变勇敢的说说

变勇敢的说说篇一
《真正的勇敢》

真正的勇敢

旁白：还记得么？我们走进大学校园的憧憬与兴奋。那时的我，豪迈的大喊一声，我的大学，我来了。从那时起，我便也悄悄在心中编织自己的梦。

但不可避免的，谨慎与不安也在我们的心中悄悄萌芽。各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。这样的词句甚至也渗入了这美妙的校园生活当中。我们都需要勇气，来面对流言蜚语，明哲保身，就一定是对的么？今天的这个故事就来自我的大学，我的朋友们。现在就带大家去找找他们~~~~听听他们的勇气的故事……瞧，他们不就在那儿么……

第一幕

地点:宿舍

道具：一张桌子，三把椅子

人物：宿舍老大老二老六老四（主人公小明）

老大（手捧一张纸）奉天承运，领导诏曰：明天老师将到各宿舍检查卫生，各舍长要认真打扫宿舍不得延误，违令者扣学分扣奖金取消一切评优资格!!!钦此

老六：什么？你背台词呢？

老大：这不，又要卫生评比了，班长通知咱们打扫宿舍

老六：美国有盖茨，我们有老四，这都不是事儿，是事就一阵儿，老四一个人就能把大扫除办了

老二：算了吧，一个星期就五天，老四一人干四天，让我们情何以堪

老大：天降大任于斯人也，必先劳其筋骨

老六：二哥，大哥他说的对呀

老二：总之，这样不好吧（小明上场）

老大：哎呀，四弟，你可回来了，我们可想死你了，我跟你说，明天老师要来检查卫生了，这可是关乎大家整体形象的打事，不过你放心，只要你好好打扫卫生，其他的都交给我们 小明：不行，明天我还有事，这次你们自己干吧

老六：哎哎，四哥什么事啊，这么急，能大过上头来检查吗？

小明：咱们学校在海选话剧演员，我也想试试，但还是有点底虚，明天就要面试了，我想准备准备

老大：老四啊，不是我说你，你说说你那儿长得像话剧演员啊，你有凤姐的自信吗你有犀利哥帅气吗，你有贾君鹏出名吗？

老六：四哥，大哥大说的对呀，作为拥护集体热爱集体为集体荣誉而战的大好男儿，我们是不是应该团结一致，励精图治，一雪前耻，做好卫生大扫除呢

老二：你们说的不对，老四这是在开拓进取，大丈夫胸怀天下，哪能徘徊于区区一室呢 老六：一屋不扫，何以扫天下

小明：可是我真的想去试试，就是有点不敢

老二：你有点勇气好不好啊，相信自己，你行的

老大：哎，去干嘛啊，不够丢人的，你想想，面对台下那么多观众，你说得出话吗？万一你要是忘词了，那就有你好看了

老六：二哥四哥，大哥他。。。。

老二:行了吧你，老四区参选是件好事，你们就不能说些好的？

老大：我真心觉得老四不行，他太缺少勇气了

老二：你既然知道干嘛还这么说

小明：你们都别说了，让我一个人静一静（下台）

老六：四哥你别走啊，有话好好说，明天检查卫生啊（追下台）

老大：唉，算了，吃饭去

旁白：内向的老四小明最后还是没能鼓起勇气去参加话剧演员的海选。但是，年轻的心总是不甘寂寞的。这不，小明又和宿舍的二哥一起去了一家单位兼职。接下来，又怎么样了呢？看，他们来了……

第二幕

地点：街道旁 人物：老二，主人公，老板，路人甲、乙

（老二小明一起上台，老板在台上观望）

老二;不好意思陈老板，我们来晚了

老板：来晚了，有没有点时间观念，你知不知道你们来晚了十分钟给我们公司造成多大的损失啊

老二：路上堵车，真是不好意思

老板：算了算了，下不为例，这个就是你带来的人？

老二：哦，对对，老四，这是陈老板，陈老板，这是和我一个宿舍的老四

小明：老板好

老板：咱们这次任务很简单，你们在路边做一下问卷调查，每人完成100份，做完找我领工资

老二：保证完成任务！（转头对小明）你在这边做调查，我去那边，有事了喊我

小明：嗯，知道了

（路人甲上场，小明跟在身后欲言又止）

路人甲：你有病啊，我没药，离我远点，哥最近比较烦，知道不

（ 小明转身离开）这是哪个精神病院的门没关紧，真是的

路人乙：（在用耳机打电话）喂！

小明：你好

路人乙：亲爱的你干嘛呢？

小明：我们正在做一个问卷调查

路人乙：那太好了，算我一个

小明：啊，谢谢，您填一下这个表格吧

路人乙：干嘛？你是谁你有病啊？（对着电话）不是说你，一会吃饭去算我一个，就这么定了回见啊（从耳朵上摘下耳机）没看见老娘打电话呢，捣什么乱啊

小明：我还以为你跟我说话呢

路人乙：臭流氓，在跟着我我就报警了

老二：（回到台上）小明，怎么样啊，做几份调查了，哥都做好了

小明：（翻了翻问卷，没说话）

老二：你都干嘛了啊

老板：（上台）你们做的怎么样啊，你做几份调查了？（问老二）

老二：全都弄好了

老板：那你呢？

小明：我。。。。

老板：（老板从小明手里拿过问卷看了看）喂，你干什么呢，半天了一份也没弄，你回去吧，我们这不要吃白饭的大爷

老二：不就是发个传单吗，连这点勇气也没有?你还能干什么？唉，老四，你就不能像个爷们一样拿出点勇气吗？

小明：可是 我、、、

老二：唉，算了算了，回去吧

旁白；走出校园之后，我们才发现工作是多么的不容易。每份工作都是从最底层干起，而勇气，往往是我们所必须的素质，但是老四小明仍然是差强人意。不过，人总是会变的。时间是最伟大的魔术师，对么？哎……那有两个人，鬼鬼祟祟的，干啥呢？算了，我还是先躲躲吧，没看见，没看见……

第三幕

人物：劫匪甲，乙 见勇，丙 道具：自行车

甲：老大，不行，我走不动了，我已经三天没吃饭了

乙：起来起来，你以为就你饿呀，老大不也三天没吃东西了吗

甲：这可怎么办呢?

