三兄弟说说

三兄弟说说第一篇
《《三兄弟》》

三兄弟说说第二篇
《《三兄弟》》

三兄弟说说第三篇
《课文8-《三兄弟 》》

三兄弟说说第四篇
《三兄弟教案》

三兄弟教案

教学目标

1?认识本课的12个生字，会写8个字。

2?正确、流利、有感情地朗读课文。了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。 3?在课外去了解更多有关电视机或其他电器的知识，有主动搜集信息的兴趣。 教学准备

学生：搜集有关电视机资料，了解有关知识。

教师：生字卡片，废旧荧光屏、扬声器、接收器或图片，有条件的可带学生到电视机生产厂家去参观。

教学重点

认识12个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三兄弟的功能。 教学难点

学生对电视机各部件功能及相互联系的认识。

教学时间2课时。

教学过程

一、谜语导课，激发兴趣

1?猜谜语：四四方方，有声有色。足不出户，纵观世界。

(谜底：电视机)

教师用简笔画画出电视机，请学生说说对电视机的了解。

今天，我们一起来学习第7课，认识电视机的三兄弟。

2?学生读课题。教师在“弟”字下面画“△”，认识生字“弟”。

师：用什么方法记住它?

生：比较、数笔画、记词语、换偏旁„„

师：(小结)对，想和别人不一样的方法，说和别人不一样的话。今天我们来比一比，看谁有新奇的想法，谁能说出与众不同的话。

二、初读课文，自主识字

1?学生自己试读课文，用自己喜欢的符号把要认识的字作上记号。

2?同桌合作学习生字。

出示生字卡片，请小朋友互相叫字指字，如，生1：“兄弟”的“兄”在哪里?生2：“兄弟”的“兄”在这里。同桌互相指认，反复几次。教师指导，注意策略渗透，把难认的字多读几遍。

3?全班交流识字方法。

4?学生自由读课文。要求：

(1)读准字音，读通句子。

(2)给课文的段落标上序号。

三、读书质疑，合作解惑

1?学生用自己喜欢的方式读课文，然后在小组内说说自己读懂了些什么，有哪些不明白的地方。

2?教师引导学生质疑，合作解惑。

(1)大彩电里有哪三兄弟?这三兄弟分别有何作用?先勾出文中有关句子，自由读，然后抽多名同学分别读，教师引读。

(2)从老大、老二说的话中你体会到什么?从老三说的话中你又体会到了什么?“一„„就„„”的句式，让学生多读多体会，并练习用这样的句式说话，最后，分角色朗读本段，注意读出不同的语气。

3?在熟读的基础上师生分别介绍课前搜集的文字、图片等资料，了解更多的有关电视机其他方面的知识。

四、指导书写，巩固识字

1?学生自由读生字，给生字口头组词，比一比谁组得多，组得正确。

2?介绍你认为难写的字，教师注意指导书写。

3?描描写写课后的8个字。

4?学生相互评价。

三兄弟说说第五篇
《《三兄弟》教学设计》

《三兄弟》教学设计

设计理念

本课设计以新课标为指导，教师努力为孩子营造宽松、和谐、自主的学习氛围，既重视学习的过程，又渗透学习的方法，尊重学生的个体差异，发展每个学生的参与性、探索性，强调学生的体验、探究，注重培养创新精神，在教学中努力使学习成为学生获得积极、愉快、成功体验的过程。本课教学充分发挥小组的合作作用，既培养和树立孩子们的合作精神，又解放了教师。让学生在合作、交流、探究的氛围中互相学习、互相启发、互相补充，不断闪现思维碰撞的火花。 三维目标

知识与技能：认识本课的12个生字，会写8个字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。

情感态度与价值观：在课外去了解更多有关电视机或其他电器的知识，有主动搜集信息的兴趣。 教学重点

认识12个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三兄弟的功能。 教学难点

学生对电视机各部件功能及相互联系的认识。 教学准备

学生：搜集有关电视机资料，了解有关知识。

教师：生字卡片、图片。 教学时间

两课时

一、谜语导课，激发兴趣

四四方方，有声有色。足不出户，纵观世界。 （谜底: 电视机）

教师用简笔画画出电视机，请学生说说对电视机的了解。 二、初读课文，认读生字

1. 自由读课文，圈出生字，多读几遍。

2. 多种形式（开火车、请小老师）读准生字字音。 三、细读课文，理解内容

1. 学生用自己喜欢的方式读课文，然后说说自己读懂了些什么，有哪些不明白的地方。

2. 教师引导学生质疑，梳理问题:

⑴大彩电里有哪三兄弟？这三兄弟分别有何作用？先勾出文中有关句子，自由读;然后抽多名同学分别读，说说你读（听）明白了什么，还有哪些不明白的。

⑵接收器有什么功劳？结合前文，结合生活实际，让学生了解接收器的作用。有条件的学校可进行现场演示，然后引导学生有感情地朗读。

⑶从老大、老二说的话中你体会到什么？从老三说的话中你又体会到什么？对“一„„就„„”的句式，让学生多读多体会。最后，

分角色朗读这个自然段，注意读出不同的语气。

在自主学习的过程中，注意引导学生在多读中了解三兄弟各自的功能。

3. 在熟读的基础上介绍课前收集的文字、图片等资料。 4. 你还知道电视机的哪些知识？（拓展思维，能说多少说多少。） 5. 抽三人扮演老大、老二、老三，以第一人称的语气自豪地表演三兄弟各自的本领。 四、拓展训练，培养创新

“三兄弟”的确了不起，可家家户户的电视机还有不完善的地方，请同学们想一想，能否对电视机作改进，让它更好地为我们服务。 五、指导书写，识记字形（布置作业）

1. 学生自由读生字，给生字口头组词语，比一比谁组得多，组得正确。

2. 用自己喜欢的方式记字形，然后交流。

3. 把你认为难写的字给大家提个醒，教师注意指导书写。 4. 描描写写课后的8个字。 板书设计

8、三兄弟

老大 荧光屏 发光

三兄弟 老二 扬声器 说话

老三 接收器 接收信号

【西师大版小学二年级上册第8课】

《三兄弟》教学设计

唐河县昝岗乡闽营小学

陈颖杰

三兄弟说说第六篇
《【阅读,不是分析材料】(200607)三兄弟的故事》

三兄弟的故事

■ 徐志红

晨晨乳业集团的CEO王永强觉得，属下的三个事业部好像三个难管的孩子：事业部之间有矛盾，事业部和总部也有矛盾；事业部的员工不满意，总部的员工也不满意……

“为了得到父亲的房子，三兄弟各自出去学艺。老大给国王钉马掌，老二给贵族剃胡须，老三学习击剑。几年以后，他们都学到了好本领……”王永强低沉的男中音伴着女儿进入梦乡。这几年，王永强越来越忙，但是只要他在家里，晚上女儿的“童话时间”就雷打不动，非他莫属。

女儿晨晨，今年已经4周岁了。像女儿在天天长大一样，这4年也是晨晨集团发展最迅速的4年，集团营业额已经从2001年成立之初的5亿多元人民币上升到了2005年的20多亿。

晨晨乳业集团的前身，是王永强1995年创办的晨晨公司。晨晨公司是做成人奶粉起家的，随着业务的不断发展，公司将产品线扩展到了婴幼儿奶粉领域和营养米粉领域。到了2001年，王永强感到公司对几条日益壮大的产品线实行集中管理越来越吃力，于是决定成立集团公司，将原有的几条产品线单列出来，形成三大事业部：成人奶粉事业部、婴幼儿奶粉事业部、营养米粉事业部。每个事业部，王永强都委派了最得力的干将去经营打理，要他们各自对事业部的经营业绩负责。几个事业部的老总没有辜负王永强对他们的期望，仅仅4年时间，晨晨集团已经跻身行业前三强。

但是，王永强并不满足，他的理想是把晨晨做成中国的雀巢。王永强天生有商人的敏锐嗅觉，对企业经营数据的感觉尤其精准。他注意到，虽然这一两年晨晨集团的营业额仍然在增长，但增长的速度缓慢了下来；更让他不敢掉以轻心的是，这一两年集团的利润率一直在7％左右打转，而乳品行业的平均利润率却维持在两位数以上。凭他的直觉判断，集团经营已经遭遇到了增长瓶颈。

