关于积极读书的儿童诗
成考报名 发布时间:05-21 阅读:
《关于读书的诗歌》
关于积极读书的儿童诗 第一篇
一路书香,一生阳光
没有任何一艘快艇像一本书
把我们带到遥远的地方
也没有任何一匹骏马
能像一页欢悦的诗篇
即使最贫穷的人也可以如此跨越旅行
而不必被迫为通行纳税
这运载人类灵魂的马车
是多么节俭朴素
在波光粼粼的海面眺望
在浩瀚无比的宇宙徜徉
在和谐幻美的天空飞翔
在无声的交流里成长
在书的世界里用于不会迷茫
于是,跟随发展与创新的脚步
我们走进了这神奇的书的国度
有人说,读一本书,就像和许多高尚的人对话
而我想说,读书真的很快乐
还记得与孩子第一次读《木偶奇遇记》
我们的心思一下子就被匹诺曹的长鼻子给勾住了
那感觉呀,真的很美妙
读书这事吧,还真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”
我的读书路上就充满了艰辛
直到现在,我都会莫名地惧怕星期二
因为我总会为了这一天的阅读课而绞尽脑汁,
被折磨得疲惫不堪又有总是乐此不疲
看到孩子们钟情于书,
我想说:我享受这个被折磨的过程!
不知什么时候起,我和大家一样,
早已爱上了这灵魂的良师益友——书
没有书的日子是不完整的
我尝试着读过《红楼梦》,读过《家》、《春》、《秋》,
思考过《包法利夫人》,也欣赏过《荷塘月色》、《再别康桥》
更喜欢那百读不厌的《唐诗宋词》
每捧一本新书,我都要先闻闻那淡淡的墨香,
那一刻,欢愉的不是我的眼,而是我的心
读书,真幸福!
读书明理,读书讨情,读书更能塑人
聪明的你,是否留意过走在这书海中的每一个孩子?
他们每天总会带上几本好书,利用闲暇
三五一群、或栖息廊下,或驻足亭间
聊聊收获,谈论理想
看着这些翩翩少年
我明白了什么叫做“腹有诗书气自华”
曾几何时,我从《安徒生童话》归来,
![【关于积极读书的儿童诗】](http://img.chinazhaokao.com/uploadfile/2016/0521/20160521012656426.jpg)
带回一个五彩缤纷的梦,
我梦见,
卖火柴的小女孩,
拉着妈妈的手
坐在温暖的炉膛边把希望畅想!
曾几何时,我从《唐诗宋词》归来,
带回一首首美妙的诗篇,
我看见,
诗仙李白,
站在窗前,凝视月光,
那淡淡的思乡情啊,
早已穿越了一切阴霾
曾几何时,我从《二泉映月》归来,
带回一曲如泣如诉的歌,
我听见,
瞎子阿炳,
用他那心爱的二胡,
诉说着苦闷不屈的心声。 读一篇散文,我在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦;
读一出戏剧,我在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼;
读一首诗歌,我在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远;
读一部小说,我在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。
我们涉猎在这茫茫书海,我们思考着,我们磨砺着,我们成长着
书让寂寞的人在另一个世界开朗
书为困惑的人指出最正确的方向
书在钢琴键盘上跳跃最婉转的声响
书在我们的生命里投下了太多太多的光芒
书的世界里没有人彷徨
书是海边的灯塔
给迷路的船只指引方向
音乐在书的海洋里跳跃
书的旋律在指间跳动
让我们默默地用纯洁的心灵去体味书这一片绿地
默默地用美妙的憧憬去悸动这一方天空
一路书香 一生阳光
《关于读书的诗歌》
关于积极读书的儿童诗 第二篇
一路书香,一生阳光【关于积极读书的儿童诗】
尊敬的各位领导老师,亲爱的同学们,]【关于积极读书的儿童诗】
大家好:
下面请欣赏由二年八班同学朗诵的诗歌:
一路书香,一生阳光
没有任何一艘快艇像一本书
把我们带到遥远的地方
没有任何一匹骏马
能像一页欢悦的诗篇
有人说,读一本书,就像和许多高尚的人对话
而我想说,读书真的很快乐
