听完教书育人后的感受

《浅谈教书育人心得体会》
听完教书育人后的感受 第一篇

浅谈教书育人心得体会

【篇一】

每个人的生命都是一朵花，每朵花盛开时都是那么美，让人充满期待，让我们放慢匆忙的脚步，俯下身子，去认真聆听花开的声音。在学习了王生英老师的事迹后,觉得她以坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神扎根山区小学教育，在平凡的岗位上37年耕耘不辍，她就在聆听花开的声音。

怀着对教师职业的特殊情感，高中毕业后我义无反顾地走上了三尺讲台，开始了我的从教旅程，一如花一般静静地绽放，悄悄吐露自己的芬芳，只为自己今生无怨无悔的选择。十几年来，我深深地体会到：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是缕缕春风，即使冰冷的感情也会消融。 怎样才能成为一名新时期的合格教师?在我看来，从一点一滴做起，在平凡中放歌，在平静中耕耘，在平常中闪光，让自己成为一名合格的教师。因为只有这样，才能以崇高的情操去影响学生、教育学生。

既然选择了教师这个职业，就应该伸出热情的双手，怀着一颗热诚的心，在平凡的岗位上，以高度的责任感来提升自己。既然选择了这个职业，就要以此为荣，热爱它，而不是只把这个职业当作一种谋生的手段。

教师是一个寂寞的职业。每个教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，那就是以学生为本，教人务实，教人求真，教人创新。这都需要有一颗耐得住寂寞的决心。教师是一个美丽的职业。她的美丽不仅在于她的无名，也在于她的淡泊与高尚，她用脱俗的气质阐述着生命的真谛。

有一首诗歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是做教师;有一种风景最为亮丽，那就是师魂;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。

三寸粉笔写出人生风流，三尺讲台化作千顷苗圃。既然选择了教师这一高尚的职业，就应该勇敢地锤炼自己。如果我是一块砖，就应该属于巍峨的万里长城;如果我是一抹红霞，那就应该染遍祖国的万里山河。

三寸粉笔写信仰，三尺讲台谋发展。信仰是浩瀚海洋的明灯，是漫漫黑夜里渴望的黎明。只要拿稳三寸粉笔，站稳三尺讲台，就要用心血与汗水去浇灌祖国的花朵，让种子发芽，让理想开花。人都说学生是花，教师是园丁。其实，教师的生命也是一朵花，是悄悄绽放、默默吐芳、扮美人间的花。如果仔细聆听，你会听到生命的律动，会听到世界上最美妙的声音!

【篇二】

学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60年。81岁的她，从教近60年，退休近20年，丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。于漪老师有一句名言“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。

我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必须有强烈的事业心、责任感。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

她不仅关注学生的成长，还忧心教师、关注教师、倾心教师。她认为教师应该站在“树魂立根”的高度去思考和培养我们的未来接班人和建设者。有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人。教师应该代表最先进的文化，应该不懈追求真善美，抵御假恶丑。的确，当今世界强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化等，对没有生活经验的未成年人是极大的威胁，所以作为教师的就要坚守思想的阵地，坚守育人的阵地。不论大环境怎样，学校一定要有好的小气候，因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。

学习于漪老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于老师那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。 于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这【听完教书育人后的感受】

一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。

《听完十八大报告后的心得体会》
听完教书育人后的感受 第二篇

听完十八大报告后的心得体会

中国共产党全国代表大会五年举行一次，今年我很荣幸的在考入大学生村官队伍之后，以一个大学生村官这样一个中国共产党最基层的农村干部、一个为农村洒热血献青春的大学生村官这种身份聆听了十八大的报告。听完胡总书记的报告之后，感慨很深。中国共产党作为中华人民共和国的执政党，既要总结上一个五年的进程，还要回顾上一个十年的发展，更要规划出下一个五年的计划，甚至是更长时间的发展蓝图。在听完胡总书记的报告之后，我细心体会，认真总结，以下就是我对十八大报告的一点点心得理解：

第一，十八大关于全面建成小康社会这一描绘性指标的提出，尤其是在对于农村建设和发展方面的提出的要求。作为一名扎根农村、服务农村、奉献农村的大学生村官，对于这样的国家方针要有很强的敏感性。在三农问题方面，胡总书记指出农业是全党工作重中之重；城乡一体化是解决三农问题的根本途径；要让农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。

胡总书记强调如期全面建成小康社会任务十分艰巨，我党全部同志一定要埋头苦干、顽强拼搏。国家要加大对农村和中西部地区扶持力度，支持这些地区加快改革开放、增强发展能力、改善人民生活。鼓励有条件的地方在现代化建设中继续走在前列，为全国改革发展作出更大贡献。要加大统筹城乡发展力度，增强农村发展活力，逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣。对于农村的建设发展胡总书记又分

