富有深意的说说

富有深意的说说篇一
《有深意的说说：放手后的微笑》

富有深意的说说篇二
《有深意的经典长说说：我以为我努力过就可以》

富有深意的说说篇三
《有深意的古风说说：直言不讳是我一贯的性格》

富有深意的说说篇四
《6个很有深意的微小说,你喜欢那一个》

你喜欢那一个？ 很有深意的微小说 6 个，你喜欢那一个？1. 未婚夫、男友、情人、蓝颜一桌打牌，女人倒水出来，被障碍物绊倒，腿被碎玻 璃划伤。未婚夫急忙起身把女人抱到沙发上，男友跑去拿医药箱，情人在一边哄 女人一边咒骂障碍物，蓝颜默默的收拾好地上的残局，再倒好水坐在不远不近的 地方，心疼…… 2. 他们已经分手很久了，久到已经删了 QQ 没了手机号，又是很久很久以后，他和 她同时受邀参加老同学的婚礼，婚礼上她不小心丢失了手机，只有他不翻看通信 簿便第一个播出了她的号码，铃声响起，他和她同时去捡地上的手机，他不经意 见看到屏幕上的来电显示“老公”... 3. 毕业的前一天，他看着同桌的她戴着耳机写着卷子，很想对她表白却不好意思开 口，终于，他试探着叫了她的名字，她一点反应也没有，依然写着卷子，于是他 很小声的把想对她说的话全部说出；打铃下课了，他离开了座位，同桌的她松开 暂停键泪流满面。 4. 她跟他结婚七年感情一直很好，可她却在他车祸身亡的一个星期内闪电结婚，她依旧开心快乐， 这一切让她儿子愤怒不止， 在儿子的声声质问中她只问了一句“他 不是最会吃醋吗…他怎么还不回来…” 5. 高一那年他喜欢上了她，但他知道她只把他当成蓝颜知己。 他苦苦沉迷于暗恋 之中。 高考填报志愿那天，他填了与她喜爱的南方向背驰的北方。 交到老师那 儿的时候偶然发现她也填报了那个学校。 他疑惑的问她为什么。 她笑了，用俏 皮的语气说：你是我的蓝颜知己，我做你的红粉佳人。 6. 男孩婚后对自己的妻子比婚前更好。一次聚会朋友笑他：“怎么结婚了还那么 腻…？”他讪讪地笑着说：“结婚前很多男生都想追她，很多男生会对她好，我只 有对她更好才能追到她；结婚后对她好的男生越来越少，我只有对她更好才能不 让她失落。”我所做的就是想让她幸福。说完，在场的朋友都沉默了。

富有深意的说说篇五
《2012届高考热点押题素材6：朱德庸说话很有深意的“漫画大师”》

2012届高考热点押题素材：朱德庸:说话很有深意的“漫画大师” “当我感觉像只狗时我就会出去逛街；当我感觉像只猫时就和太太去喝咖啡；当我感觉像只冬眠的熊时就会窝在家中什么事都不干；当我感觉像个人时，我才会拿起画笔开始画画。”朱德庸因其富有深意的漫画被誉为“生活哲学家”。然而，这位“大师级人物”，说话同样很有深意。 说成长：“与其成为一只烂老虎，还不如能成为一只好猫”

一次读者见面会上，朱德庸说：“从小学到中学，我就像皮球，被踢来踢去。连最差的学校都不收我。一次，我到一所学校插班，教导主任问我：‘说实话，你抽不抽烟？’我大为感动，心想：主任像哥们儿一样诚心诚意对我，我要是骗他，岂不是很不应该？我就老老实实地说：‘抽过。’后来，也没等到录取通知。我无比沮丧。一天，父亲带我到动物园玩。在那里，他说：‘人和动物一样，各有各的天赋。你对文字迟钝，但天生对图形敏感。为什么放着优秀的猫不当，而偏要当很烂的老虎呢？我不希望你成为一只烂老虎，我相信你一定能成为一只好猫！’回来后，我心情大好，从此把漫画作为人生的追求。”

