书香校园阅读心语

书香校园阅读心语篇一
《书香校园》

大营镇中学书香校园

阅读活动实施方案

为培养中小学生良好的阅读习惯，提高学生的科学人文素养，进一步深化学校文化建设，县教育局决定以加强中小学阅读教学为切入点，全面开展书香校园建设活动。我校认真学习通知精神，研究制定《大营镇中学书香校园阅读活动实施方案》。

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、组织领导

学校组成以李国峰校长任组长，刘耀旭、王立新任副组长，教务处、政教处、团委会成员为成员的“阅读活动领导小组”，研究制定实施方案，组织开展阅读活动。

三、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在3月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班利用学习园地专栏建设“书香园地”，定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书。设定每天大课间和下午第四节为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（三） 阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、诵读：每天早自习20分钟诵读；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：00—1:30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚自习第二节8：30—50默读时间。

（四）开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（２）6－9年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。 （３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、五一、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教

研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的少年报纸、刊物《等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

三、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、建立开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间。学校准备在教室设开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

４、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的橱窗内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读

小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

本学期活动安排：

3月份

１、制定学校书香校园建设方案。

2 、书香校园建设启动仪式。

３、建设校园阳光书吧。

４、建立班级图书角，制定班级必读书目。

四月份

1、 学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

五月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、五四读书演讲比赛

六月份

评选“书香小明星”“书香班级”。

大营镇中学

2012年3月

书香校园阅读心语篇二
《龙家圈初中：让阅读成为习惯,让书香飘逸校园》

让阅读成为习惯，让书香飘逸校园 ——龙家圈镇初中创建书香校园自评报告

龙家圈镇初级中学

高尔基说过:‚书籍是人类进步的阶梯。‛笛卡尔曾云：‚读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。‛一本好书，就像一艘航船，可以引领我们从浅狭的港湾驶向广阔的海洋；阅读优秀的文学作品，也能引起人们内心的共鸣，会对人的一生形成难以磨灭的影响。学校是教书育人的地方。为此，学校肩负着神圣的使命。龙家圈初中以‚读书明理，做人成才‛为校训，以‚弘扬中华传统儒雅文风，成就现代文明阅读人生‛为育人目标，努力为1800余龙中学子营建一座知识的殿堂，成为我们学校管理工作的一个重要任务。为把学校营建成知识的殿堂，必须先把学校创建成为书香校园。现将创建工作总结如下：

一、加强组织领导 完善健全制度

学校成立了以刘长富校长为组长、李淑国副校长任副组长、学校中层管理人员和语文教研组长为组员的‚创建书香校园‛领导小组，统一领导各部门进行‚书香校园‛的创建工作。学校制定了创建书香校园的计划和相应的规章制度，完善了图书室、阅览室管理制度，师生借阅制度；健全了师生读书笔记制度，班级图书角建设制度，读书活动激励制度；还要求各班级制定翔实的班级活动计划、成立了师生读书兴趣小组，全员参与其中，学年和学期工作都会有针对性地开展相关的读书活动。 - 1 -

学校将‚书香校园创建‛工作纳入学校重点工作节点推进计划，组成以李淑国副校长为组长、教导处刘兆阳主任为副组长的检查评估小组，每周检评，每月总结评比，选出优秀班级个个人进行表彰并量化计入班级管理量化成绩。在评估小组领导下，以班主任为指导，各班都选出读书检查员严格督促和检查同学们的读书习惯养成和班级读书活动计划任务的完成情况。

学校各部门通力合作，其中教导处负责学生读书活动的指导，语文教研组负责具体的活动组织，教科室负责教师读书活动的组织指导，具体包括书目的推荐、读书活动的组织、阅读体会的交流等。各部门在李淑国副校长的召集下，每月一次总结调度会，通报和点评读书情况的抽查结果，表彰红旗班组，对工作落实不力的年级和班级督促改进。

