2016励志空间说说

2016励志空间说说篇一
《励志空间说说：大喜大悲才会看清楚自己》

2016励志空间说说篇二
《励志空间说说：我曾经拥有一切》

2016励志空间说说篇三
《高三15励志主题班会：走进高三_梦圆2016》

2016励志空间说说篇四
《2016一建建筑实务考点背诵整理版》

1A410000 建筑工程技术

1A411000 建筑结构与构造

1A411010 建筑结构工程的可靠性

1A411011 掌握建筑结构工程的安全性

（1）、安全性：自重、吊车、风、积雪荷载作用，坚固不坏；地震、爆炸等不发生倒塌。

1、可靠性（2）、适用性：吊车梁变形无法使用；水池裂缝不能蓄水。

（3）、耐久性：混凝土老化；钢筋锈蚀。

（1）、承载力：①、结构构件或连接因强度超过而破坏；

②、结构或其一部分作为刚体失去平衡（倾覆、滑移）；

2、极限状态③、反复荷载作用下构件或连接发生疲劳破坏。

（2）、正常使用：①、构件在正常使用条件下发生过度变形；

②、构件过早产生裂缝或裂缝发展过宽；

③、在动力荷载作用下结构或构件产生过大的振幅。

3、结构杆件5种基本受力形式：拉伸、压缩、弯曲、剪切、扭转。

4、材料强度要求：抗拉强度、抗压强度、抗剪强度。钢材

屈服强度、极限强度。

实际结构中的构件往往是几种受力形式的组合，如梁承受弯曲与剪力；柱子受到压力与弯矩等。

π2EI5、压杆临界力：Pij =2l0

影响压杆临界力的因素：

(1)压杆的材料：钢柱的比木柱大，因为钢柱的弹性模量E大；

(2)压杆的截面形状与大小：截面大不易失稳，因为惯性矩I大；

(3)压杆的长度l：长度大，易失稳；

(4)压杆的支承情况。

6、不同支座情况的临界力：

不同支座情况的计算长度：

当柱的一端固定一端自由时，

一端固定一端铰支时，

。 ；

受力个数越多，l0越小，临界力越大。（见图）

(3)

L =2L0

3个约束L =L04个约束L =0.7L0(3)5个约束L =0.5L0(3)6个约束

7、长细比λ是影响临界力的综合因素。

1A411012 熟悉结构工程的适用性

4bhql1、 悬臂梁端部最大位移 f=，截面惯性矩Iz=。 128EI3

梁的变形主要是弯矩所引起的，叫弯曲变形。 悬臂梁端部的最大位移为：

影响f因素：

(1)荷载;

(2)材料性能：与材料的弹性模量E成反比；

(3)构件的截面：与截面的惯性矩I成反比，如矩形截面梁，其截面惯性矩

(4)构件的跨度：与跨度l的4次方成正比，此因素影响最大。

2、裂缝控制主要针对混凝土梁（受弯杆件）及受拉构件。裂缝控制分3个等级：

（1）、构件不出现拉应力；（2）、构件有拉应力 ，但不超过混凝土抗拉强度；

（3）、允许出现裂缝，但宽度不超过允许值。

1A411013 熟悉建筑工程结构的耐久性

1

2、环境作用等级：

3、大截面混凝土墩柱在加大钢筋混凝土保护层厚度前提下，混凝土强度等级降低幅度不应超过2个等级，且设计年限为100年和50年的构件，强度等级不应低于C25和C20。

