手抄报主题教育活动体会

手抄报主题教育活动体会篇一
《“三节”主题教育活动总结》

2014年度项城市第二初级中学 “三节”主题教育活动总结

项城市第二初级中学

2014年12月

2014年度项城市第二初级中学

“三节”主题教育活动总结

为深入贯彻中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，贯彻落实市教育体育局《关于在全市青少年中开展“节水、节电、节粮”主题教育活动的通知》精神，加强生态文明理念和资源环境国情教育，大力推进节约型校园建设，教育引导学生树立“节约光荣、浪费可耻”的意识，养成良好行为习惯，我校深入开展节粮、节水、节电（以下简称“三节”）活动，引导学生从小事做起、从自己做起，逐步养成了节约的行为习惯。现对本年度我校“三节”主题教育工作开展情况总结如下：

一、成立了“三节”教育活动领导小组。

学校“三节”教育活动领导小组

组 长： 赵光印

副组长： 王树东 高英

成 员： 李志堂 吴锦云 李居昌 王兴好 余新春 史立富 李宗莉 徐磊

二、举行“节粮、节水、节电”启动仪式

举行了“节粮、节水、节电”的启动仪式，对全校师生发出"节粮、节水、节电倡议书"。

三、开展宣传教育，增强全员节约意识。

在学校醒目处悬挂宣传横幅，在学校教学楼、餐厅墙壁、水池边、厕所、教室等公共场合张贴一定数量的温馨提示语，对学生进行节能、

节水、节粮等方面的教育，提高学生的节能、节水、节电、节粮的意识，培养他们养成节约的良好习惯。

四、深入开展各项教育活动。

1、教职工以身作则，做节能减排先行者。

教职工做学生的榜样，从细小处入手，整合办公资源。管理、使用好现有的办学、办公设备，抓好设施、设备的节能，节约办公、教学用品，减少办公、教学用品消耗。办公尽量使用网络，加快推进无纸化办公，尽量少用或不用打印耗材，规定纸张尽量双面打印，单面使用的留给下次重复使用等。

2、“以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻”主题班会

各班级每学期开学初都以“以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻”为主题开展了主题班会，将勤俭节约的理念贯彻落实到每位学生身上。班会上每名学生准备发言稿，积极发言。

3、“节粮、节水、节电 ，爱惜点滴资源”征文比赛

以“节水节粮节电 爱惜点滴资源”为主题开展了征文比赛活动，展现中学生勤俭节约精神。征文比赛要求明确：（1）征文比赛包括初赛和决赛两个阶段。初赛由各年级自行组织。决赛由学校教导处组织进行，各班级在初赛基础上推荐优秀学生征文3-5篇参加决赛。（2）征文应抒发真情实感，体裁不限，既可论述、议论，也可记叙（真人、真事），还可以是经验总结等。题目自拟，篇幅以1000——2000字为宜。（3）征文应紧密联系实际，主题鲜明，条理清楚，语言通顺，真实原创（所有文章应为作者创作，严禁抄袭）。（4）征文格式要求：以A4纸打印，标题为2号黑体，正文为4号宋体，征文首页在文章标题下面，与文章标题间隔两行，写上年级、班级、姓名。

活动评出了一、二、三等奖，学校给予获奖学生和获奖班级一定的表彰，并把评比结果计入班级量化考核。

4、开展“保护环境、节约资源” 手抄报征集活动

“保护环境、节约资源” 手抄报征集活动要求明确：（1）手抄报必须围绕活动主题，根据所选题目进行材料搜集和版面设计，可摘抄，也可写自己的心得体会，要求内容健康向上、语句通顺、无错别字。（2）手抄报内容自定，版面整洁，设计规范，布局合理，色调和谐，活泼新颖，富有创意。（3）手抄报统一用8开美术纸，版头注明班级和姓名。每幅作品均要求以单面的形式出现，分为两个版面。（4）手抄报名称自拟，要有自己的创意。可个人参赛，也可以小组参赛。（5）此次手抄报比赛包括初赛和决赛两个阶段。初赛由各年级自行组织。决赛由教导处组织进行，各班级在初赛基础上推荐优秀手抄报5-8篇参加决赛。

活动评出了一、二、三等奖，学校给予获奖学生和获奖班级一定的表彰，并把评比结果计入班级量化考核。

5、开展“节约进家庭”教育活动。

通过“教育一个学生，带动一个家庭，拉动一个社组”的方式,倡导师生从“关闭电器的同时拔掉插头、将灯泡换成节能灯泡、随手关上水龙头”三个生活细节做起，在全校积极营造节能的良好氛围。

五、加强督导检查。

检查小组对用电情况每天至少检查一次，对不及时关灯、关水、滥用电器等浪费水电的班级和办公室加强教育，并向全校通报，检查

结果纳入量化考核。对水、电浪费较大的部门，提交校长办公会研究，按有关规定对相关责任人严肃处理。

通过活动的开展，全校师生树立了“节约光荣、浪费可耻”的意识，逐步养成了良好行为习惯。节约是美德，节约是品质，节约是智慧，节约是责任，节约更是境界。我校将继承和发扬勤俭节约的优良传统，珍惜每一滴水、每一度电、每一张纸，充分利用各种资源，经济生活每一天，努力建设节约型学校。

手抄报主题教育活动体会篇二
《中小学“我的中国梦”主题教育活动心得体会》

△△△学校

“我的中国梦”主题教育心得体会

为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，我校根据《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》（教党发[2013]2号）和《中共蓬安县教育局委员会关于在教育系统深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》（蓬教发[2013]9号）精神，积极认真地组织开展了“我的中国梦”主题教育活动。通过前一阶段的学习和活动开展，有如下心得体会：