乙：咦？这儿有个自行车吗，不错不错，咱们今天打完饭就是这辆自行车了

甲：老大，您是饿疯了吧，这怎么吃啊，煎炒烹炸，干煸乱炖？

乙：你是傻子吗？说你傻子也是夸奖你，傻子哪有你这么傻的

甲：老大，那您的意思是?

乙：咱们把这辆车卖了，不就有饭吃了吗？我们的目标是什么？

甲：没有蛀牙！！

乙：呸，是冲出亚洲，走向世界

甲;老大，您真是英明神武 小弟对你的钦佩之情真是犹如。。。。

乙：行了行了废话少说快干活（两人研究开锁）

（小明上台，自言自语）

小明：为什么我什么都做不好呢？是我太笨了吗？可我真的是很努力地让自己勇敢起来了（发现甲乙，掏出手机喂，老大，我在17号楼下，这有偷车贼，你快报警。。）喂，你们站住

甲：老大，被发现了怎么办？

乙：没事，别紧张，抄家伙先（蒙脸，转过身去），小子没看见大爷忙着呢，活腻歪了是不是，一边呆着去

甲：对对，一边呆着去，小孩懂什么

小明：你们是偷车贼，我要去报警

乙;小子，敬酒不吃吃罚酒，找打是不是

小明：老六说了，天降大任于斯人也，必先劳其筋骨，我不怕你们

（一阵打斗，小明被打倒在地，两小偷夺路而逃）

乙：小样，就你这身板，还敢见义勇为，去年你们这可是有个小子被我们打成脑残了 甲：呸！豆芽菜，不想被爷拍成脑残就一边去

小明：（怒极）隔壁的小枫就是被你们打成脑残的，这下更不能让你们走了

（小偷把小明打晕，老大和警察一起赶来，抓走小偷，老大抱着小明下台）

老大：小明，你怎么了，没事吧，我送你去医院（抱着小明下场）

旁白：受伤的小明被送到了医院，因为小明发现的及时并拖住了小偷，警察最终将他们绳之以法

第四幕

地点：医院 人物：老大老二老六 警察 小明 道具：床

老大：小明，你没事吧，好点了吗

小明：我这是在哪啊

老大：这是医院啊，你受伤了

老六：四哥，过去有对不住的的方还请原谅，这回我算是看出来了，你才是纯爷们啊，俗话说：天降大任于斯人也。。。。（被老大推开）

老大：我过去也不该总让你做值日，你别生大哥气啊

老二：老四，你真勇敢----------------

（警察上场）

警察：你好，李明同学，我是代表局里来看望你的，多亏你及时制止了不法分子的活动，让我们逮捕了这两名潜逃多年的罪犯

小明：我。。我其实也没做什么

警察：不用谦虚了，没有你勇敢的站出来，我们还不知道什么时候抓住他们呢

老六：就是，我早就看出来四哥最有勇气最勇敢了

小明：我一直觉得自己不是个有勇气的人

老二：但是你现在已经开始改变了啊，从不敢和别人说话到勇敢的与坏人斗争

老大：以前我们不该挖苦你没勇气，以后不论你参加什么活动哥几个都会挺你的，最近有个演讲比赛，你去参加吧

小明：我能行吗？

老六：有什么不行的，相信自己

警察：对，相信自己，没有什么做不到，拿出你的勇气来接受挑战吧

小明：恩，我一定会拿出勇气来接受以后的挑战的，有勇气，才会有属于我的绚丽多彩的明天

旁白：奥斯特洛夫斯基说，勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。真正的勇气往往沉睡在心灵深处，唯有真正的勇者才有力量唤醒它。看似弱不经风的外表下往往隐藏着一颗勇敢的心，嘲笑和奚落不会让它死去，打击和伤痛却使它愈挫愈勇。故天将大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨。不要被困难吓倒，不要在伤痛中踟蹰，逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。无论何时，别忘了，我们正年轻。也许明哲保身是一句实话，但是，人间自有正义在。我坚信，我们有力量，有勇气，有燃烧的信念；我们以青春的名义承诺给自己：不管有多沉重的担子，我不会发软；多严峻的战斗，我不会丢脸，所有艰难的日子都来吧，勇气的力量终将战胜你们。问世间有什么力量能阻挡一颗年轻的勇敢的心呢，或许根本就不存在吧，放飞自己的心，勇敢的前进吧。

变勇敢的说说篇二
《你真勇敢》

你真勇敢（大班语言）

镇江市姚桥中心幼儿园 徐文琴

教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确把阅读纳入语言教育目标：“培养幼儿对生活常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图画、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”绘本是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面组成，文字不多，简洁明了，有的甚至是无字书，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点，因而绘本教学能更好地为语言教育目标服务。多萝西·怀特说：图画书(即绘本)是孩子人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的最重要的书。一个孩子从绘本中体会多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。之所以选择《你真勇敢》这个绘本，因为它的故事画面结构极富特点，画家笔下的动物虽然保留了其真实的色彩，但是他们的面部表情都具有人的特征，使儿童能够更加轻松地理解他们的各种情感：无聊、高兴、委屈、紧张、同期，以及迷惑和无助，画家所运用的绘画语言，立足于孩子对生活的认知和感受，这是非常难能可贵的！这个语言教学活动可以很好的走进儿童的内心世界，看看孩子们对勇敢的诠释和理解！所以选择了这个绘本作为教学活动。

教学目标：

1、通过观察、想象、讨论理解绘本内容。

2、体验故事情节的递进以及发生的转变，理解放弃、能够坚持自己的决定也是一种勇敢。

3、能用较连贯的语言表达自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

教学准备：

绘本《你真勇敢》、课件PPT、音乐

教学重难点：

重点：通过观察、想象和讨论理解绘本内容，知道放弃、坚持自己的决定也是一种勇敢。

难点：提高幼儿的语言表达能力和想象力。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、创设意境，欣赏封面

