天平山中杨基思想感情

《古诗鉴赏--《天平山中》》
天平山中杨基思想感情 第一篇

天平山中 细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。

注释

①天平山：在江苏省苏州市西，山顶正平，称望湖台，山上有白云泉、白云寺、万笏林等名胜，杨基家在赤山，离天平山很近。

作品概况

②茸茸：小雨又细又密又柔和的感觉。楝：植物名称，春夏之间开淡紫色的小花。 ③枇杷：树的名称。果实黄色圆形，味甜，春夏之间成熟。

④徐行：慢慢地走。山深浅：山路的远近。

⑤楝：江南一带常见的落叶乔木，春天开淡紫色花。

译文

细雨蒙蒙打湿了楝花，在南风的吹拂下，每棵枇杷树的果实都慢慢变熟了。顺着山路慢慢地走着，竟不知路途远近。沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家。

赏析

天平山是吴中名胜之一，林木秀润，奇石纵横，诗人自幼生活在这里，山中的一木一石，对他来说，都十分熟悉，十分亲切。这首诗剪取了他闲居时的一个生活片段，写得自然典雅，情深意重。

诗的前半段宛如一副工笔画，在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。这两句对得很工，“细雨”对“南风”，“楝花”对“枇杷”，从气候与植物两方面刻画出了江南三月所特有的景观，而句中的修饰语“茸茸”和“树树”以及“湿”和“热”则进一步描摹了春色的旖旎。诗人的着眼点在景，但同时也衬出了情，从他蘸满色彩的笔触中，我们可以清楚地感受到洋溢在他心中的盎然春意。

下半段由景及人，画面也渐渐活动起来，“徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”，诗人沿着山路徐徐而行，不知道自己走了多远，只听得满耳莺啼，不知不觉中却已回到了家门口。这里，诗人有意识地虚化了距离感和时间感，形成一种物我两忘的意境。于是，在前半段里所隐隐流露出来的那种悠然自得的闲适心情，在这一段里便跃然纸上了。这两句着眼于人的感觉，但并没有

离开景色描写这一主线，“一路莺啼”与上文中的“茸茸”、“树树”相辉映，不仅有色，而且有声，把天平山的春天写得充满野趣，十分热闹。同时，诗人在漫游时忘了路程，忘了时间，这又从另一个侧面衬托出了景色之美。

茸茸细雨，微微南风，令人感到舒远惬意，这是从触觉角度写；一支支楝花，一树树枇杷，明艳夺目，这是从视觉角度描写；一路上黄莺儿唱着婉转的歌，令人感到轻快悦耳，这是从听觉角度描写。多角度描写组成一幅美妙的山行图。

杨基的作品以写景状物见长，在这首诗中，他牢牢地把握了情与景两条线索，由景生情，情中寓景，情与景，人与物，紧紧地交织在一起，读来亲切自然，充满了清新芬芳的田园气息，令人神往。

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《2015年13市中考题-诗歌赏析》
天平山中杨基思想感情 第二篇

2015年13市中考题-诗歌欣赏

1．（2015年江苏苏州市中考）阅读下面一首诗歌，完成6～8题。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