4、预应力混凝土构件的混凝土最低强度等级不应低于（≥）C40；型钢混凝土结构中混凝土强度等级不应低于C30。

其他全部不能低于C20。

5、直接接触土体浇筑的构件，混凝土保护层不小于70mm。

6、当采用混凝土比规定低1个等级时，保护层厚度增加5mm；低2个等级，增加10mm。

7、具有连续密封套管的后张预应力钢筋，混凝土保护层厚度可与普通钢筋相同，且不小于孔道直径1/2；否则比普通钢筋增加10mm。

先张法构件中，预应力钢筋在全预应力状态下的保护层厚度可与普通钢筋相同，否则比普通钢筋增加10mm。 直径＞16mm的热轧预应力钢筋，保护层厚度可与普通钢筋相同。

8、水胶比=水灰比=水的含量/水泥含量，越大则混凝土强度越低。

1A411020 建筑结构平衡的技术

1A411021 掌握结构平衡的条件

1、力的三要素：大小、方向、作用点。2、平面力系平衡的条件：∑X=O；∑Y=0；∑Z=0。

3、二立杆：只有轴力（拉力、压力）的杆。

1A411022 掌握防止结构倾覆的技术要求

1、M抗≥（1.2～1.5）M倾

1A411023 熟悉结构抗震的构造要求

1、地震成因：火山地震、塌陷地震、构造地震（房屋结构抗震主要研究）。

2、一次地震只有一个震级。地震烈度表示地震影响程度。采用12个等级划分的烈度表（M）。

3、①、M＞5，破坏性地震；②、M＞7，强烈地震或大震；③、M＞8，特大地震。

4、基本烈度：在设计基准期超越概率为10%的地震烈度。例：抗震设计烈度8度，表示超越8度的概率为10%。

5、现行抗震设计规范适于抗震烈度6、7、8、9度地区建筑工程的抗震设计、隔震、消能减震设计。

6、小震不坏，中震可修，大震不倒。

7、建筑物抗震设计根据其使用功能的重要性分为：甲、乙、丙、丁4类。大量建筑物属于丙类。

8、多层砌体房屋的抗震构造措施：

①、设钢筋混凝土构造柱；②、设钢筋混凝土圈梁与构造柱连接；③、加强墙体的连接；④、加强楼梯间整体性。

9、框架结构构造措施：

震害严重处：框架梁柱节点、填充墙。

震害比较：①、柱＞梁；②、柱顶＞柱底；③、角柱＞内柱；④、短柱＞一般柱。

采取措施：①、框架设计成延性框架； ②、遵守强柱、强节点、强锚固；避免短柱、加强角柱；

③、框架沿高度不宜突变，避免出现薄弱层； ④、控制最小配筋率，限制配筋最小直径； ⑤、构造上，受力筋锚固适当加长，节点处箍筋适当加密。

1A411024 熟悉荷载对结构的影响

1、荷载的分类： ①永久作用（永久荷载、恒载）：结构自重、土压力、预加应力、混凝土收缩、基础沉降、

焊接、变形。

（1）、时间的变异②可变作用（可变荷载、活载）：安装荷载、屋面与楼面活荷载、雪载、风载、吊车 荷载、积灰荷载。

③偶然作用（偶然荷载、特殊荷载）：爆炸力、撞击力、雪崩、严重腐蚀、地震、台风。

（2）、结构的反应 ①静态（力）作用：结构自重、楼面活荷载、雪荷载。

②动态（力）作用：地震作用、吊车设备震动、高空坠物冲击作用。

①均布面荷载（Q）：铺设的各类地板面层。Q=重度*厚度=γ*d。

（3）、荷载作用面大小 ②线荷载：各种面荷载传到梁上或条形基础上。

③集中荷载：作用面积相对总面积很小。

（4）、荷载作用方向①垂直荷载：结构自重、雪载。

②水平荷载：风载、水平地震作用。

2、检修荷载：检修人员、检修工具。作为集中荷载。

3、荷载对结构影响主要是安全性、适用性。

4、地震力的大小与建筑质量的大小成正比，所以最好选用轻质高强的材料。

5、永久荷载会引起结构的徐变，使结构变形和裂缝加大，引起结构的内力重分布。

6、装修对结构的影响和对策：

（1）、装修不能自行改变原来的建筑使用功能。若变，需原设计单位许可；

（2）、装修楼面、屋面时，新的装修构造做法产生的荷载值不能超过原有建筑装修构造做法荷载值；

（3）、不允许在原有承重结构构件上开洞凿孔，降低结构构件的承载能力；

（4）、不得自行拆除任何承重构件，或改变结构的承重体系；更不能自行做夹层或增加楼层；

（5）、不允许在建筑内楼面上堆放大量建筑材料，以免引起结构的破坏；

（6）、应注意建筑结构变形缝的维护：

①、变形缝间的模板、杂物应清除干净；②、沉降缝常用后浇带的处理方式解决沉降差异；

③、防震缝宽度应满足，相邻结构单元可能出现方向相反的震动，而不致相撞的要求。

当房屋高度在15m以下时，防震缝宽度不小于5cm。

1A411025 熟悉常见建筑结构体系和应用

*抗震性能：筒体结构 ＞ 剪力墙结构 ＞ 框架—剪力墙结构 ＞ 框架结构 ＞ 混合结构

1、混合结构体系：

（1）、适合6层以下。不宜建造大空间的房间。（2）、优缺点：横向刚度大，整体性好，但平面灵活性差。

2、框架结构体系：

（1）、框架结构是利用梁柱组成的纵、横向框架，同时承受竖向荷载及水平荷载的结构。适合15层以下建筑。

（2）、优点：建筑平面布置灵活，可形成较大建筑空间，建筑立面处理方便。

缺点：侧向刚度较小，层数多时会产生过大侧移，引起非结构性构件破坏，影响使用。

（3）、常用的手工近似法：①、竖向荷载作用下用分层计算法；②、水平荷载作用下用反弯点法。

（4）、风荷载和地震力可简化为节点上的水平集中力进行分析。

3、剪力墙体系：

（1）、剪力墙结构是利用建筑物的纵、横墙体承受竖向荷载及水平荷载的结构。纵、横墙可兼做维护墙或分隔房间墙。

（2）、优点：侧向刚度大，水平荷载作用下位移小；

缺点：剪力墙间距小，结构建筑平面布置不灵活，不适于大空间公共建筑，且结构自重较大。

（3）、剪力墙厚度不小于140mm，间距一般为3～8m，适用于小开间住宅、旅馆等建筑，在30m范围内都使用。

4、框架—剪力墙结构：

（1）、框架—剪力墙结构是在框架结构中设置剪力墙的结构。

（2）、优点：框架结构平面布置灵活，有较大空间，侧向刚度大。

（3）、剪力墙承受水平荷载，框架承受竖向荷载。（4）、宜用于10～20层的建筑。

5、筒体结构：

（1）、是抵抗水平荷载最有效的结构体系。超高层建筑水平荷载起控制作用。圆形最有利于抵抗风荷载。

（2）、内筒一般由电梯间、楼梯间组成。（3）、适合于30～50层房屋。

6、桁架结构体系：

（1）、屋架的弦杆外形和腹杆布置对屋架内力变化规律起决定性作用。

（2）、同样高跨比的屋架：①、上下弦成三角形，弦杆内力最大；②、上弦节点在拱形线上，弦杆内力最小。

（3）、屋架高跨比一般为1/6～1/8较为合理。

7、网架结构：

（1）、网架结构可分为：平板网架、曲面网架。是高次超静定的空间结构。平板网架采用较多。

（2）、平板网架优点：

①、空间受力体系，杆件主要承受轴向力，受力合理，节省材料；

②、整体性好，刚度大，稳定，抗震性能好，可悬挂吊车；③、杆件类型较少，适于工业化生产。

（3）、平板网架可分为：交叉桁架体系、角锥体系两类。

（4）、网架的高度与短跨之比为1/15左右。

（5）、三个力保持构件不变形，每加一个力为一次超静定，次数越多，结构越安全。

（6）、同跨度情况下，网架比桁架更安全。

8、拱式结构：

（1）、拱式一种有推力的结构，它的主要内力是轴向压力。可利用抗压性能良好的混凝土建造大跨度的拱式结构。

（2）、按照结构的组成和支承方式可分为：三铰拱、两铰拱、无铰拱。后2两种采用较多。

（3）、解决两侧水平推力问题的措施： ①、推力由拉杆承受；②、推力由两侧框架承受。

9、悬索结构：

（1）、悬索结构包括：索网、边缘构件、下部支撑结构。（2）、索的垂度为跨度的1/30。

10、薄壁空间结构（壳体结构）：（1）、主要承受轴向压力。

1A411030 建筑结构构造要求

1A411031 掌握结构构造要求

一、混凝土结构的受力特点及其构造

1、掌握混凝土的受力特点及其构造

混凝土的优点：

（1）、强度较高；（2）、可模性好；（3）、耐久性和耐火性好，维护费用低；

（4）、现浇混凝土结构整体性、延性、防振性、防辐射性好；（5）、易于就地取材。

混凝土的缺点：自重大，抗裂性较差，施工复杂，工期较长。

2、钢筋和混凝土的材料性能

（1）、我国普通钢筋混凝土中配置的钢筋主要是热轧钢筋，预应力筋常用中、高强钢丝和钢绞线。

2016励志空间说说篇五
《浙江省宁波市效实中学2016届高三语文上学期期中试题》

效实中学2015学年第一学期高三期中试卷

语文试题卷

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）

1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ）

A．畚（běn）箕 椪（pâng）柑 堰（yàn）塞湖 扺（zhǐ）掌而谈 ．．．．

B．孢（bāo）子 蛤（gã）蜊 应（yīng）届生 便(biàn)宜从事 ．．．．

C．秕（bǐ）谷 蹁（pián）跹 发横（hâng）财 人影幢幢(chuáng) ．．．．．

D．鳊(biān)鱼 亲（qìn）家 青蒿(hāo)素 独当(dāng)一面 ．．．．

2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ）

A．辞去公务员开始创业的周松成，正是靠着坚韧的创业信念，演绎了精彩的人生励志剧。

B．到了山脚边，一条溪流横亘在眼前，流水潺潺，清澈见底的鹅卵石间，小鱼游曳欢腾。

C．不管是服药还是饮食控制及适量运动等，都应长期坚持，不可懈怠。一旦吊以轻心，风险很大，后果严重。 D．只有每一位员工统一思想，坚定信心，同舟共济，企业才能降本增效，攻艰克难，就一定战胜困难，渡过难关。

3．下列各句中，加点的词语运用完全正确的一项是（ ）

A．先前各方舆论大力宣传，近日相关内容和各类研讨会频繁举行，专业讲座不断推出，无非是为这项关乎改革发展方向的法令的颁行张本。 ．．

B．他刚参加工作不久，偶然出一些差错在所难免，改了就好嘛。 ．．

C．每次论争，朱光潜都是标榜出一种新的观念，营建起一个新的营垒，这使得许多学术界朋友为之捏了一把汗，不时有人给他以善意的劝告，但是他却处之坦然，不以为然。 ．．．．

D．湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。 ．．．．

4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．有人说，成功的标志是权位的高低，财富的多少，名气的大小„„上帝听完呵呵地乐了，他说：“哪有那么复杂？成功，就是越晚来见我越好！”

B．军人的体魄、国民的体质关乎国家与民族的兴衰存亡已是13亿人的共识。

C．2015年8月12日23:30左右，位于天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国

际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸。截至9月10日上午9时，遇难人数已超过160

多人。

D．导师要与受导学生建立相互理解、相互信任的关系，对学生进行全面的发展指导，起到思

想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。

5.用一句话概括下面这则新闻的主要内容（不超过15个字）。（3分）

10月17日是我国第二个扶贫日，世界第23个消除贫困日。教育部近日披露，自2012 年实施面向贫困地区定向招生专项计划，到2015年，招生规模从1万名扩大到5万名， 实施区域从680个连片特困县扩大至包括国贫县在内的832个贫困县，招生高校覆盖所有“211工程”学校和中央部属高校。专项计划共录取学生18.3万人，贫困地区农村学生上重点高校人数近两年连续增长10%以上。

