关于快乐学习，健康成长的名言
成考报名 发布时间：12-25 阅读：
关于快乐学习，健康成长的名言篇一
《快乐学习,健康成长》
快乐学习，健康成长 ——解放孩子的头脑、空间、时间，给予孩子自由的生活，
使之在生活中接受教育。
今天我代表第二小组来阐述一下我们组的专业理想，主题是：快乐学习，健康成长。
副标题是：解放孩子的头脑、空间、时间，给予孩子自由的生活，使之在生活中接受教
育。这个副标题取自我国著名教育家陶行知先生的名言：教育是要解放孩子的头脑、双手、
脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。因为确实
不能理解“解放孩子的双手、双脚”，所以就将这几个字给去掉了。
一、主题确立的原因
为什么我们组要把“快乐学习，健康成长”作为主题呢？总的来讲，是因为绝大部分学
生可能也包括我们自己在内，都觉得自己学习的并不快乐，健康（广义的）也没有保障。
（一）当今中学生的学习状况
就当今中学生的学习状况来讲，可概括为三个字：不快乐。口说无凭，下面我们看一些
数据。以高中政治课为例，《青年探报》2002年第5期刊登了广东澄海市高中思想政治课教
学状况调查报告，统计数字表明，47.8 %的学生表示喜欢思想政治课，10.1%的学生表示无
所谓，42.1%的学生表示不喜欢。而对学生喜欢思想政治课的原因的调查表明，仅有10.2%
的学生是因为“对学科本身有兴趣”；18.7%的学生认为“学习政治对生活有用”，还有20%
的学生是因为老师讲得好；而其他52.1%的学生是因为“对考试（高考）有用”才“喜欢”
政治课的。
事实上，对于那部分不喜欢政治课的同学来讲，老师并不会因为你不喜欢而降低对你的要求；
老师也并不会考虑学生的精神状况，给予适当调节和放松的机会，这样便会导致学生总是处
于被动的接受状态，使学生产生厌学情绪，导致学习效果降低。——这样的学习肯定不会让
学生感到快乐。
（二）当今中学生的健康状
《政务院院关于改善各级学校学生健康状况的决定》早于一九五一年八月六日就公布了，该
决定明确规定：
（1）学生每日上课、自习（包括高等学校及中等学校的实验） 时间：高等学校及高级中等
学校不得超过九小时，初级中等学校不得超过八小时；小学高年级不得超过六小时（均包括
课间休息时间在内）。
（2）学生每日睡眠 时间：规定高等学校八小时；中等学校九小时；小学十小时。夏季酌
量增加午睡时间。
（3）学生每日体育、娱乐活动或生产劳动 时间：除体育课及晨操或课间活动外，以一小时
至一小时半为原则。通学生可酌量减少。学生从事生产劳动时，应避免过重的体力劳动。
在今天，可以说只有小学和大学基本上达到了上述要求，而中学则远远没有达到。长时
间高强度的学习，再加上睡眠和锻炼的不足，致使今天的中学生健康状况不佳。详细来说，
看看我们的眼睛，上过中学却不近视的同学少之又少；中学生常常因为赖床（因为睡眠不足）
而放弃吃早饭，或为了节约时间而选择吃快餐；因为许多同学因为压力过大而失眠，因不堪重负而选择自杀的同学也不在少数„„可见当今的中学生在健康方面是没有保障的，而与城市及东部发达地区相比，西部贫困地区的孩子在这方面问题更加严重，三周前，中央电视台新闻频道多次报道了西部贫困地区孩子在学校的生活状况，我看了很伤心，因为里面有我的影子，真的很糟糕。
二、解决方案
针对上述问题，老师能够做点儿什么，我们小组讨论认为，改进教育方法、转变教育观念对我们老师来讲才是最切实、最可行的。具体来讲：
（一）充分发挥班委的作用，通过班会的形式锻炼学生的组织能力、创造力、培养博爱之心，对学生进行爱心教育，让孤僻的孩子在受教育的过程中感受到老师和同学的关爱，同时给学生充分的自由选择与参与权，反对各种不合理的强制性规定，给予学生更多的人文关怀，切忌使用教学霸权。
（二）激励学生大胆探索，培养创新思维能力，认真对待社会实践课程，真正做到理论与实践相结合，帮助学生养成主动探究的学习习惯，让学生主动参与到教学活动中来，综合运用多种教学方法和手段，坚决反对灌输式、说教式的传统教育方法。
（三）改革传统的学生评价体系，注重学生综合能力的培养，努力做到“因材施教”向学生表达明确可行的期待，同时要注重培养学生的自觉自律意识，争取实现“让信仰成为自觉”的理想目标，坚决反对“唯分数论”。
（四）适时对学生开展心理健康教育，化解同学的心理危机，减轻学生的心里压力和课业负担，同时，老师在教学过程中应该尽量做到价值中立，尽可能少的向学生传递些不利于学生个性发展的带有强烈功利色彩等与社会主流价值不相符的信息，增强学生的爱国意识、集体意识，努力把学生培养成适应社会主义现代化建设的四有新人。
当然，仅这四点还远远不够，我们会在今后的学习生活当中，还应当不断改进完善我们的教育方法，转变教育理念，以适应学生和社会发展的需要，努力使我们的学生能够“快乐学习，健康成长”，争取实现陶行知先生所说的“解放孩子的头脑、空间、时间，给予孩子自由的生活，使之在生活中接受教育”的目标。
最后，就我说的不对的地方，请大家批评、指正。 谢谢！
小组成员：何新、黄各、黄小娟、黄怡萱、贾晓伟、贾友乾、赖雯、李福琼、李少帅、李沈航
关于快乐学习，健康成长的名言篇二
《快乐学习健康成长》
关于快乐学习，健康成长的名言篇三
《快乐学习》
快乐学习
教学目标：
1.让学生初步认识学习的意义和重要性。
2.引导学生弄清学习苦的根源，并有的放矢逐一剖析。
3.培养学生自觉学习、自主学习、乐于学习的意识。
4.培养学生收集、整理资料的能力。
活动准备：
1、设计一份“学生学习兴趣调查表”和一份“学习态度调查问卷”。
2、搜集关于名人学习的故事和身边同学学习的事迹。
3、小记者采访录，调查周围的同学对于学习的认识。
4、学习网上作文的操作技巧。
教学过程：
一、创设情境，让学生体验学习过程的快乐。
同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起来编动物故事，你们喜欢吗？
1.让学生说说自己喜爱的动物。要求学生能用简洁的语言描述动物的特征。
2.说说有关动物的感人故事。动物有着许多感人的故事，有的发生在动物和动物之间，有的发生在动物和人之间，动物有时做的事真让难以想象，最感动我的还是„„
3.介绍自己收集动物的资料。你喜爱哪些动物？能告诉我们你喜欢的理由吗？
4.编写一种动物的感人故事。选择一种动物为故事的主人翁，编写故事的开头。
5.互阅故事开头，评出最佳开头奖。
6.选择获奖者的故事开头进行续编。
7.交流续编的只言片语，提出自己的意见。
二、活动体验，让学生寻找到学习活动的快乐。
1.交流“学生学习兴趣调查表”和“学习态度调查问卷”。
学习态度调查问卷
□1、没有大人督促，你能主动学习吗
?
