鼓励人心情不好的说说
成考报名 发布时间：01-16 阅读：
鼓励人心情不好的说说篇一
《形容心情不好的说说 我总是一个人难过一个人无言以对》
一、我和你之间的隔阂就好像我肚子疼蹲在地上你却问我在躲谁
二、我拿起刀不能拥抱你，我放下刀不能保护你。
三、最愚蠢莫过于手贱去看影响情绪的东西
四、既然忘记了，何必再想起，除了你，我万敌不侵
五、看你头也不回的背影,我只剩碎了一地的心
六、：其实我早就想改掉爆粗口的毛病,但是身边那群逗比总让我情不自禁
七、我讨厌别人只有在最需要利用我的时候才想起我.
八、如果多年以后忘不掉你的笑容我想我会奋不顾身再牵起你的手
九、沙哑得声音唱不出你要得小清新°
十、每天一句晚安是想让你知道明天还有我在
十一、多年后我会给你一个久违的拥抱你会狠狠推开还是热情相拥
十二、我总是一个人难过一个人无言以对
十三、我自欺欺人的说;没有你的子,我真的过的很好。
十四、彼岸花开开彼岸，忘川河畔亦忘川。奈何桥头空奈何，三生石上写三生。 十五、守得云开见明暮然回首发现你也在背后
十六、有的人一开口就知道这辈子都没法和他好好相处。
十七、如若我早开口,现在在你身边的是不是应该是我
十八、原来爱情可以来去自如我从来不懂每天想的等的爱的要的竟然背叛我
十九、对你主动的女人一定是爱你的，对你主动的男人却不一定。
二十、[ 为什么两个人要用曾经亲吻过的嘴来争吵]
鼓励人心情不好的说说篇二
《形容心情不好的说说 我总是一个人难过一个人无言以对》
一、我和你之间的隔阂就好像我肚子疼蹲在地上你却问我在躲谁
二、我拿起刀不能拥抱你，我放下刀不能保护你。
三、最愚蠢莫过于手贱去看影响情绪的东西
四、既然忘记了，何必再想起，除了你，我万敌不侵
五、看你头也不回的背影,我只剩碎了一地的心
六、：其实我早就想改掉爆粗口的毛病,但是身边那群逗比总让我情不自禁
七、我讨厌别人只有在最需要利用我的时候才想起我.
八、如果多年以后忘不掉你的笑容我想我会奋不顾身再牵起你的手
九、沙哑得声音唱不出你要得小清新°
十、每天一句晚安是想让你知道明天还有我在
十一、多年后我会给你一个久违的拥抱你会狠狠推开还是热情相拥
十二、我总是一个人难过一个人无言以对
十三、我自欺欺人的说;没有你的子,我真的过的很好。
十四、彼岸花开开彼岸，忘川河畔亦忘川。奈何桥头空奈何，三生石上写三生。 十五、守得云开见明暮然回首发现你也在背后
十六、有的人一开口就知道这辈子都没法和他好好相处。
十七、如若我早开口,现在在你身边的是不是应该是我
十八、原来爱情可以来去自如我从来不懂每天想的等的爱的要的竟然背叛我
十九、对你主动的女人一定是爱你的，对你主动的男人却不一定。
二十、[ 为什么两个人要用曾经亲吻过的嘴来争吵]
鼓励人心情不好的说说篇三
《心情不好的说说 其实自恋的人很聪明,因为爱上自己永远不会受伤》
一、真不知道世界上还有什么可以信任的，可以分辨出真和假。
二、不要为所能为，不要花尽所有，不要全信所闻，不要言尽所知。
三、被特别在乎的人忽略，会很难过，而更难过的是你还要装作你不在乎。
四、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。
五、生命是一场漂泊的漫旅，遇见谁都是一个美丽的意外。
六、我多余嘛？ 其实我不多余。 世界就一个我，哪能多余呢？那叫唯一。
七、以后继续做回那个爱笑的孩子，只是笑的有些落寞。
八、如果你不喜欢什么事情，那改变它，如果不能改变，那就改变你的态度。
九、其实自恋的人很聪明，因为爱上自己永远不会受伤。
十、如果时间能够倒退，一切也就没那么珍贵有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去承受。
十一、我希望我跟你的名字能写在一起。不管是在婚礼的喜帖上，还是在葬礼的墓碑上。
十二、一个人会落泪是因为痛。一个人之所以痛是因为在乎。
十三、我不在乎别人怎么评论我，我只在乎我怎么做我自己。
十四、有时候，我们把签名改的那么频繁，只是想让别人知道你的心情。 十五、星期五总是等的那么漫长， 星期一总是来的这么速度
十六、童话已经结束，遗忘就是幸福。信什么不好，信爱情。
鼓励人心情不好的说说篇四
《空间说说关于爱情的：心情不好的时候连周围的笑声都觉得讨厌》
鼓励人心情不好的说说篇五
《二年级品生一单元》
第一单元 开开心心每一天
主题一 有勇气，不怕难
教学要求：
（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。
（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。
教学重点：
让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。
教学难点：
让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。
教学准备：电视、电脑、
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、引入话题，唤醒生活。
1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。
2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？
二、合作学习，体验生活
活动主题一：“我的小小勇气”。
1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。
2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？
3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。
4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。
三、深化感悟，引导生活
5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？
6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。
7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。
8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。
三、教师总结。
板书设计：
有勇气，不怕难
我的小小勇气
第二课时
一、活动主题二：“开心就好”。
1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？
2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。
3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。 ￥这次听写又错了几个字，挨了批评。
￥和好朋友闹意见了，心情不好。
￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。
￥和同学一起做了好事，但老师只表扬了同
4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？
二、教师总结。
板书设计：
有勇气，不怕难
开心就好
第三课时
一、快乐小窍门。
1、看一看书上的开心小窍门。
