感到人为什么这么累而又向往自由的说说

篇一:《2016演讲稿：个人自由与社会公德》

2016演讲稿：个人自由与社会公德

莲山演讲稿：个人自由与社会公德

各位老师、同学，大家好：

咦？我怎么觉得大家眼神不对劲呢？好像有些许愤慨、还有一丝不满？哦，（手拍额头）对不起，刚才主持人念到我时，我突然想起了一件事，所以让我的思想自由驰骋了会，上台晚了些。大家是为这个对我有意见吧？（憨笑）正好，我也想借这个，说说今天我要演讲的主题“个人自由与社会公德”。刚才，我纵容了我的自由，让“思想”飞了一会，却无意中冒犯了大家宝贵的10秒，因为按照程序，这个时间应该是我上台演讲的时间，违背了我们的社会公德。在这里，我诚挚的跟大家说声：对不起！

大家的眼睛是雪亮的，因为我从大家的眼睛中感受到了“不满”。但是，我没有听到大家斥责我的声音！如果我没有从大家的眼神中感受到大家对我的谴责，而正好又没有人谴责我，那是不是刚才的迟到就可以当作没有发生？因为我没有意识到，而又没有人让我意识到呀。（耸肩、摊手，做无辜状）其实这就是如今人们漠视社会公德的原因。一方面，没有形成一个有效的社会舆论。当你意识到有违社会公德的形为发生时，应该及时正确、大胆的说出来。用有声的语言说出来或者写出来，而不仅仅是自己内心的一个感知而已。另一方面，当今的社会，科技的发展、网络的进步，人们更强调自我，强调个性。在追求个性自由的同时，迷失了社会公德却浑然不知。因为我们太过自我，太过自由，殊不知，这一切的太过终将让我们付出沉重的代价！

社会公德和个人自由就像风筝和线，风筝只有在线的指引下才不会飘零天涯；个人自由只有在社会公德的指引下才能得到充分体现。飞回流转五千年，从“采菊东篱下，悠然见南山”到“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。个人自由总伴随着超然外物，逍遥自得，流淌于历史的松涛竹林之中。春花落了秋日清，冬雪融了夏虫鸣。社会公德和个人的自由相辅相承。顺着社会公德的线，我们可以看到，个人自由的风筝蹁跹起舞。

我崇尚自由，向往自由，追求自由，相信在座的同学，跟我一样都有着对自由的执著。曾经热血青年‘为中华崛起而读书’，作为新时代的我们，在和平与发展的年代中，更应该发奋图强、好好学习，勇做时代的弄潮儿，将先辈的旗帜继承下来发扬光大!在我们努力学知识、学文化的同时，同样不能忽略体能的锻炼。身体是革命的本钱，强身健体同等重要！很喜欢一句话‘一滴水也能折射出太阳的光辉’。纵使我们无法辉煌于历史，纵使个人的力量再渺小，只要我们为理想和自由而努力，依旧也能闪亮他人、折射光辉。一次弯腰，可以整齐一方土地；一次行礼，可以温暖他人心房。小小的善举，也可以让世界多些温暖与阳光！只要人人献出一点爱，这世界将变成美丽的人间！ 在我们追求个人自由的时候，不应盲从。在社会公德的指引下，我们可以获得更多的自由

篇二:《江苏省无锡市滨湖区2011届九年级语文4月调研测试试题 人教新课标版》

2011年初三调研考试试卷语 文

注意事项：

1.本卷分试题和答卷两部分，所有答案一律写在答卷上，试题序号不要搞错。

2.全卷答案书写要工整，不要随便涂改。

3.本学科考试时间为150分钟，满分130分

一、积累与运用(共l5分)

1．下列各组词语中读音和书写有错误的一项是(3分) ( )

A．责无旁贷（dàì） 吞噬（shì ） B．无与伦（lún）比 摒（bìnɡ）弃

C．毛骨耸（sǒnɡ）然 伫（shù）立 D．面面相觑（qù） 迸（bènɡ）溅

2．下面句中加点的词语使用不恰当的一项是(2分)（ ）

A．这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的。 ．．．．

B．面对突如其来的重大灾害，我们只有万众一心，才能夺取全面胜利。 ．．．．

C．有些人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。 ．．．．

D．入夜，亮化扩建后的梁青路华灯齐放，流光溢彩。 ．．．．

3．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是(3分) ( )

