男生说说大全2016最新版的

男生说说大全2016最新版的篇一
《【2015年-2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案(最新版课本编辑,适用于学生学习,老师备课)》

【2015年--2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案

（根据最新版课本编辑，适用于学生学习，老师备课）

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

【教学目标】

1、知道责任的含义；知道的责任的来源；

2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；

3、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；

4、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉

献者的事迹。

6、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；

能够为自己负责，也为他人负责；

7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负

责。

8、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些

为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责

任；

9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与

回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【重点和难点】

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关

于责任冲突。

【教学手段】多媒体课

【教学方法】学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

【课时安排】2课时，每框1课时

第一框 我对谁负责 谁对我负责

导入新课

小品表演（引言的内容）

提问：

1、小方面临的问题是什么？

2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？

3、如果你是小方，你会怎么决定？

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、

必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该

由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责

一、我的角色 我的责任

（一） 第一个活动：支付赔款的案例分析

1、 以对话的方式呈现情境

2、 提问：

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女

对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）

（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要

求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子

的责任心是很有帮助的。）

（二）回顾自己的成长历程

思考

1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？

（三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探

讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，

男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例

3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。

（四）第三个活动：地震问题

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？

总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题

1、教师讲解责任的几种主要来源

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自

己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。

如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的

社会，共享美好的幸福生活。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点

【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。

【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？

【板书设计】

【教学反思】

第一课第二框 不言代价与回报

【教学目标】

1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉

献者的事迹。

3、 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负

责。

4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；

5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；

6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【教学重点】

履行责任的代价；正确评价责任的代价和回报。

【教学难点】

【课前准备】

教师准备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。

【教学手段】

运用多媒体展示

【教学过程】

一、什么代价 什么回报

（一）第一个活动：“班委改选”

1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

2、由学生自由发表意见

3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，

如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付

出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到

责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然

要求。

注意：给学生充分的积分时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评

估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生

在承担责任时更加理性。

（二）第二个活动：“对选择的评估”

1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估

3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦

我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，

同时调控好课堂的节奏。

（三）第三个活动：“我的决定”

1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责

任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行

责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己

责任的学生予以表扬。

二、我的承担 我无悔

（一）第四个活动：“小青的烦恼”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法

注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。

（二）相关链接

（三）第五个活动：“弗兰克的故事”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。

课堂小结

承担责任意味着付出，意味着奉献，但我们每一个人仍要要义无反顾地去承担责任。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点

【课堂练习】下发随堂练习（1—2），课堂完成。

【课后记忆】1、承担责任的代价和回报分别是什么？

2、怎样面对那些不可逃避的责任？

【板书设计】

【教学反思】

第二课第一框 承担关爱集体的责任

【教学目标】

1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

2、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；

3、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

4、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

【教学重点】

本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系

【教学难点】

本课的教学难点是如何关爱集体。

【教学方法】

多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

【教学过程】

第一框 承担关爱集体的责任

一、我是集体一员

1、集体和个人的关系；

2、集体利益和个人利益的关系

二、关爱集体 人人有责

（1）为什么说关爱集体人人有责？

（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：

（一）导入新课：

放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。

（教师提问）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？

（2）这些歌词说明了什么道理？

（学生回答）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”

（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

（二）讲授新课：

一、承担关爱集体的责任

1、我是集体的一员

【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】

（1）集体和个体的关系

①集体的存在离不开个体

②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量

【这个班级的学生会受到什么影响？】

男生说说大全2016最新版的篇二
《2016-2017年最新审定人教版数学四年级上册说说其他数位上的数各表示多少_亿以内数的认识(优秀课件)》

男生说说大全2016最新版的篇三
《2015-2016学年度第二学期 最新人教版二年级数学下册第一单元达标检测题》

二年级数学下册第一单元达标检测题

（考试时间：60分钟 总分：100分）

姓名： 班级： 座号： 分数：

一、我会算。(14分)

1×3= 6×6＝ 6×8＝ 5×4＝ 3×4＝ 5×3＝ 2×6＝ 4×6＝ 4×( 12－ 8 )＝ 70－30－25＝ 6×5＋24＝ 二、下面是一个月的天气情况。（ 共18分 ）

1.

