形容自己很糟糕的说说

形容自己很糟糕的说说篇一
《表示自己很坚强的说说》

形容自己很糟糕的说说篇二
《形容心情不好的说说 我总是一个人难过一个人无言以对》

一、我和你之间的隔阂就好像我肚子疼蹲在地上你却问我在躲谁

二、我拿起刀不能拥抱你，我放下刀不能保护你。

三、最愚蠢莫过于手贱去看影响情绪的东西

四、既然忘记了，何必再想起，除了你，我万敌不侵

五、看你头也不回的背影,我只剩碎了一地的心

六、：其实我早就想改掉爆粗口的毛病,但是身边那群逗比总让我情不自禁

七、我讨厌别人只有在最需要利用我的时候才想起我.

八、如果多年以后忘不掉你的笑容我想我会奋不顾身再牵起你的手

九、沙哑得声音唱不出你要得小清新°

十、每天一句晚安是想让你知道明天还有我在

十一、多年后我会给你一个久违的拥抱你会狠狠推开还是热情相拥

十二、我总是一个人难过一个人无言以对

十三、我自欺欺人的说;没有你的子,我真的过的很好。

十四、彼岸花开开彼岸，忘川河畔亦忘川。奈何桥头空奈何，三生石上写三生。 十五、守得云开见明暮然回首发现你也在背后

十六、有的人一开口就知道这辈子都没法和他好好相处。

十七、如若我早开口,现在在你身边的是不是应该是我

十八、原来爱情可以来去自如我从来不懂每天想的等的爱的要的竟然背叛我

十九、对你主动的女人一定是爱你的，对你主动的男人却不一定。

二十、[ 为什么两个人要用曾经亲吻过的嘴来争吵]

形容自己很糟糕的说说篇三
《描写秋风萧瑟的搞笑说说：一个人自以为刻骨铭心的回忆》

形容自己很糟糕的说说篇四
《形容心情不好的说说 我总是一个人难过一个人无言以对》

一、我和你之间的隔阂就好像我肚子疼蹲在地上你却问我在躲谁

二、我拿起刀不能拥抱你，我放下刀不能保护你。

三、最愚蠢莫过于手贱去看影响情绪的东西

四、既然忘记了，何必再想起，除了你，我万敌不侵

五、看你头也不回的背影,我只剩碎了一地的心

六、：其实我早就想改掉爆粗口的毛病,但是身边那群逗比总让我情不自禁

七、我讨厌别人只有在最需要利用我的时候才想起我.

八、如果多年以后忘不掉你的笑容我想我会奋不顾身再牵起你的手

九、沙哑得声音唱不出你要得小清新°

十、每天一句晚安是想让你知道明天还有我在

十一、多年后我会给你一个久违的拥抱你会狠狠推开还是热情相拥

十二、我总是一个人难过一个人无言以对

十三、我自欺欺人的说;没有你的子,我真的过的很好。

十四、彼岸花开开彼岸，忘川河畔亦忘川。奈何桥头空奈何，三生石上写三生。 十五、守得云开见明暮然回首发现你也在背后

十六、有的人一开口就知道这辈子都没法和他好好相处。

十七、如若我早开口,现在在你身边的是不是应该是我

十八、原来爱情可以来去自如我从来不懂每天想的等的爱的要的竟然背叛我

十九、对你主动的女人一定是爱你的，对你主动的男人却不一定。

二十、[ 为什么两个人要用曾经亲吻过的嘴来争吵]

形容自己很糟糕的说说篇五
《形容记性不好的说说：我尝试着做一个有趣的人》

形容自己很糟糕的说说篇六
《《精彩》》

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

庄河市新华路小学 王静

一、教案背景

1、 面向学生：小学 学科：语文

2、课时：2

3、学生课前准备：

(1) 读课文，自学生字，理解词语。

(2) 标出自然段。

(3) 收集资料

二、教学课题

1、认识6个生字，会写14个字正确读写“糟糕”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、让学生在阅读中抓住人物动作，语言和心理活动的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱。

