比较色的说说

比较色的说说篇一
《说说“色”与“淫”》

说说“色”与“淫”

时间:2015-11-03 来源:原创 作者:祯祥 阅读:121次

闲暇里，总爱读《说文解字》，有趣的拆字解译艺术常令我陶醉，一个字的组合，总是那么的不可思议，描述那么惟妙惟肖，而蕴含的意思更令人嚼舌。我时常沿着汉字演变的历程追溯，欣赏着晦涩难懂的甲骨文、金文、小篆、楷书等字体，只因为造字之初那如画般的形体，畅游在文字的解译海洋里，总会有令我沉浸其中而不能自拔的东西。我时常会惊讶造字者的机巧，感叹中华文化的博大精深，更唏嘘于汉字的恢宏和灿烂。曾经，我设想着让自己回到懵懂的童年，用一双单纯的眼光去看图识字，虽说这想法有点历乱无章，可却多了些许的纯粹。因为，一双童真的眼睛，它不夹杂世俗偏见，没有人为意乱扭曲，从而思维最为简单，理解理解最为单纯。我想，面对这如图画般的古汉字，用我浅薄的知识去看图识字，也不失为一种能直接触及字意的径途，兴许还会有意外的惊喜，老人闲暇爱乐事吧。

多年来，我从事着流行图案设计，感谢上天赋予我对色彩的敏感，因此，我的设计往往从颜色选择和配搭着手。我每次出国挖掘素材，首先会留心时下潮流颜色的趋势，观注目标人群的色彩喜好，从中领会色彩表达的意境；也会亲近自然，观察自然界四季变化所衍射的景色，感受五彩缤纷的大千世界搭配玄机，从中汲取创作的灵感。亦或是色彩的魅力，我押上的设计图案，通过色彩去诠释不同时期的文化内涵，总会彰显出别样的风采。每当斑斓的图案镌刻在公司的产品上，产品犹如赋予了灵魂，往往会掩映出耀眼的光环，也因此，产品颇受欧美客人青睐。多年的色彩追逐，不断的创新，使得公司产品有了些许口碑。可惜了，我是个给点阳光就腐烂的那种人，浅薄使得我忘乎所以，飘飘欲仙，不时调侃着自己天生“好色”。不曾想，我还在那眉飞色舞，夸夸其谈之际，祸水已经当头泼下。“好色”是多么避讳的字眼，它招惹来了听者无边的臆想，当联想的羽翼开始抖动，被鼓动了的思维便已经飞入美女世界，再而又自然而然地折射出“淫”字的影子。只是须臾间，正人君子的背影便离我远去，十恶不赦的猥琐之徒却与我挂上了勾，悲呼！ 为了正名责实，我不得不对“色与淫”说道说道。

常言道，“色字头上一把刀，石榴裙下乱葬岗。”劝君莫近色，身败名裂在此遭。色早已成了令人生畏的毒蛇猛兽，而我还吹嘘着“好色”，这不是遁天妄行吗？如坠深渊的我，只好试着翻开甲骨去文查证色字的渊源，寻觅些许辩白的依据。可翻开书读，“色”字无论是形体，或者是解译，还真是与性有关，难怪孔子云：食色，性也。我不迭暗暗叫苦，一句“好色”的诙谐还真的惹祸上身，令自个儿深陷泥潭而不得超生。心有不甘的我，再次翻阅《说文解字》中的色：顔气也，从人从卪。也就是说本意不过是脸色而已。我大喜过望，如获至宝，犹如残喘间拽住了救命的稻草，一副苦瓜脸也变成了喜上眉梢，只感觉身躯变得轻

盈，仿佛人格又慢慢变得高大，这一切只不过脱离了与女人的干系，峰回路转只是弹指一挥间。兴奋的我继续发掘可用的稻草，有清代段玉裁色字的注释，“顏气也，顔者两眉之间也，心达于气，气达两眉间是之謂色，顏气与心若合符卪。”粗浅理解就是表里如一，心气相通便是色了。我们常说的喜形于色，内心的欢喜在脸上表露出来；而那种把内心世界掩盖的叫不动声色。色再用现代的语言注解，是由物体发射、反射的光通过视觉而产生的印象。那么，我的“好色”，不过乎对美好的反射敏感，对世间美的事物的感知和赞美，是对自然赋予人类美好的感恩，更是表里如一，发自肺腑的表达。因此，我的“好色”，缘于对美的追求，是性情中人的直白。那么，孔夫子为何要忽悠我呢？

还是回到字形，甲骨文的色确实类似媾合，可到了金文的色字，由人与卪组成，卪很像脸部，而人字画的像作揖，犹如带着笑靥感谢而弓腰作揖。可见，在华夏文明中，文字内涵得到不断的丰富，素雅升华，生命之初，繁衍生息成了首要任务，当然解释会多与性有关，这就不足为怪孔夫子曰：食色，性也。而随着社会的进步，人的精神需求在发展，看事物的角度也有所改变，面对大千世界的美好渴望成为主流。因而色字便升华为赞美、感激之意，或者倡导为人者，应感谢上苍赋予了我们美丽而喜悦。这里的色无论是景色宜人，色彩斑斓，和颜悦色，色地绝佳，姿色妩媚，皆为造物主恩赐给我们这个鲜活世界的礼物。我们只有用感恩的心去感知它，好奇的眼光去了解它，开放的态度去赞美它，才不愧为拥有思想的人类，成为万物的灵长。而那种掩耳盗铃式的回避，用掩饰内心的躁动违心回避，只能说明内心深处的肮脏，精神世界的龌蹉，灵魂的扭曲。然而，曾几何时，面对晦涩的尘世，又有几人能够做到本真。

