学习，自己做作业，杜绝抄作业的现象，有不会的地方问老师同学。

5.做到课前预习，课上认真听讲、积极回答问题，课后认真完成作业，及时复习。

6.课堂上禁止睡觉、吃东西、交头接耳、嬉戏打闹、换座位。

7、 要保证自己脚下的卫生，自己带垃圾袋。

小组目标

一．在小组中确定每个学科的组长，负责督促大家每个学科的学习，让每个人都有事干。具体负责项目：

1.督促小组成员作业及时完成，督促小组成员独立完成作业，不可抄袭等。

2.解答小组成员在此学科上的问题，互帮互助，都端正学习态度。

3.针对在此学科特别差的同学，主动帮助她（他）分析易错点，帮助学习。

4.争取帮助小组成员在学期考试中，此学科的得分上升至少两分。

语文：张华强 生物：张华强 数学：于曌洋 英语：于曌洋 地理：余 榕 历史：余 榕 政治：王海潮

奖罚制度：

1.回答问题为小组得分的，组内进行评比，每月得分最少的人罚，其他人有奖励。

2.积极参加活动、成绩进步的人有奖励。

5.上课捣乱、睡觉、玩手机、听歌的人，第一次警告，第二次罚

7．每次考试，不管大考小考，必须科科及格，差几分及格就给组内每人多少根 棒棒糖。、

8不允许有抄作业的现象，一旦发现，

数学抄一题1块，

语文一个汉字1块，

英语一个字母1块，

其他科一次类推。但可以请教，。

注：奖励的物品和罚的多少视情况而定。一定做到赏罚分明！（罚的钱用来买奖励物品）

2015残疾人小组计划书
小组目标大全 第六篇

残疾人小组计划书一：

小组名称：未来充满阳光

导师：

组员：

理念

服务中心通过对社区居民了解情况，同时结合社区居委会的记录，发现社区的残疾人的数量不断增多。他们大多是由于一次意外事故受伤造成残疾，他们的生活也因身体的变化而一落千丈。许多人原本事业和生活都很圆满，却因为身体障碍而面临巨大的困难，人生轨迹从此改变。他们在忍受身心的摧残的同时，还要面对如何生存下去的现实。这些突如其来的打击让他们失去了面对生活的信心和勇气，他们找不到未来发展的路，也失去了原先赖以生存的本领和技能。生活对他们来说异常艰难。

服务中心通过深入观察和了解，总结了他们面临的困境：

1、 他们面临身体上巨大伤痛，身体损伤给他们带来长期的疾病，同时，身体的康复治疗有些仍在继续，身体承受巨大的压力和苦痛。

2、 他们面临生活上的巨大打击，突然的身体障碍给他们带来极大的不方便，他们的生活需要他人或器械的辅助，这让他们不再具有原本的生活技能和力量。

3、 他们面临事业的失去。他们不得不重新寻找生存之道，学习力所能及的技能。

4、 他们面临精神上的沉重打击。由于生活上的一系列困难，他们容易万念俱灰，不知道自己的人生还有什么价值，将来还能做什么，他们失去了继续生活的信心和勇气，对未来没有希望。

5、 他们还面对情感的无助。身体障碍让他们不知道如何面对家人，他们觉得自己从此成为了家人的累赘，再也无法带给家人幸福。同时他们又害怕失去家人，失去关爱。这种消沉的心理让他们逐渐远离家人，不愿与家人亲近和诉说，同时也排斥家人的关怀，甚至无端对家人发脾气，造成家庭的气氛紧张，出现冲突。

因此，要改变他们这种生活状态，我们需要帮助他们满足其需求。帮助他们努力做好身体康复治疗，战胜身体的折磨，鼓励他们去学习培养生活和生存的技能，帮助他们寻找外界的支持和援助，重新建立他们的事业。同时，他们最需要的是继续生活下去的信心以及找到人生的价值，获得感情上的支持。我们需要帮助他们找到自尊心，建立生活信心，同时让他们感受到存在的意义，体会家人和朋友的关心和爱护，让他们心中充满温暖，觉得未来充满希望。

理论架构

此小组主要针对有身体障碍的人的康复，偏重于向案主提供欠缺的思想、事实真相和价值观，主要采用治疗模式和发展模式小组。

运用治疗模式的案主中心小组模式，通过小组领导者极小的帮助，小组中的个体成员找到他们自己的方向。此小组通过向案主提供治疗性条件，即真诚、无条件的积极关怀和温暖、同理的了解和倾听，为案主带去克服困难的信心和希望。同时，帮助案主找到未来生存和生活的方向，引导其发现自身的能力，明白未来还能做什么。

另一方面，在小组过程中，运用理性情绪治疗方法帮助他们学会理性面对自己的情绪。针对艾丽思提出的人格和情绪困扰的A-B-C理论，小组通过游戏和引导，帮助他们改变对意外伤残事件所持有的信念系统，让他们摆脱万念俱灰的情绪。同时，让案主情绪趋于稳定，培养他们对挫折有更大的包容性。

此外，运用发展性模式，发掘案主发展的可能性和潜力。通过发展性模式小组，让案主宣泄阻碍个人的害怕和负罪感等负面情绪；通过小组的归属感，为组员提供支持，发掘内在能力，得到接纳和关心；通过表达成就感和小组认同，提高自尊；通过现实的导向，明白他人与自己有同样的生活经历，了解他人的挣扎和应付过程；自我欣赏，清楚地认识自己和他人，了解更多应付生活困难的方法。