一、中国梦视野宽广、内涵丰富，升华了我们党的执政理念，是当今中国的高昂旋律和精神旗帜。

通过学习，教职员工认识到：领会中国梦的精神实质，要把握好国家富强、民族振兴、人民幸福的基本内涵，把握好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要遵循，把握好中国梦是人民的梦这一本质属性，进一步坚定自信、增强自觉、实现自强，努力建设强盛中国、文明中国、和谐中国、美丽中国。2012年11月29日，在中国国家博物馆，当选中共中央总书记不久的习近平在参观“复兴之路”展览时说：“什么是中国梦？我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”2013年3月17日，习近平在十二届全国人大一次

会议闭幕会上，向全国人大代表发表自己的国家主席就任宣言时又说：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会„„”将近25分钟的讲话，9次提及“中国梦”，44次提到“人民”，共获得了10余次掌声，有关“中国梦”的论述更一度被掌声打断。他说，中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。党的十八大第一次提出立德树人是教育的根本任务。袁贵仁同志总结的教育中国梦，那就是有教无类、因材施教、终身学习和每个人都应当成为有用之才。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。站在新世纪的起点，每一个中国人心中都升腾起另一个美丽的梦想：实现中华民族的伟大复兴。这个伟大的梦想将所有的中国人与民族的命运紧紧联系在一起。作为中华民族先锋队的共产党人构建了关于未来的美好蓝图：建设和谐社会，每一个中国人都能够平等地享有自由、民主和发展的机会。

回首往昔，我们为我们党和国家曾经取得的辉煌成就感到无比自豪；展望未来，我们为我们向往的美好生活感到无比激动。

二、奋斗是成就事业的基石，唯有奋斗才能踏进梦想之门，唯有奋斗梦想才能成真。

每个中国人都是“梦之队”的一员，都是中国梦的参与者、书写者，大家心往一块想、劲往一处使，就能够汇聚起实现中国梦的强大力量。

大家认为：作为新时期的基层教育工作者，要做好以下几点：首先，要占领精神高地，传递正能量，树新风，育英才。我们每个

人都有自己的梦，我们要把个人梦、柳小梦与实现伟大中国梦结合起来，在为国家、民族作出贡献的同时也实现自身的最大价值。

其次，要自觉加强师德师风建设，做灵魂高贵、行为规范、业务精湛的柳小人，在实现中国梦的进程中不断谱写柳滩小学的新篇章。再次，要有投身发展洪流的激情与本领。要用先进的文化武装自己，做推动发展的主力军，坚持学习理论和业务知识，努力克服本领恐慌。国家与人民不仅需要我们有爱国之情，还要有兴邦之能，不仅要有敬业精神，还要有创业之才。

最后，要把中国梦化为积极进取的事业追求，实实在在的具体工作，一项项抓落实，出成效。用优良的作风和优异的成绩引领全校师生共铸柳小梦。

三、要把中国梦的宣传教育同日常的教育教学工作结合起来，融入未成年人思想道德建设和校园文化建设之中，做到进教材、进课堂、进学生头脑。

深化中国梦的宣传教育，重点是引导学校师生坚定理想信念、构筑精神支柱，积极投身实现中国梦的生动实践。

我们认识到：只有从身体到心灵都格外强健、充满理想与追求的一代又一代中小学生茁壮成长，才能托起真正的“中国梦”。培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求，培养和提高学生“我的中国梦”精神和正确的道德理想信念，是教育工作者极其重要的任务。

我们通过开展内容丰富、形式多样的教育活动，使学生在参与、感

受、体验中接受“我的中国梦”思想，培育理想主义情感，自觉履行责任意识，进而增强为中华复兴而读书的教育效果。

我们有如下实施措施：

1、严格遵守升旗制度，将升旗仪式作为“我的中国梦”教育的重要载体，认真开展每周升国旗活动。

（1）开展每周升国旗、唱国歌活动，使每个学生都学会唱国歌，准确理解国旗、国歌、国徽对祖国的象征性含义。

（2）班级布置，要求所有教室内都要悬挂中国国旗。

（3）学校领导利用升旗仪式对师生进行“热爱伟大祖国，建设美好家园”教育，让“我的中国梦”旋律唱响校园。

2、在唱红歌、看红色电影过程中贯穿革命传统教育。

（1）音乐教师利用课堂每月教唱一首红色歌曲，并要求学生每天用心、用情唱国歌。

（2）组织学生观看一场红色经典电影，并要求认真写好观后感，让学生懂得今天的幸福生活和安定团结的大好局面来之不易，要记住党的恩情和关怀。

3、利用清明节、端午节、国庆节等传统节日和相关纪念日，以及弘扬和培育民族精神月，开展丰富多彩的”我的中国梦”教育活动。

4、利用手抄报、黑板报、橱窗专栏、校园广播加强“我的中国梦”教育宣传力度。

5、搞好课堂教学，发挥主渠道作用。各任课教师要把“我的中国梦”教育的内容分解渗透到相关学科的课堂教学中去，根据有关内容，

渗透爱国思想，激发学生的爱国情感。把“我的中国梦”教育落实到实处。

6、注意把实施“我的中国梦”教育与创建德育示范学校结合起来，狠抓校风建设；把实施“我的中国梦”教育与推行文明礼仪教育结合起来，加强学校文化建设与管理；把实施“我的中国梦”教育与“道德文明”创建和美德之星评比结合起来，不断提高学生的道德素质；把实施“我的中国梦”教育与加强师德修养结合起来，树立教书育人，为人师表的教师形象，增强人人都是德育工作者的意识，努力使“我的中国梦”教育逐步走向制度化、系列化、规范化。

通过学习，师生纷纷表示：一定要更加深刻领会党的十八大精神和“中国梦”内涵，做到学有所得，学有所思，学有所用，在工作中和学习上勤奋踏实，学以致用，为祖国、为梦想肩负起自己应有的使命，用个人平凡的梦编织起一个伟大的“中国梦”。

