心理话剧总结书

心理话剧总结书篇一
《心理话剧大赛工作总结》

心理话剧表演大赛工作总结

为积极响应校园文化训练项目之心理话剧创作表演大赛，以“关爱心理健康，把握炫丽的青春”主题，本着“培养兴趣、增强信心、展示风采、树立榜样”的原则，为广大同学提供一个提高自我、展现自我、捕捉机遇的平台，我建筑工程学院成立了一个临时话剧小组参加本次大赛，同时也得到了广大同学的积极参与。本次大赛由院学生会心理部主办，学生会指导老师蒋老师以及学会各部干部作为评委。以下是我部对本次大赛的工作总结：

一、前期准备工作

1、由院心理部出心理话剧大赛主题；

2、做好宣传工作，11月10日各班交参赛剧本，11月12日发出话剧大赛时间地点以及选手的通知：时间—6日下午1：50，地点—L-404;

3、11月15日召开比赛前部门成员准备会议，安排具体工作； 4、11月15日晚确定并准备好话剧大赛的当晚化妆用品及相关道具；

5、11月16日中午心理部全体成员提前布置会场。

二、比赛过程

1、首先介绍出席的领导嘉宾，蒋书记、李主任等领导作发言；

2、公布本月的优秀寝室号，并颁发荣誉证书；

3、按先后顺序各班心理话剧表演，由老师及学生会干部做评委；

4、由校园歌手大赛决赛选手表演精彩的节目；

5、评分统计名次，颁发前三名的参赛作品优胜奖；

三、话剧大赛的不足

1、活动不够计划安排紧密，分工不明确。每一次活动比赛都要有计划、有秩序的举办，活动前应该分工到个人，明确任务目标。比赛过程中由于没有安排具体人员去维持会场纪律，造成比赛过程中纪律不尽人意，出进出进情况时有发生。“无规矩不成方圆”这句话说的好，可见比赛纪律的重要性。如此，比赛才能保证有条不紊。

2、应对措施不够周到，准备不充分。在比赛过程中，要想好会出现哪些突发事件，提前做好应对的策略。俗话说的好“知己知彼，百战不殆。”用在这里也是如此，做任何事都应该心中有数，事情才会办的得心应手。例如比赛过程中，主持人出现介绍领导时漏介绍老师的失误，在场工作人员并没有及时指正错误，这是本次比赛过程中一大失误，为此整个心理部召开了工作总结会，找出错误和总结经验。

3、活动缺乏创新意识，虽然比赛过程中工作穿插了两个歌唱节目，但是整个比赛过程还是比较单调的。这次比赛是心理部全权举办的，我们更应该抓住这次难的机会，心里部的工作就是为学生解决心理方面的问题，举办一些有趣的关于心理方面的活动。我觉得在本次比赛过程中可以与观众互动不只是单纯的看节目，做一些有趣味的游戏，发一些小奖品完全

可以带动比赛的气氛，比赛效果会更佳，演员才会有一个好的比赛环境来展现才能。

总的来说，本次话剧活动的还算圆满的举办，不仅丰富了同学们的校园生活，增进了同学们对话剧的了解，激发了同学们对话剧表演的兴趣，也给大家提供了展现自我，秀出自我的舞台。同时也是我系学生朝气蓬勃、锐意创新、自我挑战的一次展现，对同学们的兴趣培养具有重要意义。演员们演绎的人间真情再一次让我们的心归于平静，低下头来想一想，在这个世界里，自己究竟扮演着什么样的角色，面对我爱我的人们，我又出色地扮演好了么！

不错，人生是个大舞台，不可避免我们都要充当这样那样的角色，而我们能做的，只是尽量演得精彩，尽力了，就够了..........