二、多管齐下，软硬兼备，保障措施有力

（一）加大校园硬投入

为充实学生的阅读量，我校积极加大力度建设图书阅览室。在原有阅览室校舍相对紧张的情况下，通过改造会议室、合理利用实验室等措施，逐步完备了低年级阅览室、高年级阅览室、教师阅览室等场所。本学期新增馆藏图书总数近20000本，投入十几万元，基本将原有图书更新一遍，可读性及馆藏图书数量完全满足生均要求。

学校专职图书管理员两名，每个阅览室都有专人兼职管理， - 2 -

负责图书的整理与发放。学校各年级都开设了专门的图书阅览课，学生每周至少有一节课的时间可以去阅览室看书。另外，学校每周文学社团、读书兴趣小组活动时间都按计划组织读书或笔会活动，许多学生都能自觉地走入阅览室认真地阅读图书。同时，我们还充分利用班级图书角统一到图书室集体借阅和个人定期借阅相结合充分开通师生借阅渠道，保证图书室里的图书保持很高的利用率。

我校在每个班级都设有图书角。这些图书，有班级自费购买的图书，也有家长或同学自愿捐赠的图书，也有学校更新撤架的图书。这些图书经由班级图书管理员登记保存后，严格遵循图书借阅制度，既保证了每个同学都有图书可以读，又让他们懂得珍惜与爱护图书。

学校图书楼楼道、宣传窗定期组织读书长廊活动，不定期地举行新书推介活动或者读书心得展览活动，一个个精美的橱窗或者展板不时出现在师生的视野，伴随着师生共同实现‚铸就阅读人生‛的发展和成长。

随着信息化技术的不断提升，电子阅览也逐步建设起来。从上学年开始我校专门投入建设了一间电子阅览室，学生微机室也能全部上网，全校教师用机实现了全部更新，确保师生可以更好地从网上获取阅读的资讯，获得全新的阅读体验。电子阅览环境清幽，窗明‚几‛净，实现网上阅读冲浪，丰富我们的‚悦读‛人生。这一教育新举措，既联系了现代科技手段，又 - 3 -

变换了授课思路和方式，成为了学校教育改革的又一特色。

学校还在校园的显著位置悬挂了有关阅读与学习的格言警句，张贴了许多名人的肖像及其代表性的名言。校园网上也积极参与‚创建书香校园‛的活动，‚园丁心语‛、‚教研园地‛、‚师生园地‛等栏目都成为了‚创建书香校园‛的阵地。

（二）努力营造软环境

创设良好的读书环境，努力为学生营造适合阅读的软环境。 首先，保证学生充足的读书时间。我校开设有专门的图书阅览课，每节课都有专人管理，保证阅览课按质有序地进行。电子阅览室不仅增加了学生阅读的时间，还让他们用自己喜欢的方式开始了全新的阅读体验。

其次，教导处和语文教研组联合向全校师生发出读书倡议，并按年级分别向中、小学生推荐了‚龙中学子阅读书目‛，做好图书的推荐工作，为对学生的阅读指导开了个好头。

再次，每个班级按照自己的作息时间，合理安排自己班级的读书时间。有的班级利用课前五分钟，教会孩子抓住点滴时间；有些班级利用早读、晚自习前的时间，培养学生养成良好的阅读习惯。

此外，每位语文老师还经常向班级学生推介中外作家的作品，从童话、童书、寓言，直到诗歌与散文。特别是结合今年中国作家莫言获得诺贝尔文学奖更是掀起了一个读书、习作的高潮。

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三、积极举办‚书香校园‛系列活动

结合校训，我校一直重视开展‚书香校园‛的创建活动。

1、每一学年，与读书相关的活动都是校园活动的重头戏。从‚文学社活动‛、‚读书兴趣小组系列活动‛直到‚校园阳光读书节‛，读书活动渐渐走出了自己的道路，与其他各项文体、艺术、科技相得益彰。