还记得第一次读《木偶奇遇记》
我们的心思一下子就被匹诺曹的长鼻子给勾住了
那感觉呀,真的很美妙
不知什么时候起,我和大家一样,
早已爱上了这灵魂的良师益友——书
没有书的日子是不完整的
我尝试着也欣赏过《荷塘月色》、《再别康桥》
更喜欢那百读不厌的《唐诗宋词》
每捧一本新书,我都要先闻闻那淡淡的墨香,
那一刻,欢愉的不是我的眼,而是我的心读书,真幸福! 读一篇散文,我在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦;
读一出戏剧,我在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼; 读一首诗歌,我在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远; 读一部小说,我在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。
我们涉猎在这茫茫书海,我们思考着,我们磨砺着,我们成长着
书让寂寞的人在另一个世界开朗
书为困惑的人指出最正确的方向
书在钢琴键盘上跳跃最婉转的声响
![【关于积极读书的儿童诗】](http://img.chinazhaokao.com/uploadfile/2016/0521/20160521012656254.jpg)
书在我们的生命里投下了太多太多的光芒
书的世界里没有人彷徨
书是海边的灯塔
给迷路的船只指引方向
音乐在书的海洋里跳跃
书的旋律在指间跳动
让我们默默地用纯洁的心灵去体味书这一片绿地
默默地用美妙的憧憬去悸动这一方天空
一路书香 一生阳光
《三下4 阅读诗歌》
关于积极读书的儿童诗 第三篇
三年级阅读下册
四 阅读诗歌
【教学目标】:
1.抓住诗歌的文体特点,把握诗歌的基调。
2.体会诗歌的意境美、含蓄美和音韵美,较好地理解和欣赏诗歌。
3.练习写儿童诗
4.千字文、成语、谚语、千字文故事的学习了解。
【教学重点】:
1.学生通过学习读诗的方法,掌握读诗要领。
2.学写儿童诗。
【教学难点】
1.学生通过学习读诗的方法,掌握读诗要领。
2.学写儿童诗。
【教学用具】课件
【教学时间】2课时
【教学理念】阅读是理解,习作是表达;阅读是积蓄,习作是倾吐;阅读是揣摩别人怎样写,习作是用悟到写法练习写。一手抓阅读,一手抓习作。可以既学读又学写,读写并进,相得益彰。在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识,在快乐中有所得。
【教学过程】
第一课时(55分钟)
一、 课前5分故事王
1、 师:快乐作文,快乐成长,欢迎走进今天得快乐课堂。每周一次的相逢,总是让我有迫不及待的感觉。那就让我们迫不及待的看看今天5分钟故事王环节,哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《大禹治水》的故事呢!(课前安排学生练习)
(设计意图:把故事设计成讲故事,锻炼学生的口语表达能力。)
2、指生讲故事(三个学生,各队代表,根据情况给各队加分)
二、快乐大风车
1、 师:前有古人锥刺股,今有快乐少年诵诗词。马上进入我们的朗诵环节——《千字文》。师泛读正音。学生拍手打节奏读。还可以做动作读。最后快速背诵。
(设计意图:古典文学的诵读,初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌,培养学生速记的能力。)
2、巧记成语。
关于兔的成语
兔丝燕麦 兔死狗烹 兔死狐悲
见兔放鹰 见兔顾犬 狡兔三窟
龟毛兔角 乌飞兔走 守株待兔
(多种形式让孩子朗读,做到熟读成诵)
3、谚语
师:谚语是中国人民千百年积累下来的名句,给我们启迪,让我们来读一读,背一背。
吃不穷,穿不穷,不会打算一世穷。
吃不言,睡不语。
吃吃喝喝,人走下坡。
吃饭吃米,说话说理
吃过的馍馍不香,嚼过的甘蔗不甜。
吃饭先喝汤,老了不受伤。
这些句子是什么意思?