说成长，朱德庸幽默地讲起了自己一次被拒门外的故事，让人看到了一个质朴可爱的孩子形象。从小到大，朱德庸一直就是个差等生，他甚至因此变得越来越自闭。但他并没长此消沉下去。父亲的嘉言懿行照亮他人生轨迹的同时，也向我们传达了“与其成为一只烂老虎，还不如能成为一只好猫”的人生哲理。

谈作品：“那么多人不快乐，都是因为他们已失去了童年”

当年，朱德庸的《绝对小孩》发行两月销量就突破四十万册。在谈到这部作品时，他说：“画《绝对小孩》过程中，我发觉那么多人不快乐，其实都是因为他们已失去了童年。人一生出来，他就会展现他的本能。但这个本能，有的孩子会反映在画画上，有的是反映在音乐上。但它显现出来后，大人世界是不会让它发展下去的。大人只有一个标准，就是念书。让所有孩子都去接受各种补习，他的本能就消失掉了。这就像非洲大草原上，一只斑马生出来，它妈妈就跟它说，你不要给我吃草，你也不要在草原上跑，你要学狮子，去捕获食物。这斑马如果开始学做狮子，它长大之后会不会疯掉？”

朱德庸认为，人们之所以不快乐，就是因为他们的童年被剥夺了、他们本能的发展被压制了。而这一切的“凶手”正是功利心太强的父母：那些孩子本是“可爱的斑马”，而父母却非要让他们变成“可怕的狮子”。朱德庸一番饱含深意的妙语，酣畅淋漓地抨击了那些肆意违背孩子自然发展规律的父母，听来让人拍手称快。

论幽默：“再怎么困苦，幽默永远可让人看到最后一点希望”

朱德庸的漫画总是很幽默。一次，记者问他：“你的幽默怎样来的？”朱德庸说：“我的幽默就是从小就不停地经历的那些事。我在满月时，隔壁邻居看到我，说的第一句话是：‘天呐，我没有看过这么丑的小孩！’从满月开始，我就受到打击。在我成长的过程中，我成绩不好，不断地被打击；我不是一个聪明伶俐的小孩，受到打击；我也不是一个长相可爱的小孩，受到打击。一路都是这样。打击到最后我就会觉得，可能是这个样的吧。我就慢慢学会了自嘲和幽默。其实，幽默是一种力量。幽默本身除了能体现智慧外，还能显现人的坚韧。再怎么困苦，幽默永远可让人看到最后一点希望。”

朱德庸通过回忆自己的“痛苦经历”，讲明是“一路走来饱受的重重打击”，让他“慢慢学会了自嘲和幽默”。话语真挚感人，让听者不禁为之动容。最后，他掷地有声向大家宣扬：“幽默是一种力量！”面对再大的困苦，只要还能幽默回击，说明还有希望。在给人莫大的鼓舞的同时，也传达了他对幽默独到的见解，可谓饶富深意。