2、争当‚校园阅读之星‛活动。我校读书明理的校训育人理念决定了我校的阅读活动是一项系统工程。为统筹安排校园的读书活动，学校经研究决定开展‚争当‘校园阅读之星’‛的活动，在各种‚校园之星‛中列在首位。各年级、不同水平的学生可以根据自己的喜好，按照一定的标准进行相关的阅读活动。通过这一活动，学生养成了爱读书的良好习惯、培养起了对阅读的热爱和追求，学会了读书。

3、举办‚书香校园读书论坛‛活动。我校经常邀请一些知名学者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座，也与师生与家长进行互动与探讨。

4、开展‚书香校园‛读书征文活动。我校不定期进行‚我与好书‛、‚书香伴我成长‛等征文活动，讲述读书心得，抒发自己对读书的热爱之情。此外，我校还分别进行了主题为‚国庆‛、‚小书阁，大视野‛、‚心愿‛、‚首届鲁州杯‛等征文活动，这些活动学生都踊跃参赛，好文佳作不胜枚举。

5、进行‚书香校园‛读书交流活动。我校经常举办相关主 - 5 -

书香校园阅读心语篇三
《书香校园资料汇编》

沐浴书香 文化育人

——永安中心校书香校园汇报材料

永安中心校

2012 9

沐浴书香 文化育人

——永安中心校书香校园汇报材料

永安乡中心小学是乡政府投资280余万元，按照山东省规范化学校标准建成的一所农村学校，占地14646平方米，建筑面积3600平方米。学校现有教职工36人，其中小学高级教师10人，市级课改标兵1人，区市级课改标兵、教学新秀、教学骨干、教学能手17人，13个教学班，520名学生。

我校全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，紧跟教改步伐，努力改善办学条件，提升教师技能，构建高效课堂，在课程设置、教学方法、学生评价等方面做了积极的探索，为学生营造了幸福成长的空间，为教师搭建了成功发展的平台。

2010年，学校先后被评为枣庄市“德育工作先进学校”、枣庄市“示范家长学校”、 枣庄市“体育、艺术2+1项目”特色学校、枣庄市“平安和谐校园”、枣庄市“三项教育”先进单位、市中区“素质教育工作先进单位”、法治市中建设先进学校，承办了市中区科学管理现场及全国培养中小学生良好行为习惯现场会。2011年3月，承办了市中区一校一品特色德育现场会。

一．创建书香校园、办特色教育

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用。自从我校开展创建“书香校园”工作以来，根据上级要求，以活动为载体，进一步拓展了学生的知识面，提高了师生的内在素质与修养，让全体师生真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。全体师生沐浴在浓郁的书香中，校园真正成为“教师亲和、协和、融合的家园，学生学习、生活、成长的乐园。”

二、树书香校园理念、做个性教育

我们的愿景：营造书香校园 创建特色学校

我们的目标：用读书夯实文化底蕴，用读书铸造完美人格， 用读书提升生命境界，用读书打好人生底色。

我们的口号：我读书 我快乐 我成长

三、具体措施

1、实施“两个工程”，营造读书氛围

“五个一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）全校开通一个电子书阅读网络；（3）每年9月份举办一届读书节；（4）每周上好一堂阅读课；（5）扎实落实一个计划——“读书计划”，即规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。

“三个共读工程”：促进校长与教师共读；教师与学生共读；家长与孩子共读。

2.构建文化墙壁、凸显育人功能

“让每一面墙壁会说话”“让学校成为学生学习生活的乐园”已成为我校校园文化建设的一道亮丽风景：校园西墙的古诗长廊包含小学生必读的70首古诗，旨在让师生诵读经典传承中华文明。德育墙精致美观布局独特，对师生德育目标做了具体的要求；科技墙尽展中华文明成果；体育墙生动再现体育健儿为国争光的风采；夺人眼球的学生涂鸦墙色彩斑斓、形态各异，孩子眼中的海底世界栩栩如生。班级图书角陈列着学生爱看的书，，书香园墙壁上张贴学生的优秀的读书作品„„充分利用一切场地资源、时间资源和空间资源，着力营造现代化教育氛围。创建高尚、优秀的校园文化，将校园文化置换成一种氛围，一种磁场，一面旗帜，无可抗拒地引领学生去感受美、追求美和创造美。