别从以下三个方面提出要求：

一、丰富人民精神文化生活。让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。要坚持以人民为中心的创作导向，提高文化产品质量，为人民提供更好更多精神食粮。坚持面向基层、服务群众，加快推进重点文化惠民工程，加大对农村和欠发达地区文化建设的帮扶力度，继续推动公共文化服务设施向社会免费开放。

二、大力促进教育公平，合理配置教育资源。教育资源重点要向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

三、提高农村居民的健康水平。健康是促进人的全面发展的必然要求。要坚持为人民健康服务的方向，坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重，按照保基本、强基层、建机制要求，重点推进医疗保障、医疗服务、公共卫生、药品供应、监管体制综合改革，完善国民健康政策，为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务。

第二，明确把科学发展观当作党的指导思想提出来。这是十八大报告一个很大的亮点。党的十六大党章规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。然而这次把科学发展观当做党的指导思想是和毛泽东思想、邓小平理论并列提出来的，而且强调必须要认真贯彻落实，更要

长期贯彻落实。科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。这个指导思想的重要意义在于，科学发展观真正认清了我们发展面临的难题，使我们更加自觉地走科学发展道路，开拓了中国特色社会主义更为广阔的发展前景。为社会主义的继续发展提出了一个新的思路。

第三，建设中国特色社会主义。这次明确提出了“五位一体”的总体布局，过去十七大提出的是四位一体，即社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设。这次加了一个生态建设，形成了“五位一体”。其目的就是号召我们全国人民在面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势时，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和整个过程。努力建设美丽中国，实现中华民族可持续发展。

第四，继续强调坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。胡总书记明确强调反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣。要坚持中国特色反腐倡廉道路，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针，全面推进惩治和预防腐败体系建设，做到干部清正、政府清廉、政治清明。加强反腐倡廉教育和廉政文化建设。在社会主义建设的道路上，一手抓社会发展的同时一手还要抓队伍的廉洁建设，两手都要抓，两手都要硬。强调防患于未然，生于忧患死于安乐，只有一只廉洁的政府队伍才能领导我国人民走科学的发展道路，奔向小康，实现共同繁荣。

《教书育人的几点体会》
听完教书育人后的感受 第三篇

教书育人的几点体会

理学院 张杰

从1984年至今从教21年来，一直坚持不断探索，认真思考。用心去体验每个教学环节，去关爱学生。

20多年来有成功的经验，也有失败的教训。但是成功失败都是财富，下面就把从教以来教书育人的几点体会与大家共同分享，希望能够抛砖引玉，共同切磋，取长补短，为培养更多品学兼优的学生尽微薄之力。下面我从三方面汇报。

一．严格管理

俗话说：严师出高徒。从严施教是保证正常教学秩序、完成教学任务、达到预期教学目的的前提。严格管理包括对学生的严管以及教师自身的自我约束。

1．严格考勤

每次上课都要以点名的方式考勤。为了解决点名占用正常授课时间的问题，我采取提前10分钟，预备铃响就考勤。这样做的好处一是不占用课堂时间，二是避免了学生因踩着铃声到教室而带来的不能马上进入听课状态，影响听课效果的问题。

这样做解决了考勤问题，但是开始学生不习惯，有怨言。经过一段时间的坚持，学生就渐渐习惯了。开始上午1、2节课，7点50分教室仍然廖无几人。后来7点45分就有80％多的学生到教室，再以后对于我的课，学生就形成了早到习惯。

严格考勤不仅把学生约束到课堂中，还有助于增强学生的时间观念，培养学生遵守时间的良好品格。

2．严格课堂秩序

严格的课堂秩序包括不迟到早退、不交头接耳、不瞌睡、不接听电话等等。严格的课堂秩序不仅是教师完成教学任务的保证，也是学生听课效果的保证。具体的做法是：

（1）迟到的学生不能进入课堂，要等到课间方可进入；【听完教书育人后的感受】

（2）对于交头接耳的学生，警告两次后，如果仍然不改，将点名批评，直至请出课堂；

（3）对于上课瞌睡的学生，采取两种做法：一是建议旁边的同学督促，二是建议到后面站着听课。这样基本上解决了部分学生上课瞌睡的问题；

（4）对于上课手机响的问题，在上课前明确要求学生上课期间不允许手机出声，更不允许接听电话。对于这一点，一旦要求明确，学生都会自觉遵守的。

现在凡是我教的学生都会自觉按照要求去作，同时老生传新生，我没有教过

的学生也都知道张老师是一位严师。

严格课堂秩序，不仅仅是为了保证学生的听课效果，更重要的是提高学生的人格修养，使学生体会到如何尊重他人、尊重他人的劳动，如何得到别人的尊重。

3．教师以身作则

“身教胜于言教”。严格管理的前提是教师要以身作则。提前10分钟点名，教师必须提前15分钟到教室；不允许学生手机响，教师要首先做到。

教师这样做的效果胜过长篇大论的说教。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师这些无言的举动会对学生产生潜移默化的影响，学生也会在不知不觉中严格要求自己。