理解了色字的演化，现在读“淫”字便迎刃而解了。雨水，滋养着大地上一切生灵，有诗云：久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜挂名时。每一项都是世人最为渴望得到的好事，而雨水排其首，说明水于人类生存的重要性。连续三天的雨水叫霖，说的是雨水充沛而有节制，那句“六合洒霖雨，万物无凋枯。”更能道出了万物生长离不开水的道理。可是，人也有畏惧于水的时候，久雨成涝浸渍大地，使得粮食颗粒无收，这样则祸害了人类，此为“淫”字的本源。淫的原意是浸淫隨理也，浸淫者，以漸而入也，指水过甚。可是，随着人们思想的活跃和开阔，好事者把它比喻为放纵的性行为，特别是文字发展到了金文，则形象地刻画出人一只手抓着女人，压于土地上，左边的春水哗哗地流，此所谓淫也。金文（爪，抓）（人）（土，地面）（水，体液）（性活动），表示将对方压在地上行性事，此所谓性泛滥。多么形象的比喻，多么维妙维肖的画作，只可悲了淫字的初衷，滚滚长江东逝水，淫字的解译再也不复翻身。

天下本无事庸人自扰之。“色”字可以华丽转身，赋予优雅的色彩、脸色、色相、色地

等等；而“淫”字却因为庸人的臆想，无端端地披上龌蹉的外衣，沦为淫欲、淫荡、淫秽、奸淫等污秽的范畴，悲乎！造字者可曾料到，长在人类脖颈上的脑袋瓜，思维是如此的灵巧和开阔，居然衍生出如此诡异的意境。一对机缘交合的汉字，在历史的长河中，相向而走，有走向神坛，也有步入地狱，可不论贵贱，也不失为华夏文明的灿烂添砖加瓦。然而，色字归根结底只是一种精神层面的感觉，只停留在想象或者感受，或者是对所见的感谢而已；可淫字，古往今来，它还都不是一个善茬，究其故，缘于它湿了脚，而且是长时间泡着不得脱身，也可谓浸渍其中甚深，这便是过了。天下之事，但凡过了、甚了、都不会有好结果，如果适当的湿润，充其量只是“霖”，是甘霖，故而，但凡好事还是眼看手不动为好，肆意出手必自毙。古语云：君子好色而不淫，应该也有其中的这道理吧。

长篇累牍话至此，我终于可以澄清“好色”一词的原委，无论你正着解或者歪想，它都不失君子所为。即便是“色与淫”，也无需畏惧，身正不怕影子斜。人啊！行走于天地，只关乎自我的道德修行，思想境界，文化修养。而当我们用不同的思维，不同的角度去理解字意，便会更贴近于文字的本真，这不正是我们观察世界的出发点吗?当我们拥有一颗纯洁剔透的心，敢于直面面对人生的真与伪，用坦坦荡荡的心理去体验世界，有关色与淫的琐碎杂言又能如何？它在真实面前只能显得苍白无力而已。诗云:“沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”色来感恩，淫来善止。

比较色的说说篇二
《说说色彩》

比较色的说说篇三
《说说颜色》

《说说颜色》世界上有许多种颜色，绿色的树叶，黑色的头发，兰色的天空，红色的苹果……不同的颜色组成了这丰富多采的世界。不同的颜色赋予各个星座特殊的含义，颜色把生活与性格描述的奥妙无穷。每个人喜欢的颜色千差万别，而每一种颜色也代表着不同的意义。红色代表活力、希望；橙色代表兴奋、华美；黄色代表温和、光明；绿色代表青春、和平；青色代表坚强、沉着；兰色代表宁静、秀丽；紫色代表高贵、华丽；金色代表光荣、辉煌；白色代表纯洁、神圣；黑色代表神秘…我最喜欢白色与黑色，纯洁的白色和神秘的黑色充分表达了我的个性，让乖巧与叛逆完美组合，这一点我非常在意！想想颜色的对比吧！冷色与暖色搭配可能太艳，正如人们通常不会把大红和大绿两种颜色同时穿在身上一样。而冷色与冷色、暖色与暖色的搭配感觉也许不错，这也是人们日常遵循的穿衣原则。颜色的取用我想并无什么理论依据，更多的只是个人的感觉、经验或风格，当然也有一些是视觉上的因素。色彩的明度和纯度也会影响人们的情绪，明亮的暖色给人活泼感，让人整天心情愉快。灰暗的色彩让人忧郁，使人不由得约束起自己的情感和行为。颜色是不能用语言描绘的，所以我在这里也不多说了只要记住它的美丽，那么世界将会多精彩？

比较色的说说篇四
《说说颜色》

说说颜色

世界上有许多种颜色，绿色的树叶，黑色的头发，兰色的天空，红色的苹果……不同的颜色组成了这丰富多采的世界。

不同的颜色赋予各个星座特殊的含义，颜色把生活与性格描述的奥妙无穷。每个人喜欢的颜色千差万别，而每一种颜色也代表着不同的意义。红色代表活力、希望；橙色代表兴奋、华美；黄色代表温和、光明；绿色代表青春、和平；青色代表坚强、沉着；兰色代表宁静、秀丽；紫色代表高贵、华丽；金色代表光荣、辉煌；白色代表纯洁、神圣；黑色代表神秘…

我最喜欢白色与黑色，纯洁的白色和神秘的黑色充分表达了我的个性，让乖巧与叛逆完美组合，这一点我非常在意！

想想颜色的对比吧！冷色与暖色搭配可能太艳，正如人们通常不会把大红和大绿两种颜色同时穿在身上一样。而冷色与冷色、暖色与暖色的搭配感觉也许不错，这也是人们日常遵循的穿衣原则。颜色的取用我想并无什么理论依据，更多的只是个人的感觉、经验或风格，当然也有一些是视觉上的因素。