读一读,背一背
说一段话,用上其中一句话。
(设计意图:词语积累的最终目的是运用,让孩子都背之后运用谚语,丰富孩子的表达能力)【关于积极读书的儿童诗】
【备注:基础知识部分的教学都穿插在一个个的小情境里面,让学生在愉快的过程中完成】
三、 阅读
创设情景:
师:进行完快乐的语言积累之后,我们进入今天得第二站----读书赛场。你有信心夺取今天得最佳读书奖吗?当然除了最佳读书奖之外还增设了:最佳文笔奖,最佳语言奖和最佳纪律奖等。我们的读书赛场分成三个部分。第一部分:知识加油站,了解读书方法。第二站,练兵场,用学到的方法去分析文章。第三站:笔试关,用学到的方法去写文章。三关后,按每个人的表现颁奖。除了快乐币和奖杯的奖励外,还有神秘好礼等你拿。所以看见天的几个大奖花落谁家呢!让我们拭目以待!
(设计意图:将知识点的传授通过竞赛的手段完成,在这个选拔的导游的情境里让学生放松心情,激发参与的积极性。)
1. 传授主要内容
阅读诗歌的时候,抓住诗歌的文体特点,才能很好地把握诗歌的基调。只有体会诗歌的意境美、含蓄美和音韵美,才能较好地理解和欣赏诗歌。
![【关于积极读书的儿童诗】](http://img.chinazhaokao.com/uploadfile/2016/0521/20160521012657117.jpg)
(1)要仔细品味诗歌中的词语。掌握诗中运用字词的特点,体会诗歌精炼的语言中所包含的丰富涵义和炽烈情感。例子见书
(2)正确理解诗歌的层次结构。有的诗是分节写的,层次明显。但有的诗不分章节,并有较大的跳跃,较多的省略。这就要结合内容,分析理解诗歌的层次结构,对跳跃处做必要的衔接,对省略处做必要的补充,唯此才能体会全诗的感情发展线索。
(3)感受诗的意境。有的诗歌比较明显地表达出中心思想,有的诗歌则把中心思想蕴藏在诗的画面和意境中。诗歌之美在意象,在音律,在感情。阅读诗歌,要善于借助丰富的想象和联想,将诗的语言化为生动具体的画面,进而唤起自己的情感。
(设计意图:本节知识点相对比较容易理解,让学生通过作品理解写景文章的不同类别,以及写作顺序。)
1、 练兵场
师:同学们经过知识加油站,应该对阅读文章有所了解,下面我们开始第二关,下面有三首诗,阅读之后回答本考官的问题,看哪一队回答问题最多。不要忘记团队奖哦!
例一:
1、下雨天,我在上学的路上和一位叔叔共同撑一把伞。
2、押韵
3、描述诗中的两人撑伞的和谐情景就可以。
(备注:该诗语句优美,要求学生放声朗读,细细品味。教师对第一篇短文进行详细指导,帮助学生运用刚学到的知识进行分析。) 例二:
1、 只要合理就可以
2、 小 掉 跑 了 好 澡
3、 孩子说的合理就可以
(备注:此诗的传授可以让学生默读文章,稍加指导,教师逐步放手让学生实践、体会。)
例三:
1、 五个小节
2、 这首诗歌写给地震中丧失生命的孩子,表达了母亲对孩子
深深的爱和不舍。
3、 读
(备注:此诗的传授完全可以放手,让学生练习速度读,问题比较简单,学生可直接写答案,老师检查,查看学生的自学能力。)
师:时间过得真快,下课的时间到了,我看到你们眼中的喜悦,让我们休息10分钟,马上回来让快乐继续。
第二课时(55分钟)
《关于儿童的诗歌》
关于积极读书的儿童诗 第四篇
来源:网络
壁虎正向前爬,
看见一只青蛙。
嗨呀!
这家伙的嘴巴,
好大好大。
壁虎有些害怕,
它连忙摔断尾巴,
吓一吓青蛙。
看着动弹着的尾巴,
青蛙直把眼眨。关于儿童的诗歌。
它以为壁虎,
生下了一个娃娃。
壁虎早已逃走,
青蛙还在找它:
嘿!这个粗心的妈妈,
连娃娃也不要啦!
篇二:葡萄熟了
来源:网络
紫红紫红的葡萄,
挂着一串串灯泡。
我看着,看着,
嘴里涎水在冒。
一只小花猫,
也瞅着葡萄叫。
我对猫说:
馋嘴可不好;
千万千万
不要偷吃葡萄!
篇三:蚂蚁打秋千
来源:网络
树枝上挂着
残存的蛛网,
一片树叶,
粘在细丝上。
叶上歇着,