谁是最可爱的人的这本书的内容

《谁是最可爱的人》演讲稿
谁是最可爱的人的这本书的内容(一)

《谁是最可爱的人》演讲稿

尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自长远小学的 同学。今天我要演讲的题目是《谁是最可爱的人》。

谁是最可爱的人?当年，著名作家魏巍说，是那些跨过鸭绿江，奔赴在朝鲜战场上抛头颅，洒热血，舍生忘死，保家卫国的中国战士。而今天站在这里，我却要说，古往今来那些一直站在三尺讲台默默耕耘、诲人不倦的辛勤园丁们才是最可爱的人。

前段时间，在学习之余读完了《老师，您好，我的好老师》这本书 ，我的内心久久难以平静。一种无比的温暖、感动、幸福和敬佩之情油然而生。一个个真实的感人画面，一张张循循善诱的慈爱面孔一直浮现在我的脑海里；一个个普通又美丽的名字一直回响在耳畔。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，谁说不是呢？看，那位门巴族孩子的护梦人——格桑德吉老师，她为了不让家乡孩子的读书梦跌落于山崖，大学毕业后，她毅然放弃了大城市里优越的生活、工作机会，义无反顾地回到了落后、偏僻的家乡，当起了一名普通的乡村女教师。13年来，她一直坚持在雪山、河流之间，13年来，她一直执着地热爱着她的门巴族孩子和她的家乡教育事业，为这，她甚至连自己的女儿都顾不上，在女儿两岁时就把她一直寄养在拉萨爷爷家。13年来，她走遍了家乡的每一个角落，把40多名学生劝回了校园，把200多个孩子送出了大山。格桑德吉老师正是用这样的行动感动了她的每个学生，感动了门巴族人，感动了每一个中国人，她不愧是最美乡村女教师。然而像她这样的老师在中国在我们身边还有很多很多。

他们没有豪言壮语，没有铿锵誓言，却用一辈子的坚守让我们看到了乡村教师弥足珍贵的情怀。

“奇迹是你始终没有放弃，只要相信就会有奇迹。”也有人说老师不是神话胜似神话，又何尝不是呢？看，他们正用自己的平凡创造着一个又一个伟大的奇迹。第一个红瑶女教师凤桂鲜，勇敢地打破了红瑶人自古以来“女不读书”的传统思想，亲自开办女童班，为家乡培养出了一大批知识女性。孤岛老师曲凤琴，亲自带领学生和乡亲在岛上兴建学校，并成为岛上唯一的老师，20年来，为赵凯这座孤岛送出了150多名毕业生。在地震那一刻，舍己救生的张建民老师，用自己的沉着勇敢、无私无畏，甚至鲜血和生命救下了地震中那一个个弱小生命，为孩子们奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌！然而，像他们这样平凡而又伟大的老师还有很多很多。

他们没有三头六臂，没有魔天法术，却用自己坚定的意志和信念，让我们看到了教育界一个个神话的奇迹。这些奇迹里凝聚着老师们爱与智慧的结晶。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”我想，正是这样一群可爱的辛勤园丁们，每天站在平凡的教师岗位上默默耕耘、无私奉献、兢兢业业、死而后已，才成就了我们这一代又一代学子的读书成才梦，才让我们的祖国变得日益强大了起来。这样的人难道不是最可爱的人？这样的人，难道不应该是我们最最敬佩的人？此时此刻，千言万语都抵不过一句：老师，谢谢您，您辛苦了！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

谁是最可爱的人策划文案
谁是最可爱的人的这本书的内容(二)

