描写购物感慨的说说
成考报名 发布时间：02-19 阅读：
描写购物感慨的说说篇一
《练习四 说说写写》
练习四 说说写写：可爱的动物
徐州市煤港路小学 王惠
教学目标：
1.能按一定的顺序, 抓住动物的特点进行观察。
2.让学生在有内容, 有条理, 有一定的想象进行说写小动物的同时, 感受到动物的可爱, 从而建立起爱护小动物, 与动物友好相处的观念。
3.培养学生观察能力, 增强学生乐于书面表达的自信心。 教学重点：
按照观察的顺序练说一段通顺的话。
教学难点：
培养学生的说写能力。
教学准备：课件、
教学过程：
一、 引导叙述，揭示新课。
1、同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）看，这些都是我们常见的，还有的是同学们养过的动物。（课件出示动物图片）通过你的表情，我知道你认为这些——（指名回答）很可爱。
3、今天我们就来说说写写这可爱的动物。（板书：可爱的动物）
二、观察动物，练习说话。
1、我们身边有这么多可爱的动物，你最喜欢哪种动物哪？因为什么？（课件出示）请你按照这个句式说一说。指名回答。
2、你们有自己最喜欢的动物，老师也有，我还把我喜欢的动物编成了一个谜语，想请你们猜猜老师喜欢的动物是什么。
（课件出示）长长耳朵红眼睛，三瓣嘴巴动不停。
四条腿儿蹦蹦跳，短短尾巴藏后头。
——打一动物
3、老师喜欢的动物是——指名回答，根据回答出示谜底。
4、你是怎么猜出是兔子的？根据学生的回答，逐一突出兔子的特点（课件演示）——长长、红、三瓣、短短等词语。这些都是小白兔与别的动物不同的地方，也就是它的特点，你抓住了它的特点，所以你就猜出来了。（板书：抓住特点）
其实你能猜出来，还有一个原因，那就是因为你有认真仔细观察的好习惯，发现了兔子的特点，并且记住了，所以老师的谜语一出来，你就抓住特点想到兔子。如果没有平时的认真观察，你肯定猜不出来。这个优点，希望同学们继续发扬。
5、我们一起来看看可爱的白兔。（播放小白兔片段）看完了刚才的片段，谁能把小白兔的特点再说一说。指名说。
6、刚才同学们说出了小兔子的特点，（课件出示各部分）没有按顺序，让别人听了不清楚，如果我们把这些特点按照顺序说，那别人听起来就更清楚了。（板书：按照顺序）我们就可以按照这样的顺序说——先整体写看到小白兔，再细细从它的耳朵一直到它的腿由上到下的顺序说，这叫局部。
指名按顺序说。另外我们还可以由上到下或者从头到尾说。
7、小白兔这么可爱，我们怎样才能把它的特点写得具体生动，让别人看到文章，就能知道这是一只可爱的小白兔那？这就需要我们展开合理的想象。（板书：合理想象）
(课件出示文章)老师写了一段话，谁能帮老师把小兔子的特点想的具体生动。想引导学生想象。（注意指导学生）
请把你刚才想的放入句子中，把文章完整的读一读。（指名再读）
8、小结：老师眼前仿佛就有一只活泼可爱的小白兔。
三、指导写话。
1、前两天老师就让同学们观察自己最喜欢的动物，请问，你观察了什么动物？（指名回答）
2、那你能抓住它观察动物的特点，然后按照顺序展开合理的想象，把它介绍给大家吗？并且让别人通过你的介绍也喜欢它好吗？文章开头可以用上“我最喜欢的动物是——”这个句式。
3、学生书写文章，（提醒不会的字用拼音代替）老师巡视，注意个别指导。
4、评讲，修改。学生自读自改。指名读文章，集体讲评。
5、学生修改文章。（写完后要自读文章或同位互读。）
四、布置作业
1、你能把你喜欢的动物，编个谜语吗，明天语文课，我们来猜猜你喜欢什么动物好吗？
2、回家后把你写的文章读给爸爸妈妈听，看他们能给你什么评
价。
板书：
可爱的动物 抓住特点 按照顺序 合理想象
描写购物感慨的说说篇二
《说说写写：“受骗以后”》
受骗以后
——苏教版语文第八册练习2“说说写写”教学设计
【教材分析】
口语交际植根于学生的生活世界，是生活的一种需要，体现着一种快乐，一种智慧。练习2安排的是“说说写写”要求学生续编童话故事《狐狸和乌鸦》。此题不仅仅是要训练学生的口语表达能力，还兼有对学生书面语言表达能力的训练，更是学生合理想象和逻辑思维能力的综合性训练。在教学中，不仅要求让学生充分展开想象，还要求学生能构建一个精彩的、情节紧密相扣的故事；不仅要能说出来，还要能付诸于写。