4．客观评价学生

在处理一些事情时，对学生能否做到公平、公正、公开、合理，关系到教师的声誉、学校的办学信誉，同时会直接影响到学生世界观的形成以及今后对待生活的态度。下面举两个例子。

（1）在成绩评定上，做到分数目前人人平等。尤其是我所教的课平时成绩多达50分，考核项目多，因此在平时成绩汇总时难免出错。为了解决这一问题，我在结束课程前一周就把包括各个考核项目的平时成绩汇总表发给学生。如果对自己成绩有异议，可以随时提出来。这样处理使平时成绩的评定在完全透明的状态下进行，学生的异议都会给予满意的答复；

（2）理学院承担了校内数学建模竞赛以及全国电工数学建模竞赛的阅卷任务。肩负如此重任，近几年来我们一直恪尽职守，不敢有丝毫懈怠。我们采取试卷密封，三人一组的阅卷方式，做到了公平、公正、公开、合理。正因为如此，我们的工作得到了学校和学生们的信任，使得我校的数学建模竞赛工作持续健康发展。

随着改革开放的深入，学生受社会上一些不良影响，认为凡事都要靠关系，公平只是冠冕堂皇的官话。我们的做法用事实说明了：命运掌握在自己手中，机会面前人人平等。

二．尝试素质教育

“素质教育”是近十几年来教育界的热点话题，也是广大教育工作者大展宏图的用武之地。提起素质教育，就离不开教学改革。提起素质教育，人们就要指责应试教育的弊端。然而，素质教育不等于快乐教育，更不是取消考试。学生素质的提高要靠教师的严格要求、精心培养，更要靠学生自己的艰辛努力，这就是“十分汗水，一分收获”。那么，大学数学课程如何搞素质教育，如何进行教学改革，才能在同样的时间内使学生收益更大，提高人才培养质量。“素质教育”

与“应试教育”是否相互对立，互不兼容。带着诸多思考，七年来尤其是近四年以来，在教学改革方面自己做了许多尝试，积累了一些经验，同时也取得了意想不到的成效。

1．根据不同课程的特点，采取不同的改革方式。

虽然都是数学课程，但是每门课程要达到的教学目的不尽相同。因此在进行教学改革过程中，要依据教育规律，不能千篇一律。下面介绍对数学分析和运筹学课程教学改革的做法。

数学分析课程

教学目的是：为后继课的学习打下坚实基础的同时，通过课程的学习，训练学生严密的逻辑推理、论证能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时具有解决简单的实际问题的能力。

课程特点是：理论性强、抽象、对计算要求较高、实际背景丰富。

根据教学目的和课程特点，进行了教学改革的尝试，具体思路如下。

（1）组织讨论课

对理论性比较强，能够训练学生严密的逻辑推理、论证能力，而且又难以理解的内容，采取讨论课的辅助教学方式。通过讨论课，学生不仅澄清了很多模糊概念，同时开阔了思路，对同一题掌握了多种方法，学生非常踊跃。

讨论课不仅使学生收益，教师也受益匪浅。讨论课对教师的要求很高，它要求教师不仅仅会做讨论题目，还要求教师有深厚的知识底蕴，能够迅速判断学生解题方法的正确与否以及精彩之处，同时解答学生随时可能的提问。通过讨论课，锻炼了教师驾驭课堂的能力，也使教师从学生那里学到了很多奇妙的解题方法。

（2）增加阶段测试环节

一部分内容理论性不是很强，而是要求学生能够准确、熟练的计算。为了把知识落实，打好基础，对于这样的内容采取阶段测试的方式。

由于随堂测试不能够拉单桌，因此开始时采取A、B卷的方式以减少抄袭的机会。但是，经过一段时间的尝试，发现效果不理想。经过反复论证，从去年开始采取 “A、B卷＋能者多劳” 的方式。“能者多劳”是每次测试教师出大量的题目，多到即使最优秀的学生也难以做完。每个题目分数一定，整个卷面分数可能多达150－200分。这样，学生为了取得好成绩就会不停的答卷，好学生也无暇顾及他人。这样做基本上避免了相互抄袭现象。