朱德庸的话语总是这样富含深意、充满哲理、给人启迪。我们希望他在未来能创作出更多读者喜欢的作品，带给大家更多精妙的言辞。

富有深意的说说篇六
《七年级试卷》

语文试卷

姓名： 得分：

一、积累与运用（35）

1．下列加点字注音全对的一项是（ ）（4分）

A．萌芽（ming） 严峻（jing） 砭损（biān） 皱裂（zhoū）

B．蜇（zhē） 罪孽（niâ） 文雅（yǎ） 稚嫩（zhì）

C．鞭梢（qiào） 陀（tá）螺 胭（yīn）脂 拽（zuài）

D．凝视（líng） 蓦地（mu） 隐秘（mì） 瞬间（sùn）

2．填入下列句子中横线上的最恰当的一组词语是（ ） （5分）

①一只小虫 有这样的激情和勇气，我暗暗吃惊。

②又把两根竹竿 起来，作为 马蜂窝的武器。

③我开始有些 ，最后还是好奇战胜了胆怯。

A．竟 连接、捣毁 害怕 B．却 绑接、捅掉 迟疑

C．竟 绑接、捣毁 迟疑 D．却 连接、捅掉 害怕

3．海鸥乔那坦的形象具有什么象征意义？（简要阐述）

4．下列句子中词语运用正确的一项是（ ）（5分）

A．他平时代数成绩不好，这次大考却是满分，我有点将信将疑。

B．一只马蜂径自而凶猛地朝我扑来。

C．家里人用尽了办法，也没能把我那肿包迅速消下去。

D．打针吃药，七八后才渐渐复愈。

5．释词，或根据意思写出相应的词语：（8分）

⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。

死乞白赖：

⑵诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。

温文尔雅：

⑶和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得（整齐而有秩序）、快乐而平和。

（ ）

⑷他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高、最远的天空（在高空飞行或盘旋）„„

（ ）

6．下列的说法错误的一项是（ ） （5分）

A．《一起长大的玩具》三篇文章，作者以儿童的眼光去观察、描述事物，流露出作者浓浓

的儿童情趣。

B．《捅马蜂窝》一文反映了作者儿时的无穷乐趣。

C．《海鸥乔那坦》是一篇童话，记叙乔那坦“心中永远的梦想”。

D．《望天树》运用第二人称的方式，形象生动地叙写了望天树生长的历程，蕴含了一个深

刻的哲理。

7．《望天树》一文托物言志、托物寓意，作者在描写望天树的成长过程中，表达出了一种 的人生态度和 的精神，是对成长的讴歌，对生命的礼赞。（2分）

8．阅读下面的文字，回答文后的问题。（6分）

我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛而朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗

机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的

剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。

①这段文字描写了一个什么样的情景？

②最能表现马蜂复仇行为的动词是 ；最能反映“我”当时的反应的一个词是

“ ”。

③说说文中比喻的作用。

二、口语交际（10分）

假如上海美术电影制片厂和中央电视台到我市举行有关动画片的宣传活动，主要介绍中

国动画的历史、动画片的制作、卡通人物的制作等知识，以给少年朋友揭开动画之谜。

1.假如你是学校报刊的小记者，前往采访，你会怎样采访？请你设计一个得体的问题。

（连标点不超过20字）(5分)

2.根据你所搜集的卡通人物作答。（5分）

我知道的卡通形象有 。（最少要写出三个）其中，我喜欢的卡

通形象是 。它招人喜爱的地方是 （连标点不超过30字）

三、阅读分析（50分）

（一）

大山、树和泉水

在一个很大很大的山谷边上，有座大山。山上有茂密的树林，树林里有许多泉水在山腰

上汇成一条小溪，从山上直泻而下，形成了美丽的瀑布。溪水灌溉着树木，树木长得越来越

好。山下有一片片草地，草地上有各种各样的鲜花，有红的、黄的、柴的，非常美丽。大山、

树和泉水们是好朋友，互相照顾，互相帮助。不久，人们发现了这个地方，觉得很美丽，于

是这里成了一个风景区，大家喜欢到这儿来玩儿，都说：“这座山真美！”

慢慢地，大山骄傲了。有一天，夏风抚摸着树枝，发出吱吱的响声。大山说：“树啊，

你走吧。人们喜欢我，赞美我，不喜欢你。而你呢，你依靠我生存，你是寄生虫！你还是滚

开吧！”

树听了很生气：“我走了的话，你会变矮，变丑，失去常态。”

大山却说：“不会，我仍然会像往常那样高大，那样美丽。滚吧！不用多说。”

山上没有了树，少了飒飒的笑语声，少了鸟儿的嬉戏声，慢慢地游人也少了，大山暗暗

叹息。其实，他不知道，更大的悲剧还在后面呢。一天，一场大雨过后，山洪暴发了，因为

没有树的根部来保持水土，大量的土壤被带走了，绿色的草地、鲜艳的野花也没有了。山上从此变得荒凉了，成了被人们遗忘的角落。大山后悔了，他对小溪说：“我真不该赶走树。现在，游人们都不来了，多冷清啊！你说怎么办呢？”小溪只是摇头，他也没有办法啊。于是大山天天流泪，恳求上天帮他把树请回来。这一切感动了春姑娘。第二年春天，她劝回了树，大山又披上了绿装，游人又多了，小河又欢唱起来。