(A)主动 (B)有时主动 (C)不主动 □2、你是否认为不努力学习是不行的
?
(A)是认为 (B)时常认为 (C)偶尔认为
□3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦
?
(A)立刻厌烦 (B)有时厌烦 (C)不厌烦 □4、你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口
?
(A)有时找 (B)通常不找 (C)决不找 □5、你是否认为，根据自己的情况，必须拚命学习
?
(A)总是认为 (B)经常认为 (C)偶尔认为 □6、你是否认为学习没意思
?
(A)经常认为 (B)有时认为 (C)不认为 □7、成绩不好的科目你是否更努力去学习
?
(A)会更努力 (B)有时更努力 (C)不更努力 □8、在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课
?
(A)有规定 (B)有时有规定 (C)没有规定
□9、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间
?
(A)经常这样 (B)有时这样 (C)不这样 □10、你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉
?
(A)经常是 (B)有时是 (C)不是 □11、你是否因为不理解功课而厌烦
?
(A)经常厌烦 (B)对有些学科厌烦 (C)不厌烦 □12、你是否预习功课
?
(A)基本上预习 (B)有时预习 (C)不预习 □13、老师留的课后作业，你是否尽早完成
?
(A)基本上是 (B)有时是 (C)往往不是 □14、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学请教
?
(A)基本如此 (B)有时如此 (C)不如此 □15、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗
?
(A)总是努力 (B)有时努力 (C)不努力
2.小结：“兴趣”是可以培养的。一粒小小的种子为什么可以长大、开花、结果，是因为有阳光和雨露，有辛勤的园丁浇水、看护。学习的兴趣，同样需要你细心的照顾和耐心培养。几分耕耘，几分收获。只要你辛勤的劳作，学习的园地就会长出枝繁叶茂、鲜艳夺目的花朵。一切消极、被动的、依赖、马虎的学习态度，都不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、
深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进一
3.认识学习的意义，完成有关作业。
a、我上学是为了
b、父母对我最大的希望是
c、老师对我们的期望是
d、国家、人民对我们的期望是
e、我应该努力
教师补充：培养为祖国、为社会服务的本领；吸收前人的经验，创造新知识；扩大知识领域，丰富生活情趣；培养思考和解决问题的能力；修养身心，培养良好的个人气质；在未来的社会竞争中，以自身实力获得成功。
通过观察、讲解、演示、讨论、交流等形式，让学生懂得学习的重要性，了解学习苦的根源，用身边的人和事摆事实讲道理，提高学生的理性认识，初步认识学习活动的乐趣，为解决实际问题作认识上的准备。
三、讨论交流，让学生体会到学习心理的快乐。
1.介绍名人学习的故事。
可以是伟大领袖读书学习的感人事迹，如毛泽东、周恩来等；也可以是名人学习的故事，如雷锋、张海迪等；还可以是外国名人学习的故事，如列宁、马克思等。
2.介绍自己身边的人学习的故事。
可以是自己的父母、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老师；还可以是自己的同学。
3.介绍自己学习中一件快乐的事。
可以是我最喜欢的一节课，一位老师；也可以是攻克难关带来的喜悦；还可以是成绩进步得到了家长的奖励、老师的表扬。
4.介绍自己喜欢的一句学习的话。
有关于学习的格言，也有关于学习的名言，还有关于学习的警句。
四、自我展示，让学生体会到学习结果的快乐。
1.学生展示自己学习方面的特长。
吹奏、舞蹈、书法、绘画、朗诵、讲故事、演讲、手抄小报、制贺卡„„这些都能让学生感受到成功的喜悦，尝到学习的甜头。
2.介绍自己特长学习的过程。
3.谈谈自己心中的感受，尤其是当别人赞美自己时内心深处的感受。
4.教你一招，将自己的一技之长介绍给自己的同学。
五、小结：
学习，是一个人一生中的重要活动。它与吃饭、穿衣一样不可缺少。高尔基曾说过，“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”社会在发展，人人在进步，我们周围的很多人，都在以不同的形式进行各种学习。一些老年人为了老有所用，坚持“活到老，学到老”的信条上老年大学；成年人为了了解知识更新，不断给自己充电，参加各种培训；大学生为了锻炼才能，以便毕业后求职谋生，孜孜不倦地刻苦学习；处于人生黄金阶段的学生，更要以学习为己任，让理想之星，点燃学习之火；用兴趣之油，添加学习的动力。在知识的海洋里遨游，在科学的道路上攀登；拥有知识，你将拥有完美的人生。让我们一起探求学习的好处和目的，拿出正确的学习态度，培养学习的兴趣，变苦学为乐学。
关于快乐学习，健康成长的名言篇四
《名人名言-运动、健康、快乐》
名人名言-运动、健康、快乐
流水不腐，户枢不蠹，动也。（吕不韦）
以自然之道，养自然之身．（欧阳修）
生命在于运动。（伏尔泰）
运动是一切生命的源泉。（达．芬奇）
只有运动才可以除去各种各样的疑虑。（歌德）
生命就是运动，人的生命就是运动。（列夫．托尔斯泰）
如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！ （古希腊格言）
体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。（柏拉图）
人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。
走路是极好的运动，人应该养成走长路的习惯。
生命在于运动，也在于静养。养生宜动，养心宜静，动静适当，形神共养，培元固本，才能使身心健康。
运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
运动的要义不在趣味而在继续持久，养成习惯。
散步不需要伴侣，东望西望没人管，快步慢步由你说，这不但是自由，而且只有这种时候才特别容易领略到“前不见古人，后不见来者”那种“分段苦”的味道。 健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。
每日频行，必身轻目明，筋壮血脉调畅，饮食易消，无所壅滞。
关于快乐学习，健康成长的名言篇五
《教室名言》
教室名言
1我的人生我书写 我的班级我管理。
2、自主学习 合作学习 探究学习
3、学会做人 学会求知 学会共处
4、勤学善思 快乐学习 健康成长
5、尊师守纪 乐学善思 和谐发展
6、体验学习的乐趣 享受成功的喜悦
7、多学多思多问 守时守纪守信。
8、让读书成为习惯 让学习成为兴趣
9、学会学习 学会生活 学会发展
10、树立自尊 走向自立 成为最强
11、知识改变命运 奋斗成就未来
1、 人生能有几回博，此时不博何时博
2、 此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦
3、 拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。
4、 学习的苦累是暂时的，不学的苦的是一辈子的
