关于倾听的名言

关于倾听的名言篇一
《关于倾听方面的名言佳句》

关于倾听方面的名言佳句

“兼听则明，偏听则暗。”出自《新唐书·魏征传》。

听其言而观其行。敏而好学，不耻下问。

人信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知。圣人不积,既以为人,己愈有;既以与人,己愈多。天之道,利而不害。圣人之道,为而不争。 (《老子。八十一章》)

对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说的他自己的事，这是一种教养。

倾听是人的本能，通过倾听来接受外界的信息；倾听是你了解认识这个世界的重要途径；婴幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来。

倾听就像海绵一样，汲取别人的经验与教训，使你在人生道路上少走曲折的弯路，经过你有目标的艰苦奋斗，使你能顺利地到达理想目的地.

认真倾听别人的倾述虽是细枝末节，但却体现了你谦逊的教养，能展现你的素质。

学会倾听是你人生的必修课；学会倾听你才能去伪存真；学会倾听你能给人留下虚怀若谷的印象；学会倾听，有益的知识将盛满你的智慧储 藏室。

“听君一席话，胜读十年书”

“自然赋予人类一张嘴、两只耳朵，也就是让我们多听少说。”

倾听，是一种平等而开放的交流。

“天视自我民视，天听自我民听”

“倾耳而听之不可得而闻也”

“没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的学生；哪个教室里有不会倾听的学生，一定有不会倾听的教师。要想让学生学会倾听，教师首 先要懂得倾听学生。除此之外，再也无法找到其它更好的办法了。”

一颗灵魂可以在倾听中发现、欣赏、和拥有另一颗灵魂的快乐。一颗灵魂也可以在倾听中感悟、理解、和体会另一颗灵魂的痛苦。

有一种温暖，有一种关爱，可以在倾听中慢慢融化，可以在倾听中渐渐升华。

倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的心，你才会拥有忠实的朋友。

关于倾听的名言篇二
《名人名言,2014名人名言大全-关于倾听的名言》

1、耳朵是通向心灵的路。伏尔泰

2、兼听则明，偏听则暗。《新唐书魏征传》

3、倾听，是一种平等而开放的交流。佚名

4、倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的心，你才会拥有忠实的朋友。佚名

5、倾听就像海绵一样，汲取别人的经验与教训，使你在人生道路上少走曲折的弯路，经过你有目标的艰苦奋斗，使你能顺利地到达理想目的地。佚名

6、倾听是人的本能，通过倾听来接受外界的信息；倾听是你了解认识这个世界的重要途径；婴幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来。佚名

7、倾听着年轻姑娘的歌声，老人的心也变得年轻。普希金

8、人在年轻的时候应该浪迹天涯，用心身去领略异国的风土人情，去倾听子夜的钟乐。斯蒂文森

9、认真倾听别人的倾述虽是细枝末节，但却体现了你谦逊的教养，能展现你的素质。佚名

10、所谓的「耳聪」，也就是「倾听」的意思。艾默生

11、我打破沉默的方法就是忘记自己，去倾听他人心底的沉默。柴静

12、我倾听每个人讲话并一一记录，特别是对业务人员。因为，他们一直最接近人群。李奥贝纳

13、学会倾听是你人生的必修课；学会倾听你才能去伪存真；

学会倾听你能给人留下虚怀若谷的印象；学会倾听，有益的知识将盛满你的智慧储藏室。佚名

14、要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人家说话。莫里斯

15、只愿说而不愿听，是贪婪的一种形式。德谟克利特

16、智慧就在于说出真理，按照自然行事，倾听自然的话。赫拉克利特

关于倾听的名言篇三
《关于沟通的名言警句~》

最佳答案

如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。

——卡耐基【美】

子贡问曰:有一言而可以终生行之者乎?子曰:其恕乎,己所不欲,勿施于人!

我决得应该多和别人交往是最要的.只要自己多注意的生活的细节,和别人沟通是用心的来沟通的.我建议你应该多看看关于人际关系的书籍

带上三句话上路：微笑是一种美德；为帮助过你的人准备一份礼物；不为一朵花停留太久。 眼色是女子们常用以补充她们对于一个男子的意见。

——小仲马【法

寻找自我,保持本色。

——戴尔·卡耐基【美

尽量去了解别人而不要用责骂的方式;尽量设身处地去想----他们为什么要这样做.这比起批评责怪要有益、有趣得多,而且让人心生同情、忍耐和仁慈. 看详细

[人际·沟通|沟通]

当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。 看详细

[人际·沟通|沟通]

打断蠢人的话头，让他闭口，是失礼的，而让他说下去，却是残忍的。 看详细

[人际·沟通|沟通]

对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说的他自己的事，这是一种教养。 看详细

[人际·沟通|沟通]

太阳能比风更快的脱下你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。 看详细

[人际·沟通|沟通]

如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。 看详细

[人际·沟通|沟通]

当你思考准备说什么的时候，就做出一副彬彬有礼的样子，因为这样可以赢得时间。 看详细

[人际·沟通|沟通]

一场争论可能是两个心灵之间的捷径。 看详细

[人际·沟通|沟通]

讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声。 看详细

[人际·沟通|沟通]

做一个好听众，鼓励别人说说他们自己。 看详细

[人际·沟通|沟通]

将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。 看详细

[人际·沟通|沟通]

倾听对方的任何一种意见或议论就是尊重，因为这说明我们认为对方有卓见、口才和聪明机智，反之，打瞌睡、走开或乱扯就是轻视。 看详细

[人际·沟通|沟通]

沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。 看详细

只要自己相信自己,他人就会相信你。 ——辛达·威廉姆斯

所谓的“耳聪”，也就是“倾听”的意思。

“辩才”是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。 ——艾默生

当我面对一群人，或是大众传播媒体谈话时，我总是假想自己是和“一个人”进行推心置腹的谈话。

有效的沟通取决於沟通者对议题的充分掌握，而非措辞的甜美。 ——葛洛夫 要想使别人喜欢你——喜欢他，并且用所有语言告诉他你喜欢他。 ——卡内基 首先深入你的言辞，再让言辞深入你。

眼色是女子们常用以补充她们对于一个男子的意见。 ——小仲马【法】

具有高度沟通技巧的主管，他也有可能擅长“欺上瞒下”，将真正的问题遮掩得天衣无缝。 ——阿奇瑞斯

当我面对一群人，或是大众传媒媒体谈话时，我总是假想自己是和“一个人”进行推心置腹的谈话。 ——巴伯

如果我们想要改变自己的人生，就必须谨慎选用字眼，务期这些字眼能使你振奋、进取和乐观。 ——安东尼·罗宾斯【美】

恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼……我们的精神和肉体都会有很大的转变，就在电光石火之间。

礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。 和别人相处要学的第一件事，就是对于他们寻求快乐的特别方式不要加以干涉，如果这些方式并没有强烈地妨碍我们的话。

谦和的态度，常会使别人难以拒绝你的要求，这也是一个人无往不胜的要诀。

人与人天天密切地接触，要互相付出代价的：要仅仅欣赏对方的优点，而不刺痛对方的缺点，也不被对方刺痛缺点，双方都需要有多方面的生活经验、理智和诚挚的热情。

和他人交谈半小时胜过独自沉思一天！ 培根 英

回答者： yekai0304 - 二级 2007-3-5 17:11

1.只要自己相信自己,他人就会相信你。

------辛达·威廉姆斯

2.所谓的「耳聪」，也就是「倾听」的意思

------艾默生

3.「辩才」是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解

------艾默生

4.当我面对一群人，或是大众传播媒体谈话时，我总是假想自己是和「一个人」进行推心置腹的谈话

5.有效的沟通取决於沟通者对议题的充分掌握，而非措辞的甜美

------葛洛夫

要想使别人喜欢你——喜欢他，并且用所有语言告诉他你喜欢他。

——卡内基

首先深入你的言辞，再让言辞深入你

眼色是女子们常用以补充她们对于一个男子的意见。

——小仲马【法】

具有高度沟通技巧的主管，他也有可能擅长「欺上瞒下」，将真正的问题遮掩得天衣无缝。(阿奇瑞斯)

当我面对一群人，或是大众传媒媒体谈话时，我总是假想自己是和「一个人」进行推心置腹的谈话。(巴伯)

回答者： 臻怡 - 一级 2007-3-11 16:27

如果我们想要改变自己的人生，就必须谨慎选用字眼，务期这些字眼能使你振奋、进取和乐观。

——安东尼·罗宾斯【美】

恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼……我们的精神和肉体都会有很大的转变，就在电光石火之间。

礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。

和别人相处要学的第一件事，就是对于他们寻求快乐的特别方式不要加以干涉，如果这些方式并没有强烈地妨碍我们的话。

谦和的态度，常会使别人难以拒绝你的要求，这也是一个人无往不胜的要诀。

人与人天天密切地接触，要互相付出代价的：要仅仅欣赏对方的优点，而不刺痛对方的缺点，也不被对方刺痛缺点，双方都需要有多方

1.先正确的评断自己，才有能力评断他人

2.你是否欺骗别人或自己？想清楚再回答

3.企图说服不用大脑思考的人，是徒劳无功

4.认为整个世界都错的人，极可能错在自己

5.善意需要适当的语言和行动来表达

6.对于满口“别人都说„„”的人，问他“别人”是谁，就会看到他张口结舌的窘态

7.智者除了有所为还能有所不为

8.请求比命令能得到更好的结果

9.除非你自己愿意被伤害，否则没有人能伤害你

10.不要怕不公正的批评，但是要知道哪些是不公正的批评

11.不要批评别人的行为，除非你知道他为什么那么做

12.如果你想要更受人欢迎，多赞美少批评

13.善于发问使苏格拉底成为当时的智者

14.你怎么说和你说什么同样重要

15.思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心

16.善于钓鱼的人选用鱼喜欢的饵

17.得到帮助最好的方式是开始帮助别人

18.友谊需要经常表达才能长存

19.不要太苛求抱怨的人，他把自己的日子弄得够难过了

20.微笑是人际关系的第一通行证

21.争辩永远没有赢家

22.不知道该说什么时最好闭上嘴巴

23.对别人所做的事情表示真诚的关心，可以和任何人相处

24.请求别人做事时，告诉他：做什么、为什么做、何时做好、在哪里做、如何做的更好

25.聪明的人知道何时停止说话，倾听别人

26.态度决定一切

沟通激励名言

协调, 计划, 服饰

用正视来表达尊重，用微笑来表达友善，用点头来表示肯定

一、智者会听

1、会说话的人，必也懂得听话

2、笨拙的沟通者总是喋喋不休

二、晕轮效应

1、记住，第一次的印象、服饰、仪容、态度已决定你未来的命运

2、有气质、注重仪容整齐的人，易让人产生好感

三、不沟也可以通

1、管理工作能做好组织计划及管理系统，就可以减少不必要的沟通

2、我们经常看到管理人员花了很多时间在沟通协调上。其实，在组织上、计划工作上、标着化方面一次性投入做好，就没有必要事事沟通了

四、态定决定一切

1、用正视来表达尊重，用微笑来表达友善，用点头来表示肯定

2、养成好的态度，自然就容易建立好的人际关系

五、嘴和心还有一段距离

1、我们沟通得有多好，不在乎我们对事物诉说得有多好，而是决定于我们被了解得有多好，达成的效应有多好

2、真心和诚意，别人最容易感受到

六、影响

1、要影响一个人的行为，秘诀在于了解他的需要，并协助他达成

2、把下属的需要与企业的需要结合起来，那就是双赢

七、纠正

1、在纠正一个人之前，先试着去寻找可以赞扬他的事情，这样，他将比较乐意接受你的纠正

2、纠正的目的是为了让其更好地工作

八、赞赏

关于倾听的名言篇四
《学会倾听》

学会倾听 收获习惯

——信息技术课中小学生倾听习惯的培养

桐乡市洲泉镇中心小学 顾亚芬

[摘要]：倾听是学好各门学科知识的基本功，也是信息技术学习的一种重要习惯，让学生认识到倾听的重要性，创设良好的课堂倾听氛围，引起他们倾听的渴望，激发他们倾听的兴趣，教学倾听的方法……持之以恒，想方设法在小学信息技术课堂中培养学生的倾听习惯，为学生的成长奠基。

[关键字]： 小学信息技术 课堂教学 倾听习惯

随着新课程改革的不断深入，小学信息技术课的教学设计越来越新颖，教学手段越来越先进，课堂上学习气氛也越来越活跃，但在课堂教学中,常常会出现这样一些现象：学生对电脑特感兴趣，一看到它就来劲，开始动手操作前,老师刚说：“下面，我们准备„„”就发现大部分同学已经迫不及待地在动手操作了；当教师在电脑房里耐心地讲解、分析时，有的学生东张西望，有的交头接耳，有的自顾自地敲击着键盘、移动鼠标，完全听不进老师在讲什么；有的学生虽坐得端端正正，像在听课，其实任何声音都没听进去，当被老师提问时，就答非所问；有的学生在学习讨论时，还没有听完老师的要求，热闹的讨论便开始了。当别人发言时，他们又缺乏耐心地去听，而是急着举手、插嘴、代替别人回答等等。看似热闹的课堂，却好像少了点什么？仔细想想，现在的课堂上，学生自主探究的机会多了，参与讨论的机会多了，可耐心倾听、仔细倾听的现象却少了一些。究其原因，是教师对这方面的养成教育不够重视，学生的倾听习惯没有完全地养成。