建筑工程学院学生会心理部 2010年11月16日

心理话剧总结书篇二
《心理剧总结》

心理情景剧大赛总结

为了促进同学们造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质，同时也给广大同学提供一个创作剧本，展现自我魅力的舞台，进一步推进我校学生心理健康教育，繁荣我校的文化氛围。我校大学生心理健康协会举办了心理了心理情景剧大赛活动，此次活动总结如下：

心理情景剧是通过同学们自编、自导、自演的形式来反映大学生生活、学习、情感以及人际关系等方面内心体验的表演形式。心理情景剧的形式生动活泼，学生参与性、互动性强，可以进一步激发同学们对身边生活的体验，为学生提供一种发现、思考以及解决自身心理问题的思维方式，引导学生关注自身心理健康。此次大赛我们每个院都派出最好的团队参加比赛，每个队表演都各有特色，参演选手都尽自身所能刻画人物形象，将人物的性格、气质表现出来。现场气氛热烈，演出十分精彩，给同学老师带来了惊喜。

总的来说此次活动举办十分成功，得到了广大老师的支持和同学们的参加，同学们在此次的活动中也感受到了心理健康的重要性，进一步的提升了自我的心理健康素质，同时此次的活动也大大丰富了同学们的大学生活。虽然活动中也有些不足，但我们相信道路是曲折的，前途是光明的，我

们会总结经验，吸取教训，并争取在下一次活动中，再接再厉，越办越好。

校团委

校学生团体联合会

大学生心理健康协会

2012年5月25日

心理话剧总结书篇三
《校园心理剧活动计划总结》

“阳光生命，和谐校园”校园心理剧活动总结

校园心理剧作为一种新兴的心理健康教育形式，以其生动性、直观性、体验性、灵活性等特点，在心理健康教育工作中发挥了很好地作用，我校根据区教育局的要求，在全校开展了“阳光生命，和谐校园”校园心理剧评选活动，取得了良好的效果。

一、 达到了“润物细无声”的教育效果。

通过开展自编自演校园心理剧活动，避免了生硬说教，把当前学生所面临的心理问题和应当受到的心理健康教育融为一剧，寓教于剧、寓教于乐，学生在愉悦身心的同时，感悟到了人生的哲理，树立了正确的人生观和价值观，促进学生健康、全面、协调发展，达到“润物细无声”的效果。

特别是八年二班排演的“小小的爱”，真实的反映了他们班某某同学的心理变化情况，他们是一个温暖的大家庭，入学两年的时间里，他们班主任用爱来浇灌这个班集体，从不会让任何一个孩子掉队。面对本班这个同学的家庭困境，他们组织过多次募捐，一起到该同学家送温暖。

二、 充分调动了学生的积极参与性。

通过此次活动，充分调动了学生的参与性。发挥了学生的内在潜能，调动了他们学会心理调节，积极参与改变自身现状，获得健康人生，学会表达，学会健康的人际交往的模式。在同伴中推广心理健康知识，使更多的同学在遇到心理困惑时获得了积极正确的引导。

在排练的过程中有许多同学提出了宝贵的意见，大家都蛮认真的听，积极主动的改正，在有的环节当中为了更真实，还增加了剧情，例如“小小的爱”剧本中本来是没有父亲摔下床来的情节的，同学们为了在小品中

更能表现气愤的父亲，于是加了这个角色，我们评委看了之后特别感动。真是做到了真实的一幕，也让其他班级为他们的表演感到震撼！

三、 点滴成绩

本次校园心理剧比赛，我校共评选出

团体奖：一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名。

一等奖：8年2班

二等奖：8年1班

三等奖：7年1班 7年2班

单向奖：最佳剧本奖1名：八年二班

最佳表演奖1名：席雪琪（八年二班）

最具感染力奖1名：王泽伟（八年一班）

获奖班级和个人都获得了由学校领导颁发的荣誉证书及精美奖品。 本次评选活动后，8年2班的心理剧《小小的爱》代表我校参加了南片的校园心理剧活动大赛，虽然还没有评出奖项。可是我们相信努力就有收获，就算不获奖，我们也很感谢有这样一次交流心理剧经验的机会，这将对我校校园心理剧继续良好的开展指明了方向。

四、 不足之处

在本次活动中我们也有做得不足的地方：①在会前没有把座位安排好，同学们都随意找位子坐，导致会场开始的秩序很乱。②没有很好的估计同学和演员的人数，以致于演员们及后来的同学没有位置坐而站在一旁。③在观看比赛的过程中，有些同学没有保持安静，一直在聊天讲话。