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求．．．．

于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ．

A．地方：土地方圆。 B．私：偏爱。 C．莫：没有谁。 D．蔽：隐蔽。

4．下列句子中没有语病的一项是(3分) ( )

A．宇宙原始气体也可生成能源矿藏这一新发现，将大大丰富人类能源认识的范围，并为新

能源的寻找开辟领域。

B．为了避免再犯类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。

C．多读多写，至今仍不失为好的学习语文的一种方法。

D．能否正确理解素质教育的理念，是切实减轻中小学生过重学习负担的前提。

5．下列对名著的评述有错误的一项是(2分) ( )

A．《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了

当时英国统治阶级的腐败与罪恶。

B．《汤姆·索亚历险记》描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课、

虚伪的教义和呆板的环境，而经历的一系列冒险生活。

C．《朝花夕拾》是鲁迅先生对童年生活和青年时代求学历程回忆的小说集。追忆了那些

难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，字里行间透着那份热爱自然、

向往自由的真挚感情。

D．《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。吴用智取生辰纲

是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。

6．对下列长句表达的主要意思理解正确的一项是（2分）（ ）

古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作

用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

A．古人类学是学科。

B．古人类学研究关系、作用、变化和规律。

C．古人类学研究人类起源和发展问题。

D．古人类学是研究人类起源和发展问题的学科。

二、阅读与赏析(49分)

(一)(3分)

江亭夜月送别二首（其二）

王勃

乱烟笼碧砌， 飞月向南端。

寂寞离亭掩， 江山此夜寒。

7．对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是(3分) ( )

A．诗的前两句“乱烟笼碧砌，飞月向南端”，以烟笼月移，显示送别后夜色的深沉。

B．后两句“寂寞离亭掩，江山此夜寒”，以亭掩夜寒，显示人去后周围的冷寂。

C．这四句诗，分别来看，首句写的是地面景，次句写的是天空景，第三句写的是近处景，

末句写的是远方景，看似各自独立的四个画面，而又相互关连，融合为一。

D．全诗通过直接抒情，抒发了诗人送别后的凄凉寂寞之情。

(二)(12分)

太夫人姓郑氏，考讳德仪，世为江南名族。太夫人初封福昌县太君，进封乐安、安康、

彭城三郡太君。自其家少微时，治其家以俭约，其后常不使过之，曰：“吾儿不能苟合于世，

俭薄所以居患难也。”其后修贬夷陵，太夫人言笑自若曰：“汝家故贫贱也，吾处之有素矣。．．．

汝能安之，吾亦安矣。”

自先公之亡二十年，修始得禄而养。又十有二年，列官于朝，始得赠封其亲。又十年，．

修为龙图阁直学士、尚书吏部郎中，留守南京，太夫人以疾终于官舍，享年七十有二。 ．

节选自（欧阳修《泷冈阡表》）

8． 下列句中 “之”与“自先公之亡二十年”中 “之”意义和用法相同的一项是(2分)

( )

A．辍耕之垄上 B．鸣之而不能通其意 ．．

C．无案牍之劳形 D．益慕圣贤之道 ．．

9．解释下列句子中加点的词(4分)

①俭薄所以居患难也 ②其后修贬夷陵 ．．．

③修始得禄而养 ④享年七十有二 ．．

10．翻译下列句子(4分)

(1) 自其家少微时，治其家以俭约。(2分)

译：

(2)汝家故贫贱也，吾处之有素矣。(2分)

译：

11．选文中的太夫人是一个怎样的人？（2分）

答：

(三)(6分)

蚂蚁的本领

①早在人类诞生之前，蚂蚁就会修筑“公路”。亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，

在树干上啃出一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂蚁是列队行进

的，为解决相对而行或十字路口的交通阻塞，它们竟然能“设计”出类似立交桥的环形交叉

路口。

②蚂蚁的神经系统并不发达，然而它们一旦成为一个整体时居然能够思考、筹划、谋算，

成为一部活计算机。它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五

花八门、奇形怪状的蚁丘。蚁丘的内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程浩大令人惊叹：有上百个蚁丘相通，可长达数十米；有的如“摩天大楼”拔地而起，最

高的可达6米，按其身高的比例，相当于人类300层的摩天大厦。蚂蚁王国的这般工程往往

需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也就是说，需要几代蚂蚁的努力方可大功．．

告成。天知道，它们是怎样保持一致的?