20

18

16

14

12

10

8 6 4 2 0 2. 3.

的天数是的天数比

的天数的（ ）倍。（3分） 的天数少（ ）倍。（3分）

4.你喜欢什么样的天气？说说你的想法。（6分）

三、下面是明明调查本班同学喜欢吃水果的情况。（共32分） 葡萄 男生：5人 女生：7人 西瓜 男生：10人 女生：6人 苹果 男生：12 女生：8人 菠萝 男生：9人 女生：5

四、请根据上面的记录填写下表，并回答问题。（8分）

1.全班一共有（ ）人。（3分） 2.喜欢吃（ ）的人数最多。（3分） 3.你喜欢吃什么水果？（4分） 4.

苹果：正正正正

想一想，你觉得用“正”字记录数据方便吗？说说你的想法。（

6分）

5. 20

18

16

14

12

10

8 6 4 2 0 葡萄 西瓜 苹果

菠萝

四、读一句口诀写两道乘法算式。（4分）

三四十二 四五二十 五、数一数,下面的图形有几个角。（12分）

六、解决问题。（第1、2小题各5分，第3小题8分，共18分。） 1、一条绳子长54米，剪去35米后，还剩下多少米？

2、图书室有科技书25本，漫画书34本，作文书18本，这三种书一共有多少本？

3、校园里有3行柿子树，每行6棵，一共有多少棵柿子树？后来又种了8棵梨树，现在一共有多少棵果树？

男生说说大全2016最新版的篇四
《【2015年-2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案(根据最新版课本编辑,适用于学生,老师备课)》

【2015年--2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案

（根据最新版课本编辑，适用于学生学习，老师备课）

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

【教学目标】

1、知道责任的含义；知道的责任的来源；

2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；

3、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；

4、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉

献者的事迹。

6、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；

能够为自己负责，也为他人负责；

7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负

责。

8、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些

为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责

任；

9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与

回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【重点和难点】

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关

于责任冲突。

【教学手段】多媒体课

【教学方法】学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

【课时安排】2课时，每框1课时

第一框 我对谁负责 谁对我负责

导入新课

小品表演（引言的内容）

提问：

1、小方面临的问题是什么？

2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？

3、如果你是小方，你会怎么决定？

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、

必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该

由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责

一、我的角色 我的责任

（一） 第一个活动：支付赔款的案例分析

1、 以对话的方式呈现情境

2、 提问：

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女

对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）

（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要

求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子

的责任心是很有帮助的。）

（二）回顾自己的成长历程

思考

1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？

（三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探

讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，

男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例

3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。

（四）第三个活动：地震问题

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？

总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题

1、教师讲解责任的几种主要来源

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自

己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。

如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的

社会，共享美好的幸福生活。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点

【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。

【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？

【板书设计】

【教学反思】

第一课第二框 不言代价与回报

【教学目标】

1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉

献者的事迹。

3、 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负

责。

4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；

5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；

6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【教学重点】

履行责任的代价；正确评价责任的代价和回报。

【教学难点】

【课前准备】

教师准备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。

【教学手段】

运用多媒体展示

【教学过程】

一、什么代价 什么回报

（一）第一个活动：“班委改选”

1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

2、由学生自由发表意见

3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，

如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付

出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到

责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然

要求。

注意：给学生充分的积分时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评

估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生

在承担责任时更加理性。

（二）第二个活动：“对选择的评估”

1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估

3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦

我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，

同时调控好课堂的节奏。

（三）第三个活动：“我的决定”

1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责

任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行

责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己

责任的学生予以表扬。

二、我的承担 我无悔

（一）第四个活动：“小青的烦恼”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法

注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。

（二）相关链接

（三）第五个活动：“弗兰克的故事”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。

课堂小结

承担责任意味着付出，意味着奉献，但我们每一个人仍要要义无反顾地去承担责任。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点