（3）增加建模训练环节

学生最头痛的就是考试，经常不断的阶段测试，不免产生逆反心理。为了使学生体会到学习的乐趣，认识数学分析的重要性，在教学过程中增加了建模训练环节。这一环节不仅使学生对数学建模有一个初步了解，同时也认识到数学分析课程的重要性，提高了学习的自觉性。

比如在学习主要极限e、导数的应用、梯度以及重积分等内容时，适时的给

学生布置一些实际题目，使学生觉得数学不在枯燥，数学与实际密切相连。

运筹学课程

教学目的是：培养学生运用运筹学理论对实际问题进行分析、提炼、建模、求解的能力，也就是培养训练学生解决实际问题的能力。

课程特点是：五多一少，即图形多、表格多、模型多、算法多、案例多、理论推导少。

根据教学目的以及课程特点，对运筹学课程进行了大力度的改革。具体做法如下。

（1）自行研制多媒体课件，采用多媒体教学方式，实现了教学手段的改革；

（2）积极参与学校的课程建设试点工作，将运筹学、数学模型、数学实验这三门实践性强、应用广泛、覆盖面大而且内容重叠多的课程进行课程体系整合及课程内容优化，形成一门新的课程—运筹学模型与实验。在学时上由原来的112学时缩减到76学时，原来的4周课程设计压缩为2周。实现了教学内容、体现的改革，提高了教学效率。该项改革被列为学校招标项目之首；

（3）数学建模教育贯穿整个教学过程。数学建模训练成为运筹学理论与实际工程问题之间的桥梁，各级各类数学建模竞赛为学生构建了创新实践的平台，提供了实践的机会，使学生学有所用，提高了教学质量；

（4）在成绩考核方面，由传统的“一次终结性”考试变为“全过程的形成性”考核，实现了教学的步步为营，逐级扎实推进。

运筹学本身就是“从实际中来，到实际中去”的典型代表，因此在整个教学过程中，抓住了培养“解决实际问题能力”这个落脚点。整个成绩考核包括基本技能训练、实践能力训练、创新能力训练（参加数学建模竞赛）、软件设计等四个方面，同时上交纸质材料与答辩相结合，做到了知识、能力考核并重，被学生誉为真正的素质教育。

2．改革的成效

教学改革的目的是为了提高人才培养质量。经过几年的实践，收效丰硕。

（1）2003年全国大学生数学建模竞赛中，我校有2队获国家一等奖，其中队员都是参加运筹学教学改革试点的学生，所选题目也都属于运筹学模型；

（2）2004年全国大学生数学建模竞赛中，我校仅有1队获国家二等奖，其中队员都是参加运筹学教学改革试点的学生；

（3）2005年全国大学生数学建模竞赛中，我校获国家一等奖2队，国家二等奖3队，其中有4队的队员是参加运筹学教学改革试点的学生，而且题目都与运筹学模型有关。【听完教书育人后的感受】

3．改革需要勇气和毅力

改革为数学课程的教学带来了生机，为“一实两创”特色人才的培养注入了新的内涵。然而，改革实践的过程并非一帆风顺，最大的阻力来自学生。这个时候需要教师具有克服阻力的勇气以及坚持到底的毅力。

（1）学生对经常性的阶段测试颇为反感，有些学生当面向老师提建议，有些学生甚至在校报上发表文章，发泄对阶段测试的不满情绪；

（2）感觉运筹学的软件设计以及建模训练环节难度大，需要花费大量的时间，太辛苦，承受不了；

（3）个别学生采取写匿名信的方式，试图迫使老师放弃改革；

（4）有些学生认为这种改革占用了他们的很多时间，影响了个人兴趣爱好的发挥等等。

邓小平曾经说过：宁可在改革中犯错误，也不能犯不改革的错误。针对诸多的反对声音，如果退却，就前功尽弃。当时我选择了坚持。听听学生毕业时对我说的话，就会感觉坚持是正确的，能坚持下来确实很不容易：多亏老师当时对我们的严格训练，使得在考研过程中数学只用了很少的精力，却取得了较好的成绩；由于当时数学基础打的好，使得我们学习后继专业课游刃有余，考研时数学没有障碍；我们最大的欣慰是四年的大学生活没有留下任何遗憾。

实验班学生回到专业后，在运筹学课程中所学到的方法以及受到的训练，使得很多学生很快脱颖而出，成为老师科研的得利助手。

尤其令我欣慰的是，我所教出的学生，当他们作为新生的带班时，都是按照我的做法去要求新生，并告诉他们的学弟学妹们：按照张老师的要求去做，没错！这无疑是对我教学工作最好的肯定。