③据考证，蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。

现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。它们不但懂得施肥、收割，还懂

得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园的恒定的温度和湿度，甚至当它们种植无收时还会

向邻居借贷!

12．第②自然段中“不过”一词有怎样的表达效果?(2分)

答：

13．第②自然段画线句运用了哪些说明方法？请你写下来，并选择其中一种说说其作用。(2

分)

答：

14．第③自然段运用了什么修辞方法?这样写有何作用?(2分)

答：

（四)(4分)

信念与成功

①浩瀚大海上，轮船如果失去了罗盘，就只能从流飘荡，任意东西；漫长旅途间，行

者如果失去了目标，就只能随遇而安，听天由命；苍茫人生中，我们如果失去了信念，就只

能碌碌无为，平庸终生。

②苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”回顾历

史长河，哪一个名人志士不是在荆棘遍布的路上，不懈地向真理进军呢？面对同行的否定，

朋友的误解，居里夫妇依然在简陋的小屋里，年复一年地试验研究，终于，镭的发现使他们

名垂青史。面对亲人的丧生，自身的伤病，富兰克林依然高昂地向“雷电”发出挑战，终于，

“雷电之父”的美称让他名扬全球。如果没有坚定的信念，哥白尼就会屈服于教会的淫威，

那么“日心说”又将何时出现呢？如果没有坚定的信念，爱迪生就会止步于数以千计的失败，

那么如今繁华的夜市还会灯光璀璨吗？如果没有坚定的信念，中国共产党人怎么能前仆后

继，最终领导人民大众推翻三座大山呢？是信念让他们披荆斩棘，是信念让他们最终叩开了

真理之门。

③对于正在奋斗之中的我们，更需要信念来做指路标。在人生路上，没有人能预见到

自己会遇到多少毒蛇猛兽，会经历多少狂风暴雨，然而，如果我们定下方向，拥有信念，又有怎样的艰难困苦会吓倒我们呢？正如风雨中的轮船仍能驶到彼岸，因为它有指路的罗盘；正如饥渴的行者仍能到达终点，因为他有明确的目标。所以，让我们树立起坚定的信念，为

之努力拼搏，那么，碌碌无为必将与你无缘，成功的史册中必将有你的一席之地！

15．本文的论点是什么?（2分）

答：

16．第③自然段画线句运用了什么论证方法?有何作用?(2分)

答：

(五)(14分)

又见鹭鸶

陈忠实

①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经意地溜达。旱草和水草都已经

蓬勃起来，河川里满眼都是盎然生机，野艾苦蒿薄荷和鱼腹草的气味混和着弥漫在空气里，

风轻柔而又湿润。在桌椅间蜷窝了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来松弛开来。

②绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只！当下竟不敢再挪动一步，生

怕冲撞了它惊飞了它，便蹑手蹑脚悄悄在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹。哦!鹭鸶

又飞回来了!

③在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所

欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个

弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入

水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举足移步悠然雅然；一会儿

此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前此右彼左：断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰

的纯粹感情维系的平等夫妻„„

④于是，小河的这一方便呈现出别开生面令人陶醉的风景。清澈透碧的河水哗哗吟唱着

在河滩里蜿蜒，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头

乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似

的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌„„这些时常见惯的景致，全都因

为一对鹭鸶的出现而生动起来。

⑤不见鹭鸶，少说也有20多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身

后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉水过河时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾

经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻

田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨„„难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。

⑥至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐

减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空

气，鹭鸶感到窒息而逃逸了?许是沿河两岸频频敲打的庆贺“指示”发表的锣鼓和震天撼地

的炮铳，使这喜欢悠闲的贵族阶级心惊肉跳恐惧不安，抑或是不屑于这一方地域上人类的愚

蠢可笑拂尾而去?许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或

雄的，剩下的一个鳏夫或寡妇悲怆遁逃?

⑦又见鹭鸶!又见鹭鸶!