最后，我们也将从本次比赛中汲取经验，在活动开始前就做好一切准备工作，把我们的经验利用网络资源分享给其他学校的同学们，争取在下

次活动中能够做好。最后，感谢学校为我们提供这样一个锻炼和学习的机会，也希望我们学校的心理情景剧大赛在以后能够越办越好！

红石乡中学 2012年11月

心理话剧总结书篇四
《心理剧总结1》

心理剧大赛工作总结

经过一个月的精心筹备，精心组织、周密安排，第八届校园心理剧大赛机电分赛区的各项赛事都已尘埃落定。综合这次心理剧大赛表现出来的优点和不足做以下总结

一、前期筹划宣传

活动前期一直在等待主题下来，对于所有工作开展都有一定的障碍，直到10月18日公布主题，而11月6日就是校半决赛，这样本次心理剧大赛和往届不同，有着准备时间短的特点。但是要求没那么高，剧本不要求原创。10月18日先动员所有一零级心保员开始筹备各班心理剧，机电心理素质促进协会制定策划书，组织各班参与，以及向各参赛班级说明应如何准备心理剧，并把学院初赛的时间定为10月30和31日。10月20日，心素会组织各班心理剧创作小组观看往年优秀心理剧作品，邀请往届优秀演员及心联会部门人员指导，同时安排09级心保员对应指导，10心素会干事对应考核帮助，使得各班排练更加顺利进行。各个参赛班级按照大赛组委会的相关规定，认真筹备节目，积极参与，紧扣“沟通·理解·关爱”的主题，充分关注心理健康、安全，节目展现了新入学的大学生心理状态。前期宣传要求10级每班至少出一张契合主题的心理剧海报，还请书画部协助出了一张大展板海报，另外外联部协助赞助一条横幅，为心理剧全院的宣传动员做很好的辅助。

二、排练和开展阶段

心理剧的成功举办离不开心素会上下的紧密协作，心素会的每一位成员都能够通力合作，把部门的事当作头等大事，用心积极地完成每一个细节。部长、各副部长能够以身作则，时刻为本部门的干事做好表率，让他们在这个集体感受到光荣和温暖和一种团体精神以及作为学生会的一员要积极地服务于全院学生。心素会承办的心理剧大赛是学院内参与人数多、关注度高、活动时间长、准备周期长的一个活动，因此心理剧筹备的难度相对较大，而这时服从安排、并且尽职尽责的做好我们职责范围内的事，尽最大可能减少工作失误、提高工作效率，心理剧大赛考验了心素会的全体成员。让大家明白服从大局也是一种义务。前期剧本创作是一个难点，由于时间短的问题，大多班级交上来的剧本都是网上找的，虽紧扣主题，却不免落得有些平淡，当然其中也不乏极具创意的剧情，剧本的创作让各班有写作才能的同学得以发挥自己的特长，人尽其才，有些不合格或者重复的剧本只有重写，甚至请09级学长学姐出主意，这不仅让高年级同学参与到心理剧当中来，也是对新生心保员耐性的一个考验，排练阶段，由于时间的紧凑，各班只好抽出时间排练，排练太频繁，有些演员不禁会烦感，伴随而来会有其他一系列的问题，这就要求心保员有较高的人气和接受抱怨的强度。干事按要求准时考核，及时反馈排练时的疑问，及时解决各班出现的困难。干事考核的态度表现出对自己职责的认识，这是对干事人际观念的一个初步探测。心理剧预赛在预定的日期如期开展，两天让我们看到了各班努力的成果，非常精彩。活动开展得相对比较顺利，没有出现非常混乱的局面，剧情发展到精彩部分，下面的观众不禁站起来看个清楚。心保员能把心理剧带到这样的舞台上来，对他们已经是个小

小的肯定，干事能听从安排，组织好会场的纪律，部长都感到欣慰。

三、得与失、解决方案

1. 开始场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于场地限制，人数较多，加之设备出现小小的故障，节目开始的时间后推了