△△△小学校

2013年6月17日

手抄报主题教育活动体会篇三
《主题教育活动总结》

主题教育活动总结

主题教育活动总结（一）

20**年是中华人民共和国成立60周年。为贯彻落实《山东省教育厅转发教育部办公厅关于做好新中国60年教育挂图走进中小学校园主题活动的通知》要求和区文教局下发的关于围绕庆祝新中国成立60周年深入开展爱国主义教育活动的意见精神，我校深入开展了“祖国在我心中”主题教育活动。现将活动情况总结如下：

一、指导思想

开展主题教育活动，要紧密联系新中国成立60年来的光辉历程，对广大师生深入进行爱国主义教育。要通过丰富多彩、生动活泼的形式，紧密围绕教育活动的主要内容，深入开展热爱中国共产党的宣传教育，深入开展建立社会主义新中国重大历史意义的宣传教育，深入开展新中国成立60周年特别是改革开放30年辉煌成就的宣传教育，深入开展中国特色社会主义的宣传教育，深入开展民族精神和时代精神的宣传教育，深入开展基本国情和形势政策的宣传教育，在校园内进一步唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，激励广大师生勤奋工作，刻苦学习。

二、广泛宣传，营造氛围。

1、在9月1日的开学典礼上，以“祖国我爱你”为主题，通过>国旗下讲话，让学生了解祖国的建国史，懂得祖国的伟大，懂得今天的>幸福生活来之不易，我们应该珍惜。

2、通过在学生中发起“我骄傲，我是中国人”的倡议，在学生中造成积极影响，营造浓厚的校园氛围。

3、利用红领巾广播站、班队会、黑板报„„在学生中广泛宣传中华民族的伟大，发展变化，激发学生的爱国热情。

三、以各项活动为载体，进行爱国主义教育。

1、开展创设班级文化建设活动。

学生通过收集资料，动手设计，感受中华>传统文化的精髓：中华民族是一个具有优良传统的民族。了解在五千年历史中，孕育的优秀传统美德：“诚实守信”；“天下兴亡，匹夫有责”„„通过图片和文字展示，使学生受到民族精神的熏陶。同时，学生还收集祖国发展变化的图片，感受祖国的强大，增强爱国热情和作为一个中国人的自豪感。学生随时随地耳濡目染，充分感受和学习中华传统文化。

2、9月下旬，全校每个班都办了主题为“庆国庆60周年”黑板报和手抄报。

每个班的学生都把自己对伟大祖国的热爱之情通过板报表达出来，进一步增强了学生的爱国热情。

3、9月28日全校开展以“祖国在我心中”为主题的班队活动。

活动内容丰富多彩。各中队辅导员和孩子们一起讲>故事、唱祖国、画心中的祖国等多种形式表达了对祖国60华诞的祝福之情，让同学们抒发了对祖国的热爱，让他们深刻体会到祖国的伟大。通过此次活动，寓爱国主义教育于孩子们喜闻乐见的活动之中，增进了学生对祖国的了解，陶冶了学生的情操，丰富了学生的生活，培养了学生健康向上的精神风貌和爱国热情。

4、开展“我爱我的祖国”学生>征文活动。

国庆节当天，要求全体学生观看大型的阅兵式，然后写下自己的>心得体会，同时要求学生以“我爱我的祖国”为主题，写一篇优秀作文。

5、开展“祖国在我心中”合唱比赛活动。

以“祖国在我心中”为主题，以学生大合唱为载体，广泛传唱革命歌曲。培养少年儿童高尚的道德情操，激发他们热爱祖国、热爱家乡的爱国主义感情。结合实际，力争使学生会唱每一首歌曲，做到人人会唱，班班会唱，校校赛唱，使校园充满歌声。在合唱比赛中，一年级演唱的曲目是《打靶归来》，二年级演唱的曲目是《中国少年先锋队队歌》，三年级演唱的曲目是《学习雷锋好榜样》，四年级演唱的曲目是《团结就是力量》，五年级演唱的曲目是《红星歌》，六年级演唱的曲目是《歌唱祖国》。同时要求学生全部会唱：《红星歌》、《学习雷锋好榜样》、《没有共产党就没有新中国》、《团结就是力量》、《没有共产党就没有新中国》、《听妈妈讲那过去的事情》、《让我们荡起双桨》、《在希望的田野上》等。

6、开展“祖国美”学生绘画、剪纸、摄影展示活动。

9月，喜欢绘画、剪纸、摄影的学生开始准备，把对祖国的爱用笔和纸表达出来。学生一共交来60幅作品，学校从中选出了20幅优秀作品，展示出来，供全校师生欣赏。

7、10月13日，学校将开展庆祝少年先锋队建队60周年的活动。

将通过活动，队员们懂得红领巾的光荣和自豪；更懂得红领巾所肩负的圣神使命-----与祖国共成长，共奋进。通过“国旗下讲话”、“国旗下宣誓”等活动，激发广大少年儿童的爱国主义热情。

8、开展小学生“五个一”成长工程。

让学生寻找一位心目中的英雄，确立一句受益终生的人生格言，选择一项受益终生的体育项目，选择一项艺术爱好，选择一个社区服务岗位。通过培养学生的兴趣爱好和选择社区服务岗位，让学生体会到自己为祖国所做的贡献，激发学生的爱国热情。

9、开展了主题社会实践和志愿服务活动。

引导学生深入社区，参加社区实践活动。号召学生积极参加家务劳动和校园文化建设活动，引导学生把对党和祖国的热爱化作关爱家庭、关爱他人、奉献家乡、奉献社会的实际行动。

四、活动效果

1、紧紧围绕进一步加强和改进未成年人思想道德建设，围绕“祖国在我心中”活动主题，结合实际，突出特色，丰富活动形式，深入进行了革命历史和革命传统教育，进行了爱国主义教育，进行了社会主义理想信念教育，进行了改革开放教育，进行了民族团结教育，引导学生既怀爱国之情，又树报国之志。