2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。
*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。
*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。
3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。
二、教师总结。
板书设计：
有勇气，不怕难
我的小小勇气 开心就好
主题二 我真棒
教学要求：
（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。
（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。 教学重点：
让学生在活动中了解自己，认识自我。
教学难点：
让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。
教学准备：电视、电脑、
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时 我喜欢我自己
一、引入话题，唤醒生活。
1、 请说一说自己怎么样？
2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒„„每个人都有自己可爱的一面。
二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。
1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，
都有自己的优势。
鼓励人心情不好的说说篇六
《二年级上册》
二年级上册《品德与生活》
第一单元 开开心心每一天
主题一 有勇气，不怕难
教学要求：
（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。
（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。
教学重点：
让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。
教学难点：
让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。
教学准备：电视、电脑、
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
我的小小勇气
一、观察主图，理解主题。
1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。
2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？
二、活动主题一：“我的小小勇气”。
1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。
2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？
3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。
4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。
5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？
6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。
7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。
8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。
三、教师总结。
板书设计：
有勇气，不怕难
我的小小勇气
第二课时
一、 活动主题二：“开心就好”。
1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？
2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。
3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。
￥这次听写又错了几个字，挨了批评。
￥和好朋友闹意见了，心情不好。
￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。
￥和同学一起做了好事，但老师只表扬了同
4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？
二、教师总结。
板书设计：
有勇气，不怕难
开心就好
第三课时
一、快乐小窍门。
1、看一看书上的开心小窍门。
2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。
*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。
*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。
3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。
二、教师总结。
板书设计：
有勇气，不怕难
我的小小勇气 开心就好
主题二 我真棒
教学要求：
（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。
（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。 教学重点：
让学生在活动中了解自己，认识自我。
教学难点：
让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。
教学准备：电视、电脑、
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
我喜欢我自己
一、情境对话，进入主题。
1、 请说一说自己怎么样？
2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒„„每个人都有自己可爱的一面。
二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。
1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，
都有自己的优势。
我长得高，可以当篮球运动员；
我长得瘦，不那么怕热；
我个子矮，但很结实；
我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。
2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。 我有一头亮亮的黑发；
我画画比较棒；
看到别人伤心，我也会难过；
我可以用树叶吹曲儿„„
3、优点“大轰炸”活动。
三、教师总结。
板书设计：
我真棒
我喜欢我自己
第二课时
我真棒，我快乐
一、出示照片，讲叙故事。
*你们认识照片上的人吗？——邓亚萍。 *你们了解她吗？说一说她的故事。