倾听是学生获取信息和提炼信息不可缺少的一个前提，甚至是一种能力。它是人们日常进行交际的重要手段，也是学好各门学科知识的基本功。据教育心理学家的研究，在人们的各种交往活动中，“听”占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。这一连串的数字告诉我们，人在交往中有将近一半的时间在听。良好的倾听习惯和倾听能力是人们获取知识的主要途径之一，而学会倾听，从听中获取有效信息的能力，并不是以生俱来的，是需要通过很多时间和途径来培养的。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是让学生养成良好的习惯。”因此，在我们的小学信息技术课堂中，如何根据小学生的年龄、心理特点培养学生良好的倾

听习惯，是值得我们广大信息技术教师去探索的。

一、晓之以理，认识倾听的重要性。

在小学信息技术课堂中，我们不难发现，学生在倾听习惯和倾听能力上存在着相当大的问题。学生不能及时地倾听教师的讲话，不能耐心地倾听同学的发言，不愿听、不会听，这种现象会直接影响到信息技术课堂教学的效率。而良好的倾听习惯的培养首先应该让学生认识到倾听在学习和交往中的重要性，告诉他们学会“倾听”也是我们信息技术课学习的目标，在“倾听”中我们能发现更多的问题，能获得更多更新的信息，在“倾听”中还能激起我们思维的火花，触发灵感。能够学会倾听的人，必是一个专心致志的人，也是一个会受到别人尊重的人。我们要用虚心的态度来倾听，会用耐心的心态来倾听，学用商讨的方法来倾听，在倾听中学习经验、吸取教训，才能使自己更好地进步。 例如，笔者在每次新接到一个班级时，会先向学生明确提出信息技术课堂上有关倾听的具体要求，并通过《电脑房公约》让每一个学生清楚什么是真正的倾听。然后，再与学生们共同商定信息课上有关倾听的评价方法，由每个班级的小组长记录填写，两周一小评，一月一大评，让他们做到心中有数，以便在今后的信息课上更好的按照要求去做。这样，通过理论的疏导和制度的完善，学生从体验中领悟到了倾听的重要性，从评价中体会到了倾听后的快乐。

二、创设氛围，引起倾听的渴望。

小学生具有好奇好动的天性，在日常教学中要充分利用儿童的这份天性，给予学生轻松愉悦的倾听环境，创设生动有趣的教学情境，巧用儿童化的语言来吸引学生的注意力，激起学生倾听的欲望，进而享受到倾听的魅力。

1、布置温馨而富有情趣的教室氛围。如在电脑房里的墙壁上张贴一些关于倾听的名言：“一双灵敏的耳朵胜过一张能说会道的嘴巴——卡耐基” 、“耳朵是通向心灵的道路——伏尔泰”„„并且，每周通过学生自评、互评，教师评，评出“金听筒”、“倾听小能手”等等，将它们张贴在电脑房的光荣榜里，还利用校园网展出一些有关纪律优胜班级的课堂情景图片以及学生个人上课片断，这样一来，学生们的倾听意识就更浓了。

2、创设生动有趣的教学情境。小学生在轻松、幽默、富有挑战性的情境里会更乐于倾听。一个好的导入往往是一节课成功的铺垫，是教师对教学设计巧妙安排的集中体现，也是展示教师教学艺术的“窗口”。教师应该不断运用新颖有效的教学手段来

创设课堂活动。例如，在教学《丰富多彩的节日》一课时，利用多媒体课件创设一个“节日猜猜猜”的闯关题，通过四种不同类型的节日猜法，同学们都瞪大眼睛纷纷地举手要参与。在一次次闯关情境中充分调动了学生的主动性与积极性，他们会迫不及待地想要进入学习意境。再如，在教学《竖排文本框的使用》一课时，创设我国古人看书是边看边点头而外国人是边看边摇头的动画故事情境，通过这个幽默风趣的小故事吸引了学生的注意力，使学生更乐于倾听。

3、巧用儿童化的语言吸引学生。在信息技术课的教学中，理论性和概念性的知识比较多，常会使学生感到抽象、枯燥。如果教师能巧妙地运用儿童化的语言、适当的比喻，就能将繁杂化为简洁，枯燥化为轻松，并因此创设出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生能更主动地投入到学习当中。如在“认识计算机”这一单元，教师在介绍计算机的认识时，把它比喻为一个人，主机箱就像人的大脑，各个部件都要听它使唤；音箱就像人的嘴巴，可以唱歌给我们听；显示器就像人的眼睛可以看到精彩的世界；鼠标和键盘就像是人的手和脚可以做很多事。还通过编一些顺口溜加强记忆,如:小小鼠标真神奇!单击双击和右击，按住不放能拖动，就像一根指挥棒。这样，学生沉浸在老师的讲演中，不用过多地强化记忆就轻轻松松地记住了电脑各个部件及它们的功用，深切地感受到了认真倾听的魅力。

三、学会倾听，教于倾听的方法。

在课堂中，我经常对学生讲：“听别人说是一种修养，使别人听是一种艺术！”。让学生们大胆去说，并要求学生在发言时，一定要努力让每个同学都听你讲。这样就改变了学生发言的对象不只是让老师听，更是要让同学们听。同时，不断地引导学生，告之善听者往往也是最善于思考的好学生。这样，慢慢地培养了学生会听、乐听、善听的良好习惯。

在教学中,教师除了强化倾听的意识以外，还需要细化训练，注重教给学生一些倾听的方法，使学生懂得倾听、学会倾听。平时，经常指导学生正确的倾听姿势，要让学生尽量学会做到“四心”：一要“耐心”，当听到同学的发言有错误时，一定要耐心地等他把话说完，再用适当的方式指出不足；二要“细心”，无论是听老师讲课，还是听同学发言都要仔细听、听完整，并努力学会抓关键词句对同学的观点进行分析与归纳；三要“用心”，在听取同学意见时也不能盲从，要用心想一想他说的有没有道理，做到有选择地接受。四要“虚心”，当同学提出的意见与自己不同时，能虚心地接受，一边听一边修正自己的观点，以使自己的观点更加完美。还要让学生懂得学会倾听不