XX杯“谁是最可爱的人”大型公益推广活动

执行文案

一、 媒体推介

（略）

二、 策划思想

（略）

三、 活动名称

XX杯“谁是最可爱的人”（岳阳地区）大型社会公益活动。

四、 活动主题

1、关爱和平缔造者、守护者

2、创建和谐社会

五、 活动组织单位

中共岳阳市委宣传部

中国人民解放军湖南省军区岳阳军分区

中国人民武装警察岳阳支队

中国人民武装警察消防岳阳支队

中国人民解放军湖南省预备役步兵师三团

岳阳市广播电视台

附：活动组委会名单（待定）

六、 活动承办单位

岳阳市广播电视台睛彩岳阳频道

七、 参与单位

冠名：

独家赞助：

独家支持：

独家协办：

联合参与：

八、 活动时间

二○一一年三月一日到二○一一年八月一日（如招商滞后则顺延到四月一日启动）

九、活动内容

主活动：

（1）“XX杯谁是最可爱的人”大型公益活动新闻发布会或启动仪式

（2）最可爱的人，最可爱的英雄报道宣传活动（包括英烈）

（3）最可爱的人，最动人的事迹报道宣传活动

（4）献给最可爱的人慰问活动

（5）八一建军节大型庆祝活动暨最可爱的人表彰活动

辅活动：

（1） 我们与最可爱的人在一起联谊活动

（2） 聘请最可爱的人为企业品牌的形象代言人或形象大使

（3） 开展“谁是最可爱的人”征文活动

十、活动参与对象

岳阳籍或在外地生活、工作的岳阳籍（或在岳阳生活、工作的外籍）志愿军人，对越自卫还击军人，退役或现役的军人（包括武警、公安民警）。

十一、活动参与对象条件

（1） 是上一条所指对象

（2） 经历过战争或经历过重大事件（参与地震、冰灾、火灾、水灾、

旱灾、抢险、救人等）

（3） 有极其生动感人的事例

（4） 和平时期最可爱的人军人对象必须保持严正、刚强的军人本色，

并且在自己工作、生活领域成绩卓著，贡献巨大。

十二、活动程序

*主活动：

（一） 新闻发布会或启动仪式（日程均可顺延）

三月上旬，以中共岳阳市委宣传部、中国人民解放军湖南军区岳阳军分区、中国人民武装警察岳阳支队、中国人民武装警察消防岳阳支队、中国人民解放军湖南预备役步兵师、岳阳市广播电视台名义召开本活动新闻发布会或启动仪式。