【课堂练习】下发随堂练习（1—2），课堂完成。

【课后记忆】1、承担责任的代价和回报分别是什么？

2、怎样面对那些不可逃避的责任？

【板书设计】

【教学反思】

第二课第一框 承担关爱集体的责任

【教学目标】

1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

2、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；

3、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

4、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

【教学重点】

本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系

【教学难点】

本课的教学难点是如何关爱集体。

【教学方法】

多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

【教学过程】

第一框 承担关爱集体的责任

一、我是集体一员

1、集体和个人的关系；

2、集体利益和个人利益的关系

二、关爱集体 人人有责

（1）为什么说关爱集体人人有责？

（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：

（一）导入新课：

放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。

（教师提问）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？

（2）这些歌词说明了什么道理？

（学生回答）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”

（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

（二）讲授新课：

一、承担关爱集体的责任

1、我是集体的一员

【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】

（1）集体和个体的关系

①集体的存在离不开个体

②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量

【这个班级的学生会受到什么影响？】

男生说说大全2016最新版的篇五
《2016考研 说说备战毁三观的那些事儿》

考研交流学习群【198233974】 不可否认，考研复习有时候真的是门技术活儿，很多东西已经成了人所共知的金科玉律，但我们今天偏偏要不走寻常路，2016考研或许你也应该听听不一样的声音。

观点：有研友可以相互促进、共同进步

毁三观：研友是把双刃剑

一个好研友的标准是：你情绪不好了他能给你正能量，你复习遇到困难了他能给出合理建议，你贪玩堕落了他能给你及时提醒，你报考制度方面迷惑了他能拉你一把……总之是同舟共济、互相支撑。即便不能这么全面，那好歹也要占个一二。如果只是看着有人陪我考研，我不会做的题他也不会做……那这研友的正能量就没那么大了。如果再摊上一个自控能力比你还差的，情绪比你还低落的，那就对你的考研复习更是雪上加霜了，笔者有两个朋友曾经就因为彼此志不同道不合却不懂得互相包容和鼓励而产生矛盾的。所以这研友如果真的负面起来，影响也挺大。考研毕竟是自己一个人的事，就算研友再好，自己不努力也只会让你的研友觉得自己没有遇到一个好研友而已。

观点：早睡早起，养成良好的作息习惯

毁三观：早睡早起不一定适合所有人

那个常识性观点的后半句没错，要养成良好的作息习惯，但这并不等于就一定要早睡早起。很多人为了适应这四个字，要么就是在闹铃的响声中挣扎着起床，半死不活的开始一天的复习;要么就是在睡过劲了的愧疚中起床，忐忑不安的开始新的一天。这又是何苦呢，与其这样，还不如睡到自然醒，精力充沛地开始一天的复习。当然，如果你所谓的自然醒是睡到十点以后，那就另当别论了。我相信任何一个真心想要考研的人都不会允许自己睡到那个时候，就算你习惯了白天睡觉晚上复习，那考试总不可能安排在晚上的，如果生物钟与考试时间相差太大，估计你复习得再好也无济于事。所以，不必要被早睡早起这四个字禁锢住，找到适合自己得作息习惯，记住，是良好的作息习惯。

