有些班主任人品真差

有些班主任人品真差篇一
《班主任论坛心得体会》

参加“天道酬勤亦酬术”班主任论坛心得体会

为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更轻松愉快。也为了实现全员育人的目的。8月22日下午，我校全体教师齐聚四楼会议室召开了“天道酬勤亦酬术”班主任论坛会。在这次论坛会上，许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。听了6位班主任的发言后，我对管理学生也有了新的看法和思考。

第一、走近学生、和学生做朋友

作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和

谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。其中于晓菲老师提出的作为一个班主任首先要了解学生，关爱差生，就是要迅速融入到学生中，与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。于晓菲老师还例举了关爱差生的事例：摸摸差生的头，握握差生的手等。让他们知道每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行

第二、和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感

班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主

任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。作为“一班之长”，班主任首先要有一颗真诚的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬正气，要用人格魅力去影响学生，孩子喜欢你，说明你做班主任很成功。于老师的话让我感触很深，确实，在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。班级的大小事务可以先征求一下同学们的意见，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，不可专制独裁，搞家长制。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中不一定能体会得到。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别

是对班干部，既要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，健康成长，成为一个有用之才。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第三、树立良好的班风，形成正确的舆论

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶，爱班好学的争优精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建设好班级的法宝。张存莲老师在交流会中提到了，做好学生的思想工作，让每一个学生形成班级共性，树立一个共同的目标，争做全校最优秀的班级和最优秀的学生，在班级管理中要形成正确的舆论，让每个学生都知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么又不能做。用学生中好的风气去影响学生，了解学生的心理动态，并及时做好引导。班主任也要以身作则，用自己的一言一行去影响学生，用自己的爱心去教育好学生。我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范。” 意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育能力；必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。因此作为班主任理应言传身教，热爱这个家。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，因材施教。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，并给予更多的爱心和耐心。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没独立思想的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设

法努力与同学们一道去共创佳绩。班级落后，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。形成良好的班风班貌，大家互相帮助、互相学习，共同进步。

第四、班主任要作好联系、纽带的作用。

作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，班主任是一个班的主心骨，对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自全国各地，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，取长补短，共同进步。

第五、作好家校沟通

在我们学校，多与家长沟通，这一点显得尤为重要。要想真正把一个孩子教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。就如何静老师所说的，家长是孩子的第一任老师，孩子有样学样，家长做得不好，学生还能学得好吗。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况，一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。在这次交流中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。只有如此，大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。

第六、转化后进生，一个不能少

作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，加上二小这里的学生基本上都是外来打工的子女，父母长期在外边打工，孩子在家里没人照看，可想而知，由于在家没人教育的原因，孩子的学习成绩肯定不是很理想，因此每个班都有或多或少的后进生。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。正如白丽芳老师在班主任工作交流会中提到的，如学生瞪了你一眼，是不是学生对你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我检讨一下。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。如于晓菲老师提到的首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

通过这次“天道酬勤亦酬术”班主任论坛会，让我深深地体会到：班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。

有些班主任人品真差篇二
《新班主任心得》

班主任工作总结怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。刚刚过去这一学期，是我任职的第二个学期，也是首次当班主任，认教初一（7）班班主任。作为一名刚刚起步的青年教师，我深知自己有许多不足与缺陷，如教学经验不足、学生管理不到位等等。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，锲而不舍，讲究方法。一个学期的教学工作已经结束，我收获不少，以下，是我本学期教学的一些心得，总结如下：一、树立班级目标和学习目标　　勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我班共有学生59人。本学期我班的基本目标是：1、抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风；2、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。二、具体班级情况（一）从班风上1、日常管理方面：从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯，纪律卫生工作贯穿始终。不断总结反思，不断改进调整，从而不断进步。各项任务落实到人到位，及时总结、检查。利用周会课表扬表现优秀的同学，同时给表现不佳的同学重新开始的机会。调动同学们积极向上，努力进取的热情，培养竞争意识。做好学校内外安全教育工作，定时召开文明监督小组、学习互助小组会议，处境优良班风形成。加强板报工作。一方面认真按照德育办的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，积极参与设计，办出自己的特色，发挥板报的宣传作用。重视良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。2、通过组织开展各种活动，锻炼学生各方面的能力。结合学校团委﹑体卫处和政教处、教务处的要求，有计划地参与各项活动以外，自己班级八月底，做好了新生军训工作；九月份初，入学初教育和班级布置工作，召开“ 团结友爱，创建和谐班级”主题班会；积极筹备参加了学校运动会；开展教师节活动、校园安全教育。国庆期间，组织参加“爱国爱校合唱比赛”，十月中旬召开校性主题班会“微笑在校园，文明伴我行”，元旦期间组织参加系列活动等等。同时做好两操，队列训练，建立电子档案，组织做好班务日记记录，做好班级周报的工作，坚持课前带读。结合班级实际，单周召开班长会，双周召开班干部