2. 由于参演的人员大部分为10级大一新生，有些班级的表演会出现常识性问题，如背台和忘词

3. 总决赛进行比较顺利，但是最后颁奖音乐忘放，以致颁奖嘉宾先到场而领奖人员没上来，有些尴尬

4. 学校比赛未进总决赛，原因应该是多方面的：1、今年各学院的剧目确实总体质量高，富于艺术性和吸引力，相对来说我们竞争力就处于下风。2、我们和强队分在同一小组且是当天第一个上场，没有经验的大一新生容易产生错误，影响得分。3、学院决赛场地的原因，致使决赛推迟，这样在院决赛剧目中选择参加校决赛的剧目时受到多方面限制。4、部长的工作没有侧重监督各班排练状况，这样准备不够充分。5、现场啦啦队是班级啦啦队，打气的氛围不够其他学院热烈，影响得分。等

针对未进决赛的结果，我的一点想法是：因为不能保证参赛班级的心理剧的质量，可以考虑以后的心理剧只用最好的剧本，最好的演员，而不再从参赛班级中选择，学院的比赛照常，但同时是用来发现最好的演员。

我们要继续坚持以往努力工作的作风，总结活动成功经验，继续发扬心素会优质服务、高效工作，为干事做出表率，为部门的长足发展积蓄力量。继续加强、深化和心协的合作，加强活动的后期教育和宣传，不断提升部门活动影响力。

机电心素会

2010-1-21

心理话剧总结书篇五
《2012首届心理情景剧大赛活动总结》

2012首届心理情景剧大赛活动总结

为深入贯穿落实《教育部卫生部团中央进一步加强和改进大学生心理健康教育意见》精神，积极关注大学生的心理世界、情感空间以及心路历程，指引大学生关注自身心理健康，探索健康的大学生生活方式，帮助其正确认知自我、感悟生活，积极发挥创造力和想象力，掌握必要的心理调适技巧，进而追求更高的生活、学习质量，提高学生的心理素质和行为应对能力，在校园内形成人人关注精神生活质量的良好氛围。我站结合学生实际情况，特举办中国矿业大学银川学院首届心理情景剧大赛。

现从此次比赛活动的背景、实施效果、对学生积极影响等几个方面做如下分析：

一、 活动背景：

随着新学期的到来，同学们对大学生活都逐步适应，但某

些问题亦须及时解决。为此，11级心理委员欲通过心理话剧表演来反映同学们学习生活的方方面面点点滴滴，是同学们关注身心健康，保持良好的学习状。

二、 活动实施过程及效果

1、 实施过程

2012年4月份“首届心理情景剧大赛”由时任大学生心理健康工作站副站长陈小花提出议案，在没有得到大多数人响应的情况下，闪电般开展工作。由于没有周密的计划及合理的安排，实施过程中漏洞百出，各工作站干部之间员没做到有机配合高

效率运转。

当时，大多数干部和心理委员在没有弄明白心理话剧是什么的情况下，就组织学生排练心理话剧，各干部只能“摸着石头过河！”中途又出现了许多时间上的冲突，我们没能做好后备措施，导致活动进行的不顺利。时间持续了2个多月。

物质保方障面：我的话剧比赛需要各系团总支提供资金、设备，由于那时候缺乏大型活动举办经验，还由学生会协助管理。

2、 效果分析

此次举办心理情景剧主要是针对大一新生。通过生动形象

的话剧表演来大一新生所遇到的心理上的问题，这次活动给了心委一个展现自己能力的平台，也能让心委更多的了解自己班级里同学的心理状况以及学会处理心理问题的方法。

这次活动总体而言没有达到预期的效果，这是我们自身的

失误。针对这次活动的失误我们会做出深刻的反省。但是收获还是有的，心理工作站的学生干部在本次活动中经历无数打击，克服种种困难，在挫折中成长，在谴责中成熟，本次活动结束之后干部业务水平发生质的飞跃。

现场秩序方面：整个活动的过程中秩序维持的工作人员安排

过少，导致现场有些嘈杂，影响活动整体效果，给参与者留下不太好的印象，因此活动现场秩序维持的工作人员一定得事先安排好，以防现场太过嘈杂或是不可预知的事情发生。这次活

动还出现了很多同学从舞台前面来回跑动的现象，这是评委最讨厌最忌讳的事情，这是现场负责人员秩序的工作人员的失职，应该提前和现场观众说明秩序问题，是活动在一个良好的秩序下进行。