过了些日子，大山又骄傲起来，他以为：只要有他和树在就行了，便大声向小溪嚷道：“你这个没用的东西，只知道一天流呀流呀，如果没有树，我早就被你冲得乱七八糟。而且你十分软弱，人们把你倒进什么样的桶，你就变成什么形状，一点儿主见也没有，滚吧！” 小溪听了后，非常伤心地说：“没有我，你会干枯的。”

大山还是不听劝告，赶走了溪。

后来，大山觉得越来越不对劲儿了，大地枯裂了，树叶黄了，落了，花凋谢了，到处是一片凄凉的景象。他实在受不了，忙对树说：“树啊，我又错了，我们离开了水，真的是不能活下去了。”树无力地点点头。

大山只好向上天乞求，太阳公公看见了，叹了口气。他把水变成水蒸气，又把水蒸气变成雨滴落下来。下雨了，大雨滋润了每一寸土地，树木活了，大地又有了生机。大山恢复了常态，游人们又来到了美丽的一方。

从此以后，大山再也不骄傲了。因为他已经懂得了：世界不是一个人创造，轻视任何一个人都是不对的。

9．文中交待了大山的思想感情发生了几次变化，其根源是什么？（4分）

10．大山为什么再不骄傲了？（3分）

11．大山后悔的原因是什么？（4分）

12．本文表达的主题是什么？（4分）

（二）

那天，我刚走进滨河公园，便听到从小树林里传出的画眉的叫声。循声走去，我看见一只画眉正在花坛里跳来跳去。我仔细观察，寻找它腿上应该有的线索，结果没有看到。啊，这是一只跳出樊笼的自由鸟儿。它自由自在地，一会儿 月季花枝，扬起头来唱一阵；一会儿又 草丛里，尾巴一翘一翘，向我张望。它那得意的神态，确实招人喜爱。

在离它不远的草地上，有一个鸟笼。涂了漆的竹篾儿，根根洁净整齐。笼顶上的那个大笼钧儿，锃明瓦亮，笼门上还挂着一个大红绒穗子，好看极了。若与住房比拟，这可算是一幛相当豪华的住宅了。

在附近的马樱花树下，一位老人正坐着打瞌睡。看来，他就是鸟笼的主人。他听到我的脚步声，睁开了睡眼。我主动向他打招呼：

“老师傅，你的画眉跳出了笼子！”

“是的，让它散散步。”

“不怕它飞走了吗？”我说。

老人望了望我，又冷冷一笑：“飞走？往哪儿飞，它舍不得那个食罐儿！”

我望望食罐儿，并没有什么特别之处，只不过是细瓷印有一枝梅花罢了。罐中的鸟食是些黄澄澄的颗粒，有一缕野草的清香散发出来。这不外乎把泡软的小米拌上煮熟的蛋黄。也许又加了一点什么香料之类，没有什么稀奇。

我把我的看法向他说了。他摇了摇头，没有说什么，只冲着我微笑。我不好再追问他，也许在养鸟这门学问里面，各有各的绝招儿，其中奥秘不愿示人。

这时，我瞧见那只自由的鸟儿，从从容容地走进了笼门儿。啪的一声，老人随后把笼门关上。画眉得意洋洋，立在食罐上啄食那黄澄澄的颗粒。我走出公园想着，那食罐里放了什么样的“米魂药”，竟使一只美丽的画眉，只会唱歌而忘却了自己的一双翅膀。

13．文中第一段横线上应填的词语，正确的一项是（ ） （3分）

A．跳下；跳上 B．跳下；跳进

C．跳上；跳进 D．跳上；跳下

14．第一段中，“我”根据什么判断画眉当时是自由的？（根据文中的话简要作答）（4分）

15．画眉为什么会回到鸟笼里？请用文中的一句话回答。（4分）

16．根据文章内容，简要说明“我”见到画眉后的不同看法。（5分）

17．文中对画眉的描写形象生动，富有深意，请说说文中加点词所表现的作者的态度。（4分）

①它那得意的神态，确实招人喜爱。 ．．

得意：

②画眉得意洋洋，立在食罐上啄食那黄澄澄的颗粒。 ．．．．

得意洋洋：

（三）

在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里，起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”