1、引入：小朋友们，今天老师给大家带来一本有意思的图画书，大家想不想看？（出示绘本封面）

2、音乐响起，教师描述：池塘边，一些小动物不知道去哪里玩好，都在想主意怎么度过这一天，你有什么好主意吗？（请幼儿发挥想象举手回答）

看看小动物他们想出了好主意？

二、分段讲述绘本内容（边讲边翻页）

1、想主意

师：有哪些动物聚到了池塘边？他们在做什么？是谁想到了好主意？是什么好主意？

2、比一比，谁最勇敢

师：老鼠完成了什么任务？青蛙为什么觉得老鼠潜水的事不值得一提呢？

青蛙完成了什么任务？蜗牛为什么觉得青蛙吞睡莲算不上勇敢呢？

蜗牛完成了什么任务？麻雀为什么觉得蜗牛从它的房子里爬出来绕着房子爬整整一圈不算什么呢？（教师给予点评和提示）

讨论：你们平时都做过什么勇敢的事？（用连贯的语言表达自己的想法）

师：麻雀完成了什么意想不到的事情？谁最勇敢？（请幼儿举手回答）

三、观看PPT课件

师：小朋友们对谁最勇敢都有自己的想法，老师也有答案了，我们再来一起仔细看看故事，到底是谁最勇敢呢？

（播放PPT，并帮助幼儿试着跟着PPT一起说说故事）

师：谁最勇敢？为什么？

小结：小朋友们说的都对，老师觉得四个小动物都是非常勇敢的，他们都做了自己平时意想不到的事情，而我们的麻雀也是非常勇敢的，虽然它放弃了比赛，可是如果它比赛了，它一定是最有可能赢的那个，因为它见多识广，可是它退出了，放弃了比赛，放弃了冠军，但是却显得它胸怀宽广，这是一种不同寻常的勇气！

课后评析：

根据大班幼儿的年龄特点，本节活动设计了启发引导、讲述、联系实际生活想象、大胆表述等教学形式，从孩子的内心世界出发以及自身对勇敢的理解，通过提一些平时生活幼儿都明了的问题，激发幼儿的想象力和交流能力，对幼儿的表达进行激励和适当表扬，调动幼儿的积极性和课堂的氛围，让孩子在一个轻松愉快的过程中加深对故事的理解和喜爱，也加深对绘本的兴趣和认识！

变勇敢的说说篇三
《那些写给自己的说说(整理,经典)》

那些写给自己的说说 1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

2、时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。

3、有些痛，忍忍就过了，有些麻烦，忍忍就解决了，有些话，忍忍就不想说了，有些爱，忍忍就不想爱了，有些人，忍忍就不想等了。

4、如果难过，就努力抬头望天空吧，望着望着就忘了……它那么大，一定可以包容你的所有委屈。

5、想不开就不想，得不到就不要。干嘛非得委屈了自己。

6、多少时候，因为得不到，所以假装不想要。

7、别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了。。。

8、我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸。我想在大地上，画满窗子。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。

9、人其实挺矛盾的。总是希望被理解，又害怕别人看穿。

10、From now on, I will expect nothing, and just take what I get. 从现在起，我将不再期待，只珍惜我所拥有的。

11、One day, things will get better.总有一天，一切都会好起来的。

12、放弃不一定都是坏事，转身之后，也许你会发现什么才是自己真正想要的。

13、当你想找个人说话的时候，才发现有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，而有些事情即使告诉了别人，你也会马上后悔。那么最好的办法就是静下来，真正能平静自己的只有自己。

14、这么多年，我一直在学习一件事情，就是不回头。 只为自己没有做过的事情后悔，不为自己做过的事情后悔。 人生每一步行来，都是需要付出代价的。 我得到了我想要的一些，失去了我不想失去的一些。 可这世上的芸芸众生，谁又不是这样呢。事无所祈，心有坚毅，尽量的快乐。

15、真正爱我的人，绝不会离开我。他纵有千百个理由放弃，却也总会找一个理由坚持下去。。。

16、有些偶遇，因行色匆匆，我们擦肩而过；有时由于任性，我们错失了一段光华；有时太过冲动，我们错过了一生的相守。有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空。

17、有时候，不小心知道了一些事，才发现自己所在乎的事是那么可笑。。。

18、心总是在最痛时,复苏；爱总是在最深时,落下帷幕。

19、做的再好，也还是有人指指点点；

你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。

所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，仅仅是你自己！

20、这个夏天，有没有让你想起的回忆，感情总是一个错综复杂的道理，不能放纵爱你，就放过自己。

21、Because strange, therefore is brave, because of distance, therefore is beautiful. 因为陌生，所以勇敢，因为距离，所以美丽。

22、人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。

23、突然感觉很累，生活到最后让自己变得一无所有。曾经的那股自以为是的傲气不见了，慢慢的以沉默替代自己低了头。再也不是那个不管别人说什么、做什么都不闻不问的女孩子了。有的时候真的害怕自己只剩下一个人，害怕孤单。可有的时候又觉得一个人，可以不吵不闹不炫耀、可以很宁静，也很好。

24、不属于我的东西，我不要。不是真心给我的东西，我不稀罕。

25、 我们喜欢的，要么错过了，要么已经有主了；喜欢我们的，总觉得缺少一种感觉。于是我们抱着追求真感情的态度，寻找爱情，可是总觉得交际面太窄，没有办法认识理想的类型；于是我们抱着宁缺毋滥的态度，孤单着……

26、每只毛毛虫都可以变成自己的蝴蝶。只不过，在变成蝴蝶之前，自己会先变成作茧自缚的蛹。在茧里边面对自己制造的痛苦，任何挣扎或试图改变的行为都是徒劳的。蛹只有一个选择，那就是放弃所有抗拒、全然接纳当下感觉、平静等待。直到有一天破茧而出成为蝴蝶。

27、如果你曾经错过了昨天，那么请不要再错过今天。过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己，让今天的自己塑造明天的自己。集中精力看好眼前的路，才不会跌跤，才不会走岔道。给自己一个机会，让自己重新开始！

28、身边的人那么多，懂自己的有几个。不要对我说,我是个好人，我很可爱，我很活泼。我只是个，会自卑，会伤心，会小心眼的普通人。其实，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过。

29、走着走着， 就散了， 回忆都淡了；回头发现， 你不见了， 忽然我乱了。

30、没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。

31、 Use your smile to change the world. Don\'t let the world change your smile. 用你的笑容去

改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。

32、我怀念的不是哪个人，而是我那回不去的曾经，突然很想跟自己说声对不起，对不起再也找不回原来的自己了.

33、Sometimes you have to stop thinking too much and just go where your heart takes you. 有时候，我们不要想太多，顺着自己的心意就好了。

34、有些人，在不经意时，相遇；有些事，在不经意间，开始；有些话，在不经意里，承诺。有些爱，在不经意中，刻骨铭心……

35、有时候，我们做错事，是因为该用脑子的时候却动用了感情。

36、面对，不一定最难过。 孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞一生。.