会，鼓励班干部组织会议。面向全体，关注每一个孩子，不让一个人掉队，培养团结协作意识，组成合作小组，培养班级凝聚力。配合政教处做好新生建立学籍工作。（二）、从学风上1、加强学习目的性和重要性教育，积极督促学生学习　　我们班学生学习成果一般，而更重要的是学习习惯差。针对这种情况，我充沛利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教育，不时提高学生的学习自觉性。我还采用各种方法来督促他们在学习上下功夫，具体方法包括充分利用早读进行背诵默写检查、课前带读，有进步的学生利用讲评课褒扬奖励，背不出的学生进行相应的措施，督促学习不努力的同学。　2、　努力抓好严抓课堂纪律　　如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处分、谈话、请家长协助教育、写检查、写保证书，等等，方法用尽，但效果并不明显。只要老师不在教室，纪律涣散。于是我们冷静考虑了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成果差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自身在他人心目中的形象，学会自尊。三、成立自管小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，我制定了一份《日常行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，由班级干部统一管理，定期在每周的班会上总结。让每个人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。经过一个学期下来，我们的纪律有了些许改善。3、加强和学生家长的联系　　学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，我经常与家长取得联系，争取积极做好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况，让学生家长也了解一下学生在校的表示，与家长取得了共识，一起督促学生认真学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。三、从自身方面总结如下（一），班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决

者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。（二），班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、依赖，形成一股强大的班级凝聚力。（三），班主任身教言传，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，即有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。四、存在的问题在班风形成上还有一些松懈，违规违纪的学生比较多，良好的学期风气尚未完全形成，学习积极性不是很高。一方面，跟我要求不够严格有关，一个班级要管理得有条不紊，我相信离不开一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我也知道对他们的要求还不是很严格。在这一点上，我还需要向各位老师请教。另一方面，我教学经验不足，希望在以后的教学工作中不断学习总结，得出更好的班级管理的方法，在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。总之，在这一学年的工作当中，我学习到了许多宝贵的经验，也认识到自己存在的不足之处，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。爱每一个学生，以学生为主体，教师为主导，不断地反省自

己和总结经验，让教师和学生在教与学的过程中共同成长，这便是这一学期教学工作中我最大的体会。总结人：秦一总结时间：2011年12月27日

有些班主任人品真差篇三
《班主任经验交流》

八年级班主任经验交流会材料

自从担任八年级三班的班主任以来，我忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着。反思八年级三班的班主任工作，如果说还有点成绩的话，首先要感谢领导对我的信任，更要感谢与我共同奋斗在一起的老师。

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。班主任生涯迈进第一个年头，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下我们班存在的问题、今后的措施及后期的工作计划： 存在的问题：

1、个别学生平时学习不知用心，主要表现在上课不是不认真听课而是不听课，不做作业，课后不看书，考试无所谓，哪怕考了零分也没有羞耻感。问他们为什么不学习，他会问你学习有什么用？其实这就是学生没有明确的理想所致，俗话说“人无理想等于鸟无翅膀。”

2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。课堂效率低，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。

3、少数学生行为规范较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。上课不遵守纪律就不能保证教学任务的完成，此种情况却不是个别而是普遍。有的同学太爱说闲话，看他很像演说家，如果你让回答问题，或者让他自由发言，他又象个哑吧，有的学生上课太爱动，一会儿摸摸这东西或发出声响，或者捣捣周围同学。现在的学生可能是由于教师或家长对孩子的教育问题导致部分学生在课堂上严重不遵守纪律。

4、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。

5、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。 粗心马虎，常丢三拉四，有的好学生，忘记带作业等。

6、个别学生不会自主学习，自习课上总有学生管不住自己，会回头说话，有学生会在放学后不及时回家。

对学生存在的问题，需要教育者多管齐下，分析其产生的原因，对症下药，遵循一定的规律，掌握一定的方法，才能有所收获，促使中学生健康成长。

今后的措施：

我们应培养学生对学习的热情和兴趣，培养良好的学习习惯，以分数划分学生只是一种粗糙简单的方法。学习的能力包含复杂的因素，只有使他们综合发展才能保证学生的学习自然而然地保持比较稳定的发展。

