失物感谢信

篇一:失物感谢信
感谢信。

感 谢 信

尊敬的“****”各位领导：

我怀着万分感激的心情对贵公司至此信以示感谢，2011年9月中旬，由于个人疏忽，我不慎将手包遗失于贵公司负一层女洗手间内。因为离开时较为匆忙并未注意到手包已遗失，故于第二日购物时才发现手包遗失。当时万分焦急，由于包内有身份证及现金等物品，遗失后将给日常生活造成不便，所以本人当即返回贵公司寻找遗失物品，但在多方打听均无果的情况下返回了居住地陕西省咸阳市。

出乎意料的是，十月初本人收到了来自贵公司员工刘先生寄来的挂号信，其声称贵公司某员工捡到了本人遗失的手包，并且贵公司将失物归还事宜交予他负责处理。看到那封信时我的心情万分激动，简直无以言表！顿时感受到了来自首都北京的那份诚挚与热情，失而复得四个字徜徉在心间。但是由于本人不在北京，便委托好友代为领取并反复交代一定要代表我对贵公司以及那位拾金不昧的员工表示最真诚的感谢。并对朋友示意要以现金方式对拾金不昧者表示感

谢，但均被刘先生婉言谢绝。

我为这种精神所感动，是怎样的公司、怎样的企业文化、怎样的建设理念及人文理念，培养出了这样的员工。对此，我表示由衷的感谢，特用我最真诚的感谢汇聚成文字，给贵公司寄去此感谢信，感谢品德高尚的人，感谢好心的人！