目标及目的

目标：为组员找到人生价值及生存能力，改善组员负面情绪，增加其战胜困难的信心和希望。

目的：

1、 让组员认识情绪，学会理性面对生活中的困难，处理自己的情绪，学会用新的角度思考面对人生挫折。

2、 引导组员动手和思考，让组员认识和发现自己的能力，学习应对生活困难的方法，提高生活的信心和勇气，找到生存的价值。

3、 增加组员与家人交流的机会，让组员体会到温暖，减少自卑感，明白家人的期望。

服务对象：缺乏生活信心，无法面对现实的成年残疾人

小组特征：

1、 性质：治疗发展小组

2、 活动次数：4次

3、 时间：下午2：00-3：30

4、 地点：社区服务中心

5、 人数：6人

招募方法：

1、 工作人员亲自致电招募对象宣传并邀请参加。

2、 工作人员亲自到符合条件的招募对象家中宣传并邀请参加。

3、 于服务中心内张贴海报。

4、 通过社区居委会宣传，在居委会工作人员的协助下没邀请对象参加。

残疾人小组计划书二：

活动背景

体验，唤起学生的真情随着课程改革的推进，“情感、态度、价值观”已成为目标。要实现对学生的精神构建、灵魂塑造、人格养成。那种让学生站在旁观者的立场上静态地分析别人的做法虽能让学生知道应该怎样，获得理性认识，但这种间接在知识学习中获得的情感体验却绝不能等同于直接在实践活动中获得的情感体验。这种缺乏内心触动的情感只会让学生成为“嘴里讲道德，耳中听道德，而所作所为不合乎道德标准”的两面人。在体验中，拉近了我们与残疾人的距离，在带着自身情感的感受与理解中，学生们自然而然地与残疾人产生了共鸣。这种共鸣也引发了他们内心而非表面的道德情感，引发了他们真实而非虚假的道德体验和道德认识，使他们真正地由“他律”向“自律”转变，真正学会如何做人。

残疾人生活中会遇到的困难，诸如“上下楼梯”“上厕所”“过马路”“下课游戏”等许多的困难和不便。“残疾人遇到的有些困难是我们想象不到的，可能对正常人来说非常简单的事他们却要几次几百次甚至几千次的努力才能完成。亲身体验到残疾人的不便，尝试模仿不同的残疾人去生活，你们想试试吗？”

活动时间地点

12月3好（礼拜五）中午与汽车系宿舍楼前

活动安排

1•给你10分钟的黑暗：用黑色布条蒙上眼睛走完一段路程，用条幅隔开一段小路可以设置一些障碍比如十字路口等。分辨一些各种调味品与饮用水，摸着解开绳子上的结，闭着眼睛画画等。

2•手语传递爱心：随机选两人一组让一方用手语向另一方传递自己的意思。

3•用心拥抱世界（双臂残）：把双手扎起来完成写字、喝水、拿课本、单手穿衣服，用左手写字，夹乒乓球

4•让思想飞向远方（双腿残）：坐在轮椅上去电话亭边打个电话、上台阶、行走

残疾，是人类社会发展过程中不可避免要付出的代价，残疾人也是当今社会精神文明、政治文明和物质文明建设中一支重要力量，是社会的重要组成部分。残疾人也渴望与健全人一起平等参与社会生活，共享人类文明、社会物质与文化成果，改革开放３０年来，残疾人用自己的实际行动越来越多地博得了社会的广泛尊重。在“平等•参与•共享”的理念下，残疾人正在克服自身困难，尽力融入社会，残疾人自身的精神风貌，也是一个社会文明程度的重要标志。

通过旅游这种形式进一步融入社会，饱览祖国各地锦绣山河，旅游这种形式能唤起更多残疾人走出家门融入社会的愿望。 旅游这种形式是残疾人自强自立，走出自我封闭的一种有益手段，也能使更多的人们，社会了解和关爱残疾人，这也是社会文明进步的要求，也是构建河蟹社会的要求。

活动意义

残疾，是人类社会发展过程中不可避免要付出的代价，残疾人也是当今社会精神文明、政治文明和物质文明建设中一支重要力量，是社会的重要组成部分。残疾人也渴望与健全人一起平等参与社会生活，共享人类文明、社会物质与文化成果，改革开放３０年来，残疾人用自己的实际行动越来越多地博得了社会的广泛尊重。在“平等•参与•共享”的理念下，残疾人正在克服自身困难，尽力融入社会，残疾人自身的精神风貌，也是一个社会文明程度的重要标志。

通过游戏这种形式进一步融入社会，呼唤残疾人走出家门融入社会的。 游戏这种形式是残疾人自强自立，走出自我封闭的一种有益手段，也能使更多的人们，社会了解和关爱残疾人，这也是社会文明进步的要求，也是构建和谐社会的要求。

活动准备器具

布条、筷子、笔、纸张、绳子、各种调味品与饮用水、课本、衣服

残疾人小组计划书三：

一、背景

我国共有8000多万残障人士，身体的残疾导致了他们特殊的心理特点及与众不同的生活方式和行为模式。由于生理上的缺陷，导致他们在学习、生活和就业方面遇到诸多困难，得不到足够的支持和帮助，甚至遭到厌弃或歧视，因此会产生轻视自己的心理，认为自己某方面不如别人。他们的内心不同程度地存在着这种消极心理，而且被它所“缠绕”。在内心深处，总是对自己的评价偏低，认为自己低人一等，事事不如人；在行为上，表现为孤僻，自我封闭，不愿主动与人交往，对社会活动没有兴趣，缺乏参与欲望，不喜欢参加集体活动，而喜欢独自行动；在言语上，沉默少语，说起话来往往过于偏激；在情绪上，表现得比较低沉或悲观失望，对未来表现出较多的忧虑；在性格上，缺乏自信心和坚强的意志，自强不息的观念差，自我放弃的意识多。如果让这种胆怯、畏缩的心理意识紧紧跟随，他们不仅没法健康成长，就连人际交往也会出现困难。所以，帮助残障人士改善消极意识、树立正确的生活态度将是整个社会义不容辞的责任。