6．题目中的“ ”表明了这首诗的体裁。（１分）

7．一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是‘忽如一夜

春风来，千树万树梨花开’！”这位同学引用岑参诗句是否恰当？为什么？请说明理由。

（２分）

8．下面哪一项与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接

近？（２分）

A．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）

B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

D．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

答案：

6．歌或白雪歌

7．本题为开放性试题，学生给出判断，理由陈述合理即可。答案示例：不恰当。学生引用

岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关系：“梨花、杏花、桃花全部盛开”像“很

多树开满了梨花”，不合比喻要求；“春天来了”已是事实，后面又说“忽如一夜春风来”，

前后矛盾（违背逻辑）。此外，“梨花、杏花、桃花”与诗句中单一的“梨花”照应不周。

8．A

2．（2015年江苏无锡市中考）阅读下面的一首诗，回答问题。（4分）

送张四

王昌龄

枫林已愁暮，楚水复堪悲。

别后冷山月，清猿无断时。

(1)首句中哪个词语点明了季节？用简洁的语言描述本句所呈现的画面。（2分）【天平山中杨基思想感情】

答：

(2)三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。（2分）

答： 答案：

（1）暮。 画面：枫林尽染红了，太阳快要西坠，此时送张四，我满怀愁思！

（2）示例一：寓情于景，借景抒情。冷山与冷月——“冷”字正点出了寂寞与孤独的处境；

凄清的猿声——就连猿也为之凄凄哀啼。在别离时刻，安上这些景致，营造这种基调，

那是悲上加悲，使得离人的伤心无以复加。因此，这里是缘情生景，因景生情，情景

互融。示例二：通过对别后情景的想像（“冷山月，清猿无断时”）表现了别离时刻的

悲伤之情。

3．（2015年江苏镇江市中考）阅读下面的唐诗，完成6－8题。（共6分）

柏林寺南望

郎士元

①溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。

②青山霁后云犹在，画出东南四五峰。

【注释】①精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。②霁（jì）：雨止天晴。

6．请根据诗意，在下i面括号内填写出诗人的先遣。（2分）

（ ）→松径（或松林）→（ ）

7．登高远眺，诗人眼中山色尤为苍翠，试根据第三句分析原因。（2分）

答：

8．“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙，还表达了“望者” 怎样的情感？（2

分） 答案：

6．溪上或船上（1分）柏林寺（1分）

【解析】此题考查对诗歌内容的理解。可从“溪上” “柏林寺”等关键词中得到启发进

行作答。

7．一是雨后，青山加洗，苍翠欲滴；二是白云映衬，更显苍翠。（一点1分，意思对即可）

【解析】此题考查对诗意的理解。“青山霁后云犹在”一句中的“霁”字表明雨后初晴，

所

以“青山如洗”，“云犹在”写出雨后天空中飘着白云，与青山相互映衬，显得更加苍翠。

8．“惊喜”或者“惊奇与愉悦”。（答对“喜爱”“赞美”“热爱”等情感，而无“惊”或意外”