5、 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获
6、 你觉得为时已晚的时候恰恰是最早的时候。
7、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子
8、 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命
1、与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。
2、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝
3、不为失败找理由，要为成功想办法
4、志不强者智不达，言不信者行不果。
1、年轻时读书就像迎着朝阳走路。
2、珍惜青春年华，追求远大理想，坚定崇高志向
3、用你的眼睛发现美 ，用你的双手创造美
4、今天我以我校为骄傲，明天学校因我而自豪
1、人人有目标，天天有进步，微笑面对每一天。
2、想一想，我该怎样努力；问一问，今天我是否进步？
3、真情在校园，温暖在班级。
4、多读书，读好书，终身读书。
5、自己的事自己做，家里的事帮着做，学校的事争着做。
6、我知老师用心苦，莫让教诲付东流。
7、最淡的墨水也胜过最强的记忆。
8、相信自己行，才会我能行；不但自己行，帮助别人行。
9、花季年华的勤奋和汗水，定能迎来中年的绚丽辉煌。
图 书 室：读书能够医愚
知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
吾生而有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》）
理想的书籍是智慧的钥匙 ——托耳斯泰
教学楼
1 道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
2 出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为
3 顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰
4 千里始足下，高山起微尘
5 学而不思则罔，思而不学则殆
6 敏而好学，不耻下问
7 人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望
8 在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的
9 大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起（门厅）
10 汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀（门厅）
9时间是开往未来的直班车，知识是未来大门的敲门砖（门厅）
11未来的天空，由我们这一代染蓝；未来的大地，由我们这一代染绿。（门厅）
1、社会文明需要你去装点。（门厅）
2、我们是主人，我们是未来。（门厅）
3、懒惰和愚蠢在一起，勤劳和智慧在一起。（门厅）
4、衣冠整洁是你的自尊。
5、身心靠自我磨砺，智力靠自我开发，人格靠自我塑造。（门厅）
●“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”
●“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”
●我以自然美净化你，你以行为美呵护我。
●我很疼，你真忍心折断我吗。
●我愉快，因为有你关爱。
●小草正在安睡，请勿惊扰。
●拾起一片纸屑，净化一寸空间，美化一次心灵。
●多为成功找方法，不为失败找理由。
●纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
●勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
●读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
●真诚是人生旅途中永不作废的车票。
●成功属于每一个有强烈自信心的人。
●勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
●让爱心伴我左右，让文明与你同行。
●天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
●在失败面前一百次感叹，不如一次实干。
●要有恒心，它是开山利斧；要树信心，它是大厦支柱。
●不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
●立身以立学为先，立学以读书为本。
●今天我以母校自豪，明天母校为我骄傲。
●读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
●汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。
●浪费不意味着腰包的充实，只意味着头脑的空虚。
●非学无以广才，非志无以成学。
●要求真学问，先下苦功夫。
●世上无难事，只要肯攀登。
●崇尚科学，追求真理，赤诚爱国，奋发成才。
●不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
●书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
●锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。
●请爱护我们身边的一草一木。
●增强卫生意识，建设文明校园。
●爱心倾绿色，树木也树人
●保护绿色就是善待生命
●爱心孕育满园春色，绿色成就生命永恒
●别踩我，我怕疼
●别摸我，我怕脏
●迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步
●我的身体微弱，请你足下留情
●我想和您的心灵一样纯洁，请别向我脸上抹黑
●绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享
●道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
●出言吐语勿忘有容乃大; 行为举止切记恶小不为
●敏而好学，不耻下问。
●千教万教教人求真，千学万学学做真人。
●教师的威信首先建立在责任心上。
●守护一片绿，增添一份美
●春来小草醒，请您绕道行
●芳草茵茵，足下留情
●说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
●树立语言规范意识，提高民族文化素质。
●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
●黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
●少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
●未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
●盛年不重来，一日难再晨；
●环境你我他，绿色靠大家。
●不要让绿色从身边消失。
●保护环境，少说多做。
●请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。
●小小一口痰，细菌千千万。