江西省万载县总共有48万人口，其中残障人士约有30800人。万载县残联积极开展对残障人士的身体康复工作与就业指导工作，其中在身体康复工作上取得了突出成绩。为了进一步推进残障人士康复工作的开展，我们将以专业的社会工作理念为指导，运用小组工作方法,为有消极心理的残障人士提供一个交流、沟通的平台,帮助他们正确地评价自我。在小组活动中,通过组员之间的交流与相互支持，让他们消除消极心理，建立自信，更好地适应社会。

一、理论架构

1、库利的“镜中自我”理论

心理学家库利（C.H.Cooley）指出，自我观念上在于他人交往过程中，个体根据他人对本人的反应和评价而发展的，由此产生的自我观念称为“镜中我”（looking—glass self）。他的“镜中自我”理论，“首属群体”理论，认为在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识，自我形象和自我评价。在小组中组员可以通过其他组员的言语行动发现自我，树立正确的自我认识，建立自信。

2、行为主义和社会学习理论

行为主义和社会学习理论，认为人的行为、价值观及态度可以通过强化而后天习得，强调教育和环境的重要性。小组中的每个组员都是其他组员学习借鉴的对象，组员通过分享各自的想法、经验、感受，使个体获得提升和改善。组员可以通过小组观察、体会和学习，树立积极乐观的生活态度。

3、马斯洛需要层次理论

“第三思潮”代表人物马斯洛将人的需要分为五个层次，即生存需要、安全需要、归属需要、尊重需要和自我实现的需要。这五种需要并不单独孤立的存在，而是一种杂处的形态，表现为多重的动态复合。残障人士的消极心理对他们产生了不良后果，他们在大多时候都是主动放弃，导致他们的自我价值得不到体现。本次小组活动将立足于每位组员深层次的需要，建立平等、博爱的小组氛围，在此基础上，逐步开展消除组员消极心理的工作。

三、小组目的及目标

1、目的

通过开展小组形式的心理导航工作，改善组员消极情绪和消极心理，建立自信，提高组员的心理素质和心理健康水平，让每个组员心里都有一片阳光和美丽。

2、目标

a)消除组员的消极心理。

b)帮助组员建立自信。

c)帮助组员掌握人际交往技巧和健康的交往心理。

四、小组性质

康乐小组

五、小组成员

1.对象：残障人士

2.成员特征：具有轻视自己的消极心理，并有意愿改变现状的残障人士

3.筛选方法：如果志愿参与小组活动的人数较多，可通过问卷评估，根据心理健康程度筛选对象。

六、小组特征

1.类型：结构型、封闭型

2.节数：4节

3.日期：2015年6月21日 至2015年7月8日

4.时间： 13：00—14：30

5.地点：多功能大厅

6.人数：22

七、招募方法

1.在福利院张贴海报

2.在服务对象中进行宣传、鼓动

3.福利院社会工作老师的鼓动、宣传

八、程序计划及日程安排

第一次活动：第一次接触

活动时间：2015年6月21日19：00至20：30

活动地点：多功能大厅

一、自我介绍 15分钟

活动方法：1、工作者自我介绍（包括姓名及在组中的角色）

2、组员自我介绍（包括姓名及小组的期望等）

活动目的：让组员与工作员之间互相认识；让组员间初步认识，减轻成员的陌生感。

二、越狱游戏 40分钟

活动准备：两根长绳，计时表，小礼品两份。

活动方法：1、采取随机抽取的方法，最后整个小组分为两个小组

2、社工介绍越狱游戏规则，两组同时进行越狱。

3、每组交换一名组员监督对方一组越狱，一人计时，最后看哪组先完成越狱，哪组则获胜。

活动目的：深化认识部分小组成员，增强小组成员合作意识，提高整合能力。

三、签订小组协定 20分钟

活动准备：彩色卡片（10cm×10cm）10张 ，大画笔10支

活动方法：1、工作者介绍此小组的目标和内容。

2、告知并解释本机构和组员的主要权利和义务。

3、工作员与组员一起在小组协议书（见附表二）上签字。

活动目的：让组员更清楚小组的目的及内容，澄清组员的疑问；

让组员了解本机构以维护自己的合法权益，同时尊重成员的个人喜好，使他们对小组更有安全感和归属感。

四、结束 15分钟

活动方法：工作者总结本次活动；要求组员回家记录这次聚会的感受和意见，告知下次聚会时间

活动目的：为下次活动作铺垫

第二次活动：回忆过去，感受现在

活动时间：2015年6月24日13：00—14：30

活动地点：多功能厅

一、简单回顾 5分钟

活动方法：简单回顾上次活动，完成第一次活动结束布置的任务，谈谈自己的感受和意见。

活动目的：促进组员之间的沟通和了解。

二、游戏:“我的故事你知道吗？” 25分钟

活动准备：纸片10张、画笔10支、纸袋

活动方法：给每位组员发一张纸片，让他们写上自己经历过的一些不愉快的事，不署名，统一放入准备好的纸袋中，然后在随机发给组员，让他们在看到的纸片上写上自己的看法，但不写自己的姓名，然后将这些纸片放在一起，依次打开来看，要求组员读出来、共同分享，并要求工作者做简单分析和鼓励

活动目的：提供机会让组员倾诉自己暗淡的人生经历。让组员之间能够相互帮助，并且让组员能提高在这方面的认识，让组员在倾诉和倾听中放松自己，发泄感情，并在工作者的指导下明确努力方向。