之意，得1分）

【解析】此题考查对诗歌情感的把握。从诗歌中所描写的景物和诗人的行踪可以看出“望

者”内心的愉悦，“雨后初霁”可谓“惊喜”。

4．（2015年江苏南通市中考）阅读下面这首词，完成6-7题。（6分）

天平山中

【明】杨 基

细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。

【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。

6．请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（3分）

答：

7．有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。（3分）

答：

答案：

6．在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南

风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。（3分）

7．“送”字是拟人手法.（1分）形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；（1分）

表现了诗人悠然自得的闲适心情。（1分） ①

5．（2015年江苏泰州市中考）阅读下面两首诗歌，完成第7题。（6分）

望夫石

王建

望夫处，江悠悠。化为石，不回头。

山头日月风复雨，行人归来石应语。

望夫石①

刘禹锡

终日望夫夫不归，化为孤石苦相思。

望来已是几千载，只似当时初望时。

【注】①望夫石：亦作望夫山。

(1)“化为石，不回头”与刘禹锡诗中“ ”一句意思相近。（1分）

(2)刘禹锡诗中“望”字出现了三次，请赏析其妙处。（3分）

(3)下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是（2分）

A．诗句“望夫处，江悠悠”，采用了以动景衬静物的手法，也暗喻了思夫之情的绵绵不

绝。

B．“行人归来石应语”中的“行人”，是指经过望夫石的过路人。

C．“终日望夫夫不归”一句中，“夫”字的叠用达到了意转声连、音韵悠扬的表达效果。

D．“望夫石”象征了恒久不变的忠贞之情，两首诗都是沿着这一传统指向进行立意的。

答案：

（1）只似当时初望时

（2）全诗紧扣题面，通篇只在“望”字上做文章。“望”字三见，诗意也推进了三层。一、

二句从“望夫石”的传说入题，是第一层，“终日”即从早到晚，又含日复一日时间久

远之意。可见“望”者一往情深。三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进

一层。望夫石守候山头，风雨不动，几千年如一日。──这大大突出了那苦恋的执着。

“望夫”的题意至此似已淋漓尽致。殊不知在写“几千载”久望之后，末句突然出现

“初望”二字。这出乎意外，又尽情入妙。因为“初望”的心情最迫切，写久望只如

初望，就有力地表现了相思之情的真挚、深切和久远。这里“望”字第三次出现，把

诗情引向新的高度。三、四句层次上有递进关系，但通过“已是”与“只似”虚词的

呼应，又有一气呵成之感。

（3）B

【解析】（1）“只似当时初望时”表达出盼夫归来的始终如一的神态，这与“不回头”

意思相近。（2）重点是指出“望”的三层不同意思。（3）“行人”是指“望夫”中的“夫”，

即丈夫。

6．（2015年江苏扬州市中考）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分）

⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）

答案：

⑴（2分）示例：（久别重逢的）惊喜

【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。

⑵（4分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的

伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

【评分要点及说明】适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。

7．（2015年江苏盐城市中考）阅读下面的唐诗，完成8-9题。（7分）

登高

杜甫

风急天高猿啸， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

【注释】①这首诗写于安史之乱后的夔州。②渚：水中的小洲。③百年：犹言一生。

8．阅读中间两联，完成以下两题。（4分）

（1）发挥想象，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。（2分）

答：

（2）第三联多角度写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两种。（2分）

答：

9．最后一联抒发的情感与《茅屋为秋风所破歌》相似，但抒情方式不，请分别回答。（3

分）

答：

答案：

8.（4）（1）示例：落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎

湃，滚滚而来。 （2）客居他乡；离家万里；多病缠身；孤独登高；漂泊无依。

9.（3）都抒发了诗人忧国忧民的情怀，前者间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒胸臆。

8．（2015年江苏淮安市中考）阅读下面一首唐诗。完成5——6题。(3分)

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

5．“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点?(1分)

答：

6．阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。(2分)

答：

答案：

5．“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点（1分）；解析：此题考査古

诗的炼字。解答时不仅要注意字面意思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。

6．亲人离散，漂泊无依的孤独感，（1分)对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心(1分)解析：

此题考查诗歌蕴含的感情。解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。

9．（2015年江苏宿迁市中考）阅读古诗，回答问题。（5分）

寒 夜

杜耒

寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 ①

寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

【注释】①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。

（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。（2分）

答： 答案：

（1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起

来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。（1分）

（2）“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在

暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的

志趣。（1分）

【解析】（1）此题考査学生的想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境人手，要用

形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。（2）此题考查探究诗歌意象的能力，

所谓意象就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的客观物象。解答时要结合“梅花”

这一物象本身的特点，再根据具体的情境，联系诗人的主观情思进行分析。

10．（2015年江苏连云港市中考）阅读下面一首诗，完成5～7题。（6分）

迎燕

（宋）葛天民

咫尺① 春三月，寻常百姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。

翅湿沾微雨，泥香带落花。 巢成雏长大，相伴过年华。

【注释】①咫尺：距离很近。比喻春天的短暂。咫，古代称八寸为咫。

5．这是一首咏物诗。首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡在《乌衣巷》中的两句诗：“ ，飞入寻常百姓家。”（1分）

6．颔联“为迎新燕入，不下旧帘遮”中的“旧帘”有何妙处？（3分）

7．用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。（2分） 答案：

5．旧时王谢堂前燕

6．①“旧帘”表明这是一个普通的百姓家庭，呼应首联的“寻常百姓家”。 ②“旧帘”是

小燕子顺利找到前一年住过的人家的标志。③“旧帘”与上句中的“新燕”均为名词，

词性相对，符合诗歌的对仗要求。④表现了主人对燕子的喜爱，人与燕子的和谐关系。

（答到三点即可）

7．示例：春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土

还带着落花的芳香。（意近即可）

11．（2015年江苏徐州市中考）下列对诗词句子的品析有误的一项是（ ）（3分）

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下， ②（2）试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）答：