2011

！ 此致 敬礼 写信人： 年11月8日

篇二:失物感谢信
失物感谢信

感 谢 信 尊敬的“****”各位领导： 我怀着万分感激的心情对贵公司至此信以示感谢，2011年9月中旬，由于个人疏忽，我

不慎将手包遗失于贵公司负一层女洗手间内。因为离开时较为匆忙并未注意到手包已遗失，

故于第二日购物时才发现手包遗失。当时万分焦急，由于包内有身份证及现金等物品，遗失

后将给日常生活造成不便，所以本人当即返回贵公司寻找遗失物品，但在多方打听均无果的

情况下返回了居住地陕西省咸阳市。 出乎意料的是，十月初本人收到了来自贵公司员工刘先生寄来的挂号信，其声称贵公司

某员工捡到了本人遗失的手包，并且贵公司将失物归还事宜交予他负责处理。看到那封信时

我的心情万分激动，简直无以言表！顿时感受到了来自首都北京的那份诚挚与热情，失而复

得四个字徜徉在心间。但是由于本人不在北京，便委托好友代为领取并反复交代一定要代表

我对贵公司以及那位拾金不昧的员工表示最真诚的感谢。并对朋友示意要以现金方式对拾金

不昧者表示感 谢，但均被刘先生婉言谢绝。 我为这种精神所感动，是怎样的公司、怎样的企业文化、怎样的建设理念及人文理念，

培养出了这样的员工。对此，我表示由衷的感谢，特用我最真诚的感谢汇聚成文字，给贵公

司寄去此感谢信，感谢品德高尚的人，感谢好心的人！ 2011

！ 此致 敬礼 写信人： 年11月8日篇二：机场失物招领处感谢信 感谢信

南方航空公司南宁机场： 我来自山西，于2014年7月4日乘座贵公司xxxx次航班到长沙，不慎将照相机遗失在

飞机上，发现后我及时与贵公司长沙机场取得联系，得知长沙机场在清理时并未发现遗失的

物品，而飞机此时已飞往南宁。感谢长沙机场协助查找到南宁机场的联系方式，并得到南航

南宁机场问询处及接机处值班人员的大力支持，在第一时间帮助我找到相机。 一件事情感受到两个机场的热情的服务，相机价值虽然不高，但能让我感受到南方航空

公司高品牌的服务和一切为乘客服务、奉献社会的服务理念。 感谢贵公司乘务人员拾金不昧，为乘客着想，为乘客所急的良好品德，特别是南宁机场

接机处当班工作人员，在第一时间通知我相机已找到，并告诉我相关办理程序，而问询处在

得知我远在山西，不能去南宁亲自办理相关手续后，又告知我办理的具体事项。几经周折，

终于在最短的时间里，我收到贵公司寄来的相机。一次次的电话，一次次的解答他们从不厌

烦，也从不抱怨，让我感受到南航员工“文明礼貌、诚实守信、品牌服务、奉献社会”的理

念。让我感受到来自异地最诚挚的温暖。 不知姓名，不图回报，这是南航人高尚品德体现。也正是南航才会有这样的品质服务，

这样的优秀的员工，在此我衷心地向南方航空公司表示最真挚的感谢，祝愿南方航空公司事

业蒸蒸日上，同时也祝南航南宁机场全体工作人员身体健康，万事如意！ 最后，请代我向接机处、问询处7月4日下午4：30点至6：30左右那两位不知姓名的

工作人员表示深深的谢意！

乘客：篇三：失物归还表扬信 失物归还表扬信

尊敬的农行xxx支行张行长： 您好！

怀着十分高兴的心情给您写了这封信，因为我丢失在农行柜台的手机失而复得了。 事情这样的。

昨天下午，我去xxx支行办理入资开户事宜，不小心将手机忘在了柜台外面，办完事情

我就离开了。到单位之后，报社的呼叫中心通知我，有农行的电话，要我回过去，我拨过去

几次，均占线。快到下班的时候，我发现找不到手机了，怎么也想不起来丢哪了。担心这下

糟了，估计是丢了，我侥幸的用座机拨打了我的手机号码，居然通了，居然有人接听，我一

下听出是龙潭支行xx小姐的声音。她说已经通过报社呼叫中心给我留言了，知道是我的手机。

我一面很庆幸手机有着落了，一面很纳闷，她怎么知道是我的手机呢，她解释说因为看到手

机上我儿子的照片，跟我长得很像，一看就知道是我的。我听到这里，心头一热，当时非常

感激。

我不知道是不是xx第一个发现我丢失的手机，如果还有其他人，我在此一并表示最真挚

的谢意。在物欲横流的这个时代，活雷锋已经不多见了，然而我在农行就亲眼见到了。 我在这里重点要表扬一下xx。她面带笑容，热情礼貌，业务熟练，办事效率高，她能理【失物感谢信】

解并帮助客户办理业务，从她通知我手机的事情还可以看出，她能记住客户，这无疑对维护

良好的客户关系帮助巨大。 同时，我也要感谢农行领导，是你们的精心栽培，才有了这样优秀的员工。我为你们拥

有这样优秀的员工感到骄傲。

我再一次感谢你们！篇四：失物招领中心致广大师生的感谢信 失物招领中心致广大师生的感谢信 过去的一个学期里，失物招领中心从无到有，从稚嫩到成熟，得到了很多老师和同学的