仅是尊重了对方，更是尊重了自己。因此，在别人回答问题时，自己理应专心听，那么，到自己发言时，别人也会认真地听你说。

例如，在教学用PowerPoint工具制作个人名片时，我设计了这样一个环节：为什么要用“PowerPoint工具”来制作名片呢？一学生说：“因为这个工具制作又简单又快！”我接着问：“谁听清楚他所说的？你认为他说的怎样？”又有同学提出来了：“我不太同意他的说法，我觉得这个工具能制作出动画效果，而word工具制作后是没有动画效果。”于是，我又问：“谁能解释得更清楚一些呢？还是我们自己亲自来尝试一下吧！”在这里，通过不断让学生补充同学的想法，评价他人的想法来训练学生学会倾听，有意识地进行这样的训练。长此以往，学生的倾听意识就养成了，学生也会愿意倾听，善于倾听，从倾听中体验成功的快乐。

四、激发兴趣，形成善于倾听的习惯。

兴趣永远是学生最好的老师，但枯燥乏味地讲解对于活泼好动的儿童来说是无趣的。作为一名小学信息技术教师就要想方设法来提高学生学习的兴趣，想方设法让学生体验“倾听”带来的乐趣。

1、用游戏强化倾听的意识。儿童的生活离不开游戏，倾听虽然枯燥，但只要我们在课堂中加入一点游戏成分，学生的兴趣就骤然增加了。如在教学《键盘一家》时，利用金山打字通中的打地鼠游戏，通过游戏的导入让学生激起对键盘的学习。教师先宣布游戏规则只说一遍，没有听清游戏规则的，取消游戏资格。几遍下来，学生深知不仔细倾听造成的后果，只得认真地听讲。再指名交流怎样才能又快又准地玩好这个游戏，学生通过倾听他人的操作，学会了键盘操作的指法和打法。这样，学生对于指法的学习能够更投入、更积极、更主动。再如《接龙游戏》这课，让学生通过输完一个词组就进入下一个游戏中，这样不断地变换词组内容就会出现不同的游戏。在这些快乐的游戏中，学生倾听的准确性、判断力会逐渐提高，倾听的愉悦感也会随之而来。

2、让赞赏调动倾听的积极性。在“倾听”习惯的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬。往往一声普通的赞扬就能让我们的学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。例如“这位同学的小耳朵真灵啊！那么小的区别都被你听出来了，你真棒！”、“你看xxx同学的眼睛一直在看着老师，他听得多认真啊！”、“你把别人说的话都听懂了，真了不起！这就是认真倾听的魅力！”、“你的操作真娴熟！老师也佩服你！”、“你的打字速度真快，什么时候和老师一起来pk一下吧！”、“这位同学能认真、仔细地听别人的发言，并找出他的不足，可真是帮了他的大忙啊！” „„除了用语言来赞赏学生，

教师还可以通过表扬的手势、赞许的目光、安抚的动作、微笑的表情等来告诉学生，要去倾听，要学会倾听。此外，给予学生一些小小的物质奖励也是十分有效，如倾听章、倾听卡或加分卡等等。长期合理地、适时地从正面评价，激励学生，定能使学生养成爱“倾听”的好习惯。

有位名人说得好：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是无穷尽的。培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生道路产生不可估量的作用，同时也对于自己各方面能力的提高起到巨大的促进作用。但是，培养学生良好的倾听习惯也不是一朝一夕就能形成的，它是一个长期的任务，还需要我们教师有意识地去提醒、督促、训练学生，使其在每时每刻、每堂课、每个活动中坚持不懈。让我们在小学信息技术课中唤起学生倾听的兴致，养成良好的倾听习惯，让学生在倾听中质疑，在倾听中解惑，在倾听中积累，在倾听中成长吧！

【参考文献】：

李政涛 《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》《教育理论与实践》2000年第7期 孙惠娟 《小学信息学科中学生倾听习惯的培养》 东华小学

徐 仙 《培养学生倾听的习惯，让学生善听》 江苏省杨中市三跃中心小学 岳伦兰 《倾听之感》 成都市锦江区附马小学

关于倾听的名言篇五
《学会聆听》

关于倾听的名言篇六
《倾听他人懂尊重》

3、倾听他人懂尊重

教学目标：

结合学生平时对学习以及生活的态度，本次展开“学会倾听”主题班会课。旨在通过主题班会的形式，结合图文并茂、通俗易懂的图片和故事使学生了解倾听的重要性、如何学会倾听、倾听的好处。从而在学习、生活的态度进行优化，提高学习成绩以及生活质量。

通过多媒体辅助教学，展示有关倾听的故事和倾听的方法，结合事例进行分析，使学生学生意识到倾听的重要性，从而改变一些坏习惯。

活动形式：

让学生查阅、准备有关资料，班会时回答相关问题。

老师通过提供详实的图片、文字资料，组织学生展开讨论，加深对倾听的认识。

教学过程：

一、 故事名言

故事[倾听的小猫]，得出结论“要学会倾听 ，倾听收获智慧。”从而接入正题。接着引入名言“上帝给我们两只耳朵，却只给我们一张嘴，是想让我们——多听少说”。

二、 游戏时间

进行“猜猜我是谁”、“你传我说”两个游戏。活跃课堂气氛，引起学生兴趣，在游戏中加深学生对倾听的认识。

三、 总结倾听的方法

（1） 倾听容易犯的错误

让学生认识倾听时容易犯的错误，避免在以后的交流、生活中犯错。

（2） 倾听四要素

告诉学生倾听的方法，也是本节课的重点[学会倾听]。通俗易懂的语言使学生在学生中容易执行，并有深刻印象。

四、 结合方法，再读事例

通过事例，加深学生对倾听的印象，并结合之前的方法，指出事例中不是倾听的行为。让学生在生活中能过真正做到倾听。

五、课堂总结

做一个听众往往比做一个演讲者更重要。

关于倾听的名言篇七
《学 会 倾 听》

学 会 倾 听

——英格中学八（4）班主题班会

一、 以游戏的形式导入

学生甲：我想问你一个问题，为什么上帝只给了我们一张嘴巴却给了我们两只耳朵？

学生乙：因为上帝想要我们少说话多倾听呀。

学生甲：这话很有道理。上帝都认为倾听很重要，那我们就来玩一个关于倾听的游戏吧。

学生乙：请看游戏规则（见电子白板）

游戏规则：每组第一位同学记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给旁边的同学，旁边的同学听后小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。