【教学目标】
1、规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养学生良好的听说态度和语言表达习惯。
2、在交流活动中，学会倾听与表达，学会文明地与人沟通和交往，发展合作精神。
【教学重点】规范学生口语，培养良好听说态度和语言表达习惯。
【教学难点】学生在续编故事中想象力的挖掘和逻辑思维能力的培养。
【教学课时】1课时
【教学准备】多媒体课件
【教学环境】多媒体教室
【教学过程】
一、看一看
导语：同学们喜欢看动画片吗？今天老师就给大家带来了一个，你们想看吗？在看之前老师有个要求：请注意动画片中人物的对话、表情、动作等。
播放《狐狸与乌鸦》动画片，唤起学生对二年级所学课文的记忆，激发学生说的兴趣。
师：看了刚才的动画，你觉得狐狸怎么样？乌鸦怎样？
生：（狐狸：狡猾 乌鸦：爱慕虚荣）
师：乌鸦辛辛苦苦找来的肉被狐狸骗走了，他很后悔，如果你是他，会怎想？（生各抒己见。）
二、说一说
导语：世界说大就大，说小就小，真是无巧不成书啊！有一天，这只乌鸦又找到一块肉停在大树上休息，那只狐狸恰好出来觅食。它又一次看到了叼着肉的乌鸦（相机出示狐狸和乌鸦的彩色静态图）。
师：狐狸发现树上叼着肉的乌鸦，还用上次的办法骗肉，行不行？他会怎么想？乌鸦看到上次骗他肉的狐狸，心里又会怎么想？（意图：引导学生说出此时狐狸和乌鸦此时的内心活动，为后文的续编故事情节做铺垫。）
师：他们有了第一次的经历，再次相遇后，你猜一猜故事会有怎样的结局？（意图：引发争议）
生可能会说出会有两种结果：1、狐狸很狡猾，会想出别花招，骗取乌鸦嘴里的肉；2、乌鸦吸取了第一次的经验教训，没再上狐狸的当。
师：这一次，狡猾的狐狸为了骗到乌鸦的肉，又会使出什么花招呢？它会怎么想？怎么做？乌鸦又会怎样应对呢？
学生分组讨论。一生充当狐狸，一生充当乌鸦，一生旁白。口语表达要求：表达过程中要求将狐狸和乌鸦的内心活动、他们的对话及动作和表情都展现出来。
讨论后由同学推荐或老师根据掌握的情况找几组故事情节设置精彩的同学来表演。每组表演后，由同学对续编故事进行点评。
三、写一写
导语：由于时间关系，所有续编的精彩故事不能一一上台来展示，我想每个聪明的小脑袋里都已经为《狐狸和乌鸦》续编了精彩的情节和结局。“打铁要趁热”，赶快拿起笔来写一写吧？不过，再写以前老师还有个要求。
师出示故事原文中狐狸和乌鸦的精彩对话部分，提醒同学书写时要按对话的格式工整书写，注意标点符号的正确使用。
学生拿出本子来写一写。
四、评一评
根据时间，让几位写好的同学上台前来朗读自己的作品。然后，师生一同对他们的作品进行评价，指出其优点和不足。
（重点放在故事情节的安排上是否前后联系紧密，想象是否合理，人物对话写得是否生动，语言表达上是否通顺连贯。）
五、课堂小结。
板书设计：
受骗以后
狐狸 狡 猾
乌鸦 爱慕虚荣
要求：1、想象大胆、合理。
2、故事情节紧密相扣，顺理成章。
教学反思：
本节课个人感觉上得不是很成功。主要有以下两方面原因：1、借班上课，对学生原有语言表达能力和学习情况把握不准，因而在和学生聊故事的过程中，语言方面的契合度不高；2、由于本节课融合了说与写，按“说—演—写—展”四个环节来完成教学，主线清晰简约，但由于对学生了解不够，在“说”这个环节用时稍多，因而在后面的“写”和“展”这两个环节上显得仓促，特别是展评这块，时间太少，对学生练笔的指导没能很好体现，学生习作的精彩片段也未能得到展示。
描写购物感慨的说说篇三
《说说写写》
苏教版小学语文二年级下册《练习6》
说说写写——我爱吃的水果
一、课前交流
1.上课之前，老师和小朋友互相认识一下吧！老师知道，小朋友们是泗阳开发区小学的学生，是吗？老师来自哪里，你们想知道吗？老师来自泗阳县的一个乡镇小学，其实，离我们县城很近很近，而且，那里还是小有名气的“草莓之乡”呢。想到那儿去看一看吗？
播放幻灯片，欣赏草莓园图片。听了草莓娃娃的介绍，你最想做什么？
只要这节课上表现出色，老师一定带你到草莓园里和草莓娃娃玩个痛快。好吗？上课！
二、说水果
秋天是个丰收的季节，果园里成熟的水果还有很多很多呢！ 出示水果图片。