●痰吐在地，辱写在心。
●理想校园——绿色、生机、健康、希望
●保护绿色摇篮，你行，我能！
●环境就是你的“脸”，要好好爱护。
●绿色——永恒的美；学校——永远的家。
●让绿色的希望从校园萌芽！
●保护环境系各人，美化校园靠大家。
●爱花、爱草、爱树、爱校园。
●见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。
●垃圾筒——我不想“失业”。
●我自信，我出色；我拼搏，我成功。
●青草无语，足下留情
●青草在微笑，请你绕一绕
●微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
●鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
●学校是学习之所，文明是成功之本。
●微笑是彼此沟通的桥梁。
●手下留情花似锦，脚下留情草如茵！
●文明是希望，让我们一起来播种希望吧！
●我们的素质及文明展现在一言一行中！
●勤奋是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
●让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
●花草用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
●留心捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。 ●懒惰和愚蠢在一起，勤劳和智慧在一起。
●身心靠自我磨砺，智力靠自我开发，人格靠自我塑造。
●学校是我家; 清洁靠大家
●灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
●理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
●有志者自有千方百计，无志者只感千难万难
●心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。
●不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
●勤学，勤思，勤问，苦钻
●不经风雨怎能见彩虹
●困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。 ●读过一本好书，就象交了一个益友
●什么娱乐也抵不上读书的乐趣
●进门抛弃一切杂念，入室只想一心向学
●用我们的努力催绽知识之花，用我们的智慧开启成功之门
●独学而无友，则孤陋而寡闻
●课堂因高效而精彩，学习因自主而快乐
●勤学大家敬，好问志气高
●生命会因努力而精彩，生活会因拼搏而充实，学业与事业会因坚持而成功
●所谓天才是指那些有毅力的人、入迷的人、忘我的人
●一屋不扫，何以扫天下；良好的生活习惯是个人内心的真正体现
●任何成功人的背后，都有有良好的习惯
●今朝苦读，笑谈翰墨居陋室；他日夺魁，与君同榻中南海
●用辛勤汗水圆大学梦，用优异成绩报养育恩
●今天送我一个学生，明天还你一个栋梁
●人的一生只有三天：昨天、今天和明天，昨天已经过去永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝；抓紧时间吧，一生只有三天。
●书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲
●立身以立学为先，立学以读书为本
●鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
●有意擦去的是一块污迹，净化的是自己的灵魂
●外表的整洁和文雅应当是内心纯洁和美丽的表现
●地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁
●容忍是最大的智慧
●记住一句有力量的话——如果你觉得你能你就能
●估雅的举止胜过优美的体型
●对学生来说，最可怕的痛苦是自卑感
●天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗
●没有追求的人生是十分乏味的
●时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量
●人若失去了诚实，也就失去了一切
●最伟大的胜利就是战胜自己
●教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融
学校教学楼、办公室标语集锦
教师用标语：
1、快乐拥多，而是计较的少。
2、课堂教学的过程，实质上是教师下自主学习的过程。
3、补台好戏连台 ，拆台一同垮台。
4、物质和财富的分配是率，思想和经验的分享是递增率。
5、看别人不顺眼，是修养差。
6、责人之心责己 ， 恕己之心恕人。
7、工作每天正式演出，是彩排。
8、尽多少本份 ， 得多少本事。
9、年轻人所需要的仅是学习书本上的知识，也仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要敬业精神，对的托付，立即行动，全心全意，去干好本职工作。——这仅有益于集体，最大的受益者是。
10、能捏起来，一盎司的忠诚于一帮智慧。
11、备课组的活动质量，决定学科质量。
12、教师的发展才能学生的发展。
13、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
14、不称职的教师在教学忠让学生，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让去学生，带着学生走向知识。
关于快乐学习，健康成长的名言篇六
《快乐学习,幸福成长》
快乐学习，幸福成长
——做一名孩子们喜欢的好老师
最近，习近平主席向全国教育界发出了“做一名党和人民满意的好老师”的号召。作为一名乡村基层教育工作者，我对“好教师”的理解是：首先要让孩子们满意，把快乐还给孩子们，让每一个孩子都能够快乐地成长。
我们应该关注孩子们的幸福指数，我们的孩子快乐吗？生活幸福吗？学习是自发自愿的吗？孩子们不能选择自己的生活环境，我们就不能圈画太多的条条框框，这样就束缚了他们的思维，左右了他们的行动，极易影响孩子们的个性成长。因此我们要预留给孩子们足够多的自由空间，要给他们的日常生活留有足够的弹性。
孩子们满意，是我育人教书的最高准则。那么如何才能做到呢？孩子们天性爱动好玩，每一个孩子都是鲜活的生命个体，都充满了独特的个性，谁都有自己的是非观，都有自己的喜怒情感。我们不能借口孩子们小而忽略了他们的感受，忽视他们的看法意见。我们要学会尊重孩子，尊重生命个体，学会发自内心地来欣赏自己的学生，你会发现孩子们是多么的可爱，多么的懂事，他们并非不明事理，只是他们的心底太纯真，他们的世界太完美，和大人的想法看法不一样而已。
我们要想赢得孩子们的信任与尊重，就应该走进孩子们的心灵世界，试着接受孩子们的看法和想法，放低姿态，学着和孩子们做朋友。
我的学生还是很愿意和我交流的，他们愿意和我亲近，愿意在我面前表现出他们的原始状态，他们不怕在我面前出丑，也不用担心我的批评和指责。我通常可以包容孩子们的一般性过错，因为只要不是原则性的，犯点错出点丑，这正是孩子们天性的流露，快乐的表达。我们应该一笑而过，不必太过较真儿。作为一名教师，只有走进孩子们的心灵深处，倾听到孩子们心底的声音，才能对症下药，真正地做到因材施教。
在平时的教学过程中，我愿意倾听孩子们的心声，和孩子们一起商量着来安排我们的学习生活，尽可能地满足孩子们的需求。