除了摆在眼前的数据之外，来自员工的“声音”也时常进入他的耳朵。有一次，他在成人奶粉事业部的卫生间听到了至今仍让他记忆犹新的一席对话：

“天天累死累活的，上面还是不满意，你说我们在下面这样拼命，有意思吗?” “有啥意思?做一天和尚撞一天钟呗。”

“唉，看看人家总部的人，别提多爽了。我前天到总部去了一趟，你倒猜猜，咱晨晨的总部养了多少人?整整两百号人，你说他们都在干啥?”

“两百人?2001年的时候不是只有四五十人吗?这么多人，每天都在干什么呢?总部的那些职能部门，什么人力资源部、营销部的，我们事业部不是都有吗?他们倒是舒服，只拿钱，不做事。哪天爷们不想干了，也想想办法，调到总部吃清闲去。”

看看财务报表上的数字，想想时常听到的风言风语，王永强觉得晨晨的三个事业部，好像已经分家的三兄弟，劲儿没有往一个方向使。于是，在2006年年初的新春茶话会上，王永强提出：“2006年，是晨晨集团的‘管理年’，晨晨要进一步发展，必须向管理要利润，集团也必须发挥更大的协同效应。”

向管理要利润，王永强不是说说而已。他外聘了一位CFO，希望首先从财务上加强对集团公司的掌控。此外，他要求各个事业部的老总在做财务总结时要用数据说话，着重分析事业部的投入产出比。

这不，一晃3个月过去了。明天，集团2006年第一季度财务会议即将召开。最近一段时间以来，集团公司的每次会议都少不了一番唇枪舌战，看看明天吧， 3位事业部的老总又会怎么唱这出戏。

2006年4月3日上午10点

晨晨乳业集闭2006年第一季度财务会议

“总的来说，2006年的开年还是很不错的，集团销售额的增长率达到13％，利润率也提高到 9％……” 新任CFO张华一边侃侃而谈，一边给大家展示自己精心制作的电子图表。

紧靠着王永强就座的，是成人奶粉事业部的总经理黄跃进。此时此刻，黄跃进看似专注地盯着墙上的幻灯片，心里却在打着自己的小算盘：在今天的会议上，说什么我也要给弟兄们争点资源回去，就算争不到什么资源，我也要争口气。谁都知道，晨晨乳业一开始是靠做成人奶粉起家的。最初几年，要不是我们不停地往外挤“奶”，其他事业部难道喝西北风就能长大?现在这一两年倒好，我们好像成了后娘养的了。其他的不说，就说广告资源吧。整个集团去年的电视广告投入在1亿元左右，几乎有一半儿投给了婴幼儿奶粉事业部，他们凭什么抢大头，要论销售额，他们到去年年底也才达到我们的三分之二。看看今年的形势，更了不得了：集团在中央电视台总共就上了一个广告，就被他们抢了去。照这个势头发展下去，只让马儿跑，不让马儿吃草，成人奶粉事业部最终会被拖垮的!

黄跃进之所以一肚子的气，还因为这段时间他通过上自己事业部的员工论坛，了解到以前不可能了解的一些“民情”。军营出身的他，最看重的就是员工士气。现在看起来，公司广告资源的分配不均衡，已经影响到自己事业部员工的情绪了。就在上个星期，他还看到一则人气很旺的帖子，说“看看集团在电视上打的广告吧，怎么会没有我们成人奶粉的影子?也许集团公司会裁掉成人奶粉事业部，立志做婴幼儿奶粉的领头羊呢”。黄跃进在看到这则帖子后的第一时间就辟了谣，告诉大家晨晨乳业的理想是做中国的雀巢，不是中国的美赞臣。虽然论坛上很快恢复了平静，但黄跃进心里明白，员工心理上的挫折感需要公司用行动来抚平。