“我想种出葡萄来。”他头都不抬。

“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”

“知道。”

“那你干吗还这样？”我好奇了。

“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。

男孩的家长几天后发现男孩的古怪。这天家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪里去了？买酱油去！”说着，便递钱给了孩子。

过了很久，男孩还没有把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见男孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。

孩子的父亲生气了，过去一把扯住孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”

孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想这葡萄怎么不发芽？”

孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。

孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。

一星期后，也在乘凉的地方，我看见院里的一个女孩，吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说，“你怎么老是把葡萄核埋在花盆里？”

“我想种出葡萄来。”

“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”

“知道。”

“那你干吗还这样？”

“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。

男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也是这样做过，没用的。”

“种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。

几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围看花盆时，一个人躲在一边流泪了。

男孩说葡萄藤是女孩的的父亲插下去的。我看见了。”

男孩又说：“她父亲真好”说着，男孩呜呜地哭了。

18. 这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。（3分）

第一件事：

第二件事：

19. 男孩与女孩的共同特点是什么？（3分）

20. 结合男孩父亲的语言，说说他是个怎样的人。（3分）

21. 这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解（3分）

22. 男孩说“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”男孩又说：“她父亲真好。”男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”？（3分）

四. 创新作文题（55分）

在家庭中，我们无时无刻不感受到父母对自己的无微不至的呵护、关爱，对此你有何感受，请自拟题目写一篇500字左右的文章。

富有深意的说说篇七
《词间有深意》

词 间 有 深 意

——词语的个性化解读

江阴市晨光实验学校 陈玲娣

新课标指出：阅读是学生个性化的行为。而词语作为阅读对象——文本的基本组成单位，也该引导学生个性化解读。其要旨是：让学生通过自己的思考，有自己的心得，提出自己的看法和疑问，说出自己的体验。兹以《少年王勃》一文中两个教学片断为例，说说笔者的实践与思考。

一、“凝望间”，风景这边独好

师：（出示凝望）凝望是什么意思？

（学生一时无反应）

师：（出示句子：王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景。） 读一读这个句子你就明白了。

（学生自由地读着，若有所悟，一只只小手马上高高举起。） 生：凝望就是看的意思。

师：怎么看？

生：目不转睛地看。

生：聚精会神地看。

生：全神贯注地看。

生：他看的时候眼睛一眨也不眨。

生：他看着看着出了神，旁边的人在说什么也没有听见。

生：记得有一次我病了，躺在床上，一觉醒来，发现妈妈就在凝望着我。 生：我觉得，他是出神地看着远方，因为他是站在高高的滕王阁上，站得高，一定看得很远。

······

“凝望”一词，字典上的解释是 “聚精会神地看”，但在学生的眼里，王勃的凝望却有如此丰富的内涵：有表情的描述，有环境的衬托，还有理性的分析。学生将自己的观察所得、想象所知、生活所感融合在一起，表达出的正是自己“如见其人，如临其境”的真实体验。一时间，“凝望”一词给学生带来了无限遐思，对它新的理解也在你一言我一语的思维碰撞中不断生成。

二、解“才气” 显才气

读到王勃是“少年奇才、有才气”时，出现了这样的一幕：

师：什么叫才气？

生：就是很聪明，很有才华。

师：课文中指谁有才气？

生：王勃 。

师：在我们班里，谁有才气？

生：我觉得张振邦有才气，因为他很聪明。

生：我觉得俞熠很有才气，因为他懂的知识最多。

生：我觉得朱琳霞挺有才气，因为她画的画特别棒！

生：我觉得我自己也有才气。（众笑）

师：我曾经对我的朋友说，二一班的同学个个有才气，不信可以到我们班里听一听，看一看。你们认为自己有才气吗？

顿时，学生豪情万丈，个个小脸发光，挺直了腰大声地回答：“有!”在此后的教学中，我紧抓“才气”不放，不断丰富其内涵：用“你的才气，令老师也望尘莫及”来表扬发言精彩的同学；用“你又多了一分才气”来鼓励读书有进步的同学；当学生思维受阻时，说一句“相信有才气的你，一定能解读这个问题”。