为了克服拖拉的坏毛病，我和孩子们一起商量着每天下午把作业写完了再回家。而且还和孩子们分享了一则名言：“今日事今日毕”，把它作为我们的行为准则。之前的作业有相当一部分学生不能按时完成，我就只能和他们诉苦衷，把自己的难处告诉孩子们，并告诉他们，我并非想留大家，只是他们的自制力太差，不能很好的管控自己，所以我需要他们的配合，咱就晚回家一会儿，把作业写完。最初是无奈之举，结果我发现这样做好处多多，不但作业都能按时完成，养成高效学习的习惯，而且还可以及时发现孩子们的错误，及时纠正。
为了更有效地学习，及时检验学习效果，我和孩子们商量着要定期听写生字词语，默写古诗，按要求写词语写句子等等。为了能够形成共识，减少阻力，我多次征求孩子们的意见，尊重他们的要求。有测试的压力，孩子们才有一种急迫感，这样就不需老师多要求，他们就会学着来安排自己的学习。如何才能更好地调动孩子们学习的积极性呢？相当的物质奖励和适当的惩罚措施也是必不可少的。
为了让孩子们能来上早读，我和孩子们商量看能不能早点来学读读书，早晨的大好时光浪费了实在太可惜。为此我和孩子们分享了几则名言：“一年之计在于春，一天之际在于晨，一生之际在于勤”，“少壮不努力，老大徒伤悲”，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等等。孩子们绝大部分都很自觉也很积极，学习了林清玄的散文《和时间赛跑》，孩子们的时间意识空前高涨，学习效率也有很大的提高。
为了让我们的学生能够有效的利用时间，我和孩子们商量着我们是否需要在教室里挂一个电子钟表。结果孩子们都自觉地把自己的零用钱拿来，一块、两块„„。很快讲台上就放满了大大小小的人民币。当天我们就把钟表挂到了教室里。孩子们看着新钟表，个个心里美滋滋的，能感觉到他们都很激动，因为这里面有他们每一个人的想法和追求。一个小小的举动，既统一了认识，加强了凝聚力，又让他们有
意识地去节约时间，培养良好的时间观念。这真是意想不到的收获。
当然在教育教学过程中，还有许多诸如此类的事例，我们都会和孩子们商量着来办，尽量让孩子们满意，让孩子们参与其中，意识到自己的重要性，以主人翁的姿态，领略成长的喜悦。我觉得想让学生们成我什么样的人，就应该给他们树立起良好的榜样，注重言传身教，切记“己所不欲勿施于人”，因此教育要不得半点任性，全程需要理智、科学、民主和人性。
一直以来我的看法是：教育属于人学。教育就应该以人为本，回归人的理性，尊重生命个体，遵循教育规律，倾听孩子们的心声，接受孩子们的言行举动，用言传身教的方法，去影响而不是约束孩子们的成长自由，给孩子们一片自由翱翔的蓝天吧，我们需要做的就是拉好那根风筝线，帮孩子们保持平衡，帮他们树立自信，放飞他们的梦想„„多么希望孩子们在学校里可以快乐地学习，多么希望孩子们可以幸福地成长。教育这条路没有尽头，只有方向，因为我们需要不断探索，我们将永远在路上。
关于快乐学习，健康成长的名言篇七
《个人教育名言阐述》
个人教育名言阐述
“把学生当作自己的孩子来教育，把自己当作自己孩子的老师来要求。”这就是我的教育名言。
每个人都想把自己的孩子教育成一个非常优秀的人，因此在孩子身上会下很大的功夫，有足够的爱心、耐心和恒心，我认为作为老师就应把学生当作自己的孩子来对待，用爱心去和他们沟通交流，对他们严格要求，使他们形成良好的学习习惯。
有人说：“希望自己的孩子遇到什么样的老师，就努力去做一个这样的老师。”自从自己的孩子上了小学以后，我便常用这句话告诫自己。每个家长都希望给自己的孩子找一所好学校，一个好班级，一位好老师。而我们身为老师又身为人父或人母，为何不朝这方面努力呢？我希望我的孩子快乐学习，健康成长。孩子的童年应该是快乐的，我们无权让任何一个孩子变成学习的机器。于是我总是想方设法让学生的数学学习变得快乐而有趣。但这需要花费大量的课外时间去备课，去研究教学方法，去制作教具，有时40分钟的课需要花几节课的时间去准备。这样课堂教学的效果就能很快得到显现，所以我从不拖堂，课外练习也不多，因此，这些年来我几乎能赢得所有学生的喜爱，他们也乐于与我交朋友。当然这里渗透着对学生浓浓地爱。也许学生说不上来我有什么可爱之处；也许学生也不知道我上课有什么特别之处；也许学生更不知道我为上这节课准备了多久。因为我从没做过什么轰轰烈烈的大事，而就是在平常的一点一滴的小事中，有时一个动作，一个眼神，一句话，甚至一次微笑都能时刻体现对学生的尊重与关爱。学生成绩进步了，送给他们一句鼓励的话，一个微笑的眼神，上课时，我会让全班每个学生都觉得我经常关注他。
也许我现在做得还不够好，但我相信只要有想法并且能够坚持，就一定会成功。
关于快乐学习，健康成长的名言篇八
《《快乐、健康伴我成长》》
三生教育教学设计
主题：《快乐、健康伴我成长》
云南省楚雄市北城小学 杨英丽
活动主题：快乐、健康伴我成长
活动目的：关注学生的心灵，让学生更加快乐地成长。
活动内容：了解学生的烦恼，教会他们自我调节，自我控制情绪的方法，对他们的心理进行简单疏导。
活动对象：六年级学生
相关心理背景：情绪主导着我们每个人的一生。小学六年级的学生，对情绪已经有了非常明显的感知。学习中的成长与失败，同学中的友情与矛盾，师生间的融洽与抵触等，越来越多的烦恼会在学生身上“才下眉头，却上心头”。所以，适时地对他们进行心理疏导，教给他们一些自我调节，自我控制情绪的方法，学会快乐，就显得尤为重要。
活动准备：课件、《推销员的故事》、歌曲；学生准备自己的心情故事《我的烦恼》。
活动过程：
一、谈话导入：
种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕亮光；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。
新时代的我们，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。
亲爱的同学们，今天我们班会的主题是“快乐、健康伴我成长”。(出示主题幻灯片)
二、我的心情故事
1、导语：有一首歌里这样唱道“不知道为了什么，忧愁它围绕着我„„”。是啊，不知什么时候，大家发现，单纯的快乐杳无踪迹了，学习中的成功与失败，同学间的友情与矛盾，师生间的融洽与抵触等等占据了我们的心灵，我们不禁哀叹：“唉!我的烦恼来了!”。
2、学生讲述各自的烦恼，诉说心情故事。
3、小结：同学们的烦恼大致来自于：
①压力或焦虑心理、课业繁重、升学在即、竞争激烈、父母期望值过高。
②厌学心理。
③不和谐的人际关系：包括与老师、同学、家长的冲突和与异性相处的烦恼。
④对一些社会现象的困惑。
【设计意图：用歌词引起学生的情感共鸣，向老师、同学敞开心扉，诉说自己的烦恼，并通过老师小结，明白自己的这些烦恼产生的原因。】
三、向烦恼挑战
1、导语：同学们所说的这些是我们每一个人成长过程中都会遇到的问题，非常正常，不必惊惶，但能任凭烦恼淹没我们吗?请听一个小故事。
2、教师讲两个推销员的故事。
在推销员中，广泛流传着一个这样的故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导洲人购买皮鞋，最后发大财而回。
3、请同学们谈谈听故事后的感受。
4、教师小结：看待问题，解决问题心态很重要，人生的喜怒哀乐也可以因为角度不同而有所不同，要有积极的心态，烦恼才不会和我们如影随形。
5、心理健康专家提醒：（出示幻灯片）
你改变不了环境，但你可以改变自己；
你改变不了事实，但你可以改变太度；
你改变不了过去，但你可以改变现在；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能事事顺利，但你可以事事尽心。
6、引导学生说出积极的心态有哪些：乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、勇敢、坚强、有意志力等。
