太原市学校养成教育工作汇报

太原市学校养成教育工作汇报篇一：副本附件 并教政字(2011)5号 关于印发《太原市学校养成教育精细化评估标准(试行)》的通知

太原市学校养成教育精细化评估标准（试行）

注：该指标第1、4项各20分，第2、3项各30分，共100分。

考核等级评定标准说明：

1. 三项指标总计1000分。

2． 达标标准：总分达到600分及以上；指标一、二的各项评估要素无单项0分；指标三中的“针对性”评估要素达到12分及以上。3． 优秀标准：总分达到800分及以上；指标一、二的评估要素中每项分值达到60%及以上；指标三达到60分及以上。4． 示范标准：总分达到900分及以上；指标一、二的评估要素中每项分值达到80%及以上；指标三达到80分及以上。5. 600分以下为不合格。

太原市学校养成教育工作汇报篇二：太原市关于实施养成教育精细化管理的通知

太原市教育局文件

并教政字„2010‟4 号

关于实施养成教育精细化管理的通知

各县(市、区)教育局，经济区、高新区社会局，直属学校、民办学校:

良好的习惯影响人的一生。青少年阶段是养成良好习惯的最佳时期，也是坏习惯最容易形成时期。对学生进行良好习惯的培养是学校教育的重要责任，也是学校德育工作的重要抓手。为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实推进养成教育在我市的全面开展，市教育局决定，在部分学校开展试点工作的基础上，将在全市大中小学校实施养成教育精细化管理，积极探索学生行为习惯养成教育的目标与内容、方法与途径、管理与评价。现将有关要求通知如下：

一、实施养成教育精细化管理的内容

（一）学生个体养成习惯

1.思想品德习惯的目标与内容、方法与途径、管理与评价

2.学习习惯的目标与内容、方法与途径、管理与评价

3.文明礼仪习惯的目标与内容、方法与途径、管理与评价

4.文明仪表习惯的目标与内容、方法与途径、管理与评价

5.生活卫生习惯的目标与内容、方法与途径、管理与评价

（二）学校团体习惯

1.纪律卫生规范标准和工作流程

2.环境秩序规范标准和工作流程

3.仪容仪表规范标准和工作流程

4.入校离校规范标准和工作流程

5.上课上操规范标准和工作流程

6.升旗集会规范标准和工作流程

（三）教师个体养成习惯

1.语言美的习惯的目标与内容、方法与途径、管理与评价

2.行为美的习惯的目标与内容、方法与途径、管理与评价

二、实施养成教育精细化管理的方式

1.养成教育精细化管理的实施要坚持“严、实、细、小”的原则，结合学校的常规管理，通过“导、练、赛”的方式，在落实常规管理上下功夫，让学校秩序井然。

2.要通过春季开学首月的“强化教育月”和秋季开学首月的

“衔接教育月”进行重点引深，在实施过程中，逐步形成符合学校和学生实际的规范标准和工作流程，丰富养成教育的方法和途径，强化养成教育的管理与评价。

3.积极开展学生“养成纪录冠军赛”。班级进行“周冠军赛”，年级进行“月冠军赛”，学校进行“季度冠军赛”，县区进行“学期冠军赛”，市级进行“学年冠军赛”，使养成教育日常化、典型化。竞赛项目由各学校根据实际情况自行设定，市教育局将搭建竞赛平台，进行市级冠军的公开选拔和评选。

各县（市、区）教育局和直属学校于每年9月底将基层竞赛最终冠军获得者填写推荐表报送市教育局思政处。市教育局于每年10月份举办全市学生养成纪录冠军赛。（《太原市养成纪录冠军赛推荐表》见附件2）

4.通过试点学校在养成教育精细化管理中的专题项目实施，推进养成教育的深入开展。市教育局选择部分学校作为试点学校，通过他们的实践，形成一定的规范管理及操作办法，为全市做实做细养成教育工作提供示范。

三、实施养成教育精细化管理的要求

1.各学校要高度重视养成教育精细化管理的实施，要密切结合学校和学生实际，加强组织领导，组织专门力量，围绕养成教育内容，找准关键点，列出“养成教育精细化细则”，在具体性和操作性上下功夫，做好认知指导、细化要求、强化训练、营造

氛围、情感沟通、榜样示范、反思自律、合力攻坚、评价引领等工作。

2.各县（市、区）教育局要在养成教育的基础上，择优确定养成教育精细化管理试点学校，通过试点学校养成教育精细化管理的实施，起到示范、引领和辐射作用，带动区域养成教育的进一步深入，并形成区域特色。

3.各学校要做好养成教育精细化管理的宣传报道、督促检查、树立典型等工作，及时总结工作中的典型，形成具有学校特点的养成教育精细化管理办法。市教育局将于下半年召开全市养成教育推进会，推广各学校的优秀做法，推进全市养成教育工作。

4.各试点学校务于3月15日前，将所承担的养成教育精细化专题内容的实施方案报市教育局思政处（邮箱：tyjyjszc123@163.com）。

附件:1.实施养成教育精细化管理试点学校及承担专题

2.《太原市学生养成纪录冠军赛单位竞赛情况汇总表》

3.《太原市学生养成纪录冠军赛人选推荐表》

二〇一〇年二月二十二日

主题词：养成教育 管理 通知

抄送：省教育厅

太原市教育局办公室 2010年 2 月22日印发 校对：王 平 共印130份

太原市学校养成教育工作汇报篇三：太原市学校养成教育精细化培养记录表 六年级

太原市学校养成教育精细化培养记录表 六年级

太原市学校养成教育工作汇报篇四：学校全市教育工作会议交流总结材料

建设和谐人文环境 促进学校内涵发展

——2010年贵港市教育工作会议交流材料

贵港市高级中学

（2010年9月）

贵港高中创建于1907年，至今已有103年的历史。校园占地约305亩，内有波光潋滟的百亩圣湖、远近闻名的罗尔纲纪念馆。学校现有57个教学班，在校学生3000余人。2003年被确立为广西首批示范性普通高中。2009年顺利通过自治区第一批示范性普通高中复查评估。

近年来，学校在贵港市委、市政府和市教育局的大力支持和正确领导下，高举中国特色社会主义伟大旗臶，以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以‚办好人民满意的学校‛为宗旨，以‚让每一个学生都赢得未来‛的办学理念为核心，坚持走内涵发展的道路，在重视硬件建设的同时，突出软件建设，努力营造浓厚和谐的人文环境，推动学校整体实力和整体水平的提高，进一步凸显了‚绿色、人文、科学、优质‛的办学特色。

一、着力实施精神文化建设和环境文化建设，营造浓厚的人文环境氛围，把学校建设成为最富有人文气息的教育环境

学校人文环境建设是校园文化的一项重要内容，是诸多文化在校园的每个地方、每位师生身上具体的自然体现；校园人文环境建设是一项系统工程，是一种全面的、有明确意识并具有深远战略意义的管理行为，是塑造师生灵魂、提高人才素质的精神阵地。我校的人文环境建设着力突出‚精神文化‛和‚环境文化‛建设。