其实考研复习过程本没有什么放之四海而皆准的定律，所谓的定律都是针对个人而言的，借鉴一下前人的智慧，同时走出自己的路，这才是正确的做法。

中公考研

男生说说大全2016最新版的篇六
《2015-2016年最新人教版数学六上3.2.2《一个数除以分数》ppt精品课件4》

男生说说大全2016最新版的篇七
《【2015年--2016年】人教九年级《思想品德》全册精品教案(根据最新版课本编辑,适用于学生学习,老师备课)》

【2015年--2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案

（根据最新版课本编辑，适用于学生学习，老师备课）

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

【教学目标】

1、知道责任的含义；知道的责任的来源；

2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；

3、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；

4、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉

献者的事迹。

6、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；

能够为自己负责，也为他人负责；

7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负

责。

8、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些

为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责

任；

9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与

回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【重点和难点】

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关

于责任冲突。

【教学手段】多媒体课

【教学方法】学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

【课时安排】2课时，每框1课时

第一框 我对谁负责 谁对我负责

导入新课

小品表演（引言的内容）

提问：

1、小方面临的问题是什么？

2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？

3、如果你是小方，你会怎么决定？

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、

必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该

由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责

一、我的角色 我的责任

（一） 第一个活动：支付赔款的案例分析

1、 以对话的方式呈现情境

2、 提问：

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女

对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）

（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要

求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子

的责任心是很有帮助的。）

（二）回顾自己的成长历程

思考

1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？

（三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探

讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，

男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例

3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。

（四）第三个活动：地震问题

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？

总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题

1、教师讲解责任的几种主要来源

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自

己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。

如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的

社会，共享美好的幸福生活。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点

【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。

【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？

【板书设计】

【教学反思】

第一课第二框 不言代价与回报

【教学目标】

1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉

献者的事迹。

3、 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负

责。

4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；

5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；

6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【教学重点】

履行责任的代价；正确评价责任的代价和回报。

【教学难点】

【课前准备】

教师准备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。

【教学手段】

运用多媒体展示

【教学过程】

一、什么代价 什么回报

（一）第一个活动：“班委改选”

1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

2、由学生自由发表意见

3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，

如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付

出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到

责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然

要求。

注意：给学生充分的积分时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评

估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生

在承担责任时更加理性。

（二）第二个活动：“对选择的评估”

1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估

3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦

我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，

同时调控好课堂的节奏。

（三）第三个活动：“我的决定”

1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责

任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行

责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己

责任的学生予以表扬。

二、我的承担 我无悔

（一）第四个活动：“小青的烦恼”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法

注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。

（二）相关链接

（三）第五个活动：“弗兰克的故事”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。

课堂小结

承担责任意味着付出，意味着奉献，但我们每一个人仍要要义无反顾地去承担责任。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点

【课堂练习】下发随堂练习（1—2），课堂完成。

【课后记忆】1、承担责任的代价和回报分别是什么？

2、怎样面对那些不可逃避的责任？

【板书设计】

【教学反思】

第二课第一框 承担关爱集体的责任

【教学目标】

1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

2、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；

3、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

4、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

【教学重点】

本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系

【教学难点】

本课的教学难点是如何关爱集体。

【教学方法】

多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

【教学过程】

第一框 承担关爱集体的责任

一、我是集体一员

1、集体和个人的关系；

2、集体利益和个人利益的关系

二、关爱集体 人人有责

（1）为什么说关爱集体人人有责？

（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：

（一）导入新课：

放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。

（教师提问）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？

（2）这些歌词说明了什么道理？

（学生回答）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”

（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

（二）讲授新课：

一、承担关爱集体的责任

1、我是集体的一员

【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】

（1）集体和个体的关系

①集体的存在离不开个体

②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量

【这个班级的学生会受到什么影响？】

男生说说大全2016最新版的篇八
《【2015年--2016年】人教九年级《思想品德》全册精品教案(根据最新版课本编辑,适用于学生学习,老师备课)》

【2015年--2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案

（根据最新版课本编辑，适用于学生学习，老师备课）

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

【教学目标】

1、知道责任的含义；知道的责任的来源；

2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；

3、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；

4、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉

献者的事迹。

6、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；

能够为自己负责，也为他人负责；

7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负

责。

8、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些

为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责

任；

9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与

回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【重点和难点】

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关

于责任冲突。

【教学手段】多媒体课

【教学方法】学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

【课时安排】2课时，每框1课时

第一框 我对谁负责 谁对我负责

导入新课

小品表演（引言的内容）

提问：

1、小方面临的问题是什么？

2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？

3、如果你是小方，你会怎么决定？

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、

必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该

由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责

一、我的角色 我的责任

（一） 第一个活动：支付赔款的案例分析

1、 以对话的方式呈现情境

2、 提问：

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女

对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）

（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要

求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子

的责任心是很有帮助的。）

（二）回顾自己的成长历程

思考

1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？

（三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探

讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，

男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例

3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。

（四）第三个活动：地震问题

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？

总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题

1、教师讲解责任的几种主要来源

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自

己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。

如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的

社会，共享美好的幸福生活。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点

【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。

【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？

【板书设计】

【教学反思】

第一课第二框 不言代价与回报

【教学目标】

1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉

献者的事迹。

3、 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负

责。

4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；

5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；

6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【教学重点】

履行责任的代价；正确评价责任的代价和回报。

【教学难点】

【课前准备】

教师准备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。

【教学手段】

运用多媒体展示

【教学过程】

一、什么代价 什么回报

（一）第一个活动：“班委改选”

