说说大全2016最新版的女生
成考报名 发布时间：01-07 阅读：
说说大全2016最新版的女生篇一
《2016年新年个性说说》
2016年新年个性说说
一、 这天晚上，时不时会有几户人家把烟花点燃，放上天去;有时还有几个调皮的小孩也来凑热闹，手里面拿着“甩炮”，往地上扔去，害得大地疼得毕毕剥剥地叫着。。各家各户把灯打开，有的人家在看电视;有的人家在吃团圆饭;还有的人家在家里开家庭演唱会。天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红。
二、 送给大家,满年的丰硕与芬芳! 思念是一季的花香,漫过山谷,笼罩你我;而祝福是无边的关注,溢出眼睛,直到心底. 祝福是份真心意,不用千言,不用万语,默默地唱首心曲,愿大家岁岁平安,如意.
三、 快乐时有你的祝福，失意时有你的安抚，遇到你是我的幸福，人生有你我已知足，在新的一年里，让我们共同来祝福彼此，新年快乐!快乐永远!新的开始新希望，新的一天新阳光。
四、 痛苦最好是别人的，快乐才是自己的;麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的;爱情是用心经营的，世界上没有什么大不了的。新年快乐
五、 转眼之间,已走至寒冷的冬末,在这样凛冽的日子里,对你的思念更深更浓.祝你平安快乐!
六、 祝你新年快乐，万事如意，龙年猛，龙年强，龙年飞，蛇年祥，马年奔，羊年放，猴年高，鸡年升，狗年旺。十二生肖少一个，龙年大发贺新年!也祝祖国母亲新年快乐。
七、 如果一句“元旦快乐”不足以表达我深深的祝福，我打算再送一个省略号给你，内含所有字面不能表达的意思，一切尽在不言中。
八、 春节即将来到，我用祝福捻制成的绒线，烛光下为您织起一件红色的毛衣：前身是平安，后身是幸福，吉祥是厚厚的肩，如意戴在袖子里，领子蕴藏着体贴，口袋把快乐盛满，穿在身上让温暖包裹着您，让我的心陪伴您度过新年!
九、 我让风带走你的烦恼，让雨洗刷你的哀愁，让雷振作你的精神，让电激起你的动力。愿崭新的你在新的一年里用自己的心去开创一片精彩的天空。新年快乐!
十、 一朵花摘了许久，枯萎了也舍不得丢;一把伞撑了许久，雨停了也想不起收;一条路走了许久，天黑了也走不到头;一句话等了许久，终于可以说：新年快乐!微信个性网
十一、 新年总是热闹的、喜庆的、有浓郁气氛的。看啊，大街的路灯上，全都挂上了一串串灯笼，那火红的着色，就好像马上要燃烧了似的;大大小小的商店里，都摆满了大小不一的灯笼和一幅幅的对联;在超市里，购物的人好像比物品都多，你就看那结账时排的长队的人吧，就像一条“长龙”;就连在学校的班级里，学生们都等待着开一场热闹的联欢会，他们抑制不住自己心里的喜悦心情，早已把装饰教室用的气球和彩带堆满了书桌，等待着盼望已久的联欢会。
十二、 新年的钟声是催人奋进的号角，朋友，别再沉湎于往事，不要虚度光阴，快带着理想上路吧，新的一年祝你万事如意!
十三、 如果美丽是一种罪，你已经罪恶滔天!如果性感是一种错，你已经一错再错!如果聪明是受惩罚，你岂不是要千刀万剐?!预祝天下第一美女新年快乐!
十四、 绿色是生命的色彩，绿色的浪漫是生命的活力。在这个绿色的世界里，新年喜悦盛满冬季，让节日的酒红装扮清新的绿。新年有新景象!
十五、 想想，时间过得好快啊，转眼间又是一年。念念不舍的一切，随着新年的到来却又淡忘了，一直一直想要忘记的事情，也随着新年的到来而忘记了。
十六、 在春节即将来临时，送你旺旺大礼包：一送你摇钱树，二送你贵人扶，三送你工作好，四送你没烦恼，五送你钱满箱，六送你永安康!