37、把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，因为可多看几道风景。路不在脚下，路在心里。所以，如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。烦恼是来自你自己，因为你放不下。

38、一天，爱情遇到友情，然后问它“你有什么用啊？” 友情回答说，“用来擦掉因你流的泪。”

39、爱着的人，和睡在身边的人，不是同一个，这是常有的事。把爱她的话，说给别的人听，这是常有的事。想着将来，计划着将来，但将来永远都不会出现，这也是常有的事。所以，我说，人的一生，有时候，就这样，渐渐结束了。

40、"I'm doing okay, not great, not amazing, not horrible,just okay. And that is okay. "我过得还可以，不好不坏，不惊不喜，一切只是还可以。这样的生活我觉得也挺好。

41、这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的朋友，一个个的幸福。

42、永不期待，永不假设，永不强求。顺其自然，若是注定发生，必会如你所愿。

43、好巧，我们都相信爱情，但是都不相信对方。

44、三句话给心烦时的自己：一句“算了吧”告诉自己，凡事努力但不可执着；一句“不要紧”告诉自己，凡事努力了就无怨悔；一句“会过去”告诉自己，明媚阳光总在风雨后。

45、问奶奶，是什么让他们维护一份感情长达60年，奶奶说那个年代什么东西坏了都会想要修，现在什么坏了都想着换...

46、在没人知道自己的付出时，不去表白；在没人懂自己价值的时候，不能炫耀；在没人理解自己的志趣时，不要困惑。活着自己的执着，活着自己的单纯，活着自己的痴醉，活着自己美丽的梦想。倾听自己的心跳，感受思想的脉动，回归真实的自己。这不是淡泊而是沉静，沉静也是一种美丽。

47、Sometimes you miss the memories, not the person——有时候，怀念的只是那份记忆，而不是记忆中的那个人。

48、人生嘛，就是笑笑别人，顺便再让别人笑笑。

49、有时候，我会突然不自信；有时候，我会拿不出勇气；有时候，我会假装很快乐；有时候，我也会任性；有时候，我也想要对一个人撒娇，偶尔耍小孩子脾气；我会为小小的事掉眼泪；我也会为小小的事兴奋睡不着；一直以来，我都觉得自己不够好，我承认，我不算完美，但是我很真。

50、我们每一个人都处在兩个世界中，一个是自己的世界，一个是大家共同构成的世界。而我们面臨的课題則是：这兩个世界到底分別该花多少力气去維护？我的选擇是，花所有的力气去維护自己的世界。因为当自己的世界崩解时，外面的世界也就不再有意义了。

变勇敢的说说篇四
《勇敢的我》

塘栖二幼主题活动计划表

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变勇敢的说说篇五
《做勇敢的孩子》

《做勇敢的孩子》说课稿

汪二小学 陈清廷

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是《做勇敢的孩子》。下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，这六个方面说说我对这节课的教学设计。

一、说教材

《做勇敢的孩子》是四年级学生安全教育读本《我的安全我知道》中第五章《网络信息与心理安全》的第四个主题。在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

二、说教学目标

根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标：

1、知识目标：知道有关勇敢的故事，知道在日常生活中要勇敢、不要胆小、莽撞，不要冒险去做没有意义的事。

2、能力目标：通过辩一辩，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的交流能力。并领悟勇敢的精神和坚强的意志。

3、情感目标：喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子，从而树立正确的人生观。

三、说重点、难点

根据以上教学目标，通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识，什么是“勇敢”？怎样做个勇敢的孩子？这既是本课的重点，也是本课所要突破的难点。

四、说教学准备

为了使教学过程更富有感染力和振撼力，我将充分运用丰富多彩的多媒体课件。

五、说教法与学法

针对四年级学生的特点，我教学时主要采用创设情境法，辩证法，引导学生自主学习，自行感悟，让学生在自主交流、辩一辩的过程中领悟。

六、说教学过程（总共分为五个环节）

（一） 故事导入，揭课题

（兴趣是最好的老师。德国诗人、思想家歌德说过：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆，对故事的兴趣吸引学生进入情境）

以课本小达的胆小怕鬼自己吓自己的故事引入课题，让学生对勇敢有一个潜意识的认识。

通过这样的教学设计让学生明白：世界上本来就没有鬼。鬼吓人，其实是自己吓自己。我们新时代的儿童，一定要勇敢哦！

导课完成以后，接下来我通过生活中的图片进入到议勇敢第二环节

（二） 观看图片，议勇敢

这一环节我先通过提问：怎样才能称为勇敢呢？引出四张图片让学生观看。在看完图片以后以：你觉得谁是勇敢的孩子？为什么？这一问题让学生以小组为单位议一议。

通过问题、学生思考和我的加以引导可以得出：勇敢就是大胆地去做自己能做，又没有危险的事。

前面环节的设计让学生对勇敢有了一定认识，为了使后面的教学环节能继续激发学生的求知欲和保持愉悦轻松的学习状态。接着我会以一首儿歌《勇敢的孩子》跟着学生一起拍手念儿歌进入第三环节。

勇敢的孩子 第一次骑车摔倒了,不用怕,

勇敢地爬起来

第一次唱歌有人嘲笑你,不用怕, 勇敢地上台去表演

夜晚一个人在房间,不用怕,

勇敢地上床去睡觉

感冒了要打针和吃药,更不用担心,

勇敢地去面对,听医生的话,

遇到自己不喜欢吃的菜,不必担心

勇敢地试一试,也许还不错„„

只要坚持有信心,

我们都是勇敢的孩子

（三） 再现生活，辨勇敢

在这一环节中，我设计了四个小故事。让学生通过讨论、交流的形式来辨别哪些是真勇敢和假勇敢，并说说自己的理由。

在学生明白真假勇敢后，并让学生联系生活实际说说生活当中你所见过的真勇敢的事例，以便学生加深对勇敢的理解。

（四）自我测试，悟勇敢

为了让学生简单、直接的感受到勇敢与生活的密切联系。我先以游戏：<实话实说>进入这一环节。为了让学生克服胆怯的心理我先讲述自己幼时胆小的故事。引出学生说出自己胆小的故事。

接着现场采访学生5个问题

(1)你自己睡觉害怕吗?

(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个人敢在家吗?

(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

(4)上台表演时，你会紧张吗？

(5)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗呢?