2、充分发挥了少先队组织、班委会的作用，充分调动了学生的积极性、主动性、创造性，把统一组织活动与学生自主开展活动结合起来，丰富了活动形式，扩大了参与范围，使主题教育活动贯穿在学生学习生活，使教育过程成为学生自觉参与、自我教育、自我提高的过程。

3、充分利用了红领巾广播站、黑板报、宣传栏等媒体，办好专栏专版，反映了新中国成立60周年来特别是改革开放30年来社会主义建设事业取得的伟大成就。

4、学校高度重视、统筹安排，精心设计方案、认真组织实施，分阶段分步骤扎实推进、重点突出。主题教育活动既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力；既隆重热烈、安全有序，又厉行节俭、不铺张浪费，保证了主题教育活动的顺利开展。

主题教育活动总结（二）

为了隆重纪念中华人民共和国成立六十周年，推进>素质教育全面实施，展示学生的综合素质，对我乡小学生进行一次具体、生动和难忘的爱国主义教育，增强集体的凝聚力，陶冶爱国主义情操，我校在迎来祖国60华诞的时候，开展了丰富多彩的'我与祖国同行'系列主题活动。通过别具心裁的设计，我校把主题活动搞得有声有色。现总结如下：

（一）“情满家园”主题征文

9月是全国中小学弘扬和培育民族精神月。在喜迎共和国60华诞之际，9月中旬组织开展了“情满家园”主题征文活动比赛，面向全乡小学生征集优秀作品。征文主题为“情满家园”，旨在通过散文、诗歌、>观后感等形式颂身边人、歌家乡事，近距离反映祖国60年翻天覆地的变化，讴歌新中国伟大历程和光辉成就，引导大家珍惜今天幸福生活，激发大家热爱祖国、热爱家乡的赤子情怀。大部分征文作品文体多样，形式贴近主题，以小见大，内容真实，文笔生动。本次主题征文征集了近40篇作品，评出一等奖5篇、二等奖10篇。

（二）科技艺术书画作品比赛

为充分展示素质教育的成果，培养小学生创新精神，丰富广大少年儿童的校园生活，我我校9月22日开展了第七届校园科技艺术书画作品展活动。活动中，全乡各校高度重视，认真对待，积极组织落实，保证了活动质量和参与范围，收到各种形式的作品千余件，创意新颖，反映时代气息，把握时代脉搏，符合学生年龄特点，取得了较好的效果

（三）“我与祖国同行”师生文艺汇演

在庆祝建国60周年之际，我们与国同庆共迎我乡小学美好的明天。为充分展示近年来我乡小学办学取得的喜人成绩和全体师生良好的精神风貌，努力营造文明高雅、奋发向上的校园文化氛围，同时丰富师生的课余文化生活，10月21日在龙王中心校会议室举办了庆祝建国60周年暨“我与中国同行”第七届艺术节文艺汇演，所有文艺节目及作品以赞美中国特色社会主义和幸福美好的生活、歌颂建国60周年和改革开放取得的辉煌成就、表达对伟大祖国和中华民族的无比热爱等方面为内容，具有时代性和校园特点，参与的学生更多地、不同程度的表现了综合素质，具有一定的教育意义，展示了新时期少年的青春朝气。

（四）大课间操活动

为切实深入推进“阳光体育运动”，推动、普及第三套广播体操“七彩阳光”和大课间体育活动的实施，确保学生每天一小时体育活动，锻炼学生体质，提高体育活动质量，9月24日为参加全县中小学校大课间体育活动，我校组织了大课间活动表演活动。我们要求每位>班主任老师都学会第三套广播操，做操时班主任必须在本班队伍后面参与做操。同时体育组和相关人员在原有基础上重新设计了校园操，动作与音乐相结合，符合小学生特点，打造出龙王小学特色。活动中，做到了全员参与，安全活动，有序有纪，活动效果突出„„

（五）新生入队仪式

10月13日正值中国少年先锋队建队60周年。为引导和培育广大少先队员的光荣感、使命感和责任感，使少先队员学习少先队基本知识，培养新生的爱队意识，了解队史、掌握礼仪，尊敬少先队，感受作为一名光荣的少先队员的神圣使命，10月13日，我校组织了庆祝建队60周年升国旗仪式，校领导做了重要讲话，号召全体少先队员发挥少先队的光荣传统，倍加珍惜现在的幸福生活，努力学习，积极向上，为国家做出自己的贡献。同时，在中心校会议室组织了新一年入队仪式。程序科学、内容规范、严肃认真，通过活动，使老队员重温了队名、队旗、队歌、队礼、呼号、入队誓词，使新队员了解少先队的光荣传统，培养他们热爱少先队的标志，了解少先队员的行为标准，明白少先队员肩负的责任，深刻体会到少先队是每一位少先队员的骄傲。

主题教育活动总结（三）

在深入学习落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德

建设的若干意见》的过程中，我校为弘扬和培育学生的民族精神，营造和谐的校园文明，重点开展了一次“学会感恩，共创和谐”的主题教育活动。学校运用多元媒介，营造了感恩教育氛围，经过精心组织，结合我校实际开展了一系列感恩活动，促进了学生道德意识的养成。学校先后悬挂张贴标语40多幅，办板报十五期次写文章讲演稿50多篇，为父母做实事二千二百多件，形成了我校感恩活动的特色。主要作法如下：