教育部相关负责人介绍，十八大以来，教育部采取超常规政策举措，精准聚焦贫困地 区的每一所学校、每一名教师、每一个孩子，启动实施教育扶贫全覆盖行动，先后组织实施了20项教育惠民政策措施。

教育部财务司副巡视员刘玉光介绍，一个比较完整的资助体系现已形成。在学前教育

方面，2011年起，地方政府对普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童给予资助，中央财政对此给予奖补。2014年各级政府资助的幼儿达到382万人，资助力度达到51亿。义务教育阶段实行“两免一补”政策，即免学杂费、免教科书费、对寄宿学生给予生活补助。从2010年起，国家还实施普通高中国家助学金政策，用于资助普通高中家庭经济困难学生，平均资助标准为每生每年2000元，资助面约为在校学生总数的20%，2014年49.48万学生享受资助政策。

6.在横线上填一句恰当的话，既符合语境又能揭示事件意义。（3分）

盲人爵士钢琴家乔治•谢林伫立在斑马线旁。路上车水马龙而行人寥寥。他焦急而又耐

心地等待着，等待着哪位好心人领他到马路对面去。过了许久，突然有人拍了拍他的肩膀，“劳驾，我是位盲人，您能领我过马路吗？”乔治听罢，二话没说，挽住后者的胳膊大步跨上了斑马线。几十秒钟后，二人有惊无险地出现在马路另一侧。

事后，当被问及彼时的感受时，乔治笑着解释道：“想起这件事，我依然激动不已。

在此之前，我每次出行总离不开别人的照顾，独自横穿马路根本不敢想象。我得感谢那位盲人朋友， 。”

7.下面是北京2022年冬奥会申办标识，请从图文特点出发，简要评价它的创意。（6分）

二、古代诗文阅读（共26分，其中选择题每小题3分）

(一) 阅读下面文言文，完成8-12题。（共19分）

爱菊说

【元】戴良

鄞有高世之士曰骆先生以大，貌严而气刚，行峻而言直，学广而闻多。落落不与世俗相．

俯仰，一语之不合，一事之不谐，则望望而去，终其身不齿。以故世之士子，鲜有当乎其意，．．．．辱与为忘形交者。然独视菊如贤友朋。 每岁即小斋之外，罗植数百本。春而锄夏而灌秋编其干而屏列之当天气始肃寒英盛开披鹤氅衣戴折角巾携九节杖巡行圃中。见夫幽姿劝质，凌厉风霜，则思淬厉节操，处艰瘁而不屈。见夫黄而不杂，得土之中，则思正色独立，使君子有所敬，而小人有所畏。见夫早培晚盛，不竞不争，则思居谦处让，退可以无咎，而进为有悔。见夫味甘而气馨，品高而性介，则思蓄用以待时，洁身而处俗，不与黄茅白苇俱出于斯世。凡是数者，一或不类于是菊，又为之徘徊花下，仰而视，俯而思，且愧而且责。必也物我两忘，彼此无间，然后与之曹处乎轩窗寂寞之滨，并驱乎草木摇落之际。若相磋以道，相错以德，不自知其情之孚而身之化也。．

夫如是，则菊也，先生也，真所谓贤友朋也。

菊有贤友朋之象，而先生犹爱之如此，况世之贤士子乎?是故无贤士子则已，有则必为先．

生之所爱，如爱斯菊矣。先生爱贤之心，岂果有异于爱菊之心乎？呜呼！菊不能以自贤，惟．．

先生能贤之。士子不能自知其不贤，惟先生能知之。贤也吾其爱，不贤也吾其弃。呜呼！安得贤如是菊、陶姓而潜名者，与之论先生之交际哉！

（选自《全元文·卷一六三二》）

8．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是 （3分）

A．落落不与世俗相俯仰 俯仰：应付，周旋 ．．

B．则望望而去，终其身不齿 齿：并列 ．

C．若相磋以道，相错以德 错：指责，批评 ．

D．菊有贤友之象 象：形象，引申为特征 ．

9．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是 （3分）

A．貌严而气刚 ．

吾尝终日而思矣 ．

B．鲜有当乎其意 ．

吾其还也 ．

C．岂果有异于爱菊之心乎 ．

足以极视听之娱 ．

D．菊不能以自贤，惟先生能贤之 ．

卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治 ．

10．下列对文中划波浪线的句子断句正确的一项是 （3分）

A． 春而锄/夏而灌/秋编其干而屏/列之/当天气始肃/寒英盛开/披鹤氅衣戴/折角巾携九节杖

/巡行圃中

B． 春而锄/夏而灌/秋编其干而屏列之/当天气始肃/寒英盛开/披鹤氅衣/戴折角巾/携九节杖

/巡行圃中

C． 春而锄/夏而灌/秋编其干而屏列之/当天气始肃寒/英盛开/披鹤氅衣/戴折角巾/携九节杖

/巡行圃中

D． 春而锄/夏而灌/秋编其干/而屏列之/当天气始肃/寒英盛开/披鹤氅衣/戴折角巾/携九节

杖巡行圃中

11．下列对原文有关内容的理解和分析，不符合文意的一项是 （3分）

A．骆先生相貌威严，为人正直，性情刚烈，说话直率，爱憎分明，因此遭人嫌弃。

B．骆先生以菊为友，从菊的不同特点联想到人格修养，并经常对照菊花反省自己。

C．在骆先生看来，菊花品高性介，洁身自好，而黄茅白苇则平凡庸常，随俗从众。

D．作者借骆先生这一形象，表达了对清高远俗的贤能之士的仰慕之情和渴求之心。

12．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）则思居谦处让，退可以无咎，而进为有悔。（3分）

（2）呜呼！安得贤如是菊、陶姓而潜名者，与之论先生之交际哉！（4分）

（二）阅读下面两首诗，完成13-14题。（7分）

秋 怀

欧阳修

节物岂不好，秋怀何黯然！

西风酒旗市，细雨菊花天。

感事悲双鬓，包羞食万钱。

鹿车何日驾？归去颍东田。

13.赏析颔联。（3分）

14.诗人“黯然”的原因有哪些？结合全诗试作分析。（4分）

三、现代文阅读。（共20分）

阅读下面的文字，完成15-19题。（20分）

中国地图

高鹏程

⑴ 乡下拜年，看见几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图，大舅家有，二奶奶家有，还有小姑，小姨家„„这些地图，有些新贴上去不久，有些看起来有好几年了。但是和烟熏火燎几十年的土坯墙相比，依旧有些突兀。几乎是昏暗的土坯墙上唯一鲜亮的事

⑵ “究竟是怎么回事？”终于，在外婆家，我忍不住问呆立在地图边的三舅。三舅没有说话，用手指了指，让我自己看。

⑶ 地图上，从小小的平峰镇出发，一些用铅笔画的歪歪扭扭的曲线，慢慢延伸到了四面八方：山西、浙江、上海、新疆、广东„„经过简短而漫长的跋涉后，圈住了一些字体或大或．．

小的地名。

⑷ 我明白了，这些地图上连着的地名，都是我的表兄妹们外出谋生和打工的地方——在山西沁水挖煤的是大表兄；远嫁新疆的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳妇的老家，如今，他们又双双在浙江西塘打工„„我也看到了自己借以谋生的——浙江象山。我的这些穷亲戚们，大字不识几个，老家粗糙的方言，也不适合他们表达什么细腻的感情。他们只是把对每一个亲人的牵挂，用一根瓜蔓一样的铅笔线，以一种具体而虚幻的方式维系在地图上。

⑸ 中国地图，原来还可以是我们某个人情感分布的地图。某些陌生的区域和地名，因为是亲人所在而不断变得熟知起来。比照“人口地图”、“经济地图”„„或者，也应该有这样一个属于我们的“亲人分布图”吧！

⑹ 我想，我的这些穷亲戚们串门、相聚时，可能就会凑到这张中国地图前，指点着说这里那里距离的远近，说这里那里各自在远方的儿女的近况。而一说“这里那里”，是否就有天涯咫尺之感，甚至亲人音容如在眼前了呢？