应急预案方面：此次活动并未事先有紧急预案的准备，对

一些突发事件是活动现场临时做的决定，虽然事情很好的解决了，但如果有事先准备好的应急预案，活动将会举办的更加顺利。活动的应急预案是整个活动中不可缺少的一部分，由与各系的活动负责人都是大一的心理委员，没有举办活动的经验，考虑的并不是很周全，活动中惨痛教训课一事他们以后在考虑事情上会更加的细致。

排练：对于选拔出来参赛的队伍没有及时的督促和进行相

应的辅导，在剧本以及表演方面没有做大的改进，使这个剧从整体程度上没有达到参加院级比赛的标准。

演员挑选方面：对于参演队伍的干预力度不够，在心里情

景剧的表演方面有的经验不够，对于剧本与演员的挑选没有一定的评价标准，但是由于以班级为主体参与竞赛，更多的还要考虑班级以及专业内部的和谐问题，在很多方面尊重了班级的意见，但是结果表明：经验，剧本本身缺乏深度以及演员的表演功底的不足使最后的结果并没有到预期的目标。

三、活动在学院内形成的影响

这次活动是学院为进一步普及心理健康知识，提高同学们

的心理健康意识，促进学生个性健康发展而举办的。通过这次活动，同学们通过对比自己和剧中人物，明白了一些一直困扰自己的事情，从而心理压力得到了释放，为今后更好地学习和生活提供了条件。同时，通过话剧比赛活动，同学们的默契度有所提升，并且丰富了自己的课余生活。

四、小结

精彩的开场白揭开了活动的序幕。然后，各参赛班级依次进场进行了精彩的表演，将现场气氛推向了高潮，比赛过程中演员的精彩表演赢得了阵阵掌声和欢笑声。各班的话剧主题各异，但都积极向上引人深思。在表演风格上有的班幽默诙谐，有的班深情款款，有的班浪漫典雅。总之整个表演精彩纷呈，妙趣横生，现场观众看得如痴如醉，掌声连连不断，现场气氛异常 。比赛结束后观众依然意犹未尽在离场时仍然讨论着演员

们的精彩表演可见这次活动颇具影响力。

心理话剧总结书篇六
《心理情景剧大赛活动总结》

525系列活动——心理情景剧大赛

活动总结

一、活动背景

心理情景AB剧是大学生心理学会2010年宣传心理健康知识的重要途径之一。 情景剧着重于为学生提供一个通过表演解读自己、解读生活、促进心理健康的平台。心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往中的恐惧、自卑、焦虑等现象，为同学们提供了一个可以重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点的平台。

二、活动目的

这次活动旨在让在校大学生正确认识自己，正确认识大学生活中的种种困难和挫折，同时也学会如何掌握处理这些问题的方法。鼓励学生们以正确的心态过积极健康的生活。

三、活动之前的准备

1. 学会干部对此次活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体学会成员参与此次活动，为此次活动成功开展提供了前提保证；

2.

品；

3. 提前向全校师生公布活动的地点、时间。 提前向教务处申请活动场地，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物

四、活动过程

1.

2.

3.

4.

5. 心理咨询中心指导老师王琛进行活动开幕致辞 前三个情景剧演出 心理测试小游戏 后三个情景剧演出 心理咨询中心指导老师作活动点评

五、活动的效果

（一）、活动受到学校大力支持，邀请到了各个院系的的部分领导和老师。活动中，他们认真观看表演，耐心地作出评分，给予本次活动高度评价。

（二）、活动以表演为主，使得主题深动形象，将“大学生活挫折”作为主线贯穿始终。每个情景剧从不同的角度展现了大学生在亲情、爱情、友情方面遇到的问题，在结尾也都给

出了各自的满意的解决方法。此次活动给大学生指引了新的方向。

六、存在的问题及建议

（一）

1.

2.

3. 问题 活动期间有同学提前离开会场 主持人之间的配合缺少默契 道具摆设处理不迅速

（二） 建议

1. 开展活动之前向来观看比赛的同学说明提前离开会场的利弊关系，增进大家的集体意识；

2.