1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

2、由学生自由发表意见

3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，

如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付

出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到

责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然

要求。

注意：给学生充分的积分时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评

估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生

在承担责任时更加理性。

（二）第二个活动：“对选择的评估”

1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估

3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦

我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，

同时调控好课堂的节奏。

（三）第三个活动：“我的决定”

1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责

任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行

责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己

责任的学生予以表扬。

二、我的承担 我无悔

（一）第四个活动：“小青的烦恼”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法

注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。

（二）相关链接

（三）第五个活动：“弗兰克的故事”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。

课堂小结

承担责任意味着付出，意味着奉献，但我们每一个人仍要要义无反顾地去承担责任。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点

【课堂练习】下发随堂练习（1—2），课堂完成。

【课后记忆】1、承担责任的代价和回报分别是什么？

2、怎样面对那些不可逃避的责任？

【板书设计】

【教学反思】

第二课第一框 承担关爱集体的责任

【教学目标】

1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

2、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；

3、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

4、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

【教学重点】

本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系

【教学难点】

本课的教学难点是如何关爱集体。

【教学方法】

多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

【教学过程】

第一框 承担关爱集体的责任

一、我是集体一员

1、集体和个人的关系；

2、集体利益和个人利益的关系

二、关爱集体 人人有责

（1）为什么说关爱集体人人有责？

（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：

（一）导入新课：

放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。

（教师提问）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？

（2）这些歌词说明了什么道理？

（学生回答）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”

（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

（二）讲授新课：

一、承担关爱集体的责任

1、我是集体的一员

【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】

（1）集体和个体的关系

①集体的存在离不开个体

②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量

【这个班级的学生会受到什么影响？】

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《【2015年--2016年】人教九年级《思想品德》全册精品教案(根据最新版课本编辑,适用于学生学习,老师备课)》

【2015年--2016年】人教版九年级《思想品德》全册精品教案

（根据最新版课本编辑，适用于学生学习，老师备课）

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

【教学目标】

1、知道责任的含义；知道的责任的来源；

2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；

3、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；

4、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉

献者的事迹。

6、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；

能够为自己负责，也为他人负责；

7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负

责。

8、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些

为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责

任；

9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与

回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【重点和难点】

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关

于责任冲突。

【教学手段】多媒体课

【教学方法】学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

【课时安排】2课时，每框1课时

第一框 我对谁负责 谁对我负责

导入新课

小品表演（引言的内容）

提问：

1、小方面临的问题是什么？

2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？

3、如果你是小方，你会怎么决定？

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、

必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该

由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责

一、我的角色 我的责任

（一） 第一个活动：支付赔款的案例分析

1、 以对话的方式呈现情境

2、 提问：

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女

对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）

（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要

求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子

的责任心是很有帮助的。）

（二）回顾自己的成长历程

思考

1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？

（三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探

讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，

男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例

3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。

（四）第三个活动：地震问题

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？

总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题

1、教师讲解责任的几种主要来源

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自

己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。

如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的

社会，共享美好的幸福生活。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点

【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。

【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？

【板书设计】

【教学反思】

第一课第二框 不言代价与回报

【教学目标】

1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉

献者的事迹。

3、 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负

责。

4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；

5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；

6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【教学重点】

履行责任的代价；正确评价责任的代价和回报。

【教学难点】

【课前准备】

教师准备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。

【教学手段】

运用多媒体展示

【教学过程】

一、什么代价 什么回报

（一）第一个活动：“班委改选”

1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

2、由学生自由发表意见

3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，

如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付

出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到

责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然

要求。

注意：给学生充分的积分时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评

估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生

在承担责任时更加理性。

（二）第二个活动：“对选择的评估”