⑺ 我的不识字的三舅，年迈的三舅，我的胸怀祖国的三舅，站在地图前看起来就像一个将

2016励志空间说说篇六
《2015-2016一年级(上)数学全册教案》

2015-2016一年级（上）数学教案

再块小学：马省江

日期：2015年11月30日

第1课时

授课日期：2015年9月8日 课题：数一数

一、教学内容：第2——3页（数一数） 二、教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

三、教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 四、教学过程： (a) 创设情境，激发兴趣

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？

(b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ (c)课堂小结

继续观察，小组交流，了解认数情况

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画

活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

(d)操作感知，及时强化

1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 五、练习与作业 开放性练习

猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？

六、板书设计

第2 课时

授课日期：2015年 9 月 9 日 课题：数一数 课堂作业 教学内容：课堂作业第1页

教学目标：1、让学生初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识

教学重、难点分析：

建立更好的数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教育教学过程设计：

复习导入，复习数一数

第1题根据点子数多少涂色。巡视指导，小组合作。

第2题先数一数，再照样子再括号里画“Ｏ”同桌合作完成，老师巡视指导。 第3题把数量相同的物体用线连起来。适当提示。 第4题培优提升，鼓励学生独立思考。

课堂小结：今天我们学习了什么？见过哪些类型的题目？你会了吗？

作业与练习：预习比一比、数一数自己家有几只小鸡。

板书设计：

第3课时

授课日期：2015年9月10日 课题：比一比 教学内容：4-5页 一、教学目标：

1、使学生知道“同样多”的含义。

2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。 二、教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。

三、教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。 四、教学过程 （一）、创设情境，激发情趣

1、展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。 学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。

2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比一比 （二）、合作学习，自主探究 1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？ 小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳„„

2、引导观察，初步感知“同样多”

⑴、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）

⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗

⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：

板书： 4＝4 学生书空并齐读 老师介绍等号

⑷、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？ ⑸、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品 比如说：圆片和三角形 3、理解新知

⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢？

学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

小兔：

小猪：

学生汇报结果老师：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：

2016励志空间说说篇七
《备考手册：考验心理调节之保持复习好心情》

备考手册：考验心理调节之保持复习好

心情

对于万千考研大军而言，硬实力和软实力都是通过考试的必要条件。前者指对入学知识的储备和考试技巧的掌握，后者则是一场实实在在的心理战。考研不仅可以让你积累大量的知识，更可以锻炼你强大的心灵，只有两者兼具才能顺利通过这场残酷的淘汰赛。在考研的过程中，我们会面临很多心理方面的问题，我们该如何保持考研复习的好心情呢？

“做最大的努力，最坏的打算”

考试如何复习的有效是一件头疼的事，但最令人崩溃的还是心理上的慌乱。对前途的迷茫，对选择的质疑，对实力的疑惑，对知识的惶恐„„总之，所有的一切都可能会让你感觉力不从心。虽然你已经按照之前的计划，好好看书、认真自习，但是脑子里随时出现的各种想法，还是会时不时地扰乱你的思路，打乱你的进程。选择考研，意味着耽误了找工作的最佳时期，在现在这个就业困难的时期，这是个艰难的抉择，并且你不知道自己到底能不能考上，反过来，就算是你顺利过关，社会的瞬息万变，也使得你没有办法预测三年之后的你会面临什么样的局面。所有的这些未知，以及不由自主的对未知的恐惧，使得你患得患失，优柔寡断。这个时候，一味地强迫自己只会适得其反。“做最大的努力，最坏的打算”是一句不错的自我安慰语，会让自己在较为宽松的心理状态下，发挥自己的潜能。

适当地选择“示弱”

自从决定考研之后，你突然发现关心自己的人多了，而原本就关心你的人，则加大了关心的力度。父母的电话多了，每次都毫无例外地叮嘱：“考研了，学习紧，吃好一点，别有压力”；朋友见面，也是三句不离考研，一个个嚷嚷着等你的好消息；而老师也会语重心长地对你提出期望。你明白大家都是关心你，是爱你。但是，时间久了，你会感觉到它们也许会转变成压力，而当压力不能转化为动力的时候，就变成了阻力。你不想让大家失望，于是你就背上了包袱，爱也就成了你甜蜜的负担。每个考研的人都有可能承受这样的负担，虽然在内心中你不想反驳他们，不想让他们失望，但是竞争是残酷的，如果一味让大家感觉你状态良好，只会让他们对你抱有更大的希望。所以这个时候，适当地选择“示弱”，是一种化解压力的方式。你可以偶尔抱怨复习的辛苦，不时提醒他们竞争的残酷，“不经意”地展望未来选择的多样性。在让他们知道你在艰辛努力的同时，也让他们明白大家都应该放松心情。在亲人朋友的理解和支持下，轻装上阵，你会走得更加轻松、坚定和执着。

给自己积极的心理暗示

大家都说考研人过着狗一样的日子。这句话真的很贴切。试想哪一个考研人没有经历早起晚睡、挑灯夜读的日子。看书任务紧，复习题量大，长时间的备战，无论从生理还是心理上来说，都承受了极其残酷的历练。因此在连续进行高强度复习之后，应该给自己一个放松的空间，一杯醇厚的咖啡，一首欢快的音乐，一篇优美的散文，甚至一场与其他研友的聊天，都是很好的放松方式。在筋疲力尽的时候，给自己积极的心理暗示，告诉自己坚持就是胜利。而催人向上的励志歌曲，例如《Hero》、《The Scared War》、《倔强》等；或者是让人热血沸腾的电影，如《Cinderella Man》等，往往让自己在激动之余，再次鼓起百倍的信心。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。拥抱你心中的梦想，拥有不达目的誓不罢休的勇气和舍我其谁的魄力，你终会收获丰硕的果实。

考研成功难又不难，一旦大家开始准备就要全力以赴。自制力差的学生可以找几个研友，互相激励，因为坚持下来也确实不容易，也看个人习惯，有的同学可能一个人学习更有效率；在这个过程中更主要的还有大家坚持的信念，坚持完成一件事情本身就是成功。

在三百多天的日子里，老师会一直陪伴着大家，里边的每条微博、微信、咨询都是温暖大家并激励大家前行的动力。奔跑吧，2016的考生们！

虽然有突破口、也有规律可循，但这并不意味着我们可以一劳永逸、高枕无忧，要知道，想要精通世界上任何一门语言，除非有天生的语言天分，否则偷不得半分懒，只能勤勤恳恳反复练习。一遍不懂读两遍，默念不行就大声念出来，遇到不认识的单词就查，不懂的句子就静下心来拆分结构。总之，读书百遍、其义自现，英语学习之路上没有笨蛋，只有懒人。 综上就是小编给大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知识点和强悍的答题思路，预祝所有考生2016考研有个好成绩。

小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。加油！

2016励志空间说说篇八
《病句》

【1059236】2016届高考语文第一轮复习同步练习：1.2辨析病句（复习课） 同步2015-05-04 第1课时 辨析病句(复习课) 读笑话，改病句 解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。 “诸位先生们： 今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”

“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！” (学生们哄堂大笑) “你们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。” (学生们个个捧腹大笑) 同学，笑话看完了，说说问题在哪？ 答案 略 1．(2014·新课标全国卷)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。 B．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。 C．本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。 D．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。 解析 A项结构混乱，“充满”是陈述“论述”的，不是陈述说明“他”的，可改为“作为古希腊哲学家，他在本体论问题上的论述充满着辩证法，因此被誉为‘古代世界的黑格尔’”。C项成分赘余，去掉“就”。D项成分残缺，在“技术活动”前加“希望”。 答案 B 2．(2014·新课标全国卷)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。B．作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。