关心和支持，在此，我们以这封信表示我们衷心的感谢并希望大家以后能够继续支持并关注

我们的工作。

拾金不昧、助人为乐是中华民族的传统美德，更是我们大学生应该具备的基本素质。为

了更好的服务于广大同学，弘扬“拾金不昧”的传统美德，便于捡到物品的同学及时上交，

也便于丢失物品的同学能够尽快找到失物，大学生自律委员会心里帮扶中心在校领导及老师

的支持下成立失物招领中心。其成立于2014年5月19日，作为大自律的新生力量，它很大

程度上缓解了学校里“捡到东西没地儿交，丢了东西没地儿找”的尴尬局面；为了建立一个

健全的“失物招领”机制，失物招领中心招纳了一批品质良好、综合素质过硬、具备实干精

神、富有责任心的同学作为失物招领中心的值班人员，对学院范围内失物进行收集、整理、

交还失主的工作，共同引领招领中心的良好发展。 扬扬洒洒的雪花拉开的冬天的帷幕，开启

了我们期末时生活和学习的新方式，与此同时我校失物招领中心也迎来了期末总结工作。一

个学期以来，失物招领中心秉承着“弘扬拾金不昧传统美德，彰显龙湖学子奉献精神，解决

物品丢失问题，促进校园文明建设”的宗旨，全心全意为同学服务。在这期间，我中心共值

班234人次，办理失物事件128件，其中收到招领物品43件，登记丢失物品64件，给丢失

物品的同学带来了极大的方便。 这些成绩的取得离不开大家对我们工作的关心和支持，在此，我们再次感谢各位老师和

同学。其中特别要感谢的是我校杨院长、大一新生左翠如和汪筑鹰同学在捡到现金时及时交

由我们寻找失主。首先，感谢你们拾金不昧的精神，你们为我院广大师生做了一个好榜样。

榜样的力量，对于中华民族的传统美德来说，不可或缺，特别对是拾金不昧来说。人们总是

会倾向于做一些好人好事，特别是当这个好事有一个榜样时。其次，感谢你们对校园失物招

领中心工作的支持，你们将失物交由我们寻找失主，就是对我们的信任。失物招领是建立在

师生的基础之上的，必须要深入到广大师生之中，得到师生们的支持，才能顺利开展工作。

失物招领也是建立在拾金不昧，乐于助人的美德之上的，需要师生们都有这种精神，才能让

失物招领中心发挥更大的作用。 失物招领中心秉承着“情为同学所系，益为同学所谋”的理念，解决物品丢失问题，促

进校园文明建设，我们将竭诚为大家服务，希望大家在捡到或丢失东西后都能尽快联系我们，【失物感谢信】

我们将竭尽全力在最短时间内为大家提供最优质的服务与帮助。联系电话在各个公寓和教学

楼门口处都有张贴。 大自委心里帮扶中心 阳

光失物招领中心 2014年12

月4日篇五：感谢信 感谢信【失物感谢信】

致石油学院团总支&xx同学： 本人是石油与天然气工程学院油气开采技术2012级1班学生xx，上周星期天在禾园二

号二楼洗衣房洗衣服时。因粗心忘了把放在裤兜里的钱拿出来，结果去拿衣服的时候发现在

洗衣机的底部闪落了人民币若干。同时才意识到自己的失误，同时经自己的点算下还遗失了

人民币若干，回到宿舍的时候室友都对我进行了批评教育。自己也对自己的失误进行了深深

的反思，本来在不抱希望的情况下，今天突然收到同学的通知说有人拾到并张贴了失物招领。

原来是被石油工程2011级的学长xxx拾到了并上交到了团总支书记邓老师处，再由学生会将

丢失的人民币归还于我，本人表示由衷的感谢。 对于xxx同学的拾金不昧，本人表示深深的感谢。学长这种高尚的品德很值得我学习，

同时也对我们当代大学生起到了很好的模范带头作用。在这个物欲横流金钱为上的社会，这

种行为已经不多见了。作为一个大学生，这个时代的创造者，我们更应该注意自身的品德修

养，端正态度做好自己应该做的本职工作。同时,对于未来社会的发展起到良好的促进作用，

为此我们更应该以身作则，对于社会的不良风气进行抵制，要像xxx同学这种拥有高贵品质

的人学习,努力提高自身的文化素质与品德修养，这样才能在未来的时代潮流中站稳脚根，强

大自身。在此，本来再次像xxx同学表示由衷的感谢! 同时，也有总的感谢石油学院团总支

学生会。因为有了学生会这个学生平台，同学与老师之间，同学与同学之间增加了许多的交

流方式。也能够更好的帮助一些需要帮助的同学，并且也对学生的综合能力起到了很好的提

升作用，在此衷心的祝愿我院团总支学生会越办越好，谢谢! 经过此事，本人意识到无论做什么都不能粗心大意，同时也希望大家以此为警示，在洗

衣服的时候记得检查衣物里是否有贵重物品。当然不只是在洗衣服的时候.在平时的生活和工

作以及学习中也要做 到谨慎、细心。在此，再一次感谢xxx同学的拾金不昧，感谢石油学院团总支学生会，

谢谢！同时也提倡大家像xxx同学这位的活雷锋学习。

篇三:失物感谢信
对某人的感谢信

对某人的感谢信

嘉兴x院各级领导、医护人员：

悬壶济世心，妙手回春艺。

往来奔波苦，治病救人功。

xx科的曹医生和胡医生，及全体医护人员，请接受我们全家对你们的衷心感谢。愿你们好人一生平安！

在我写这封感谢信时，不禁回忆起爷爷当时入院、住院的一场场、一幕幕，感激的心情抑不住地汹涌澎湃，层峦跌宕！从早上一早进手术室，到下午4点才出来。出来时看到爷爷身上到处插满管子，我真的心痛的无法表达，眼泪止也止不住。可是当我安静下来的时候，我也知道，两位大夫和各位医护人员，在手术室里，也在尽全力的救治我的爷爷。

作为一个普通老百姓，由于我们对医学的一知半解，只能焦急的等待和询问，甚至添了不少麻烦。可你们从来不愠不恼，总是耐心讲解，尽力满足我们的要求。正是由于你们的良苦用心，才使得治疗方案得以顺利且有效地进行下去。还有你们对病人的责任感、对工作的一丝不苟，同样令我们感激和钦佩。在医患关系如此紧张的当今社会，你们以全心全意的努力和付出，诠释了医患关系的真谛！你们以高尚的医德，精湛的医术，不辞劳苦、任劳任怨的优秀品质，浇铸了——一位医生该有的高大形象。真可谓，平凡之中更见伟大！

同时，我也感谢医院的各级领导，感谢你们培育出这样的好医生！千言万语的感谢最后也只能汇成一句祝福的话：真心祝愿两位大夫和肛肠科全体医护人员身体健康，全家幸福！ 患者家属：沈xx

年4月16日

对工程维修人员的感谢信

尊敬的叔叔阿姨；

你们好！

首先祝你们事业兴旺发达！并由衷地感谢你们对东茗乡，后岱山完小山区儿童的关爱。我们知道你们时刻关注我们的学习，我们的成长。当我们从老师手中接过你们捐助的那笔重似泰山的钱时，千言万语无法表达我们贫困山区儿童的感激之情。

亲爱的叔叔阿姨我们手捧你们捐助的10名儿童家庭都曾有过不同程度的遭遇和不幸，有父亲残疾的，有妈妈出走的,有双亲亡故的..........。因此我们幼小的心灵就有这样或那样的伤痕。家庭经济极度困难，以农业劳动为生的农家孩子家庭甚至上学的书部费也无处着落。家庭经济的阴影时刻笼罩着我们，面临缀学，开学了，我们总为书簿费烦愁，叔叔阿姨你们是那样的及时为我们解决了燃眉之急，每当收到你们及时送来的钱，内心顿时似大海波涛汹涌。感激之情油然而生。是叔叔阿姨们拳拳爱心，片片深情！