十七、 春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，心中若无烦恼事，便是人生好时节。愿您与春节相伴与快乐牵手，让平安传情幸福永远相约。
十八、 春节，最牵挂的是什么，是亲人;最感动的是什么，是和家人团聚;新年，最盼望的是什么，是活得更好;最幸福的是什么，是微笑。祝朋友新年快乐!
十九、 朋友总是心连心，知心朋友值千金;灯光之下思贤友，小小短信传佳音;望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。祝新年愉快!
二十、 新年快乐!亲爱的,因为牵了你的手,所以我要抓住你的手.给你幸福给你快乐相伴永远!我爱你! 在我记忆的画屏上增添了许多美好的怀念，似锦如织!请接受我深深的祝愿愿所有的欢乐都陪伴着你直到永远。
二十一、 10分的想念9别的你，8张照片7张是你，6只小狗5只像你，4根骨头3根归你，2脚着地1定是你，好想天天领着你，预祝狗年快乐，一路旺到底。
二十二、 新年新气象，新春节日到!节日快乐!愿你在2013年，天天开怀，时时快乐，分分精彩，秒秒幸福。
二十三、 星星的寂寞月知道，晚霞的羞涩云知道，花儿的芬芳蝶知道，青草的温柔风知道，梦里的缠绵心知道，心里的酸楚泪知道，我的思念您知道!我的祝福请记牢：祝春节快乐!
二十四、 钟声是我的问候,歌声是我的祝福,雪花是我的贺卡,美酒是我的飞吻,清风是我的拥抱,快乐是我的礼物!!
二十五、 天上风云庆会时，庙谟争遗草茅知。邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。
二十六、 你我相拥倾听新年的钟声犹如岁月的流逝,簇拥着我们共同的梦,满心的爱意化作真挚的祝福--新年快乐!
说说大全2016最新版的女生篇二
《2016考研 说说备战毁三观的那些事儿》
考研交流学习群【198233974】 不可否认，考研复习有时候真的是门技术活儿，很多东西已经成了人所共知的金科玉律，但我们今天偏偏要不走寻常路，2016考研或许你也应该听听不一样的声音。
观点：有研友可以相互促进、共同进步
毁三观：研友是把双刃剑
一个好研友的标准是：你情绪不好了他能给你正能量，你复习遇到困难了他能给出合理建议，你贪玩堕落了他能给你及时提醒，你报考制度方面迷惑了他能拉你一把……总之是同舟共济、互相支撑。即便不能这么全面，那好歹也要占个一二。如果只是看着有人陪我考研，我不会做的题他也不会做……那这研友的正能量就没那么大了。如果再摊上一个自控能力比你还差的，情绪比你还低落的，那就对你的考研复习更是雪上加霜了，笔者有两个朋友曾经就因为彼此志不同道不合却不懂得互相包容和鼓励而产生矛盾的。所以这研友如果真的负面起来，影响也挺大。考研毕竟是自己一个人的事，就算研友再好，自己不努力也只会让你的研友觉得自己没有遇到一个好研友而已。
观点：早睡早起，养成良好的作息习惯
毁三观：早睡早起不一定适合所有人
那个常识性观点的后半句没错，要养成良好的作息习惯，但这并不等于就一定要早睡早起。很多人为了适应这四个字，要么就是在闹铃的响声中挣扎着起床，半死不活的开始一天的复习;要么就是在睡过劲了的愧疚中起床，忐忑不安的开始新的一天。这又是何苦呢，与其这样，还不如睡到自然醒，精力充沛地开始一天的复习。当然，如果你所谓的自然醒是睡到十点以后，那就另当别论了。我相信任何一个真心想要考研的人都不会允许自己睡到那个时候，就算你习惯了白天睡觉晚上复习，那考试总不可能安排在晚上的，如果生物钟与考试时间相差太大，估计你复习得再好也无济于事。所以，不必要被早睡早起这四个字禁锢住，找到适合自己得作息习惯，记住，是良好的作息习惯。
其实考研复习过程本没有什么放之四海而皆准的定律，所谓的定律都是针对个人而言的，借鉴一下前人的智慧，同时走出自己的路，这才是正确的做法。
中公考研
说说大全2016最新版的女生篇三
《【2015年-2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案(根据最新版课本编辑,适用于学生,老师备课)》
【2015年--2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案
（根据最新版课本编辑，适用于学生学习，老师备课）
第一单元 承担责任 服务社会
第一课 责任与角色同在
【教学目标】
1、知道责任的含义；知道的责任的来源；
2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；
3、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；
4、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉
献者的事迹。
6、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；
能够为自己负责，也为他人负责；
7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负
责。
8、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些
为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责
任；
9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与
回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点和难点】
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关
于责任冲突。
【教学手段】多媒体课
【教学方法】学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
【课时安排】2课时，每框1课时
第一框 我对谁负责 谁对我负责
导入新课
小品表演（引言的内容）
提问：
1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、
必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该
由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责
一、我的角色 我的责任
（一） 第一个活动：支付赔款的案例分析
1、 以对话的方式呈现情境
2、 提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女
对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要
求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子
的责任心是很有帮助的。）
（二）回顾自己的成长历程
思考
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
（三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探
讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，
男生说不应该做的。
注意：教师可以先举例
3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：生活中的角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自
己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。
如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的
社会，共享美好的幸福生活。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点
【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。
【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？
【板书设计】
【教学反思】
第一课第二框 不言代价与回报
【教学目标】
1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉
献者的事迹。
3、 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负
责。
4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；
6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重点】
履行责任的代价；正确评价责任的代价和回报。
【教学难点】
【课前准备】
教师准备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。
【教学手段】
运用多媒体展示
【教学过程】
一、什么代价 什么回报
（一）第一个活动：“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，
如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付
出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到
责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然
要求。
注意：给学生充分的积分时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评
估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生
在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动：“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦
我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，
同时调控好课堂的节奏。
（三）第三个活动：“我的决定”