对学生有“三心”。即关心、耐心、爱心。这句话一直让我记忆深刻,我也将之用于我的工作之中。

关心学生。对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题,以及班中一些同学的优点.在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己.在课余时,我积极支持学生参加各项有益活动,并在有条件时和他们一起参加,这样既能拉近师生间的距离,也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩,而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势,有表现的机会,增强他们的自信心.在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神,增加班级体的凝聚力!

在班主任工作中有耐心。有很多担任班主任工作的老师,也包括我在内,常常觉得班主任的工作是比较琐碎的,感觉就是“大事没有,小事永远做不完”.班主任不仅要做好教学工作,还要时刻注意班上同学的方方面面。我的工作中几乎天天都有事情要解决,这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。以前由于没有太多的经验,所以遇到

问题和困难时总想立即解决,所以处理时不免有些急躁,但是实际情况让我感到,那样并不能达到很好的效果。所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法。例如,我们班有部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够。每每被同学提意见的,不扫地的,迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转。在必要的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的群众舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的。有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,但是我也尽量告诉自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题。

对待学生有爱心。在教育工作中,对学生有爱心,我觉得是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师,都希望得到别人的关心爱护和肯定,更何况是十四、五岁的学生。在他们这个敏感的年龄阶段,也一定会很重视对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, ,哪怕成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中,我都会站在他们的角度去思考问题,采取民主平等的作风,给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中。在这样的环境中,我的学生也更爱和我交流,会从心底感受老师对他们的爱护。对于我而言,爱我的学生,不用过多的言语,只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的。

后期的工作计划

八年级后期，班主任的工作至关重要，我计划做好以下几方面工作：

1、我计划每天有针对性地找学生谈心，以正面引导、激励为主。即使对问题学生的指导，也要力争做到，既要让其明白问题，也要让其明白优点；既要让其清楚改进方向，还要让其看到希望，增强其信心。

2、做好帮偏扶差工作。无论上课、平时，都要关注“后进生”，唤起信心、夯实基础、缩小差距。

3、作为班主任教师，要狠抓班会主阵地，对学生进行思想教育，形成积极健康向上的人格；要在平时教学和常规管理中，注重情感渗透；更要注重家校联谊，形成合力。

4、充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。

5、 加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

在这将近一年的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾这一年,我也得到了很多,学生对我的信任和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作,反思自己，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。我会不断向各位老师学习，继续努力，尽自己最大的努力把事情做得更好。

第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

第二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

有些班主任人品真差篇四
《班主任论文》

班主任经验论文

虽然我只做了半年的班主任工作，但我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的老师。

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：

第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。

比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第二，班主任做个标准的天平。

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。 第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。

班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师

的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

第四，班主任身教言传，热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，会经常主动为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。

第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。

1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3、开好班会。

第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。

1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、写，经常布置家庭作业和小练笔，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的综合能力。

第七、捕捉闪光点——鼓励上进。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。

班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解，有不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。

有些班主任人品真差篇五
《班主任总结》

班主任工作经验总结

竞力学校：陈毅

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态的机构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的引导，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班集体整体的素质。时间飞逝，转眼间又是一年的班主任工作结束了，真是酸甜苦辣应有尽有。以下是我在班主任工作中的点滴体会：

我是一位青年教师，多年担任班主任工作，现高2015级3班的班主任。我一直想把我班建设成一个有着良好的班风，让学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；让教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中的班级。因此这一问题一直让我颇费心机。通过这9年多来的班主任工作，我觉得可以从下面几个方面着手。

第一，班主任是一个班的主心骨，要塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加学历进修，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。2、尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，宽是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行但是要灵活。执行时，人人都是裁决者，班干部或班

主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会回自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生偏科，尊重科任教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

第四，注意加强对后进生的教育工作。后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个学生克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的

心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鸟草虫、社会人生、真、善、美、假、恶、丑，都存在其中。这关键就在于我们教育者的正确引导。

学习道路坎坷不平，荆棘遍布，能够顺利走完这条路的人毕竟是少数。我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时，应该注意培养他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以歧视或是忽视。其实，每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力？他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。即使这样，同学们吃过饭，背上书包，还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨厚的笑笑，这是何等开阔的胸怀。我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点我们的后进生以关怀、希望，我想我们的教育是不是会更加完善了呢？