你们给的不仅是经济上的援助，更重要的是精神力量的鼓励，那是无法用金钱来代替的，等我们长大了也会象叔叔阿姨们一样解囊相助我们的好人。

叔叔阿姨和我们素不相识，那是社会制度的优越，是你们的爱心和深情，使我们感受大家的温暖。

请叔叔阿姨们相信，我们山区儿童会永远记住你们的关爱，珍惜深情爱心，奋发学习，争取这个学习再取得优异成绩。

最后，我们和家庭一起表示衷心感谢！

此致

敬礼

受助生

07年7月

小波起抄

对物业保安的感谢信 对物业保安的感谢信（一）

xx-x物业公司领导：你们好！

今天，我是怀着诚挚的谢意向你们表示感谢的，尤其是保安部门的xx-x同志。

本周一，我上班时突然发现原来挂在皮带上的公司的门卡不见了，心想一定是丢在外边了。虽然不值什么钱但上班很不方便，补办手续繁杂。正在我着急的时候，物业保安部打来电话，说保安xx-x同志在楼道门口捡到一门卡，上面有我的姓名和公司电话。我当天就已领回失物，非常感谢xx-x同志及保安部周到及时的服务。

一直以来保安部的小伙子们除了做好在小区站岗、巡逻、对外来车辆登记等职责内的工作外，还经常主动帮业主拿东西、帮助指挥业主车辆停靠、疏通道路、偕老扶幼、言行礼貌、助人为乐，让我一进小区就能感受到温暖的回家的感觉。

他们的精神实在是令人感动，在此对全体保安部同志表示感谢！同时也深深为物业公司那种主动为业主服务的工作风气所感动！

谢谢！再一次向xx-x同志表示感谢！

对物业保安的感谢信（二）

20**年8月11日晚十点，我从广元搬家的车，经过几百公里的长途跋涉，终于到了自己安度晚年的家——东山国际新城。一路坐车的疲劳，盛夏带给人的困倦，都化为了甘甜的喜悦。短暂之后，忽然想到，车上的东西怎么办呢？晚上到哪里去找装卸工呢？让人焦愁万分。这时候过来了几位巡逻保安，问明情况后，二话不说，便帮我搬运东西上楼。高温的盛夏，让他们汗流浃背，辛劳的搬运很快完成。几位保安同志没有喝一口水，没有抽一支烟，只留下了一句话：“大叔，有什么困难，就到下面值班室找我们。”我望着他们离去的背影，自己瓜了好一阵子才回过神来，我碰上“活雷锋”了，世上真是好人多。

为表达本人内心深处的感激之情，只能以一封短短的感谢信向他们表示敬意。对他们无私帮助别人的行为表示赞赏。我能生活在这样和-谐的小区很放心、很舒心。

对物业保安的感谢信（三）

永绿物业公司及保安队的领导你们好：

我是住在绿地21城b区的业主。

我母亲昨天刚从老家坐火车回来，并从老家发来了几大件家具到这里的家，包含有一个双人大床，一个长沙发并带个沙发床，一个约150x150cm的实木方茶几，一个洗衣机，还有一些杂七杂八的零碎家具。而我家只有我和我母亲2个人，星期六的早晨当家具送到时，我就赶快联系物业请帮忙找小区的保安，想问问是不是可以请他们搬一下，我付点劳务费，可刚和一个保安说了后，他们就说：搬肯定没问题，别谈什么钱不钱的。听了这话，我心里特别感激，但是一个人肯定是搬不了，于是他又叫了其他几个值班的保安，隔了没多久，总共来了4个保安。然后就二话不说开始搬起来，我家还在四楼，并且这些家具还特别重，都是好几年前买的家具了，他们2人结成一组，抬的抬，扛的扛，并且搬运过程还特别小心，怕不小心损坏了哪个部位，让人特别踏实放心。不一会，就搬完了几件大的家俱，还剩下一些小的零碎的，我和我妈妈在搬，而他们也主动帮我们搬了上去。所有家具都搬完后，我请他们在家里休息一会，喝点茶水，而他们都说不用麻烦了，只是洗了洗手后就说要赶快去工作了，不休息了。

在这里，我由衷的向这四位保安表示感谢！我本来想把他们的名字记下来，但是名字他们都没有留，我只是在他们的衣服上看到了他们的工号，分别是：591，451，440，836。

我为我们绿地21城有这么几位热心助人而又做了好事不愿留名的保安深感欣慰和骄傲，正是有了像他们这样一支训练有素、乐于助人的集体的存在，我们社区的和-谐环境才得以构建。