思考一：个性化解读，在情境中产生。

有了特定的情境，才能激活学生不同的生活沉淀，再现学生不同的记忆表象。在片断一中，出示字词所在的句子，用上下文内容为学生创设理解词语的语言环境，让学生通过读句子、看插图，获取自己所需的信息，并将它与自己的生活体验、阅读积累有机结合，就产生了或抽象或具体，或感性或理性的认识，完成了对“凝望”一词的个性化解读。而片断中二中对于“才气”一词的解读，则利用课堂这个真实的情境，通过学生夸一夸、老师点一点的方法进行，虽未曾将意思说得明明白白，但一节课下来，相信学生对它的解读已是“桃红李白各分明”，这或许是个性化解读的又一种特殊形式吧！

思考二：个性化解读，在碰撞中生成。

阅读过程是学生、教师、文本之间的对话过程。对话过程中，自己既有知识被他人的视点所激起，来自他人的信息为自己所吸收，这样，新的理解便在旧知与新知的碰撞中不断生成。片断一中，正是由一个“看”字引发一系列“看得怎样”的成语，引发出“站得高看得远”的不凡见解。片断二中，“是否有才气”这一问题对思想、对知识的碰撞更是持续了一节课，对它的理解也在其间一点一点生成、加深。

如此，为学生创设情境，搭建对话平台，让他们的思维自由碰撞，灵魂自由对话，就能开创出词语教学的新天地。正所谓：词间有深意，愈辩愈忘形！

富有深意的说说篇八
《文章的深意》

富有深意的说说篇九
《综合性 有答案》

综合性学习（10分）

4．有梦就有远方，有梦就能飞翔。每个人都有自己的梦想，每个中国人的小小梦想就能汇聚成国家和民族的大梦想——中国梦。为此，学校组织了以“同筑中国梦”为主题的活动，请你完成下面的任务。

活动一：圆梦

“振兴中华”一直是国人追寻的梦想，2012年中国人圆了许多梦，如“神九”飞天、航母“辽宁号”入列、诺贝尔文学奖折桂……下面是围绕“圆梦2012”发表的一段博文，请你仿照划波浪线的句子，将博文续写完整。（可用以上提供的事件，2分）

博文：圆梦2012团队用“中国深度”刷新了载人潜水的世界纪录； 。让梦想开花，生命才有了化茧成蝶的美丽。

活动二：寻梦

活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段1500人的梦想，下面是问卷内容及调查结果的统计表，请认真分析并写出两点探索结论。（4分）

结论一： 结论二： 活动三：追梦

梦想是成功的翅膀，有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想，做个追梦少年。（50字左右，4分）

我的梦想：

【答案】4．活动一（2分）示例一：莫言用他娴熟的魔幻现实主义写法摘取了诺贝尔文学奖的桂冠。示例二：“神九”航天员用集体的智慧实现了“天宫一号”的成功对接。

活动二（4分）示例：不同年龄阶段的人梦想是不同的。随着年龄的增长，人们对社会保障的要求越来越高。年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。

活动三（4分，语言生动流畅、内容具体、字数符合要求即可）示例：我的梦想是当一名画家，用我多彩的画笔去描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。

综合性学习（10分）

近期，网友们把“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的集体闯红灯现象称之为“中国式过马路”。“中国式过马路”引发了人们对交通、国民素质和安全意识的讨论。为进一步增强同学们的交通安全意识，号召大家争做文明交通的倡导者和实践者，校团委决定开展“拒绝中国式过马路”主题宣传教育活动。请你参加这项活动并完成下列任务。