色彩的明度和纯度也会影响人们的情绪，明亮的暖色给人活泼感，让人整天心情愉快。灰暗的色彩让人忧郁，使人不由得约束起自己的情感和行为。 颜色是不能用语言描绘的，所以我在这里也不多说了只要记住它的美丽，那么世界将会多精彩？

比较色的说说篇五
《说说行色》

比较色的说说篇六
《色彩的对比》

比较色的说说篇七
《召唤大家曾经最色的事情1》

*****召唤大家曾经最色的事情*****(由于留名的太多，所以~~~没有流氓倾向的MOPPER不准留名）--------------------------------------------------------------------------------前几天我趁班花朝我说话的时候（在夜总会）突然吻了她，先握她的手，然后KISS了差不多5SEC，爽~~~~~~~~~~~~~~~她好象不太拒绝，但是还是推开了我（她有BF的）。最后我的解释是：“我控制不住。”现在也没什么了，还是做朋友。回想起来，真是爽啊~~~~~~~大家有什么更BT的事情啊？欢迎讨论~~~(发帖时间:2002-7-29 13:56:41)---匿名人士71326 b回复(1):楼上的YY---匿名人士65036 b回复(2):留名先！！！！！！！！！！---五粮夜回复(3):没什么吧，再色就是 XX了呀，反正当年班级（文科）里长相OK的女生的PP都被偶拍了，其中2个的大BOBO偶也用拳头轻轻锤了一下，而且被其中一个给反弹了一下。---茂盛的秃子回复(4):楼上的，韩，你怎么能活到现在的，撞到鬼了！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！---CS365回复(5):只要是下雨的天气，偶就很兴奋很兴奋的说，然后就会遇到很色的事情~~~~---雨夜煎馍回复(6):看看，说不定是强贴---w0w回复(7):潜力无限贴~~~~~~~~~~~~~~~---zhw回复(8):估计是潜力帖，留名先！---北辰天狼刃回复(9):有潜力---1stcool回复(10):我X死你们..............---attorneyjs回复(11):其实偶也没做什么,就是100遍了一下!---王七他八弟回复(12):牛X---leolee回复(13):偶一次坐火车，半夜迷迷糊糊起来上厕所，推进厕所门我楞住了，门明明没有锁，怎么有个很PP的MM站在那里，而且裤子全部在膝盖部位。。。还没等她反应过来，偶就全部看完，并且很快的溜走了。。。估计她是办完事，正好站起来。。。害的偶那一夜都没再睡着。。。---见鬼的无常回复(14):应该很有前途才对！~~~~~~搬个水床，等待强人进~~~~~~~~~~~---随便弄回复(15):搬凳子先---菜刀浪子回复(16):其实是偶然啦上小学6年级吧做间操时突然肚子痛蹲下揉先前面裙子MM跳的正欢一览无余那~~~~~~这不是我故意的吧---匿名人士84935 b回复(17):预感,留名搬床凑字真麻烦---scalp回复(18):为凑字而凑字！留名！！！！！---czy1981回复(19):有潜力留名---foxiverson回复(20):有潜力，占各位子，过会来看........................!!!!---simon_pan回复(21):太多...一时说不清楚..留名先.....---カルュス回复(22):上次见网友，长的一般吧，但身材很好。我先拉了她的手，好象她没什么表示，我就把她带到一个阴暗的地方（晚上了），强

吻了她，看她的反应似乎还不是太激烈，于是我就强抱她在怀，大动手脚于后，好久才送她回家，后来她再不理我了。感觉哪天真的象色狼，惭愧中。---匿名人士64175 b回复(23):有潜力，留名先，以后慢慢看～～～---yew回复(24):呵呵，留个名不会关小黑屋吧---匿名人士67594 b回复(25):有潜力!!---匿名人士105030 b回复(26):潜力无穷，期待最色的…………---匿名人士73122 b回复(27):留名~~~~~~~~~~~~~---archfiend2046回复(28):潜力，留名 ---血乌鸦回复(29):上次见网友，长的一般吧。他先拉了偶的手，偶没什么表示，他就把偶带到一个阴暗的地方（晚上了，好怕怕），强吻了偶，偶的反应不是太激烈，于是他就强抱偶在怀，大动手脚于后，好久才送偶回家，后来偶再不理他了。要做就做到底嘛，做一半是什么意思！害得人家回去sy了两个钟才睡得着。---匿名人士72287 b回复(30):liuming---匿名人士141114 b回复(31):29楼的 ---hardstar回复(32):5楼的！难道你就是传说的“雨夜屠夫”？---佩服的紧回复(33):强贴啊！我来说一个！初中的时候，班级里流行用可乐瓶搓一个洞，然后互相喷水的说！好多mm穿白色的衣服，又刚刚发育！巨爽！全透了！后来有个漂亮的学习委员，没穿内衣!被我们弄湿了还不知道，站在讲台上叫我们自习。两个mimi极其清晰！没带bra和小背心的说！大家看的好爽，后来被其他的女生告诉后，那个mm满脸通红，狂奔进厕所，一直到上课时干了才干出来，那个中午大家都好开心hoho！~~~~哪位给点mop罢我来了好久了，只有47哎...---天外飞仙！回复(34):先拿凳子占个位置---shigen回复(35):好好好，留名！---paradise回复(36):有潜力（为什么关于色情的事情大家都这么关心），关注中---jianguo回复(37):有潜力，有潜力，大大地有潜力！！！---deargjf回复(38):强贴，留名阿！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！---xiuyi79回复(39):包个套房，长期住了---匿名人士72005 b回复(40):留名先啊，楼下继续啊~！　---小哦回复(41):那一次培客人吃饭，同办公室一个jj穿裙子坐我旁边，可能喝得有点多散，那腿直蹭我，我不客气了，禄山之抓伸。。。。。。。。，吃饭人多啊，10几个人一起，喝得那个爽啊。。。。。---pp_water回复(42):流氓阿---zhlmnet回复(43):瓜子可乐凳子望远镜（红膜）外加套子备用。。。。---拉风的男人回复(44):留名.慢慢看........................---paris的hh回复(45):留名先……-