三．体验开拓的喜悦

作为一名教师，如果把这一神圣的职业只理解为日复一日的教书，那么很难做到教书育人，也很难体会到成功的喜悦。我的理解是培养人才是一个开拓性很强的职业，只要用心去体会、去发掘，就会发现需要我们开拓的事情很多。开拓性的工作比起教学改革，受到的阻力更大。这需要有准确的判断能力、正确的决策能力以及说干就干魄力。下面以我们理学院实行分流培养模式来谈一下感受。

分流培养已经实行了两年，取得了明显的成效，得到了教师和学生们的认可、学校的称赞以及社会的承认。然而在2004年初我提出这一设想时，且不说教师的态度，学生几乎没有把就业这件人生大事与分流培养联系在一起的。学生们议论纷纷，认为就凭编个软件或者开发一个系统想找到工作简直是天方夜谭。在这种情况下，我说干就干，要求我所指导的学生按照计划进度进行研究，并且在一学期的时间里，利用每周六上午时间检查学生任务的完成情况并且与学生一起研究出现的问题，安排下一周的任务。经过几个月的不懈努力，取得了丰硕成果：

《教书育人心得体会》
听完教书育人后的感受 第四篇

[篇一:教书育人心得体会]

“教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。”作为一个在教育战线上已经奋战40余年的“老兵”，石河子大学教授曹连莆如是说。可谓一语中的，这句话鲜明地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书育人心得体会。教书与育人即该如此。

一、把教书育人放在首位，把思想教育融入课堂教学。

教书育人是教师的天职。江泽民总书记在<关于教育问题的谈话中>一文指出:“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，而且要育好人。”因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这就要求教师，给家长，说学生病了回家了，或者老师看他不舒服自己送他去医院，这样的悲剧也不会出现。最后那位学姐赔偿了家长6万块钱，而且被教育局取消了教师资格，并且以后都不能从事教育工作。这位学姐因为自己的一点失误而害的自己再也不能从事教育工作，害的那么可爱鲜活的生命离开了我们。我觉得作为一个班主任，更要负责每个学生的安全，关心每个同学的情况。但是她连自己学生的死都是最后知道的，我觉得从这件事中，我更加清醒的认识到作为一个老师责任是多么的重要。作为一个班主任更应该时时刻刻关心每个同学的冷暖、关心他们的德智体的全面发展。以前我一直接受着父母、长辈等的关心而很少去关心别人。现在成为那么多孩子的“姐姐”之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么知识，觉得不帮他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不愿意自己去误人子弟就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。而我也从这份责任中体会到了疲惫和幸福。

当我走上讲台的第一天，说实话我很紧张，心里一片茫然。因为在来学校之前我不知道我要教哪个年级，哪个学科。来到学校才接到2本书，叫我教五年级数学，也没准备什么。我除了交给学生课本上的知识外，其他方面的我知之甚少，有些也因为紧张而忘了。感觉要学的东西实在太多了，因为师资不够，所以我还教我班的音体美。为了让同学的学习不会太枯燥，所以每个星期老是要想一些学生感兴趣，喜欢学的东西。比如音乐课，我会学一些好学又好听的英文歌。既可以培养音乐兴趣，还可以帮忙学习英语。还会教他们一些简谱，让他们感受数字的奇妙。学习主要靠自觉，那么该怎样让学生主动自觉的去学我这门学科呢?我觉得要让学生听你的课，爱听你的课，那么首先要让学生喜欢你。只有喜欢这科的老师，学生才对你这科会感兴趣。记得第一次测试后，我发现在我们班成绩差异很大，好的学生可以考90几分，但差的才考个位数。这是怎么回事呢?由此我猜想，可能是因为成绩好的老师格外关注，但成绩差、接受能力差的同学就被忽略了。所以我力争在教育教学活动中去关注每一位学生，尊重并培养、发展每一名学生的个性。对于那些学生要多给予关怀、爱护、宽容、尊重，多看他们的作业，多指导。让学生对教师产生亲切感，让学生对教师信赖。只有在学生的信任下，教师的要求就愈加容易被学生接受。

