珍惜友情的说说

珍惜友情的说说篇一
《关于友情的空间说说：我们必须接受失望》

珍惜友情的说说篇二
《哆啦A梦关于友谊的3条说说》

1. 两个人吵架，先说对不起的人并不是认输了，并不是原谅了。他只是比对方，更珍惜这份感情。

你受伤的时候，我永远都在。

1. 最可怕的是，她明明很讨厌你，还要装跟你很好；最可怕的是，她跟你很好，却在别人面前说你坏话；最可怕的是，日见夜见的人你，以为跟她无话不说，但她却有很多事瞒着你；最可怕的是，她也说讨厌的人，却跟他好；最可怕的是，你最好朋友出卖了你，友情里连真心都不能给,这才真的真正的可笑。

珍惜友情的说说篇三
《珍惜友情作文》

珍惜友情作文

珍惜友情作文（一）

爱可以分成好多类：亲情的爱，人人的爱，爸妈的爱，同学的爱和友谊的爱。（并列关系处理的不好，亲情，友情可以并列，但是他们和爸妈，同学，人人就不能并到一起了）友谊是最重要的，因为人是需要交流的，需要向人们表达，再有，如果朋友多了，人际关系好，不管你到哪里，都会有人去帮助你，友谊还会当你的发泄物，所有想不开的事都向自己的朋友倾诉。所以友谊很重要，今天，老师还让我班同学演讲一篇作文，使我对友谊有了更深的理解。

他在演讲中讲到：一条小狗对主人公产生了非常深厚的感情，最后，那条狗去了，主人公怀念起了他和小狗在一起的日子。讲得非常感人，我听见他都有些抽泣了。是呀，当你失去朋友时，心情又是多么的差，我突然想起我和我的好朋友那次因为抢一把尺子而断了关系，当时我气愤的甩手就走。后来我仔细一想，这一甩，甩掉的不是别的东西，而是这世界上最珍贵的东西：友谊啊！从那天起，没人（难道所有朋友都不理你了？）再和我说过一句话，没人再和我玩过一次游戏，整天闷闷不乐，想发泄都没人，终于，我们又拥抱在了一起，那个拥抱，使我终生难忘，因为那是我勇敢的一天，更重要的是，这是我找回友谊的一天！在后来的日子里，我们形影不离，成了最好的朋友，从这一天起，我才真正感受到，什么是爱和友谊！

同学们，学会和别人交朋友，你会感到爱，会感到无比的幸福！

珍惜友情作文（二）

时光飞逝，转眼六年过去了。在六年的小学生活里，我们的友谊越来越深。可是因为种种原因大家只能分开，可是我们的友谊还在继续„„

步入中学的殿堂，开始了崭新的生活。我在心中默默的祈祷着，希望我们还能在一起。一起上课，一起说笑，一起回家。可是，一切并不像我所想像那样。大家虽然在一起，可是好像形同路人。友谊，我们的友谊呢？它跑到哪里去了？有时，我也想；是不是真如哥哥说的，上了中学，以前的友谊就没有了。后来，我结识了新的朋友，我们像小学一样，说说笑笑、谈笑风生。我甚至，开始觉得友谊很可笑，三年之后，这些朋友也会形同陌路吗？可是，有一天我碰到了小学时，跟我最要好的朋友，我的朋友似乎还和以前一样，那样热情，那样活泼。她说我变了。我问她，是不是友谊会消失？她说：“不会，大家在一起聊天时，经常提起你，说你现在，好像有心事”。现在我终于明白了，大家还在一起，都还是朋友，是我想的太多了。以后，见到了，还可以在一起玩儿，一起说笑。大家还在等我，等我和他们一起郊游，一起写作业，一起谈各自在学校的生活和学习„„

朋友们，请相信你的朋友，相信你的友谊，并且珍惜它。

珍惜友情作文（三）

在漫长的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！

转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回首往事，一件件与忧愁历历在目。其中我们曾流下过激动的泪水，流露出美丽的笑容，并且感受过亲切的关心。

“茫茫人海，知音难觅”，在人生长河中，我们要做的是取得成就，在我们努力奋斗的过程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路；有了友情，更能感受到生活的乐趣。 翻看一届届的同学们的照片，我不禁感叹时光的飞逝，时光一去不复返，所以我们