3、让教师“与书为伴”

（1）全体教师必须制定学期个人读书计划。一学期至少精读一本专业书籍。一种教学教育杂志（以自己订阅为主）。

（2）每周写一篇教学日记（字数不少于200字；内容包含教学随笔，教后记），每学期撰写读书笔记不少于5000字。

（3）每月将心得体会（或教学随笔或教后记）至少一篇发于“书香校园”教师板块。（必须是原创。）。

（4）每学期至少写教学论文、案例反思，评课各一篇；

4、让学生“与书为友”

（1）学生必须制定本学期个人读书计划。（一年级不写读书计划。） 具体要求：一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词10首；每生每学期必读学校推荐书目2本，其中有一本是全班统一读。

三四年级：熟读背诵经典诗词40首；每生每学期必读学校推荐书目4本；其中有一本是全班统一读。

五六年级：熟读背诵经典诗词70首；

每生每学期必读学校推荐书目6本；其中有一本是全班统一读。

（2）上交读书笔记（采蜜本或浪花集）。至少3000字，（一年级摘抄好词和简单的句子）。

（3）每两月将心得体会至少一篇发于“书香校园”学生板块。

（4）上好阅读指导课。指导学生学会圈点评注摘抄等，教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，让学生利用《采蜜本》做好读书笔记。

（5）师生读书笔记展览。

（6） “书香伴我成长”征文比赛。

5、打造书香班级

（1）向全校师生发出“营造书香校园”倡议书，营造氛围，拉开读书行动的序幕。

（2）班级结合学校的读书方案和班级实际情况，制定出相应的班级读书方案，其中要有目标、有措施、有考评，简洁明了，易于操作

（3）班级充分利用班级读书角。经常更新。

（4）班主任检查学生借阅图书情况，填好登记册。学生每天的课外阅读时间不少于半小时。

（5）班内悬挂一条以上读书格言。

（6）出以创建“书香伴我成长”为主题的黑板报。宣传读书的重要性，介绍读书的方法。

（7）各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章。

（8）上一节主题班队会。主题：我向大家推荐一本好书。（将推荐数目整理造册。）

（9）校园广播开辟一个“书香园”阵地，定期播音。

6、增设“美文课”

学校从每周的课程里抽出一节课作为阅读课，既保证了学生的阅读时间，也做到了在教师的指导下进行有效地阅读，掌握读书的方法。各班根据自身特点，采取不同的读书方式。有的阅读课，教师在讲台上阅读，起示范作用，学生在下面阅读自己带来的喜爱的读物，相得益彰。有的阅读课，教师要求学生带来学校推荐的书目，针对某一篇读物，大家发表自己的读书心得或者读书感想，情趣盎然。

7、采用多种手段，调动读书兴趣

（1）开展“阅读之星”“书香之班”评选活动。学校每学期开展一次评比活动，激发了学生的读书热情，增强班级的读书氛围。为保证了学生的阅读，学校开放了图书室、网络阅览室，增添了大量较有质量的图书，设计了读书笔记，组办了班级图书角，让学生像一只辛勤的蜜蜂一样在书的花园中尽情采蜜。

（2）开展 “校园读书月”活动。为了丰富学生的阅读生活，激起学生更浓的阅读兴趣，我校还组织了各种丰富多彩的读书活动，举办了形式多样的读书月活动，有“爱亲人、爱家乡、爱亲人诗歌朗诵比赛“、书香伴我成长征文比赛、整班古诗文诵读比赛课本剧表演、“我推荐的一本好书”主题队会等，让学生在阅读中博取，在书香中成长。