1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估

3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦

我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，

同时调控好课堂的节奏。

（三）第三个活动：“我的决定”

1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责

任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行

责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己

责任的学生予以表扬。

二、我的承担 我无悔

（一）第四个活动：“小青的烦恼”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法

注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。

（二）相关链接

（三）第五个活动：“弗兰克的故事”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。

课堂小结

承担责任意味着付出，意味着奉献，但我们每一个人仍要要义无反顾地去承担责任。

【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点

【课堂练习】下发随堂练习（1—2），课堂完成。

【课后记忆】1、承担责任的代价和回报分别是什么？

2、怎样面对那些不可逃避的责任？

【板书设计】

【教学反思】

第二课第一框 承担关爱集体的责任

【教学目标】

1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

2、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；

3、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

4、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

【教学重点】

本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系

【教学难点】

本课的教学难点是如何关爱集体。

【教学方法】

多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

【教学过程】

第一框 承担关爱集体的责任

一、我是集体一员

1、集体和个人的关系；

2、集体利益和个人利益的关系

二、关爱集体 人人有责

（1）为什么说关爱集体人人有责？

（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：

（一）导入新课：

放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。

（教师提问）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？

（2）这些歌词说明了什么道理？

（学生回答）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”

（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

（二）讲授新课：

一、承担关爱集体的责任

1、我是集体的一员

【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】

（1）集体和个体的关系

①集体的存在离不开个体

②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量

【这个班级的学生会受到什么影响？】

男生说说大全2016最新版的篇十
《2016-2017年最新审定人教版数学六年级上册《求一个数的百分之几是多少》学案(名校资料)》

《求一个数的百分之几是多少》学案

一、学习目标

1、使学生加深对百分数的认识，能理解命中率、出勤率、发芽率、出粉率、合格率、树木的成活率等这些百分率的含义。

2、能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的的应用题，解决生活中一些简单的实际问题.

3、能用求一个数的几分之几是多少的方法解答求一个数的百分之几是多少的应用题，解决生活中一些简单的实际问题.

二、重点

解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

难点

正确理解发芽率、达标率的意义。

三、导学问题

1、自学课本P84-P85页；2、大胆提出学习过程中的疑惑点。3，小组合作交流，讨论总结规律方法。带★的题可选做。

课前准备

1、说说单位”1”。

六（1）班男生人数占全班人数的56%.

一根绳子截去了30%.

实际生产冰箱的台数超过计划的45%.__________________________________________________________________________________________

2、六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》的有120提问：是哪两个量相比？哪个量是单位“1”？怎样计算？

自主学习

六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》的有120人，六年级达标学生人数占学生总人数的百分之几？六年级学生的达标率是多少？

温馨提示：六年级达标学生的人数占学生总人数的百分之几又叫做达标率。想一想，与前面《自主学习》的第2题相比，什么没有变？问题有何变化?

情景导入：投球游戏（84页例1）

运动员王涛共投了（

（（），是（））个球，投中了（）个，命中的个数占投球总数的）个球，投中了（）个，命中）%。运动员李强共投了（

（（

）），是（）的个数占投球总数的（）%。根据题意，写出数量关系：命中率=

合作探究（关键理解达标率，合格率等的意义，并总结解决此类应用题的方法。）

1、达标率=───────×100%

命中率=

100%

2、某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽实验，结果发芽的种子有288粒。发芽率是多少？（口答：了解种子的发芽率的好处有哪些？）────────×100%发芽率=────────×100%出勤率=────────×

4、（PK游戏台：口头展示）你还知道哪些百分率？它们表示什么意义？又怎样计算呢？

5、小结：“求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”的方法：

温馨提示：求各种百分率实质是求一个数是另一个数的百分之几，计算时别忘了乘100%哟！

6、春雷小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？

四、参考资料

“求一个数的百分之几是多少的应用题”，是在学过小数、分数、百分数的互化，及一般分数应用题解答方法的基础上，所进行的更深入的拓展应用性学习，可以看作是前段落分

数应用题教学的巩固与深化，也可以视为体现数学教学学以致用的重要环节。