能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。 通过这5个问题让学生树立起要勇敢的信心。

最后通过小绝招：

勇气大魔咒：

(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。

(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。

三个方法：分散法、健康法、综合法。让之前没有举手的小朋友变得勇敢起来，并愿意做个勇敢的孩子，同时板书：做勇敢的孩子。

（五）课外延伸，争勇敢

《做个勇敢的孩子》这堂课虽然结束了，但是克服胆怯的心理障碍，培养学生勇敢的精神将延续下去，课后在班里开展“争做勇敢的孩子”系列活动，让学生们努力争做一个勇敢的孩子。

最后将一首《大角牛》的主题曲送给大家，希望小朋友能像大角 牛一样勇敢地往前冲。

变勇敢的说说篇六
《1 第一课 勇敢改变人的一生 教案》

第一周 本学期第1课时

备课人：买买提阿布拉

授课人：买买提阿布拉

授课时间：2012.8.27—2012.8.31

第一课 课文一： 勇敢改变人的一生

（词语学习）

教学目标

知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字

的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思

和使用方法、范围。

技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的

能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，

造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：通过学习本课词语，让学生理解无论在学习或生

活当中做任何事情一定要勇敢、大胆的重要性。

教学重、难点

重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。 难点：1.理解词语的使用方法和范围。

2.能正确使用本课词语组词组，造句。

3.日常生活中能用本课词语进行交流。

教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。

教学内容

词语学习

中年：四五十岁的年纪。如：中年男子，中年人

脸蛋：脸的两旁部分，也泛指脸（多用于年幼的人）。如：小姑

娘的脸蛋红得像苹果。

开口：张开嘴说话。如：没等我开口，他就开始哭。

选中：被选。

吭声：说话；出声。

大方：言行自然；不害怕。

扭：身体左右摇动。

实在：确实，的确。

词语例解。

将词语例解部分先让学生自己根据解释来理解词语，然后讲解词语的意思和使用方法、范围。最后按照例子组织学生造别的句子。

形成测评

给下面的词语造句。

开口 吭声 实在 演 指 勇敢

作业设计

内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。 目的：巩固学生对词语的理解。

方法：下节课总结。

第一周 本学期第2课时

备课人：买买提阿布拉

授课人：买买提阿布拉

授课时间：2012.8.27—2012.8.31

第一课 课文一： 勇敢改变人的一生

（句子学习、课文）

教学目标

知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。

2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分，

让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了

更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达

能力要重视句子学习的重要性。

技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造

句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本课课文，学生能理解做事要勇敢，大

胆的重要性。

教学重、难点

重点：记住本课课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范

围。

难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。

2.从小养成做事勇敢、大胆的性格。

教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“小女孩的勇敢表现在哪里，我们要怎么学她”等问题上的感受。最后组

织学生回答根据课文内容提出的问题。

教学内容

句子学习

1. 女孩子一边唱，还一边扭。 ．．．．

（1） 老师们一边说，一边教。

（2） 同学们一边听，一边做。

2. 谁想演，请站起来！ ．

（1） 谁想上黑板，请举手！

（2） 古丽想唱歌。

根据课文内容回答问题。

1. 村民们为什么围住了汽车?

2. 听了中年男子的话，村里人为什么都不吭声？

3. 一个小女孩做了什么？

4. 故事的结果怎么样？

形成测评

小组讨论.

1. 你怎样看小女孩和村里人？

2. 如果你当时在现场，你会怎么做？

作业设计

内容：熟读课文。

目的：提高学生的阅读能力。

方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。

第一周 本学期第3课时

备课人：买买提阿布拉

授课人：买买提阿布拉

授课时间：2012.8.27—2012.8.31

第一课 课文一： 勇敢改变人的一生

（字词练习、句子练习）

教学目标

知识目标：通过学习“照样子，写一写”，让学生理解组词，造

句方式学习汉语，对掌握词汇，理解语法的益处。

能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其

他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：通过学习练习题，让学生体会做练习是巩固所学

词汇和语法知识的好方式。

教学重、难点

重点：记住“用汉字组词”的内容。

难点：1.能解决“模仿造句”。

2.能解决其他类似的练习题。

教学过程设计

首先让学生分组来做题。学生做完后让每个组的学生互换书本，检查，并让他们划出来错误的答案。此后抽出几名学生上黑板做练习题。最后师生一块儿总结正确答案。

在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。

变勇敢的说说篇七
《说说我自己》

说说我自己（一）

——各位看官，走过路过千万不要错过！你们今天可有耳福啦！

——嗯？什么事这么好？

——今天呢，我将向你们说说我自己。

——切„„

话说那日数学课上，一个纸团神不知鬼不觉的出现在我的课桌上。同桌望着一脸疑惑的我，伸手指了指远处的他，我当时的心情别提多尴尬了，不过前几日借给他一支笔，这，这是什么呀？

——然后呢？

当时数学老师刚好讲到很重要的一题，那纸团放在手里，看也不是，不看也不是。同桌望着我那似笑非笑的眼神是让我觉得纸团内藏了什么秘密的话语。

——然后你看了吗？

你们说我应不应该看啊？对，不该看。但我还是看了。其实我当时也很纠结，在我纠结的时候，老师已经从左边讲到了右边，我当时就傻眼了。心想我还没听呢，就这样完了。就把心一横，决定看困扰了我近一节课的纸团。

——那你快说你看到了什么?

——你们猜猜我看到了什么？什么？谁说的三个字，脑子里想得都是什么？我当时打开纸团，就看到好看的钢笔字：对不起，我一直想对你说一句话，又不知该不该讲。哎，哎，哎，看你的这一个二个放光的眼神，又想到啥子了？

——难道不是那句话吗？

什么呀，怎么会是呢？其实我当时的心情也很忐忑，害怕就是你们说的那句话。那么我该怎么回答啊！算了，看你们这么期待的眼神，我还是不吊你们胃口了，那上面写着：你上次借我的那支笔被我弄掉了，对不起啊！