再次感谢你们！

谢谢，谢谢在我们无助的时候给予的帮助。

谢谢，谢谢让我们在平凡中看到了不平凡。

篇四:失物感谢信
给出租车司机感谢信

给出租车司机感谢信

年11月4日下午1时半我从三里庵坐他驾驶的出租车到合肥市大剧院参加全国道德模范与荣获中国好人榜身边的好人交流活动预演。2时之前即到达目的地。当我拿出20元付他车费，却遭到拒绝，他坚持不收分文，给我免费优惠。我问他姓名，他也不回答。我说：“现在不是雷锋时代了，社会风气日下，老人跌倒，无人敢扶，做好事难呀！”我们安徽人王立振身在广东东莞市已有多辆汽车和行人经过倒地受害女子身边无人过问，只有王立振停下车来施救。他执着的表示：做好事就应该受到表扬。“我救了她，她就应该来谢谢我！”这件事震动了全国，被媒体评论为“求表扬”有助于社会刮骨疗伤。所以我对你这种尊老爱幼，助人为乐的义举，深深的表示感谢。你也是身边的好人，我要向你学习，致敬！并建议你的单位给予表扬！谢谢你，84190c司机同志。

86岁中国志愿者

合肥市首届道德模范

冯春余书

年11月6日

给出租车司机感谢信 [篇2]

××编辑同志：

我的父亲是××省××市的退休工人，名叫×××，今年62岁，上个月来我这儿生活。在这期间，发生了一件事叫我至今也难以忘怀。现借贵报一角说几句话．表达感谢之情，以使心里踏实下来。

上月×日(星期×)下午，因为我工作忙，他就一个人到×街去．想买点东西带回老家。当他买了东西从×街购物中心二楼出来时，不小心从石阶上摔了下去，顿时血流满面，晕了过去。恍惚中觉得被人抱进了小汽车．待他

清醒过来，已经躺在医院的病床上。

是过路的一个出租汽车司机救了我的父亲，他把我父亲送到医院，替他交了押金，恳求大夫对他的伤病作紧急处理，又在他衣兜里的小本本上知道了我的工作地点和电话号码，打电话通知我到医院，这样，他足足忙活了一个下午，直到快6点我赶到医院他才离开。他陪伴了我的父

亲近4个小时。我也因为一时担心着急，忘了问这位恩人的姓名、住址。

我一直想找到这位司机同志，当面向他表示我的感激之情，可是××市那么多人，我怎样才能找到他呢?想来想去，只有借贵报一角，说说我的心里话，也好让那位不知名的司机同志在看报时能够知道，我们并没有也不会忘记他，我一直在内心深深地感激他。他那不顾个人得失、热心助人、不为名利的高尚品质，使我感受到了××市人民的温暖。

现在我的父亲已平安地回到××市家里。我决心以那位不知名的司机同志为榜样，在今后的工作中多为别人做好事。

最后，再一次表达我深深的敬意和感谢。

顺祝

编安!

××市××厂工人×××

××××年×月×日

给出租车司机感谢信 [篇3]

z出租车行的各位领导、各位工作人员和司机朋友，你们好！

我是甘肃政法学院行政学院的一名教师，年2月25日下午1：30—2:30左右，我乘坐贵行车号为g-a81540、车主姓名为z的出租车赶回学校上班，由于赶时间开会，下车时将一个咖啡色的包遗失在该车内后面的平台上，包内装有我上课急用的优盘4个，还有其它的一些教学和学习资料。东西遗失后我非常着急，曾经四处打听和查询，但是毫无结果。不料，今天（年2月27日）早晨9:00左右，我校保卫处给我打来电话，说我是不是前天坐车时丢失了一个包，我过去一看，包和所有的资料都由z师傅亲自送到我们学校保卫处并如数归还。

z师傅拾到我的包和所有的资料后，曾经四处打听我的地址，最后才与我现在的工作单位取得了联系，并于第一时间将失物送到我的手中。对于z师傅这种拾金不昧的高尚品质和急人所急的可贵精神，我非常感动和感谢！我同时要感谢z出租车行的所有领导，是你们的人本理念和科学管理培养出了像z师傅一样的一流员工！感谢z出租车行的所有工作人员和司机朋友，是你们的温情服务让广大乘客享受了超值的服务！

作为一名老师，除了感动和感谢以外，我还要向你们学习！学习你们的人本理念，学习你们拾金不昧的高尚品质和急人所急的可贵精神，学习你们温情、超值服务的工作态度……我也会把这些感人的事迹和精神一次次地讲给我的亲人和我的学生，让他们都怀着一颗感恩的心来认识人生、认识社会。