⑧我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍

不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意

下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪馋

和贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随

之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得

见。

⑨我又决定改变寻找的时间，宁可舍弃了一个美好的出活儿的早晨，在晨曦中沿着河水

朝上走。大约走出五华里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流

水的芦苇幼林边，两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把它们白色的羽毛染成霓虹。

⑩哦!鹭鸶还在这小河川道里。

⑪哦!鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。

⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出一首脍炙人口的诗歌

来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方„„”

17．文章第①段景物描写的作用是什么？（4分）

答：

18．文章第⑤段 “难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼．．

的生灵在眼前的河湾里”中“扑飞”一词用得很好，好在何处？（3分）

答：

19．文章第⑧段“我明白自己实际是在重演那个可笑的‘守株待兔’的寓言故事”， 用了

什么写法？这句话该怎么理解？（3分）

篇三:《常见高考诗歌鉴赏题十二种题型答题模式详例说》

高考诗歌鉴赏题常见题型及解答思路

一、 分析意境型

1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

4、答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

5、答题示例

练习：（08全国新课标卷）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

题李世南画扇① 蔡肇②

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④

[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇(?一1119)：字天启丹阳，(今属江苏)人。曾任吏部员外郎，中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。

8．请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅面面呈现出什么样的气氛?(5分)

答案：画面大概是；有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。

画面中应有小溪，山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。意思答对即可。

9．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处? (6分)

答案：①“水潺潺”声音的描写②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村，庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。

这样写的好处是；①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。

能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟’声。“钟”声并联想到附近有村庄的，给4分，每答对一点给1分；能答出好处的，给2分

练习：.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

好事近·渔父词

朱敦儒

摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。

晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。

(注) 朱敦儒，宋高宗绍兴十九年(1149)辞官离开

朝廷，长期隐居浙江嘉兴。

(1)从内容和结构两角度简析“摇首出红尘，醒醉更无时节”一句在全词中的作用。

答：

(2)词的下片展现了一幅怎样的画面?表达了词人怎样的情怀?

答：

答：(1)从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的感情基调。从结构上看， “出红尘”是全词的“词眼”，统领全词。因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。

(2)词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灭等情景的描写，展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图，表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情 怀，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，向往自由宁静生活的人生追求。

西楼 曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

【注】钩疏箔：把帘子挂起。

问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6分）

答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。

9.(2008·苏州模拟)阅读下面一首诗，然后回答问题。

初冬夜饮①

杜 牧

淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。

砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆?

(注) ①本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州、睦州等地。②欢：指的是酒。 《易林》“酒为欢伯，除忧来乐”。

第二句描绘出的是怎样的一个诗人形象?最后一句表达出诗人怎样的感情?

答：

9．第二句描绘出一个在烛光下自斟白饮、幽独苦闷的诗人形象。最后一句写出诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。

8.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

宿洞霄宫

林逋

秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。

凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻?

(注) 洞霄宫：在浙江余杭县南大涤洞，一向是游览胜地，是道教第七十二福地。唐代建有天柱观，北宋改名为“洞霄宫”。

(1)此诗的颔联是写景的诗句，写景很有特点，请结合诗句至少从两个方面作具体的赏析。

答：

(2)诗的尾联提到了“芭蕉雨”“枕上闻”，描绘了怎样的一幅意境?

答：

8．(1)①色彩绚丽。用了“碧”“红”“青”“白”四字，铺开一幅彩绘画。见得秋山秋水，二派鲜艳，毫不枯淡。②生机活泼。涧水在奔流，树林有点染，是活的景，一派活泼，——片生机。

③强烈对比。涧是碧色，却流红叶，树是青的，却映白云。④动静相生。“流红叶”何其匆匆，“点白云”何等悠闲。⑤俯仰相衬。“碧涧”是向下看，“青林”是抬头看，俯仰空阔自然。

(2)结尾一联，用意点出题目的“宿”字。诗人虽未就寝，然而他已神往枕上的意境：雨打芭蕉的音响，枕上听雨的情韵。多么清幽而又闲适，浪漫而有诗意。

二、炼字型

1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式：

①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；

③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象； ④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境

5、答题示例感到人为什么这么累而又向往自由的说说。

练习：（08全国I卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

江间作四首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

巩固练习：

1、钓鱼湾 储光羲

垂钓绿湾春，春深杏花乱。

潭清疑水浅，荷动知鱼散。

日暮待情人，维舟绿杨岸。

“垂钓绿湾春，春深杏花乱”中哪个字锤炼的好，请简要赏析。

（答：“乱”字。一是写出杏花纷繁茂盛、纷纷凋零的景象，一是表现等待情人的主人公忐忑不安的纷乱心绪）

2、宫词 武衍

梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章（指宫殿）。

唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。

第二句的诗眼是哪个字？为什么？

（答：“锁”字。一是写出满庭春色被闭锁在宫廷高墙之内的景象，一是表现宫女被锁宫中以及宫女的青春年华被锁在重门之内，白白消逝）

3、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（6分）

木兰花 宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

[注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。

对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？

答：“闹”字写得好。闹，喧哗，不安静意，作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。

6.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

西江月 苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

注：本词写于作者被贬黄州时。

有人认为“凉”是本词的词眼，你同意吗？请说明理由。

6.答：“凉”字，指出了自然气候的变化，以清寒的中秋之夜的凉风、明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境。作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，同时也指明了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考。