注意：

1、说的同学只能说一次，听的同学只能听，不能说话,可以用动作、眼神交流。

2、注意音量，不要让其他同学听见。

学生甲方：下面游戏开始

、、、、、、

学生乙：游戏结束，我们一起来看看游戏的结果。为什么有的组完成得又快又准？而有的组却出错呢？

学生甲：那是因为有的组同学做到了认真倾听，而有的组没有认真倾听，所以游戏的结果就不一样。 设计意图：通过导入游戏的设计，使学生初步体会到不同的倾听态度会带来不一样的结果，进而引发对倾听的探讨。

二、 为什么要学会倾听？倾听的重要性

（以故事及情景剧的形式感知不会倾听的危害和善于倾听的益处）

学生乙：曾有不少人因为不懂得倾听而失去了宝贵的财富 学生甲：也有人因为懂得倾听，获得了他人的赞赏

学生乙：今天， 同学要给我们分享一个这样的故事，让我们掌声有请。（推销员乔伊·吉拉德的故事）

学生甲：谢谢 同学。故事中的乔伊·吉拉德因为不会倾听失去了即将到手的一笔生意，失去了一大笔物质财富，而对于我们学生来说，如果在学习上不懂得倾听，就可能会失去宝贵的精神财富。请继续听故事，掌声有请 同学。（美国著名的教育家戴尔·卡耐基的故事） 学生甲：非常感谢你！故事中的戴尔·卡耐基，在一个多小时的聊天中只说了几句话，却被夸赞为最会说话的人，真是会说不如会听啊。学生乙：我们再来欣赏一个表演《课堂上》，掌声有请。

、、、、、、

学生甲总结：同学们，我们刚刚玩了游戏、听了故事、看了表演，大家有怎样的感想呢？（自由发言）

学生1 学生2

学生3 学生4

学生甲总结：是呀，懂得倾听会给我们的学习及生活带来很多的益处，相反，不会倾听会给我们带来不少的危害。请看电子白板。（见白板） 学生乙：一个美国的学者曾做过一个调查、、、

学生甲：由此可见，学会倾听真的是非常的重要，自古以来，古今中外的名人伟人他们都十分善于倾听，我们来听听他们的说法。（见电子白板）

设计意图：通过这一环节，使学生通过游戏、故事、情景剧及名人名言真切地感知到不会倾听的危害和会倾听的益处，认识到倾听的重要性，从而改变态度学会倾听。

三、学生反思：我是会倾听的孩子吗？

学生乙：既然倾听如此重要，同学们，请问你是一个会倾听的人吗？请大家认真回忆回忆，在学习上、在生活中、在与人交往时，你曾有哪些不善于倾听的行为呢？

（学生对照电子白板上的不良倾听行为，认真回忆，动笔写下来。）学生自由发言：、、、 设计意图：学生在明白倾听的重要性后，重要的是要反思自己在学习及生活中有哪些不会倾听的行为，从而改变。

四、怎样倾听？倾听的技巧

学生甲：通过大家的发言，我们发现不会倾听的同学还真不少呢，今天呀，我们班最会倾听的龚语薪同学，要给我们分享她倾听的技巧，让我们掌声有请。 龚语薪：1、听别人说话，要看着对方的眼睛，不东张西望

2、要保持安静，不随意打断，要让对方把话说完

3、要面带表情，使用鼓励性言辞、眼神交流

4、要钻心致志，不做其他无关的事情；

5、对方说完前不要急于发表观点，也不要提前在心中作出判断；

6、对方说话停歇时要根据谈话内容有所应和。

7、必要的沉默，及适时适度地提问

8、体态配合，真诚鼓励。

龚语薪：这里，我特别要说说课堂上如何倾听？我总结为“课堂倾听五心”

1、要专心：脑子里不想别的事

2、要耐心：不插嘴，等说完

3、要细心：听仔细，发言不重复

4、要虚心：听取意见、建议、批评并修正

5、要用心：不盲从，有选择性接受

学生乙：非常感谢龚语薪同学带给我们的宝贵的倾听技巧。希望同学们在后面的学习生活中这样认真倾听，做一个会倾听的好孩子、好学生、好朋友。

学生甲：有人把倾听分为五个等级，同学们知道是哪五个吗？（见白板） 学生乙：同学们，你是属于哪个级别的呢？（问几个同学，并希望、鼓励） 设计意图：学生明白了倾听的重要性，也反思了自己不会倾听的行为，最后更重要的是要知道如何做及积极在生活中实践。

五、学生思考：我将如何倾听周围的声音？

学生甲：今天的班会课，我们知道了倾听的重要性，掌握了倾听的技巧，在今后的学习生活中，我们将怎么做呢？请大家自由发言。 学生自由他发言：、、、、、、

总结：

学生乙：俗话说“会说的不如会听的。” 只有会“听”，才能更准确地把握说话者的意图、流露出的情绪以及传播出的信息，才能更好地促使对方继续谈下去，达到最终目的。总而言之，统而言之，只有会“听”才能更好地“说”。

学生甲：同学们，倾听是一种美德，一种尊重，一种修养，我们要学会倾听，学会倾听他人的话语，倾听他人的心声，倾听他人对世界的理解和对未来的梦想。愿同学们从今天的班会中学会倾听，做一个善于倾听的人。请问大家有信心吗？

学生甲乙：今天的班会到此结束，再见。

故事一：

乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。

这位顾客为什么突然变卦了呢？吉拉德百思不得其解。深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。

顾客告诉他：“今天下午你并没有用心听我说话。就在签字之前，我提到我的儿子即将进入密歇根大学就读，我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负，我以他为荣。可你根本没听我说这些话！”

听得出来，对方对吉拉德很不满意。事实上，吉拉德当时确实没有注意听。对方继续说：“你只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西！”

吉拉德终于恍然大悟。就因为没有注意听对方的谈话，所以丢失了一笔生意。

故事二：

美国著名的成人教育家戴尔·卡耐基不仅是一位卓越的演讲家，而且是一个善于聆听的人。

一次，卡耐基从欧洲旅游回来去参加朋友的桥牌晚会。晚会上只有卡耐基和另一位女士不会打桥牌，他俩坐在一旁便闲聊上了。

那位女士本来就是一个十分热情和健谈的人，看到有了这么好的一位听众，便滔滔不绝地讲起了她在大草原的经历。然后，在卡耐基的引导下，她又讲了布宜诺斯艾利斯的风光和沿途国家的风光，甚至到了最后，这场谈论变成了她对这一生去过的所有美好地方的回忆。