（3）读书活动成果展示。展示内容包括：读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，摘抄精华，字画作品，读书笔记等，活动参与面广，深得师生喜爱。

书香校园阅读心语篇四
《书香校园》

息陬镇元疃小学

2014－2015学年度“书香校园”

方案

名称： 书香校园

时间：2014.9－2015.2

地点： 元疃小学

曲阜市息陬镇元疃小学小学“书香校园建设”活动方案

一、指导思想

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，促进学生的可持续发展，全面提升学校创新力。

二、活动目标

1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为老师、学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

4、定期成果汇报：①背经典、演讲比赛，诵读会、故事会、班级书香园地评比、黑板报设计制作比赛、学生手抄报评比、作文比赛等比赛活动；②每周每班利用课表上安排的阅读课、下午第三节课时间及布臵在家中与家长一块完成“五个一”活动，即一次名篇阅读、一次经典诵读、一次演讲或讲故事、一次少儿节目观看；③做好读书引领工作：读书笔记活动，即3—5年级学生每周至摘抄两篇；

三、读书活动主题：诵中华经典，做文明少年 四、读书活动口号：图书，使童年更欢乐；阅读，使明天更美妙！

五、工作思路：学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭 工作要求：内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒

六、活动标语

书籍点亮人生，书香洋溢校园

浓郁读书风尚，丰富心灵世界

读书，为精神打底；读书，为人生奠基

精读一本好书，点亮一盏心灯

博览伴我同行，让书香溢满校园；经典伴我同行，让生命光彩照人。

七、活动措施

1、加强领导。

把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形式的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。 学校领导机构

组 长：孔凡刚

副组长：刘玉瑶、赵峰、孔静

成 员：冯富玉、曹丙容、

2、营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位臵张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地、图书角、课外阅读管理小组、各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、落实活动。

主要创建活动 （一）制度建设。 1.制定“书香校园”工作实施方案 2制定书香校园工作规章制度， 3.确定读书活动主题及宣传口号 （二）校园读书橱窗。 （三）书香校园诵读。 （四）书香校园校本教材开发及好书推荐。 （五）、建立班级图书角，实现人人参与、交换阅读、资源共享。 （六）、开展“读书节”活动，创建“书香校园”。 1.书香校园手抄报比赛。 2.举行征文、演讲比赛。 4.评选生优秀读书笔记。 5.“我向大家推荐一本好书”活动。 6. 举行班级读书交流会。

（1）建设班级图书角。各班要建立阅读管理小组，要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：阅读课、晨读、午间阅读、下午正课前二十分钟阅读、下午第三节课外活动时间的阅读活动，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（3）明确阅读要求。

对于学生：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；三年级——摘抄精美词句；四、五年级——做好读书笔记（内

容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会，每周最少两篇。）

要求教师做到：一是和作业布臵结合起来，不加重学生课业负担；二是有布臵有检查，每两周至少批阅学生读书笔记一次。

（4）开展阅读活动。

①设立“校园读书月”。每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。本学期设立在11月份为“校园读书月” ②开展“班级读书会”。要组织各班每月开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。每月最后一个星期三的下午最后一节课。

③开展其它各类读书活动。根据读书主题，结合学校和学生实际，开展读书演讲（讲故事）比赛（十一月）、读书笔记展评(十二月)、读书手抄报展览(十二月)等各类读书活动。

④每个老师每学期至少完成一本教育著作的阅读，并作好读书笔记。 同时，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（在后黑板开辟出空间）等栏目，引导学生诵读经典。

4、培养学生写读后感、写日记、写随笔的习惯，提高书面表达能力，打造书香校园。

（1）学生可把自己喜欢、文笔较好、内涵比较深刻的内容摘抄在摘抄本上。

（2）每月一期班级读书成果展。

6、培养学生的语言表达能力，让学生在众人面前能准确流利地表达

书香校园阅读心语篇五
《书香校园》

散原中学“建设书香校园”的活动方案 一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为弘扬民族传统，传承国学经典文化，深化学校文化建设，我校推出“建设书香校园”的活动计划。旨在引领学生营造浓浓的校园书香氛围，通过诵读经典，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。