——切，又欺骗我们的感情，还以为有什么事儿呢！

是你想太多了好吧！

„„

——哎！各位听众别走呀！虽然我这个人不怎么靠谱，但下面还有关于我的事呢！喂，等我一下„„

说说我自己（二）

“世上没有完全相同的两片叶子“，这句话是我一直坚信的，。人们每个人都有自己的独特性，从人生大道上，生活铸就了我的性格，朋友伴我快乐同行。

我是一个爱笑的女孩，我总是认为微笑能使苦难的枷锁找不到我，能使生活更加爱我，能使快乐常与我同在。有一次，我与父母去商场，那里人很多，我小心地跟在父母后面，摆弄着我心爱的洋娃娃，但是在穿过人群时，我跟丢了，父母不见了。我那时还小，只记得心里很着急，我告诉自己不要怕，等待父母，他们一定会找到我的，我站在那里，小心寻找着。缍，父母在广播的帮助下找到了我。他们激动的抱着我，我正笑着看着他们，他们也因此轻松了许多，我们就兴奋的奔向家的方向。

我的朋友圈很大，人们在一起，总能相互理解，分享快乐，同担痛苦。我也因此明白了朋友是一幅感人的秋景。不知为什么，我总喜欢一个人的生活，以前的我渴望一个人，我喜欢自己一个生在闪闪的星空下享受宁静，喜欢自己上学，自己读书，后来我才明白，有朋友陪伴的生活才是最快乐的。流年婉转，我们将要分离，最后的几天里，我一直同她们玩在一起，我们一起吃饭，下课后一起谈话，小心议论着我们老师，发出坏坏的爽朗的笑声。总舍不得她们，舍不得我们一起快乐的流年，我感伤这些，感叹人生的花景散得太快。

我喜欢微笑，我热爱我的朋友。不论将来自己要去哪里，我总要记得我们曾经的美好。

时间太瘦，指缝太宽，不免叹声，时间都去哪里了。我爱回忆，爱思考，也

爱怀念，青春走得匆匆，回忆逝得嫣然，你我延续的记忆里只能 留在往日，定格在那片独一无二的树叶里，细数条纹，圈圈漾着我们的美好记忆，不知什么时候，摘下一片，让回忆流淌在心里，让幸福划过人间，再去拾捡那点滴幸福。

我们是生活中独一无二的一片叶子，我总爱在圈圈树叶条纹中涤荡，拾捡幸福，感叹流年。青春的痕迹小心烙在我心间，我爱与朋友同行，与快乐同行，与自己同悟。

说说我自己（三）

春夏秋冬，四时之景不同。春充满着生机，夏充满着激情，秋充满着喜悦，冬充满着神秘。而我，有着和四季一样的特点，不同时间的我有着不同的特点，不同的形象。今天，我将向大家说说我自己。

说说幼时的我

俗话说：初生牛犊不怕虎。幼时的我，犹如初生的牛犊，无所惧怕，甚至调皮到极点。我总会在姥姥抱着我时，将她的帽子抓起丢掉河里，我总会在邻居家的小孩路过我家门口时将他打哭，我总会在妈妈不在时偷偷的将冰箱里的雪糕都吃了。

这就是幼时的我，调皮捣蛋到极点，完全不像一个小女生。

说说现在的我

光阴似箭，岁月如梭，时间如流水一样从我的指间滑过，再也回不来了。现在的我，早已没有了幼时的调皮与捣蛋，我所拥有的，是活泼，开朗，不做作。现在的我，即将步入高中生活。而今，我坐在中考的考场上，奋笔疾书，为自己的理想而努力奋斗。就在这一瞬间我似乎长大了许多，似乎更加成熟。

这就是现在的我，活泼，开朗，不做作。长大了，成熟了。

说说未来的我

畅想未来，我或许实现了自己的理想。成为了一名优秀的婚纱设计师。我坐

在辉煌华丽的吊灯下，绘制出一幅又一幅婚纱设计图，设计出一件又一件美丽的緍纱。

这就是未来的我，成为了一名出色的设计师。

踏一路金光风雨，摇一路声声驼铃，采一路兰芷芳菲，唱一路歌声不断。我和四季一样，不同的时间有着不同的特点。而今，坐在中考考场上的我，说出了幼时的调皮，说出了现在的开朗，说出了未来的成就，说出了最真实的我。

说说我自己(四）

我总说梅花的香是“苦寒来”，我总说彩虹的美是在“风雨后”，我总说宝剑的锋是从“磨砺出”。可我竟不曾说过自己！

自己是怎样的呢？

几个片段闪过。小时候打针时哭得昏天黑地。上一年级时紧拉着妈妈的手不肯独自进入陌生的班中。与朋友吵架后独自生着闷气，不想解决的办法。考试成绩考差，就把作业扔到一旁，什么都不会做，只是觉得自己的天空呈现出“雨脚如麻未断绝”与“黑云压城城欲摧”的凄惨之景„„

自己明明就是一个不够坚强，一遇到点儿困难就会不知所措，不勇敢甚至有些软弱的人啊！以前竟不知道！

郁闷„„

又有几个片段闪过，在家中我会经常帮助爸爸妈妈做家务，以致我明白了一些家务如何干得省时又简便的窍门。在班中我会经常帮助同学，帮有疑难问题的同学解题，借忘记带东西的同学东西。我还十分尊敬老师，在遇到老师时主动问好，有时还会帮他们捻东西。在街上我会把身上仅有的一元钱放在乞讨者的面前，我会帮别人拣起东西。我还会主动给别人让路。伤害了别人我会说“对不起”，受到别人的恩惠我会说“谢谢你”。

一个孝顺，善良，乐于助人，尊重老师，懂礼貌的形象又赫然屹立在我面前!以前也是从不知道！

欣喜„„

说说我自己，自己是一个既有优点又有缺点的人，缺点我将来慢慢改正，变成一个坚强的，勇敢的去迎长风，踏破浪，挂云帆，济沧海的人，优点我也会继续发扬，把我的优点变成大家的优点，继而演变成社会的优点，社会的正能量。

说说我自己，我真正的了解到了自己，以后我不再总说梅花，不再总彩虹，不再说宝剑，我要经常说说自己，多多了解自己，使自己的性格更加完美。

说说我自己（五）

世界上没有相同的两片树叶，大千世界，也就是意味着我们每个人都是独一无二的。

我，一双小小的眼睛，一头乌黑亮丽的秀发，魔鬼般的身材。不管我的样礼貌是否出众，而我总是昂首挺胸的走在人生的道路上。我坚信我是独一无二的。所以我会活出自己的精神发扬自身的闪光点。