1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责
任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行
责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己
责任的学生予以表扬。
二、我的承担 我无悔
（一）第四个活动：“小青的烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。
（二）相关链接
（三）第五个活动：“弗兰克的故事”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
课堂小结
承担责任意味着付出，意味着奉献，但我们每一个人仍要要义无反顾地去承担责任。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点
【课堂练习】下发随堂练习（1—2），课堂完成。
【课后记忆】1、承担责任的代价和回报分别是什么？
2、怎样面对那些不可逃避的责任？
【板书设计】
【教学反思】
第二课第一框 承担关爱集体的责任
【教学目标】
1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
2、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；
3、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
4、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
【教学重点】
本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
【教学难点】
本课的教学难点是如何关爱集体。
【教学方法】
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
【教学过程】
第一框 承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体 人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：
（一）导入新课：
放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
（教师提问）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？
（2）这些歌词说明了什么道理？
（学生回答）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”
（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课：
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【这个班级的学生会受到什么影响？】
说说大全2016最新版的女生篇四
《最新2015-2016学年度第一学期 人教版一年级语文上册看图写话复习资料》
看图写话练习1
教学目标：
通过观察、说说、写写、评评的方法，指导学生说完整的话，提高说话写话能力。 一、看图写话。
什么时候，谁帮谁干什么？ 什么时候，我们在什么地方干什么？
(1) ____________________
（2）
妈妈在干什么？小明在干什么？ 什么时候， 谁在哪里做什么？
（3）___________________________（4）________________________ 什么时候，谁在什么地方干什么？ 小学生在什么地方干什么？
谁什么时候在什么地方干什么？ 什么时候，谁在什么地方干什么？
（时间：起床后或早上） （地方：在树下或公园里）
（7）___________________________（8）________________________ 什么动物，在哪里干什么？ 什么季节，谁在做什么？
（9）___________________________（10）________________________
小东在干什么？ 谁在哪里干什么？（用上词语：哥哥 妹妹 放风筝 开心）
看图写话练习2
教学目标：
通过观察、说说、写写、评评的方法，指导学生说完整的话，提高说话写话能力。
一、看图写句子。
（谁？在什么地方？干什么？）
二、看图写话。
要求：仔细看图，什么时候，图上有谁，他们分别在干什么？
三、看图填空：
小文在看风景。（ ）的旁边
有蜻蜓和蝴蝶，天上有（ ）、（ ）和（ ）。
（填空：不会写的字用拼音代替。）
我看见 给 穿上
五、什么时候，小马来到雪地里画什么？
六、什么时候，小云在什么地方干什么？妈妈说她是个怎样的孩子。
七、看一看，写一写。
堆
在河边 。
下雨了，小花猫看见小动物在路上走，她应该把雨伞送给
说说大全2016最新版的女生篇五
《【2015年--2016年】人教九年级《思想品德》全册精品教案(根据最新版课本编辑,适用于学生学习,老师备课)》
【2015年--2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案
（根据最新版课本编辑，适用于学生学习，老师备课）
第一单元 承担责任 服务社会
第一课 责任与角色同在
【教学目标】
1、知道责任的含义；知道的责任的来源；
2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；
3、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；
4、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉
献者的事迹。
6、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；
能够为自己负责，也为他人负责；
7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负
责。
8、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些
为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责
任；
9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与
回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点和难点】
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关
于责任冲突。
【教学手段】多媒体课
【教学方法】学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
【课时安排】2课时，每框1课时
第一框 我对谁负责 谁对我负责
导入新课
小品表演（引言的内容）
提问：
1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、
必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该
由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责
一、我的角色 我的责任
（一） 第一个活动：支付赔款的案例分析
1、 以对话的方式呈现情境
2、 提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女
对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要
求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子
的责任心是很有帮助的。）
（二）回顾自己的成长历程
思考
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
（三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探
讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，
男生说不应该做的。
注意：教师可以先举例
3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：生活中的角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自
己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。
如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的
社会，共享美好的幸福生活。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点
【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。
【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？
【板书设计】
【教学反思】
第一课第二框 不言代价与回报
【教学目标】
1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉
献者的事迹。
3、 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负
责。
4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；
6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重点】
履行责任的代价；正确评价责任的代价和回报。
【教学难点】
【课前准备】
教师准备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。
【教学手段】
运用多媒体展示
【教学过程】
一、什么代价 什么回报
（一）第一个活动：“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，
如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付