“大家看看，还有什么问题需要提出来讨论的?” CFO张华的提问把黄跃进从思绪中拉回到会议室。黄跃进向来喜欢先发制人：“我来说两句吧。”

“大家刚才都看到了，成人奶粉事业部在今年第一季度的表现是非常平稳的，增长率还是维持在10％左右。但是，我对这个业绩并不满意。”黄跃进的开场白一下子吸引了大家的注意力，谁都知道，在晨晨乳业，最不肯弯腰、最居功自傲的人就是他黄跃进。

注意到了大家有些诧异的眼神，黄跃进不慌不忙地解释道：“我的意思是，如果集团公司能够从广告资源上给我们更多的支持，我相信我们还能做得更好。大家都知道，我们晨晨乳业，尤其是成人奶粉这一块，在市场上是有先发优势的。如果给我们多投入一块钱，我们有信心把业绩做得更好。”仗着自己事业部的业绩，黄跃进说起话来一向掷地有声。

“我们事业部也急需总部加大投入。”接过黄跃进话茬的，是婴幼儿奶粉事业部总经理陈冬。最近几年，婴幼儿奶粉事业部发展势头迅猛，陈冬在会议上的声音也越来越大：“大家都知道，婴幼儿奶粉毛利高，增长空间大。我觉得我们应该加大对婴幼儿奶粉的投入。要知道，如果晨晨现在不抓住机会抢占市场，几年以后可没有后悔药吃。”

“陈总，先让我把话说完嘛。”黄跃进没有想到陈冬居然也提出同样的要求，心里挺不痛快，语气不自觉地强硬起来：“总部不停地给我压担子，我也是不停地往销售人员身上压担子，但现在他们一句话就把我顶了回来，说市场支持力度太小，不好开展工作。大家说说，我该怎么办?”

眼见黄跃进的语气越来越硬，王永强赶紧站出来缓和一下气氛：“大家的意见我都听见了，集团营销部先做个调研吧。”王永强下达了指令，终止了一场有可能一触即发的争吵。 表面看起来，王永强应变自如。但他自己心里清楚，他其实很害怕碰到这样的场面。他觉得自己好像是公司会议的救火队长，随时要准备好灭火器扑灭火灾。有的时候，他真的感

觉有些倦了。

上午的季度财务会议结束的时候，时钟已经指向了12点15分。等大家陆陆续续走出会议室， CFO张华拿着一叠材料走到了王永强面前：“王总，我还有点事情要向你汇报。”

“到餐厅边吃边说吧。”王永强摆摆手，满面倦容。

2006年4月3日中午12点半

晨晨乳业总部员工餐厅

员工餐厅里，一幅今年刚刚挂上的仿徐悲鸿的《八骏图》特别引人注目。王永强每次看这幅图，第一眼看见的都是领头的那匹骏马，但不知为什么，这匹马今天看起来显得有些衰老疲惫。

王永强心里不由地叹了口气，嘴上还是不停地跟各位相熟的员工打着招呼。看见王总和员工的热乎劲儿，张华半开玩笑半当真地说：“王总，等哪天我到餐厅也能跟你一样和每个人都面熟的时候，我就能当上一把手了，呵呵。”

说这话的时候，他们已经拐到了员工餐厅的单间。王永强笑了笑，指了指身旁的座位，和张华一同落了座。

坐定以后，张华把手里的三份财务报销单递给了王永强。仔细一看，原来是三个事业部与同一家人才网站分别签的三份合同，要求通过该人才网站为其刊登招聘广告。虽然服务内容大同小异，但合约价格却是一份合同一个价。

“我就搞不懂了，像这种招聘，为什么不能由总部去洽谈，谈一个统一的价格?”张华不解地问。

王永强点点头，没有直接回答张华的提问。他想起去年总部的采购部和其他几个事业部的纠葛。

“老张，你到晨晨有好几个月了吧，应该多少也了解到企业内部的一些故事。比如说采购部，你是知道的，虽然叫采购部，实际上现在主要就是做做乳清粉的采购。去年上半年，我也曾经试图让他们把几个事业部的大宗物料的采购都接过去。”王永强语调平和，像是在讲别人家的故事。

