生日简短说说
成考报名 发布时间：01-31 阅读：
生日简短说说篇一
《关于生日的说说：那些不堪言的疼痛》
生日简短说说篇二
《祝人生日快乐的古风说说》
生日简短说说篇三
《40岁生日简短讲话》
40岁生日精简发言
尊敬的各位亲朋好友、各位长辈、各位同事、各位帅哥美女们，感谢您们的光临！
从今天起，我和我的爱人××将进入40岁，步入一枝花的年代，我的心情十分激动。在此，我谨表达发自我内心的三句话：一是感谢大家一直以来对我和我爱人，在工作上、生活上的关心关怀、支持鼓励！二是祝福在座各位身体健康、工作顺利、事业腾达、万事如意！三是敬请大家开怀畅饮，吃好喝好！饭后请在××喝茶打牌，休闲娱乐！
由于时间仓促，能力有限，不周不到，还望大家海涵！ 下面，请大家斟满酒、举起杯，为我们共同的开心快乐、幸福美满、吉祥如意干杯！
生日简短说说篇四
《祝你生日快乐》
《品德与生活》二年级上册第１课 祝你生日快乐
常州市局前街小学 王奕
本课教学目标：
1．从了解自己的生日的由来感念父母的养育之恩，从策划同学
的生日庆祝活动体会集体的温暖和同伴间的友谊之情。在制作“感恩卡”中传递对父母的爱，在策划活动中享受集体生活的欢乐；
2．了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯；
3．通过调查、访问、策划聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学会用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；
4．引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用适当的方法与他人分享生日的快乐。
第1课时
一、课前准备
1．《生日快乐》《世上只有妈妈好》的音乐。
2．幻灯片，画面： 一学生生日时的画面
队庆时少先队员活动时的欢乐场面
国庆节全国各地同庆的热闹场面
诗歌：生日
3．录像：母亲深情讲述孕育孩子时的故事。
4．妈妈的一封信。
5．每位同学课前自己亲手制作的“感恩卡”。
二、教学过程
（一）激情导入
气氛渲染：《生日快乐》的乐曲在教室上空回旋，同时配以画
面：学生生日、队庆、国庆、校庆等画面。
1．师：每当我们听到或唱起这熟悉的旋律，都会让你想起什么？（学生交流）
2．师：生日是快乐的，勾起我们多少美丽的回忆。国庆节是祖国妈妈的生日，举国上下一片欢腾，所有的儿女都为她庆祝；10月13日是少先队组织的生日，红领巾们尽情欢乐„„对于迎接每一次生日，我们的心底都珍藏着一份美好的期待，希望与大家一起分享那份快乐！同学们，说说你们的期待吧！
3．学生填写“生日卡”。（书上）
现场发布：我的生日是
生日那天 我最想得到的礼物是 我最想做的事是
设计思路：生日在每个孩子的心中都有一份体验。课前这段情境创设营造了一个浓浓的生日情意氛围，把学生带回快乐真实的生活体验中，调动起学生对生日积极的情感体验，同时教师也立足拓宽二年级学生对生日的狭窄认识，从自己的生日迁移到祖国、少先队、学校的生日，丰富学生的语词理解结构，提升学生对生日价值的认识。
（二）感恩回放
1．俗话说：儿的生日，母的难。在我们成长的历程中，父母倾注了太多的心血，我们一起来听听妈妈深情的回忆。（播放录像：母亲深情讲述孕育孩子时的故事）
组织讨论：看了这一组录像，你有什么想说的吗？（学生交流） 朗诵诗歌，诱发情感：从我们离开妈妈的肚子，呱呱坠地起，我们就成了妈妈最大的牵挂。让我们把一首饱含深情的小诗送给可亲可爱的妈妈。
《生日》
我的生日，
妈妈最清楚。
每当我生日这一天，
妈妈最幸福。
为了我的成长，
妈妈她曾付出多少辛苦！
亲爱的妈妈，
我感谢您啊！
每到您生日的那一天，
我要唱支最美的歌--为妈妈祝福！
老师小结：虽然妈妈现在不在我们的身边，但是我听出了你们朗读中那份深深的爱，这样的爱会在空中飞越，飞到你们妈妈的心坎上。
设计思路：这一段是本课的情感转折点，也是下一步教学中学生情感的启动点和蛰伏点。学生对生日的体验一般停留在快乐的庆祝活动中，并没有过多地思考过生日背后父母的辛勤付出。空洞的说教很难促动学生的真情。妈妈的深情讲述，孕育过程的真实会对学生产生强烈的震撼。学生知道妈妈在孕育自己的过程中曾经吃了那么多苦，从而唤起自己对妈妈的感激之情。最后，一首小诗让孩子积聚内心的情感得到了及时的表达。
（三）亲情传真
1．师：你们知道吗？在今天这堂课上，有一位同学的妈妈给她的孩子捎来了一封信，我们一起来用心倾听。（老师动情地朗读）
2．师：从信中你读到了什么？（学生交流）这位同学，此刻，你最想对妈妈说什么？（真情互动）