我相信：这个世界上好人最多！

我祝愿：好人一生平安！

此致

敬礼

篇五:失物感谢信
对同学拾金不昧感谢信

对同学拾金不昧感谢信

尊敬的老师：10月1日傍晚大约6点的时候，我步行经过校场街不慎将钱包丢失，（钱包内有银行卡、校园卡数张、现金若干）半小时左右我接到一个同学的电话说我的钱包丢了，我这才发现。从我的同学这里我几经周折才找到了捡到我钱包的李文佳的父母，从我找他们的周折我能想到他们找我只有更周折，从李文佳父母那里我了解到是充满好奇和善于观察的李文佳捡到了我的钱包，捡到后李文佳同学执意要在现场等我回去取，她父母鉴于天色不早不易辨认硬将其拉回家，李文佳同学回家后一直催促其父母想办法找到我，正好其父母认识一个我们学校功科学院的学生，于是打电话找到那个同学，后经几番周折才找到我。这些是他们轻描淡写提到的，我想应事实没有这么简单，从他们身上我深深体会到一次捡钱包的人比丢钱包的人更心急的心情。后来第二天一大早他们就约我见了面并将完好无损的钱包交给了我，甚至连我带的一点水果都不要。我的第一感觉是感激好人，还有是感动，被这个一年级的小学生的行为感动。

现在的社会电视上整天广播“爱心传递”，现实中却还是看不清你我，然而李文佳同学的举动却让我体会到一些久未触及的东西，爱心，也正是晕样才催促我写了这封感谢信，看似一个很小的举动，却能让许多人感受到有的存在。李文佳同学拾金不昧的精神是雷锋精神的真实体现，是真真切切的，李文佳同学的行为值得我和我的同学和她的同学来学习，李文佳同学的行为值得去表扬和鼓励。

小孩子的心灵是敏感的，小孩子的心灵是纯真的，她们不代表现在的社会，却反映出未来的社会，要说老师您是祖国的功臣，那我们也会成为祖国的栋梁，他们是未来的栋梁，因为我们是您们培养出来的。

我不是老师，我现在也当不了老师，我不知道怎样去感谢这样一位好人，您是老师，您也许有您的方法去表扬她去鼓励她，让她周围的人也感受到好的精神，她的行为是正确的，好的，值得学习的，值得传递的。

信到最后我再次感谢李文佳同学，感谢她的父母，感谢她的老师。谢谢!

扬

文

山东农业大学经管学院04级农经3班

宿舍：男公寓2楼205

手机：1586606

年10月7日

小学生拾金不昧的感谢信范文

三年二班苗浩然同学：

你好，虽然我们素不相识，但是通过一件事，我很感谢你。

那是星期二的上午，由于我疏忽大意，在女宿舍楼门口丢失了70元钱(饭费)当时心急如焚，不知该怎没做，我问了许多同学他们的答案都令我失望。

可是今天，同班同学告诉我，有一个三年级的小同学捡到了70元钱，听到了这个消息，我高兴得快要跳起来了，后来，我通过政教处找到了那珍贵的70元钱，当时，我激动得流下了眼泪。我很感谢你-----苗浩然同学，也希望你的学习也更上一层楼。

六年二班

田野

学生拾金不昧感谢信

凤台县凤凰中学四年级1班李军豪：

我是张道艳，我在校园里不小心丢失了一条金项链，丢失的东西很贵重。当我发现项链丢了的时候，我心急如焚，如同热锅上的蚂蚁不知道该怎么办。万幸的是被好心的你捡到，并及时交给了老师。在我绝望之时带给了我希望，将捡到的项链归还于我。在我惊喜之余，我被你这种拾金不昧的高尚品格深深地感动。你就是我们凤台县的“活雷锋”。我们一定要向你学习，学习你这种拾金不昧的精神，把雷锋精神在我们身上发扬光大。

最后祝你在新的一学期里学习更上一层楼！祝你笑口常开，以后考上自己理想的大学，实现自己的人生理想！

致谢人：张道艳

.10.13

致62中拾金不昧学生的感谢信

武汉市第六十二中学师生：

你们好！

年8月16日早上我乘坐班车上班时，不慎将钱包遗落车上。由于钱包内有身份证、两张银行卡以及3058元现金、400元购物卡等财物，如果钱包找不回来，我不仅要蒙受3千余元的直接经济损失，还有可能因为身份证、银行卡同时遗失而蒙受更大的经济损失，并造成补办身份证、银行卡挂失等一第系列麻烦事。因此，我发现钱包遗失后非常着急。正在我焦急万分时，远方传来我的钱包失而复得的消息。原来，我乘坐的班车到单位后，又去接送贵校学生，我的钱包被乘坐该车的八年级二班学生 洪瑞、李名洋、施纪超、马晓伟、叶胜 等同学拾得，交给了老师。

拿到钱包后，我感慨万千。听到太多捡到失物不予归还的例子，看到太多帮助他人反遭诬陷、讹诈的报道，这些反面例子使我对当今社会是否还有拾金不昧、乐于助人的善举产生了质疑。可是，今天我亲身经历的钱包失而复得的活生生的事例，使我打消了质疑。你们的行为让我看到拾金不昧、乐于助人的良好风气仍然在我们身边，中华民族的美德在你们身上传承下来，发扬光大。