一、运用多元化宣传手段，营造感恩教育良好氛围。

活动从3月1日一开始，学校领导就高度重视并把其与“>八荣八耻”的教育融为一体，确定了以政教处、班主任、班委会为主体的感恩教育活动网落。为了营造良好的感恩教育活动的社会氛围，学校在校门口、人民路、兴隆路等主要路口悬挂了“省下一点零花钱为父母献上一片孝心”的横幅标语，书写了四十多条条幅标语在主要路段张贴，扩大了社会影响；在校内，运用校红领巾广播台宣传感恩教育活动的意义、作法、歌曲、文章等，班班办了一期“感恩教育”的板报，一、二年级编写儿歌在学生中传唱，三——六年级的学生人人写一篇“不忘××恩”的文章或给父母写一封感恩信，并评出优秀者，在全校进行演讲，正是这一系列活动的开展，我校形成了“人人谈感恩，个个要报恩”的浓厚氛围，激发了学生的兴趣，提高了学生对感恩问题的认识。学生彭斯瑞原来在家只知要这要那，大把消费，潇洒享受，父母苦不堪言，感恩教育活动中他深受启发，深感血汗钱来之不易，在学校作了典型演讲并自觉改掉了这一恶习，校内传为了佳话，家长更是喜赞这一活动开展得好。在社会上造成了深远的影响。

二、扎实开展感恩活动，加强学生道德教育。

学校的思想道德建设是一个系统工程，它必须渗透到学校工作的各个环节，才能产生综合效应。我们在开展“感恩教育”的活动时，就把它作为加强小学生思想道德教育的切入点，进行“八荣八耻”教育作为融合点，加强道德养成教育为落脚点，既突出“感恩”教育主题，又体现道德观念的养成，使感恩教育活动务实、有效。在活动中，我们重点抓了四个字：

1、谈。即谈认识，谈感受，谈自己的以前，谈今后的打算，通过谈，摆正学生的心态，激发学生参与活动的兴趣。

2、写。即写感恩的体会，写回忆有恩的事，写一封信给你最值得感谢的人。全校学生人人参与写，班班进行评、讲演，优秀作品进行选播、全校评奖、演讲。这次活动共写出了二千零五十三篇文章、书信，学校评出了三十篇优秀作品，其中有十幅绘画作品。并从中择优送县参赛。这些作品大都抒发了学生对生活的热爱，对亲情的感激之情。

3、算。即算时间帐、金钱帐、感情帐，有的放矢地引导学生算一算在个人成长中父母对自己衣、食、学、行中的消费支出，辛勤养育之恩和老师多年的循循善诱、苦口婆心、细心批改教导之情，亲友的无私帮助之谊，党和国家对教育的关怀、>投资，特别是近两年来党的“阳光工程”“希望工程”给学校教育、贫困学生带来的“福”音，让学生在这些亲眼所见、亲耳所闻，炙手可热的真人真事中切身感受到父母之恩、老师之情、亲友之谊、党之伟大。

手抄报主题教育活动体会篇四
《以读书为主题的手抄报比赛活动总结》

关于举行以读书节为主题的手抄报比赛的通知 为了展现同学们读书成果，丰富同学们的业余生活，发挥同学们的聪明才智，大队部决定举办以读书节为主题的手抄报比赛。具体要求如下：

一、 主题：以读书节为主题。

二、 参加对象：全体学生。

三、 具体要求：

1.手抄报统一规格大小为八开；

2.要突出读书节主题，在标题下注明班级和姓名；

3.手抄报版面设计编排要整洁美观；

4.每班至少上交三份作品参赛。

四、 上交时间：6月1日前

悦庄中心小学 2012年5月21日

以读书为主题的手抄报比赛活动总结

书籍是人类宝贵的精神财富，是采之不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式。

为进一步调动我校小学生读书的热情，培养学生养成良好的阅读习惯，努力营造一个爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，学校开展了读书手抄报比赛活动。

同学们从自己阅读的书目中选择自己喜欢的语句、段落，仔细抄写，精心装饰。手抄报的制作全部由学生独立设计完成，内容丰富，涉及中外名著介绍、读书体会、读书故事、读书名言、精美诗文选编等。对孩子们来说，这是一次快乐读书的耕耘与播种，这是一次对读书快乐之情的淋漓表达，他们把自己的读书体验，用心画出来，用情写出来，把自己的收获与大家一起分享！浓浓的书香飘溢在七校校园之中。

通过这次活动，让学生亲近了书本，养成爱读书、好读书的习惯；让课外书丰富了孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我成长！并本次活动，既加强了同学们读书经验的交流，展示了同学们的读书成果，同时也提高了同学们收集整理信息的能力。

悦庄中心小学 2012年6月4日

手抄报主题教育活动体会篇五
《手抄报策划书》

手抄报策划书

---第三届手抄报大赛

活动简介：手抄报是模仿报纸的，单面的，用钢笔书写（签字笔等亦可），可传阅、也可张贴的小报。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。此次手抄报大赛内容可自行设计，外文诗歌，笑话，小故事等形式不限。重在参与，只要整体布局好，有创意，就会有意外收获哦。时光虽然能够磨砺一切，可文字在心灵中激荡的力量却能够跨越永恒。在这数字主宰一切的年代，在这电视、电脑的时代，我们却坚定地说：“请拿起你的笔，写下你自己的心声，办一份属于自己的报纸”！ 活动目的： 通过举办本次手抄报大赛，提高同学们的创新思维能力，激发同学们对书法、绘画、文学等技能的学习热情，和对社会焦点问题的关注，调动同学们的积极性，开阔学习的视野，体味世界的丰富多彩，生物学院团总支特地举办大学生手抄报大赛，现面向全院征求参赛稿件。同时，扩大我院团总支在校内的影响。