设计思路：一封信，一片情，它淋漓尽致地表达了一个母亲的心声。感恩回放主要是借助外在的媒体和故事，而这个环节旨在通过学生身边的故事进一步拓展和提升学生对母爱的认识，感知母亲的精心培育和无私关怀，给学生更亲、更强的情感冲击，在每个学生的心中积淀下一份最真、最沉的感激。
（四）真情回报
1．师：此刻，你们一定也有许多话想对自己的妈妈说吧。（《世上只有妈妈好》的音乐想起）让我们一起把对妈妈的感激放进你亲
手制作的“感恩卡”里。（学生在卡上写下心中的话）
2．师：卡上的话多么感人，你们打算怎样送给妈妈呢？（学生交流）
3．师：除了送感恩卡，我们还能为妈妈做些什么？（学生交流） 设计思路：在前期情感积淀的基础上，引导学生以实际行动感谢妈妈的辛勤付出，一是通过感恩卡，让孩子畅述内心的感激之情，二是进一步指导学生感恩可以有很多表达方式，最主要的是把爱融入到平时的言行中，自觉养成一种习惯，晓之以理，动之以情，导之以行，整个环节与前面的活动融为一体，将爱的教育推向高潮。
（五）爱的延续
师：回家后，让我们亲手送上“感恩卡”，用实际行动感谢妈妈对你的辛勤付出。
三、课件制作和使用的设想
课的开始，当《生日快乐》的音乐响起时，一学生生日、队庆、国庆的庆祝场面交替反复出现，调动学生的视觉兴奋点。
当老师总结：“生日是快乐的。国庆节是祖国的生日，举国上下一片欢腾；10月13日是少先队的生日，少先队员们尽情欢乐„„”将以上三个画面定格。
母亲讲述孕育孩子的故事，录像中主要以妈妈的讲为主，背景有静态的照片，还有孩子小时候相关的影像资料。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1．教师在组织“祝你生日快乐”的活动中，要注意研究学生，调查学生过生日的所思所想，捕捉教育资源，及时而准确地把握教育的时机。在教学中，多联系本班学生的实际，作针对性的教育。
2．本课中活动版块：精彩回放、亲情传真、真情回报等内容，渗透着亲情激发、爱心传递的教育因素，教师要善于把握时机，激发学生的真情流露。妈妈讲述的一段录像，教师要事先与家长认真沟通，尽可能地选择能促动学生情感迸发的事件、画面，以收到较好的教育效果。
第2课时
一、课前准备
1．《生日快乐》的音乐。
2．各小队课前调查。
二、教学过程
（一）美好回忆
师：一份美好的回忆会让你珍藏很久、很久。小朋友们，一定记得自己度过的每一个快乐的生日吧！谁来说说给你留下最深刻印象的生日庆祝活动是什么？（学生同桌交流）
（二）交流互动
1．师：每组同桌的脸上都洋溢着快乐、幸福、甜蜜，让老师也满怀憧憬，多希望听听你们的生日故事啊。不过，课前，每个小队都开展了一次小调查，让我们一起来听听你们的收获。
生日大调查
2．老师引导学生将各小队的交流情况进行归类，讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现吗？过生日时为什么想邀请那些人？
设计思路：二年级学生的生活群体开始出现渴望小群体的愿望，老师应积极搭建平台让学生以小队为单位开展活动。这里的调查让学生由关注自己的生日到关注同伴的生日，推己及人。并且在调查中，学生学会与人交往，学会合作，分享快乐。同时也为下面的小队策划活动作资源铺垫。
生日简短说说篇五
《生日快乐》
“生日快乐”活动方案设计与评析
作者:张家港市暨阳实验小学 丁爱华执教 袁 瑜评析
活动内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（下册）第22～23页。
活动目标
1. 在活动的过程中，帮助学生梳理有关年、月、日的知识，提高运用现代信息技术辅助学习的能力，培养信息技术素养。
2. 使学生在参与数学实践活动的过程中，体验学习成功的愉悦，产生对数学学习的兴趣。
活动准备
多媒体课件，电脑教室；“生日快乐”专题学习网页
活动过程
一、 创设过生日的情境
生日歌响起，谈话： 多么动听的歌声呀，是谁在过生日呢?这个小朋友的生日是在什么时候呢？你能根据提示猜出他的生日是什么时候吗？（提示：国庆节的前一天）说说你是怎么想的？
提问：你能猜出老师的生日吗？（提示：第二季度的第三天）说说你是怎么想的？
［评析：上课铃声一响，屏幕上就出现了一个漂亮的生日蛋糕，随着优美的音乐，学生不由自主地哼起了《祝你生日快乐》的歌曲。在和谐、愉悦的环境中，学生学习热情高涨。］
二、 生日竞猜
谈话：你知道自己的生日在什么时候吗？你想了解其他同学的生日吗？大家可以和刚才一样用简短的句子作为提示，看其他人能否猜出你的生日。请同学们进入“生日快乐”网页，把你的生日提示语发表在“生日论坛”中。