7、小结：好，同学们，就让我们带上这些武器，正式向烦恼开战吧！
【设计意图：通过听故事明理——一切不如意的事或许每天都会来临，我们不能阻挡它们的来临，却可以选择面对他们的心态。从而达成第一个教学目标——对待事物要有积极的心态。】
四、让快乐伴随你我
1、采访身边的同学是怎样摆脱烦恼的。（一名男生、一名女生分别采访部分男女同学，听听别人是怎样摆脱烦恼的）
2、“健康小博士”提示自我调节的方法(课件显示)
①用名人名言、名人故事鼓励自己
②写日记宣泄
③自我积极的暗示。例：我最棒!我能行!
④找朋友倾诉、与家长、老师真情交流。
⑤听音乐。
⑥运动。
⑦看书。
3、老师和同学交流自己摆脱烦恼的方法——听音乐、跳健身操，在欢快的《健康快乐动起来》的歌声中，师生共同激情舞动。（教师播放音乐）
【设计意图：这个环节主要是引导学生自己解决心理问题，学会自我调节，健康快乐的成长。】
五、结束语：
同学们，放开心怀，你会发现，快乐其实那么简单，愿大家真正做一个身心健康的阳光少年，快乐学习、健康成长。
关于快乐学习，健康成长的名言篇九
《让学生快乐健康成长,还学生金色童年》
管理方略
让学生快乐健康成长，还学生金色童年
——我校践行办学理念的一些思考
在刚刚结束的2008-2009学年度，河滨小学在镇委镇政府和教育办的正确领导下，全体师生共同努力，不断加强自我管理和提升，尽量营造和谐校园，搭建让教师成长、学生全面发展的平台，并取得了喜人的成绩，深得领导干部的肯定，群众的赞许，师生的认同。
实践“让学生快乐健康成长”的办学理念虽然只有短短一年时间，但这办学理念已经在河滨人的心中扎根，萌芽。“让学生快乐健康成长”，体现于学校所有教学工作都贯穿于学生的全面发展。我们变革教育思想、教学方法，改变过往单一的教研方法，提升教师的教学水平，提高课堂教学效率和质量，目的是为了开展更多丰富多彩的课外文体活动，从而使学生的智力因素和非智力因素，得到充分发展，培养并提高学生的探究实践、主动合作、与人交往和学会审美的能力。使学校成为师生成长的大舞台，达到教与学双赢。学校希望，通过实施“让学生快乐健康成长”的办学理念，能让学生每天都开开心心地背着书包上学，高高兴兴地放学回家，还学生一个灿烂的金色童年！
一、学校为教师服务，营造了民主和谐的工作环境
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。学校领导设身处地替教师着想，以自己良好的人格魅力去影响教师，主动关心教师的生活、工作和学习，以诚待人、以情感人，营造了一个民主、和谐、温暖的工作环境。在考核、评优时充分发扬民主，广泛征求师生的意见，客观公正地评价教师。尽量为教师创造外出学习、听课的机会，例如，组织了数学科教师到清远听广东省第六
届优质课比赛，组织教师到东莞中学松山湖学校、光明小学等学校听课，组织教师参加计算机培训等，帮助教师开阔视野，转变教育观念，提高教育教学技能。此外，还组织教师团队活动，例如，全体教师到佛灵湖进行烧烤、爬山，团员到松山湖聚会，教师乒乓球赛，帮助教师调整工作节奏，缓解工作压力，协调人际关系。
二、教师树立起快乐教学理念，形成友好合作的教师团队
学校在教师大会上组织教师学习办学理念，帮助教师更新观念，了解快乐教学，树立快乐教学的理念。教师尝试多种教育教学方法，创造新的教法、学法，在教学中追求自己的最大价值，既使学生快乐，又使自己快乐。同一班级各科任教师之间，同一学科教师之间，不同学科教师之间，初步建立了多向、多维的合作关系，形成相互支持的合作群体。如钟玉芳老师代表我校上五年级英语阅读教学录象课时，科组老师进行集体备课达四次之多，从初步感知“Read and write”此类阅读课到比较熟悉这种课型的教法中，花了大量时间查阅资料，针对所选的课题内容，不断讨论和更换合适的教学方法。在钟老师的教学设计取得突破后，科组教师自身的教学能力在实践和摸索中也得到了提高。教师之间加强沟通和交流，分享教学技能，教师团队的整体实力进一步提高。
三、实践快乐教学，打造“快乐课堂”
（一）加强课堂教学研究，加强集体备课，加强教学反思。课堂教学效率的提高，关键在钻研备课。语文、数学、英语科组每周进行一次集体备课，加强对教材、课程标准的学习，促进教师交流；综合科加强学科交流，开展了美术、音乐、电脑、舞蹈、体育汇报课，科组成员听课、评课，相互学习，取长补短。数学科组针对“快乐课堂”开展了特色教研活动——“课堂录像+精细反思”教研，帮助青年教师成长。全体教师教学方法得到改进，能根据教材内
容灵活多变，适时采用激趣教学法、情感教学法、合作教学法、激励教育法等，调动学生的学习积极性，使学生乐于学习，主动学习，参与学习。合理布置作业，减轻了学生负担。期中、期末，教师都对自己的教学工作进行了深刻的反思，总结了教学的优缺点，并提出了改进方向和方法。
（二）创造丰富多彩的学习活动，努力打造“学生主动参与、快乐学习”的课堂。优化课堂教学，合理运用多媒体教学，课堂重视激发学生主动参与学习的热情，精讲精练，留出更多时间给学生探究知识。通过直观演示、动手实验、情景感染、角色扮演等教学活动，让学生在观察、操作、体验中积极思考，探究和形成知识，掌握学习方法，启迪和开拓思维。各学科根据学科特点拓展学习活动方式，语文科组织了“故事大王——我讲书中的故事”、经典诗文诵读比赛、“节能减排”和“生日”征文比赛，数学科组织了计算比赛，英语科组织了书写比赛，引导学生愉悦学习。学生在生动活泼的学习氛围中，初步形成了积极主动的乐学态度，有了质疑、探究、学会、会学的心理体验，在学习过程中主动地摄取知识，升华情感，磨练意志，提高心智。
（三）改革对学生的作业评价方式，推动学生自主学习。采用“等级评定”、“星级评定”和“评语评定”相结合。等级评定是教师根据学生作业完成的正确率给出相应的ABCD等。星级评定是以学生作业的书写工整、干净为依据，在等级旁边加上1个或2个★。评语评定，用简短的文字描述学生作业中的闪光点，指出不足。特别是对于急需鼓励的学生，进行及时的激励性评价，如：对于错题，旁边写上“格式对吗”、“请看清楚题目”等批语，对书写尚欠认真的学生，给的评价是：“做得很好！如能把字写得再漂亮点，就更好了。”让学生主动按评语的提示去改正，改正后老师再检查、表扬、激励。
四、在体育教育、家庭教育中大力开展健康教育，促进学生身心健康
（一）提高体育课程质量，加强学生体育锻炼，提高学生体质。结合学校体质课题的研究，加强体育课堂教学的研究，成立教研小组，针对“如何培养学生的运动兴趣”、“如何加强学生的自主锻炼能力”等具体问题进行研究。提高体育课程设置质量，重视体育常规教学活动，充分利用体育课时间开展体育锻炼活动和体育相关知识的教学活动，做好体育达标工作。尤其加强培养学生主动参加运动和终身运动的意识，教会学生如何预防和处理运动损伤。成立田径、乒乓球、篮球等体育兴趣小组，培养学生对运动的兴趣，组织和吸引更多的学生参加活动，并持之以恒地进行训练，发展学生身体素质。在开足课程的同时进行创新，开设了形体课，培养学生形体美。
（二）联合家长，开展“体育爱好家庭”活动，共同促进学生身心健康。“体育爱好家庭”指家中除学龄前儿童、行走不便的老人等外，其余全部成员都关心体育，不少于三分之二成员经常参加体育运动，或对某个或者多个体育项目具有较丰富的知识，有欣赏、评价能力的家庭。放学后、双休日、节假日学校开放体育场地，体育设施利用率很高，很多家长和孩子一起打乒乓球、篮球、羽毛球等；开展家校体育论坛，家长通过学校网上论坛对学校开展体育运动提出建议等。
五、开展活泼多样的课内外活动，促进学生个性化发展