第五，班主任身教言传，热爱这个家。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。“金无足赤，人无完人”。班级管理中，我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是，我不能总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解吧。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。而在学生的《我的成长记录》中，他们都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼，不可以辜负家长们那一双双期待的目光。

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查，有一位这样写道："我以我班为荣，我不愿做任何伤害她的事。我尽管成绩不好，但轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净的！"能教到这样的学生我也是非常感动！

总之，良好班风的形成，各个班主任定有更好的方法，我这仅是一孔之见。不过我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。

有些班主任人品真差篇六
《班主任工作随笔》

：《班主任工作随笔》 一个班如果有良好的班风，学生就能健康成长；教师上课就能兴趣盎然；班主 任管理就能得心应手。因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个 学生将这个班当作自己的家，人人爱着她，时时想着她；与她共荣辱，同忧患。 第一，放下架子。 要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那 班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已， 这样说更应这样做。 第二，做个标准的天平。 平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工 作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心 理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊， 心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点 儿进步要大力表扬，让他们找会自信。 另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各 方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读 一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心 灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同 学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。 第三，身教言传，热爱这个家。 现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学 生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主 见的孩子，班主任就应该做好典范。 比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳 绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或 正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设， 窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一 拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。 另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成 一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和 相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。第四、增强管理意识使班级更上一个台阶。 1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生 得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又

充满朝气的学 习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提 高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围 内放权，调动他们的积极性和主动性。 2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学 生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝 贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。 3、开好班会。 第五、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。 班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要 处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点： 1、要细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身 先士卒，如地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默 化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处 处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。 2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待 自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。 3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才 能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的 心去温暖学生。 第六、捕捉闪光点——鼓励上进。 金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自 己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而 以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励 上进。 班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管 理工作更上一个新的台阶。 班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺 术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导 学生,以便产生最佳的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任 工作. 一, 要关爱学生; 学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这 就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上,老 师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应 会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上

一片真诚,那将是对 学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导.二,要研究心理; 无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能 造成一定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑 学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健 全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,当发 现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法,绝不能等待.三,要培养习惯; 班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩.不能朝令夕改, 自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级,通过 什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间 做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那 些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时,应 该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯.同时也要教育和培养学生自身形 成良好的习惯.四,要严于律己; 班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师 的一言一行都会给学生带来很大影响.老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师 就容易失去威信,给班级管理带来不利.老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪 表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功 倍的效果.当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点. 班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问.每一名班主任都有其 特长,都有值得我们学习的地方.作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他 的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们努力,做一名学生认可的,确实值得 信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献

有些班主任人品真差篇七
《关于班主任工作的点滴体会》

关于班主任工作的点滴体会

四川省隆昌县金鹅镇大北街小学 郑吉平

班集体是学生最主要的集体组织形式，也是学校进行教学活动的基本单位。班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，因此，班主任和学生接触最多，被学生关注最多，这种持续的高密度的关注决定了班主任无形中给予学生的影响也最大，这种影响可以是直达心灵的震撼，也可以是润物细无声的浸润。这一特性要求班主任不仅要“学高”、“身正”，而且要有先进的教育理念和较高的教育艺术。

班主任是学生品德的塑造者，以人格塑造人格，以崇高养育崇高；班主任是学生的引路人，用理想点燃理想，用激情碰撞激情；班主任是学生知识的导航员，用经验激活经验，用探究牵手探究；班主任是学生精神世界的守护神，用爱心唤起爱心，用情趣陶冶性情，用心灵感动心灵……

由此可见，班主任在班级管理和学生的成长中起着至关重要的作用，下面就自己多年的工作情况谈一些体会。

一、班主任要勤加修炼，增强自身素养

班主任的道德品质、思想境界不仅在课堂上表现出来，而且他的一言一行都会折射出来，都是无形的教育，对学生思想品德和世界观的形成都会产生潜移默化的影响。“德高为师，身正为范”，就是要求教师不断提升自己的品行修养和道德水准，时时处处严格要求做学生的表率。

学生不仅信服于班主任的人品，更折服于班主任的渊博知识，这

就要求班主任必须有丰富的知识储备。知识贫乏的班主任是很难让学生信服的，而知识渊博的班主任会像磁石那样深深地吸引学生，与学生之间有更多的共同语言，有利于促进心理沟通，更好地教育学生。