在此，我衷心地感谢八年级二班学生 洪瑞、李名洋、施纪超、马晓伟、叶胜 等同学，你们拾金不昧的善举使我避免了巨大的经济损失。衷心感谢第六十二中学和老师，你们教书育人，培养出品学兼优的学生。

失主：马先生

年8月22日

篇六:失物感谢信
2015奇妙的歌手教学反思

反思一：奇妙的歌手教学反思

《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识与习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”

《奇妙的歌手》是一篇内容浅显的童话，课文二、三、四自然段结构相同，介绍了三种不用嗓子唱歌的小动物。课文语言流畅，生动有趣，十分适合孩子朗读。课堂上让孩子自主选择充分练读，在交流中展示提高，进而背诵，拓展运用，从而达到使每个学生都感悟语言，朗读表达，运用语言的目的。

一、问题导入，问题结束。

语文教学的最终目的是培养学生分析问题解决问题的能力。而要激起学生学习的兴趣，首先是引起学生的好奇心。因此，上课开始，我请学生说说读了《奇妙的歌手》这个题目，你想知道什么？学生有的说：“我想知道谁是奇妙的歌手？”有的说：“我想知道为什么说它们是奇妙的歌手？”……这些问题都是学生想知道的，一下子激起了学生读书的愿望。课的最后，在学生了解了不少的奇妙事物后，我问学生：“你还想知道什么？或想做些什么？”激发学生进行课外阅读与实践的愿望，激起探索自然奥秘的兴趣。

二、整体感知，各抒己见。

在学生提出自己想知道的问题后，马上请学生自由读课文，找一找问题的答案，然后说一说，初步感知课文内容，感受学习的快乐。在此基础上，请学生选出自己认为最有趣的歌手，进行进一步的研究。

三、自主选择，合作探究。

(一)自主选择,自由探究。

苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”在学生选出自己认为最有趣的歌手后，我顺应学生的这种需要，请学生再读课文有关段落把它有趣的地方读出来或演出来，给学生自我感悟练习的机会，为后面展示自己的研究成果做准备。

（二）读演结合，展示交流。

在汇报阶段，我让学生做小老师通过朗读、表演把小蟋蟀、小青蛙和蝉唱歌的有趣再现出来。读或演后追问：你为什么这样读？或请同学评议：你觉得他读得怎么样？或说：你怎么体会的再来读读，你能演出来吗？你还有什么补充的吗？或老师评议：你读的演的比老师还好等形式激发每个学生充分展示表达自己的理解，尊重学生的独特体验，使学生融入文章之中。在学生读不好时，老师加以示范。在全班交流阶段，老师不仅仅叫那些朗读表演能力强的同学，而是给更多的同学展示的机会，使课堂成为全体学生学习和发展的舞台。

（三）课件再现，表达情感。

在学生对小蟋蟀、小青蛙或蝉唱歌初步感悟时，老师以疑问的口气问：“是像你们说的那样吗？小青蛙的声囊在哪儿？怎么唱歌？”令我吃惊的是学生知道的比我想象的要多得多。如李杰同学不仅知道小青蛙的声囊在头两侧，还会用手一张一合地比划着。针对大多数学生没见过那有趣场面的情况，老师课件演示，使学生亲眼目睹它们唱歌的有趣场面，增强学生直观感受，丰富学生知识。进而，给学生再次朗读课文，表达自己情感的机会。为了调动学生朗读的积极性，三个自然段，采取不同的方法，分角色读，和同桌表演对话，把自己认为最有趣的地方读给同桌听，从而达到人人参与，充分练读的目的。

反思二：奇妙的歌手教学反思

《奇妙的歌手》是一篇有趣的小童话，讲述的是小黄莺在寻找歌手的过程中遇到许多不用嗓子唱歌的歌手。在进行教学设计时我们力求让学生能够主动学习生字词，在重点知道蟋蟀、青蛙、禅都是不用嗓子唱歌的“奇妙的歌手”的基础上引导学生有语气地朗读课文。即：把理解常识知识同培养阅读能力有机地结合起来，在培养语文能力的过程中使学生了解常识知识。在具体的随文识字环节中，由于有些词语比较抽象，难理解，所以在教学设计时，老师们结合低年级学生对具体直观的概念容易理解的特点，对抽象词语进行了具体形象的教学设计，帮助学生理解词语意思。