（一）精神文化建设

办学理念是一所学校对教育的理解和追求，是学校教育的灵魂。我校的‚精神文化‛建设着力突出教育理念的现代化，确立了‚让每一个学生

都赢得未来‛的办学理念，并使之成为学校的精神旗臶，统领师生的人生目标、精神追求和理想信念。2007年，我校以举办百年校庆为契机，对教育面临的挑战和发展趋势等进行了重新审视，在不断总结反思学校办学经验的基础上，根据学校‚以升学预备教育为主，全面提高学生综合素质，为学生成才奠基‛的功能定位，重新修正并逐渐形成了‚让每一个学生都赢得未来‛的办学理念。在形成办学理念后，学校又陆续提出了‚教育的生命源于爱与责任，学校的发展基于教育质量‛的发展理念和‚强化爱与责任，共建和谐贵高‛的学校核心价值观。我校与时俱进，大胆创新，建章立制，规范管理，全面推进了校园文化建设，形成了‚绿色、人文、科学、优质‛的学校特色，逐步走上了内涵式发展道路，成为了誉满八桂的名校。

在我校办公楼二楼的墙上有这四句话：教育是职业，必须尽职尽责；教育是事业，需要无私奉献；教育是科学，必须遵循规律；教育是艺术，需要探索创新。这道出了每一个贵高人的精神追求。

（二）环境文化建设

在办学实践中，我们坚持把抓好育人环境个性化的建设，作为进一步提升学校办学品位的立足点和突破口。在抓好学校全面工作的同时，坚持因地制宜，立足本校实际与优势特点进行育人环境个性化的建设，进一步推动学校又好又快发展。

1.绿色的环境,绿色的意识

环境育人一直是我校素质教育的战略选择。踏进贵港高中校门，映入你眼帘的是宽畅开阔的塑胶跑道运动场和按现代景观环境要求而建设的中心花园，后面是设施完备的教学区，两侧分别是规划整齐、绿树环绕的学生宿舍区和教工住宅区，校园的西北部，环绕着半月形的大圣湖，这里，湖堤坚固，水榭雅致，蜿延的环湖路平坦宽阔，杨柳依依，古榕参天，高大雄伟的教学楼、宿舍楼倒映于清清湖面，风景优美动人。我校实施整体规划和绿化计划，全面实施绿化美化工程。在116550m 的陆地面积上，有2

规划有特色地种植各种花草树木近千株100个品种，辅种草坪10000 m，绿化带3500米，总绿化率54.5%，整个校园整洁、美观、优雅。

我校还对师生进行环保知识的宣传，让每个贵高人都有‚贵高是我家，环境靠大家‛的意识，主动爱护我们的环境。全校不仅环境绿色，而且师生的意识也绿色，成为名副其实的绿色学校。因有突出的绿化美化和环境教育的成果，我校先后被自治区绿化委员会和国家环保总局授予‚广西绿化模范单位‛和‚全国绿色学校‛荣誉称号。

2.浓郁的气息,突出的亮点

①营造人文气息

打造‚人文贵高‛，是我校的办学特色之一。主校道旁的百米文化长廊、黑板报、‚飞向明天‛、‚扬帆远航‛的雕塑，道路旁的文化石，校门的喷泉瀑布等等，更是丰富了校园文化，而每件作品都经过全体师生参与构思，多方征求意见，蕴含着丰富含义和教育意义。如‚喷泉‛，意味着‚才思泉涌‛、‚滴水之恩当涌泉相报‛；‚瀑布‛，意味着‚才华横溢‛，意味着学校源远流长，等等。学校精心打造的特色小区----中心花园和西北绿化小区，红柱黄瓦的连心亭、古朴别致的灯饰和曲径通幽的洁白的葡萄架，更铸成我校又一道亮丽的风景线。2010年5月，我校隆重举行了首批17个‚五星级文明宿舍‛颁奖仪式，再次彰显出贵高校园文化的蓬勃发展，体现着学校浓郁的人文气息。

②打造人文亮点

‚十年靠制度，百年靠文化‛。我校努力营造和谐人文环境，打造本校的人文亮点，以促进我校乃至贵港人文素质教育向纵深发展。而2007年罗尔纲纪念馆和校史馆的同时建成，使我校又增添了一道亮丽的人文风景线。罗尔纲纪念馆建在我校图书馆四楼，于我校百年校庆前建成，建筑面积约1000平方米，收藏了罗尔纲先生北京故居的遗物近100件和手稿近200件。是贵港市、广西乃至全国研究罗尔纲先生的重要基地。罗尔纲纪念馆被贵港市委宣传部、团市委确定为‚贵港市青少年爱国主义教育基地‛。校史2

馆位于我校图书馆五楼，总面积约300平方米。校史馆运用翔实的资料和丰富的图片，较为系统地再现了我校百年来艰难而又辉煌的发展历程，充分展示了我校百年厚实的文化积淀和人文底蕴，展示了学校改革发展的巨大成就，是学校文化建设的一大亮点工程，对弘扬优良的办学传统，凝聚全体师生的精神力量，促进‚人文贵高‛建设，起到了极其重要的作用。

二、开展丰富多彩的人文关怀活动，激发了教职工为学校发展做贡献的热情和积极性，有力地推动了学校各项工作的开展

学校一直以来注重教职工身心健康的和谐发展，不断丰富着教职工业余文化生活，提升学校的人文关怀。学校每年适时开展‚加强文体活动，促进健康生活‛活动。组织排球赛、教工趣味运动会、环校环湖跑、游泳比赛、健康体检等活动。这些活动，广大教职工积极参与，放松了身心，增强了教职工的保健意识，达到了很好的效果。值得一提的是‚教职工、党员‘三个一’送温暖‛活动。为了多方面地体现学校、党总支的人文关怀，从2004年开始，每逢教职工、党员的生日，学校、党总支、工会均送上‚一盒生日蛋糕，一束美丽的鲜花，一句美好的祝福‛，名为‚三个一‛送温暖活动。学校、党总支、工会还开展了‚救死扶伤，人文关怀与经济解困‛活动。做到职工、党员病时去探望，并给予一定的经济资助；职工、党员或家属去世时去慰问，送去一点慰问金，捎去对家属的慰问，协助家属做好善后事宜。

学校各种丰富多彩的文化活动、人文关怀活动，增强了师生对学校办学理念‚让每一个学生都赢得未来‛和核心价值观‚强化爱与责任，共建和谐贵高‛的认同感、自豪感，促进了学校各项工作的顺利开展。

三、建设和谐的人文环境效果显著，教育教学质量稳步提升

（一）学校毕业会考、高考成绩优良。每年毕业会考一次通过率99%以上，学科优秀率80%以上。高考本科上线率和重点上线率名列广西同类学校前茅。2003年以来，我校高考一本上线率均超过31%，二本上线率均

超过69%，考上北大、清华的学生达16人。其中2004年梁颖宇同学荣获广西理科状元，2006年陈俐利同学以150分的满分成绩获广西数学科状元，2009年蒋杰庆同学荣获广西文综状元。特别是2010年高考，我校历史性地实现了三个突破：一本上线率突破40%，二本上线率突破80%，三本上线率突破96%；上清华大学等中国十大名牌大学共35人。