你们爱吃水果吗？是啊，水果不但味道香甜，而且营养丰富，难怪大家都很喜爱。这节课，我们就来说说写写——我爱吃的水果（齐读课题）。
（一）说最爱
1.先说说，这么多水果，你最爱吃什么？
出示：我最爱吃（）。指名说，开火车说。
2.为什么？ 用上它说说。我最爱吃（）的（）。（不但完整，而且具体。你喜欢它的形状、你喜欢它的）
3.小朋友这么会说话，看来老师要加深点难度。谁能一下子夸夸两种、甚至三种水果。 “果园里的水果可多了，有（）的（），有（）的（），还有（）的（）„„馋得我直流口水。”
（二）猜水果
刚刚小朋友都夸了自己爱吃的水果，其实老师也有爱吃的水果，它就藏在图片中，谁来猜一猜。出示挑选出的水果图片。（链接效果）
这样猜真难为大家，一点根据都没有，怎么猜呀！这样吧，老师允许大家问一个关于水果特点的问题。然后你根据老师的回答再来猜，好吗？
谁先来问？
根据问题相机指导
1.猜说形状：它圆溜溜的。
①指名猜。为什么？谁猜出不同得水果？
过渡：看来小朋友们生活中都是爱观察的有心人，根据形状圆溜溜的猜出了好多种水果。接下来，不但要小朋友仔细观察，还要你发挥想象。
②出示西瓜。想象一下，圆溜溜的西瓜，像什么你呢？（用词准确，真有想象力。）
③用这样的方法来介绍水果的形状，真是既形象，又生动。你谁用这样的方法夸夸你喜爱的水果吗？ ④提高要求。哪位小朋友能给一种水果的形状打两个不同的比方。（了不起，会观察，会想像。） 过渡：小朋友发挥想象把水果的形状说得多么生动啊！但是老师爱吃的水果，大家光凭形状圆溜溜，还不能准确的猜出来。你还想知道它的什么特点？（板书：颜色）
2.猜说颜色：它穿着通红通红的外衣。
①比较句子：两句话都说出了水果颜色的特点，你觉得哪句话好？为什么？水果的颜色各种各样，就像是穿上了一件件彩色的衣服，说得多有趣味啊！
②你还知道哪些形容水果颜色的词语？可以说穿上了一件（）的衣服。
③出示词语。老师这里也有一些。请小朋友读一读。选择合适的词语夸夸水果的颜色。
3.猜说味道
①小结：刚才我们通过仔细观察、发挥想象，（板书：观察），猜说了水果的形状和颜色。（板书：抓特点。）小朋友学的那么投入，老师决定让大家放松一下，看老师给大家带来了什么？出示水果拼盘。
②闻一闻。什么感觉。指名说味道和感受。（注意引导表情、动作）
③尝一尝。说味道、感受。出示句式
④小朋友感受力真强（板书：感受），听了小朋友闻水果、尝水果的感受后，老师也忍不住想尝一口。
想知道老师爱吃的水果是什么味道吗？（板书：味道）老师爱吃的水果：咬下它一口，又香又脆，可口极了。指名猜
（三）说水果
1.看小朋友们猜得那么投入，说得那么精彩，我就不难为大家了，老师就直接告诉你们吧：
出示语句。男女生读
大家一起猜它就是：它就是我最爱吃的水果王子——苹果。（点击出示）
2.小朋友真聪明呀，老师把观察到的、感受到的水果形状、颜色、味道营养等特点连起来这么一说大家一下子就猜出来了。其实，每一种水果，都可以按这样的顺序介绍，先介绍——，再介绍——，最后介绍——。（指板书齐说）
3.你能学着老师这样把你喜欢吃的水果介绍一下，让老师和小朋友一起猜猜你爱吃的是什么？先在座位上说给你的同桌猜一猜。指名说。提要求：认真倾听。
出示：我爱吃的水果
我喜爱吃的水果它 ，像 。它穿着 外衣。削去皮，露出 果肉。闻一闻， ，咬下一口， 好吃极了。
指名猜。它就是我最爱吃的 。
介绍的同学抓住了特点，按照一定的顺序，所以很容易猜出来。表扬你们两个人，一个说得好，一个猜得准。
三、写水果
由于时间关系，老师不能听小朋友一一介绍了。
还记得老师来自什么之乡？小朋友记忆力真好！老师在来这里给小朋友上课之前，草莓园的园长给我布置个任务，要我在小朋友当中挑选出草莓之乡的广告策划人，邀请你到草莓之乡去。条件就是：要小朋友拿起手中的笔把你喜爱的水果写下来。
演示三段话。你可以像老师这样先用猜谜的形式分别写出水果形状、颜色、味道等方面的特点，再介绍这是什么水果。也可以先介绍我最爱吃的水果是什么，然后再分别写出这种水果形状、颜色、味道等方面的特点。还可以直接把水果当成人来写。
为了帮助小朋友实现愿望到草莓园去，老师还开了一家免费的“词语小超市”，你可以在这里自由的选用合适的词语，比一比谁用的多，用的恰当！
好，开始动笔吧！学生自由写水果，教师巡视，指导个别有困难的学生。