二、活动主题：

“诵经典，品文化，学美德。 ” 三、阅读内容：教研网推荐书目

四、本学期的工作要点：

1、营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的；张营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。营造文化氛围，创建“书香校园”，举办一次“书香进校园”活动，请老教师讲经典，进课堂。

2、年级部组织学生书抄报比赛，并相应的评出奖项。

3、语文教研组组织每班开展一次读书交流活动，撰写一篇“读书感悟”或者“读书心语”等文章

4、每位阅读课授课教师上好一堂阅读公开课，阅读课要求有要备课。

5、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，定期向学生开放，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

6、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题，上一节主题班会课。

7、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”，办好一期主题黑板报。

（五）明确阅读时间

一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天下午上课前为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（六）开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（２）每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。 ２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专

业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。 （２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。 ３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。评比“书香家庭”。

三、具体实施办法：

1、评选“书香之星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香之星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、建立开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。 ４、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“书香之星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

书香校园阅读心语篇六
《“书香校园”师生读书活动方案》

让读书成为习惯，让书香伴我成长

——大桥中小西校区 “书香校园”师生读书活动方案

一、指导思想

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校决定开展“打造书香校园”的读书活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。

二、总体规划及活动目标

1、活动目标：

在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。

在学生中倡导“与好书为友”的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，为其终身学习打下基础。

营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2、总体规划：

学校计划用三年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，书香家庭，打造具有青小特色的并在社会上有一定影响的书香校园；另一方面着眼于发展，通过长期的努力，最终形成青小具有丰厚文化底蕴的的人文传统。

三年的具体规划为：

2011年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围。

教师进行主题研究，培养学生阅读能力，丰富知识积累；

学生博览群书，积淀人文传统。

2012年：开展丰富的读书活动，让师生在阅读中成长。

2013年：总结与提炼，形成书香校园，书香班级，书香家庭。

三、活动主题和口号

1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长

2、口号：创建“书香校园”，培育人文精神

读高雅书，做高雅人。

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。

潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。

让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。

读千古美文，做少年君子。

我读书，我快乐；我读书，我成长。

四、活动的具体计划与安排

（一）成立创建“书香校园”活动领导小组和师生读书活动组织

为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创建“书香校园”的活动， 决定成立我校“创建‘书香校园’活动领导小组”和师生读书活动的组织。

1.学校创建“书香校园”活动领导小组”：

组 长：樊启明

副组长：樊波

组 员：全体教师

2.师生读书活动组织：

（1）年级教师读书小组（由各年级组长负责组织）

（2）班级学生读书小组（语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人）。

（二）活动时间：2009.9—2011.10

（三）具体安排

第一阶段：启动

1、学校制定打造书香校园活动方案。

2、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。

3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。

4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。

5、 发放《小学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》

第二阶段：活动

1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划；学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读；班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导；利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。

2、举行一次读书征文比赛。

3、出一期黑板报，各班以打造书香校园为主题出一期黑板报，学校将组织评比。

4、建立一本自己的“读书成长册”。可以让学生进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。

5、举办一次读书知识竞赛。竞赛分预赛和决赛进行。由各班选三名选手组成代表队，参加预赛，预赛形式为笔试。在预赛中选出六个优秀代表队参加决赛。决赛形式为现场答题。

6、开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。各班开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

7、开展一次诗歌朗诵比赛。内容为古今中外诗歌。每班选出一名选手参加比赛。

8、每个教师写出自己的读书心得。

第三阶段：总结表彰

为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予 “书香班级”称号。

本学期的工作要点

一、营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

二、明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

三、开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。 （３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