（二）学生各方面素质不断提高。据不完全统计，我校学生参加各级各类学科竞赛、体育竞赛、社会活动获奖达900余人次，如在全国青少年环保科技比赛和环保公益广告比赛中，我校翚丹同学获全国优秀奖。在2004-2009年全国高中学生化学竞赛中，我校李钊华等6位同学获全国一等奖（高考加20分）。2007年贵港市中小学艺术展演绘画作品有王华羽等5人获奖。2008年，学生李倩桦作为贵港市唯一的高中学生火炬手代表赴百色成功传递了奥运圣火。在贵港市‚热爱祖国，唱响和谐‛青少年爱国主义读书教育活动演讲比赛中，马雯倩荣获一等奖。姚鹏等4位同学获广西青少年科技大赛机器人项目高中组机器人灭火营救项目三等奖。

（三）学校办学成果显著。由于坚持正确的办学理念和努力构建和谐的人文环境，学校近几年取得一系列办学成果，共荣获‚第三批全国绿色学校‛、‚全国群众体育先进单位‛、‚全国教育科研先进单位‛、‚民族精神代代传——全国中小学弘扬和培育民族精神知识竞赛活动‛集体组织一等奖、‚广西绿化模范单位‛、‚广西五四红旗团支部（总支）‛、‚2005年度全区军训工作先进单位‛、‚自治区语言文字规范化示范校‛、‚广西壮族自治区卫生先进单位‛、‚自治区文明卫生学校‛、‚广西壮族自治区卫生优秀学校‛、‚贵港市高中教育质量特等奖（2003—2010）‛等100多项地市级以上的荣誉称号。

太原市学校养成教育工作汇报篇五：创建太原市绿色学校汇报材料

倡导绿色文明 创建绿色学校

——实验小学创建绿色学校汇报材料

实验小学始建于1989年6月，坐落在美锦南大街25号，占地面积为18400多平方米。现有48个教学班，2651名学生，是省政府首批命名的山西省文明学校、山西省示范小学。

自建校以来，学校力行现代教育思想，以培养“现代人、文明人、成功人”为目标，坚持立足课堂，着眼整体，发挥一流设施、优质师资的优势，强化教育特色，倡导绿色文明，创建绿色学校，已初步形成一定的办学风格。学校先后被评为：全国十一五德育课题研究先进单位、全国红旗大队、山西省德育示范学校、山西省文明学校、山西省优秀家长学校、山西省信息技术教育先进学校、山西省义务教育优秀示范学校、山西省课程改革先进集体、山西省模范职工之家、山西省语言文字规范化学校、山西省先进集体一等功单位、太原市先进集体一等功单位、太原市文明单位标兵、太原市教师职业道德建设先进学校、太原市防震减灾先进单位、太原市依法治校示范校、太原市健康·卫生·安全学校先进单位、太原市实施《学生体质健康标准》先进单位、太原市三育人先进学校、太原市教研工作先进学校，并连续五届获省、市青少年科技创新大赛优秀组织奖。在市少工委、市教委、团市委、市电视台等六部门联合举办的“阳光少年，迎接挑战”绑腿跑比赛中，学校代表队一路领先，一举夺冠；在市委宣传部举办的以“太原发展·创新”为主题的原创诗歌、散文比赛中张喜红老师的作品荣获一等奖，原创诗歌、散文朗诵比赛中，我校代表队力挫群雄，喜获一等奖，成为全市学校唯一获此殊荣的单位；在全国首届“新星杯”青少年创新大赛中，十名参赛队员8人获综合一等奖、2人获综合二等奖、5人获单项优胜奖，校长荣获“创

新型”校长称号，学校喜获团体金奖，成为我省唯一获此殊荣的学校；在全国中小学幼儿优秀美术摄影比赛中学校荣获集体特等奖、其中8名同学获特等奖、52名同学获金奖、55名同学获银奖、42名同学获铜奖、4名同学获优秀奖；在太原市中小学生“绿色·环保·健康”主题知识竞赛中学校荣获全市第一名；在太原市首届学生风采大赛中，学校荣获全市第一名；在刚刚结束的第四届全国规范汉字书写比赛中，70名同学获山西省一等奖，10名同学的作品将参加全国大奖的角逐，学校荣获集体一等奖。近年来，学校确立“以人为本、以德治校、为全校师生提供最佳服务”的办学理念，认真贯彻党的教育方针，加强基础设施建设，努力优化校园环境，不断创新管理体制，把创办“绿色学校”作为实践“以人为本”办学理念的重要内容和办学目标，提出“关爱生命，优化环境，构建和谐校园，促进可持续发展”的绿色教育理念，在创建绿色学校方面取得了显著的成绩。

一、唤起绿色意识，树立绿色理念

加深对绿色学校的理解，让绿色思想渗透到师生思想和学校各领域中，这是进一步提高创建实效的前提。学校领导班子深入学习了“绿色学校的创建标准”，学习了“科学发展观”的内涵，并利用教职工大会、年级组会和国旗下讲话以及文化长廊、红领巾广播等途径，在广大教职工和学生中广泛宣传绿色理念，邀请环保专家对全体教师进行理论培训，宣讲绿色学校的涵义和环境教育的重要意义。学校还印发绿色学校的学习材料，通过多种渠道，使全体师生对创建绿色学校的意义和绿色学校的内涵又有了新的认识，并能在自己的教育教学中注重渗透环境教育。学校管理人员的绿色理念也增强了，能自觉地将绿色学校的创建工作与学校的日常管理结合起来，将创建活动融入到各项工作之中。

学校完善了创建“绿色学校”的领导小组成员，加强了领导力量。

在总结创建的经验基础上，重新制定了创建“绿色学校”的规划和实施方案，明确了人员分工和职责。根据各班室的工作性质，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。

二、课内课外结合，渗透绿色教育

课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要渠道。学校要求在课堂教学中能有效地结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时注重构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色课堂”的评选活动，评价标准里将课堂渗透作为重要指标，教研组还明确要求组内教师必须有渗透环境教育的教案。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。

建设“绿色学校”，就是要把整个学校全部工作及其对象作为一个完整的生态系统，不断完善自我管理、努力改进教育手段、不断降低教育投入、逐步提高办学效益，实现学校的可持续发展。因此，我校把对师生进行生态环境教育、增强师生绿色意识、提高师生道德素质和科学文化素质以及整个学校的精神文明建设作为办学宗旨，成立由校长任组长的“绿色学校”建设工作领导小组，制订绿色教育规划，从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面入手,制订环境教育序列方案，明确职责，靠实责任，全方位、多渠道实施素质教育，努

力把构造“和谐校园”、加强环境教育作为落实素质教育、推进可持续发展的切入点，在教学主渠道中渗透环境教育，并把它贯穿在学校工作的多个方面，形成了绿色学校的创建特色。