--人间实习回复(46):板凳多，说书的少啊，我随大流！---leoocean回复(47):潜力贴 ！！---hound回复(48):check in 、check out、check in 、check out。。。。。。见到鬼、见到鬼。。。。。。---烩面回复(49):占地先 ---limingjs回复(50):有潜力，站住。---zbx_god回复(51):看到那么多人留名...也来一个吧希望此贴不沉---caca回复(52):强铁啊，留名---匿名人士62002 b回复(53):~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~---七 号回复(54):留名留名留名留名留名留名留名留名---caibb回复(55):没啥！每次在公车上都充当公车色狼！---失身回复(56):留名，不过和前面一贴“和女同事之间的尴尬事情”有点重复了！---mMiLy回复(57):留名---KenZi回复(58):48楼的check in ……用什么软件的？---seeline回复(59):读初中时。挤公共车，里面人很多，嘿嘿正好有一PLMM在我前面，PP正好贴在我的小弟弟那，立马我的小DD直立，而那个MM却没啥反应，而我的手也伸进了她的裙子，呵呵。。这是我人生第一次措MM的PP。摸了一会后这个MM才反应过来，可能也是不好意思了吧，把他旁边的男友叫了过来，换了个位置，把我吓了一跳，最后到了站，马上飞跑。。。。。---h-game回复(60):29楼的，SY两个钟，弓虽啊---zwokok回复(61):成了潜力留名贴了……---zombie_alive回复(62):当我不存在，，，，当我不存在，，，，---匿名人士79974 b回复(63):我初中時...專門找MM練抓奶龍抓手,她們都嚇得到次所里去了~~我還有個專用練的..只不過抓好偶就逃進男廁了.....那時不懂,還模MM PP呢~現在想起來爽阿............ ---五飛回复(64):路过，占个位置先---半兽人回复(65):搬个椅子┏━━━━┓ ┃ UT阵线 ┃ ┃　聯盟　┃ 让我们做得更好~~~~　　　 ┗━━━━㊣版印章---x5.Dragon回复(66):一次在网友家，见面30分钟，接吻，上下其手，脱睡衣，脱小裤裤，前戏...mm很激动，一个劲叫好舒服...我要...等诸如此类的。刚想进入正题，突然门铃响，是mm的妈妈回来了。我们措手不及，慌忙之中连开关都找不着....本剧情纯属事实，如有雷同，实属巧合。大家随便照.........---匿名人士64299 b回复(67):楼主的不算色！---蝎子来来回复(68):留名~~~~~~~~~~~~~~~~~~---lovingu回复(69):hehe 留名阿！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！---空谷传声回复(70):潜力无限呀，最近好像发情的时节到了，按说人类应该不分时间发情的说。---匿名人士138360 b回

复(71):真有意思的说！占位置～～～～～～～～～～～～～～---AA1024回复(72):留名---Kの碎片回复(73):可能是强贴,留名---火花回复(74):好啊！留个名！！！！！！！！！！！！！！---aaaa1234回复(75):先收藏了。回家慢慢看。---我是流氓回复(76):色狼出没的地方..... ---匿名人士131231 b回复(77):好多x作啊......... ---hesong回复(78):东西不多啊..还是住下来/.....看看会不会有高人带plmm来....---hyxlittlepig回复(79):强呀，留名65楼的色龙怎么也再这里混呀---jor回复(80):先寒一个，，估计会是好贴，， ---匿名人士65266 b回复(81):好……搬凳子过来继续慢慢看……---natas回复(82):jor怎么不见你来论坛坐坐啊？也不见你UT了，我好久没色了，别叫我色龙了，哈哈，搬张床等着看故事┏━━━━┓ ┃ UT阵线 ┃ ┃　聯盟　┃ 让我们做得更好~~~~　　　 ┗━━━━㊣版印章---x5.Dragon回复(83):把这贴里的ID都记住，下次聚会的时候各位MM知道该怎么办了吧。---匿名人士100996 b回复(84):天下的好事都被你们占尽了~~~~~~为什么偶遇不到，郁闷~~~~~~---speeder7649回复(85):再看一下吧！肯定是好贴！---日了你韩着我回复(86):那次刷油漆，一不小心，溅得我浑身都是一身的色啊---匿名人士74292 b回复(87):留名然后细看了---shp15回复(88):我看都是yy。。。。。。。。。。。---fatmonkey回复(89):靠，还是期待更好的把！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！ ---海之魂回复(90):果然色，留名先。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。---yayuliao1234回复(91):真强...看的偶都有冲动了..... ---匿名人士137286 b回复(92):射ing---西方 失败回复(93):面对面的不算色，偶认为最色的莫过与yy身边的小姑娘了。---197809回复(94):偶是警察的说，上面各位所说过的话将会成为呈堂证供的说，大家都等着关小黑屋好了~~~~~~~~~~~ ---匿名人士66077 b回复(95):60楼的 29楼SY两个钟是两分钟！！！---匿名人士84102 b回复(96):BT呀，我怎么会来这里,KAO,竟然还流言了!!!---灰白小熊回复(97):怎么都是留名的?拿出点专业精神来吧---scalp回复(98):留名不能白留,到底有没有人说故事..........................................................................................................---匿名人士54992 b回复(99):你们这群色狼，等一把我把你们全关小黑屋思过……---大熊回复(100):搬凳子先---R390回复(101):一次网友来我家，见面30分