3. 开展活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备； 开展活动之前应向剧务人员说清楚道具的摆放方式。

2011-05-19

心理话剧总结书篇七
《心理剧大赛活动总结》

心理剧大赛活动总结

-----生物与环境工程 余潇 为加强同学们对心理健康知识的认识与了解，我院心协举办了第三届校园心理剧大赛，以促进同学们对心理健康知识的正确认识，以及加强个人对自身心理健康问题的深入了解，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。通过心理健康知识的宣传，让学生了解一些心理常识，意识到心理健康的重要性，培养良好的个性心理品质。培养学生的健康心理，辅助树立正确的世界观、人生观、价值观，并以社会主义荣辱观为价值坐标，自觉实践，勇于探索，加强社会价值的行为规范，真正实现人生的价值。

同时，此次心理剧大赛也给广大同学提供一个展现自我魅力的舞台，进一步推进同学们心理健康教育，繁荣校园文化氛围。

2011年6月2日，我学部在心理剧大赛上带来了爱情悲喜剧《爱至成伤》，我们想通过这个话剧，让同学们反思一下我们应该怀着怎样的心态去对待“爱情”，以提醒同学要以良好的心态好好把握爱情，同时在大学生活中要注意把握好学习与谈恋爱的关系，在现在社会竞争日益激烈的今天，我们要以学业为重。

在此次活动上，我系部的优秀学子为广大观众带来

了精彩的表演，赢得了阵阵掌声和喝彩，同时也得到了学校领导的一致好评。付出总有回报，我们系部话剧《爱至成伤》获得了第三名的好成绩。我们相信，只要坚定目标，坚定信心，不懈努力，终会走向成功！

现将本次活动的工作情况作简要的工作汇报： 一，活动前期准备：

（1）、根据学生的自身条件及响应5.25大学生心理健康

节的终极宗旨对此次活动作出了精心策划，形成书面策划。

（2）、推出活动展板以及各个活动的宣传海报，号召全

体学生积极参加此活动。并组织报名。为此次活动成功开展提供了前提保证。

（3）、选取贴近生活，密切关系大学生活的剧本《爱至

成伤》。确定心理剧演出的演员及角色。制作相应的道具，找符合故事情节的背景音乐，每天准时排练确保节目的成功演出。

（4）、提前通知全体参加人员的活动时间、地点。确保准时参加。

二，活动基本情况

（1）、5月17日，参加话剧初赛评选，在全院十一个话剧中脱颖而出，拿到了入决赛资格。

（2）、6月1日晚，参加话剧比赛彩排，适应舞台效果，做好准备。

（3）、6月2日，参加话剧决赛，取得了第三名的好成绩。

三，活动效果

（1）、通过话剧的方式把要传达给学生们积极向上的信

息。让同学们在轻松的条件下认识自我，造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，塑造良好的心灵环境，从而增强心理素质的目的。

（2）、积极争取我系广大学生对我们心理话剧比赛活动

的认同，我系广大学子在人力、物力、财力上给予极大支持。此次活动对加强学生活动思想建设、学生心理健康带来了良好的契机。

（3）、通过这次活动的开展，提高了心协分会的沟通合

作能力，使团队精神、团队凝聚力迅速加强。

（4）这次活动为我们心协分会提供了良好的锻炼机会，

留下了宝贵的经验，为以后的心理活动打下了良好的基础。

我们开展的心理话剧比赛是有效果的，成绩是优秀

的。但面对成绩，我们更要认识到工作中存在的一些不足。

经验教训：

（1）我们的话剧初稿中的有些剧情对当代大学生有的会

产生一定负面影响，这个我们没有考虑。

（2）此次活动是我们10级新生第一次参加和负责的，演

员们多多少少都有些紧张，没能把最好的一面呈现给大家。演员在台上缺少与观众的互动交流，望下次能演出自己的风采。

总之，通过这次比赛，向同学们宣传了心理健康

知识，同时也展示了我们学部的风采。以上是我部门对心理剧表演活动的总结。对于活动中暴露的缺点，我们有则改之，无则加勉。在以后的工作中，更加严格要求自己，做好每一件事。

心理话剧总结书篇八
《心理情景剧剧本征集大赛总结》

心理情景剧剧本征集大赛总结

为了促进同学们造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质的目的。同时，也给广大同学提供一个创作剧本，展现自我魅力的舞台，进一步推进我校学生的心理健康教育，繁荣我校的文化氛围。我院心理部举办了心理情景剧剧本征集大赛活动。