学校重视校园人际环境建设，营造民主平等的生命活动氛围。学校管理层积极为尊重教师、信任学生创造良好的外部环境，坚持完善教代会制度，通过召开学校发展规划研讨会、民主生活座谈会，认真听取教师对办学的建议和意见，让教师参与到学校管理中来，强化其主人翁意识。学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，学会参与，获得成功。如开展“庆祝教师节，情系特困生”活动，减免学费，为他们赠书购物并捐资助学；开展师生共同参与的大课间活动，让教师与学生同学、同乐，融洽师生关系；努力做到在倾听中理解，在欣赏中激励，在平等参与中发展。改革每周一的升旗仪式和国旗下讲话，每班推荐品学兼优的学生担任升旗手，国旗下讲话则由学生根据话题通过书籍、网络、采访等多种形式获取资料，撰写演讲稿，登台演讲。这一活动不仅面向全校同学，而且使学生从被动的受教育者转变成主动的自我教育者，使校园内掀起“人人争做荣誉演讲者，个个争当荣誉升旗手”的热潮；在激励学生方面，他们坚持开展“每周五星”、“好儿童，好少年”等方面的评比活动，每学期除评比“三好学生”外，还增加了八大单项标兵奖评比活动，使每位同学的优点与特长得到广泛的欣赏和奖励；学校还注重让每个生命体都有平等发展的机会，使学生的综合实践活动能力得到增强，让每位学生都登台亮相，获得学习锻炼的好机会，举行“公德在我心、争做环保小小志愿者”、“远离毒品、珍爱生命”、“爱我实验、争做文明学生”签名活动，让每一位学生都用行动表明了自己的决心„„绿色教育理念的落实和环境教育体系的健全，在实验小学形成了良好的教育生态意识，建立了优良的校园人际环境，从而保证并实

现了生命的可持续发展，促进了学校各项事业的稳步推进。

三、拓宽教育渠道，形成教育特色

树立科学发展观，走可持续发展的道路，是绿色教育中不可忽视的一个重要内容。近年来，实验小学全面推进素质教育，充分利用新课程改革的机遇，积极拓宽绿色教育空间，开展丰富多彩的绿色教育活动。

学校抓住重大教育契机，深入开展绿色教育宣传活动，把绿色教育与健康教育结合起来，融入到学校德育活动当中，使师生树立绿色观念和意识。学校利用文化长廊，设立绿色教育专栏，在每年“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“科技节”、“校园风采大赛”、“科技创新”等活动日期间，都组织一定规模、形式多样的宣传教育活动。如植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动；世界动物日开展“我和动物交朋友”、“观看保护野生动物展”；纪念“六五世界环境日”，全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书；学校成立了环保兴趣小组和植物兴趣小组，在辅导老师的带领下每周开展各种形式的活动，如环保知识的学习，环保主题讲座，环保知识竞赛、环保课内外的实践活动等。学校以重大环境日为契机，刊出了多期“创绿”宣传专栏及倡议书，利用国旗下讲话、周末总结等各种集会，向学生介绍环境知识，提倡环境道德，宣传环保意识。

学校抓住环境教育的主渠道、主阵地——课堂教学，向学生渗透创建“绿色学校”的意义。通过课程改革和教育创新，努力实现人与人和谐共进并不断促进人自身的协调发展。各教研组，在制定教学计划时，都注意将学科教育与环境教育的内容有机结合起来，充分利用现行教材中相关内容对学生进行绿色教育渗透，通过举行环境教育研究课和环保教育课题研究，提高课堂教学环境教育效益。

创建绿色学校，实施绿色教育，目的是为了普及环境知识，提高人

太原市学校养成教育工作汇报篇六：012上半年总结6

阳曲县教育局工作情况汇报

2012年上半年，县教育局围绕县委、县政府确定的“项

目开工建设年”，抓安全保稳定，抓教学上质量，抓环境促发展，关注每一个孩子、成就每一名教师、办好每一所学校，实现教育工作的全面持续提升。连续三年“校安工程”获省政府表彰奖励，连续两年高中教育获太原市“教育教学质量特色”奖，连续两年初中教育获太原市“教育教学质量优秀单位”，职业教育获太原市“教育教学质量优秀单位”，成人教育获国家“全民终身学习活动周成功组织奖”， 青少年活动获“全国县（区）级示范性青少年校外活动场所”称号。

一、基本情况及职能作用

（一）阳曲教育基本情况

1.县教育局内设机构有办公室、人事科、计财科、教育科、政教科、成职科、安全科、教研室。

2.阳曲县人民政府教育督导室正科建制。与县教育局在一起办公。

3.阳曲县教师进修校正科建制。

4.阳曲县青少年活动中心未定级。

5.全县有中小学校67所，其中，有普通高中1所，教学班30个，在校生1575人。有职业高中1所，教学班19个，在校生980人。有初中11所，教学班123个，在校生6328人。有小学54所，教学班363个，在校生8637人。

全县教职工1522人，专任教师1270人，其中，高中专任教师139人，初中专任教师415人，小学专任教师658人。

（二）主要职责

县教育局是县政府主管教育工作的职能部门。主要职责：

1.根据国家、省、市的大政方针，制定全县教育方面的有关政策。制定全县教育事业发展的长期规划和年度计划并组织实施。

2.综合管理全县的基础教育、职业教育、成人教育等工作，协调乡镇、县直部门有关教育方面的工作。

3.贯彻执行教育法律法规，履行法律法规赋予的职责，依法维护学校、教师和学生的合法权益；负责教育督导评估工作。

4.负责执行国家、省、市关于社会力量办学的政策及有关规定，指导管理全县社会力量办学工作。

5.承办县语委有关工作。

二、上半年工作总结

（一）以质量为核心，提高教育教学水平

提高办学质量，形成办学特色，推进均衡发展。2012

年阳曲一中参加高考考生458人，考生一次性达本科线142人（较去年增加8.4%）。其中，达一本线68人，文史类1人，理工类3人，艺文类47人，艺理类6人，体文类5人，体理类6人；达二本线74人，文史类14人，理工类12人，艺文类25人，艺理类1人，体文类17人，体理类5人；组织初中毕业班参加市一模、二模质量测评与分析。2012年中考，全县考生1311人，达550分以上181人，达490分以上275人，达十中分数线（633分）13人，达成成中学分数线（616分）39人，达十二中分数线（613分）11人，达实验三中分数线（605分）26人，达四十八中分数线35人，中高考成绩稳中求进。大力发展职业教育，全面落实新的“五个全覆盖”。2012年职高毕业学生292人，其中45人全部安排就业，247人参加对口升学考试，达本科线14人，专科正在录取之中。上半年职业高中招生300人，年初任务全部完成。

（二）推进“百校兴学”，继续改善办学条件

大力实施 “百校兴学”工程。新改扩建项目校3个，建筑面积计2224平方米，总投资205万元。其中，泥屯中学学生食堂餐厅新建项目，规划建筑面积500平方米，投资95万元；阳曲三中锅炉房、厕所改扩建项目，规划建筑面积470平方米，投资78万元；东青善小学教学教辅用房维修项目，建筑面积1254平方米，投资32万元。目前，东青善小学维修项目已完工并投入使用，另外两个项目正在进行招投标，计划年底可完工并投入使用。

（三）以公办园为重点，加快发展学前教育

新改扩建公办园3所。阳曲县机关幼儿园现已全部搬迁、近期招标开工。东黄水镇中心幼儿园、凌井店乡中心幼儿园改扩建工程筹备完成，暑期动工； 3所幼儿园晋升为二星级幼儿园，13所幼儿园晋升为一星级幼儿园；积极应对幼儿园好手足口病预防工作，坚持每天零报告制度，病情得到及时控制，取得明显效果。