《江苏省南通市2015年中考语文试题(word版,含答案)》
天平山中杨基思想感情 第三篇

2015年南通市初中毕业、升学考试试卷

一（23分）

阅读下面一段文字，完成1－4题。（15分）

日月经天，江河行地，岁月总会在我们心中播下深深的烙印。生活的酸甜苦辣、人生的荣辱成败，或给我们深深的 A （启蒙/启迪），或给我们重重的mòliàn……直面内心，我们的目光更为mǐnruì；畅诉心曲，我们的心灵更加chúnjìng。

1.

2．从括号内选择恰当的成语填在A处横线上。（1分）

A处的成语是 。 3．画线句子有语病，请写出修改意见。（2分）

4．文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动，请你参加。（9分）

（1）请你设计一个活动，仿照示例，写出活动名称。（2分）

示例：聆听名人故事

（2）请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话，邀请她于6月20日下午两点．．．

到学校礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。（4分） ．．

（3）下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活．．．．

经历，对他的成长产生了怎样的影响。（3分）

《阿长与〈山海经〉》 《父亲的病》 《藤野先生》

5.用课文原句填空。

（1）蒹葭苍苍， 。（《诗经》）

（2） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）

（3） ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

（4）远远的街灯明了， 。（郭沫若《天上的街市》）

（5）杜甫《望岳》中“ ， ”两句诗，不仅写

出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄。

（6）无论处于怎样的成长环境，我们追求洁身美好的高尚情操都不能改变，应如周敦颐

在《爱莲说》中所说：“ ， 。”【天平山中杨基思想感情】

二（62分）

（一）阅读下面这首词，完成6-7题。（6分）

天平山中

【明】杨 基

①细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。

【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。

6.请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（3分）

7.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成8-12题.（17分）

云阳洞北小刚记

赵垣

①自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映．

水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。

②②村之侧有山，山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔，之址也。

③③峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁初启然。遂徇崖

而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕。始知陆士云所．

记小语小隐，疾语疾应，哗然呼啸，答响满野，惊疑景况，语极真也。随山东折，即港之阳。．土阜隆然起者为金祝墓。其庙在港南小流水桥上。

⑤④呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此丛祠，报赛奔走。野老村童，其

⑥亦知勤事之酬耶？太息而返。 ．．

（选自《晚清文选》，有删改）

【注】①解箨（tuò）：脱壳。②庆忌塔：塔名。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。

④金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人串军民拼死抵

抗，因寡不敌众，英勇就义。⑤报赛：祭祀。⑥勤事：尽职。

8.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分） ．．．

其 亦 知 勤 事 之 酬 耶

9.请写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1）自云阳洞口北行四十步 （ ） ．

（2）临水坐 （ ） ．

（3）即港之阳 （ ） ．

（4）太息而返 （ ） ．．

10.请用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）

其峰盖庆忌塔，之址也。

11.文章第③段分别从 、 角度写出了小港景色 、 的特点。（4分）

12.阅读下面一段文字，说说这段文字与上文最后一段文字各自表达了作者怎样的情感。（4．．

分） ④①

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，

乃记之而去。

（柳宗元《小石潭记》） （三）阅读下面三则材料，完成13-16题。（17分）

【A】漫画《少一点》

【B】电视连续剧《虎妈猫爸》对白（节选）

（虎妈一毕胜男，猫爸一罗素）

毕胜男：你说咱们这两年为孩子做了什么呀？跟别的家长相比，我们根本不够资格。 罗 素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。 毕胜男：那咱俩要死了呢？