（1） 新闻发布会或启动仪式内容：本活动的意义、目的及

活动要求，活动安排、程序、组织介绍。

（2） 新闻发布会参加人员：岳阳市委、市政府、市委宣传

部领导，岳阳军分区、武警岳阳支队、武警岳阳消防

支队、预备役三团领导，市公安局领导，各参与单位

（冠名、赞助、支持、协办、联合参与）的领导，各

县市区场民政局领导，市区（包括楼区、云溪区、君

山区）相关领导，市内各家新闻媒体。

（3） 会议议程

A：由岳阳广播电视台主持人宣布仪式开始，并介绍

到场的所有领导和嘉宾。

B：由岳阳广播电视台台长致辞。内容：本活动的意义、

目的。

C：由军分区的领导介绍本活动的安排、程序。

D：组织单位领导致辞（一个组织单位的领导）：对本

活动的期望和决心、打算。

E：商家单位代表发言（主商家单位均发言）：参与活

动的目的、对本活动的期望。

F：媒体代表表态：怎样做好本活动的报道。

G：市委宣传部领导致辞：对活动的要求、期望、祝

愿。

（4）

（5）

（6） 会议地点时间（略） 会务准备（略） 不准备用餐但重要领导准备红包

（二） 宣传炒作期

新闻发布会第二天起到七月三十一日止，岳阳市广播电视台睛彩

岳阳频道即以相当频次在白天、晚上对本活动进行宣传炒作。市内各家媒体在新闻发布会后均以不同形式向社会发布本活动信息。

（三） 最可爱的人、最可爱的英雄报道宣传活动（如有滞后，则时间

顺延一个月）

自五月一日起，睛彩岳阳频道以专版对在抗美援朝、对越自卫还击战争中涌现的英雄、英烈进行报道宣传，飞龙传媒杂志配合。

1、 成立新闻报道组并制定详细报道方案和报道日程。制作一

个报道宣传片，一个片花。报道宣传片进行炒作。

2、 活动启动后，一个月内，新闻报道组会同组委会一起将各

单位推荐的人的事迹、材料全面收齐。在此时间内，组委

会一方面收集来自社会个人自荐的信息，一方面敦促各组

织单位将本单位系统的人选事迹、材料报组委会，另一方

面由组委会会同报道组向各县、市、区、场收集人选的事

迹、材料，并在市区联系各办事外，由他们提供一部分人

选的事迹、材料。

——单位、系统的人选由各组织单位负责提供，各县市区场的人选由民政部门提供，这些单位（ 包括办事外）均由组委会具体对接。

3、 报道原则：人物、事迹典型、具体。

4、 市区君山区云溪区先集中采访报道，由各推荐单位联系好，

进入日程计划。然后再进行县区场的报道，由各以民政部

门联系好，同样进入日程。一个地方的人选报道一次性完

2 谁是最可爱的人8
谁是最可爱的人的这本书的内容(三)

2 谁是最可爱的人

（讲读课文）

教材分析：

这是一篇讲读课文。讲了抗美援朝斗争中著名的松骨峰战斗中的过程和作者与战士的谈话，表现了志愿军战士与敌人顽强搏斗的革命英雄主义精神以及爱国主义精神，揭示了志愿军是我们最可爱的人这一中心。全文按记叙顺序可分为三段。

第一段（第1—3自然段），讲作者从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。

第二段（第4—8自然段）讲了两个典型的事例表现志愿军战士崇高的思想品质。

第三段（第9自然段）联系我们的幸福生活，号召大家热爱志愿军战士，因为他们确实是最可爱的人。

教学目标：

1、学会本课生字和新词。会用“坚韧”、“谦逊”造句。

2、认真阅读课文，深刻体会最可爱的人——中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。

3、体会课文中心思想，理解开头，结尾部分对表现中心思想所起的作用。

4、有表情地朗读课文，扼要地复述松骨峰战斗的经过。

5、自拟题目，写一篇读后感。

教学重点：

1、在理解课文内容的基础上，体会课文中心思想，理解开头，结尾部分对表现中心思想所起的作用。

2、有表情地朗读课文，扼要地复述松骨峰战斗的经过。

3、自拟题目，写一篇读后感。

教学难点：

1、有表情地朗读课文，扼要地复述松骨峰战斗的经过。

2、自拟题目，写一篇读后感。

教具准备：

PPT课件、生字卡片

教学课时： 8 课时

课时安排：

第一课时：学会本课生字和新词。会用“坚韧”、“谦逊”造句。

第二、三课时：理解课文第1—6自然段，了解松骨峰战斗，深刻体会最可爱的人——中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。

第四课时：认真阅读课文第7—9自然段，了解防空洞谈话深刻体会最可爱的人——中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。

第五课时：在理解课文内容的基础上体会课文中心思想，理解开头，结尾部分对表现中心思想所起的作用。

第六课时：扼要地复述松骨峰战斗的经过。

第七课时：自拟题目，练习写读后感。（以说为主）。

第八课时：写读后感。（以写为主）。

机动：查漏补缺，完成课后练习。

前置作业：

一、查字典。

1、“淳朴”的“淳”用音序查字法查字典，应查声母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，应先查（ ）部首，再查（ ）画。字典里的解释：①淳朴；②姓；该字在词语中的意思是（ ）。

2、“搏斗”的“搏”用音序查字法查字典，应查声母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，应先查（ ）部首，再查（ ）画。字典里的解释：①搏斗；②扑上去抓；③跳动；该字在词语中的意思是（ ）。

3、“死尸”的“尸”用音序查字法查字典，应查声母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，应先查（ ）部首，再查（ ）画。字典里的解释：①尸体；②古代祭祀时代表死者受祭的人；该字在词语中的意思是（ ）。

4、“伤亡”的“亡”用音序查字法查字典，应查声母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，应先查（ ）部首，再查（ ）画。字典里的解释：①逃跑；②失去，丢失；③死；④死去的；⑤灭亡。该字在词语中的意思是（ ）。

2、“永垂不朽”的“朽”用音序查字法查字典，应查声母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，应先查（ ）部首，再查（ ）画。字典里的解释：①腐烂；②衰老。该字在词语中的意思是（ ）。