（四）搞好行风建设，创造良好教育环境

开展了“向人民汇报 请人民评议”活动，接受社会各界和广大群众的监督，进一步规范办学行为，召开了阳曲县教育局规范办学行为加强教育教学管理工作会议， 出台了新的《教育教学工作校本管理二十条》，加强了《关于对中小学校教育乱收费行为的责任追究办法（试行）》等四个办法查处力度。开展师德主题教育活动，——新阳街学校教师董佩梅和北小店学校教师李秀梅成为“最美阳曲人”，用她们的感人事迹教育身边的人，在全县形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。

推广普通话，推行规范字，营造良好发展环境。16个单位（政府办、教育局、人社局、计生局、电视台、今日阳曲、信息中心、移动公司、农业银行、阳曲宾馆、汽车站、阳曲二中、阳曲三中、新阳街小学、二校、机关幼儿园）代表全县创造性地开展三类城市语言文字达标创建工作，并顺利通

过省教育厅评估验收。

(五) 深化教师培训，提高教师队伍素质

阳曲县政府与太原市在教育局签订合作共建协议，阳曲一中与太原市外国语学校、太原市十二中签订合作共建协议，校与校之间资源共享，提高我县办学效益和教学水平。组织中小学教师分批分学校集中进行全员培训。利用多媒体、网络等信息化手段，提高教师运用教育技术的实际能力；成功举办了全县中小学幼儿园首届青年教师成长杯课堂教学团体赛。阳曲二中赵秀丽等10人组成的初中组和新阳街小学刘红霞等12人组成的小学组将参加市教科研中心组织的决赛；组织参加太原市第五届中小学教学标兵竞赛活动，阳曲二中龚红梅等13人代表阳曲县参加市级评选；积极组织参加太原市中小学教师多媒体教育软件评选活动，选送14件作品参加市级比赛，其中6件作品被市推荐参加省级比赛。

(六) 深化教育改革，全面推进素质教育

出台了《阳曲县义务教育课程设置方案》、《关于进一步规范中小学课程开设与管理的通知》，进一步规范课程设置。4月中旬迎接了市教育局对我县中小学开设国家课程专项督导检查，检查组认为我县课程开设规范，富有特色。开展“阳光体育”、“大课间活动”，成功举办 “校讯通杯”中小学生乒乓球比赛。

发挥教研室研究、指导、引领、服务职能，教研员包校观课议课300余节，探索校本课程研修、高效课堂模式构建。对全县乡镇所在地中小学两个学段进行了测查。中考体育取得良好成绩。

(七) 注重活动实效，提升德育工作水平

落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。出台了《阳曲县学生养成教育精细化实施细则》，通过“班级周冠军赛”、年级“月冠军赛”、学校“季冠军赛”和县“学期冠军赛”，逐级表彰。新阳街

小学等七所小学被太原市教育局认定为养成教育精细化新优质学校；在市第十一届“十佳百优”班主任评选活动中，我县靳建华等五名教师荣获“百优”奖；在市第四届学生风采大赛上，我县大盂中学荣获优秀奖、广播社优胜社团单项二等奖，新阳街小学荣获优秀奖。

(八) 强化安全措施，提升安全保障水平

加强了机关、学校安全工作领导机构与安全管理制度建设，明确了各学校安全管理目标与职责。召开了4次教育系统安全工作专项会议，签订了《二〇一二年综合治理及安全工作目标责任书》，下发了《关于在全县教育系统集中开展社会治安重点整治“三项战役”的实施方案》（阳教发„2012‟15号）等安全文件20余个；协同相关部门对校园及周边消防、交通、饮食、锅炉等进行了专项检查与整治。整改安全隐患52处，为全县中小学、幼儿园营造了安全、和谐的教育环境。

三、下半年工作思路

以4个三为重点，全面完成2012年教育工作任务。

第一个三：全面完成高中毛入学率、幼儿园入园率、职业高中免费全覆盖三项重点指标考核任务。

第二个三：全面完成阳曲三中、泥屯中学、东青善学校三所学校百校兴学建设工程。

第三个三：以列入市政府考核项目的机关幼儿园建设为重点，全面完成机关幼儿园、东黄水镇中心幼儿园、凌井店乡中心幼儿园三所公办园建设任务。

第四个三：扎实推进名师、名校、名校长“三名”工程，突出高中特色办学，促进义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量。

四、存在问题和建议

（一）规模小，布点分散，整合有难度。

全县百人以上小学18所，36所小学和教学点均不足百

太原市学校养成教育工作汇报篇七：10-11第一学期学校工作总结

太原电大附中2010-2011学年第一学期学校工作总结

并电大附中校字（2011）01号

过去的一年，我校在市教育局的正确领导下,深入贯彻落实科学发展观，为办好人民满意的学校，团结奋斗，扎实工作，在各方面都取得了较好的成绩。德育工作常抓不懈,学生日常行为精细化管理初见成效，山西青年报曾两次报道表扬我校；教学工作重点突出，小组合作学习模式全面启动；体育健康状况达到国家规定标准，2010年12月荣获“太原市中小学篮球比赛优秀赛区 ”、“太原市校歌百人大合唱比赛三等奖”；职业高中教育发展有序，荣获“太原市中等职业学校学生技能赛优秀组织奖”；2010年11月太原市慈善总会一日捐肆仟贰佰元整；师资队伍建设、规范收费行为、安全工作、工会工作、老干部工作、招生工作等都取得了很大成绩。现将一年来工作简要总结如下：

（一）规范管理，完善设施，努力营造和谐育人环境

1、重视教育理论学习，努力更新教学观念

学校组织教职工认真学习十七大文件精神及十七届五中全会精神、学习贯彻全国教育工作会议精神及太原市义务教育工作会议精神、学习教育法律法规、学习先进的教育理论，提高教职工政治思想觉悟、职业道德水平和业务理论水平。在先进的理论引领下，做好学校各项工作，结合学校教育教学实际，制定了太原电大附中“十二五”发展规划。 2、注重师资队伍建设，努力提高教师整体素质

积极开展青年教师拜师活动，以老带新，以新促老；组织教师参加继续教育，更新知识结构；组织教师参加教学基本功培训和比赛，提高教学技能；鼓励教师参加各级各类教学技能评比，提高教师的知名度；刘海霞、

邵海燕、韩志艳、田敏等几位教师参加了市课堂技能竞赛活动，取得了较好的成绩。

2010年，通过太原市教育局严格的面试、笔试环节，优中选优，学校招录了优秀大学生4人，并对他们进行了上岗前的系统培训； 2010年，学校又一批优秀教师因业绩突出而获得表彰，田敏荣获“太原市优秀班主任”称号，6人荣获“校优秀班主任”，14人荣获“校优秀教师”称号；2010年，我校又有3位教师顺利晋升高级职称，2位教师晋升中级职称，标志着我校教师整体素质的进一步提升，教师队伍力量的不断增强，为学校的教育教学水平的提高和长远发展奠定了扎实的基础。

3、注重学校基本建设，努力优化办学条件

2010年暑假期间，太原市教育局“百校兴学”工程对我校教学楼进行加固维修工作。进一步改善了办学条件，为推进学校标准化建设,提升校园文化品位,营造温馨的育人环境创造了条件。学校逐步完成了硬件建设，保证每个教室有多媒体，每位教职工都有一台工作电脑，提高了办公自动化水平，实现了教学设施现代化；改进了理化生实验室，配备了自动化音乐广播系统，安装了新型自动饮水机和校园大型投影显示屏。学校也多方筹集资金，努力改善办学条件，教职工福利待遇也有了新的改善。