6．活动一——调查发现

下面两个图表是中国文明网对“中国式过马路”问题作的网络小调查。请各用一句话概括它们所包含的主要信息。（4分）

图（一） 图（二）

图（一）主要信息： 图（二）主要信息：

7．活动二——文明劝导

周末，校团委组织学生志愿者上街开展“拒绝中国式过马路”文明劝导活动。在一个红绿 灯路口，一位母亲带着孩子在红灯时要过马路，面对这种情形，你将怎样劝说这位母亲？（3分）

8．活动三——宣传倡议

校团委准备出一期以“拒绝中国式过马路”为主题的宣传墙报，下列选项中最符合本期墙报主题的一项是（ ）（3分）

A．高高兴兴上学去，平平安安回家来。

B．不以善小而不为，不以恶小而为之。

C．遵守交通信号，安全文明出行。

D．送出一份爱心，收获明媚阳光。

【答案】6．（4分）图（一）主要信息：示例一：通过调查，（网友认为）“中国式过马路”成因依次是从众心理，城市扩张，红灯设置不当等。

示例二：（网友认为）造成“中国式过马路”现象是最主要的原因是从众心理，其次是城市扩张，再次是红灯设置不当。

示例三：（网友认为）在众多原因中，从众心理、城市扩张、红灯设置不当是造成“中国式过马路”现象的主要原因。

图（二）主要信息：示例一：通过调查，（网友认为）依次可以采取智能交通、行为惩戒、专项治理、志愿服务引导等方式来解决“中国式过马路”的问题。

示例二：（网友认为）解决“中国式过马路”的最主要措施有智能交通和行为惩戒，其次是专项治理和志愿服务引导。

示例三：（网友认为）解决“中国式过马路”的主要措施有：智能交通、行为惩戒、专项治理、志愿服务引导等方式。

7．（3分）示例：阿姨，您好！红灯亮了，请不要过马路，再说，您也应该给孩子带个好头，让我们养成“红灯停，绿灯行”的好习惯。（意思对即可，称呼、劝阻、说服各1分）

8．（3分）C

【甘肃省白银市】四、综合性学习（10分）

25．中华文化源远流长，祖国语言博大精深。请参加“走进对联”为主题的综合性学习活动。

活动一：小组合作，搜集资料，介绍对联。下面是王芳同学搜集到的资料，请你选择可用资料，写一段介绍对联的文字，不少于80字。（4分）

资料：

①对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。

②律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律、七律和排律。 ③随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。

④对联是一种独特的艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。 ⑤关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家” 之首。

⑥对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。

⑦一首律诗每两句为一联，共四联。律诗既讲究平仄、押韵，又讲对仗。

活动二：同学们收集了不少对联，要在校刊上刊载，请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业联的顺序排列。（2分）

①红莲开并蒂 彩凤喜双飞

②白雪抚人片片醉 红梅舒枝点点春

③百草回春争鹤寿 千方着意续松年

④是七尺男儿生能舍己 作千秋雄鬼死不还家

正确的顺序是：

活动三：交流发言。写出自己最欣赏的一副对联（试卷上的除外，写律诗中的颔联或颈联也可），并做赏析。（4分）

对联： 赏析：

【答案】25． 活动一：（4分）对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。它是由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。它要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。

活动二：（2分）②①④③

活动三：（4分）所选必须是对联（写律诗中的颔联与颈联也可）。要能赏析出所选对联的特点。（对联1分，分析3分）

示例：风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心

赏析：上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。对仗工整，叠词运用巧妙。

【甘肃省兰州市A卷】6．综合性学习（7分）

最近两年，“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。为此班级开展了“认识二维码，改变我们的生活”语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。

⑴根据所给材料，给“二维码”下定义。（3分）

【材料】二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，

是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来。

二维码是一种 黑白相间的图形。 ⑵阅读下面两则材料，概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。（2分）

【材料一】

一维码 表示信息 不表示信息二维码 表示信息 表示信息表示信息 表示信息 【材料二】使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。

优势一： 优势二：

⑶某同学要制作展板介绍二维码的应用，下列材料可选用的两则是 、 。（2分）

【材料一】初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂地输入。

【材料二】超市购物，扫一下食品二维码标签，食品原材料、生产企业、生产日期、保质时间等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。