钟，接吻，上下其手，脱睡衣，脱小裤裤，前戏...我很激动，一个劲叫好舒服...我要...等诸如此类的。他刚想进入正题，突然门铃响，是偶妈妈回来了。我们措手不及，慌忙之中连开关都找不着....本剧情纯属事实，如有雷同，实属巧合。大家随便照.........---匿名人士67447 b回复(102):有希望，有前途。留名啦……---bmcry回复(103):为凑字而凑字！留名！！！！！---R390回复(104):大胸果然了得连自己也关了~~~~~---匿名人士106001 b回复(105):.........101楼........占位.......---黄金电气苍蝇王子回复(106):留个位置先..怎么没有mm进来说说呀?---匿名人士67060 b回复(107):哇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~难道这就是传说中的潜力留名帖？FAINT---死猪仔仔回复(108):哇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~难道这就是传说中的潜力留名帖？FAINT---死猪仔仔回复(109):在酒吧打工时,一个MM有一天晚上心情很郁闷,正好赶上我下班看到了她还没有走,就约她一起喝酒,然后醉,后拖入家中,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~然后再也没有看到她.后来觉得自己很无耻啊~~~~~---Twiggy回复(110):怎么那么多人是留名啊？说的少啊？---xin3721回复(111):强贴留名先~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~---风的归宿回复(112):我想啊想啊 还是没想出来…… 看来我真是太正派了 HOHO……---beecky回复(113):一次女儿的网友来我家，说要见面30分钟，我就出去了,30分钟后,我按响门铃，听见女儿叫:"是偶妈妈回来了!"他们措手不及，慌忙之中连开关都找不着....男的还没有穿小裤裤........本剧情纯属事实，如有雷同，实属巧合。大家随便照.........---lucent_donkey回复(114):偶坐下再说---lionj回复(115):。。。。。。。。。。。。。。。。没有最色以后会更色---我一定要过英语四级回复(116):一天坐公车回家，前面站着一个mm她的PP正好在我的手前面，摸到很是舒服啦，后来偶的小dd就一直顶着她的PP。她没有拒绝我啦，还对我笑了笑，真是爽翻了！---macro7321回复(117):都是男人主动的 怎么没有女人主动的如果谁想 我愿意啊 ---dakula回复(118):以前读初中不懂事的时候在朋友的怂恿下，摸了同桌MM的大腿。。。怕怕，不好幸好MM没告诉老师，只是红着脸说：“下次告诉老师了哦”于是偶的胆子越来越大。。。。。---有理想的青年回复(119):你不是KL吧。是PLMM我就上你了---Striking7回复(120):潜力帖，留名！---我可爱回复(121):118楼的我看见你了。。。昨天我还在问你的理想是什么。。。今天我知道了。。HO~HO~---kaikou111回复(122):22楼的哪个！！！原来~~~~就是我们班的哪个恶女被你给KISS了~~~

比较色的说说篇八
《第一课色彩的对比》

第一课色彩的对比

教材分析：

《色彩的对比》是一节色彩知识课。色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时，就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。

本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈的对比。

教学目标：

1. 学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。

2. 欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美。

3. 大胆尝试运用对比色进行美术创作。

教学过程：

结合实际生活让学生理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比的重要性。

⑴理解什么是对比和什么是色彩的对比。

⑵观看课件，观察生活中及美术作品中色彩的对比，理解色彩之间存在对比的意义。通过欣赏身边的色彩或是美术作品中的色彩让学生思考“如果世间万物只有一种色彩你会感觉怎样？”让学生明白正是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑斓，充满活力。

抓住重点，学习色彩对比的知识。

色彩的对比分色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比等。本节课所学的色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相对比。

色相对比是指因色相之间的差别而形成的对比。这种对比在生活及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的对比中，以红与绿、蓝与橙、黄与紫之间形成的对比最为强烈，由于它们之间是互为补色关系，所以我们称之为补色对比。教学时，可以先从补色对比入手进行教学，着重引导学生感受比较强烈的色彩对比之美。

欣赏感受色彩对比之美，要从生活中来、到生活中去，一定要把色彩知识的学习与感受生活实际紧密地结合起来。

例如：可以带领学生欣赏色彩对比比较强烈的美术作品，引导学生思考讨论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？

这些颜色之间的对比程度怎样？

你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？

画面上的色彩对比给你什么样的感受？

指导学生用对比色创作美术作品。

（3）让学生运用对比色在纸上进行绘画创作。在绘画创作之前，教师要提示学生思考： 你创作的主题是什么，是否适合用对比色来表现，为什么？

你打算利用怎样的对比色来作画？

你想利用这样的对比色表达怎样的感受？

学生作品完成后，在讲评活动中，大家谈论的主题也要一直围绕着感受与认识色彩对比来进行。

教学反思：

第二课色彩的调和

教材分析：

《色彩的调和》是继色彩的对比之后的又一节色彩课，本课主要是让学生感受和了解调和之美。从色彩学的角度来说，只要存在两种及两种以上颜色，颜色之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之间的对比关系有强对比和弱对比之分而已。在《色彩的对比》一课中，我们重点让学生感受色彩之间存在的比较强烈的对比，而《色彩的调和》一课则着重于让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成的比较协调的色彩感觉。一般来说，当我们说起色彩的调和时，主要是指邻近色和同类色。在色轮中，凡在60°范围之内的颜色之间的对比关系都比较弱，我们称之为邻近色。同类色指的是在同一色相中不同颜色的变化，我们称之为同类色。