三、教材分析

这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 教学重点

让学生在阅读中抓住人物动作，语言和心理活动的语句。

教学难点

让体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱。

教学准备：课件(见附件）

四、教学方法

课文的题目把意思截然不同的的两句人物语言用“和”字连接在一起容易激发阅读欲望。因此，我在教学中就从题目入手导入新课。

五、教学过程

先让学生课前练读课文，读正确，读流利。课上将课文分成童年的故事和后来的认识两部分，再引导学生精读。

[一]、检查导入

1、导语：“父母之爱”这一单元有4篇课文，我们已经学了两篇，一篇是《她„„》让我们感受到了父爱的伟大力量，令人震撼，另一篇《慈„„》又让我们体会到平凡母亲的伟大，让人感动，今天我们来学习19课，继续感受父母之爱，齐读课题。

2、检查字词：

3、检查课文：字词就检查到这，打开书找同学读课文。读得同学要准确、流利、有感情，其他同学边听边想：课文讲了一件什么事？

[二]、整体感知课文

体会童年部分：

1、师：那这两种评价对巴迪的人生起到怎样的作用，我们来具体学习课文，请同学们自读课文的1~4自然段，边读边找出父亲和母亲读了巴迪的诗分别有怎样的表现？巴迪有什么反应？用不同的符号画出来。（把刚才的学习在小组内交流）

汇报：

①母亲有什么表现？

②谁再来读读这些句子？

③母亲的话应该怎样读？谁能读？为什么要这样读？

④这是对母亲的语言描写，还有对她的什么描写？你从中体会到了什么？

⑤谁能通过读这些句子把母亲高兴的样子表现出来？（展示） ⑥母亲还有哪些表现？（指导读：嚷着„„体会意思）

对母亲的评价巴迪有什么反应？

汇报：

①作者把自己当时的反应刻画得淋漓尽致，请同学再读一读这些描写巴迪的语句看能体会到什么？

②书中的哪个词来形容当时的巴迪最合适？师：得到母亲的赞扬巴迪得意洋洋，怀着一种自豪感，迫不及待的等待父亲的回来，觉得父亲一定会比母亲更加赞扬他的这首精彩的诗。

3、那么父亲读完有什么表现？父亲的话是什么意思？

4、对父亲的评价巴迪有什么反应？汇报：

①谁再来读读这些句子？（展示）

②巴迪还是得意洋洋吗？那是什么样？用书中的一个词来说说？为什么会失声痛哭？哪个词最能体现巴迪此时的心情？

③怎样读能把他伤心的心情读出来？（练读、指读）

体会后来认识部分

师：从巴迪的反应可以看出当时巴迪并不理解父亲的评价，也是出于对他的爱，一种深沉的爱。

那么后来巴迪是怎样逐渐理解了父母的评价呢？请同学往下读课文，画出相关语句、联系生活实际体会体会。

汇报：

①巴迪是怎样逐渐理解父母的评价的？（不得不承认）师：认识到父亲的评价是对的，当初的诗的确写的不好，

接着汇报。

①自己都认为诗写的很糟糕，为什么还一直在写作？

②不仅有母亲的鼓励，还要有父亲的什么？从哪儿体会到的？师：又认识到母亲是在鼓励他，使他一直写作，父亲又严格要求他，使他认真修改。父母的评价对他都有好处。

接着往下来。

①为什么说我当初是多么幸运？

②读读这些句子看能体会到什么？可联系生活实际谈谈自己的体会。师：的确。这两种爱都不可缺少，鼓励的爱激励他前进，严厉的爱，使他不至于被一时的成功而冲昏头脑，因此他这些年来是怎么做的？

读这些句子想一想：

①“两股风指什么”（一生读并回答）

②使它不被哪一股风刮倒是什么意思？

③全班齐读师：巴迪逐渐理解了父母的评价，所以他从心底里知道„„（板书：爱）

总结：

这节课大家不仅读懂了课文内容，还读懂了父母对你们的爱。的确，无论是母亲的鼓励，还是父亲的严厉都是对你们的爱。只有在父母的关爱下，你们才能健康成长。

板书：19“精彩极了”和“糟糕透了”

得意洋洋 失声痛哭

六、教学反思

[一]、“爱”是本课的亮点。

作者巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言，来自于两种不同形式的爱，本着揭示这个重点，我在设计的时候，注重了由情开始，由情贯穿，由情结束。开始导入时，我用富有激情的导语“„„”带领学生走进《精彩极了和糟糕透了》。文章结束时，有的同学说，“学了这一课，我才真正理解了妈妈以前对我的批评，甚至动手打我是另一种爱，妈妈我爱你！”有的说：“生活像一艘船，精彩极了和糟糕透了好像两支浆。船要想行得快，双桨要相互配合，这样我们才能到达南极北极和浩瀚的宇宙。”这充分体现了孩子们联系生活实际，在自主的学习中感悟、理解的到位，有理有情！