在遗失了以前的美好后，要珍惜现在的学习、生活，乃至于现在的友情。美好是容易失去的，因为前方等待我们的总是在道路上的坎坷，学习道路上的艰辛。我们会无暇顾及往事的美好，无暇顾及之前高洁的友情，但我们只要把坎坷当作人生道路上的小石子，用力将它踢走，将一切的忧愁化为乌有，来感受友情所带来的温暖。

纯洁的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜现在的友情。不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，孤独一世。

友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的平衡。随着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要等到失去后才懂得珍惜。我们要把握现在的友情，勇敢的去面对。这也许对一生都会有很大的影响，在人生中，有几个力量一起共同奋斗，成功的曙光也许会早一点到来。

让我们共同珍惜现在，把握友情，在人生的道路中携手并进，为自己的理想而奋斗。

珍惜友情的说说篇四
《珍惜友情》

珍惜友情的说说篇五
《珍惜友情》

珍惜友情，学会交往人际交往

卜庄小学 王勇强 教学目标：

（一） 认知：

使学生认识同伴交往的重要性；

了解同伴交往的基本技巧。

（二） 情感：

能够热情主动与同伴进行交往；

体验友谊带来的愉悦感及满足学生成长中的归属感的需要。

（三） 行为：

促使个体在人际交往中认识自我；

协助成员掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。

教学重点：

1、 通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。

2、 通过互动，让团体成员调整和改善与他人的关系，建立新的态度与行为方式，提高适应能力。

教学难点：

1、 通过团体成员的互动，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力。

2、 通过团体活动满足学生成长中的归属感的需要。

教学形式：

游戏、角色扮演、互动交流

课前准备：

1、人际交往情况调查表（童心调查）

2、多媒体课件

3、 卡通指套

4、 反馈表

教学步骤：

一、 童心调查,导入新课。

1、在上课之前我想问同学们一个问题，希望能交到更多朋友的同学请举手！我们的大部分的同学都希望能交很多的朋友。说明朋友对于我们来说很重要，我希望通过今天的这节活动课，让大家更好的学会与朋友交往。

2、出示课题：学会与朋友交往

二、 热身活动

1、 暖意传递

（在音乐中利用按摩，把暖意传递给前面的同学，让同学在放松的情况下回味与朋友的生活点滴。）

2、 现场调查

我想大家回忆与朋友在学习生活中的点点滴滴一定有着许多的不同，现在我们来个现场调查，想到快乐片断的同学请举左手，想到了难过片断的请举右手，如果两者皆有请高举双手。

请学生回答列举

3、 小结：朋友相处的点点滴滴多么让人难忘，看来朋友对我们来说都很重要，你们有信心在这次活动中学会与朋友交往吗？

4、 爱的鼓励

（先是给老师“爱的鼓励”〈掌声〉鼓励老师与大家交朋友，再是给自己“爱的鼓励”，鼓励自己学会交往）

三、 学会结交朋友

（一）游戏：爱在指间

1、教师讲解规则：（学生现场示范及课件示范）

（1）施令“手势”： 伸出１个手指表示“我现在还不想认识你”；伸出２个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；伸出３个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；伸出４个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦” 。

（2）施令“动作”：如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；如果两个人都是伸出一个手指，那么各自把面转向自己的右边，并重重地跺一下脚；如果两个人都是伸出２个手指，那么微笑着向对方点点头；如果两个人都是伸出３个手指，那么主动热情地握住对方的双手；如果两个人都是伸出４个手指，则热情地拥抱对方。

（3）算算你转头几次，握手几次，拥抱几次；想想不同动作给你的感受。

2、请个别同学出来进行现场示范。

3、活动开始，分组围成两圈。

播放音乐，老师施令，学生分组活动，转完一圈为止

（二）童心思考（课件出示思考内容）

1、当你看到别人伸出的手指比你多时，你心里的感觉怎样？当你伸出的手指比别人多时，心里的感觉又是怎样的？

2、刚才你握手和拥抱的亲密动作个完成了几次？从中你体会到什么？

3、交流、分享体会。

(引导学生思考如何把活动收获的经验迁移到生活中。)

4、小结：其实我们都希望得到别人的认同，但只是别人愿意与你做朋友是不够的，我们想交朋友首先自己要乐于接纳他人，愿意与身边人交往，越是热情主动越容易得到别人的接纳。

【游戏活动可以轻松气氛，打破拘谨局面，让学生在愉悦的环境中学习。身体接触可以缩短人与人的心理距离，增进个人之间的感情。“爱在指间”是利用身体接触来融洽同学间的情感，增进同学的团结。】