汇报。出示幻灯片：草莓之乡广告策划人评选现在开始！
根据学生情况评选，发奖：美术策划
文稿策划
对外宣传
小结：这节课，我们学会了把自己观察到的、感受到的水果形状、颜色和味道有条理的说出来、写出来。老师对小朋友们的表现非常满意，不知道草莓娃娃是不是也很满意呢？让我们听一听。
描写购物感慨的说说篇四
《那些写给自己的说说(整理,经典)》
那些写给自己的说说 1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
2、时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。
3、有些痛，忍忍就过了，有些麻烦，忍忍就解决了，有些话，忍忍就不想说了，有些爱，忍忍就不想爱了，有些人，忍忍就不想等了。
4、如果难过，就努力抬头望天空吧，望着望着就忘了……它那么大，一定可以包容你的所有委屈。
5、想不开就不想，得不到就不要。干嘛非得委屈了自己。
6、多少时候，因为得不到，所以假装不想要。
7、别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了。。。
8、我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸。我想在大地上，画满窗子。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。
9、人其实挺矛盾的。总是希望被理解，又害怕别人看穿。
10、From now on, I will expect nothing, and just take what I get. 从现在起，我将不再期待，只珍惜我所拥有的。
11、One day, things will get better.总有一天，一切都会好起来的。
12、放弃不一定都是坏事，转身之后，也许你会发现什么才是自己真正想要的。
13、当你想找个人说话的时候，才发现有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，而有些事情即使告诉了别人，你也会马上后悔。那么最好的办法就是静下来，真正能平静自己的只有自己。
14、这么多年，我一直在学习一件事情，就是不回头。 只为自己没有做过的事情后悔，不为自己做过的事情后悔。 人生每一步行来，都是需要付出代价的。 我得到了我想要的一些，失去了我不想失去的一些。 可这世上的芸芸众生，谁又不是这样呢。事无所祈，心有坚毅，尽量的快乐。
15、真正爱我的人，绝不会离开我。他纵有千百个理由放弃，却也总会找一个理由坚持下去。。。
16、有些偶遇，因行色匆匆，我们擦肩而过；有时由于任性，我们错失了一段光华；有时太过冲动，我们错过了一生的相守。有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空。
17、有时候，不小心知道了一些事，才发现自己所在乎的事是那么可笑。。。
18、心总是在最痛时,复苏；爱总是在最深时,落下帷幕。
19、做的再好，也还是有人指指点点；
你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。
所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，仅仅是你自己！
20、这个夏天，有没有让你想起的回忆，感情总是一个错综复杂的道理，不能放纵爱你，就放过自己。
21、Because strange, therefore is brave, because of distance, therefore is beautiful. 因为陌生，所以勇敢，因为距离，所以美丽。
22、人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。
23、突然感觉很累，生活到最后让自己变得一无所有。曾经的那股自以为是的傲气不见了，慢慢的以沉默替代自己低了头。再也不是那个不管别人说什么、做什么都不闻不问的女孩子了。有的时候真的害怕自己只剩下一个人，害怕孤单。可有的时候又觉得一个人，可以不吵不闹不炫耀、可以很宁静，也很好。