活动主题：玩转青春的地图，体会文字的魅力，享受办报的乐趣 活动时间： 2009年10月中旬

活动地点：合肥工业大学生物学院

主办单位：合肥工业大学生物学院团委宣传部

活动说明：

1．纸张自备，参考纸张规格为4开纸（即A3纸）

2．可组队参赛，但每队不可超过两人。

3. 可以以中文版、英文版或双语版的形式刊出。

4． 手抄报名称：自定，要求简明、贴切（不能用“手抄报”或主题来命名）

5． 版面组织要求：排入文章4篇以上，插图3幅以上

6． 版面制作均使用手抄文字和手绘插图（不得用贴图）

7． 版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）； 特别提示：作品需内容丰富积极健康，形式不拘，主题突出；可附带自制手抄报创意说明；用色协调、版式美观、图文布局合理；标题制作醒目、大方。

手抄报主题：主题可自己选定，并将作为评比的一项

参考选题：

1）回忆童年，展现童趣；

2）社会中的热点话题；

3）大学生活等

评分参考：

1．报纸的主题

2．选取文章的内容，若文章为原创作品则将有相应的加分

3．排版、字体、手绘插图

4．整体效果

活动流程：

1．活动前期：

1）宣传：9月20日画海报

海报贴在橱窗及食堂门口。广播宣传（由编辑部负责），在校园网bbs上发表征稿贴。

大力开展本院的内部宣传：9月24日——9月30日设立咨询点（10人轮班）

在各寝室楼下张贴海报，设立咨询点，并展出样品。介绍手抄报制作方法、比赛流程及本次活动的意义和评分细则。

通知各班团支书，并由团支书在各班宣传，每个寝室一份宣传单。

2）报名参赛：在各班团支书处报名，也可在咨询点报名。报名时间为期三天。截止日期：10月8日

3)在各寝室楼下设立作品提交箱。

2、活动中期：

1）参赛选手制作手抄报：10月9日——10月14日

将作品交到各班团支书处或直接投到作品提交箱。

2）作品初审：10月15日

借用小教室，联系评委。优秀作品进入复审。若有外院同学参赛，可找各学院团委宣传部及校团委宣传中心相关人员作评委，以保证公平。

3）观众投票：10月16日——10月17日（星期五、星期六）

将进入复审的作品分别在一、三食堂门口展出，并由观众进行投票。投票说明：分发给大众一些小贴纸，每人一张，选出喜欢的作品，以便进行直观的比较。

3、活动后期：

1）最终评审及颁奖：10月18日——10月19日（星期六、星期天） 借用大教室及投影仪，将优秀作品展出并由作者讲解主题及创作过程，由评委采用五分制打分，去掉最高分和最低分取总分。将观众投票数除以100加入总分。评出一、二、三等奖，及“最佳书写奖”、“最佳版式奖”、“最佳创意奖” ，最后颁奖。

2）优秀作品展出：10月20日——10月21日（星期一、星期二） 将优秀作品（附带作品创意说明）在食堂门口展出，展示生物学院风采。在现场设立募捐箱，可捐献个人想捐的作品。

3）后期公益活动：参赛作品可按个人意愿捐给合肥聋哑学院的学生，通过你的手传递一份爱。

4）活动总结

注意事项：

1、海报尽可能持久的保留，避免被覆盖；

2、做好人员配置并与其他部门进行协调。

3、活动期间做好工作记录

4、所有费用一律以发票作为报销凭证。

5、要提前借用教室，展出、投票所需展板及桌椅。

6、在预定时间内完成计划。

活动经费预算：

前期海报8张，颁奖海报6张；总数14张，25元；宣传单200张 20元；手抄报样品打印和自制样品共10元；奖状10张共5元；颁奖时所需茶水装饰等30元，奖品20元； 总计：110元

生物学院团总支宣传部 2009年9月20日

评分标准

手抄报主题教育活动体会篇六
《“三爱三节”主题教育活动方案及总结》

双河学校“三爱三节”主题教育活动方案

一、指导思想：

为贯彻习近平总书记向全国青少年提出的“浪费之风务必狠刹”的号召，进一步树立勤俭节约意识，增强学生践行“三爱”、“三节”的自觉性和坚定性，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，为推进建设节约型社会和实现“中国梦”而努力奋斗。

二、教育主题：践行“三爱”“三节” 争做祖国未来栋梁 三、活动时间： 2015年3月——2015年6月 四、参加人员：全校师生 五、领导小组： 组 长：王关俊 副组长：石 慧 王振交 成 员：各班班主任 六、具体活动安排：

双河学校 2015年3月

双河学校“三爱三节”主题教育活动总结

为响应习近平向全国青少年发出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”号召，贯彻中共中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的指示精神，深化“中国梦”宣传教育，帮助学生树立“节约光荣、浪费可耻”的意识，引导学生养成勤俭节约的良好习惯，本学期，我校深入开展了“三爱三节”主题教育活动。

一、学校依据校情、结合班情，制订了“三爱三节”主题教育活动方案。组织师生学习区教育局的有关通知，并召开班主任专题会进行布置，要求各班积极开展宣传，大力营造教育氛围。升旗仪式上进行“三爱三节”主题国旗下讲话，并利用班级展台向全体同学发出开展“三爱三节”的倡议。 二、将“三爱三节”教育活动融入校园文化建设之中。学校利用学校空地开辟劳动基地，开展种植活动；各班通过手抄报报、主题班会、读书活动、评比活动等多种形式，组织学生畅谈自己对“三爱三节”的感悟，推进“三爱三节”宣传教育。

三、强化节约型校园构建。学校利用侦察队进行“三节”监督巡查，杜绝长流水、长明灯，做到食堂“光盘”不剩饭。同时，对水电管道线路设施进行了检修，尽最大可能避免跑、冒、漏、滴等造成的资源浪费。各班主任引导学生从我做起，从生活中的小事做起，逐步养成勤俭节约的自觉习惯。