“对啊，现在集团规模越来越大，集中采购才有规模效应。”

“道理当然是没错了。我和采购部提出这个想法的时候，其他几个事业部也没有反对。但在采购部做第一单生意的时候就出了问题。”

“采购是容易出问题……”张华明白其中的利害关系。

“那段时间也很凑巧，正好遇到糖价上涨。采购部的招标进度好像没有达到其他几个事业部的要求。你知道，厂里的生产是等不得的。最后，大宗物料的采购权还是没有收上来。” 张华点了点头，更加明白了王永强的苦衷。他很欣赏王永强的坦诚，当初吸引他从外企来到晨晨的一个很重要的原因，就是王永强的个人魅力。

“王总，有些话不知道该不该跟你说。”

王永强看了张华一眼，用鼓励的语气说道：“当然，有什么话不妨直说。”

“晨晨发展到今天，各个事业部当然功不可没。但是，我来到晨晨的这几个月，总感觉集团像是几个独立的公司貌合神离地捆绑在了一起。”

张华喝了口番茄汤，继续说道：“总部一大堆年轻人，老觉得自己怀才不遇；下面的人又觉得总部的人太闲。就说招人这个事儿吧，我跟总部人力资源部总监也沟通过，我看他也是一肚子怨气呢。”

王永强拍拍张华的肩膀：“是，你说的这些问题，我也注意到了。谢谢你把心里话告诉我，我会好好考虑的。来，先吃饭，边吃饭边谈公事对胃可不好。我们的干将，身体可不能出问题。还是先把胃填满吧，哈哈。”

2006年4月3日下午2点半

晨晨乳业集团总部采购部总经理办公室

开完上午的季度财务会议以后，采购部总经理余春立决定给自己在猎头公司任职的MBA同学打个电话。在晨晨，各个事业部的声音越来越大，总部几乎没有存身之地了。也许，应该为自己早做打算了。

就说去年自己和几个事业部为采购糖闹的那场风波吧。在余春立看来，几个事业部根本就是故意找茬。不过，说来也是，谁愿意把采购权拱手相让呢?真正让余春立产生不安全感的，还是公司总部和成人奶粉事业部的 ERP系统之争。

2005年下半年，晨晨开始上马ERP系统。一开始搞得轰轰烈烈，集团总部专门成立了一个 ERP项目组，在短短半个月之内，这个新的部门就从原来只有五六个电脑支持人员的办公室扩大为拥有20来人的大部门。ERP项目组的头十分张扬，据说以前在 IBM干过。小伙子很有张力，短短1个月，就在总部的各个部门混了一个脸熟。

让这位ERP高手没有想到的是，在总部上马统一的ERP系统前，成人奶粉事业部已经上马了自己的ERP系统，并且先于总部建成。

总部与事业部相互竞争的结果是，集团决定撤消总部的ERP项目组，把事业部的ERP系统升级为总部的ERP系统。于是，集团委派新招进来的项目组长去进一步完善成人奶粉事业部的ERP系统，使之符合整个集团对ERP的要求，同时将成人奶粉事业部原来负责ERP的经理提拔为总部 ERP项目组的副组长。新招进的小伙子心高气傲，哪受得了这口气，在总部宣布这个决定的当天下午，就收拾好了自己的办公桌，离开了晨晨。

作为旁观者，余春立目睹了小伙子当天的一言一行。虽然不是自己的事情，但唇亡齿寒之痛至今不敢淡忘。

最近几年，晨晨属下的各个事业部发展相当迅猛，与事业部的业绩共同提升的，还有各个事业部老总的话语权。看着新的 ERP项目组长离开晨晨的时候，余春立好像看见了自己的明天。

想到这些，余春立觉得自己不能再犹豫了，他取出手机，准备拨猎头同学的电话。正在这时，办公桌上的电话响了：“余总吗?我是小马，婴幼儿奶粉事业部拒绝接受我们最新的一批乳清粉，说我们质量不合格。”电话那头，小马语气急促。

“怎么可能?每批货我们都经过质量检测的啊。”

“我也是这样说的，可他们说他们刚进了一台质量检测仪，检测出来的结果就是不合格。”