……

毕胜男：从前我太大意了，以为竞争只是在大人之间，根本没把孩子当回事，没想到咱们孩

子比别人落了那么远。

罗 素：怎么远了？

毕胜男：还不远吗？茜茜到现在说话还跟动画片里似的。

罗 素：那她天天看动画片，她可不就是跟里头学嘛，等她到了不看动画片的年龄，她自然

说话就正常了。

毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话

世界里了，我要把她带进现实。

（第二天早晨，毕胜男坚决制止了罗素为茜茜刷牙的行为。茜茜哭闹无效，自己刷

牙。）

【C】 家庭教育的核心价值

—再论孩子会不会输在起跑线上

杨东平

①与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅反对孩子做“空头文学家”；老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力。这样的认识，是基于一种通达、透彻的人生观，即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的，而这恰恰是家庭教育的核心价值。

②那么，如何实现家庭教育的核心价值呢？

③首先，必须关注孩子的身体和心理的健康。“身体第一”不是一句空话。家长要培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯，让他们热爱户外活动。而身体健康、热爱户外活动的孩子，往往心理也比较健康，这对孩子的成长意义非凡。

④其次，必须关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和探究的兴趣。孩子幼年与书

结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读时，教育已经成功了一半，因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长。

⑤孩子的“精神成长”还包括形成自己的兴趣爱好。艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用，所谓“学琴的孩子不会学坏”。但是，艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发，顺其自然，而非强加。逼一个爱画的孩子去学琴，不可能有好结果。俞平伯的教子方法，叫“大水养鱼”，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。即便对那些表现出某一方面天赋的孩子，也不宜过早地进行专业定向；否则，杨振宁将会是个称职的会计师，而齐白石则只是一个优秀的木匠。

⑥再次，必须关注符合儿童特点的学习。儿童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技能，而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力和好奇心。可惜的是，我们很多早期教育急功近利，以培养“小大人”为目标，以挫伤、摧毁孩子的童心和创造力为能事。孩子的人格发展和健康成长还有许多途径，除了阅读和艺术教育，还包括与同龄儿童的游戏和交往，以及走进和热爱大自然等。

⑦龙应台有一本畅销书，叫《孩子你慢慢来》，我觉得书名就很有道理：孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心。

（有删改）

13.材料【A】讽刺了怎样的社会现象？（4分）

14.材料【B】对白中父母二人在教育子女问题上的分歧是什么？（4分）

15.材料【C】中画线句写俞平伯的教子方法，有什么作用？（3分）

16.对于“孩子会不会输在起跑线上”这一问题，材料【B】中毕胜男的观点与材料【C】中作者的观点是不同的。你同意哪一方的观点？请结合文本内容，联系生活实际，谈谈你．．．．．．．．

的看法。（6分）

（四）阅读下面的作品，完成17-21题。（22分）

爸爸的白发不是老

李 娟

①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。

②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。

③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。

④上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。

⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。

⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣

出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。

⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。

⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。

⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。 ⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。

（选自《北京青年报》，有删改）

17.文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。（4分） ．．

18.联系上下文，说说第⑥段画线句环境描写的作用。（4分）

19.请自选一个角度，简要赏析第⑨段文字。（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析）（4．．．．．．