此活动开展以来，同学们都能积极踊跃参与，使“三爱三节”教育真正能体现在自己的实际行动中，活动初有成效。

双河学校

2015.6

手抄报主题教育活动体会篇七
《小学语文主题学习心得体会》

主题学习，给学习语文插上腾飞的翅膀

——小学语文主题学习心得体会

良杖子小学 李淑萍

前几日，我有幸和霍校长，王校长等一行人一起赴潍坊，参加了全国小学语文主题学习研讨会，在短短一天半的时间里，欣赏了专家、名师们的精彩展示，这里既有新锐的课堂展示，又有新颖的教育理论；既有名师的精彩表现，又有专家的理论指导。通过此次学习，我的感觉就是：潍坊学习，不虚此行！大开眼界。

一，研讨会中的印象

（一）不一样的老师

本次活动近距离的感受到了由韩兴娥，毕英春等几位名师的精彩语文课，真正领略了名师的博学多思，多才多艺，循循善诱；我听后简直就是艺术的享受。同样是语文老师，为什么我做不到呢。

（二）不一样的学生

在名师的课堂上，我看到了学生回答问题时妙语连珠，旁征博引，文采飞扬；在练笔时，出口成章，积累丰富；朗读时，声音洪亮，字正腔圆，感情丰富，真是令人赞叹，同样是学生，为什么我们的孩子不行呢？

（三）不一样的课堂

他们的课堂，教学气氛活跃、轻松、愉快，在李虹霞老师的课上，四年级孩子们所展示的那种自信和积极，学习的主动性和积极性激活了整个的课堂。这显然不是简单应急性的训练，而必然是一个长期积累的内化过程。可以看得出，孩子们真的喜欢语文课，喜欢李老师，师生的互动那么的自然，氛围如此的和谐。这恰恰对应的是她所建设的“幸福教室”这一目标。让师生因学习而快乐，因学习而幸福，不愧是幸福的课堂。同样是语文课堂，为什么我们的课堂做不好呢？

特别值得一提的是，本次学习中，我第一次领略了于永正老先生的非凡魅力，身为教育家的于永正先生，如今已有七十三岁高龄，却依然精神矍铄，多才多艺，妙语连珠，于老的精神令人钦佩！聆听于老的京剧真可谓人生一大幸事，于老倡导简简单单教语文，他的课堂最突出的是朗读示范堪称经典.

（四）不一样的阅读量

他们的学生，一个学期课内阅读100万字，一个学年课内阅读200万字，真是海量呀！我们的学生也在阅读，为什么不行呢？

从韩兴娥老师地报告中，了解到，他们从低年级就开始实施，自己编教材，适合儿童的特点，比如：

低年级：各种版本的教材、儿歌、童谣、韵语、诗歌、小故事、绘本；

中年级：诗歌、故事、各种版本的教材，各类儿童文学读本；

高年级：《中华上下五千年》、《世界五千年》、《论语》、》《道德经》及各种书报刊物。

这个课程内容可以看出海量阅读的阶梯递进目标，符合学生的阅读年龄特征。有了低中年段的积淀，才有高年段的读写自如。

经过此次学习，我再次被语文课的非凡魅力所征服，陶醉在其中的同时，深感作为一名语文教师需要做的还有很多。

二、研讨会后的反思

作为一名小学语文教师，在新形势下如何立足，不被淘汰。我感觉首先应该改变。

（1）备课方式的转变。就犹如专家所言，备课无需再“怎样讲的精彩”上花时间，而是更多思考的是如何提高学生的学习积极性，如何协助学生完成学习任务。

（2）老师也必须变成一个读书型教师，学会读书，学会思考，学会写作。

（3）改变教学方式，从孩子们的学习愿望出发，不去模仿哪一个名师的教学方式，而是在自己的课堂里和孩子一起实现自己的梦想，使自己的个性得到张扬。

三、研讨会后的行动。

我将以此为契机，不断改进课堂教学，还孩子一个生动、鲜活的语文，从讲语文，变成读语文，使自己不再教得累，使孩子不在学的厌。

（一）如何处理教材

要将三分之二的课堂时间作为学生的主导的时间，八节语文课，留下二到三节做单元整合，其他时间让学生阅读。

像我们最好的处理教材的方法,我还是最欣赏毕英春老师的1+x的单元主题教学。何谓“1+x”，简单来说，“1”指的是精读课例的教学。从教材的每个单元中挑选一篇富有代表性的文章进行“精读”。精读课例的教学，要引导学生深入文本，实现与文本、教师、同学间的平等对话，概括文章内容，体会思想感情，并渗透、领悟一定的学习方法，这篇文章就是例子，相当于数学中的例题，担负着“以例悟法”的艰巨任务，起着“举一反三”的作用。 “x”指的是若干篇略读课例的教学。每单元除一篇精读课例之外的其他几篇文章，都作为略读课例。对这些文章，可采用学案的形式，放手让孩子运用精读课例中学到的方法进行自学，即“依法自学”，起到反三归一的作用。

精读课例的教学目标不要定的太多，面面俱到，而是要目标明确，重点突出，一课一得。 我以往的语文课，存在着目标太多，容量太大的问题，总想在40分钟里把语言积累，语言运用，感情朗读，学法指导等等都体现出来，东抓一把，西抓一把，生怕漏掉哪个知识点，看起来什么都抓到了，也抓到位了，实际学生可能什么都没学会。毕英春单元主题教学，则注重整合教材，根据教材特点和学生实际需求，删繁就简，教学目标相对集中，教学内容大胆取舍，做到一课一得，循序渐进。