“知道了。这个事情让我来处理吧。”余春立挂断了电话，顺手拿起手机，拨通了婴幼儿奶粉事业部总经理陈冬的电话。

2006年4月3日下午5点

晨晨乳业集团总部总裁办公室

“王总，这是我们部门这批货的验货单，质量绝对没有问题。”余春立一边说，一边把质量检查评估表扔在了王永强的办公桌上。

婴幼儿奶粉事业部总经理陈冬也不示弱，几乎是同一时刻，王永强的办公桌上又多了一张质量评估表：“我也是有根据的。”

在王永强目光扫过两张评估表的时候，陈冬先声夺人：“总部不停地给我们压指标，要我们提高利润率，提高销售额。但我们的成本一直下不来。今天余总也在，我就打开天窗说亮话吧，我觉得这其中很大的一个原因就是原料价格下不来。”

“你是说我们进的货价格贵?”余春立平时是个小嗓门，今天发作起来的声音反而特别

有穿透力。

“你听我说完。乳清粉是婴幼儿奶粉的重要原料，如果这一块能拿到质优价廉的货，我们的业绩一准儿比去年还要好。我在网上查了查，高蛋白乳清粉的报价一般在每吨9，000元左右，但采购部给我们的价格一直在9，500之上。”陈冬的语调不高，但谁都听得出他的强硬。

“晨晨什么最重要，品质。这个供应商和我们合作这么多年，他们的货一直是让人信得过的。这个品质，这个价格，你去拿拿看。”余春立毫不犹豫地予以回击。

“就是因为质量有问题，我们事业部才不敢要。我可不想把自己辛辛苦苦创建起来的晶牌给砸了。”

“好了，你们俩注意一下影响。嗓门这样大，让大家都来看好戏吗?”王永强尽量压低嗓门，但难掩满脸的火气。

“这个问题我知道了，让我想一想，明天给你们答复。你们先回去吧。”这么多年来，王永强第一次在自己的办公室里下了逐客令。

※ ※ ※ ※

当天晚上8点，身心俱疲的王永强回到家里。迎接他的，照例是女儿阳光般灿烂的笑容。 “爸爸，三兄弟的故事，最后谁得到了房子啊?”

王永强把女儿抱起来：“最后啊，小儿子学到的本领最大，赢得了房子。但是由于三兄弟手足情深，都不愿意分开。他们都留在父亲的房子里，利用学来的本领好好生活。他们三人各有一门绝活，人又聪明勤快，都赚了很多钱。他们啊，一同过着幸福的生活，一直到老。” 王永强的大手，抚摸着女儿晨晨的小脑袋。他心里想着：晨晨乳业的三兄弟，也能一直快乐．地生存下去吗?

三兄弟说说第七篇
《阅读积累汇报》

扬帆待启航 书香溢校园

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”宋代理学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界，是读书的佳境及所得。

古人重读书，是成才的渠道。而用现代理念去解读，读书实则是接受教育，掌握知识的途径，是每一个教育人成长、进步、完善、提高的必需选择。读书之于教师，于学生是远行的行囊，是跳跃的踏板，是飞翔的翅膀。

我中心校在市局工作精神的引领下，围绕“享受阅读生活，营造书香校园”的活动精神，开展读书工作，将其纳入学校工作重点来抓。经过仔细研究、周密部署，确定了学校读书活动开展的具体做法。制订了符合学校实际的师生读书考核制度，关注师生读书。经过一段时间的活动开展，取得了一点成果与大家共享。

一、开展阅读积累工程的背景

1、现在阅读率的下降是国民一个很严重的问题。表面上类似阅读的东西很多，比如上网，看电视，信息很丰富，但是信息不等于思想，资讯不等于学问。当小沈阳等二人转演员将俗到底的文化肆意传播的时候；当中国影视剧由正说改变为戏说再到鬼说的时候；当超男快女肆虐荧屏的时候……我们的学生接受的是一种什么教育？民风的每况愈下，与民众的阅读之贫乏是有关系的。教育工作者是处理情感的，但是因为不阅读、写作，不与自己交谈，没有养成感受和体悟自身心灵的习惯，所以情感是粗糙的，严肃的思考与对真实内心的表达和触摸就消失了，无论教师、学生写出来的文章无我、无道，这是非常可惜的。我们心灵敏感之程度，或洞悉人情世故的经验，很多都来自阅读。