4、完善后勤管理制度，努力提高服务质量

一年来，学校认真落实后勤工作计划，有效保障后勤工作更好地服务于教育教学工作，主要做了以下工作：强化日常管理，增强服务意识，提高服务质量；加强门卫管理，强化安全意识，创建安全校园环境；严格财务制度，坚持收支两条线，做到了合理使用资金。学校根据上级有关政策，认真做好近70名退休教职工的工作，每年3月份体检，中秋节春节福利待遇与在职人员相同，九九重阳节聚餐，今年10月份组织退休人员到榆次老城和后沟参观，尽力为老同志们服好务。

5、注重校园文化建设，努力提高育人实效

学生自己动手设计制作的黑板报，期期做到内容充实、图文并茂；学生参与主办的校园之声广播站，周周做到有主题、有特色；每年一度的田径运动会、校园科技体育艺术节、广播操比赛、篮球比赛、迎新文艺汇演等活动精彩纷呈，使学生深刻感悟到校园生活的情趣和意义 。在活动中，

学生增长了知识，陶冶了情操，锻炼了组织能力，增强了合作意识和实践能力。

（二）谋求特色，注重实效，切实抓好学校德育工作

1、进一步加强班主任队伍建设

坚持从班主任常规管理抓起，强化班主任在班级教育、班级管理和良好班风形成以及班级学习发展中的第一责任人意识。提倡做一个勤快的班主任，即五勤：腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。坚持班主任例会制度。通过每周一下午第二节的班主任例会及培训，班主任明确了班级工作方向、了解班级工作内容，把握班级工作重点，提高班主任工作实效。12月11日上午，学校组织全体班主任到并州饭店召开班主任工作研讨会，以《养成教育精细化管理》为主题，针对教育工作中的典型现象或典型问题，进行个案分析和广泛交流，互相借鉴，集思广益，丰富了育人途径，提高了育人实效。

2、进一步拓展德育工作途径

以革命传统教育、思想道德教育、环境教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、科技教育、国防教育为主题，以学科渗透、热点追踪、实践锻炼、团队活动、社区活动、家校联合等为途径的立体型德育网络已逐步形成，多管齐下，相得益彰，取得了较好的教育效果。6月、12月学校组织了三好学生、优秀学生干部、进步生、德育标兵等的评选活动，共表彰各项先进300余人。

3、进一步落实精细化管理措施

以规范学生的日常行为为突破口，从每一件小事、每一个环节上下大力气抓好学生常规管理，狠抓学生的养成教育，培育良好的校园风尚。主要表现在：加强对学生仪表、学生出勤、值日、爱护公物、节约水电等日常行为的检查和反馈，做到天天检查天天反馈；加强对班级卫生和纪律等日常行为的检查和反馈，做到周周评比周周公示；加强对眼操和课间操等日常行为的检查和反馈 ，做到月月评价月月通报；加强对学生日常学习行为和习惯的检查与考核，不断提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，为提高学习成绩打下良好的基础。

4、进一步强化安全责任意识

学校建立了安全工作领导小组，制定了一系列安全规章制度，落实安全工作责任制，层层签订安全责任书，明确职责，努力将学生安全管理落到实处。主要有:进一步完善了《学生课间活动安全管理制度》《学生突发事件应急预案》、《校园篮球赛安全预案》《太原电大附中应急疏散演练预案》等规章制度。做到了每天进行校园安全工作记录，每月进行安全隐患排查，每月底向市教育局上报本月安全工作。

从2010年10月18日开始，学校进一步加强了校门管理，根据上级要求，聘用了3名保安，24小时值班，学校每月支付4500元。几个月来，学生上操和体育课基本有了操场保障，学生的安全系数也有了一定提高。尤其是今年市里给我们进行了校舍加固，更是一件值得称赞的喜事。虽然学校领导、教职工几个月连续作战，牺牲了休息时间，付出了搬出去、搬回来的艰辛，但换来了校舍的结实、安全、美化，生活在焕然一新的校园里，我们很是欣慰。我们再次感谢党和政府、市教育局对我们的关怀。

（三）聚焦课堂，深化课改，努力提高教育教学质量

1、规范课程设置，推进课程改革

组织教师认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为。严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。严格执行新课程标准，加强综合实践活动课程的教学与管理，注重学生的感受和体验。

2、狠抓常规管理，提高教学效益

加强检查力度。为了进一步完善和落实教学常规检查工作,对教师的教学计划、教学设计、上课、课后反思、教学反思、观课议课、作业批改、学情分析、教学研究、单元检测、期中期末考试等各个教学环节提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。教导处每月进行一次教学检查,领导分组加强教学业务检查。采取专项检查与综合检查相结合,做到检查有结果,有反馈。

严格上课常规 。教师在上课前2分钟预备铃时进入教室，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等提前5分钟组织学生整队前往相应地点;按时上下课，不迟到、不早退、不无故离开课堂，不

得提前下课，严禁课堂接打手机;严格要求学生，维持好课堂纪律，保证每一堂课的质量;爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。

提高课堂效率。坚持向课堂要质量，认真备好每一节课，加强教学设计预习环节指导，教学设计力争做到做到“心中有课标，目中有学生，胸中有教法，胸中有学法”。努力上好每一堂课，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。要求做到：精细备课，让每一节课充实；严实上课，让每一位学生都有收获。

3、立足教学实践，推动课程改革

为真正落实基于课标的备课、上课，把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让学生积极主动地学习、参与课堂研究，全面提高学生的学习自主性和科学素养，根据太原市基础课程改革“123全全教科研行动计划”精神要求，我校两次赴清徐二中学习课堂教学经验，并派中层干部远赴江苏溧阳参加2010年全国初中名校常规管理特色经验交流会暨名校特色现场观摩活动，吸收了许多成功经验，结合本校实际，制定了“小组合作学习”课堂教学制度，明确了教学过程的四个环节，即学案导学--交流探讨--展示反馈--目标达成，细化了每一环节中教师和学生的具体任务和要求。有效开展了初三教师复习研讨课、新教师拜师汇报课、“小组合作学习”课改研讨课、召开了“打造有效课堂---课改推进会”，进一步推动了学校课堂教学改革。

随着教育形势的发展，学校面临的困难将越来越多：如学校发展与办学经费异常短缺的矛盾越来越突出、办学压力和竞争越来越大、学校职工老龄化问题越来越突显；我们还将面临教学质量如何进一步提升、新课程改革与素质教育有机融合、办学规模和校园面积如何进一步扩大及办学模式多样化探索等等难题，我们唯有迎难而上，加强内部管理，强化质量意识，优化办学环境，提高办学质量，提升办学层次，别无选择。今后几年，我们将紧紧围绕创建市级先进学校的目标，坚持“求精、务实、提质、增效”的八字方针，做好以下几方面工作：