（一）加强少年儿童思想道德建设，开展爱国主义实践活动。组织队干到浮竹山烈士纪念碑祭扫烈士墓，听关工委领导卢金水同志讲述当年发生在浮竹山的革命英雄事迹；组织学生开展“弘扬民族精神、体验现代科技”实践活动，到东莞海战博物馆、东莞市科技博物馆参观，感悟历史的发展和科技的奥妙。在汶川地震一周年之际，学校少先队开展“同一蓝天，共建家园”主题教育活动，开展了“心系灾区孩子，捐赠少儿读物”活动，我校总共捐得1195本优
秀少儿读物给四川灾区的小朋友们。
（二）加强对学生行为习惯的教育。将《小学生日常行为规范》的要求，结合本校实际制定一系列的具体措施，融入每节班会课中，有针对性地进行教育，学生养成了良好的学习、行为、文明习惯，促进学生行为美、语言美。
（三）开展科技小组活动。作为东莞市科普特色学校，学校开展了大量科技活动。今年参加东莞市航模比赛，获得了团体总分三等奖和遥控模型飞机定点竞时赛第一名。还获得了东莞市小学生益智玩具比赛团体总分三等奖。学校科技小组的创新发明“带记忆功能的升旗绳”参加广东省第24届科技创新大赛获得三等奖。
（四）继续深化“雏鹰行动”。继续深化团中央、教育部《关于深入开展“中国少年雏鹰行动”，推进素质教育的意见》，扩大少先队员的争章面，利用校讯通平台，开展了南粤雏鹰之星评选活动。在第一阶段梁健均同学以全镇得票第一名的姿态进入全市的评选活动中，再利用校讯通向社会推广这活动。在校内继续开展争章活动，队员参与争章率达100%，队员获得达标章达80％。每班教室都加了一块“雏鹰星空”和队员作品展示栏，供各中队进行特色展示，促进学生个性化发展。
（五）把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。充分利用班会、队活动进行安全教育和法制教育，规范学生的课间活动。多次邀请法制副校长、交警到校进行安全教育讲座，引导学生从小就懂得自我保护，珍爱生命。
春华秋实，一份耕耘，一份收获。展望未来，我们要继续坚持实践“让学生快乐健康成长”的办学理念。正如西方有句名言：“罗马不是一天建成的”，在未来的岁月里，我们河滨人将继续发扬“努力拼搏，不甘人后”的河滨精神，坚持走可持续发展之路，通过科学管理，开拓进取，不断提升办学品位，把河
关于快乐学习，健康成长的名言篇十
《教育名言汇编》
本文由hkhua贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。《教育名言》汇编◎双手是用来赞美,肯定人的,不是用来修理人的. ◎眼神是用来流露关爱,肯定的,不是用来瞪人,伤害人的. ◎嘴巴是用来讲人家好话的,而不是用来骂人,伤害人的. ◎微笑可以创造人的生命力,真正的爱从微笑开始. ◎生气时分泌的激素,能令老鼠致命—不要生气. 生气时分泌的激素,能令老鼠致命 不要生气. ◎不培养优秀,只培养「与众不同」—犹太人观念. 不培养优秀,只培养「与众不同」 犹太人观念. ◎德国演唱会最受尊重的人——是帮演唱者穿衣服的人. 德国演唱会最受尊重的人 是帮演唱者穿衣服的人. ◎我未必是出类拔萃,但我一定是独一无二的 -卢梭. ◎只为寄托,不会欣赏别人-目前教育的危机. ◎给青少年最好的馈赠是-给他机会 ◎劣币驱逐良币-螃蟹文化 劣币驱逐良币-螃蟹文化 ◎教育工作(父母)者要引导孩子感恩,找回信心. ◎孩子学不会时-等待,再等待! ◎柏拉图:对青少年最残忍的事是让他心想事成. ◎教育者(父母)不要当完美的大树,无微的照顾其实是伤害. 「那 ◎史特龙要当演员时五百家片商足足走了三趟,失败1500次,但他说: 史特龙要当演员时五百家片商足足走了三趟,失败1500次,但他说: 1500 (成功的垫脚石) ,第1855次时终於演洛基而一举成名. 是短暂的不成功」 ,第1855次时终於演洛基而一举成名. 1855 ◎不要再伤害最亲近的人;对陌生人投以微笑,赞美,但对自己的另一半及孩子时却舍不得. ◎当我们看孩子越来越不顺眼,代表自己的眼光越短. ◎心要保留一些空间,不可像溢满的杯子一样,不能再容纳其他东西. 心要保留一些空间,不可像溢满的杯子一样,不能再容纳其他东西. ◎阿德勒:没有任何孩子是没有希望的,除非您告诉他:您失败了,您是失败者. ◎望子成龙,望女成凤-->望子成子,望女成女. 望子成龙,望女成凤--> -◎路是无限的宽广,爱是无尽的包容. ◎感激彼此所带来的美好,珍惜这短暂的萍聚. ◎诉不尽的祝福尽在彼此双眸里. 诉不尽的祝福尽在彼此双眸里. ◎温厚的心使您心存他人,处处受欢迎;上进的心使您抬头挺胸,无往不利. ◎美而无德,好像没有香味的花一样,虚有其表. ◎从前,读书是贵族的权利,穷人无缘享受; 而今,读书是孩子们的享受,大人忙於工作. 所以,孩子请你要珍惜,把握. 所以,孩子请你要珍惜,把握. ◎一个人的性格足以决定他的命运,我们种的是什麼,收的也是什麼. 一个人的性格足以决定他的命运,我们种的是什麼,收的也是什麼. ◎灿烂的人生,就是不断的面对难关,迎接挑战的人生;如同金子必经火炼,才
会绽现光辉. ◎好习惯有四:就是守时,正确,坚忍与快速;缺少了第一种,时间就要浪费; 没了第二种,就要错误迭出;缺少了第三种,便没有优良的工作做出来;没有 了第四种,就要错过良好的时机.战胜别人是英雄,战胜自己的是圣贤.请永 远记得:最大的敌人是自己. ◎瞎子的眼睛虽看不见,却很少受伤;反倒是眼睛好的人,动不动跌跤.这都是 经自侍眼睛看得见,而疏忽大意. ◎社会的变动反映在学生的观念和行为上. 社会的变动反映在学生的观念和行为上. ◎良好的行为源自正确的理念,正确的理念出自完全的认知. ◎健康是生命体的根本(保持生活规律,健康成长,快乐学习) ◎教育乃点点滴滴,持续不断的工作,它需要真爱,耐心,更需要方法. ◎国小课程是人文的,人性化的,以生活教育为中心.它是爱的基本属性,也是 方法. ◎大树扎根,顶戴阳光,吸收雨露,自然茁壮生长. ◎追求生活朴实之美,不以华丽富贵为目的,进而涵养温厚,敦美的性情. ◎富贵浮云,艺术千秋.◎胸中之富,乃真正之富. ◎说话八大项: 要思考透彻,用字明确.要推己及人,慈善为怀.要态度诚恳,措辞中肯.要亲 要思考透彻,用字明确.要推己及人,慈善为怀.要态度诚恳,措辞中肯.要亲 切自然,闲话家常.要通情达理,言之有物.要坚持立场,当仁不让.要细心倾 (实践您传授的道理) 听,尊重对方.要言行一致. ◎满腔欢喜,笑开天下古今愁;大肚能容,了却人间多少事. ◎先有快乐的老师,才有快乐的学生. ◎真味本是淡,淡味方能长. ◎生命的长短不重要,生命的内涵才重要. ◎身外一无所有,内心无所不有. ◎随遇而安,到处是主人. ◎身外装疯卖傻,内心自有分寸. ◎心境善,事事皆善;心境美,物物皆美. ◎去思考那生生不息的生命的秘密,去思考那宇宙奇妙的构造,并谦卑的试著去 了解那在大自然中,所发展的知识最小的部份我心的世界(爱因斯坦) 了解那在大自然中,所发展的知识最小的部份我心的世界(爱因斯坦) . 最小的部份◎做一个学生听得懂的老师,写学生看得懂的书. ◎读书人不能随波逐流,没有自己的判断.读书人要能明辨是非,并有择善固执 的勇气. ◎一点点知识是很危险的. ◎语言高尚,才不会下流;行为举止端正,才会受人尊敬. ◎有梦就去追逐,有爱旧有欢乐.用所有的真心,收集所有的快乐. ◎生命不用包装,真善就是美. ◎放宽自己的心胸,才能找到自己. ◎不要输给屈辱,不要缺乏信心,不要观念不纯,不要情绪冲动,不要猜忌多疑, 不要推卸责任,不要争先领导,不要轻视别人. ◎掌握最开始的一分钟,处理过程要坚持最后一分钟. 掌握最开始的一分钟,处理过程要坚持最后一分钟. ◎演说五大原则:自然,自立,自信,自行,自成一格. ◎