[二]、深入挖掘教材，将课本知识延伸到课外。

新课程要求教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。那么，我设计了一个这样的环节：联系你的生活实际，设想一下假如你就是小巴迪，面对父母这样截然相反的评价，你会怎样想？文章第二部分八个字的理解即使重点也是难点。我采用自由读，点名读，目的是让学生从读中感悟，并

形容自己很糟糕的说说篇七
《总结》

这一年，又一年

——2013，谢谢你，再见；2014，你好！

星期三，早晨，雪。

最近一个多礼拜，太阳几乎没有露过面，气温一直下降，雪断断续续的下个不停，每个早晨几乎都会下雪，有时一觉睡起来，发现世界又全白了。科克兰木的冬天似乎有下不完的雪。

而我，来126中学工作整整四个月了。八年级，政治老师，一周八节课，一周五天班，坐班制，俩个礼拜一个晚自习，时不时的开会，时不时的听课，时不时的领导说：“小王啊，新疆还适应吧？小王啊，工作你就多做点，年轻人嘛！小王啊，你内地没男朋友吧，在我们这里找吧，看上谁了，我帮你介绍！小王啊„„”这就是小王的工作状况，四个多月，一百多天，每天都是在复制昨天，复制的不只是按部就班的工作，还有下班后的无聊，无聊的很无奈„„小地方就这样，没有太多打发时间的娱乐方式和场所。所以，从一开始，我就想做一些事情，好打发打发时间，比如看些书，比如画油画，比如练书法，比如做LED灯，比如练瑜伽„„书，买了，还买了不少，看了，但只完整的看了一本，《百年孤独》，巧的是，书名很形象的反映了我在126四个月的的内心写照：孤独，百日孤独；书法，找了老师，笔墨纸砚也都备齐了，也练了，但只练了三张八开纸，现在，它们被我遗弃在暖气片上，有的只是厚厚的灰尘；数字油画，一直想画，是真的很想画，但到现在，什么都没有准备，而想做的LED灯、练瑜伽也和油画落的一样的命运——都只是活在我的计划里。什么都想做，而

什么却都拿不起来，做什么都缺乏动力，这就是我目前的状态，对此，我只想说两个字：很糟糕！

又是早晨，又在下雪，纷纷扬扬，我听着老歌《绒花》，刚批完作业，继续写我个人的年终总结。来126，当老师，虽不是志向所在，但也很幸运，很开心。小地方有一个很大的好处——环境单纯，人际关系不像内地那么复杂，其实新疆整个的环境给我的感觉就是比内地单纯，且安逸。更何况，我在象牙塔——校园。七月，我走出大学校门，结束了有寒暑假的学生生涯，成为一个社会人，对未来，茫然无措；八月，我又走进中学校门，开始了有寒暑假的教师生涯，成为一个有工作的社会人，对未来，仍然茫然无措。四年前的这个时候，学校举行了首届大学生职业生涯规划，一向不爱参加活动的我，竟然莫名其妙积极的报名了，还旷了三天课泡在图书馆查资料写一万多字的规划书，奇怪的是，我还花时间花精力冒着挂科的风险竟然把自己四年后毕业的职业规划成了我从小学一年级我奶奶（人民教师一枚）当着全班的面打我手心手背之后我就无比讨厌的人——教师。然后，获奖了，优秀奖。去年，无意间翻出大一的规划书，看到它的第一眼，我脑海中瞬间闪过一个可怕的想法：我以后不会真的会当老师吧！这个想法吓了我一跳，因为我还是比较相信事物发展的偶然性的，怕什么，来什么。可念师范的我，在大三的时候，仍然讨厌老师，仍然坚信自己以后不会从事教师职业，仍然还幼稚的不知道什么是现实，什么是没得选择。

六月多，大概是中旬，大家都在忙毕业论文最后的相关事宜。舍

友晓娟说新疆兵团招考教师她报名了。新疆啊~好地方啊~那太好了，趁报名没截止我也在网上报个名吧，反正省考感觉考得还可以，成绩出来还有一段时间，反正3月去拉萨在布达拉宫的佛祖前也许愿保佑公务员考试要过，反正手头还有俩小钱，反正还有晓娟作伴，反正毕业了有的是时间，这么一想，乐了，这新疆，去，还必须去，权当毕业旅行了。（那个时候的我还是经常头脑发热滴）打开网页，随便点了个农七师，随便点了个126建设兵团。（那个时候都搞不懂兵团是什么）。然后当天就打印了准考证和资格审查的相关表格，复印了相关证件，就等7月13日一万名考试打完酱油就出发。当时那心情，激动啊„„