24、不属于我的东西，我不要。不是真心给我的东西，我不稀罕。
25、 我们喜欢的，要么错过了，要么已经有主了；喜欢我们的，总觉得缺少一种感觉。于是我们抱着追求真感情的态度，寻找爱情，可是总觉得交际面太窄，没有办法认识理想的类型；于是我们抱着宁缺毋滥的态度，孤单着……
26、每只毛毛虫都可以变成自己的蝴蝶。只不过，在变成蝴蝶之前，自己会先变成作茧自缚的蛹。在茧里边面对自己制造的痛苦，任何挣扎或试图改变的行为都是徒劳的。蛹只有一个选择，那就是放弃所有抗拒、全然接纳当下感觉、平静等待。直到有一天破茧而出成为蝴蝶。
27、如果你曾经错过了昨天，那么请不要再错过今天。过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己，让今天的自己塑造明天的自己。集中精力看好眼前的路，才不会跌跤，才不会走岔道。给自己一个机会，让自己重新开始！
28、身边的人那么多，懂自己的有几个。不要对我说,我是个好人，我很可爱，我很活泼。我只是个，会自卑，会伤心，会小心眼的普通人。其实，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过。
29、走着走着， 就散了， 回忆都淡了；回头发现， 你不见了， 忽然我乱了。
30、没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。
31、 Use your smile to change the world. Don\'t let the world change your smile. 用你的笑容去
改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。
32、我怀念的不是哪个人，而是我那回不去的曾经，突然很想跟自己说声对不起，对不起再也找不回原来的自己了.
33、Sometimes you have to stop thinking too much and just go where your heart takes you. 有时候，我们不要想太多，顺着自己的心意就好了。
34、有些人，在不经意时，相遇；有些事，在不经意间，开始；有些话，在不经意里，承诺。有些爱，在不经意中，刻骨铭心……
35、有时候，我们做错事，是因为该用脑子的时候却动用了感情。
36、面对，不一定最难过。 孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞一生。.
37、把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，因为可多看几道风景。路不在脚下，路在心里。所以，如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。烦恼是来自你自己，因为你放不下。
38、一天，爱情遇到友情，然后问它“你有什么用啊？” 友情回答说，“用来擦掉因你流的泪。”
39、爱着的人，和睡在身边的人，不是同一个，这是常有的事。把爱她的话，说给别的人听，这是常有的事。想着将来，计划着将来，但将来永远都不会出现，这也是常有的事。所以，我说，人的一生，有时候，就这样，渐渐结束了。
40、"I'm doing okay, not great, not amazing, not horrible,just okay. And that is okay. "我过得还可以，不好不坏，不惊不喜，一切只是还可以。这样的生活我觉得也挺好。
41、这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的朋友，一个个的幸福。
42、永不期待，永不假设，永不强求。顺其自然，若是注定发生，必会如你所愿。
43、好巧，我们都相信爱情，但是都不相信对方。
44、三句话给心烦时的自己：一句“算了吧”告诉自己，凡事努力但不可执着；一句“不要紧”告诉自己，凡事努力了就无怨悔；一句“会过去”告诉自己，明媚阳光总在风雨后。
45、问奶奶，是什么让他们维护一份感情长达60年，奶奶说那个年代什么东西坏了都会想要修，现在什么坏了都想着换...