同类色或邻近色的相互搭配使用，给人协调统一、层次丰富的美感。

教学目标：

1. 学习色彩知识，理解色彩调和的含义。

2. 欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受协调的色彩所富有的美感。

3. 能够运用色彩的调和知识创作美术作品。

教学过程：

（1）复习色彩的对比知识，把学生的注意力从色彩的强对比引到色彩的弱对比上来，让学生理解色彩调和的含义。

可以同时出示一幅色彩对比很强烈的作品和一幅色彩对比比较弱的作品，让学生说说对这两幅作品色彩的不同感觉，并在色相环中，找一找这些色彩所在的位置，看看它们之间的位置关系有什么规律。通过这一活动，教师可以引导学生通过探索得出结论：一般来说，在色相环中，色相对比距离为120°～180°的为强对比类型，色彩的对比效果强烈、醒目、有力、活泼、丰富，但也不易统一而具有刺激性。而色彩之间的距离在60°范围之内的颜色，相对对比关系弱，给人一种和谐统一的美感。我们可以把呈现这类对比关系的色彩称之为相互调和的色彩。

（2）清晰界定邻近色和同类色的含义。

色彩的调和包含两方面的含义，我们称邻近色和同类色是相互调和的色彩。

在教学中，通过观察、对比等美术活动，让学生清楚地了解邻近色和同类色的概念。（出示课件）可以选择比较典型的风景、设计作品或绘画作品来让学生观察和感受临近色之间的关系。（比如朱红与橘黄，朱红以红为主，里面略有少量黄色；橘黄以黄为主，里面有少许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。在色轮中，凡在60°范围之内的颜色都属邻近色的范围）。

同类色则比邻近色更加接近，它主要指在同一色相中不同的颜色变化。如红颜色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、橘红等等种类，黄颜色中又有深黄、土黄、中黄、橘黄、淡黄、柠檬黄等等区别。

(3)本课的教学目的不只是让学生用相调和的色彩画一幅画，而是让学生从不同的角度去感受色彩的调和之美。在教科书的第7页，最为典型的图片为“变色龙”，变色龙是一种能根据周围环境色彩的变化而调整自己身体颜色的有趣动物，它随时随地都在保持着自己身体的颜色与周围环境的颜色相调和。可以以“变色龙”为例来让学生感受色彩的调和及其作用。

提问学生：你们见过变色龙吗？

变色龙有什么特点？

变色龙为什么要变色？

变色龙是怎样通过改变颜色来保护自己的？

你在生活中还见到过哪些类似的动物或现象？

通过这一轮的讨论，让学生对相互调和的色彩有个直观的感受。

（4）重点欣赏绘画作品中是怎样运用协调的色彩的。

以《初踏黄金路》为典型作品供学生欣赏。

向学生提问：画面的色彩给你什么样的感觉？

主要色调是什么？

通过欣赏活动使学生感受到色彩的调和在绘画作品中的运用非常重要，它能够使整个画面色彩协调统一。

（5）指导学生进行绘画创作。本课的学习活动是让学生运用调和色来创作一幅美术作品，作品的主题可以自定。绘画时提醒学生提前构思画面的主色调，学生作品完成后，可进行展览讲评。

教学反思：

第三课用表现性色彩来表现

教材分析：

纵观人类历史上不同时期的绘画作品，可以发现画家在设色时基本有两种做法：一种是写实性方法，再现画家眼中感受到的客观世界色彩的真实，我们称之为再现性色彩。另一种是画家根据自己的创作意图，主观地选择、搭配色彩，以表现画家自己的主观情感和审美理想，我们称这类色彩为表现性色彩，也有人称之为主观性色彩。

色彩的主观性表现是色彩教学的重要课题之一。在美术教学中，我们不但要引导学生观察、认识及表现现实生活中真实的色彩，同时也要让学生知道，色彩是绘画艺术再现和表现的重要手段，色彩的表现方法并不只局限于再现性色彩的表现，人类的情感是非常丰富的，每一种颜色在每一个人的眼中都有着特殊的表情作用，每一个人都可以用自己的方法去观察、感觉和表现色彩。

教学目标：

1. 欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。

2. 了解表现性色彩的特点。从自己的主观感受出发，打破脑海中“固有色”的限制，用主观性色彩创作美术作品。

3. 提高对色彩的驾驭及表现能力，表达自己对色彩的独特感受。

教学过程：

儿童在低年级阶段用色彩绘画时从来没有考虑过色彩的像与不像的问题，他们挥洒自如，想用什么色画就用什么色画，可以说这个时期的孩子是自然而然地采用了表现性色彩来画画。但是，随着儿童年龄的增长，他们对客观世界的关注越来越多，绘画的风格也越来越倾向于写实，他们开始认为那些形象真、色彩像的画才是好画，反而并不容易认同那些充满激情的表现性色彩绘画。所以要随时纠正孩子的片面观念，引导学生了解不同表现形式的美术作品，开阔学生的艺术眼界。