三、游戏“我爱背歌词” 15分钟

活动准备：电脑一台，一个小音箱，十份小礼品

活动方法：社工介绍游戏规则后，有一名社工负责播放音乐，每播放一首歌到高潮时音乐停，让成员举手并接歌词，歌词完全正确的获胜，并送小礼品一份，总共播放十首歌。

活动目的：活跃小组气氛，通过歌曲调动组员参与的积极性。

四、 填写量表 10分钟

活动准备：罗森伯格自尊量表10份（见附表三）

活动目的：了解组员的基本情况，方便最后的评估工作。

五、赞美游戏：“我说你的优点” 15分钟

活动用具：无

活动方法：1、全体人员站成两个同心圆，内圈和外圈的人面对面。

2、工作者告诉大家要玩一个赞美游戏，组员中的每个人都要从对面人的身上找出特别的地方，然后用发自内心的语言赞美对方，要有针对性，不能盲目赞美。

3、听工作者口令，内圈的人顺序向右移动，继续赞美。

活动目的：促进组员之间的相互了解，看到各自的优点，让组员在倾诉和倾听中更清晰、更从容、更勇敢地看待自己的过去，减轻因过去的失败而产生的消极心理。同时在别人对自己的赞美下认识自我，肯定自我，增强组员的自信心。

六、讨论并总结 20分钟

活动方法：在工作人员的领导下，组员一起讨论前面几个游戏带给大家的经验和解决办法，分析过去发生的一些不愉快的事的原因，并给予鼓励。

组员一起分享活动感想，最后工作员对本次活动进行总结。

活动目的：让组员在倾诉和倾听中更清晰、更从容、更勇敢地看待自己的过去，减轻因过去的失败而产生的消极心理。同时评估本次活动成效。

第三次活动：憧憬未来，计划人生

活动时间：2015年7月01日13：00至14：30

活动地点：多功能厅

一、简单回顾与本次活动的介绍 5分钟

活动方法：工作员引导组员一起回顾上节活动内容及收获并作本次活动内容的简短介绍

活动目的：让组员了解活动的路径，顺利过渡到憧憬未来计划人生这一环节。

二、励志故事的讲解 15分钟

活动方法：社工分别为组员将一个名人明星励志故事，然后组员一起分享听后感。

活动目的：通过讲励志故事，让组员分享感想，更深入的了解组员所想，激发组员积极心态，坚定组员的梦想。

三、游戏“我喝的是醋还是水” 30分钟

活动用具：二十二支一次性水杯，一瓶白醋，两瓶矿泉水。

活动方法：将组员分成四人一组，两两进行“我喝你猜”环节。即先大家依次报数，从1数到4，再从1数到4，然后数到1的为一组，数到2的成为一组，最后出现了5个小组，每个小组4个人。

活动规则：用四个一样的杯子，三个杯子里面装的是白开水，1个杯子里装的是白醋，一个小组拿着四个杯子，一个小组看着他们把杯子里的东西喝下去的表情，并且猜出是谁喝的醋。猜测的小组有两个机会猜测。若是猜出来了是谁喝的醋，那么那个喝醋的人必须把杯子里的醋喝完作为惩罚。每个小组都要扮演被猜与猜角色。

活动目的：调动组员活动积极性，促进组员团队合作意识，增强组员的团队归属感。

四、游戏：过“鬼门关” 40分钟

活动方法：这个游戏中设两个关：意愿关和行动关。意愿关告知自己的人生目标，行动关就是完成规定的目标。

游戏规则：1.最清晰地表达自己的人生目标，合格者通过意愿关。表达方式：“我想成为……，请允 许我通过！”