一万名考试前我回了趟家。本来去新疆这事不打算告诉家里的，一方面动机不太能站的住脚；一方面，好面儿，想着今年参加了好几次考试万一一个都没考上，丢人，就寻思着别给家人说，悄悄去新疆，考上了就说，考不上玩完了就悄悄的回来，当啥也没发生。回家后，看着爷爷，老爸老妈，又觉得这事不小，虽动机不太纯，但好歹关系到我的工作，应该告诉他们的。吃晚饭的时候，我就轻描淡写的把我的想法给长辈们说了，重点突出了我去是为了考工作，至于我那真实的站不住脚的想法完全没提起。不知道是不是我从高四许诺一定要考上大学，然后确实履行了诺言，从09年之后就重新得到了家人的充分信任，在家人心目中渐渐留下了独立、成熟、没问题的美好形象，以至于我觉得去新疆这事多少会有点反对的声音的，结果却出乎意料，全票通过，一致支持。

老妈说：“去吧去吧，在哪工作都一样，只要你能考上。”

老爸直接问：“啥时候去，票买了吗，路上要小心，火车上小偷很多„„碎碎念ing„„”

爷爷更潇洒，大手一挥，撂给我三个字：“闯去吧！”

我的天，这态度，这思想，我当时就有点凌乱了，不知怎么反应了。弱弱的问一句，你们敢不敢对我更放心点！我好歹是个女孩子，好不好！！！

现在想想，我当时做事真的不够成熟，欠考虑，根本没意识到爷爷简简单单地“闯去吧”这三个字的分量。而现在，我想说，一个人在外真的很难，真的很难„„

事实证明，事物的发展变化真的具有偶然性，从我现在成为一名人民教师根本就不是我的本意就可以看出来。大一的教师职业生涯规划，大四作为毕业旅行的新疆特岗教师招考之行，还有我那份十八年来坚持不懈讨厌老师的执着。怎么说呢，事情的整个发展其实挺„„好吧，且用“造化弄人”来形容吧！好吧，我还想说，人生真是又奇怪又其妙。

7月13日，我在白银一万名的考场打完酱油，14日，我和小娟义无返顾的踏上了去新疆的火车，当时心情挺复杂，有点沉重。因为，参加完一万名考试，还有之前的省考，我多多少少的已经意识到工作难找，竞争激烈，多多少少的看清了眼前的现实。社会就是社会，校园真的弱爆了，6月份的我去新疆的真实动机也幼稚透顶。我真的得好好奔一份工作了，我真的毕业了，真的不再可以以学生的身份伸手

跟家里要钱了，我真的得要自己养活自己了。坐在火车上，看着窗外逝去的风景，看着渐渐模糊的天边，看着慢慢消失的太阳，我深深的迷茫了——我不知道去新疆对不对，我不知道等待我的是好是坏，我不知道我会不会有一份工作，我不知道我接下去该怎么办，该怎样去面对。我彻底没主意没信心了，我开始怀疑自己的所想所为。关于未来，关于以后，就像车窗外一样，什么也看不到，漆黑一片„„只觉得找工作像山一样的压着我！好沉重啊！

这列火车会载着我驶向一个什么样的未来呢？

这也是我第一次意识到“闯去吧”三个字的份量。

15号傍晚到达乌鲁木齐，打车去在艺龙上定的沙依巴克区的景阳宾馆，不出意外地被司机宰了，初来乍到的我们静静的忍了。还好宾馆条件不错，价钱合理。睡前躺在床上，觉得来新疆的第一天不太顺利，但能趟在这里睡觉，说明一切还好吧！

16号早晨，一切收拾停当，火速出发去考试地点兵团电视大学接受现场资格审查，这是审查的最后一天。这一天，进展顺利。发现很多从甘肃来考试的老乡。

18号下午，考试，一切顺利。

20号，成绩查询，我120分、小娟123分都进了面试。

25号下午，面试，说课，感觉表现平平。回答问题还好。 26号下午，面试结果公布：我两都过了，嘿嘿，皆大欢喜。 一直为我担心的爷爷终于可以睡安稳觉了！