四、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读

教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

附本学期活动安排：

十一月份

１、制定学校书香校园建设方案。

2 、书香校园建设启动仪式。

３、建设校园阳光书吧。

４、建立班级图书角，制定班级必读书目。

十二月份

１、 学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

一月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。

大桥中小西校区 2011年10月7日

书香校园阅读心语篇七
《书香校园》

点燃读书激情 共建书香校园

“一切为了学生的发展”是一种现代教育理念。致力于人的发展的教育才是真正的教育。为实现学生的发展，我们从不同的角度进行了探索。近两年，我们在全校范围内开展了课内外阅读活动，让阅读引领学生成长，并围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。具体做法如下：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报，召开一次主题班会。营造班级阅读氛围。

3、校园广播开辟一个“读书交流站”，每天定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

4、各班都开设了图书角，采取每人至少捐一本书的方法，便于学生利用中午和课间翻阅。

5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围

（二）完善阅读制度

阅读工作的顺利启动，需要阅读制度的保障。为了督促阅读工作的进程和效果，本学期学校将修订和完善以下阅读制度：

１、建立《阅读教学工作制度》。成立阅读工作领导小组，明确各自职责和任务，全面推动学校阅读工作的顺利实施。

２、建立《阅览室开放制度》。阅览室全面向师生开放，保证师生的在校阅读时间，保证师生的阅读需要。

3、建立《学生课外阅读制度》。提倡学生自主阅读，保证学生的课外阅读时间和内容，开阔学生的阅读视野，提高阅读效果的同时全面提升学生的语文综合能力。

4、《师生同步阅读制度》。营造师生同步阅读的良好氛围，通过教师的阅读参与带动学生阅读的积极性和热情。实现师生的共同提高。

5、《书香青年、书香班级表彰制度》。为激发学生的读书热情，兴趣，学校开展“书香青年”、“书香班级”评选活动。尝试采用活动评价、成果展示、读书记录卡，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

（三）开展阅读活动

１、激励学生阅读

(1) 明确阅读时间。在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍。每周一节阅览课、两节阅读课；每天早读３０分钟的师生共同阅读；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间；每天中午学生到校后２０分钟的自主阅读。我们努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

(2)明确阅读内容。阅读课上我们由教师精心推荐每生订一本阅读课本，七、八年级各七个班，每班订一种（以青少年不读数目为主），由语文老师辅导阅读，并完成一定的阅读作业，这样就保证了每生每年都能多读七本书。

（3）每位学生有专一的阅读笔记。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，根据年级差异，学校为不同年级学生设计读书笔记。七年级学会写摘抄式笔记，即在读书时，摘抄优美的句段、历史典故或名人名言、成语、谚语等；八年级则是在读书之后写下体会或心得，即读后感；九年级在此基础上对作品进行评价赏析。各年级组每学期对学生读书笔记进行检查、评比，并将好的读书笔记进行展评。

（4）开展预备钟前“诵古诗活动”。每天上午早读后预备时间，语文教师组织学生背诵经典古诗文。个人的背诵不强制，照顾学生之间的差异及喜好不同。学期结束，各年级评选古诗文朗诵前六名。该项工作由语文老师负责。

（5）积极开展假日读书活动。为培养学生多读书、读好书、好读书的良好习惯，每逢节假日，学校会向学生推荐好书，并提出阅读要求，假期后，通过家长反馈，开展读书交流会、读后感评选、读书知识竞赛等活动形式检查学生阅读情况，从而促进学生良好阅读习惯的养成。

（6）学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，利用阅览课时间向学生推荐、借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。阅览室坚持每天定时开放。

（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。学校每年举办一次校园读书节，读书节上人人参与，各年级的活动精彩纷呈，低年