谦逊,温和,勇敢,乐观,包容,互爱,积极,成长. ◎有人问:如果想听杜鹃的叫声而杜鹃却不叫时有人问:如果想听杜鹃的叫声而杜鹃却不叫时○ 田信长:它不叫,我就把它杀掉. (生性残暴) 丰田秀吉:我会想办法逗弄它,让他叫(擅长谋略) (怒不行於色) 德川家康:我会耐心的等它叫. ※困於心,衡於虑之后,才有启发.◎盛年不重来,一日难在晨,及时当勉励,岁月不待人. ◎人能弘道,而非道弘人. ◎穷则独善其身,达则兼善天下. ◎人者如水,有一杯水,有一溪水,有一江水,圣人便是大海. 人者如水,有一杯水,有一溪水,有一江水,圣人便是大海. ◎一个未经反省的生命,一个没有经过认真,理性省察的生命,是一个不值得活 的生命. ◎青春易凋谢,褪色,但可以智慧,期盼编出灿烂的远景. ◎凡富贵功名皆由命定:半由人力,半由天赐.唯学作圣贤,全由自己做主,不 与天命相干涉. ◎浮生何须论短长,吉光片羽亦芸○人生何其短暂,生命何其微小.盖世的英 浮生何须论短长,吉光片羽亦芸○人生何其短暂,生命何其微小.盖世的英 雄豪杰,最后都归於原位. ◎看些有价值的书,做些有意义的事. ◎彼此尊重,大家有尊严. ◎人生三大事:做人要有目标,方法,文化,一切操之在我的观点养成. ◎论处世方法:第一等人,创立法则.第二等人,遵守法则.第三等人,破坏法 论处世方法:第一等人,创立法则.第二等人,遵守法则.第三等人,破坏法 则. ◎现代人要有现代人的知识,方法,精神: ◎做事:不能只求快心,应求安心. ◎多听哲人言语:增进智慧,趋於圆熟. ◎多听伟人书籍传记:振奋信念,有无畏的决心. ◎多接触英雄:坚定勇气,有前进的步伐. ◎需要智慧:怎麼去做.需要技能:怎样去做. ◎经历不足是短暂的,学历不足却是永远的. ◎培根论成功秘诀:多读书使人充实;多交谈使人机敏;多写作使人实际. ◎日人松下:只要一个人能够有积极的人生观,再坏的命运也会成为好运,再大 的危机也会有转机,再多的逆境也会变成顺境. ◎美国人认为成功的三大要件:敬业热爱工作.努力不眠不休的恒心毅力. 美国人认为成功的三大要件:敬业热爱工作.努力不眠不休的恒心毅力. 的三大要件:敬业热爱工作.努力决心从不轻言说放弃. 决心从不轻言说放弃. ◎六大基本道德:彻底尽忠,当仁不让,言而有信,待人以礼,持身以廉,本之 以爱. ◎错误的管道得到错误的讯息.有争气的国民才有争气的国家. ◎大也雄风,旗海飘飘庆欢乐,舞动的旗海有说不出的欢乐,波光粼粼是淡兰的 玫瑰组曲,田园里是老师们,想在教学中再忆乡下的童年.◎多少心血,多少汗水,多少智慧与努力的成果,是老师们不忮不求的情操,无 私无我的奉献. ◎在孩子红通通的脸上,我们看到
明日的希望. ◎只要多一分心思,就会多增加一分教育的效果:只要对教育工作多一分投入, 只要多一分心思,就会多增加一分教育的效果:只要对教育工作多一分投入, 就会提高更多教育上的附加价值. ◎有时恨不得一手遮尽任何对老师不敬的风言风语,心疼许多时候,地点,许多 人加诸给老师的伤害. ◎若苦口无法被社会上的声音所肯定时,就求诸於自己的良知. 教师在专业上的权利: ◎学校的权利:拥有教育的权力. ◎教师的授课内容:编辑权,教科书使用裁量权,参考书使用权,教学设备选定 权,◎ 权,◎教学评量权,惩戒权,郊游旅行及参观权,出具成绩单与证明书权. 教师在专业上的义务: ◎授课的义务:无缺课,认真批改作业,注意学生日常考查,严格考试,设法增 进教学效果,注意教室管理,了解学生,熟练教学方法及技巧. ◎负责训导的义务: 分担校务 ◎照顾学生之义务:身体保健,卫生设备,游戏运动器材. ◎职务上:守密 ◎成绩考查,监督之义务,财产保管,社会服务. ◎台湾省教育八大方向: 继续推动人文教育,实施以人为主的训抚制度,设置礼仪教室. 落实中小学课程革新工作:八十五年实施新课程,具有统整化,本土化,生活化, 国际化,人性化等特色. 落实生涯教育,重视适性发展辅导. 改善国中小学资讯教育,八十六学年度起国二,三列电脑为必修课程. 降低国中小班级人数:八十四学年度以前四十五人,八十七年以前四十 降低国中小班级人数:八十四学年度以前四十五人,八十七年以前四十 度以前四十五人,八十七年以前人. 落实终身教育的理想. 61.74％. 推广学校午餐,预计两年内达到 61.74％. 加强办理特殊教育. ◎给他智慧,使他不再疑惑;陪他游戏,使他不再孤独;给他文学,使他永不贫乏;陪他探索,使他视野辽阔;给他榜样,使他懂得关怀,陪他欢笑,使他乐 观奋发. ◎历史一再证明,做个开疆辟土的英雄容易,做治理整顿内部的建设者困难. ◎犀利不失理性,深入却不失平和的笔调. ◎成为社会的建设者,而非追求个人成就的英雄. ◎每经历一次困难,就如浴火凤凰一样,产生更强的体质. ◎今日爱书的孩子,未来国家的栋梁. 今日爱书的孩子,未来国家的栋梁. ◎社会越不景气,培养孩子越是迫不急待. ◎世界人权宣言:一切人类生而自由平等,其尊严与权利普遍平等,人类均具理 性与良心. ◎升学导向的教育方式,使得学生毕业后更怕书,弃之唯恐不及. ◎僵化的教育体制,如不解缚,能教得出活泼的生命吗? ◎快乐的妈妈教出快乐的孩子,先有快乐的妈妈,才有快乐的孩子. ◎欲使儿童从善的最好方法,就是使他快乐. ◎有人说:童年是一场梦,少年是一幅画,青年是一首诗,壮年是一部小说,中 年是一篇散文,
老年是一套哲学.在这快速变迁的时代,不断吸收新知,才 能过个尊严而有智慧的一生. 能过个尊严而有智慧的一生. ◎珍惜每一个属於您自己的日子,让生命成为一首永恒浪漫的回旋曲. ◎一样看花的两样情,有人但惜好花落,有人却惜结果成.快乐的感觉,不在事 物的本身,而在於心中的想法. ◎教育自由化应著眼於教育实务工作,不受外力不当干预的消极性自由外,更 教育自由化应著眼於教育实务工作,不受外力不当干预的消极性自由外,更 要积极的创造条件,以协助受教者能享有自我形塑,自主抉择的积极自由. . ◎完整的人:承认人类的无限可塑性前提下,协助其努力以达(止於至善) ◎卢梭:教育乃是人类作为一种创造的动物,本事理性与自由,来自我形塑成人 的活动. ◎在孩子的需要里,发现我们的责任. ◎没有不可教的孩子,只有失职的父母与老师. 没有不可教的孩子,只有失职的父母与老师. ◎鸟择树而居,人择君而臣. ◎上台靠机会,下台靠智慧. ◎教化学子,净化社会:让我们的校园成为安全的地方. ◎以服务替代领导,以规划取代权力,以专业的权威替代职务地位的权威. ◎以民主的方式替代人治的缺失. (彼此尊重,双方都有尊严) ◎教师至上,学生第一,员工为重.◎待人应守儒家的忠诚,事业酌用兵家的权变,治事应持法家的严明,养心应以 释家的超脱. ◎读书是投资最少获利最丰富的事业. ◎认识一个人,除了去了解他的长处之外,也必须要很深切的了解他的短处. ◎佛家对现代教育的启示:永不变易的心,永不熄灭的慧心,永不冷却的热心, 佛家对现代教育的启示:永不变易的心,永不熄灭的慧心,永不冷却的热心, 永不失望的悲心. (冲突 ◎没有暗礁,就激不起美丽的浪花,不经一番寒澈骨,哪得梅花扑鼻香. 理论) ◎福禄贝尔:教育无他,爱与榜样而已. ◎文学家:爱是人性中肯定中的肯定. ◎评鉴的目的在改进,而非仅於证明. ◎管子权修:一年之计,莫如树榖;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人. ◎人生纵有千千结,愿它化做美丽的蝴蝶结. ◎禅宗:春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,若无闲事挂心头,应是人间好时节. ◎快乐生活,有效学习,适性发展,和谐关系. ◎理论之中,隐藏著许多无相无形的主题与理想. 理论之中,隐藏著许多无相无形的主题与理想. ◎黑格尔云:存在的便是合理,若死抱理论的大腿,未能体认事实存在的道理, 终究是乌托邦的理想主义,愤世嫉俗,自怨自艾,只有以悲剧英雄收场. ◎杜威:要改变一个人,先改变他的环境. ◎邱吉尔:人类塑造环境,环境陶冶人类. ◎孙运璿:做事不要先讲不行,先讲非成不可,然后想怎样做. ◎为自己留下自在的空间,为学生开创快乐的生活. ◎郭为