那位女士一直讲了足足一个小时，而卡耐基只讲了几句话。晚会结束，她对晚会主人说：“卡耐基先生真会说话，和他在一起让人很愉快。”

卡耐基只不过说了几句话，却得到了他人的肯定和赞赏，这是因为他知道，很多时候，人们并非需要一位滔滔不绝的演讲者，反而更需要一位友善、谦虚、耐心的倾听者。

关于倾听的名言篇八
《学会倾听》

关于倾听的名言篇九
《关于愿望的名人名言 - 志向名言》

关于愿望的名人名言 - 愿望名言

㊣ 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 ——名人名言﹠爱因斯坦

㊣ 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——名人名言﹠苏霍姆林斯基

㊣ 人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。 ——名人名言﹠乔万尼奥里

㊣ 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——名人名言﹠苏霍姆林斯基

㊣ 有愿望才会幸福。 ——名人名言﹠席勒

㊣ 每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。 ——名人名言﹠爱因斯坦

㊣ 一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。 ——名人名言﹠朗费罗

㊣ 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。 ——名人名言﹠Chancellor,W.E.

㊣ 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——名人名言﹠苏霍姆林斯基

㊣ 我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想无愿望的人。 ——名人名言﹠纪伯伦

㊣ 心中没有愿望，等于地上没有空气。 ——名人名言﹠布尔韦尔·科顿

㊣ 人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。 ——名人名言﹠高尔基

㊣ 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 ——名人名言﹠陀思妥耶夫斯基

㊣ 我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。 ——名人名言﹠纪伯伦

㊣ 每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。 ——名人名言﹠爱因斯坦

㊣ 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ——名人名言﹠巴尔扎克

㊣ 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、

自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。 ——名人名言﹠Chancellor,W.E.

㊣ 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。 ——名人名言﹠Chancellor,W.E.

㊣ 当你的朋友向你倾吐胸臆的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。当他静默的时候，你的心仍要倾听他的心；因为在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的喜乐中发生而共享了。 ——名人名言﹠纪伯伦 ㊣ “思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。 ——名人名言﹠富兰克林

㊣ 一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。 ——名人名言﹠朗费罗

㊣ 当你的朋友向你倾吐胸臆的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。当他静默的时候，你的心仍要倾听他的心；因为在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的喜乐中发生而共享了。 ——名人名言﹠纪伯伦 ㊣ 心中没有愿望，等于地上没有空气。 ——名人名言﹠布尔韦尔·科顿

㊣ 人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。 ——名人名言﹠高尔基

㊣ 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 ——名人名言﹠陀思妥耶夫斯基

㊣ 生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。 ——名人名言﹠但丁

㊣ 我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想无愿望的人。 ——名人名言﹠纪伯伦

㊣ 良心是一种内心的感觉，是对于躁动于我们体内的某种异常愿望的抵制。 ——名人名言﹠弗洛伊德

㊣ 光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。 ——名人名言﹠歌德

㊣ 有愿望才会幸福。 ——名人名言﹠席勒

㊣ 每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。 ——名人名言﹠爱因斯坦

㊣ 心中没有愿望，等于地上没有空气。 ——名人名言﹠布尔韦尔·科顿

㊣ 人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。 ——名人名言﹠高尔基

㊣ 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 ——名人名言﹠陀思妥耶夫斯基

㊣ 只有唤起人类追求美的愿望，她才能获得美的本身。 ——名人名言﹠邓肯

㊣ 美感是和听觉、视觉不可分离地结合在一起的，离开听觉、视觉，是不能设想的。当一个人因为厌倦的缘故而失去观赏美的东西的愿望的时候，欣赏那种美的要求也不能不消失。 ——名人名言﹠车尔尼雪夫斯基

㊣ 正义是给予每个人他应得的部分的这种坚定而恒久的愿望。 ——名人名言﹠【古

罗马】优士丁尼《法学总论》

㊣ 当你的朋友向你倾吐胸臆的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。当他静默的时候，你的心仍要倾听他的心；因为在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的喜乐中发生而共享了。 ——名人名言﹠纪伯伦 ㊣ 倘使有两个病情相仿的人，一个得到温情的安慰，有关切他生死存亡的人照顾，一个是由职业的看护服侍：那么一定是后者不治而前者得救的。这人与人之间不由自主的交感作用；医生不愿意承认这一点，以为病人得救是由于服侍周到，同于严格听从医生的嘱咐；可是做母亲的都知道，持久的愿望的确有起死回生之力。 ——名人名言﹠巴尔扎克

㊣ “思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。 ——名人名言﹠富兰克林

㊣ 人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。 ——名人名言﹠乔万尼奥里

㊣ 意志——这不单纯是欲望和欲望的满足，同时也是欲望和制止，欲望和放弃。假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练，他是不会有最大的意志的。 ——名人名言﹠马卡连柯

㊣ 生活里没有做不到的事，但需要有强烈的愿望，必要时应该不惜生命。 ——名人名言﹠列·列昂诺夫

㊣ 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 ——名人名言﹠罗洛·梅

㊣ 虚荣心同真正的悲哀是完全矛盾的感情，但这种感情在人类天性中是那么根深蒂固，连最沉痛的悲哀都难得把它排除掉。在悲哀的时刻，虚荣心表现为希望显得伤心不幸或者坚强；我们并不承认这种卑鄙的愿望，但是它们从来；甚至在最沉痛的悲哀中，也离不开我们，它削弱了悲哀的力量并非美德和真诚。 ——名人名言﹠列夫·托尔斯泰

㊣ 虚荣是追求个人荣耀的一种欲望，它并不是根据人的品质业绩和成就，而只是根据个人的存在就想博得别人的欣赏尊敬和仰慕的一种愿望。所以虚荣充其量不过等于一个轻浮的漂亮女人。 ——名人名言﹠歌德

㊣ 一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。 ——名人名言﹠朗费罗

㊣ 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。 ——名人名言﹠Chancellor,W.E.

㊣ 我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。 ——名人名言﹠纪伯伦

㊣ 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 ——名人名言﹠爱因斯坦

㊣ 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——名人名言﹠苏霍姆林斯基

㊣ 人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。 ——名人名言﹠乔万尼奥里

㊣ 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——名人名言﹠苏霍姆林斯基

㊣ 有愿望才会幸福。 ——名人名言﹠席勒

㊣ 每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。 ——名人名言﹠爱因斯坦

㊣ 一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。 ——名人名言﹠朗费罗

㊣ 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。 ——名人名言﹠Chancellor,W.E.