培训者允许后可以通过。

通过标准：目标尽量符合SMART原则。

2.从A点走到B点，用任何不同于其他人的姿势走过去，与他人相同者将被淘汰。

3、通过者每人得一分。

活动目的：通过游戏让组员坚定自己的理想和积极向上的人生观，坚定梦想。

五、评估和总结 5分钟

活动准备：表10张、笔10支

活动方法：让组员填写小组活动评估表（见附表四）；工作员对本次活动进行总结。

活动目的：评估本次活动成效；总结本次活动。

第四次活动：回顾与总结

活动时间：2015年7月04日13：00至14：30

活动地点：多功能厅

一、回顾和提醒 10分钟

活动方法：介绍本节活动的主要内容，鼓励组员积极投入活动中。

活动目的：让组员不因最后一次聚会而情绪消沉。

二、游戏：价值拍卖 30分钟

活动方法：假如你现在有一百万，你可以购买以下列表中的一样，你会购买哪一种？（说明：只能买一种）

1、一套别墅

2、一所福利院

3、一张取之不尽的银行卡

4、一个温馨的家

5、一次环球旅游

6、一个彼此深爱的男（女）朋友

7、一个漂亮（帅气）的外貌

8、一个健康的身体

9、 自由的生活

10、一份上等的好工作

11、几个知心的好朋友

12、长生不老

13、成为一名世界级知名（有名气的）人物

14、拥有至高无上的权力

15、成为一个有知识高内涵的人

16、成为一个随时随地都乐于助人的人。

17、其他的

游戏目的：再次评估组员的价值观，让组员对自我价值观有一个更深入的了解，调动组员积极性，活跃活动氛围。

三、游戏“你来比划我来猜” 30分钟

活动准备：22张卡片

活动方法：首先分组，四人一组，一人比划三人猜，限时三分钟，看哪组猜得最多哪组获胜。最后给获胜的小组给与礼品奖励

活动目的：趣味游戏，减轻组员的消极情绪，

四：填写罗森伯格自尊量表和小组活动评估表 10分钟

活动准备：评估表（见附表二与附表三）

活动方法：组员填写两个评估表

活动目的：检测小组成效

五、活动结束 10分钟

活动方法：工作者对小组成员美好祝愿

活动目的：小组在积极氛围中结束

十、小组评估

1.个人自我评估

2.主持人根据小组过程观察评估

3.小组活动记录表及小组活动后情况分析表评估

4.跟进一定时间后评估

5.整理小组记录资料并总结小组心得

十一、 附表

附表一：小组协议书

附表二：罗森伯格自尊量表

附表三：小组活动评估表

残疾人小组计划书四

活动主题：我们都一样

主办单位：美术学院青年志愿者分队

协办单位：金堂县特殊教育学校；美术学院宣传部、外联部

活动对象：文理学院学生群和特教学生

活动时间及地点：2015年12月2日至3日，学院食堂前

活动背景

残友是我们早就饿个社会中特殊的群体，是需要我们关心、帮助，同时又需要平等对待的群体。

目前，我国有五千多万残疾人，占全国人口总数的5%，平均每五个家庭中就有一个家庭有残疾人，关系到两亿多亲属，是当前社会生活中无法回避和不容忽视的问题。

活动准备

1.11月30日，提前与特教学校取得联系，充分做好活动的沟通，就相关事宜达成共识，并明确双方的工作。

2.做好宣传事项，向院各系分会提出邀请，共同参与。

3.准备活动所需工具：2张展板，四个眼罩，一个大横幅，足够的桌椅。

4.制作问卷，便于活动期间调查。

5.12月1日下午召开工作人员会议，说明并分配工作。

活动安排

12月2日安排（校内宣传）

一、场地前期准备：青分人员提前布置活动场地。

二、活动流程：

（1）早上9点前在食堂前摆放两块展板，引起大家重视。

（2）中饭时间，在活动地点拉出横幅。呼吁大家签名，为残疾人送上祝福的话语。

（3）邀请同学互动，参加体验残疾人生活的活动。让同学带上事先准备好的眼罩行走，并在问卷上写下自己的感受。

（4）下午5点结束，工作人员收拾好活动的物品。

12月3日安排（特教行）

一、活动前期准备：

1.集体购买部分文娱用品送给特教的孩子们；每位前去的同学，准备一份自己的礼物给孩子们。

2.每位成员带上纸笔，便于和特教的孩子们交流。

二、活动流程:

（1）8点半前到达特教学校，和孩子们进行面对面交流。并将之前活动的“爱心横幅”送给孩子们。

（2）9点，将我们准备的礼品送给孩子们，并与他们做游戏，陪他们打羽毛球和乒乓球。

（4）10点45分，和孩子们告别，并且合影留念。

（5）11点05分，回学校。

活动后期工作安排

1.活动后都要清楚场地杂物，清点物品。

2.将借的展板归还。

3.了解参加活动人员的感受，开座谈会交流大家感受。

4.撰写通讯稿和活动总结。

5。整理照片，举行活动成果展。

经费预算

交通费：

宣传材料费：

慰问品经费：

其他：

小组名称和小组口号
小组目标大全 第七篇

1、晴天小组：心田阳光普照快乐随时驾到。

2、雄鹰小组：让雄鹰把梦想带往天空。

3、快乐童年：神州行，我最行。

4、睿智小组：没有激流称不上勇进；没有山峰则谈不上攀登。只有创造才是真正的享受，只有拼搏才是充实的生活！

5、快乐小组：人人参与大家快乐

6、阳光小组口号：我们阳光，我们快乐！

7、黄帆船：团结的船。

8、团结智慧组：好好学习，天天向上；团结友爱，智慧永恒。

9、蹦蹦乐小组：蹦一蹦，弹得高。

10、科学探索小组：我们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏

11、团结胜利组：团结胜利，勇争第一！

12、梦想队：有梦想就有希望！

13、群星小组：群星小组，群星璀璨！

14、阳光小组：向着阳光接力跑。

15、幸福遍人间：幸福至上，快乐永恒

16、小春蕾：挑战自我，团结第一。

17、团结小组口号：团结就是力量！

18、活力队：有活力地成长！

19、终极一组：团结友爱，互帮互助。

20、七彩小组：七彩阳光七色生活。

21、友谊小组：友谊！友谊！让我们的友谊天长地久！

22、勇越组：勇越勇越，超越向前！

23、希望小组口号：勇往直前，走向明天！

24、胜利组：我会学习，我会胜利

25、团结号：团结就是力量！

26、绿帆船：希望的船。

27、阳光小组阳光伙伴，伙伴阳光！

28、阳光之星：共同进步，取长补短！

29、聪明小组口号：聪明第一，学习第一！

30、木马小组：骑一骑，跑得快。

31、驭梦：我们驾驭着梦想飞向远方！

32、书香满屋：走我们自己的路，让别人去说吧

33、快乐小组：讲文明，懂礼貌，天天向上！

34、雄鹰小组：雄鹰，雄鹰，勇争第一！

35、腾飞小组：腾飞腾飞，梦想腾飞。

36、快乐满屋：快乐充实GO！GO！加油

37、学习城堡：学习城堡，欢乐无限。

38、苹果小组：红苹果、绿苹果，我们是快乐的小苹果。

39、秋千小组：荡一荡，飞得高。

40、快乐号：快乐参与，快乐成长！

41、炫彩小组：炫彩炫彩，炫出光彩。

42、贝贝小组：贝贝，贝贝，欢乐宝贝！

43、快乐小组：快乐学习，快乐成长。

44、快乐小组：快乐每一天。

45、快乐大本营：快乐大本营，天天好心情

46、炫彩小组：炫彩炫彩，炫出光彩：

47、灵悟组：灵活，快乐是我们的特点，感悟学习的真谛是我们追求的目标！

48、上进小组：拥有一颗上进的心，才能取得成功

49、奉献小组：奉献是成功的顶梁柱

50、智慧号：指挥的钥匙属于我的！

51、小虎组合：小虎、小虎，生龙活虎！

52、奇思妙想小组：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！

53、阳光小组：爱拼就要赢

54、智慧小组：拥有智慧，拥有成功。

55、蓝帆船：梦想的船。

56、学海无涯：知识是一点一点积累的，老鹰要飞上蓝天也是需要练出来的，所以我们要发奋图强，加油！

57、智慧小组：拥有智慧，拥有成功！

58、未来之星小组：星光闪烁的地方，就是我们努力的方向。

59、快乐小组：快乐学习，没有难题！

60、学习城堡：学习城堡，欢乐无限

61、雪白精灵：精灵！精灵！永远开心！

62、快乐满天下：快乐，唯我独尊！

63、闪电飞龙队：团结互助，永争第一！

64、彩色风铃：一片彩色是童年，叮叮当当是未来【小组目标大全】

65、天使小组口号：美丽天使，展现自我！

66、小布丁组：你爱我，我爱你，我们都是好朋友！

67、学习组：向目标冲刺，向学习进军，让我们在知识的海洋遨游，这就是我们，让我们共同创造新的辉煌！

68、快乐小组：快乐每一天：

69、努力队：努力学习，天天向上。

70、火焰号：众人拾柴火焰高！

71、希望小组：勇往直前，走向明天。

72、冲锋组：冲锋、冲锋，不怕困难，勇往直前。

73、阳光四人组：我们阳光，我们快乐！

74、奋进号：奋发向上、享受成功！

75、蓝色城堡：蓝色城堡，命运的开始！

76、精灵小组口号：可爱精灵，永远开心！

77、奋进小组口号：奋发向上，享受成功！

78、开心果：天天开心，开心到底！

79、攀峰组：突破自己，勇攀高峰。

80、幸福遍人间：幸福至上，快乐永恒。

81、腾飞小组：腾飞腾飞，梦想腾飞：

82、节节高队：芝麻开花，节节攀高！

83、花儿朵朵：花儿朵朵，永远绽放！

84、希望队：满怀希望出发，载着成功回来

85、桔子小组：左是你，右是我，团结一起力量大。

86、超越自我组：超越梦想，展现自我！

87、香水百合：百合的清香，学习的乐趣。

88、先锋小组：先锋、先锋，永远先锋！

89、快乐小组：我们快乐、团结、勤奋、齐心合力、勇争第一！

90、你追我赶小组：好好学习，奋发图强。

91、奋斗组：学无止境，勇攀高峰。三联阅读

92、快乐小组：知识改变命运，学业成就未来，加油！

93、卓越小组：超越超越卓尔不凡

94、活力小组：充满活力，天天快乐！

95、智慧小组：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！

96、火力小组：火力小组，充满活力！

97、争先小组：试试就能行争争就能赢

2015小组活动心得体会
小组目标大全 第八篇

第1篇：小组活动心得体会范文

本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的美术兴趣小组顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每次活动中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。

一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一学期的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行书画训练

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始美术兴趣小组在重新组建后又开始活动。

每双周利周五第七节课时间开展兴趣小组活动，共两位教师负责28名学生，每次都有每次的训练内容，对学生进行优秀美术作品欣赏和素描画及色彩画的基础知识和基础能力等方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以教师采取由简到繁，逐层深入，示范指导等教学方法和手段，在我们的精心指导下，学生的绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛，让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

三、取得的点滴成绩

一份付出一份收获，许多学生的作品多次在校内展出。另外本学期还组织学生参加了全国中小学书画比赛，经过我们精心的辅导筛选，有二十名学生参加了本次比赛。而且在学校召开家长会时，学生的作品得到了家长的一致好评和广泛赞扬。

当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不广，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。

第2篇：

最近，“小组合作学习”这一名词被广泛应用，它好像是能适应任何一门学科的一种学习风格，能促进学生积极参与学习过程的一种既流行又有效的学习方法。之所以这么说是因为小组合作学习确实有着自身的优点。

例如：分组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。合作是人类相互作用的基本形式，在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，学生之间才能互相帮助，互相合作。比如 我们的综合实践活动课需要大量的实际数据，如此大的工作量靠一个人的力量是不行的，只有分组，各负其责然后交流分享成果，才能共赢。这种合作的意义远远超过了学习本身。另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了“我要学”的强烈愿望。小组合作学习给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，更能体现学生的主题地位。

小组合作学习固然有很多优点，然而在平时实际运用过程中，总会出现一些问题，如果我们不能及时处理，找出对策势必会影响到教学效果甚至有负面的影响。

例如：我们的学生学习能力不均匀，这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的学生发言的机会要多，部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往学生的发展会极不平衡，出现社会上的贫富差距，而且会越来越大，逐渐产生厌学情绪。还有的同学会出现盲从，迷信学习好的学生，认为，他学习成绩好分析的肯定是对的，人云亦云。另为。由于分组教学广泛流行，被很多教师当作每一节课的必不可少的教学环节，无论需要不需要，都要讨论，片面追求热闹的课堂气氛，这样有些不自律的学生借机玩耍，没有养成动脑思考的好习惯反而学会了课堂起哄，降低了学生对讨论的兴趣，更会影响学生思维的深度。时间一长会给学生的发展带来消极的影响，难以培养他们独立思考创新的能力。如果这样就失去了分组学习的初衷，我们本来想的是要“1+1”大于2，出现了上述问题，我们的分组合作学习就流于形式，浮于表面了。