2、古人有“腹有诗书气自华”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，作为教育工作者，我们不能不深思：应该如何及

早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此，我们都有诸多感慨。

二、阅读积累工程实施意见

学生阅读积累工程是以阅读为主的综合性活动，它包括阅读，一周一首古诗词背诵，名言警句欣赏与积累三个部分。实施该项工程，均要以“因地制宜，坚持不懈，螺旋渐进”为工作方针，在组织中完善，在完善中发展，在发展中提高。经过近两年的研究实践，小学部分业已奠定了良好基础，为进一步推动学生积累工程的发展，提高其内涵及其质量，经中心校研究决定，从2010学年将该项“惠生工程”延续至初中，特制定以下意见：

【一】各项工作要求

（一）阅读

1、切实激发学生兴趣

现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。实施这一方案前提是教师阅读量要广，不仅局限于教学参考书。所以，要想做好该项工程，首先必须要求教师博览群书，方法有：

（1）、上课时有意识地插入与课文有关的知识，故事等。

如旧版教材《荔枝蜜》，让学生知道古代荔枝是难得一尝的珍品，故有诗“山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”来讽刺统治者的无耻。上《地震中的父与子》一文，说说世间令人感动的父爱，甚至动物的故事。生了兔瘟的母兔硬是支撑着，多活了一个多月，把小兔生下来后才死去。当了爸爸的大狗被幸福冲昏头脑，为母狗捡骨头时被车撞了，依然把骨头送到母狗身边才倒下。

（2）、介绍与课文相关的故事，课文联系紧密的内容。

如教学鲁迅的作品，鲁迅是众所周知的大文学家，鲁迅作品多，《百

草园到三味书屋》、《阿长与山海经》都出自《朝花夕拾》，里面还有什么内容，可以借来看一看。而其弟周建人是生物学家，可以说说他们三兄弟的故事（还有周作人）。学生一定很关心，然后指出，这可以通过阅读《周作人印象》、《鲁迅印象》等书来了解。教学古代诗文作品时，同时推介与著名诗人相关的书，如李白、陆游、苏轼、李清照、陶渊明、王维等。让学生了解诗人经历，写诗背景，还有什么诗等等，可利用一节课或早读专题研究介绍某位诗人的生平、事迹及其它重要作品。

（3）、长篇故事，不妨演绎一下精彩的故事情节。

如“鲁提辖拳打镇关西”后又如何，他大闹五台山，倒拔垂杨柳，惩治小痞子，大闹野猪林，只要绘声绘色地讲上一个片段，相信学生兴趣是会被调动起来的。又如教学《出师表》、《隆中对》，与诸葛亮有关的故事比比皆是，可以鼓动学生去读一读《三国演义》。

（4）、利用电视传媒的效果。

如正播放学生爱看的《聊斋》鬼故事，告诉学生，书上写的有比这更精彩的，除了学过的《山市》《狼》，还有《崂山道士》《婴宁》《小翠》等，更有趣，看的同时，还可以学点文言文。

2、确实保证阅读课时

阅读课每周三节列入课表，没有特殊情况不得被随意挤占或调整。也不允许缩减学生阅读时间。学生阅读情况登记卡做到一生一卡，及时准确填写，以班保管，期中、期末以校收查，整理归档。初中本学期开展了每日45分钟的读书活动。

3、加强学校宏观指导

学校以年级、班，以学年、学期制定阅读计划，计划应包括书目选择，速度要求，质量抽查及交流活动，学校要建立定期收集汇报、定期查阅记录、定期组织评比、建档制度。要加强蒙学教育，如《弟子规》、《三字经》等国学典籍可列入必读书目。