C．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。 D．如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。 解析 A项搭配不当，后句应改为“并让相关理论在该书的编撰中得到体现”。B项偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语应是《子夜》，而不是前句主语“他”。D项语序不当，应将“那么今天所投资百万元带来的效益”改为“那么今天投资百万元所带来的效益”。 答案 C 3．(2014·全国大纲卷)下列各句中，没有语病的一句是

( ) A．有的人看够了城市的繁华，喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩，但这是有风险的，近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。 B．他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。 C．新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。 D．哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选择。 解析 A项“案情”指案件的情节，与上文的“发生”不搭配，应改为“险情”。B项“火车每当„„时，他就„„”结构混乱(或语序不当)，应将“火车”调至“每当”之后。C项成分残缺，应在“不少旅行社正”后加谓语“经历”。 答案 D(精彩PPT名师讲解) 判断病句类型 1．那些手上有过硬技术的职工，企业即使面临困难，也要千方百计地挽留。 答案 介词残缺。应在“那些手上有过硬技术的职工”前加介词“对于”。 2．当前，我们的当务之急是利用各种办法来提高农民的收入。 答案 “当前”与“当务之急”的“当”语意重复，应删去“当前”。 3．一部影视作品，要想有高的收视率或票房价值，作品本身要有质量和必要的包装宣传缺一不可。 答案 “要有„„”和“„„缺一不可”两种句式杂糅在一句中，去掉其中之一。

4．江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。

答案 主宾搭配不当。主语“瓷器”与宾语“省份之一”搭配不当，应删去“省份之一”。

5．“有偿新闻”应当受到批评，这是极其错误的。

答案 指代不明导致歧义。“这”可以指“有偿新闻”，也可以指“有偿新闻受到批评”。6.这个峡谷至今仍是个谜，听老人们说，那里从来就没有人能进去过，进去的人从来就没有能活着回来的。

答案 自相矛盾。既然“从来就没有人能进去过”，那就不可能有“进去的人从来就没有能活着回来的”。

7．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。

答案 语序不当，“不断改善并切实保障民生”调整为“切实保障并不断改善民生”。

8．坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！

答案 搭配不当，“自然与人”与“随风生长”主谓不搭配。 考点一 语序不当

请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。

1．(2014·四川卷)全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。 答：

________________________________________________________________________

2．(2014·广东卷)马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。 答：

________________________________________________________________________

3．(2013·广东卷)最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。 答：

________________________________________________________________________

4.(2013·辽宁卷)在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。 答：

________________________________________________________________________

5．(2013·辽宁卷)作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。 答：

________________________________________________________________________

6．(2012·四川卷)我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。 答：

________________________________________________________________________

答案 1.语序不当，“所有”应放在“中国”后面。 2．语序不当，“不仅„„还是”属于递进关系，连接的两个分句内容倒置，应该是不仅是“记者、作家以及电影工作者”，还是“„„的先驱”。

3．语序不当，将“禁令”移到“含糖饮料”后。

4．状语语序不当，“质疑”与“提出”语意重复，应为“大家从多角度对教研室赵主任起草的教学大纲质疑”。 5．语序不当，递进关系前后颠倒，应为“电子商务不仅冲击了历史悠久的传统商业模式，也在一定程度上改变了人类的生活方式”。

6．语序不当，“建造、设计、开发”应调整为“设计、开发、建造”，才符合逻辑规律。 命题分析

考查语序不当主要有以下几种情况：多项定语排列不当；定语和中心词位置颠倒；状语位置不当；分句间次序不当；关联词语词序不当；事理顺序不当。重点识别：并列词语和递进分句两种语序不当。 思维建模

1．多项定语次序不当

一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练到我校指导。 改正：

________________________________________________________________________

解析 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属

性的或时间、处所的；b.指人称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带

“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

答案 国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练到我校指导。 2．多项状语次序不当 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 改正：

________________________________________________________________________ 解析 复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气(副词)的(介宾短语)；d.表情态或程序的；e.表对象的介宾短语。状语顺序一般是：目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。 答案 许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

3．虚词位置不当

(1)副词的位置不对。 我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 改正：________________________________________________________________________ 答案 “不”移到“把”字前。 (2)介词位置不当。

苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试

验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 改正：________________________________________________________________________ 答案 “把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。

(3)关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。

改正：

________________________________________________________________________ 答案 “即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语。 (4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒。 赵薇执导的《致青春》对于中国青年是不陌生的。 改正：

________________________________________________________________________ 答案 可改为“中国青年对赵薇执导的《致青春》是不陌生的”。 4．相关联的并列词语或短语语序不当 这是一本好书，它能催人进取，促人猛省，引人深思。 改正：

________________________________________________________________________ 答案 按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取”。 5．分句位置不当 这个村很好地执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。 改正：

________________________________________________________________________ 答案 递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”。 1．请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。 (1)在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。 答：

________________________________________________________________________ (2)这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，小部分的剩下也在以每年10%的速度缩减着，令人痛心。 答：______________________________________________________

__________________ (3)对那些刻苦训练的年轻运动员，他们即使偶尔在比赛中有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，我们绝不能一棍子就把人打倒。 答：

________________________________________________________________________ 答案 (1)多项定语语序不当。应把“长久以来”放到“孩子们”后面。 (2)定语与中心语位置颠倒。“缩减”的主语是“小部分”，“小部分的剩下”应改为“剩下的小部分”。 (3)多项状语语序不当。应将“在比赛中”放在“偶尔”之前。

2．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．美国半个多世纪以来最严重旱灾有加剧趋势，粮价可能再创新高，粮食面临进一步减产。持续不断的热浪已经导致全美数十人死亡。

B．收入分配改革方案公布5个月后，一直悬而未决的国有企业高管薪酬问题的解决方案进入到实质讨论阶段。近日，人社部、国资委等相关部委针对国有企业高管薪酬问题已经展开了两次讨论。

C．中国的周边地带分别是高山、浩海、大漠和戈壁，这种地理相对封闭的环境在阻隔了与区域外交通的同时，又有利于区域内各民族的密切交往。

D．地震之后，走进新建的县一中的实验大楼，我感到了政府对灾区人民的关怀，还有全国人民的帮助以及灾区人民对教育的重视。

解析 A．语序不当。把“粮价可能再创新高”与“粮食面临进一步减产”调换顺序。C.语序不当。“这种地理相对封闭的环境”应为“这种相对封闭的地理环境”。D.语序不当。定语“新建的”和“县一中的”位置颠倒。 答案 B

考点二 搭配不当

请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。

1．(2014·山东卷)这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。 答：

________________________________________________________________________

2．(2014·新课标全国卷)他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。 答：

________________________________________________________________________

3．(2014·天津卷)17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。 答：

________________________________________________________________________

4．(2013·辽宁卷)第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2 500名电影人、300多部电影前来参与。 答：

______________________________________________________

__________________ 5．(2013·四川卷)2013年财富全球论坛是成都自改革开放

以来举办的具有里程碑意义的国际盛会，是成都推进和发展国

际化建设进程面临的重大历史性机遇。 答：________________________________________________________________________ 6．(2012·江西卷)在学校师资不足的情况下，他主动挑起

了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。 答：________________________________________________________________________ 答案 1.搭配不当，句中“担任„„岗位”不搭配，可将“岗位”改为“工作”。

2．搭配不当，后句应改为“并让相关理论在该书的编撰中得

到体现”。 3．主谓搭配不当，应在“铸制”后面加“的”。 4．搭配不当，“电影前来参与”不搭配。 5．动宾搭配不当，“发展”“进程”不搭配。 6．搭配不当，“挑起了„„重担”或“承担„„任务”。 命题分析

考查常见搭配不当主要有以下几种情况：主谓搭配不当；主宾搭配不当；动宾搭配不当；修饰限制语与中心语搭配不当；关联词语搭配不当。重点识别：有并列词语或短语时，要看并列的几个词语或短语是否同时与句子中的其他成分搭配。 思维建模