1、在开始上课时，有必要让学生先知道什么是“主观”“主观色彩”“表现性色彩”和“用表现性色彩来表现”。

⑴可以出示色板给学生，让学生说说自己最喜欢的颜色是什么，为什么？

⑵可以让学生说说自己最喜欢什么颜色的衣服，为什么？

⑶可以带领学生欣赏教科书中第11页左上角的学生作品，讨论作者是怎样运用色彩来表现这个人物的？

你从作者对色彩的运用中感受到了什么？

如果由你来选择你认为适合的色彩来表现人物的不同情绪你会怎么选，为什么？ 鼓励学生大胆地利用自己的色彩语言去进行表现。

（出示课件）欣赏画家名作，了解画家对色彩表现的不同方法。重点感受与认识那些从画家主观感受出发创作的表现性绘画。

如凡•高的《向日葵》，以强烈而丰富的金黄色阶，表现出向日葵的生命力，蕴涵着画家对生命、阳光独特的理解和感受。

通过欣赏、交流与讨论，使学生了解再现性色彩和表现性色彩的各自特点。

然后再重点选取一幅或几幅表现性色彩来进行讨论，讨论可以围绕着“这幅作品给你怎样的感觉”“画家这样运用色彩你有什么感受”“这类作品的共同特点是什么”等。

通过一系列的欣赏评述活动使学生感受到每一位画家对色彩、线条等艺术语言都有自己独特的理解方式。

创作过程：本节课可以让学生选择喜欢的人或风景自定主题绘画。

在学生开始作画之前，教师要鼓励学生大胆用色，引发他们的创作热情，让他们将自己的创造性以及童心童趣展现于色彩当中，发展学生的艺术个性，表现丰富多彩、富有个性的画面。 评价：以自评为主进行讲评活动。学生的作品完成之后，可以开展“我心绘我色”为主题的讲评活动，讲评时建议以学生的自我介绍为主，说说自己是怎样选择色彩来表现的，自己画面上的色彩表现了自己什么样的感受?

教学反思：

第四课我喜欢的艺术家

教材分析：

对于一般人来说，能否欣赏一幅绘画作品常常是以能否“看懂”为标准，他们欣赏的一般步骤是画的是什么？画得像不像？画家画这种形象的寓意是什么？如果都回答出来了，便

认为是看懂了，如果回答不出来，便认为是看不懂。这种方法就是一种传统的“讲故事”的方法，对于绘画作品的欣赏往往过多地借助“文学性”的描述。当然，用这种方法欣赏一般性的具象绘画是可以的，因为画得像，看得明白，才容易引起联想、产生共鸣。但是我们必须明白，一幅绘画作品的好坏，却不是以“像”或“不像”来衡量的。就艺术而论，欣赏一件绘画作品，首先不在它“像”或“不像”，而在于绘画作品中所辐射出的某种观念、某种思想或情绪，能否紧紧地抓住观赏者的心弦，能否给人以充分的艺术享受，并使人从中获得某种启迪和教育。而我们要想更好地了解艺术家和他们的作品，就应该明白：没有一个时代的美术不是在它特定的时间、地点、文化背景上产生的。

本课的教学，旨在通过搜集资料，运用观察、欣赏、交流等手段，引导学生了解齐白石、徐悲鸿、毕加索、米勒、罗丹或者其他著名艺术家的代表作品及艺术特色，从而学会欣赏艺术作品，逐渐提高审美能力和艺术修养。

教学目标：

1. 能够初步认识和了解中外美术史上至少三位艺术家的主要艺术成就和代表作品。

2. 通过了解艺术家及其代表作品，培养自己的审美能力。

3. 通过了解艺术家及其代表作品，逐步养成热爱生活、奋发向上的良好生活态度。 教学过程：

课前，可以和学生一起尽可能多地搜集一些有关中外艺术家的资料，如图片、光盘等，作为教材内容的补充，丰富教学资源。

首先，提问学生“你知道的艺术家有哪些”？结合学生的回答，板书学生提到的艺术家的名字。

结合书中出现的艺术家的作品，让学生阐明自己对作品的理解。可提问如作品要表现的内容是什么？是怎样表现的？所采用的艺术手段是否恰当？能否充分地表达主题等。同时，透过画面，猜测作者是热情地歌颂或是辛辣地讽刺；透过画面的气氛，体会画面的情调，是深沉还是豪放，是乐观还是悲观。

熟悉了本课提及到的艺术家后，还可以让学生了解一下本课中未提及到的艺术大师，以拓宽学生的知识范围。

接下来，为学生与学生之间，学生与教师之间的交流搭设一个平台，即提问学生“你喜欢的艺术家是谁？为什么？”鼓励学生大胆地说出自己的见地。对于学生恰当的评述要给予肯定和表扬，这样，才不至于让学生丧失对欣赏评述课的兴趣。

在本课的创作活动中，可以让学生尝试着临摹自己喜欢的艺术家的作品，以便更好地体验和感受其艺术特色。

教学反思：

第六课让画“站起来”

教材分析：

六年级的学生随着其认知程度的逐渐增强，对艺术作品的欣赏与理解也有了一定程度的提高。本课通过运用立体表现的手法将平面艺术作品进行再现，从而让学生对平面艺术作品有更深入的体会和了解，同时也通过活动，提高立体造型表现能力。

比较色的说说篇九
《说说写写》

苏教版小学语文二年级下册《练习6》

说说写写——我爱吃的水果

一、课前交流

1.上课之前，老师和小朋友互相认识一下吧！老师知道，小朋友们是泗阳开发区小学的学生，是吗？老师来自哪里，你们想知道吗？老师来自泗阳县的一个乡镇小学，其实，离我们县城很近很近，而且，那里还是小有名气的“草莓之乡”呢。想到那儿去看一看吗？