4、做好书目选择工作

三年级应以童话、故事类为主，四年级应以寓言、传记类为主，五、六年级可选择一定量小说、科普类读物，初中生可延续散文、小说、哲学、科普类读物。各年级还应根据学生实际及爱好进行适当调配。强调一点， 厦门大学教授易中天说过，“读孔得仁，读孟得义，读老得智，读庄

得慧，读墨得力行，读韩得冷眼，读荀得自强不息。先秦诸子，家家都要读。一有偏好，就会出问题。另外，读书人不能不读书，也不能只读书。”学生读书的书目教师一定要把关，不能放任自流，否则，读书效果会适得其反。

5、注重阅读方法指导

小学生课内阅读一般采用默读的方法，以独立阅读为主，根据实际需要，还可以指导学生学习略读和浏览的方法。初中应开展以小说、散文等读物的专项阅读方法指导课。

6、落实速度总量目标

三年级学生默读一般每分钟不少于200字，一学期阅读总量不少于30万字；四年级默读一般每分钟不少于250字，一学期阅读总量不少于40万；五、六年级学生默读一般每分钟不少于300字，一学期阅读总量不少于50万；初中生学生默读一般每分钟不少于350字，一学期阅读总量不少于60万。

7、重视提高阅读质量

阅读应以积累语言材料，扩大知识视野，丰富精神世界，陶冶人格情操，提高审美情趣为目标。三年级要能把握文章的主要内容，能复述叙事性作品的大意，积累优美词语和语言材料；四年级要能关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，体会文章表达的思想感情；五、六年级要能了解故事梗概，能简单描述自己印象深刻的场景，人物的细节，能说出自己的感受，提出自己的看法。初中生则在五六年级基础上更加细致、全面的阅读作品。如小说的三要素、散文的“形散神聚”特点等。

8、组织读书交流活动

教育家朱永新说过，“要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。”应把读书交流和口语交际有机的结合起来，读书交流一要注重实效，二要形式活泼，如：童话分角色表演，故事接力，故事续编，我喜欢的故事人物，我向往的世界，寓言故事给我的启示等。组织知识对抗赛、读书摘录评比等。班级一般每月组织一次，学校一般一学期组织两次。初中每月的读书交流活动应延伸到作家作品、背景资料、人物形象、写作特点、作品语言的分析，精彩片段的背诵等提高学生阅读能力的方法方面开展活动。

9、倡导做摘录，写体会

一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

做摘录是学生积累优美词语，精彩句段等生活材料的重要手段，也是培养搜集信息能力的有效措施。

写体会是学生阅读“内化”的一个重要过程。自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等都可以写。

初中生应做好读书笔记，对作品人物、语言进行适时点评，提高自己的鉴赏能力。

10、争取课内课外结合

各学校在健全有关图书借阅、赔偿制度的前提下，可以建立班级图书柜，也可以把图书借给学生，鼓励学生利用课余时间进行阅读，争取达到课内课外阅读总量相当。

11、扩大学生图书存量

各学校要多方筹措经费，力争每年生均新购四册图书。另外，还可以倡导学生捐书，吸引社会资助，尽量盘活“资源”，做到互利互享。初中尽管本学期才开展此项活动，但“一班同买一本书，八班能读八本书，一年就读十六本，三年最少五十本”的做法很好，提倡小学在购书时能够做到每年“六个学校六样书，你来我往共同读”的效果。

（二）、古诗词背诵

中心校统一小学所背诗词篇目、题目，（每学年40首，共240首）开学初下放到各校。初中生不再背小学所背古诗词，可以适当增加宋词、元曲、秦汉散文等篇幅较长的古诗文。初中、各校要在市局要求的基础上，动脑筋想办法，变枯燥无味的背诵为津津乐道的助学方式。四年级以上可采用诗配画，诗变文方式，真正体现诗词“诗中有画，画中有诗”、诗词“一字值千金”特点。

（三）、名言警句欣赏与积累

欣赏积累要做到两个结合：与学生生活实际，年龄特点相结合；与思品课、语文内容相结合。三年级以上利用班队会开展我所喜欢的一句名言交流活动，保证每周一次。高段还可以采取仿写名言的活动来提高学生的写作水平。

【二】、各项工作方式与考核