【材料三】二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。 【答案】6. （7分）⑴（3分）用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的

⑵（2分）优势一：存储的信息容量大 优势二：具有纠错功能

⑶（2分）材料一 、材料二

【广东省佛山市】12．综合性学习。（5分）

阅读材料，按要求回答问题。

1875年，美国生物学家雅莫尔得到消息：墨西哥有些牧场的牲畜得了某种传染病，雅莫尔马上把自己的全部资金用来购买毗邻墨西哥的美国主要产肉基地加利福尼亚州和德克萨斯州的肉猪和肉牛，并把它们都赶到这两个州的邻近州。不久这种传染病进入加利福利亚和德克萨斯州，美国政府立即下令，严禁这两个州的一切肉类、肉制品和牲畜离境。美国市场上的肉类和肉制品的价格顿时暴涨，雅莫尔因此赚取了900万美元的巨额利润

班上就此举行了“雅莫尔的致富告诉了我们什么”讨论会，请结合材料谈谈你的看法和理由。（不超过80字）

示例一：从肯定角度谈：致富离不开智慧、知识。雅莫尔研读相关信息，推断出墨西哥疫情会给美国畜牧业带来严惩危害，会引起全美肉类短缺，肉价暴涨，因此致富。可见，智慧、知识可带来财富。

示例二：从否定角度谈：致富不能缺乏道德。作为生物学家，雅莫尔肯定知道墨西哥疫情会给美国畜牧业带来严重危害，却没有把自己的判断告知美国政府和公众。这种做法是不可取的。

（评分说明：从胆识、机遇，合法性等角度入手谈看法，如能扣住材料分析也可酌情给分。明确表达自己正确的观点，2分；能紧密结合相关材料，准确分析内容，2分；语言通顺，思路清晰1分。）

18．蓝天中学开展有关“中国梦”的话题讨论，请回答下列问题。（7分）

①梁启超的梦：引进西方政治文明以拯救衰弱落后的国家。

②莫言的梦：用自己的方式讲自己的故事，让中国文学走向世界。

⑴以上材科各自体现了人物的什么精神品质？（2分）

⑵请围绕青少年与国家、民族的关系，将下面句子补充完整。（1分）

少年怀揣梦想则民族充满希望，少年实现梦想则 。 ⑶“中国梦”有大有小。分别以“市民”和“中学生”的身份说说各自的梦想。（4分） ①市民： ②中学生：

【答案】

18．⑴①爱国，有胆识（1分，意思对即可）②执着追求（1分，意思对即可）

⑵示例：国家繁荣昌盛（富强、复兴）（1分，意思对即可）

⑶①市民：示例一：我希望有关部门加强监管，让我们能吃到有保障的放心食品。示例二：希望将来房价还是要降一降，特价也要降一降。（2分，符合说话人身份特点，言之有理即可）

②中学生：示例一：我想现在好好学习，长大以后当科学家，发明出中国的许多航母。示例二：我想参加中考，参加高考，圆自己的大学梦。（2分，符合说话人身份特点，言之有理即可）

18．你与志愿者服务队到某乡开展清扫垃圾活动时，看到一位中年妇女正在把垃圾倒在水塘边，你赶忙上前劝阻：（4分）

⑴你说：

中年妇女说：为什么不可以倒？我们一直都倒在这里。

⑵你说：

中年妇女说：好吧，你说的很有道理，我把垃圾拿到指定点去倒。支持清洁乡村活动。

19．志愿者服务队在清洁活动结束后，召开了一次志愿活动总结会。会上主持人提出，清洁家园，还应该清洁文化环境。主持人出示了一则材料：

埃及千年神庙惊现“×××到此一游”的中文涂鸦，让目睹此景的一名中国游客感到震惊和羞愧。这位游客当场拍下照片上传到网上，引发网友热议。最后，该涂鸦者的父母出面道歉。

针对上述材料，请写出你的看法，并说说理由。（4分）

你的看法：

富有深意的说说篇十
《沙之书》

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