分）

20.请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。（4分）

21.【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说流泪的原因。（6分）

【甲】可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。

（李娟《爸爸的白发不是老》） 【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

（朱自清《背影》）

【甲】

【乙】

三（65分，其中含写字5分）

22．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。 ．．．．．．．．．．．．．．

《天平山中翻译赏析_作者杨基》
天平山中杨基思想感情 第四篇

<天平山中>作者为明代文学家杨基。其诗词全文如下:
细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
[译文]
细密的蒙蒙小雨，湿润了淡紫色的楝花；南风吹来，一树树金黄色的枇杷都成熟了。天平山中翻译赏析_作者杨基。顺着山路慢慢地走着，竟不知路途远近；一路上黄莺婉转啼鸣，一直伴我回家。
[鉴赏]
天平山是吴中名胜之一，林木秀润，奇石纵横，诗人自幼生活在这里，山中的一木一石，对他来说，都十分熟悉，十分亲切。这首诗剪取了他闲居时的一个生活片段，写得自然典雅，诗的前半段宛如一副工笔画，在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。这两句对得很工，“细雨”对“南风”，“楝花”对“枇杷”，从气候与植物两方面刻画出了江南三月所特有的景观，而句中的修饰语“茸茸”和“树树”以及“湿”和“热”则进一步描摹了**的旖旎。诗人的着眼点在景，但同时也衬出了情，从他蘸满色彩的笔触中，我们可以清楚地感受到洋溢在他心中的盎然春意。天平山中翻译赏析_作者杨基。
下半段由景及人，画面也渐渐活动起来，“徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”，诗人沿着山路徐徐而行，不知道自己走了多远，只听得满耳莺啼，不知不觉中却已回到了家门口。这里，诗人有意识地虚化了距离感和时间感，形成一种物我两忘的意境。于是，在前半段里所隐隐流露出来的那种悠然自得的闲适心情，在这一段里便跃然纸上了。这两句着眼于人的感觉，但并没有离开景色描写这一主线，“一路莺啼”与上文中的“茸茸”、“树树”相辉映，不仅有色，而且有声，把天平山的春天写得充满野趣，十分热闹。同时，诗人在漫游时忘了路程，忘了时间，这又从另一个侧面衬托出了景色之美。
茸茸细雨，微微南风，令人感到舒远惬意，这是从触觉角度写；一支支楝花，一树树枇杷，明艳夺目，这是从视觉角度描写；一路上黄莺儿唱着婉转的歌，令人感到轻快悦耳，这是从听觉角度描写。多角度描写组成一幅美妙的山行图。
杨基的作品以写景状物见长，在这首诗中，他牢牢地把握了情与景两条线索，由景生情，情中寓景，情与景，人与物，紧紧地交织在一起，读来亲切自然，充满了清新芬芳的田园气息，令人神往。