46、在没人知道自己的付出时，不去表白；在没人懂自己价值的时候，不能炫耀；在没人理解自己的志趣时，不要困惑。活着自己的执着，活着自己的单纯，活着自己的痴醉，活着自己美丽的梦想。倾听自己的心跳，感受思想的脉动，回归真实的自己。这不是淡泊而是沉静，沉静也是一种美丽。
47、Sometimes you miss the memories, not the person——有时候，怀念的只是那份记忆，而不是记忆中的那个人。
48、人生嘛，就是笑笑别人，顺便再让别人笑笑。
49、有时候，我会突然不自信；有时候，我会拿不出勇气；有时候，我会假装很快乐；有时候，我也会任性；有时候，我也想要对一个人撒娇，偶尔耍小孩子脾气；我会为小小的事掉眼泪；我也会为小小的事兴奋睡不着；一直以来，我都觉得自己不够好，我承认，我不算完美，但是我很真。
50、我们每一个人都处在兩个世界中，一个是自己的世界，一个是大家共同构成的世界。而我们面臨的课題則是：这兩个世界到底分別该花多少力气去維护？我的选擇是，花所有的力气去維护自己的世界。因为当自己的世界崩解时，外面的世界也就不再有意义了。
描写购物感慨的说说篇五
《说说写留学生毕业论文》
9月对于刚出国门留学的学生而言是兴奋的，而当你历时一个月之后，留学生就会发现国外的教学与测验等全不与国内相似，常常为课程繁多、科目难度大、外语水平有待提高、上课方式开放化、作业上交次数频繁等黯然伤神。而此时即将毕业的师哥师姐更是为毕业论文焦头烂额。面对此情形，英国优越论文网的专业老师将在此提供一招——未雨绸缪，尽量提早准备你的proposal.
研究生学习不再仅仅是基础知识的积累了，开始偏重于理论和方法的研究，对于数据和证据的收集与分析，来证明自己的观点，最后得出结论。不仅是对学生基础的考查，更是有助于培养独立思考的能力与习惯，由此看来，进步的第一步是要找到一个好的proposal，也就是好的论文选题。
之前优越论文网的老师已经分享了选题的原则，即遵守可行性原则、科学性原则、创新性原则、弹性原则，方法有了，并不代表可以做好一篇论文，这也需要大学期间不断地学习、积累、提高。留学生们可以从以下几点好好准备自己的研究小项目：
1、 好好学习自己的专业课程，上课认真听讲，灵活做笔记，包括展示的
重点以及老师提出的一些观点。课下找一下导师提出的参考书目，对
比几种观点，试着探讨其中的论证方法；
2、 充分利用学校的图书馆资源，要有大量的阅读积累，这样导师在谈论
起各位名家的观点的时候心里可以将自己的想法与导师的观点作比
较。积累包括书籍和电子期刊文献等多方面资源；
3、 多与自己的导师沟通交流，对于导师所讲述的内容有不理解的或是不
赞同的，可以先独立思考，自己试着解决疑问，有不懂的要及时并较
多地与导师沟通；
4、 多听几场质量很高的讲座，尤其是有关学术论文或者proposal的；
5、 多方关注讯息，多参加一些学术研讨会，包括正式与非正式的，自己
也可以参与其中讨论；
6、 可以向高年级的留学生请教准备研究项目和写论文的经验，甚至可以
拜读他们的优秀论文，这样不仅能够使自己学术方面取得进步，也可
以加深祖国同胞之间的感情；
7、 自己试着记下自己的proposal灵感。当积累到一定的程度，听到一些
观点的时候，头脑中会闪现很多巨著当中的权威言论，要及时用笔记
下来，自己可以先搜集证据，用一些科学论证方法来得出求证。
以上就是优越论文网的老师给刚出国的留学生提出的一些小建议，要想不为论文的事头疼，就可以按照以上所述去努力，尽早找到属于自己的proposal，并且能够长期坚持。等一个学期之后，你会发现，在坚持的过程中学得扎实的知识，掌握了多元并且有效的论证理论和方法，写出高质量的论文，锻炼出了坚强的毅力，还扩展了人际关系。
描写购物感慨的说说篇六
《关于说和做的个人感想》
关于说和做的个人感想