（一） 实施五大工程

1、形象工程：进一步深化全校师生对校园文化内涵的理解，使我校

太原市学校养成教育工作汇报篇八：李寨中学养成教育汇报资料

风正一帆悬

—— 李寨中学养成教育材料

李寨中学地处泽州县的西南端，是一所典型的山区农村初级中学，历史悠久，底蕴深厚，富有浓郁的人文气息。该校是山西省首批示范初中和省德育示范校，誉为素质教育之范。现有学生六百余名，教职工45名。

校园内的法国梧桐见证着我校的荣耀变迁，远观一颗树，近看三棵树的景象蔚为奇观。或许是某种精神的契合，树的成长，校的发展，凝聚成一种团结向上的风尚。上个世纪八九十年代，它隐喻着学校的理念与方向：农科教三结合，普职成三统筹，面向三农的办学思想曾在全国影响深远。目前，在我市开展养成教育的活动中，这三棵树又被赋予了新的使命与内涵。自主学习、自主管理、自主实践三自主的实践模式在三棵树的庇荫之下，蒸蒸日上，将我校的养成教育活动推向高潮。下面就我校开展养成教育工作作如下汇报：

一、行动原则

我校以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，依据《晋城市教育事业发展“十一五”规划》，科学制定了我校的五年发展规划和年度工作计划，并把学生行为习惯养成教育工作列为了规划和计划中的重要内容加以落实。同时以“未成年人思想道德建设，”“德育纲要”“公民道德建设规范”等为内容依据，认真组织学生、教师、家长进行问卷调查，结合市教育局提出的“三个十”确立了我校的养成教育工作重点是：培养学生的“三个自主”，

在三个自主中把安全习惯，文明礼仪，生活习惯和学习习惯贯穿于其中。科学制定实施方案认真细化实施细则，循序渐进分层次分阶段逐步提高。即关注了学生个体的成长又注重了学校养成教育工作的整体推进。

二、组织管理

我校确立了以校长为组长，以副校长为副组长，各处室、班主任、学生自治管理委员会、学生代表、教师、家长代表共同参与的养成教育领导组。构建了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的养成教育管理网络，做到了职责分明，责任到人，使学校养成教育工作事事有人抓，时时有人管。学校依据学生行为习惯养成教育的四个内容结合我校的校情制定了养成教育制度汇编。本学期又对班主任工作考评制度进行了修订，把学生的自主管理的考评结果纳入到班级及班主任考核中，让班主任重视每个学生的表现及时鼓励与批评，试行俩周来效果明显。

三、队伍建设

我是8月21日到该校担任校长一职务的，到校我首先召开中层领导会，认真地听取了他们的工作汇报并逐一进行推心置腹的谈话，肯定了他们对学校作出的巨大的成绩，对今后李寨中学的发展也提出自己的想法和他们沟通商痊，最后达成了共识，形成了合力；开学之初，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》结合自己的从教行为认真剖析对今后的工作制定了切实可行工作计划，并针对每个教师的工作状况及生活状况以及兴趣特长、个性品质和他们共同制定

人生规划；对12个班的班主任除了谈心以外针对每个班的实际情况对班主任工作的特殊性做了比较立体的分析。让每个班主任知道这项工作具有特殊的意义，班主任的成长将会带动每个孩子的成长，班主任的发展将会促进学校的发展，班主任的爱心将会换来孩子的信心，一个月来我看到了他们工作热情高涨。新学期开学，我们成立了学生自治管理委员会，发挥学生会、团支部中学生干部的中间力量，针对宿舍中原来存在的脏有异味物品摆放不整齐，餐厅就餐拥挤无秩序等开展了学生自主管理，下面请大家观看泽州电视台为我校做的专题片〈新学期，好习惯〉在该片中充分突出了学生的自主管理。

四、课程课题：

我校的校本课程开发有着明显的特色定位，努力做到“三个坚持”一是坚持学校的教育思想、学校特色、学校实际；二是坚持学校为基础，教师为主导，学生为主体，资源为特色；三是坚持有利于学校的发展，有利于学生个性发展，有利于教师专业成长。通过“四条途径”开发课程，（1）发挥地域优势，开发课程资源；（2）立足学校特色，开发学校资源；（3）取得家庭支持，开发家庭资源；（4）通过多种途径，开发校外人才资源。近几年，我校本着“农科教”相结合的特色教育理念，逐步开发了以“教育服务于农村经济发展”为主题的种植业和养殖业技术学习为主题的技术学习课程、以“教育促进学生个性素质发展和专项技能发展”为主题的综合实践活动课程、以“教育规范学生的行为习惯”为主题生活习惯和生活纪律教育课程。同时我校在校本课程的开发与开展方面也扎实做到了课程开展有专家指导引

领、课程开展有规章制度保障、课程教授有专职教师负责和课程评价力求多方参与和重过程体验与重技能习得相并举。

在养成教育课题研究开展方面，我们主要从课题研究领域的确定、课程研究主题的确立、课程研究体系的构建、课程研究工作开展的保障和课程研究成果的评价五个方面展开。具体做法如下：

1.课题研究领域的确立。结合我校特色教育的理念，依据新课程改革和养成教育的理念，我校在课题研究方面主要从彰显学校特色教育的综合实践活动课、以提升学校教育教学质量的学科教学和以规范学生的行为习惯的生活教育三个领域进行确立。

2.课题研究主题的确定。

在课题研究主题的选择和确定方面，我们主要以“促进学生的个性发展、促进教师的专业发展和促进学校的现代发展”为宗旨，以学科教学中学生学习方式的转变和学习习惯的养成研究为重点，以综合实践活动课开展过程学生技能习得和情感体验丰富研究为特色，以学生日常生活行为举止的规范研究为关键，通过主课题与子课题的相互联动，促进养成教育课题研究工作的全面深入开展。比如我校的主课题是《初中生自主合作学习习惯的培养与研究 》，下设的子课题研究领域主要有：以“综合实践活动课教学研究”为主，通过根据学习材料的特色和学生的兴趣爱好，学生自主确立研究小课题，进而体现研究性学习的开放性和实践性； 以“学科教育教学研究”为主体的《农村初中学生语文自学能力的研究》《初中数学小组合作学习的研究》《学生学习英语的障碍研究》《课外小组合作学习的研究》《初中生独

立自主学习习惯的养成研究》《体育课堂中合作良好习惯的形成研究》等；以“生活习惯教育”为主题的《学生自主管理能力的研究》等。

3.课题研究体系的构建。

为了保障课题研究工作的有序开展，我们分别成立了以统筹全部课题研究工作的课题领导组、以指导课题研究工作正确开展的课题指导组、以保证课题研究质量的教育科研组、以完善课题研究工作成果的档案规范组和以推广课题研究成果的成果评价组。通过领导组的整体规划和协调、指导组的引领与帮助、科研组的理论培训与方法指导、规范组的材料存档和评价组的成果推广，多方合作、职责分明，保证课题研究工作全面有效展开。

4.课题研究工作开展的保障。

为了保障课题研究工作的正常化、常规化和科学化，我校根据实际情况还制度了相关的制度，比如课题研究的学习制度、课题研究的工作制度、课题研究的实验工作制度、课题研究的档案管理制度、课题研究的成果申报制度、课题研究成果的鉴定和评价制度和课题研究经费与奖励制度等。同时为了保证制度的规范力度和监督力度，我们还构建起了制度执行、实践工作的推进和实践工作效果的反馈的三重联动、多层保障机制。