级开展成语故事擂台赛、诗歌朗诵会，中高年级进行赛诗会、演讲会、读书交流会等。活动为正在进行课外阅读的同学提供了展示成果的平台，让收获者品尝到成功的喜悦的同时，又可以吸引还没有投入阅读活动的同学。学校还注意根据主题阅读活动进行阶段性成果展示：如手抄报评比、读书心得展出、读书笔记评比展览、征文活动、“经典飘香、名著阅读”知识竞赛，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等，把全校的阅读氛围进一步推向高潮，吸引了更多同学投身阅读活动。

2、鼓励亲子阅读

开展“小手牵大手-——亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的活动中。 “亲子读书”基本要求如下：

①父母应督促孩子每天阅读课外书并做好读书笔记；

②积极倡导家长建设好“家庭图书角”，经常为孩子购买一些文字书籍。

③平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导； ④开展父母与孩子“同读一本书”活动；

⑤读书社区化。要求定期带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

3、提倡师生同读

我们要求所有教师参与读书活动，读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。学校要求每位教师每学期认真阅读3本教育论著，做好读书笔记。每学期，学校对教师所完成的读书体会文章、读书摘记、参与论坛的表现，班级读书活动情况进行评定，并且将此与业绩评估挂钩，将教师阅读及组织学生读书活动形成规范。

（四）实践成果

1、读书活动的开展促进了学校图书资源建设。

（1）学校开设图书馆、阅览室，每学期按计划投入万元购买图书，图书馆现有图书近万册，生均约20册。阅览室内环境优雅，设有阅读书桌，学生可以利用阅览、阅读时间徜徉书海。

（2）为方便学生读书，班级图书角建设得到加强。使班级图书角存书都达到160册左右。班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施。

2、以身示范，师生共读，促进教师专业成长。

（1）通过读书活动的组织，全校教师在读书方面身先士卒，利用节假日、课余时间进行阅读。每学期人均阅读各类书籍5—6本书，读书笔记近2万字。

（2）通过读书，提升了语文教师的理论素养，形成了一套课外阅读教学模式，撰写了许多优秀论文。2005—2008年教师获奖、发表的论文达160余篇，刘广平等6位教师获学生作文指导教师奖。在校内共举办校级阅读指导课30节，读书交流会18节。

读书让教师善于思考，远离浮躁，读书让教师更加有教育智慧。老师的阅读推动了学生的阅读，师生之间形成了良好的互动，阅读氛围日渐浓厚。

3、促进了学生全面发展，积淀了校园书香文化

（1）超额完成了初中阶段的课外阅读任务。课程标准提出了初中阶段应该完成课外阅读260万字，实施这一课题以来，学生基本养成了良好的阅读习惯，每学年人均阅读8—10本书，约150万字。三年450万字，大大超过了语文课标的阅读量。

（2）学生的阅读水平、写作水平不断提高。在各类报刊中发表，获奖的文章数量见多，区县级学生征文活动中64名学生获奖，300多名学生参加了个人作文专集展评活动，400多学生向校园广播站投稿。学校对学生习作专集的封面设计、习作分类、美工插图、习作质量等进行单项和综合评选，共评出50多位“小作家奖”，60多位“小编辑奖”。校级演讲竞赛获奖50多人次，其中阚洋、刘今、张延等是十一位同学代表学校在区县参加演讲比赛获奖。

通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

但是，在研究过程中也存在着一些问题亟待我们去解决：比如在活动开展过程中，如何处理好学业负担和阅读时间上的矛盾；在农村家长文化素养偏低的情况下，如何端正家长认识，引导家长开展书香家庭建设；教师、班级对于活动开展认识、参与程度存在很大差异；参与课题研究的教师的理性思考还不够，意识、能力还有待提高等。我们将在下一步研究中逐步解决存在的问题，使得这一工作得到提高和完善。相信打造书香校园的目标，最终将在我们的不懈努力下实现。让学生在整个中学阶段尽可能多读书，拓宽阅读视野，养成爱读书的习惯，掌握会读书的本领，为他们终身读书学习奠定坚实的基础。