学生编辑提示语，教师巡视指导。提示： 可按“刷新”按钮不断更新发言。
谈话：下面我们进入“生日竞猜”环节，请同学们根据网页中的提示语，猜其他同学的生日。
（1） 活动要求：可以猜小组内同学的生日，也可以猜其他同学的生日。小组同学可以合作比一比，看哪个小组猜对同学生日的最多。
（2） 友情提示：如果涉及到“公历和农历”的知识，可以在网页上浏览点击相关知识。利用万年历查找相应的日期。
学生在小组内活动，教师参与学生的活动。
组织反馈，并结合学生交流，适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。
［评析：让学生把自己的生日在“生日论坛”中用提示语的形式发表，再让其他学生根据提示竞猜，有效地激活了学生的思维。在这一过程中，随机地帮助学生整理已经学过的年、月、日的知识，既加深了对知识的理解，又增强了对学习活动的兴趣。］
三、 生日统计
谈话：老师也调查了同学们的生日，这是老师的调查记录（出示班级学生生日情况记录），你能想办法将大家的生日统计一下吗？
讨论：你想怎样统计？（学生可能想到：按月统计，看每个月有多少人过生日；按季度统计，看每个季度有多少人过生日）
要求：请同学们打开“生日快乐”网页中的生日统计，小组合作，把我们班同学的生日情况统计出来，并用涂色的方法制成统计图。如：有一个同学是一月份生日，就在和一月相对应的格子里点一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一个同学）
小组同学合作，完成统计，教师巡视，并作适当指导。
反馈。（略）
提问：你能根据统计图中的信息，提出一些数学问题吗？
当学生说到每个季度有多少个同学过生日时，出示教材第23页的统计表，让学生把统计的结果整理在表格里。
［评析：教师出示全班同学的出生月份后，让学生动手操作借助计算机完成统计表，使每个学生都经历了统计的过程。一旦学生统计正确，计算机马上给予评价：“你统计得真仔细，恭喜你，统计正确!”学生与媒体的互动，计算机对学生学习成果的肯定，使学生获得了学习成功的体验。这种新鲜的体验，是平常的课堂上学生难以获得的。］
四、 拓展延伸
谈话：同学们都喜欢过生日，可是有一个小朋友已经14岁了，才过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？
追问：出生在2月29日的人怎么好几年没过生日呢？为什么有闰年和平年之分呢？
谈话：请同学们打开“平年闰年”网页，了解相关知识。
练习：分别说出以下年份是平年还是闰年。
2004年 1996年 1989年 2100年
谈话：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日吗？你准备怎么为他们庆祝生日呢？请同学们课后了解一下自己父母的生日，并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划。
五、 课堂总结
谈话：今天的“生日快乐”活动中大家肯定有很多收获，假如你还有什么疑惑，可以在网站留言，假如你还想了解更多知识，可以到“课外资源”中去学习探索……
总评
“生日快乐”这节数学实践活动课，充分利用网络这一现代信息技术资源，为学生提供了生动的学习情境，有效地调动了学生主动参与学习的积极性，使学生在独立思考与合作交流的过程中发展了多方面的能力。
1. 为学生提供丰富全面的学习资源。借助直观教学手段帮助学生理解教学内容，是提高教学质量必不可少的途径之一。本课的设计，把大量的图片、动画等材料整合在同一个网页中，让学生接触尽量多的有关年、月、日的资源，提高学习兴趣，拓宽知识面。
2. 鼓励学生进行独立自主的探究学习。学生自主参与往往能够取得良好的教学效果。在多媒体网络教学中，学生可以利用教师准备好的网页，通过“人机对话”进行自主探究。本课在这方面进行了有益的尝试，如：把生日提示写在留言板上、直接在计算机上完成统计图的制作等，既保证了学生全员参与学习活动，加深对知识的理解和体验，又提高了学生利用现代信息技术辅助学习的能力。
3. 引导学生开展积极的讨论与交流。课堂教学中，安排学生对一些问题进行适当的讨论与交流，可以深化学生对相关知识的认识，也可以使他们在讨论与交流中，更好地认识自我，促进思维的发展。现代网络技术的发展，为更有效地组织讨论提供了便利条件。如：在生日竞猜这个环节中，由学生自己在电脑中输入自己的生日提示语，再以小组合作的方式，展开讨论，既加深了学生对年、月、日有关知识的理解，又发展了学生的推理能力。
生日简短说说篇七
《好一点的有意义的简短伤感说说》