春天的时候，看大地重焕生机，柳叶发出嫩芽，鸟儿唧唧喳喳，心里也欢喜很多，春天来了，寒冬也过去了，新的一年又要开始了。
所以，我在心里给自己定了几个目标，想着我一定能完成的，一年的时间这么长，这几个任务小问题。
于是，一天一天的过去了。当我猛然间抬头望向窗外的时候，鸟儿们在成群的向南飞去，树上仅有几片干枯的叶子在寒风中瑟瑟发抖，而地下已是金黄一片了。
我在想我是不是忘记了什么东西，心中久久的问着自己。
天天都是忙着做工作，忙着学做人，忙着学做事，忙着对账，忙着学商超，忙着玩，却唯独忘了自己定下的那几个目标。
我问自己是我真的很忙吗？得出的结论是我自己太贪玩，根本没有把它们放在心上，我想着很简单我可以完成但我根本没有去做。只是在嘴巴上说却没有行动。
于是，在2012年快要结束的时候，我逼自己打字用五笔，工作时用五笔；我逼自己看书，空闲看，晚上看；所幸2013年要到的时候，我用会了五笔，考过了证。这其中，我了解到要完成一件事情，并没有想像中的那么简单也没有相像中那么难，只有经历过才能了解其中的奥秘，我们就是要经历它的过程，并为这个过程努力，最终得到自己想要的结果。
有时候，实在不想看书了，我就会想想我的同学。在学校，我们都是一样的，毕业后，她上班工作，结婚生子，怀孕的时候还考过会计证、考过驾照，现在仍在不断的努力„„，而这些事情到现在我也只完成了一样，并不是我们有多大差别，而是她想了也做了，而我只是停在想的阶段。
有时候想这个事情一定很简单，我肯定能做到，那个很难，我肯定完不成。其实难与不难只有自己做过才知道，我们总抱着“小马过河”的心态，没有真正去尝试。
一天天过去了，我们也一天天更大了，转眼间自己都要成奔三的女人了，是害怕、是恐慌抑或是担心。有些事情我们无法改变，就只能改变心态，人与人不同，但我们都应有各自的方向、目标，在自己力所能及的范围内全力以赴。
2012的帷幕已经落下，2013的序幕就要拉开，挥挥手告别昨天，整理心情迎接新一天的到来。
描写购物感慨的说说篇七
《感悟生命 热爱生命 说写生命》
感悟生命 热爱生命 说写生命
——人教版四年级下册“语文园地五”习作指导
冰之波
同学们，生命，对于每一个人来说都只有一次，它既宝贵又短暂。但只要我们用心去感悟生命，热爱生命，就会让生命更美好，更有意义，甚至得以延长。 不是吗？课文中用心去感受春光的盲姑娘，并没有因视力障碍而失去生命的光彩；把眼角膜捐献给他人的祖孙三代，让生命得到延长，让快乐得到扩大；那些砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，它们以自己的勇气实现了生命的价值，让生命富有意义。这一单元的课文，一定让你对生命有了更深的理解和认识。
课外，我们观察身边的生命现象：蟹，断了脚能再生；草，烧光了能再长；种子，能掀翻压着它的石块；梅花，能在冰天雪地中绽放„„它们身处逆境，顽强生存，无一不展示着对生命的热爱和追求。我们搜集热爱生命的故事：解放军奋不顾身投身抗洪救灾，老师辛勤培育我们健康成长，白衣战士全心全意治病救人，残疾人顽强拼搏乐观生活，同学们珍惜生命的分分秒秒努力学习，小伙伴细心救护小动物„„他们追求生命的价值，创造美好的生活，让生命充满了光彩 。
——这些人物，这些动物，这些植物，这些故事，这些现象，这些认识，都是“热爱生命”的话题，都是这次作文的素材。你可以选择自己最熟悉、感受最深的内容来写，注意真实、生动地写出自己的感受。
真实，就是对某一事物或某一生命现象，你是怎么观察的，怎么想的，怎么认识的，就怎么写；千万别拔高，语言表达要朴素，情感要真挚，用平凡人的不平凡事件来展现生命的伟大，把自己从中受到的启迪写清楚。如《生命 生命》一文中写道：“„„但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”——挣扎的飞蛾让“我”感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。这里，作者十分真实地把自己对生命现象的思考和感受准确、清楚地写了出来。