例如毕英春老师在执教《他令我们感动》这个单元时，《桥》和《金色的鱼钩》确立的目标是：

1、结合“环境描写”，“动作语言等人物刻画”的方法，品词析句，感情朗读，体会“老

汉”和“老班长”舍己为人的光辉形象。

2、领悟“环境描写”、“前后呼应”等表达方法的好处。

基本的教学模式：

第一步：直接引入

如，快速浏览课文，看看这组课文是围绕那个主题写的？《桥》这篇课文讲了一件什么事？ 第二部：带着疑问读书。

直奔目标，比如：一位老汉挽救了全村人的性命，用你喜欢的符号画出老汉的动作。 第三部：交流点拨：

与此同时，注重朗读训练。

第四部：以例悟法，依法自学。

比如依法自学，《金色的鱼钩》，体会老班长的动作语言。

像我们刚开始走语文主题学习这条路，可以用一节课整体来预习一个单元。

步骤如下：

提前让学生预习。

第一步：检查生字。

1、出示本单元的生字词，

2、检查生字词，重点识记疑难字词。

第二步：了解内容，明确主题。

1、运用方法概括每篇课文的主要内容。（1、摘录句段法，2、问题回答法，3、题目扩展

法，4、感受法，5、几种方法的综合用用。）

2、汇报交流，引导学生尽量用简练的语言来概括每一刻的主要内容。

3、给单元拟定主题，说明理由。

问：这一单元是围绕那一个主题写的，说说你的理由。

（1） 指名说主题，写在黑板上。

（2） 评价主题

第三步：学习每篇文章的表达方法。

第四步：习作指导。

其实归纳起来，就是：单元导读——以文带文——群文阅读——整本书阅读.

按以上的步骤操作，我们就可以用2-3节整合一个单元，其余时间让学生阅读。

（二）、如何使用《语文主题学习丛书》。

我们学校的四年级已经开始配备了《语文主题学习从书》，那如何使用这套教材呢？前两天我看了看这几本书，每册书以教科书编写的单元主题为大主题也就是本册书的书名，然后又围绕大主题编排成几个单元，每个单元又是一个小主题，而且语言优美，字字珠玑，篇篇经典。结合我们的学习，谈谈别人的做法。

1、把阅读《丛书》的时间完全安排在课内进行，绝不能像过去对待其他课外书一样，让孩

子随意去读，放任自流。

2、要改变传统的教师教学行为和学习方式，大量压缩学习教科书的事间，大约用三分之一

的时间完成，其余三分之二的时间用来引导学生大量阅读《从书》。

3、还可以采用课文加《丛书》的方法。

每单元确定一篇精读篇目，老师教给学生读书的方法：（1）经课文读通读熟，整体把握全文主要内容；（2）选择自己感受最深的的句段，批注一下自己的感悟心语；

（3） 感情朗读体会最深的语段；（4）背诵积累自己喜欢的段落；（5）发现写作特色

并模仿练笔。然后运用精读课文上学到的方法阅读《丛书》中的其他文章。对《丛

书》中其他文章的学习，我们同样要求学得扎实有效。我们和学生一起选择统和

篇目放在课中共同阅读，其余的放在精读课前或精读课后，这样，一文带多文，

课本加《丛书》，互相补充，互为融合，互为依托，让学生学得轻松，学得愉快。

（三）如何上好古诗文这种课型。

听了李海梅老师的《如梦令》和韩兴娥老师的《论语中的成语》这两节课，要想

上好古诗文的课，从以下几方面入手。

（ 1）正确流利有感情的朗读。

（ 2 ）理解原文。

（ 3 ）体会意境

（ 4 ）积累运用

（ 四）如何让学生学会积累

我们学生现在的积累，五花八门，什么都有，而且抄下来就算完成任务了，到写作时根本用不上，这不是白费时间吗？通过学习，我感觉人家的积累不是这样的，他们的积累得让学生背下来。激发他把自己的积累用到写作中。所以，从现在开始，我们要改变以往的做法。 让学生学会积累，老师的检查也要到位。可以这样试试。

（1）、每人建立摘抄笔记，从课文中或丛书中摘抄好词、佳句。并引导学生将自己积累的美文佳句大胆的运用到自己的写作中，每恰当使用一处，给学生奖励一分。

（2）坚持我们的大量背诵经典诗词，实行天天我来背。不要拘泥于小册子。

（3）坚持我们的每天一格言，外加讲一条成语，要求背下。

（4）班级经常举行“美文诗词朗诵会”、讲故事大赛，演讲比赛、手抄报比赛。在活动中体验背书成功的快乐，激发学生阅读背诵的热情。

（ 五）如何培养学生写日记。

几节课下来，发现了一个共同点，那就是师生同步写作。课上共同交流。

在读《人民教育》时，才知道他们的做法是：

（ 1）师生共同写随笔.

教师随笔以教育教学中的所见所闻、所思所感为主，适当兼顾对日常生活、社会、人生、自然的观察与评论；学生随笔可以写读书收获、成长经历、学习心得、生活观察等，以学习生活为主。

（2 ）共写日记。

教师和学生一起天天写日记，记下对生活的细致观察和感受，记下自己的喜怒哀乐。师生定期进行日记交流，教师总结讲评，学生也可以在教师的日记本上留下自己的感言。这个方式很好的增进了师生感情，使教与学更加和谐。

（ 3 ）共记“阅读卡”，共写“周读书小练笔”。

坚持“不动笔墨不读书”的习惯，推行使用“阅读卡”。内容包括：内容梗概、摘录、一句话书评、人物形象赏评、迁移写作训练等栏目，并有字数要求。每周两练笔，即每周一次主题日记、每周一次读后感。

（4）共度一本书。

家长、教师、学生共同读一本书，共写一份稿（读后感）、同讲一个主题。

四、存在的困惑。

语文主题学习，对于好学生而言，这样的形式比较受欢迎，对于拓宽知识面也很有效，但对于学困生来说，就有些生搬硬套，他们跟不上大队伍的步伐。