出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到
责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然
要求。
注意：给学生充分的积分时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评
估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生
在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动：“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦
我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，
同时调控好课堂的节奏。
（三）第三个活动：“我的决定”
1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责
任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行
责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己
责任的学生予以表扬。
二、我的承担 我无悔
（一）第四个活动：“小青的烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。
（二）相关链接
（三）第五个活动：“弗兰克的故事”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
课堂小结
承担责任意味着付出，意味着奉献，但我们每一个人仍要要义无反顾地去承担责任。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点
【课堂练习】下发随堂练习（1—2），课堂完成。
【课后记忆】1、承担责任的代价和回报分别是什么？
2、怎样面对那些不可逃避的责任？
【板书设计】
【教学反思】
第二课第一框 承担关爱集体的责任
【教学目标】
1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
2、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；
3、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
4、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
【教学重点】
本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
【教学难点】
本课的教学难点是如何关爱集体。
【教学方法】
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
【教学过程】
第一框 承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体 人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：
（一）导入新课：
放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
（教师提问）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？
（2）这些歌词说明了什么道理？
（学生回答）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”
（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课：
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【这个班级的学生会受到什么影响？】
说说大全2016最新版的女生篇六
《【2015年--2016年】人教九年级《思想品德》全册精品教案(根据最新版课本编辑,适用于学生学习,老师备课)》
【2015年--2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案
（根据最新版课本编辑，适用于学生学习，老师备课）
第一单元 承担责任 服务社会
第一课 责任与角色同在
【教学目标】
1、知道责任的含义；知道的责任的来源；
2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；
3、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；
4、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉
献者的事迹。
6、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；
能够为自己负责，也为他人负责；
7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负
责。
8、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些
为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责
任；
9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与
回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点和难点】
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关
于责任冲突。
【教学手段】多媒体课
【教学方法】学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
【课时安排】2课时，每框1课时
第一框 我对谁负责 谁对我负责
导入新课
小品表演（引言的内容）
提问：
1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、
必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该
由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责
一、我的角色 我的责任
（一） 第一个活动：支付赔款的案例分析
1、 以对话的方式呈现情境
2、 提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女
对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要
求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子
的责任心是很有帮助的。）
（二）回顾自己的成长历程
思考
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
（三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探
讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，
男生说不应该做的。
注意：教师可以先举例
3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：生活中的角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自
己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。
如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的
社会，共享美好的幸福生活。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点
【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。
【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？
【板书设计】
【教学反思】
第一课第二框 不言代价与回报
【教学目标】
1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉
献者的事迹。
3、 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负
责。
4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；
6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重点】
履行责任的代价；正确评价责任的代价和回报。
【教学难点】
【课前准备】
教师准备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。
【教学手段】
运用多媒体展示
【教学过程】
一、什么代价 什么回报
（一）第一个活动：“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，
如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付
出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到
责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然
要求。
注意：给学生充分的积分时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评
估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生
在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动：“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦
我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，
同时调控好课堂的节奏。
（三）第三个活动：“我的决定”
1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责
任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行
责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己
责任的学生予以表扬。
二、我的承担 我无悔
（一）第四个活动：“小青的烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。
（二）相关链接
（三）第五个活动：“弗兰克的故事”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
课堂小结
承担责任意味着付出，意味着奉献，但我们每一个人仍要要义无反顾地去承担责任。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点
【课堂练习】下发随堂练习（1—2），课堂完成。
【课后记忆】1、承担责任的代价和回报分别是什么？
2、怎样面对那些不可逃避的责任？
【板书设计】
【教学反思】
第二课第一框 承担关爱集体的责任
【教学目标】
1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
2、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；
3、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
4、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
【教学重点】
本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
【教学难点】
本课的教学难点是如何关爱集体。
【教学方法】
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
【教学过程】
第一框 承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体 人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：
（一）导入新课：
放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
（教师提问）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？
（2）这些歌词说明了什么道理？
（学生回答）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”
（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课：
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【这个班级的学生会受到什么影响？】
说说大全2016最新版的女生篇七
《【2015年-2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案(最新版课本编辑,适用于学生学习,老师备课)》
【2015年--2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案
（根据最新版课本编辑，适用于学生学习，老师备课）
第一单元 承担责任 服务社会
第一课 责任与角色同在
【教学目标】
1、知道责任的含义；知道的责任的来源；
2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；
3、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；
4、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉
献者的事迹。
6、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；
能够为自己负责，也为他人负责；
7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负
责。
8、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些
为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责
任；
9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与
回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点和难点】
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关
于责任冲突。
【教学手段】多媒体课
【教学方法】学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
【课时安排】2课时，每框1课时
第一框 我对谁负责 谁对我负责
导入新课
小品表演（引言的内容）
提问：
1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、
必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该
由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责
一、我的角色 我的责任
（一） 第一个活动：支付赔款的案例分析
1、 以对话的方式呈现情境
2、 提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女
对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要
求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子
的责任心是很有帮助的。）
（二）回顾自己的成长历程
思考
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
（三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探
讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，
男生说不应该做的。
注意：教师可以先举例
3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：生活中的角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自
己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。
如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的
社会，共享美好的幸福生活。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点
【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。
【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？
【板书设计】
【教学反思】
第一课第二框 不言代价与回报
【教学目标】
1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉
献者的事迹。
3、 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负
责。
4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；
6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重点】
履行责任的代价；正确评价责任的代价和回报。
【教学难点】
【课前准备】
教师准备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。
【教学手段】
运用多媒体展示
【教学过程】
一、什么代价 什么回报
（一）第一个活动：“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，
如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付
出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到
责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然
要求。
注意：给学生充分的积分时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评
估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生
在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动：“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦
我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，
同时调控好课堂的节奏。
（三）第三个活动：“我的决定”
1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责
任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行
责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己
责任的学生予以表扬。