7．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008全国卷）

①江间作四首（其三） 潘大临

②西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。感到人为什么这么累而又向往自由的说说。

③沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

注：①潘大临（约1057-1106）：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

7.答：“拳”和“退”字。用“拳”字形象地表现了鹭鸟在沙滩上栖息时的神态，用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。

(2)菩萨蛮 李 白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

答：“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

三、分析句意型

1、提问方式：这句诗好在哪里？

2、提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？

3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

4、答题模式：

①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；

②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

③简要说明艺术效果。

5、答题示例

练习：（08江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李 白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

((2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？

答案：（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

7．阅读下列元曲，然后回答问题。

［双调］清江引

[元]贯云石

南枝夜来先破蕊，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。

(1)这首元曲以为主要意象。

(2)写一段文字，简要赏析“偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏”这两句诗。

答：

7．(1)梅花 (2)要点：“偏”字写出梅花独立不群的个性，而“雪月”的洁白无瑕衬托出梅花高洁的神韵，又以“不惹蜂

蝶戏”反衬，更突出梅花不趋时媚众、坚贞自守的品格。这两句意蕴丰富，梅花的个性，其实也就是诗人品格的象征。

四、分析语言特色型

1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？

2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。

3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。

4、答题模式：

①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见„„）；

②结合诗中有关语句具体分析这种特色；③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

5、答题示例

练习：（08北京卷）读下面这首诗，完成①—③题。（10分）

酬王处士九日见怀之作 顾炎武

是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。

天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。

注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。

③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）

答案：（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。

（2）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。

五、分析主旨、情感型题

1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨？

2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。

3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会现实。

4、答题模式：①分析具体诗句写了什么；②运用何种表达技巧；③抒发了什么情感，暗寓了什么。

5、答题示例

练习：（08湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。（8分）

临江仙 [宋]侯蒙感到人为什么这么累而又向往自由的说说。

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。

才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。

[写作背景]据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。

（1）这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。（4分）

答案：①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！

（2）《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）

答案：①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。

六、分析技巧型题

1、 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

2、提问变体： ①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

②诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。

4、答题模式：

①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；

②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

5、答题示例

练习：（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）

〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。感到人为什么这么累而又向往自由的说说。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

①从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。②从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。

（08山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。

画堂春 秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

（1）上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）

答案：上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分） 答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。

（08浙江卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

日暮倚杖水边① （金）王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

⑴此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）

答案：屈原 白居易

⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）

答案：内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。

特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。

（08江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

初入淮河四绝句（三） 杨万里

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。

2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

逢人京使 岑 参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

注：龙钟：湿漉漉的样子。

“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法?表达了什么样的思想感情?

答：

这是一首边塞诗，诗的情感表达细腻之中显豪情。本题参考答案：诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干；借以表达自己深切思念亲人的心情。常言道：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”诗人托人京使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人的情感。

3．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

南园(其一) 李 贺

花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。

可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。

注：嫣香：指娇艳的花朵。

这首诗运用了哪两种修辞手法?试赏析其表达效果。

答：

这是一首咏物小诗，小诗运用多种修辞手法，表达惜花惜春之情，清新婉丽。本题参考答案：这首诗运用了比喻和拟人两种修辞手法。“小白长红越女腮”，将南园中的那些或小或长、或白或红的花朵，比喻为越地美女的面颊，赋花以少女的娇艳和精神。“嫁与春风不用媒”，以花拟人，写出了日暮落花的无奈结局，含有惜花亦惜春之情。