搭配不当的五种类型

1．主语和谓语搭配不当 这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)，造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。

春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发

出沙沙的声响。 改正：________________________________________________________________________ 答案 “月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。 2．动词和宾语搭配不当 这类病句，或动词是不及物的(不能带宾语)而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不止一个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。 (1)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生

活。

改正：

________________________________________________________________________ 答案 “养活”的只能是人，不能是“生活”。 (2)大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。 改正：______________________________________________________

__________________ 答案 宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，而“倾听”可以支配“报告”。 3．主语与宾语意义上的不搭配 (1)秋天的北京是美丽的季节。 改正：

________________________________________________________________________ 答案 “秋天”是“季节”，“北京”是城市的名称。本句提取主干为“北京是季节”，不当。 (2)有无正确的学习态度，是我们取得进步的重要条件。 改正：______________________________________________________

__________________ 答案 删掉“无”或“有无”。 4．定语、状语、补语和中心语搭配不当 (1)我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？ 改正：

________________________________________________________________________ 答案 “聪明”不能修饰“手”。 (2)这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 改正：

________________________________________________________________________ 答案 并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。 5．关联词搭配不当 关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。 (1)我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 改正：

________________________________________________________________________

答案 应将“也”改为“就”。

(2)弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。 改正：

________________________________________________________________________

答案 不合事理，“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因，将“因此”改成 “但是”，使因果关系变成转折关系就符合事理了。 1．请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。 (1)1999～2011年间，我国造林6

643.36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。 答：

________________________________________________________________________

(2)《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方上世纪20～70年代问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。 答：

________________________________________________________________________

(3)近日，广电总局发出通知：互联网视听节目服务单位要按照“谁办网谁负责”的原则，对网络剧、微电影等网络视听节目推进先审后播管理制度。 答：

________________________________________________________________________

答案 (1)主谓搭配不当。“植被覆盖率”不能与“十分严重”搭配，应改成“植被覆盖率低，土地沙漠化和森林病虫害„„”。

(2)主宾搭配不当。主语“《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》”不能与宾语“文学”搭配，应在“文学”后加上“作品”。

(3)动宾搭配不当。“推进”与“制度”不搭配，应改为“推行”或“实行”。

2.下列各句中，没有语病的一句是( )

A．我们比任何时候都更迫切需要加强对环境的保护，既要有政府的政策干预，又要提高每个人的自觉性。否则本已经十分糟糕的雾霾天气状况将会进一步提高。

B．每年的大雨都会导致“城市看海”的现象，的确，大城市排水系统是一个复杂的系统工程，这个系统工程随着大城市的飞速建设而导致失控。

C．文学应雅俗共赏，不该有一条雅俗之间难以逾越的鸿沟。

真正的大师的贡献就在于两者之间架起了一座雅俗共赏的桥梁。 D．近年来，人们的消费观念、消费水平和消费方式都有了明

显的提高和转变，作为一个成功的商家，不应该漠视这些变

化。 解析 A．主谓搭配不当。“状况”与“提高”不搭配，把“提高”改成“恶化”。B.主宾搭配不当。“排水系统是„„工程”不能搭配，在“排水系统”之后加“的构建”。D.主谓搭配不当。应改为“人们的消费观念、消费方式都有了明显的转变，消费水平有了明显的提高”。 答案 C考点三 成分残缺或赘余 请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。 1．(2014·山东卷)近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。 答：________________________________________________________________________ 2．(2014·江西卷)虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。 答：________________________________________________________________________ 3．(2013·安徽卷)“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。 答：________________________________________________________________________ 4．(2013·四川卷)市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。 答：________________________________________________________________________ 5．(2013·江西卷)教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配

备。

答：________________________________________________________________________ 6．(2012·湖北卷)当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。 答：

________________________________________________________________________ 答案 1.成分残缺，“随着„„”跟后面的成分构成介宾短语，而介宾短语是不能作主语的，所以后面是什么东西“引起了有关部门的高度重视”就不清楚了。可以将“随着”删掉。 2．成分赘余，“可说”和“堪称”重复，“堪称”就是“可以称作”的意思，只保留其中一个即可。 3．成分残缺，可在“年龄”前加“在”，构成固定结构“在„„方面”。另外“经历”和“任职时间”有语义交叉，二者删其一。 4．成分残缺，“有关部门要”后漏掉介词“以”字，“以„„的态度”才搭配。 5．成分赘余，选购指挑选购买(商品)，即通过对商品的比较，从中挑选出自己需要的商品进行购买。自主指自己做主，不受别人支配。可见“自主”修饰“选购”显得多余。另外，“生活用品”包含“床上用品”，二者不能并列。 6．成分残缺，“像以前那样的闲情逸致”缺谓语“有”，在“以前”后加“有”。 命题分析 1．成分残缺是指句子必须具备的语法成分残缺不全，从而影响语意表达的语病。对成分残缺的考查主要有以下几种情况：主语残缺；谓语残缺；宾语残缺；中心语残缺；关联词语残缺。重点识别：句首滥用介词或暗换主语而造成主语残缺。 2．成分赘余是指用语重复和句中出现不必要的成分。对成分赘余的考查主要有以下几种情况：堆砌词语；语意重复；画蛇添足；虚词多余。 思维建模 成分残缺或赘余的辨析技巧 (一)对于成分残缺类病句，辨析时可以使用以下技巧： 1．介宾短语不能作主语。介宾短语处于主语的位置，往往是介宾短语包主语，去掉介词或把介词宾语(代词或名词)调到介词之前，即可还原主语。如： 通过深入调查，使我们掌握了王小华贩卖毒品的大量证据。 改正：

________________________________________________________________________ 答案 “使”这个动词需要主语，而前面是介词结构，介词结构的主要作用是作状语。将介词“通过”删掉，让“深入调查”这个动词结构作主语；也可删掉“使”，让“我们”作主语，介词结构作状语。 2．注意长句子(多层定语、多层状语)。简化成分，改换说

法，自己补充：查谓语、宾语残缺。如：

外交部发言人马朝旭就安理会改革问题回答记者提问时说，中方愿与各方保持接触，通过广泛、民主协商，共同努力，改革朝有利于维护联合国整体利益和会员国团结的方向发展。 改正：

________________________________________________________________________

(2)最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 答：

________________________________________________________________________

(3)在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。 D．今年，辽宁农信继续推进“阳光信贷工程”，致力于为农户打造公开透明、规范高效的信贷绿色通道，切实解决广大农民“贷款难”的问题。 现场答案采样： 答案问题找一找： 追求满分做一做：

答案问题找一找：A项搭配不当，“持着”改为“坚答案 注意句子的后半部分，“中方”作主语，但话还没有说完，最后一个分句就突然改变为“改革”作主语，仔细分析发现，这中间少了一个谓语动词，在“改革”前加谓语动词“推动”即可。

3．注意介词短语。介词短语也可能不完整，缺少与之搭配的名词。把介词短语单独抽出来，读读看是否完整，警惕定语掩蔽介词短语中心词。如：

新华社报道，中国检察机关以泄露商业秘密和参与贿赂活动批准逮捕了矿业巨头力拓公司的四名职员。 改正：

________________________________________________________________________

答案 抽出介词短语“以泄露商业秘密和参与贿赂活动批准(逮捕)”，可以发现介词短语成分残缺，可在“贿赂活动”后加“为由”或“的罪名”。

(二)对于成分赘余类病句，辨析时可以使用以下技巧： 分析中心词，对照修饰语，注意抓近义词(“左右”“大约”“近”“上下”等)，看句中是否有重叠的意思：查词语或语句重复。例如：

(1)这句话里包含了多少无声的潜台词啊！ 改正：

________________________________________________________________________

答案 “潜台词”与“无声的”词义重复。 (2)师傅看上去年纪近40岁上下。 改正：

________________________________________________________________________

答案 句中“近”和“上下”是近义词，现在通用，即可判定它是语句重复的病句。

1．请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。 (1)关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。 答：