因此，分组合作学习，既有优点也存在不足之处，如何运用这一新兴的学习形式创造出最优的学习效果，使我们教师当前最应当思考的问题。

第3篇：小组合作学习心得感想

小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机，当好"导演"，让学生当好"演员"。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。19世纪早期，美国的一些学者开始研究合作学习并运用于实践，杜威创办的芝加哥实验学校就运用了小组合作学习。《新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。小组合作学习的主要特征是：以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听（认真听取别人的意见）、交流（发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充）、协作（用不同形式展示问题的解决过程）、分享（让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为）。小组合作学习一般以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的"同组异质、组间同质"的合作学习小组。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。因而，在数学课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。

一、优化组合，准备“合作”

在数学学习中，小组成员的组合要怎样才能达到有凝聚力、才能共同促进呢？前苏联著名的心理学家维果斯基将儿童的最近发展区界定为：由独立解决问题所决定的实际发展水平与通过成人指导或能力更强的同伴合作解决问题所确定的潜在发展水平之间的距离。在他看来，儿童间的合作活动之所以能够促进成长是因为年龄相近的儿童间的最近发展区内操作，表现出较单独活动时更高级的行为。长期以来关于同伴互教活动的研究发现，在学业成绩方面，教者与被教者都能从中受益。可见小组合作通常采用异质分组是有着它的科学性的。在实践教学中，我在尊重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由一般由6人组成，每个小组中都有优等生2名、中等生2名、和学困生2名组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待，民主平等。以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。

二、明确任务，运用“合作”

小组合作学习前，教师要引导学生提出问题，因为"呈现问题"是合作学习的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。如在教学《圆锥的体积》一课时，我与学生共整合出了三个问题："圆锥的体积如何求？""它和圆柱体积可能有什么关系？""如何得出它的体积公式？"然后，请同学们自由选择自己最想解决的一个问题，然后请选择相同问题的同学组成一个学习小组，到指定地点，选出一位临时组长。这样，既给了学生明确的学习任务，又给了他们自由的内容选择和活动的空间，使学生明白怎样学习，收到事半功倍的效果。

三、把握时机，体验“合作”

开展合作学习，要结合学生和教师的实际水平以及教学内容的特点，不能滥用。因为并不是所有性质的教学内容都适合合作学习的。例如简单的学习内容，可以让学生独立学习，快速解决问题；而复杂的知识内容，则需要教师的精讲，所以合作内容的确定需要我们每一个教师慎重考虑。一般来说，重点的问题，应多采用小组合作学习。“重点的问题”指对学生数学素养形成和发展关系密切的内容，包括对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等。如教学《正比例的意义》时，当学习了例1、后，我让生自学例2"，让学生以小组合作形式展开比赛，比一比哪一组的同学最会迁移，最具有创造性。同学们经过合作讨论，得出了结论：“第一有哪两种相关联的量；第二它们都是一种量扩大另一种量也随着扩大，一种量缩小另一种量也随着缩小；第三它们的比值一定。”合作性学习可以集中大家的智慧，有利于问题的解决和学生团队精神的培养。

三、评价激励，延伸“合作”

积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化。奖励，有利于激励学生尽自己最大的努力去做。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予小组荣誉称号等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。

但是，小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。

第4篇：

夏老师跟我说让我在这次班主任论坛上发个言，说实在的每个兴趣小组活动的内容和活动的方法都会有所不同，如果要找一找它们的共性，这就比较难。每个老师在指导兴趣小组活动的过程中，都会积累自己的方法，没有什么可比性。所以我谈谈自己在科技兴趣小组训练活动中的一点体会。

1、 与同行之间多联系，获取最新的知识和消息。

我们都知道，如果你要真正带好一个兴趣小组，就要花大量的时间和精力。但有时投入跟产出是不能成正比的。除了加强学生训练，自己不断地探索创新外，也不能一味地闭门造车。例如：在这次头脑奥林匹克比赛中，同音乐组一样我也在早在暑假里就开始了准备，只不过我所做的准备是单枪匹马的做的，为了收集材料光商业城就去了十多趟。最为重要的是，一开始就与朝晖初中的黄金堂老师就研究了制作的方法，集中两个人的思维。之所以与朝晖初中的黄老师合作，就是因为我们之间没有利益的竞争，可以毫无保留的分析。为了做这只船，我还请杭州市青少年活动中的施泽民老师来指导。所以我想，很多时候做事情不是一个人就能依靠自己的智慧能完成的。必要的时候还是可以请一些比自己强，甚至是专家来指导。当然，专家的指导有时你也只能做为参考。就像我刚才所说的杭州青少年活动中心的施泽民老师的指导，我也只是参考了他的部分意见，我觉得不合理的，也就不用了。

2、 训练工作有层次，比赛战术合理。

科技比赛，同其他的比赛可能不太一样，如果说要找一个相似的，那我觉得就是体育比赛。有很多的内容，也都是竞技型的。一是要找冷门，二是要讲战术。科技比赛每二年就有八大类比赛，每个学校可以选择其中的四类比赛。比如智能机器人比赛、头脑奥林匹克比赛，就是偏冷型的。就可以最大限度地避开一些学校用大量学生进行人海战、运气战。但是随着萧山区科技比赛的发展，从1997年到现在已经有12个年头了，这些冷门的项目，现在也已经不冷门了。就拿智能机器人比赛来说，从开始到现在已经举办过四届，前三届都是我带的学生拿团体第一，但去年到了银河后我们只拿了个团体第二，赛后我自我分析找出不了少的原因，冷门不冷也算是其中一条吧。讲战术，就是指根据比赛的要求和项目分类合理调配好学生在你这个团队中所处的位置。比如无线电测向比赛，简单说它可以分为三个项目，这就要求你根据学生的能力和水平侧重他发展的方向。再细小到你上报比赛名