二、我的承担 我无悔
（一）第四个活动：“小青的烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。
（二）相关链接
（三）第五个活动：“弗兰克的故事”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
课堂小结
承担责任意味着付出，意味着奉献，但我们每一个人仍要要义无反顾地去承担责任。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点
【课堂练习】下发随堂练习（1—2），课堂完成。
【课后记忆】1、承担责任的代价和回报分别是什么？
2、怎样面对那些不可逃避的责任？
【板书设计】
【教学反思】
第二课第一框 承担关爱集体的责任
【教学目标】
1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
2、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；
3、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
4、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
【教学重点】
本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
【教学难点】
本课的教学难点是如何关爱集体。
【教学方法】
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
【教学过程】
第一框 承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体 人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：
（一）导入新课：
放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
（教师提问）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？
（2）这些歌词说明了什么道理？
（学生回答）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”
（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课：
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【这个班级的学生会受到什么影响？】
说说大全2016最新版的女生篇八
《2016-2017年最新审定人教版数学四年级上册说说其他数位上的数各表示多少_亿以内数的认识(优秀课件)》
说说大全2016最新版的女生篇九
《最新苏教版2015-2016年四年级数学下册教案大全 - 副本》
最新苏教版四年级数学下册教案
（全册）
特别说明：本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元 平移、旋转和轴对称
第二单元 认识多位数 第三单元 三位数乘两位数
第四单元 用计算器计算
第五单元 解决问题的策略
第六单元 运算律
第七单元 三角形、平行四边形和梯形 第八单元 确定位置
第九单元 整理与复习
第一单元 平移、旋转和轴对称
课题：图形的平移 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？
引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？
学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）
二、交流共享
1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？
2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？ 学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？ 引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？
（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？
引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。 追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？
引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。
数法预设：
方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。
方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。
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（5）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。
先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。
（6）小结确定平移的距离的方法。
先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。
4.即时练习。
完成教材第2页“试一试”。
（1）学生独立画图。
教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。
（2）组织汇报。
学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。
师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。
三、反馈完善
1.完成教材第2页“练一练”第1题。
这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。
让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。
2.完成教材第2页“练一练”第2题。
这道题是巩固平移的两个要素：方向和距离。
可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
第一单元 平移、旋转和轴对称
课题：图形的旋转 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。
2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。
3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。
教学重点：掌握图形旋转的三个要素。
教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。 教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
1.播放有关风车和摩天轮的课件。
提问：游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象？
追问：你能说说它们是怎样旋转的吗？
它们都是绕着中间的点顺着旋转的。
2.导入新课。
对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们要继续研究旋转的相关知识。（板书课题）
二、交流共享
1.认识顺时针或逆时针旋转90的含义。
（1）创设情境，提出问题。
播放课件：某一高速公路收费站，各种车辆进出场面的录像。为了维持秩序，收费站口设置了转杆。
引出问题：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点和不同点？
（2）模拟操作，认识含义。
同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。 结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。
小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转，转杆关闭是顺时针旋转。
（3）深入探讨：转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？
引导学生结合例题2的转杆图进行思考。
学生观察、交流，得出：转杆打开是绕O顺时针旋转90；转杆关闭是绕O逆时针旋转90。
（4）全体活动，深化理解。
听口令做动作：让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。
2.在方格纸上进行图形的旋转。
（1）课件出示教材第3页例题3图。
（2）指名说说：你是怎样理解题目的要求的？
引导学生进行审题：中心点：点A；旋转方向：逆时针；旋转角度：90。
（3）动手操作。
学生利用课前准备的三角形纸片在方格纸上进行旋转操作。
教师巡视，了解学生的操作情况。
指名学生利用实物投影进行旋转演示，鼓励学生发表不同见解。
（4）在方格纸上画出旋转后的图形。
提问：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转90后的图形？（出示教材第4页上方情境图）
学生可能有如下方法：
①先把三角形的一条直角边绕点A逆时针旋转90，再画出另外的线段，最后连成相应的图形。
②先把三角形的两条直角边绕点A逆时针旋转90，再连成相应的图形。 ③借助手、笔等工具一转后再画一画。
让学生在方格纸上尝试画图。
（5）组织交流。
投影展示学生画的图，让学生说说是怎样画出来的。
（6）师生共同小结。
提问：我们在方格纸上进行旋转操作时，要注意什么？
引导学生通过交流得出：要先找出一条线作为标准，再按“定点、定向、定角度”三个步骤进行操作。
三、反馈完善
1.完成教材第4页“练一练”第1题。
这道题是利用钟面的时针、台秤的指针、转盘的指针等实例来巩固旋转的方向和角度。教学时切不可草率对待这些习题，它们都是旋转平面图形不可缺少的基础知识。