背景

《奇妙的歌手》是一篇有趣的小童话，讲述的是小黄莺在寻找歌手的过程中遇到许多不用嗓子唱歌的歌手。在进行教学设计时我们力求让学生能够主动学习生字词，在重点知道蟋蟀、青蛙、禅都是不用嗓子唱歌的“奇妙的歌手”的基础上引导学生有语气地朗读课文。即：把理解常识知识同培养阅读能力有机地结合起来，在培养语文能力的过程中使学生了解常识知识。在具体的随文识字环节中，由于有些词语比较抽象，难理解，所以在教学设计时，老师们结合低年级学生对具体直观的概念容易理解的特点，对抽象词语进行了具体形象的教学设计，帮助学生理解词语意思。

教学反思：

在这节课上，我们引导学生扎扎实实地在语言环境中识字，切实做到字不离词，词不离句，句不离段。我们在把握住了随文识字特点的基础上，同时思考了怎样让词与词串联的自然，又让学生觉得有新意，摆脱以往师问生答，逐词学习解释的方式。经过大家研究讨论并结合试讲情况制定出让学生质疑的方式提出要学习的词语，并延着词深入到句、段，使每个知识点能一挖到底，落到实处。虽然质疑的这种学习方式已经很常见，但这对于刚刚步入二年级的孩子来说既是激发学习兴趣的有效手段，也能培养他们的问题意识和学习能力。这在讲课过程中也得到了验证。

反思三：奇妙的歌手教学反思

学校一直在开展“自主课堂”的研究，在“自主课堂再理解”的基础上，继续坚持前一段时间研究的所感所悟。我们理解“自主课堂”要有明确的核心概念，再围绕核心概念找解决的策略。无论哪一种策略的使用，都应强调学生的体验，这种体验就是学生自我生活的一种介入。与学生的生活结合的越紧密，就越能激发学生的情感。有了这种情感孩子们才会愿学、会学。因为一切知识的掌握都是在情感的推动下完成的。

语文教学是情感推动下理性的提升。学习中的高潮应在情感推动下产生共鸣，从现有的认识到一个未来的认识。如果只注重的了情感的体验，忽视了语文的本真，孩子们的语文素养的提高会欠缺很多。语文教学就应继续坚持以读为本，以朗读促体悟；坚持以学定教，关注学生表达。让语文课堂教学回归语文本身，重视学生听说读写的能力训练，重视学生口语交际能力的提升，重视学生课堂写作能力的培养。

一、联系生活、已有体验，推动情感

学生学习的自主空间就是自我的体验。教学中应抓住孩子已有体验（听到的、看到的、感受到的、体验到的），唤起他们对生活感受，产生联想，调动学生的情感。

《奇妙的歌手》是一篇童话故事，讲的是小黄莺寻找金嗓子歌手组织合唱队时，发现了许多不用嗓子唱歌的歌手。语文知识性、趣味性都很强，内容比较浅显，十分适合朗读。学生比较喜欢这篇文章，但是学生却很少亲自见到文章中提到的“蟋蟀、青蛙、蝉”这些小动物。虽然有些学生知道它们是怎样发声的，但对这些知识的了解基本来源于书本中。

在课堂上，除了给孩子们充分的时间进行朗读，更要引发孩子们积极主动的思考，并为孩子们补充文本外的知识。通过学生亲耳听小动物的声音、亲眼看它们的发声器官，把学生的视觉、听觉、感觉与文本结合去体验，再通过自己的朗读表达出来。学生的朗读不拘一格，只要表达出学生对文本的理解即可，不做更多的限制。

二、以读代讲、自主发现，促进情感

本课教学着眼点放在学生的自读、自悟、合作中。教学中抓住学生的朗读，根据学生的朗读引导学生关注句子中的重点字、想象点、关键词等，去理解体会，感悟到如何用自己的朗读去表达情感。 “以读代讲”的方法非常适合低年级的孩子们。

在理解“蟋蟀”发声“奇妙”后，文本中还出现了另外两个“歌手”——青蛙和蝉。学生有了感悟“蟋蟀”的基础，通过学生带着问题的自读、分角色朗读、学生就可以读明白。在这里放手让学生自读自悟，同时结合出示的图片和声音帮助学生进一步理解文本的含义。学生自己读懂和老师说明白是不一样的。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

三、情感丰满、理性认识，还原本真

本课教学努力做到了知识的掌握，文本的感悟在情感的推动下完成的。我们认为语文教学是情感推动下理性的提升。学习中的高潮应在情感推动下产生共鸣，从现有的认识到一个未来的认识。除了注重的了情感的体验，还要还原语文的本真。当孩子们的情感丰满后，抓住时机学习语文。

本课二、三、四自然段结构基本相同。课堂上，感悟到三种小动物发声的“奇妙“后，结合拓展资料和学生自己找的课外资料进行文章的改编。通过“我问你答”的游戏，分三步（老师问，学生答第二自然段内容；学生问，老师答第三自然段内容；男生问，女生答第四自然段内容），不但让学生练习了朗读，回顾了全篇文章，更重要的是让学生自主发现文章结构特点。学生就可以利用自主发现的结构特点，结合拓展文章和自己查找的资料，进行迁移运用。