2015小组名称和口号
小组目标大全 第九篇

1、奋起上进组口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

2、卓越小组：超越超越卓尔不凡

3、阳光四人组：我们阳光，我们快乐！

4、快乐小组：快乐大本营，天天好情绪！

5、未来之星小组星光闪烁的地方，就是我们努力的方向

6、彩虹小组：让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色！

7、勇于争先组：预习是展示之本，展示是学习之魂。

8、智慧小组：拥有智慧，拥有成功：

9、团结号：团结就是力量！

10、梦想队：有梦想就有希望！

11、快乐小组口号：快乐参与，快乐成长！

12、火箭小组：我参与我喜欢

13、勇于争先组口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

14、雏鹰小组：迎风飞翔，逆境成长

15、超越小组：奋发向上，享受成功！

16、奇思妙想小组不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！

17、快乐小组：快乐学习，快乐成长

18、快乐小组：咱们快乐团结勤奋齐心合力勇争第一！

19、炫彩小组：炫彩炫彩，炫出光彩：

20、五颜六色：五星闪耀，照亮童年

21、香水百合：百合的清香，学习的乐趣

22、快乐小组：人人参与大家快乐

23、银河星：闪亮的星云，飘在太空中

24、恒学小组：博观而约取，厚积而薄发！

25、闪亮登场组：尝试合作，快乐分享！

26、开心果：天天开心，开心到底！

27、花儿朵朵：花儿朵朵，永远绽放！

28、四重奏：咱们一齐发奋，谱写自我的乐章！

29、科学探索小组我们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏

30、花儿朵朵小组：花儿朵朵，永远绽放！

31、导学小组：善教者，生逸而功倍！

32、快乐无限组：课堂因展现而精彩，人生因理想而美丽，生命因奋斗而高贵。

33、活力四射组：奋发图强，坚信自我。

34、奋起上进小组：拥有一颗上进的心，才能取得成功！

35、蓝色城堡：蓝色城堡，命运的开始！

36、超越自我小组：每节展示一分钟，必定改变你生命。

37、精灵小组口号：可爱精灵，永远开心！

38、对话空间：勤学乐学，创新向上

39、阳光组：试试就能行，争争就能赢。

40、奋进小组口号：奋发向上，享受成功！

41、天天向上组口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己

，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

42、期望小组口号：勇往直前，走向明天！

43、Happy小组：我参与，我快乐，我自信，我成功！

44、学习城堡：学习城堡，欢乐无限

45、先锋小组：先锋、先锋，永远先锋！

46、希望腾飞组口号：有努力才有希望，有付出才有收获。让我们呐喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸！

47、梦想队：有梦想就有期望！

48、傲压群芳小组：团结互助，永当先锋！

49、腾飞小组：腾飞腾飞，梦想腾飞：

50、快乐小组：人人参与，大家快乐！

51、阳光之星：共同进步，取长补短！

52、恒心无愧组：你争我辩，争辩课堂精彩。你说我论，论说课堂真谛。

53、对话空间小组：勤学乐学，创新向上！

54、青春无悔组：自主培养能力，探究开发潜能，合作互利双赢。

55、奋进小组：奋发向上，享受成功！

56、快乐无限组口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！

57、奋进号：奋发向上享受成功！

58、晴天小组：心田阳光普照，快乐随时驾到。

59、快乐小组快乐学习，快乐成长

60、书香满屋：走我们自己的路，让别人去说吧

61、缤纷小组：学习着，并快乐着。

62、激情小组让生活充满激情，让学习丰富多彩

63、奋斗组：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！

64、欢乐城堡：我们快乐，我们永远是第一！

65、海燕小组：不怕困难，勇往直前！

66、奇思妙想队小组：不怕做不到，就怕想不到。

67、书香满屋：走咱们自我的路，让别人去说吧

68、七彩小组：七彩阳光七色生活

69、火焰号：众人拾柴火焰高！

70、恒心无愧小组：你争我辩，争辩课堂精彩；你说我论，论说课堂真谛。

71、独一无二小组：我们都是独一无二，非同一般的。

72、奋进号：奋发向上、享受成功！

73、快乐小组：我们快乐、团结、勤奋、齐心合力、勇争第一！

74、七彩小组：七彩阳光，七色生活！

75、潜力无限组：正直向上，热于求知

76、战神组：不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天。

77、给力组：激情飞扬，超越自我。

78、蓝色城堡小组：蓝色城堡，命运的开始！

79、阳光小组：爱拼就要赢彩色风铃一片彩色是童年，叮叮当当是未来

80、雏鹰小组：迎风飞翔，逆境成长！

81、天使小组口号：美丽天使，展现自我！

82、欢乐城堡小组：我们快乐，我们永远是第一！

83、阳光四人组：咱们阳光，咱们快乐！

84、梦之翼：挫折，折断不了我们的翅膀

85、快乐无限小组：课堂因展现而精彩，人生因理想而美丽，性命因奋斗而高贵。

86、美丽音符：学中进，搏中胜

87、奇思妙想组：精彩课堂，由我展现；快乐人生，由我把握。

88、胜利组：我会学习，我会胜利

89、智慧号：指挥的钥匙属于我的！

90、快乐满天下小组：快乐，唯我独尊！

91、奋起上进组：在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。

92、幸福遍人间：幸福至上，快乐永恒

93、飞翔小组：智勇双全，我心飞翔。

94、出奇小组：出乎意料，其思妙想！

95、超越组：奋发向上，享受成功！