二、查字典，说说下面词语的意思，并用带点的词语造句。

坚韧 淳朴 谦逊 搏斗 姿势 死尸 伤亡 永垂不朽 ．．．．

三、用比较快的速度阅读课文，然后填空。

1.本文的体裁是（ ），作者是（ ）。

2.松骨峰战斗，又叫（ ）战斗。这场激战整整持续了（ ）小时，打死了（ ）敌人。

3.（ ）确实是我们最可爱的人。

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字新词。会用“坚韧”、“谦逊”造句。

2、正确朗读课文，初步了解课文内容。

分层目标：

A档：完全理解词语的意思，口型到位。会用“坚韧”、“谦逊”造句。

B档：基本理解词语的意思，口型到位。会用“坚韧”、“谦逊”造句。

C档：在老师、同学的引导、提示下，能基本理解词语的意思，口型到位。会用“坚韧”、“谦逊”仿写句子。

D档：能参与到课堂中。

教学重点：

随句理解生字词语。

教学难点：

正确理解词语的意思。【谁是最可爱的人的这本书的内容】

教具准备：

PPT课件、生字卡片

教学过程：

一、图片导入，揭示课题：

1、出示图片，师：这是我家珍藏的一个杯子，上面写着：„„为什么把志愿军战士叫做“最可爱的人”呢？这都是因为魏巍的一篇通讯《谁是最可爱的人》。此文发表后，人们就把志愿军战士叫做“最可爱的人”了，可见此文影响之大。【谁是最可爱的人的这本书的内容】

2、欣赏抗美援朝的图片，回忆“亲人”，师：今天我们来学习第二课《谁是最可爱的人》 板书课题。

二、感知课文，理解生字新词

快速读课文，圈出生字新词，在句中体会词语的意思。

【评析：重视课文的整体感知，奠定了理解的基础，也有利于学生养成良好的阅读习惯。】

◆坚韧：

1、出示词语卡片，齐读词语。

2、理解词义。牢固，有韧性，本文指坚强不屈的意思。

3、知道其近义词。（顽强）

学生造句。例：志愿军战士有着坚韧的意志。

◆淳朴、谦逊：

1、出示词语卡片，齐读词语。

2、理解词义。

淳朴：朴实。（朴实）【谁是最可爱的人的这本书的内容】

谦逊：谦虚恭谨。（谦虚）

3、学生造句。例：谦逊是一切美德的基础。

志愿军战士非常谦逊。

◆搏斗：

1、出示词语卡片，齐读词语。区别“竞”“竟”

2、理解词义。对打。

3、思考其近义词。迎风飘扬、随风飘扬

◆死尸、遗体：

1、出示词语卡片，齐读词语。

2、理解词义。

死尸(shī)：人的尸体。

遗体：所尊敬的人的尸体。

◆伤亡：

1、出示词语卡片，齐读词语。

2、理解词义。受伤的和死亡的。

◆千载万世、永垂不朽：

1、出示词语卡片，齐读词语。

2、理解词义。

千载万事：千年万代。

永垂不朽：指姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭。

◆豁亮：

1、出示词语卡片，齐读词语。

2、理解词义。（形）宽敞明亮。（明亮）

三、巩固：

再读词语卡片。

四、布置作业：

生字3行、词语5遍

坚韧 谦虚

淳朴朴实 明亮

纯洁的品质 高尚的品质 坚韧的意志 刚强的意志

淳朴的气质 谦逊的气质 美丽的胸怀 宽广的胸怀

坚韧——志愿军战士有着坚韧的意志。

谦逊——志愿军战士非常谦逊。

反思：这篇讲读课文，讲了抗美援朝斗争中著名的松骨峰战斗中的过程和作者与战士的谈话，表现了志愿军战士与敌人顽强搏斗的革命英雄主义精神以及爱国主义精神，揭示了志愿军是我们最可爱的人这一中心。抗美援朝这类的文章是第二次学习。这节课我首先以一个杯子的图片导入，引出“谁是最可爱的人？”这个问题，学生虽然预习过了，但大部分学生还是不知道的，只有少部分学生说出“战士”我就出示答近义词 近义词 近义词 近义词