《归嵩山作阅读答案_归嵩山作翻译赏析_作者王维》
天平山中杨基思想感情 第五篇

<归嵩山作>作者为唐代文学家王维。其古诗全文如下:
清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。归嵩山作阅读答案_归嵩山作翻译赏析_作者王维。
迢递嵩高下，归来且闭关。
[前言]
<归嵩山作>是唐代诗人王维所写的一首五言律诗。此诗通过描写作者辞官归隐嵩山途中所见的景色，抒发了作者恬静淡泊的闲适心情。
首联写归隐出发时的情景；颔联写水写鸟，其实乃托物寄情，写自己归山悠然自得之情，如流水归隐之心不改，如禽鸟至暮知还；颈联写荒城古渡，落日秋山，是寓情于景，反映诗人感情上的波折变化；尾联写山之高，点明作者的归隐地点和归隐宗旨。全诗质朴清新，自然天成，[注释]
嵩山:五岳之一，称中岳，地处河南省登封市西北面。
清川:清清的流水，当指伊水及其支流。归嵩山作阅读答案_归嵩山作翻译赏析_作者王维。清:一作“晴”。川:河川。带:围绕，映带。薄:草木丛生之地，草木交错曰薄。
去:行走。闲闲:从容自得的样子。
暮禽:傍晚的鸟儿。禽:一作“云”。相与:相互作伴。
荒城:按嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。临:当着，靠着。古渡:指古时的渡口遗址。
迢递:遥远的样子。递:形容遥远。嵩高:嵩山别称嵩高山。
且:将要。闭关:佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。闭:一作“掩”。
[翻译]
清澈的川水环绕一片草木，驾车马徐徐而去从容悠闲。流水好像对我充满了情意，傍晚的鸟儿随我一同回还。荒凉的城池靠着古老渡口，落日的余晖洒满金色秋山。在遥远又高峻的嵩山脚下，闭上门谢绝世俗度过晚年。
[赏析]
<归嵩山作>此诗描写了诗人辞官归隐途中所见的景色和安详闲适的心情。
“清川带长薄，车马去闲闲。”首联描写诗人归隐嵩山的情景。清澈的水流环绕着绵延不绝、草木丛生的林地，诗人的车马悠闲地行进，描绘出一派从容自在的景象。诗人浮宦一生，终于可以辞官归隐，得以享受山林之趣，心情自然是安详闲适的。“闲闲”一词既刻画出车马徐徐前行的从容，又很好地表现了诗人闲适自得的心情。颔联紧承“清川带长薄”一句而来，进一步描摹途中景色。河中水流潺潺，仿佛也似人一般有情意，跟随在诗人左右；林中暮鸟归栖，也好像在和诗人一起结伴而还。此处移情及景，把流水和暮禽拟人化，写景生动活泼。另外也体现出诗人对山林的亲切和归隐的怡然自得之情。诗人的辞官归隐正如暮禽的倦归一样，此时的诗人超然世外，寄情山林，可谓景中有情，意蕴深远。
中间四句进一步描摹归隐路途中的景色。第三句“流水如有意”承“清川”，第四句“暮禽相与还”承“长薄”，这两句又由“车马去闲闲”直接发展而来。这里移情及物，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感情:河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。两句表面上是写“水”和“鸟”有情，其实还是写作者自己有情:一是体现诗人归山开始时悠然自得的心情，二是寓有作者的寄托。“流水”句比喻一去不返的意思，表示自己归隐的坚决态度；“暮禽”句包含“鸟倦飞而知还”之意，流露出自己退隐的原因是对现实政治的失望厌倦。所以此联也不是泛泛的写景，而是景中有情，言外有意的。
“荒城临古渡，落日满秋山。”这一联运用的还是寓情于景的手法。两句十个字，写了四种景物:荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画:荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。
“迢递嵩高下，归来且闭关。”照应题目。点明隐居主题。“迢递”是形容山高远的样子，对山势作了简练而又形象的描写。“嵩高”，即嵩山。前句交待归隐的地点，点出题目中的“嵩山”二字。“归来”，写明归山过程的终结，点出题目中的“归”字。“闭关”，不仅指关门的动作，而且含有闭门谢客的意思。后句写归隐后的心情，表示要与世隔绝，不再过问社会人事，最终点明辞官归隐的宗旨，安心地过自己宁静淡泊的隐居生活，诗人的心境重又回归于淡泊闲适。
整首诗写得很有层次。随着诗人的笔端，既可领略归山途中的景色移换，也可隐约触摸到作者感情的细微变化:由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静澹泊。说明作者对辞官归隐既有闲适自得，积极向往的一面，也有愤激不平，无可奈何而求之的一面。诗人随意写来，不加雕琢，可是写得真切生动，含蓄隽永，不见斧凿的痕迹，却又有精巧蕴藉之妙。方回说:“不求工而未尝不工。”正道出了此诗不工而工，恬淡清新的特点。
王维后期的山林隐逸诗歌受当时禅宗思想影响，多写空明澄澈之境，而此诗写于王维归隐之初，因此和其他诗歌颇为不同。全诗层次分明，景中有情，意境悠远。从开始的闲适自得到后来的萧瑟凄清再到最后的闭门谢客，诗人的感情经历了一个变化的过程。“清川”“长薄”“流水”“暮禽”，这些山林中的景物使诗人倍感亲切，有一种回归的欣喜。“荒城”“古渡”“落日”“秋山”这些意象一方面显示出诗人归隐后心境的寂然，另一方面又有几分失意和清冷。不过从总体上来说，诗人的心境还是闲适从容的，全诗塑造的也是一种安然闲适、宁静淡泊的意境。诗人随意写来，却真切动人，清新自然，幽美的意境更是让人回味无穷。