本次活动于4月中旬开始策划，4月下旬召开了心理委员会，在会上通知了各班心理委员关于收集心理情景剧剧本，要求他们在5月初将剧本收集上来，本次活动得到了各班的大力支持，共收到了三十分左右的剧本，都比较优秀。而同学们通过比赛学到了许多东西，最重要的是同学们更加的关注自身的心理健康问题，学会了怎样去保持良好的心态。这可以说是这次活动举办的最大的成功之处。

当然活动也存在着一些不足之处，如：时间安排欠妥及宣传不够全面，细节方面考虑的不够周到。还有作品的主题表现不强烈。不少作品在选材方面新颖独特，但在剧中表现力度不够，未能深入地发掘人物的心理变化。一些作品很多时候都是一笔带过，使得剧中人物和剧情的表现缺少鲜活性，难以令人眼前一亮，而且还有些剧本是通过百度摘抄，这些不足之处我们会在以后的活动中尽量避免。

总而言之，此次心理情景剧剧本创作大赛在老师的支持和广大同学们的积极参加下得以顺利的进行。虽然在此次活动里，我们的工作出现了一些问题和不足，但我们相信，道路是曲折的，前途是光明的。我们会总结经验，吸取教训，并争取在下一次的活动中，再

接再厉，越办越好！

心理话剧总结书篇九
《心里话剧总结》

贸

心

理

话

剧

总

结

易 系

经济贸易系

心健部经 济

我校心理中心大型心理话剧比赛于2013年5月23日晚在校大礼堂隆重举行。

我系参赛演员出色表演，赢得评委和观众的好评与认可，最终获得一等奖，为我系再夺佳绩。

此次心理话剧比赛提高了我系内部的凝聚力和团结协作能力，加深了彼此的友谊和了解。为了完善内部的建设，提高个人的能力，总结经验教训，为下次的活动打下良好基础，我们针对此次活动做出比较深刻详细的总结。

在校比赛之前，我系在各班之间进行了一次选拔，最终我系国贸二班演员在比赛中出色表现，话剧《暖春》在四个班里脱颖而出，我系推出《暖春》进入最后的决赛。

在决赛开始之前，我系演员积极排练，在一起反复讨论每一幕的每一情节，怎样做才能更好的在舞台上表现。这样不仅增强了演员间的凝聚力，更加增进了他们之间的友谊。

但在本次比赛中，我们也有很多不足之处，有以下几点：

1、 道具的摆放不太到位

2、 话剧时间超出所要求的范围

3、 音乐的播放时间不太准确

4、 演员们没有利用好耳麦和话筒，对声音的把握与控制不太好

每个比赛中都会有成功与不足之处，我相信只要我们能够善于发现不足，然后及时改正，并且牢记成功经验，我们就会离最终的成功更近一步。

经济贸易系

心健部

心理话剧总结书篇十
《心理话剧晚会总结--五月》

湖南工业大学电气与信息工程学院 心理健康部

2013年5月7日

一．活动背景

为积极响应学校5.25心理健康月的活动，以“释放青春，飞

扬梦想”主题，本着“增强信心、展示风采、树立榜样”的原则，为广大同学提供一个提高自我、展现自我、捕捉机遇的平台。同时大学生心理健康是大学生成长阶段非常重要的方面。而举办心理健康话剧晚会在于营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我院大学生的心理健康教育。

二．活动目的及意义

加强大学生心理健康的教育，使每位学生都能在和谐健康的氛围里健康地度过大学生活。培养大学生养成心理健康的习惯。通过话剧晚会的形式向同学们介绍心理健康知识，传播心理健康理念，为同学们提供发现、思考及解决自身问题的新思维与新角度。通过与同学们的互动进一步关注自己的心理健康，帮助同学们培养健康的心理，解决常见的心理健康问题。

三．活动主题

聆听心声，绽放自我

四．活动时间

2013年5月6号19:00

五．活动地点

二食堂三楼学生活动中心

六．活动开展

1.前期工作

（1）由心理健康辅导老师动员各班班长与心理委员，以及对他们进行了培训，由副部长介绍了活动主题及其活动流程，由两个自由组合，并准备时长不少于4分钟不多于6分钟的心理话剧节目。