四、 学会与朋友相处：

过渡：我们各有各的性格和爱好，因此在实际的人际交往中，有时候会觉得困惑，不知道如何与朋友相处，现在我们来一次童心演绎，想想在平日的交往中朋友间应如何相处。

（一）角色扮演（童心演绎---小仪的尴尬）

1、课件出示情境：下课时，班上的小仪同学突然呕吐了，弄脏了旁边同学的桌椅。此时班上挑剔的小明、冷漠的小红、爱说是非的小青、热情大方的小玲、自私的小聪„„

2、小组分角色扮演，用心体验角色感受

3、请一组同学现场演绎。

【以个性演绎及观看表演的形式，让学生直观的感受到，站在不同的角度看待问题，所带来的不同的结果。从而让学生领悟到与朋友交往应有的态度和行为方式】

4、细诉心语：

（1）能说说你扮演角色的感受吗？也可以说说观看表演后这些角色给你的感受。

（2）如果你是小仪同学你愿意和谁交往？为什么？

5、全班交流扮演过程中得到的感悟

（教师引导学生结合实际交流感受，同时让学生思考如何把活动收获的经验迁移到生活中。）

小结：我们每天都与人交往，我们每个人都希望得到别人的尊重和喜爱，要想得到别人的尊重和喜爱，我们先要尊重别人、信任朋友、热情大方、对人宽容

五、 学会珍惜友谊

过渡：友谊是美好的，要让友谊之树常青就必须付出努力，你是怎样让你的友谊长久呢？

1、学生交流维持友谊方法。教师倾听并引导。

【倾听是最基本的班级辅导反应技术。教师要“心耳并用”，认真听懂学生在活动中语言表述的真正涵义。必要时，教师要采用“复述”和“澄清”的技术，把学生表达的信息加以浓缩、精简，突出重点，并使信息明朗化、具体化。】

2、出示心海导航

3、下面我为大家介绍一个方法，让我们大胆的表达自己的情感，用心灵手语告诉朋友你的真心，给朋友一个爱的拥抱。

4、学习“朋友”手语

5、播放《朋友》，一起学习心灵手语，并给朋友一个爱的拥抱。

【通过心灵手语的学习以及爱的拥抱，让学生互动起来，感受朋友间的温暖，从而把整节课推向高潮】

六、 实践作业

（一）、填写本次活动反馈表。

（二）、想想你和好朋友的关系有什么改变？算算你的新朋友又多了几个？下次活动时再交流。

（三）、收集有关友谊的心灵絮语，下一节课与同学交流分享。

1、请圈出自己的感觉，数量不限。

2、本课我学到：

3、我向老师进一步了解的问题：

七、结束语

相识就是缘，让我们伸出热情的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨雨。朋友，让我们珍惜友情，学会交往。

课后小结：

珍惜友情的说说篇六
《有关于吃货的说说：友情比爱情长久》

珍惜友情的说说篇七
《关于老朋友的说说》

珍惜友情的说说篇八
《关于友情的传说》

关于友情的传说

如果说亲情是那盏随时为你亮起的启明灯，爱情是两颗心共同撞击的绚丽火花，那么友情就是一株生长缓慢的植物。浇灌它的必定是出自心田的清泉，照耀它的必定是从心底升起的太阳。

拨开记忆深处的那层纱，似乎又回到了那些令人向往的时光。我们带着同一个梦想——进入XX重点高中。踏入了同一个班级，那时我们腼腆而内向，似乎只生活在自己的国度里而不愿融入其他任何一国。也许是上帝觉得我们太孤单了吧，就在那次突然降临的大雨中，我们躲在了同一个伞底，开始了心与心的碰触，打开了彼此的心扉。时间赶着我们奔跑，但我还清楚的记得那些我们之间的相亲相爱。 还记得我们一起奔跑着去逐日吗？还记得我们坐在教室的最角落一起欣赏教学楼后面的那排挺拔的白杨吗？微风和杨树叶子微笑击掌，轻轻地拂过我们年轻的脸，我们谈天空中的云朵，讨论自由飞翔的鸟儿，憧憬绚丽多彩的未来，就如同全世界都在倾听我们为梦而跳动的心的节奏。