生动，就是有情节，有对话，有感情地把最能表现“热爱生命”这一主题的地方写具体。如果写热爱生命的人，就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等进行深刻而细致的描述，这样才能让人物活灵活现地展现在读者面前。如果写生命现象，就要展开联想，仔细观察，从中抓住它的特点，按一定的顺序描述出来。
字里行间要流露出自己的喜爱、赞美之情。这样文章才有生气，有活力，才能使读者产生共鸣，给人留下深刻的印象。如果写生命故事，就要突出重点，抓住感受最深的内容写详细；还要注意细节描写，按事情的发展顺序，讲清事情的来龙去脉。这样才能给读者以身临其境的感觉，给人留下完整而美好的故事。
同学们，感悟生命，就会感受生命的宝贵，懂得生命的意义；热爱生命，就会发挥生命的作用，体现生命的价值。拿起笔来，让我们一起说写生命，热爱生命吧！
[例文]
草 莓
（312300）浙江上虞四年级 宣煜佳
一天，我和妈妈从外婆家出来回家。在村口的路旁，我看到一株菜不像菜，草不像草的东西，便顺脚一踢，把它踢到了路中央。妈妈见了，拾了起来：“这是棵草莓秧。孩子，你喜欢吃草莓，咱们把它带回家种在花盆里吧！”
我看着草莓秧说：“它的叶子也晒得打卷了，还种得活吗？”
“会活的，只要没有被晒干，就种得活。”妈妈十分肯定地说。
“还能活？那就回家种着试试吧。”
我把栽入盆里的草莓放在阳台靠墙的边上。每天放学回家，我都会去看它，可是一连几天都不见有什么起色，反而是边上打卷的几张叶子都被晒干了。天气越来越冷了，我想它应该没救了，就不再去看它了，慢慢的把它忘了。
冬去春来，我和爸爸整理阳台的花草时，发现墙边的草莓秧已经添了新绿。它居然没死！我连忙把它搬到阳台的外边，好让它沐浴春天的阳光，吮吸春天的甘露。从此，每天早晨上学去，我和它再见，回来又先看看它。我发现：草莓那卵状的三瓣叶，绿油油的，越长越大，越长越多。它们在和煦的春风里，在温暖的阳光下，在轻纱般的雨雾中，欢笑着，挤满了整个花盆。这时，你如果仔细一点，就会发现绿叶下的草莓根部，藏着一根根细细的近2寸长的茎。几天后，这些茎上陆续钻出一朵朵雪白的小花，似星星伴着绿叶。花谢后，伴着绿叶的是一个个害羞的绿衣女孩。它们躲在绿叶下，很难找见。偶尔发现，手触摸上去，毛茸茸的，硬梆梆的。显然，草莓还没有长大，没有成熟。
春末夏初，草莓由小变大，由硬变软，由绿变红，终于成熟了。那躺在盆里的草莓形似鸡心，但比鸡心大得多；那坠在盆外的草莓似一盏盏小红灯笼，非常
诱人；再加上草莓散发的自然酒香，更使人馋涎欲滴。真的，你见了这熟透的红红的草莓，定会情不自禁的摘下一颗，放到嘴边，轻轻咬上一口。顿时，诱人的酒香，蜜般的甜汁会直钻你的心肺，舒服极了。
仲夏时节，人们热得都不敢出门了，在家里享受着空调的凉爽。可是，草莓不畏酷暑，它的根部又钻出长长的细茎，不过比开花的茎要粗要长。它们不断延伸，大约五六寸长时，茎端长出一棵新秧。不久新秧根部又伸出细茎，茎端又长新秧„„好像吊兰垂在盆外，迎接人们去分根，去栽种。
我望着在盆外摇曳的新秧，心想：这不是普通的新秧，是一个个新的生命。它们在酷暑中诞生，在秋风扫落叶的季节中扎根、繁衍，是多么顽强，多么旺盛的生命呀！
[点评]
这是一篇借物抒情的文章。作者喜爱草莓，不仅仅是它能给人美的享受，还因为它有顽强、旺盛的生命力。这就深化了文章的思想意义，也使作者喜爱草莓的感情表达得更加充分。可见作者在观察上下了功夫。如果没有对草莓的细致观察，没有对草莓成长过程的了解，没有对草莓这一生命现象的感悟，是写不出这样形神兼备的好文章的。 （冰之波）