作为一名教师可能没有财富，但可以很富有。只有我们心中有爱有责任，头脑中有理想有目标时，所以的付出都如同农民们含笑的播种。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书，而是一个教育家，是人类灵魂的工程师。所以说如果学生有一碗水，我不能只有一桶水，我要是自来水才行。因此我自己不断的学习新的知识、新技能，掌握过硬的本领。在教学中要精心设置组织课堂教学，要深入浅出，通俗易懂。要充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩。一次临下课，我留了作业，但学生怨作业太多。我想，及时我强迫他们写完了，也只能是达到数量而没有达到质量于是我灵机一动，问道:你们知道什么摩擦力吗?就是两个物体接触发生阻碍，那么现在我与你们的思想上发生一些摩擦，减小摩擦力的方法是什么?减少压力。学生回答。那好我今天减少你们的压力，让你们少做点作业，但你们要减少你的粗心程度，不能出错，高质量的完成作业。同学们大声说好，然后我重新布置了一回，那次作业果然写的非常用心。所以说，要让学生主动积极的去学习，这样效率才是最好的。有些老师只注重让学生多做练习，但是这样数量是有了，但质量呢?只有学生的质量上去了，数量并不重要。

对于对学生的教育，我觉得创新跟实践很重要，教会学生如何学习，如何开创性的学习，并在实践中掌握和运用是至关重要的。记得中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论美国的教育的看法是很直率的对美国人说:“你们的小学教育中，学生的基础知识较差。”美国人问道:“先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何?”于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授提了一个问题:“你知道什么叫算珠吗?”学生回答:“我不知道。”说完后，小学生马上坐在计算机前搜索“哒哒哒”随着键盘的敲击声，计算机上出现了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题说明。这件事引起了教授的思考，其实也值得我们大家思考。现在我们的基础教育中存在一个现象。我们的基础知识比较强，考试能力比较强；但是我们的动手能力，实践能力比价弱，我们的创新精神、创新能力比价弱。因此我在教学中重点激发他们的创新精神，创新能力，让他们多自己动手做，自己发现其中的道理。“授人以鱼”只能使人受用一时；只有“授人以渔”才能使人受用终身。

都说老师要:

1耐得住寂寞。因为除了学生没有谁会围住你转。外面的世界很精彩，而你的世界注定会很无奈。若干年之后，你的同学甚至学生成了什么长或者什么款的时候，你会发现他很忙，你偶尔去他那坐坐，你会发现他有接不完的电话，处理不完的文件，见不完的人。而你的心开始觉得你的生活是那么的单调。

2不要清高。自古文人大多清高。要学会低头，哪怕是装的，你要学会点头微笑。见到自己不喜欢的人，哪怕你不想打招呼，点头微笑总会。对于学生的问题不要因为简单鄙视学生，辱骂学生，要耐心的教学生。3终身教书。既然我选择了教书这个职业，我就得做好教一辈子的打算。因为教书的时间越久脱离社会就越严重。因为十年或者五年后你会发现除了教书你什么也做不了。所以既然要教一辈子，为什么不好好的教好一辈子呢?

有人说:“老师不经意的一句话，可能会创作一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我很赞同这句话，老师习以为常的行为，对学生的终身发展也许产生不可估量的影响。所以我觉得对学生的表扬优于批评，批评优于不置可否，对学生的严格但时刻注意不要去伤痕他们的自尊心和自信心，学生做了好事，学习有了进步，教师应该多级表扬鼓励，鼓励的话常常使人上进。学生学习怎么样先不管，最重要的是让学生主动怎么做人。

<红楼梦>中有警句；不经一事，不长一智。我从事教书育人的工作不长，但是却收获到我人生中的很多财富。那就是我和我的学生一起走过的那些日子，不管大事小事。看到他们那对知识的渴望，对我这门学科的热爱，那就是对我的肯定。总的来说我觉得教师要有对学生的爱、要有责任心，要全方面发展学生的兴趣、个性，要培养学生动手的能力，要有创新精神、创新能力。

[篇四:学习保定市教书育人楷模心得体会]

9月28日下午，保定市教书育人楷模先进事迹报告会在县电影院隆重举行。我有幸聆听了此次报告会。

苗文玲等四位老师以自己的亲身实践，向大家讲述了一个个真实生动、感人 肺腑的故事，平凡的岗位，辛勤的工作，丰硕的成果，在他们身上集中体现了广大教师学为人师、行为示范，默默耕耘、无私奉献的高尚品格，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。作为教书育人的先进代表，他们把自己全部的心血与热情献给了他们钟爱的事业，献给了求知若渴的学生，用爱心与责任全面展示了人民教师的光辉形象，他们坚定的理想信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。下面是我的一些心得:

教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师。

充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。

做为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。

做为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。

作为一名教师，我要不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为社会服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。

《学习张丽莉心得体会》
听完教书育人后的感受 第五篇

[篇一:学习张丽莉老师心得体会]

2012年5月8日在电视新闻中获悉佳木斯十九中学张丽莉老师勇救学生的事迹令我深受感动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满29岁，这个不平凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师被大家称为“最美女教师”。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。学习张丽莉心得体会。