________________________________________________________________________

答：

________________________________________________________________________

答案 (1)主语残缺。因滥用介词致使句子缺少主语，去掉“关于”。

(2)谓语残缺。缺少与宾语“工作”相呼应的谓语。应在“建立”前加“完成”。

(3)状语成分赘余。“尤其”与“更”意思重复，删掉其一。 2．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．“两弹一星”功臣王淦昌1933年从德国获得博士学位归来，家中的白银、首饰都捐出打日本鬼子，而自己却过着清苦的生活。

B．美国国家科学院最新报告称，和普通太阳风暴不同，非传统自然灾害“超级太阳风暴”如果一旦出现，可使美国供电网络瘫痪，带来巨额经济损失。

C．现行税收制度中，在若干税种中有诸多的鼓励环保行为、限制污染行为、鼓励环保产品发展的政策规定。

D．国际刑事警察组织推出一款可以鉴别商品真伪和属地、名为“国际刑警组织全球登记册”的应用程序，由美国谷歌公司开发，可以通过扫描商品代码鉴定真伪。

解析 A．成分残缺。应在“家中”前加上“将”。B.语意重复。“如果”和“一旦”重复，删其一。D.主语残缺。在“由美国谷歌公司开发”前加“这个应用程序”。 答案 C

考场问题聚焦：病句题易错关键点定位诊断

(2014·辽宁卷)下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)

A．一切儿童文学作品都应该永远持着守护童年的立场，遵循儿童思维发展规律，富有丰富的想象力，充满爱与希望，传递古老传统中的善与美。

B．在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。

C．自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。 持”。B项两面对一面，可删掉“是否”。C项并列不当。应改为“有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长”。 追求满分做一做：D

1．下列各句中，没有语病的一项是( )

A．随着网上消费的流行，某些计算机病毒集团也瞄上了互联网，他们通过植入木马病毒程序，控制计算机来窃取财物，把网购人群当成了“摇钱树 ”。

B．针对菲律宾在南海肆意侵犯我国领土主权，严重损害我国利益，我们已经没有理由继续忍让，必要的时候必须亮剑！ C．这种望子成龙，视读书、升学、应试为唯一出路的观念在中国家长的心中根深蒂固，不过，孩子的体质却并不像秦女士想象的那样。

D．国际货币基金组织发言人在接受媒体采访时表示，目前局势稳定的石油输出国组织成员的剩余产能多于局势不稳成员的产能，因此油价上涨不是短期现象，将会持久。 解析 B项，成分残缺，在“利益”后加上“的行径”。C项，语序不当，应改为“读书、应试、升学”。D项，根据“剩余产能多于局势不稳成员的产能”，应当把后一句改为“仅是短期现象，不会持久”。 答案 A

2．下列各句中，没有语病的一项是( )

A．云浮市政府一直致力于创建“全国文明城市”的工作取得了可喜的成绩，得到全市人民的大力支持。

B．分析人士认为，公开市场操作节奏的轻微变化，显露出当前流动性管理在力度和节奏方面的微调迹象，也反映出当前我国经济运行形势的细微变化。

C．不良文风蔓延开来，不仅损害讲话者、为文者自身形象，也导致干部疏远群众，群众脱离干部，使党的理论和路线方针政策在群众中失去感召力。

D．城市发展，人才是基础，但随着经济社会的迅速发展，南京人意识到，单靠自身的人才资源，已经远远不能满足城市发展。

解析 A项，“致力于„„的工作”与“取得了可喜的成绩”句式杂糅。C项，根据文意将“疏远”与“脱离”对调。D项，成分残缺，缺宾语，在句末加“的需要”。

2016励志空间说说篇九
《2016年中考语文挑战120分系列之2014和2015年全国各地中考试题汇编记叙文阅读及解析》

记叙文阅读

☞解读考点

[2015年题组]

一、（2015届福建龙岩中考）阅读下文，完成后面题目。（22分）

无 题

席慕容

在旧的户籍法里，孩子都跟从父亲的籍贯，并且视为理所当然。因此，长久以来，我们家里就有三个山西人，一个蒙古人。

其实，在台北出生，在新竹和龙潭长大的这两个孩子，从来也没背负过什么“血脉”的包袱。在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望的态度，有些许同情，然而绝不介入。慈儿甚至还说过我：

“妈妈，你怎么那么麻烦？”

想不到，这个多年来一直认为事不关己的旁观者，有一天忽然在电话里激动地对我说：

“妈妈，我现在明白你为什么会哭了。”

那是纽约州的午夜，她刚听完一场音乐会回来，从宿舍里打电话给我：

“今天晚上，我们学校来了一个图瓦共和国的合唱团，他们唱的歌，我从前也听过，你每次去蒙古，带回来的录音带和CD里面都有。可是那个时候什么感觉也没有，为什么今天晚上他们在台上一开始唱，我的眼泪就一直不停地掉下来？好奇怪啊！我周围的同学都是西方人，他们也喜欢这个合唱团，直说歌声真美，可是，为什么我会觉得那歌声除了美以外，还有一种好像只有我才能了解的孤独和寂寞，觉得离他们好近、好亲。整个晚上，我都在想，原来妈妈的眼泪就是这样流下来的，原来这一切根本是由不得自己的！”

然后，她就说：

“妈妈，带我去蒙古。”

那是1995年的春天，因此，夏天的时候，我们就动身了。先到北京，住在台湾饭店，准备第二天再坐飞机去乌兰巴托。那天晚上，我们去对面的王府饭店吃自助餐，慈儿好奇，拿着桌上的菜单读着玩，中式的什么“广州炒饭”、“扬州炒饭”，和台北的菜式也没什么差别，我问她要不要试试？她说没兴趣。

因为对她来说是第一次，所以，到了蒙古，我特别安排住在乌兰巴托饭店，房价虽然比较贵，但是饮食可以选择西式或者蒙古式，慈儿还觉得我多虑了，她其实什么都可以吃。

这句话好像说得太满了一点。等到过了几天，我们飞到更北的布里雅特蒙古共和国时，她胃里的“乡愁”就慢慢出现了。到了离开乌兰乌德的旅馆，开车穿越山林到贝加尔湖，住进了画家朋友在湖畔的木屋的那几天，慈儿真可说是什么都吃不下去了。眼前的风景是美得不能再美的人间仙境，然而每天的食物却是蒙古得不能再蒙古的传统滋味；羊肉、马奶酒还都是小事，有一天竟然在野鸟静静回旋、野花怒放的河边现杀现烤羊肝给她吃，晚餐桌上是画家的夫人、女儿和女秘书忙了一个下午灌好的血肠，煮了满满的一大盘，大家都劝我的女儿要多吃几口。临睡之时，慈儿悄悄在枕边对我说，这几天晚上她都在默念王府饭店的菜单，回北京之后，可不可以去点一客扬州炒饭？

当然，这个愿望不久就实现了，在王府饭店的餐厅里，慈儿的快乐是看得见的。后来，我去德国时，就一五一十都转述给父亲听，想不到父亲听到羊肝和血肠时却忽然轻轻叹了口气，无限向往地说： “唉！那可真是好东西啊！”

（1）文中写了哪些人的乡愁？（3分）

（2）慈儿在纽约听完音乐会后，为什么会产生想去蒙古的念头？（4分）

（3）根据提示，品析语言。（9分）

①在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望的态度，有些许同情，然而．．

绝不介入。（从加点词角度）（4分）

②想不到父亲听到羊肝和血肠时却忽然轻轻叹了口气，无限向往地说：“唉！那可真是好东西啊！”（从人物描写角度）（5分）

（4）结合文章内容，谈谈你对席慕容《乡愁》中的“别离后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”一句的