（2） 院心理健康部与宣传部合作负责宣传，内容包括话剧主题，要求等方面进行宣传。并且提前贴出宣传海报。这是我们的宣传海报。

（3） 心理健康部对各班话剧晚剧本进行审核，内容要求健康向上，充分展现现在大学生的心理问题以及常见问题。并提出指导意见，及时更正剧本。大家在审剧本时踊跃发言,似百家争鸣的情况。

（4） 在晚会举行前两周进行海选，从中选优，选出较好的节目，对于被选出的节目中存在的问题进行集中处理。请院文艺部副部长对表演进行指导。之后由副部长许锡宇对演出的节目进行监督，确保晚会话剧节目的质量。

（5）话剧晚会开始前两天进行彩排，处理演员们上下场及节目所需道具的摆放，比如在彩排时发现两个节目之间衔接不太好，两个节目之间相隔时间太长。

七．活动进行

首先由主持人向观众介绍到场嘉宾:

院领导对心理健康教育特别关心，应邀请，我院的李副书记，校

心理健康教育中心欧阳老师，年级辅导员兼院心理辅导老师吴婧老师，年级辅导员唐老师，校心理健康部部长冉培到现场指导工作。

之后节目开始。话剧节目主题突出，很符合大学生的心理健康教育，具有深刻的教育意义。其中，以感恩教育的话剧“只因为爱”感动了在场的所有学生，它讲述了一个名叫“理想”的学生的成长之路。 而另一话剧“不屈的生命”则告诉我们不管遇到多大的苦难，我们也应坚强的生活下去，对学生的挫折教育很有意义。

话剧“三清团”则讲述的是一个大学生到心理治疗室寻求帮助的故事。它对大学生所面对的交友，恋爱和学习的困难进行了解读，并提出了解决方法，使同学们在娱乐中也能感受到教育。这是它的剧照，演员们的精彩演出给观众带来了阵阵的笑声。

当然，除了主题比较严肃的话剧之外，我们还安排了娱乐的节目，开场是劲爆的爵士舞，带起全场的气氛。在各个话剧节目之间也穿插了令人感到轻松的歌唱。

还有各班的话剧主题各异但都积极向上引人深思。在表演风格上有的班幽默诙谐，有的班深情款款，有的班浪漫典雅。总之整个表演精彩纷，呈妙趣横生，现场观众看得如痴如醉，掌声连连不断。而演出的最后是令人感受到青藏高原曼妙的新疆舞。在欢送领导退场后，同学们也恋恋不舍的离开。虽然表演的暂时的，但给人的启发和教育确是永久。就像甘露滴在心田那样甘甜。让健康在心里发芽，成长，成为一个心理健康，积极向上的人。

八．收获

比赛结束后观众依然意犹未尽在离场时仍然讨论着演员们的精彩表演可见这次活动颇具影响力。

随着社会的不断发展外来新鲜事物的影响大学生承受着诸如就业、生活、感情等心理压力。有很多大学生都面临着心理问题。这次活动是电气学院为进一步普及心理健康知识，提高同学们的心理健康意识，促进学生个性健康发展而举办的。通过这次活动，同学们通过对比自己和剧中人物明白了一些一直困扰自己的事情从而心理压力得到了释放为今后更好地学习和生活提供了条件。同时通过训练同学们的默契度有所提升并且丰富了自己的课余生活。就像大多数演员一样，都是第一次走上舞台。但经过这次锻炼，他们会慢慢的走上属于自己的大学舞台，走上成功的舞台的。感谢和鼓励他们！

总的来看本次活动比较成功。 但是也存在着一些不足。例如我们部门为活动准备不足，临到活动时才准备好节目所需要的配音。有些观众在本班结束后便离席影响了现场秩序，另外在节目上场也存在一点小小的问题。通过这次比赛我们争取在不断努力中将以后每一次活动都做的完美起来。 希望在以后的生活、学习和工作中我们都能调整好自己的心态，以健康的心态去做每一件事。以积极向上，坚强的心态去面对生活中所遇到的困难。像我院心理健康部的向日葵精神一样，面向阳光，驱除心中的黑暗与寒冷，给心灵打开一扇窗，欣欣向荣，健康成长。

湖南工业大学电气学院心理健康部 许锡宇