我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了榜样。我们要向“最美教师”学习:她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们学习。

一、临危不惧、舍己救人。

张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。

二、爱岗敬业、教书育人。

张丽莉同志用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说:“孩子，再哭我会心疼的。来，老师帮你分析原因，咱们一起努力把成绩提上来。”一席话，让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中，变成了向上的动力。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。

三、关爱学生、无私奉献。

张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、勤奋向上、追求卓越。

张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。

身为一线教师的我，在和张老师的对比中感到的是“相形见绌”。学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。我要向张丽莉老师学习的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落实到工作中，将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的生活之中，让一种好的心态伴随着我，用自己的行动来体现自己无悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的蓝天。

[篇三:学习张丽莉同志先进事迹心得体会]

2012年5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，我市第十九中学初中三年级三班班主任女教师张丽莉不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾轧，以至双腿高位截肢的英雄壮举经媒体报道后，在全社会产生强烈反响，张丽莉也被赋予了“最美女教师”的称号。

中央和省委、省政府领导高度关注张丽莉同志的病情，中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志在专门致电省委书记吉炳轩同志慰问后，于5月20日亲临哈医大一附院探望张丽莉及其家人；吉炳轩同志赞扬张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操，是龙江的骄傲，教师的楷模，更是人民的表率和伟大的时代英雄。为进一步宣传张丽莉同志感天动地的英雄事迹，弘扬张丽莉同志大美大爱的崇高精神，市委、市政府决定，在全市广泛开展向张丽莉同志学习活动。号召学习她舍己救人的英雄壮举；学习她爱生如子的大爱情怀；学习她爱岗敬业的职业操守；学习她争创一流的进取精神；学习她助人为乐的崇高品格。

通过深入学习张丽莉同志的先进事迹，关注她学习工作生活中的细节，感受她作为人民教师教书育人的风采，挖掘她最美称号的丰富内涵，深刻体会到她大爱情怀和大美形象。

一、大爱大美成于平时积淀

三年前，张丽莉老师也因为保护她的学生被车撞过，不过那次是自行车。2009年冬天的那件事闫泓佚至今铭刻在心。班里有个同学生病了，丽莉老师领着班干部去看望。过马路时一辆自行车因为路滑摇摇摆摆地撞了过来，眼看着就要撞上了。身边的张丽莉老师一把将他揽在怀中。闫泓佚没什么事儿，可张丽莉老师被自行车撞了个正着。“孩子，你没事吧?”。这是被撞后丽莉老师说的第一句话。闫泓佚的目光停留在老师被车子刮开了大口子的裤子上。他忘不了几天后张老师走起来一瘸一拐的样子。“孩子们没事吧?同样的话在三年后她偶尔的一次清醒后再次问起。清醒时，她先想到了学生，危险时，她却忘记了自己。张丽莉同志这种先人后己的可贵品格，折射出一名人民教师大爱大美的高尚情怀。通过学习了解到，作为一名青年教师，张丽莉同志始终用爱心感染身边的每一个人。主动照顾生病的同事并帮助料理家务，用微薄的收入资助困难学生。张丽莉同志的大爱大美情怀来自于她平时注重修养的点滴积累，来自于她作为一名人民教师追求完美的自我塑造，来自于她爱岗敬业精神的感情升华。

二、大爱大美发于突然瞬间

在汽车驶来的那一瞬间，其实，她可以选择，不动或是后退。那样，客车会从她身边滑过。可她选择了向前。那样的毫不迟疑，那样的义无反顾——她用自己的双腿挽救了两名她深爱的学生。她能够挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，这是怎样的信念和勇气?在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，她无私无畏，不怕牺牲，在身受重伤几近昏迷的危急时刻，向医生请求的还是先抢救受伤的学生——她引领师德风范无愧最美教师。大爱大美的情怀虽然只在瞬间迸发，但光辉却能永恒的停留在人间。深入挖掘其丰富内涵，令我们领悟到，她的大爱大美有多少次迸发而体现于本能的瞬间，这些瞬间，汇成一个个音符，谱写的就是一曲感天动地的大爱赞歌和大美画卷。