㊣ 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——名人名言﹠苏霍姆林斯基

㊣ 我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想无愿望的人。 ——名人名言﹠纪伯伦

㊣ 心中没有愿望，等于地上没有空气。 ——名人名言﹠布尔韦尔·科顿

㊣ 人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。 ——名人名言﹠高尔基

㊣ 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 ——名人名言﹠陀思妥耶夫斯基

㊣ 我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。 ——名人名言﹠纪伯伦

㊣ 每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。 ——名人名言﹠爱因斯坦

㊣ 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ——名人名言﹠巴尔扎克

㊣ 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。 ——名人名言﹠Chancellor,W.E.

㊣ 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。 ——名人名言﹠Chancellor,W.E.

㊣ 当你的朋友向你倾吐胸臆的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。当他静默的时候，你的心仍要倾听他的心；因为在友谊里，不用言语，一切的思想，

一切的愿望，一切的希冀，都在无声的喜乐中发生而共享了。 ——名人名言﹠纪伯伦 ㊣ “思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。 ——名人名言﹠富兰克林

㊣ 一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。 ——名人名言﹠朗费罗

㊣ 当你的朋友向你倾吐胸臆的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。当他静默的时候，你的心仍要倾听他的心；因为在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的喜乐中发生而共享了。 ——名人名言﹠纪伯伦 ㊣ 心中没有愿望，等于地上没有空气。 ——名人名言﹠布尔韦尔·科顿

㊣ 人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。 ——名人名言﹠高尔基

㊣ 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 ——名人名言﹠陀思妥耶夫斯基

㊣ 生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。 ——名人名言﹠但丁

㊣ 我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想无愿望的人。 ——名人名言﹠纪伯伦

㊣ 良心是一种内心的感觉，是对于躁动于我们体内的某种异常愿望的抵制。 ——名人名言﹠弗洛伊德

㊣ 光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。 ——名人名言﹠歌德

㊣ 有愿望才会幸福。 ——名人名言﹠席勒

㊣ 每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。 ——名人名言﹠爱因斯坦

㊣ 心中没有愿望，等于地上没有空气。 ——名人名言﹠布尔韦尔·科顿

㊣ 人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。 ——名人名言﹠高尔基

㊣ 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 ——名人名言﹠陀思妥耶夫斯基

㊣ 只有唤起人类追求美的愿望，她才能获得美的本身。 ——名人名言﹠邓肯

㊣ 美感是和听觉、视觉不可分离地结合在一起的，离开听觉、视觉，是不能设想的。当一个人因为厌倦的缘故而失去观赏美的东西的愿望的时候，欣赏那种美的要求也不能不消失。 ——名人名言﹠车尔尼雪夫斯基

㊣ 正义是给予每个人他应得的部分的这种坚定而恒久的愿望。 ——名人名言﹠【古罗马】优士丁尼《法学总论》

㊣ 当你的朋友向你倾吐胸臆的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。当他静默的时候，你的心仍要倾听他的心；因为在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的喜乐中发生而共享了。 ——名人名言﹠纪伯伦

㊣ 倘使有两个病情相仿的人，一个得到温情的安慰，有关切他生死存亡的人照顾，一个是由职业的看护服侍：那么一定是后者不治而前者得救的。这人与人之间不由自主的交感作用；医生不愿意承认这一点，以为病人得救是由于服侍周到，同于严格听从医生的嘱咐；可是做母亲的都知道，持久的愿望的确有起死回生之力。 ——名人名言﹠巴尔扎克

㊣ “思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。 ——名人名言﹠富

关于倾听的名言篇十
《关于创新的经典语录关于创新的名人名言》

《数字化生存》：渐进思想是创新的最大敌人。———— 尼古拉·尼葛洛庞帝没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。———— 阿法纳西耶夫处处都推倒这道冷漠的墙，给有创新精神的人，革新者，创造着开路，这就是管理机关和领导人的重要任务。———— 阿法纳西耶夫创新是科学房屋的生命力。———— 阿西莫夫不创新，就死亡。———— 艾柯卡创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。〖贝尔〗美国科学家出自：中国、朗加明著《创新的奥秘》第２６５页———— 贝尔决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。———— 彼得·德鲁克婚姻经过创新，就变成了婚外情。———— 曹盛蒂正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。———— 陈国达致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。———— 陈玉书即使日本人现在也不得不超越模仿、进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新……———— 德鲁克创新是企业家的具体工具，也就是他们借以利用变化作为开创一种新的实业和一项新的服务的机会的手段。……企业家们需要有意识地去寻找创新的源泉，去寻找表明存在进行成功创新机会的情况变化扩其征兆。他们还需要懂得进行成功的创新的原则并加以运用。———— 德鲁克……基于聪明的设想出现的创新数量极大，哪怕成功的百分比比较小，仍然成为开辟新行业、提供新职业、给经济增添新的活动面的相当巨大的源泉。———— 德鲁克掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。———— 邓小平语录五“中国通过自己自主创新掌握核心技术的能力而不靠买别人的技术，只有这样中国企业才能在国际市场打出自己的品牌，赢得世界的尊重。”———— 董明珠可持续竞争的唯一优势来自于超过竞争对手的创新能力。———— 詹姆斯·莫尔斯商品开发离不开创新构想，创新构想是人类智慧中最美丽的花朵。出自：中国、郭光华著《商品开发技巧》第９５页———— 郭光华富士康创新的四个阶段——垂直整合、逆向整合、横向整合、多元整合（第一阶段指发展模具，第二阶段进入准系统，第三阶段走出PC，第

四阶段指进行全球化的并购活动。）———— 郭台铭富士康成长经验——富士康是在“压力”中被迫创新，在“成长中”勉强传承，在“运气”中连番跃升；在变动中勇于创新，在开创中积极传承，并在成就中持续跃升（跃升（郭台铭认为，在竞争的环境下，没有人能保证成功。）就跟打麻将一样，还没下桌，谁输谁赢还未定）。———— 郭台铭创新——“创新”将是以知识融合经验，提升制造科技的“核心竞争力”———— 郭台铭创新的表现——创新的表现（三种运作的能力上）：经营理念的创新、经营方式的创新、制造方法的创新———— 郭台铭创新的功能——促使竞争生态结构的改变，它提供我们挑战传统的新观念，促使我们推动全球分工的新思维，技术整合的新方法，人才培育的新方法———— 郭台铭主管人员工作职责——1为部属订定目标2负责训练部属3掌握工作的进度4设法激励部属5鼓励工作创新6执行团体纪律7奖励与赏罚分明8发挥员工的工作能力9自我工作检讨10公务与私务分明11建立工作的信心12加强沟通建立共识（郭台铭对主管的要求是：权利给你，责任要负）———— 郭台铭ISO9001——勇于创新——品质系统→设计/发展、生产、安装与售后服务之品质保证模式———— 郭台铭创新人才的基本要件——负“责任”肯学习，勤“动手”不怕错，守“纪律”重团结———— 郭台铭创新是企业的灵魂，是企业持续发展的保证！———— 海尔集团企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。———— 黄汉清将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。出自：〖吉福德·平肖第三〗美国咨询专家出自：《创新者与企业革命》第１６页———— 吉福德·平肖第三将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。———— 吉福德·平肖第三创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。———— 吉福德·平肖第三一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。———— 江泽民创新是一个民族进步的灵魂，是因为兴旺发达的不竭动力。———— 江泽民……以空前未有的热情，焕发青春的