4．阅读下面一首元曲，回答后面的问题。

[正宫)塞鸿秋 浔阳即景 周德清

长江万里白如练，淮山①数点青如淀②；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

篇四:《人变了 心累了的说说》

    1、爱一遍，叫人老了好几十岁

    2、爱了玩了伤了闹了违了负了，最后我们都累了

    3、认识你，我的心好累。

    4、从单纯到冷漠是怎样的疲惫。

    5、刹那间我心疲倦，只有无尽的恐慌。

    6、熟悉变成疲倦，疲倦变成了厌恶。人变了 心累了的说说。

    7、每天嘻嘻哈哈的笑着，只有自己知道有多累。

    8、一个人懦弱到，提不起早已风干の曾经。

    9、一次痛彻心扉的经历，抵得上千百次的告诫。

    10、你可明白，如果有一天我不折腾了不闹了，那代表着什么。

    11、等到互相都没话说了，这段感情也就结束了。

    12、心累和在乎一个人的程度成正比。

    13、一个人的世界，病了，一个人扛，烦了，心累了的说说。

    14、多一点爱就多一点疲惫。

    15、阳光扼杀着颠沛流离的荒凉。

    16、有些累身与心不知疲惫感从何而来

    17、累了，痛了，想的多了。

    18、挤不进去的世界，就不要挤了碍了别人的眼累了自己的心

    19、生命颓然着一切毫无意义的事。

    20、黑暗将我包围，在忍也没路退。

    21、疲惫的只是那一双赶路匆忙的脚而已，而不是那一颗向往远方的心。

    22、生活似一滩死水，没有任何波动。

    23、太多太多的为什么，我沉默，不解释。

    24、想要关在自己的世界，不想走出来。

    25、每个人都有自己的故事自己的青春，只是都埋在心里不愿诉说。

    26、因为寂寞，所以彷徨。

    27、至今俄都不知道什么是爱情。

    28、我不是高傲，也不是胡闹，只是厌倦了那些随时可能失去的依靠。

    29、(说说 ) 流年，诉说着无力。

    30、不属于自己的东西，要来有何用--最终还是会变成他人的

    31、炎热的夏日，却依旧温暖不了我的心。

    32、虚无缥缈的爱情，我已无力再乞讨

    33、情情爱爱，爱来爱去，你们每天这样累不累。

    34、人累了，可以歇歇，那么心累了，该怎么办?

    35、用情深至无情，人未老心苍茫。

    36、我伤的彻底，我爱你爱到绝望。

    37、单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵，缠绕着我飞翔的翅膀。

    38、悲伤的情歌重覆点播，把疲惫的心再加上枷锁，以后我会自己过

    39、没有眼泪，没有思想，安安静静。

    40、每一段笑声里，都隐藏着别人不能懂的疲惫

    41、活在

篇五:《心累的说说 自己写的》

    1、一次痛彻心扉的经历，抵得上千百次的告诫。

    2、你可明白，如果有一天我不折腾了不闹了，那代表着什么。

    3、等到互相都没话说了，这段感情也就结束了。

    4、心累和在乎一个人的程度成正比。心累的说说 自己写的。

    5、一个人的世界，病了，一个人扛，烦了，一个人藏，痛了，一个人挡。

    6、多一点爱就多一点疲惫。

    7、阳光扼杀着颠沛流离的荒凉。

    8、有些累身与心不知疲惫感从何而来

    9、累了，痛了，想的多了。

    10、挤不进去的世界，就不要挤了碍了别人的眼累了自己的心

    11、生命颓然着一切毫无意义的事。

    12、黑暗将我包围，在忍也没路退。

    13、疲惫的只是那一双赶路匆忙的脚而已，自己写的。

    14、生活似一滩死水，没有任何波动。

    15、太多太多的为什么，我沉默，不解释。

    16、想要关在自己的世界，不想走出来。

    17、每个人都有自己的故事自己的青春，只是都埋在心里不愿诉说。

    18、因为寂寞，所以彷徨。

    19、至今俄都不知道什么是爱情。

    20、我不是高傲，也不是胡闹，只是厌倦了那些随时可能失去的依靠。

    21、流年，诉说着无力。

    22、不属于自己的东西，要来有何用--最终还是会变成他人的

    23、炎热的夏日，却依旧温暖不了我的心。

    24、虚无缥缈的爱情，我已无力再乞讨

    25、情情爱爱，爱来爱去，你们每天这样累不累。

    26、人累了，可以歇歇，那么心累了，该怎么办?

    27、用情深至无情，人未老心苍茫。

    28、我伤的彻底，我爱你爱到绝望。

    29、单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵，缠绕着我飞翔的翅膀。

    30、悲伤的情歌重覆点播，把疲惫的心再加上枷锁，以后我会自己过

    31、没有眼泪，没有思想，安安静静。

    32、每一段笑声里，都隐藏着别人不能懂的疲惫

    33、活在