5.课题研究成果的评价。

对于课题研究成果的鉴定与评价，主要由由课题领导小组和教科室组织力量进行鉴定，鉴定内容：论文、研究报告、研究计划、全部档案资料。必要时，进行现场调查，并评审出成果所属等级。

太原市学校养成教育工作汇报篇九：太原7所学校启动国际生态学校项目

太原市学校养成教育工作汇报篇十：小学素质教育自查报告

流涧小学素质教育自查报告

为了贯彻（太原市中小学素质教育督导评估实施方案），大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，对照（太原市中小学素质教育督导评估实施方案指标体系），就我校贯彻实施情况自查如下：

一：学校基本情况

流涧小学处于城乡结合处，座落在小店区北格镇流涧村东北角，是一所全日制农村小学，学校历史悠久，文化底蕴深厚，2007年7月建成现在的新校区，现有在校生126名，教学班6个，属单轨制教学，专任教师12名，中小学一级职称3名，中小学二级职称6名；中小学初级职称3名；本科11人，大专2人，其中市优秀班主任4名，区优秀教师5名，区优秀辅导员1名。学校面向全体学生，以“吾辈励志求真，必将厚德博学”为校训，坚持学生成才，教师发展，社会满意的办学理念。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

学校校园占地面积16137平方米，生均128平方米，学校绿化面积3443.4平方米，生均12.17平方米，绿化覆盖率21.34%。校内有教学楼一座，配套用房两处，200米标准的运动场一个，配有升旗设施，整体美观、庄严。校舍建筑面积1280平方米，生均10.2平方米。 学校配有图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、体育室、音乐室、美术室、科学实验室、心理咨询室、少先队队室、卫生室等。 这里处处洋溢着浓浓的文化氛围，是流涧学子成长与学习的最佳之地。

学校实行校长负责制，学校领导教育思想端正，有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实，开拓进取，团结协作，勇于创新，作风民主、廉洁奉公，中心校每学年都要通过民主测评，对学校领导从德、能、勤、绩等方面进行综合考评，并获得优秀等次。

素质教育一直是我校关注和实践的重要课题，始终把课堂作为实施素质教育的主渠道，树立起以人为本的教学观、个性突出的人才观、素质全面的质量观、主动参与的学习观，精心设计，充分实施，学生个性得到张扬，能力得到发展，知识得到拓展，学生的可持续发展水平深受高一级学校好评。

二、建立健全各项规章制度

1、办学方向。我校办学方向明确，面对教育战线的新形势，新问题，我们认真学习素质教育理论，更新教育观念，大力推进素质教育，制定素质教育学习计划，转变思想，更新观念，把素质教育作为一向永久的重要任务来抓。学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，设立了“教学创新奖”，在月考评中，把深化素质教育专列一项，进行量化，与奖惩挂钩，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。教师熟悉“三法”，适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%，无留级学生。

2、优化机制

注重人本管理，营造团结高效、合作和谐的工作氛围。我校在建立健全管理制度、加强制度管理的同时，还适时、适度地投入情感管

理，营造出团结和谐的群体关系和工作氛围，建立起促进教师成长的管理机制。建立了教师学习机制，促使教师自觉加强职业道德、提高教学素养、增强责任意识；建立了教师培训机制，提高了教师业务水平；建立了教师竞争机制，优化了师资结构，提升了师资综合素质；建立了民主治校机制，增强了教职工主人翁意识，促进了学校廉政建设；建立了生活关心机制，促进了解，增进友谊，创设了和谐的人文环境；建立了关爱学生机制，为学生健康成长保驾护航。

三、坚持依法治校和依德治校相结合，德育为首，形成了“校园无小事、处处有教育”的育人氛围。

1、建立德育工作机制，确保德育首要地位。长期以来，我校紧密结合依法治校和以德治校，把未成年人思想道德建设作为学校教育的重要内容来抓，建立了以德育工作领导小组为龙头、以少先大队部为依托、以班主任为主体的德育工作机制，确保了德育工作的首要地位。建立了一支坚强的德育师资队伍，使学生思想道德建设得到了“三保障”：队伍有保障、时间有保障、内容有保障。

2、营造德育软硬环境，实现处处寓教育目标。在学校建设中，我们高度重视德育软硬环境建设。走进校园，“三风”标语赫然醒目，文明警语随处可见，名人挂像有序而列，学生作品悬挂墙面，功能教室美观实用，展示出自然天成的育人环境。建立了以“田园文化”教育学校特色为主的德育基地。定期组织法制报告会、安全教育会。长期坚持升挂国旗和国旗下讲话活动，利用电教手段、图书阅览和课外活动全面进行思想道德、社会公德、文明礼貌、行为规范等方面的教

育，使德育目标真正落实到学校工作的各个层面。

一训三风：校训：吾辈励志求真，必将厚德博学

校风： 朴实 勤奋 团结 睿

教风：向上 和谐 敬业 乐教

学风：进取 团结 自主 乐学

3、形成德育活动系列，促使德育工作经常化。在加强和改进未成年人思想道德建设工作中，我们以公民道德建设和爱国主义教育为主要内容，形成了德育活动系列，确定了中心月活动，形成了“十育人”活动系列，使学校德育工作保持经常化；以加强学生养成教育、促进学生全面发展为重点，形成了“校园无小事、处处有教育”的局面；定期进行文明班级、三好学生、优秀少先队员、优秀班队干部的评比奖励活动；实行学生证管理，培养学生爱校意识；实现队列队形军事化，形成了学生管理特色。通过多年努力，学生行为规范巳形成行为习惯，思想素质得到全面提高。

四、坚持实施素质教育，全面育人，致力提高学生可持续发展水平，促进学生全面发展。

1、严格按课改要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，积极开发校本课程。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，全方位、多角度的狠抓学校安全工作。定期组织学生体检，全面落实国家《学生体质健康标准》，开设健康教育课，健康教育水平普及率达100%。重视学校常规管理，教学质量稳步提升，各科合格率达95%以上，小学按时毕业率达100%。义务教育完成率100%。

2、关注学生素质提高，更关注孩子身心健康。我们定期进行法制教育，让学生知法守法；开设健康课，让学生了解健康常识；定期进行体质检测，为学生健康成长保驾护航；教师分组进行课间安全管护，让学生平安快乐学习；办好家长学校，建立家庭、社会、学校三位一体教育网络。学校多次获得市区好评，2012年通过山西省“义务教育标准化学校”验收，成为北格镇第一所“义务教育标准化学校”。我校还是校园文化建设示范学校，我校教育教学质量稳居全镇前三名，体育成绩更是彰显了学校重视学生发展的特色。

总之，新时期基础教育课程改革为学校发展提供了无限空间。在今后的工作中，我校将着眼课改求发展，以建设研究型教师队伍为基础，以课堂教学改革为重点，以校本课程开发为突破口，致力于建立促进师生共同成长的评价体系，与时俱进，立志在新课程实施中再谱新华章！为建设更优秀的流涧小学而努力奋斗！

二、存在问题和今后打算

1、办学的硬件不能满足素质教育的要求。比如学校没有正规的报刊栏。

2、教师队伍的知识结构不尽合理，在教育、心理、科学方面水平不高。没有专职的英语老师，美术老师。