情景一：“叮铃铃”，放学了。我哼着小曲，慢悠悠地往家走着，看着身边来来往往形形色色的人，我禁不住感叹造物主的伟大贡献。突然背后传来轰隆的一声响声，我吓的不禁抖了一下，随后，转过我的脑袋，往后扫描到底发生了什么事。一个老婆婆和一辆翻倒在地的三轮车引起了我的注意力。我二话不说跑着到了老婆婆身边，我可不怕被讹。我亲切的问老婆婆的伤势，接着把她的三轮车给扶了起来，紧接着把老婆婆送到了医院。回去时，天色拉开了帷幕。

这就是爱助和为乐的我。

情景二：“这节课同学们自由复习，不会的问题可以问问我，或者问问同学

变勇敢的说说篇八
《那是一次勇敢的尝试》

那是一次勇敢的尝试

这次勇敢的尝试使我便的更坚强，也使我尝到了成功的喜悦和过程中的酸甜苦。我希望大家无论做什么事，都要坚持不懈，千万不能轻易放弃啊！

虽然这件事过去了很久，而我却记忆犹新，像昨天发生的一样。那是一次勇敢的尝试，让我收获很大。

那是一次快乐的尝试

尝试，让我们改变自己，突破生活，尝试，让我们斗志昂扬，永不言败，尝试，让我们自强不息，勇于进取。让我们勇敢的去尝试，改变一成不变的生活，做一个永远创新的自己。 五年级运动会，我们班的一千米项目没人报名在老师的鼓动下，我犹豫了半天，为班级争光，我终于报了名。后来，有人告诉我：一千米很累的根本不像老师说的那样轻松。我后悔了，既然已经报了名也没有办法了。我每天留下来一圈一圈的跑，在心里一直有个念头万一没跑好同学们会不会嘲笑我，在做了好长时间心里工作后，经过一次又一次的训练，我终于站在跑道上了。

随着“砰”一声枪响，选手们像豹子一样冲了出去。我也不甘落后，使劲尽全身力气，冲到了第七的位置。为了不让后面的人超过我，我丝毫没有放慢速度，咬紧牙关，闭着眼向前跑。由于是长距离跑，所有人都挤在一起，我被撞的险些摔倒。跑着跑着，我就想起了同伴的话：一千米很累的，跑完腿会抽筋的。我不禁害怕起来，看着把我落后的人群，我想要放弃。 不知不觉，三圈跑完了，杨老师站在跑道上对我大声喊：“加油加油，还有两圈，不要放弃啊！”同学也在给我喊：“加油加油，我刚才那一点点退缩的念头被打了回去。虽然剩下的距离还很长，两圈一过，我的任务就完成了！”这样想着，我突然觉得全身又充满了力量。跑着跑着我仿佛是在飞，脚好像也不是自己的。“加油！加油！”老师和同学不知什么时候也下来为我呐喊助威。我加快了脚步，冲于向终点„„

真是一次快乐的尝试！我现在发现，原来尝试的过程是那么有趣和刺激，而且，我成功了，在这第一次的尝试中，我就取得了第六的好成绩。所以，不要畏惧尝试，那只是一次快乐的人生改变。尝试之后，你会发现，原来生活是那么多姿多彩！

在我的童年里，我做过许许多多有趣的科学尝试，可是，我的第一次科学尝试，至今仍刻在我的脑海里，令我记忆犹新。

二年级上体育课时，老师让我们围着操场跑两圈，我穿着黑色短袖，当跑完两圈时，我累得气喘吁吁，面红耳赤，豆大的汗珠从我的额头上滚落下来。这时，我看看旁边的同学，反而很平静，也没有流汗。忽然，我注意到她穿着一件纯白色的上衣，脑子里便有了一个疑问：难道时因为她穿着白色上衣而感到不热吗？

于是，放学后，我飞快地回到家里，快速地查找着资料，想得到一个满意的答案。忽然，我看到有一页上面写着：黑色吸热，白色抗热。下面有一个小试验，我决定试一试。

首先，我拿了两个小杯子，装上相同的水，然后剪一张正方形的黑色彩纸，和一张相同大小的白色彩纸，将它们盖到两个杯子上。

过了一会儿，我仔细观察两个杯子，发现被黑色彩纸覆盖的那个杯子里的水少了一点点。我心想：这不足以说明黑色吸收光和热，再等一会吧！

两个小时以后，我再一次去阳台观察它们，我惊奇地发现：被黑色彩纸覆盖的杯子里的水明显地减少了，几乎没有水了，而被白色彩纸覆盖的杯子里的水几乎毫无变化。这足以证明了黑色具有吸收光和热的性能，而白色不具备这些，要不然体育课我也不会这么热了。

通过这个试验我明白了：任何事物我们都要善于观察、勤于思考、敢于动手，只有这样，我们才能不断地从失败中获取经验，从成功中汲取知识。

那是一次勇敢的尝试

时间:2011-05-24作者:小齐来源:未知

每个人都尝试过学好一些本领，如游泳、画画、做饭等等。我也曾勇敢尝试过学骑自行车，下面我就说说我学骑自行车的经历吧！

那是一个阳光明媚的早晨，我见姐姐随心所欲的骑着自行车，似乎想去哪里，就能去哪里。我心里很是羡慕，便向姐姐把自行车借了过来。

我心惊胆战的坐上了自行车，手紧紧的握着龙头，脚使劲的踩着踏板。可是自行车好像故意在和我斗气，我叫它往东，它偏往西，害的我撞到了大石头上。“无情”的自行车把我甩了下去，衣服上沾满了泥水，手上也擦破了皮，伤口火辣辣的，钻心的疼。

可我却强忍着痛，倔犟的坐上了自行车，继续学自行车。

跌倒了，就站起来；失败了，就从中吸取教训，继续学习自行车。不管伤口有多痛，我心中只有一个念头：一定要把自行车这匹倔犟的野马给制服！

这次勇敢的尝试使我便的更坚强，也使我尝到了成功的喜悦和过程中的酸甜苦。我希望大家无论做什么事，都要坚持不懈，千万不能轻易放弃啊！

一次勇敢的尝试作文

人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败。有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次尝试让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。

周六，我和姐姐、奶奶去“文华”小区游玩。当我们走到溜冰场时，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰场上人们溜得真棒，他们身轻如燕，而我根本就不会滑，随后我的眼神暗了下来。我又转念一想：做什么事都要尝试一下，古人云：眼是懒虫，手是好汉。我为什么不能尝试一次呢？于是我去售票处卖票，进入场地。

穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动怕须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，就松开栏杆试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保持平衡。我放松了绷紧的神经，模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”，我会滑了！可是姿态一点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次地尝试，而又一次次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习„„

终于，我可以自由自在地滑旱冰了，我尽快地滑着，翩翩起舞，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔；犹如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；犹如一骏马，在轻快地奔驰。我自由自在地滑着，成了一道风景线。

我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受到“不以一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香道理”。我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪！

变勇敢的说说篇九
《什么是勇敢》

变勇敢的说说篇十
《勇敢的说不》

勇敢地说“不”

——从坚持自己的需要角度来看管理沟通中的积极行为

先看这样一个仙人掌和玫瑰的寓言：仙人掌常常是文人们赞颂的对象，它默默得适应着环境，自足的活在简陋的花盆里，心满足的享受着老天给与它的一点点阳光和一点点水。然而有一天，仙人掌碰到了怒放的玫瑰，红玫瑰黄玫瑰在漂亮的大花盆里魅力十足的开放着，热情、奔放、华丽、明媚而又生机勃勃，仙人掌突然觉得该反思反思自己的“默默无语”了。

也许你觉得自己像仙人掌，也许你从玫瑰上找到了自己的影子。因为你一定见过这样的情况：A是公认的好好先生，在人际关系上，A奉行的座右铭是：“跟随潮流永远不会错”。他很注意寻找线索，倾听别人的需要，以确保自己站在多数人一边。然而，每当公司有新的升迁机会时，却没有人注意到他。如果你问A是否有不满之意，他一定会说“没有”。其实怨恨已慢慢堆积，但只是以出言讽刺、偶尔暴跳如雷的方式表露出来。B是一个好人，更是一个聪明人。他会告诉别人他已经到达极限，没法在帮忙了。B的坚决不会让你不高兴，反而让你明白他就是这种个性。B重视自己的需要，也尊重别人的需要。如果你需要B，他多半会愿意帮忙，还会实现考虑到你的需要，甚至在你开口之前，就帮你做到了。但是要是他无法满足要求或不愿意去做，他会说“很抱歉，我没空”或者“我必须拒绝”，并解释其中的原因。因此，你会欣赏他的直率，仍然觉得他是个好人。

你无法满足所有人。倘若你试着这么做，只会让对方失望，因为他们对你的期望值会升高，于是注定你会因此而失败。每个人都是有极限的，即便是芸芸众生中的“超人”也一样。这是很正常的。有些事情你无法替别人做，而必须有他们亲历亲为。帮了这个忙也可能让你自己应接不暇，更有可能会失去那些真正需要你帮助的人。

因此，你需要勇敢地说“不”，坚持自己的需要。从管理学角度，这便是管理沟通中的积极沟通。

面对工作有三种态度：积极、退缩和冒犯。相应的，也即有积极行为、退缩行为和冒犯行为。所谓积极行为，就是勇于维护自己的权力但不侵犯他人的权利，以直接、真诚且合宜的方式，表达自己的需要、愿望、意见、感受与信念。积极

采取积极行为，就要摒弃退缩行为。何谓退缩行为？就是不能挺身维护自己的权益，或是所用的方法不当，无法唤起别人的重视，表达自己的需要、愿望、看法、感受与信念是带着歉意，或显得心虚压抑，无法坦白表达。为何会产生退缩行为呢？一般可总结为：深怕因为积极而招致恶果；回避威胁；否定自己权力；错把积极当冒犯；不懂得运用积极的技巧；过分的礼让；害怕给人添麻烦。

值得注意的是，摒弃退缩行为，采取积极行为时，还应避免冒犯行为。所谓冒犯行为就是虽然懂得维护自己的权利，但所用的方法已侵犯到别人。忽略或否定他人的需要、愿意、意见、感受与信念，是以不得体的方法发表的。

积极行为的要诀是：你有权要求，他人也有权拒绝；他人有权要求，你也有权拒绝。但在具体行为中，该怎样做到积极呢？我认为，最重要的是自信。而做到这种自信有三种方法：果断、保持平静与信心、坚持不懈。

果断：不坚定的人搞不清楚他们能为其他人做什么，或者希望其他人替他们做些什么。如果说人难免或困惑或犹豫，这不足为奇，但是优柔寡断却是极不可取的。当你知道自己想要什么时，其实已向目标进了一大步。要变得果断，有三个重要的步骤：

一是区别“需要”和“希望” ：人们希望拥有很多东西，但不是所有的都是我们需要的。有些人会被不那么重要的事给缠住，他们把所有的事情看成是同等重要的，而这样一来，负担就会很重。放些比较次要的事情，集中精力解决一两件事情，你就能确定什么是你所需要的。

二是选定立场。

三是表达你的态度。表达的技巧显得非常关键。积极行为的言词特征一般包括：简单扼要；常用“我”开头的句子；区别事实与意见；不用“应该”“必须”等字眼；询问他人想法、意见与期望，善于鼓励退缩的人等。例如在提出请求时，不要不住的道歉，只需直截了当，言简意赅的说明拜托的理由。有时候你也会发现，在表达自己的需求时，向对方表达体贴是十分重要的。如“我知道你很忙，但我希望你能拨点时间给我”其中，既包含了“表达自我”，又包含了“谅解对方”两方面，设身处地地为对方想一下，收获的不只是惊喜。

保持平静与信心：沟通是一条双想道。你得到的反应可能不是你想要的，因此要真正成功地满足自己的需要，就必须考虑如何应对那些不喜欢的反应。关键在于，遭到拒绝时要保持平静与信心。

 把握主题：你应把注意力集中在你想要完成的事情上，而不是发脾气。  不要急于解释：坚持你的需要通常必须有所解释。解释必须是理由充分，简

洁、庄重、诚实的解释你的立场，而不是防卫性的。

 注意你的肢体语言：语调、姿势以及目光接触，都很容易让别人看出你是否

坚定——不管你措辞有多么小心。为了养成自信的肢体语言，下面的表格能帮助指出需要改进的地方。

声音

面部表情

姿态

坚持不懈：人们会碰到这种情况：你的要求非常明确，立场坚定，可是问题仍旧存在。要解决问题，关键就在坚持。之中，进行夸奖可增加效果。例如“这样好多了”“做得很好”等，以展示诚意和坚持。

勇敢地说“不”，坚持自己的需要，成功就是靠这样一点一点积累起来的。