播放幻灯片，欣赏草莓园图片。听了草莓娃娃的介绍，你最想做什么？

只要这节课上表现出色，老师一定带你到草莓园里和草莓娃娃玩个痛快。好吗？上课！

二、说水果

秋天是个丰收的季节，果园里成熟的水果还有很多很多呢！ 出示水果图片。

你们爱吃水果吗？是啊，水果不但味道香甜，而且营养丰富，难怪大家都很喜爱。这节课，我们就来说说写写——我爱吃的水果（齐读课题）。

（一）说最爱

1.先说说，这么多水果，你最爱吃什么？

出示：我最爱吃（）。指名说，开火车说。

2.为什么？ 用上它说说。我最爱吃（）的（）。（不但完整，而且具体。你喜欢它的形状、你喜欢它的）

3.小朋友这么会说话，看来老师要加深点难度。谁能一下子夸夸两种、甚至三种水果。 “果园里的水果可多了，有（）的（），有（）的（），还有（）的（）„„馋得我直流口水。”

（二）猜水果

刚刚小朋友都夸了自己爱吃的水果，其实老师也有爱吃的水果，它就藏在图片中，谁来猜一猜。出示挑选出的水果图片。（链接效果）

这样猜真难为大家，一点根据都没有，怎么猜呀！这样吧，老师允许大家问一个关于水果特点的问题。然后你根据老师的回答再来猜，好吗？

谁先来问？

根据问题相机指导

1.猜说形状：它圆溜溜的。

①指名猜。为什么？谁猜出不同得水果？

过渡：看来小朋友们生活中都是爱观察的有心人，根据形状圆溜溜的猜出了好多种水果。接下来，不但要小朋友仔细观察，还要你发挥想象。

②出示西瓜。想象一下，圆溜溜的西瓜，像什么你呢？（用词准确，真有想象力。）

③用这样的方法来介绍水果的形状，真是既形象，又生动。你谁用这样的方法夸夸你喜爱的水果吗？ ④提高要求。哪位小朋友能给一种水果的形状打两个不同的比方。（了不起，会观察，会想像。） 过渡：小朋友发挥想象把水果的形状说得多么生动啊！但是老师爱吃的水果，大家光凭形状圆溜溜，还不能准确的猜出来。你还想知道它的什么特点？（板书：颜色）

2.猜说颜色：它穿着通红通红的外衣。

①比较句子：两句话都说出了水果颜色的特点，你觉得哪句话好？为什么？水果的颜色各种各样，就像是穿上了一件件彩色的衣服，说得多有趣味啊！

②你还知道哪些形容水果颜色的词语？可以说穿上了一件（）的衣服。

③出示词语。老师这里也有一些。请小朋友读一读。选择合适的词语夸夸水果的颜色。

3.猜说味道

①小结：刚才我们通过仔细观察、发挥想象，（板书：观察），猜说了水果的形状和颜色。（板书：抓特点。）小朋友学的那么投入，老师决定让大家放松一下，看老师给大家带来了什么？出示水果拼盘。

②闻一闻。什么感觉。指名说味道和感受。（注意引导表情、动作）

③尝一尝。说味道、感受。出示句式

④小朋友感受力真强（板书：感受），听了小朋友闻水果、尝水果的感受后，老师也忍不住想尝一口。

想知道老师爱吃的水果是什么味道吗？（板书：味道）老师爱吃的水果：咬下它一口，又香又脆，可口极了。指名猜

（三）说水果

1.看小朋友们猜得那么投入，说得那么精彩，我就不难为大家了，老师就直接告诉你们吧：

出示语句。男女生读

大家一起猜它就是：它就是我最爱吃的水果王子——苹果。（点击出示）

2.小朋友真聪明呀，老师把观察到的、感受到的水果形状、颜色、味道营养等特点连起来这么一说大家一下子就猜出来了。其实，每一种水果，都可以按这样的顺序介绍，先介绍——，再介绍——，最后介绍——。（指板书齐说）

3.你能学着老师这样把你喜欢吃的水果介绍一下，让老师和小朋友一起猜猜你爱吃的是什么？先在座位上说给你的同桌猜一猜。指名说。提要求：认真倾听。

出示：我爱吃的水果

我喜爱吃的水果它 ，像 。它穿着 外衣。削去皮，露出 果肉。闻一闻， ，咬下一口， 好吃极了。

指名猜。它就是我最爱吃的 。

介绍的同学抓住了特点，按照一定的顺序，所以很容易猜出来。表扬你们两个人，一个说得好，一个猜得准。

三、写水果

由于时间关系，老师不能听小朋友一一介绍了。

还记得老师来自什么之乡？小朋友记忆力真好！老师在来这里给小朋友上课之前，草莓园的园长给我布置个任务，要我在小朋友当中挑选出草莓之乡的广告策划人，邀请你到草莓之乡去。条件就是：要小朋友拿起手中的笔把你喜爱的水果写下来。

演示三段话。你可以像老师这样先用猜谜的形式分别写出水果形状、颜色、味道等方面的特点，再介绍这是什么水果。也可以先介绍我最爱吃的水果是什么，然后再分别写出这种水果形状、颜色、味道等方面的特点。还可以直接把水果当成人来写。

为了帮助小朋友实现愿望到草莓园去，老师还开了一家免费的“词语小超市”，你可以在这里自由的选用合适的词语，比一比谁用的多，用的恰当！

好，开始动笔吧！学生自由写水果，教师巡视，指导个别有困难的学生。

汇报。出示幻灯片：草莓之乡广告策划人评选现在开始！

根据学生情况评选，发奖：美术策划

文稿策划

对外宣传

小结：这节课，我们学会了把自己观察到的、感受到的水果形状、颜色和味道有条理的说出来、写出来。老师对小朋友们的表现非常满意，不知道草莓娃娃是不是也很满意呢？让我们听一听。