创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！ 出自：中国、金马著《２１世纪罗曼司》第３８２页———— 金马……以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！———— 金马太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。———— 康有为科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。出自：中国、朗加明著《创新的奥秘》第１４页———— 朗加明微软是一个成功的公司，我不会否定他的成功，而且和比尔.盖茨共事是非常好的机会，同时世界也在跨入一个新的时代。一个公司大了之后，就会比较官僚，一个公司小了就会创新，不是说微软今天和未来不是一个了不起的公司。———— 李开复Google给的五张牌是第一是好的品牌、用户认可度比较好，第二是非常好的文化和价值观，是自己非常认可而且对员工非常有吸引力。第三，是非常好的人才制度，Google对人才有非常高的要求，并且放权让员工做自己的事情。第四，是公司有一个创新的制度，并按照互联网的方式来创新。第五则是公司对自己的信任，李开复称公司上层对自己非常信任，就像他们对工程师很放心发明自己的技术一样。———— 李开复Google给的五张牌是：第一是好的品牌、用户认可度比较好，第二是非常好的文化和价值观，是自己非常认可而且对员工非常有吸引力。第三，是非常好的人才制度，Google对人才有非常高的要求，并且放权让员工做自己的事情。第四，是公司有一个创新的制度，并按照互联网的方式来创新。第五则是公司对自己的信任，李开复称公司上层对自己非常信任，就像他们对工程师很放心发明自己的技术一样。———— 李开复微软是一个成功的公司，我不会否定他的成功，而且和比尔盖茨共事是非常好的机会，同时世界也在跨入一个新的时代。一个公司大了之后，就会比较官僚，一个公司小了就会创新，不是说微软今天和未来不是一个了不起的公司。———— 李开复创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。———— 李可染一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。———— 李政道能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。———— 李政道在我看来有三种人，生意人

：创造钱;商人：有所为，有所不为。企业家：为社会承担责任。企业家应该为社会创造环境。企业家必须要有创新的精神。———— 马云创业者光有激情和创新是不够的，它需要很好的体系、制度、团队以及良好的盈利模式。———— 马云创业者光有激情和创新是不够的，它需要很好的体系、制度、团队以及良好的盈利模式这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。———— 马云好的东西往往都是很难描述的。在我看来有三种人，生意人：创造钱;商人：有所为，有所不为。企业家：为社会承担责任。企业家应该为社会创造环境。企业家必须要有创新的精神。———— 马云深刻，创新。———— 茅盾人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。———— 蒙森现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。———— 穆勒现在一切美好的事物，无一不是创新的结果。———— 穆勒“我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。”———— 钱学森随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于习惯改变的程度———— 塞·约翰逊诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西———— 塞·约翰逊为了产生创新思想，你必须具备：(1)必要的知识；(2)不怕失误、不怕犯错误的态度；(3)专心致志和深邃的洞察力。出自：〖斯威尼〗美国管理学家出自：《致未来的总裁们》第２９页———— 斯威尼在识别创新思想方面最成功的公司总裁，总是善于同有创新意识的人打交道的，善于倾听他们的意见，包括听来有点古怪的意见。……为了获取创新思想，作为公司总裁必须乐于承认和接受由创新思想带来的种种不愉快。出自：〖斯威尼〗美国管理学家出自：《致未来的总裁们》第３３页———— 斯威尼有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。出自：〖斯威尼〗美国管理学家出自：《致未来的总裁们》第３３页———— 斯威尼作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。出自：〖斯威尼〗美国管理学家出自：《致未来的总裁们》第２５页———— 斯威尼非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。———— 松下幸之助敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。———— 宋叔和距离已经消失，要么创新，要么死亡。———— 托马斯·彼得斯任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。————

王鸿祯凡事力争最好的可能性，但必须做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。———— 王世真要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。———— 王业宁创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱、存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。———— 熊彼特天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。———— 亚瑟·柯斯勒蓝海战略是以创新为中心的战略，强调的是无人竞争的、全新的市场空间和全新的商机。———— 杨璟丽以大小为主的创新并不改变什么，只有通过改变产品或服务的数量来推出新产品。———— 杨璟丽在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。———— 佚名在中国，创新就是率先模仿。———— 佚名真正的宜家精神,是依据我们的热忱,我们持之以恒的创新精神,我们的成本意识,我们承担责任和乐于助人的愿望,我们的敬业精神,以及我们简洁的行为所构成的。———— 英格瓦·坎普拉德渐进就是守旧。所以经营理念创新，就要反渐进，必须一步到位。———— 张瑞敏企业竞争力的实现取决于创新的细胞——SBU。———— 张瑞敏企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。———— 张瑞敏要持续造势，就要把企业做成一条流动的河。源头是创新的SBU，河的终点是用户的满意度，即对企业忠诚的用户。———— 张瑞敏把每位员工经营成创新的SBU并不断经营出高素质的人才的决定性因素就是管理者能否经营自我。———— 张瑞敏SBU具体的体现就是速度和创新。———— 张瑞敏“想干与不想干”是有没有责任感问题，是“德”的问题;“会干与不会干”是“才”的问题，但是不会干是被动的，是按照别人的要求去干;“能干与不能干”是创新的问题，即能不能不断提高自己的目标。———— 张瑞敏干部怎样对市场?创与闯。既要创新、创造;又要有闯劲、冲劲。———— 张瑞敏干部怎样对市场？创与闯。既要创新、创造；又要有闯劲、冲劲。———— 张瑞敏渐进就是守旧。所以经营理念创新，就要反渐进，必须一步到位。———— 张瑞敏企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。———— 张瑞敏把每位员工经营成创新的SBU并不断经营出高素质的人才的决定性因素就是管理者能否经营自我。——