还记得我们一起穿越那么多的小巷只为寻找一个可以早点回家的“最佳地道”的情景吗？还还记得我们以树叶为标记就为了等到对方一起走那段并不太长的上学之路吗？还记得与你第一次过生日时，翻越城墙时的快感吗？那时的我们傻傻地以为这样的美丽就是永恒。 我们相互讲述对方所看过的小说，为书中的主人公幸福而欢快的笑，为弱小者忿忿不平。

还记得你载我回家时走的那条路吗？很多次经过那里，看见那些顽皮的孩子把自行车骑得飞快，我总感觉你就在我身边，你那开心的笑声久久不能远去。那笑肆无忌惮，就好像山谷中的泉水坠落山涧。 还记得我第一次参加运动会但成绩不佳，然后抱着你大哭的场景吗？那时你的安慰就像给干瘪的气球又充饱了气，让我又有了一种冲向苍穹的力量。

我亲爱的朋友，你就是我生命中的无价之宝。那份真挚将永远伴随着我成长，我会永远将我们这份宝贵的情谊珍藏。 友情，是一株生长缓慢的植物。要用纯洁将它供养。如果有半点儿杂质，可能它就会停止，不再生长。它需要百分之百纯净的清泉来浇灌，需要来自对方心中适宜的温度来保暖。

珍惜友情的说说篇九
《4,1、学唱《友谊地久天长》》

教学内容; 1、学唱《友谊地久天长》

2、欣赏《道别》和《二十年后再相会》

教学目的;1、能有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，并学习用英文演唱。

2、聆听歌曲《道别》和《二十年后再相会》感受，对比两道歌的相同与不同之处。教学重难点;对比，分析《道别》和《二十年后再相会》

.教学过程;

（1）提问：刚才播放的是什么歌？是由谁首唱的？

（2）引导学生跟着录音唱一段。教师再问学生歌曲表达了什么情感。

（3）导入：人们的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情感。今天我们就来听听，唱唱友谊之歌（出示课题“友谊之歌”）。

（1）师：人们非常珍惜友情，请说说你所知道的有关诗歌。

（2）投影，朗读歌颂友谊的诗歌名句，如“海内存知已，天涯若比邻”、“桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情”字。

（3）师：有关友谊的歌曲更是举不胜举，请同学们说说有关歌曲，并唱一两句。

（4）听辨几首以“朋友”为主题的歌曲：《永远是朋友》，《我的朋友在哪里》，《朋友》（臧天朔演唱）等。

师：友谊使人感到温暖，离别却使人恢弘伤。苏格兰有一首著名的歌颂珍情友谊，表达“情别之情”民歌（呈现音乐主题）你们知道是什么歌吗？美国哪部影片曾以此为插曲？

（2）听录音（在心里默默学唱）。

（3）跟琴学唱歌谱。注意贯串全曲

× |×·× ×× | ×·× × 的节奏型，掌握其规律。

（4）唱歌词。注意“友谊万岁”处一字两音和三音的唱法。

（5）字唱第一段的英文。先朗读一遍，再跟录音机或跟老师学唱。

（6）处理歌曲。

①提问：此歌表达了何种情感？应该以怎样的情感、速度、力度，歌唱方法演唱？ ②学生有感情地演唱全曲。第一遍唱第一段中文，第二遍唱第一段英文，第三遍唱第二段中文并变换为六八拍演唱。

（1）简介意太利歌唱家博切利，学生聆听歌曲《道别》。

（2）聆听《二十年后再相会》，跟录音演唱，感受。

（3）讨论两首歌的同异处。学生讨论，分析，最后教师归纳。

师：今天我们演唱，欣赏了一组有关友谊的歌曲。同学们同窗三年，也结下了浓厚的友情，课后请按课本“露一手”中的要求进行准备。下节课我们将用音乐与诗歌等形式赞颂友谊，表现我们的友情,

珍惜友情的说说篇十
《25古诗两首》

第 五 单元

教学内容： 25、古诗两首 计划教学时间： 年 月 日

教具学具： 生字卡片、小黑板 一、古诗连连看，导入新课。

二、学习活动过程 活动一：快乐识字

（1）认读生字

（2）创设生活情景，利用课文的语境，综合运用生字。

（3）写字指导

学习游戏

活动二：学习古诗《回香偶书》

问题：说说古诗的意思？

活动三：学习《增汪伦》，体会诗人珍惜友情的思想感情。 问题：说说这首诗的意思？怎样读出感情？

板书设计： 思乡

友情

教学反思：