理解。（6分）

链接：

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

别离后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

【答案】

（1）（3分）示例一：“我”的乡愁，女儿的乡愁，父亲的乡愁。示例二：妈妈的乡愁，慈儿的乡愁，外

公的乡愁

（2）（4分）①妈妈是蒙古人，并在家会不时发作“乡愁 ”。②音乐会上的蒙古歌曲，拉近了慈儿与蒙古

的距离（让她感到“离他们好近、好亲”）。③身在异国他乡的慈儿理解了妈妈的乡愁，在情感上产生了共鸣。④慈儿想去看妈妈的故乡，亲身感受妈妈的乡愁。（意思答对即可，答对1点给2分，答对2点给4分）

（3）（9分）①（4分）准确、形象地写出了“我”的“乡愁”像病一样不由自主爆发的情状，（2分）表

现了“我”浓烈的思乡之情。（2分）（意思答对即可）②（5分）运用了神态描写和语言描写，（2分）形象写出了父亲在听完“我”的转述后发出的感慨：对慈儿不喜欢吃故乡的美食而感到惋惜，对自己吃不到故乡的美食而感到遗憾，（2分）表现了父亲的思乡之情。（1分）（意思答对即可）

（4）（6分）①“我”在台北，慈儿在纽约，父亲在德国都会产生远离故土的思乡之情，乡愁超越了空间

的限制。（3分）②“我”在台北乡愁不时地“发作”，年长的父亲远在德国、心系故土，思乡之情愈加浓烈，说明了乡愁会随着时间的推移像一棵树一样不停地生长，永不老去。（3分）（意思答对即可）

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（2）

试题分析：根据问题在文中找到“慈儿在纽约听完音乐会”一情节，体会“妈妈”所说的一段话，从“蒙

古”与“妈妈”的关系，与“妈妈的乡愁”的关系方面来概括作答。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（3）

试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感

（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题两句的赏析要围绕表现“乡愁”这个中心内容，点明句子所用的比拟手法和神态描写和语言描写方法，分析所表达的人物的心理活动及情感，使用“形象”“生动”等评价语。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

（4）

试题分析：先根据文中内容了解“我”“慈儿”“父亲”各在异地，却有着共同的“乡愁”，从这种“乡

愁”永不磨灭并潜滋暗长这个角度来分析诗中把“乡愁”比喻成一棵树形象的表达。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

二、（2015届广西柳州中考）（共16分） 温暖心窝的话语

包利民

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！．．

我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。 ．．

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以„„”

⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改） ．．

（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分）

（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）

（3）请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）

（4）结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。

【答案】 （1）王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2

分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2

分）。

（2）三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。

（3）运用了比喻的修辞手法（1分）。生动形象地表现这些话语的美好和温暖（1分），表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。）

（4）这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（1分），也解开前文的悬念，回应前文的伏笔（1分）；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题是梳理信息题。阅读全文，找到作者三次写“我”的眼睛“濡湿”的段落即第四段、

第七段、第十段，根据具体的内容，体会“我”的心理活动，从表达“我”的情感方面概括作答。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：本题是赏析语句题，划线句在“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里

开出永不凋零的花朵”中，抓住“温暖”一词，点明比喻的修辞方法，从“这几句话”给“我”的感受、对我的影响来分析句子的含义，使用“生动”“形象”等评价语。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题分析：阅读所示文段，根据王老师所说的话，联系前文与王老师有关情节，说明文段内容照应前

文交代有关情况的作用，并根据情节内容了解林老师对“我”的关怀和做事细心周道，以此概括其形象特点。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。欣赏作品的形象，领悟作品的艺

术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

三、（2015届广西梧州中考）现代文阅读（二）（15分）

2016励志空间说说篇十
《最新苏教版2015-2016四年级数学下册全册教案》

最新苏教版四年级数学下册教案

第一单元 平移、旋转和轴对称

课题：图形的平移 第 1 课时 总第 课时

教学目标：

1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。

2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。

3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。 教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入

1.课件出示生活中的一些平移现象。

提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？

引导学生说出：这是生活中的平移现象。

追问：你能用手势表示平移吗？

学生动手操作。

2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）

二、交流共享

1.课件出示教材第1页例题1图。

提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？

2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

（1）学生观察，感受平移。

（2）强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？ 学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

3.认识平移的距离。

（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？ 引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。

（2）数一数。

引导：数一数，小船图向右平移了几格？

（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。

（4）组织全班交流。

师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？

引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。 追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？

引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。

数法预设：

方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。

方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。

„„

（5）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。

先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。

（6）小结确定平移的距离的方法。

先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。

4.即时练习。

完成教材第2页“试一试”。

（1）学生独立画图。

教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。

（2）组织汇报。

学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。

师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。

三、反馈完善

1.完成教材第2页“练一练”第1题。

这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。

让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。

2.完成教材第2页“练一练”第2题。

这道题是巩固平移的两个要素：方向和距离。

可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？

第一单元 平移、旋转和轴对称

课题：图形的旋转 第 2 课时 总第 课时

教学目标：

1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。

2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。

3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。

教学重点：掌握图形旋转的三个要素。

教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。 教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入

1.播放有关风车和摩天轮的课件。

提问：游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象？

追问：你能说说它们是怎样旋转的吗？

它们都是绕着中间的点顺着旋转的。

2.导入新课。

对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们要继续研究旋转的相关知识。（板书课题）

二、交流共享

1.认识顺时针或逆时针旋转90的含义。

（1）创设情境，提出问题。

播放课件：某一高速公路收费站，各种车辆进出场面的录像。为了维持秩序，收费站口设置了转杆。

引出问题：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点和不同点？

（2）模拟操作，认识含义。

同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。 结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。

小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转，转杆关闭是顺时针旋转。

（3）深入探讨：转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？

引导学生结合例题2的转杆图进行思考。

学生观察、交流，得出：转杆打开是绕O顺时针旋转90；转杆关闭是绕O逆时针旋转90。

（4）全体活动，深化理解。

听口令做动作：让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。

2.在方格纸上进行图形的旋转。

（1）课件出示教材第3页例题3图。

（2）指名说说：你是怎样理解题目的要求的？

引导学生进行审题：中心点：点A；旋转方向：逆时针；旋转角度：90。

（3）动手操作。

学生利用课前准备的三角形纸片在方格纸上进行旋转操作。

教师巡视，了解学生的操作情况。

指名学生利用实物投影进行旋转演示，鼓励学生发表不同见解。

（4）在方格纸上画出旋转后的图形。

提问：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转90后的图形？（出示教材第4页上方情境图）

学生可能有如下方法：

①先把三角形的一条直角边绕点A逆时针旋转90，再画出另外的线段，最后连成相应的图形。

②先把三角形的两条直角边绕点A逆时针旋转90，再连成相应的图形。 ③借助手、笔等工具一转后再画一画。

让学生在方格纸上尝试画图。

（5）组织交流。

投影展示学生画的图，让学生说说是怎样画出来的。

（6）师生共同小结。

提问：我们在方格纸上进行旋转操作时，要注意什么？

引导学生通过交流得出：要先找出一条线作为标准，再按“定点、定向、定角度”三个步骤进行操作。

三、反馈完善

1.完成教材第4页“练一练”第1题。

这道题是利用钟面的时针、台秤的指针、转盘的指针等实例来巩固旋转的方向和角度。教学时切不可草率对待这些习题，它们都是旋转平面图形不可缺少的基础知识。

引导学生独立完成，指名口答，集体订正。

2.完成教材第4页“练一练”第2题。

这道题实际上是例题3的补充，它是将一个长方形绕点A顺时针旋转90。教学时可以为不同学生设置不同要求，如空间想象能力较强的学生，可以直接在方格纸上画出旋转90后的长方形；而直接画图有困难的学生可以照样子先做一个长方形，按旋转的要求在方格纸上转一下，再离开实物画出旋转后的图形。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？

第一单元 平移、旋转和轴对称

课题：轴对称图形 第 3 课时 总第 课时

教学目标：