三、大爱大美始于心灵深处

张丽莉同志舍己救人的壮举并非偶然，这是她心灵深处人性光辉的瞬间迸发，是她道德修养长久历练的必然结果。张丽莉同志对待工作一丝不苟、潜心钻研、不懈追求。“要么不做，做就做到最好”是她的座右铭。作为80后的教师新秀，在工作后的短短几年间，她先后在市“菊花杯”赛课、青年教师汇报课等活动中获得大奖——这正是她不甘人后，敢于争先，树一流目标，干一流工作，创一流业绩的集中体现。张丽莉同志参加工作6年来，始终对教育事业无比忠诚，在明知自己有身孕的情况下，还始终坚持带领学生出早操，导致流产；为了送走这届毕业班，至今也没有再要孩子；在她截肢手术后为数不多的清醒时间里，她最关心的依然是能否重回讲台——这正是她爱岗敬业、履职尽责、不计得失的精神始然。她的大爱大美源自于她的心灵深处，必然会让更多灵魂为之感染、经受洗礼、受到震撼。

作为一名医务工作者，学习张丽莉同志的英雄事迹就是要结合自身工作实际，在平时的工作中时时刻刻想到患者的疾苦，尽可能最大限度的为患者服务。在追求事业的进程中勇于突破，攻坚克难；在急难险重任务面前勇挑重担，先行先试，时刻牢记“为人民服务”、“救死扶伤”的宗旨和服务理念，为国家和人民的卫生事业做出自己力所能及贡献。

[篇四:学习张丽莉老师事迹心得体会]

要不是突如其来的意外事故，我们不会认识这位佳木斯的“最美女教师”张丽莉；要不是张丽莉生死关头的那一推一拽，我们不会知道这位活泼可爱的80后女孩如此美丽而高尚；

要不是事发夜间，我们不会想到老师们每天在学校工作那么长的时间，20点38分，他们才可以回家，而这正是万家灯火其乐融融的时刻；

要不是张丽莉丈夫的讲述，我们不会了解她每天早晨5点起床，7多到校，一直到晚上9点才能回家，再备课到半夜；

要不是人民日报的报道，我们不会相信，虽然张丽莉已任教5年，却一直没有解决编制问题，每个月的工资仅1000元；

要不是白岩松的“新闻1+1”，我们不会顿悟那冥冥之中真会有这般契合的事情:就在出事之前，这位语文老师刚给学生出了两道作文题，一道是<你是我心中最美的风景>，另一道是<那一刻，我的世界春暖花开>；

这位“最美女教师”，不就是我们心中最美的风景?这位年轻人舍身救人的那一刻，不是让我们体味了这世界春暖花开?

时代呼唤这样的“最美”；人们崇敬这样的“最美”。“最美”感动无数人，而这种感动又会“传染”。当我们在电视里看到佳木斯的医院门口人头攒动，人们焦急地为张丽莉的苏醒祈祷时，看到救护车载着仍在昏迷中的张丽莉转院之际，当地上百台出租车打着双跳灯组成车队护送救护车出城，而凌晨时分，当救护车队驶抵哈尔滨时，上百辆小车列队迎候，集体鸣笛向张老师致意，那一刻，我们也泪流满面。

其实，“最美”绝非迸发于瞬间，而孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已由阳光雨露滋养，含苞待放多时。“最美女教师”的长成，岂在一朝一夕?

然而，“最美”却惊艳于生死间的一刹那，以青春的生命为代价，以流泪流血为代价，如此可歌可泣，如此令人扼腕。“最美”多多益善，可是“悲壮”之美、与死神“零距离”后才被发现的“美”，教人于心何忍?

假如没有这正气凛然的一刹那，张丽莉也是“最美”；假如不是这偶然爆发的壮举，张丽莉也无愧于“优秀”称号。听听她的同事、学生、家人动情的回忆、叙述，这已经毋庸置疑。问题是，在此之前，谁来发现并认同这“最美”，谁来评定并授予这“优秀”?迟迟未能进入教师编制，辛辛苦苦教书育人却收入菲薄，凭着自己问心无愧的良知和师德，任劳任怨、兢兢业业。那时候，张老师的烦恼、郁闷、困苦，被热情真诚地关注过、无微不至地呵护过吗?

问题是，张丽莉这样的好老师、好青年，在神州大地上何止成千上万?含辛茹苦，默默无闻，甘于奉献，被迫清贫，我们的社会给过他们多少心灵的慰藉、生活的实惠?莫非都要有了惊天动地的一刹那，才发现n个“最美”n位“优秀”?

我想，张丽莉一旦苏醒，一旦复原，她最希望的不会是那么多艳丽的鲜花、耀眼的光环，而是自己齐全的双腿，健美的身体。她的付出，绝非为了索取。但是，她的英勇、她的美德、她的不经意获得的“最美”荣誉，能不能让社会审视、深省:我们该如何善待平日里的张丽莉和张丽莉们，让他、她和他们成为我们“心中最美的风景”，也让他们的心头永远春暖花开?让我们共同祝愿我们最美丽的张丽莉老师早日康复!