班主任还要具有高超的教学艺术、教育技能和美好的情感，让自己的工作充满激情和智慧，这样才能征服学生，感动学生，真正达到“亲其师，信其道”的境地。

二、建立友好合作的师生关系，培养学生的集体协作精神

现代社会是合作的社会，只有学会合作，才能使群体具有较大的优势和较强的竞争力。无论是技术创新、科学探索，还是经济交流，都需要密切合作。合作在给人们带来物质文明的同时，也使人们的精神智慧得到有效的交流，取长补短，共同发展。因此，培养学生的合作意识与合作能力非常有必要。

在学校，班主任要实现教育目的，达到教学意图，须与学生建立起民主、平等、尊重、和谐的师生关系，使学生愿听、乐听，学生要健康成长，圆满地完成学校的各项学习任务，离不开与老师、同学的友好交流合作互助，只有具有较好的团队意识和较强的合作能力，形成有效的合作机制，个人的发展才会更加出色。学生只有学会合作，具有较好的集体协作精神，才能适应在社会中生存和发展的需要。

三、班主任要具有包容和博爱之心，教学生学会爱

现代的学生大多是独生子女，具万般宠爱于一身，特别是来自祖父母、外祖父母的的爱，简直可以说是溺爱，就是缺点错误他们都不会承认，全当成是孩子的可爱，加之家庭给予的条件比较优厚，父母工作忙或长年在外打拼，所以这些孩子多数个性强，脾气怪，固执己见，但他们的内心世界不充实，感情脆弱，经不起小挫折，没有安全

感，常常需要爱，渴求爱，这就要求班主任对他们多一些包容，处理事情时要冷静，仔细了解每件事的来龙去脉，留心观察学生，注意他们的个体差异，像爱自己的孩子那样爱他们，不怜惜自己的爱。

当然，父母爱孩子是无私的，是只讲付出，不求回报的，但我们做班主任的爱是一种教育行为，它不仅要求老师“给予”学生爱，还要求老师教会学生“施爱”，教会学生学着爱同学、爱老师、爱家人……，在得到爱的同时把爱自觉地传递给周围的人，从而学会如何爱他人，做一个有爱心和懂得感恩的人。

四、作为一个班主任，要开展好工作，就必须了解孩子们，深入他们的心灵，触及他们的灵魂，取得他们的信任，加强与学生的接触

首先，班主任要以朋友、同学的身份和学生真诚的对话。由于长期以来的教育模式的影响，在学生面前，教师高高在上，唯我独尊，老师的话犹如圣旨，只有执行，没有辩解，所以，教师难以降低身份听取学生的新观点，师生之间出现了所谓的“代沟”，甚至学生对教师产生了对立情绪。新形势下的班主任不再是一味地说教，而是要不断学习，根据学生的心理、生理特征，放下身架，把自己摆在学生的好朋友、好同学的地位，与学生交流，沟通，虚心听取他们的想法，相信孔子先生说的“三人行，必有我师”，与学生建立起尊重、平等、互信、理解的师生关系。以心换心，了解学生在想什么，做什么和准备怎么做以及需要什么，然后有目的、有意识、有针对性地开展工作，真正成为学生的良师益友。

其次，班主任要扮演好学生的兄长、姊妹的角色。现在的学生都比较有自己的主见，独立意识较强，有个性，做事有自己的一套原则，常有小秘密，随着年龄的增长，有事爱装在心里，轻易不吐露。遇到

有心事，向长辈述说怕挨批评，给同学说又怕笑话，可是兄弟姐妹就不同了，兄弟姐妹没有大人的架子，也没有老大的做派，同时家事又不易外露，他们就可以直接或间接，有意或无意地泄露，征求意见，寻求帮助，因此，班主任要把学生当成自己的弟妹，和他们探讨学习，讨论人生，帮助他们形成正确的人生观、世界观。

五、班主任要同家庭，社会密切配合，统一各方面的教育力量，发挥协同教育的优势

一方面，班主任要在学校的统一组织、领导、计划下，充分发挥其组织、领导和教导本班学生的主导作用，同时，积极主动地与科任老师、少先队和共青团组织互通情报，统一认识、统一教育要求；另一方面，要充分发挥沟通，连接学校与家庭及社会有关方面教育力量的桥梁和纽带作用，从而有效地教育学生，搞好班级管理，做好班主任工作。

六、做好班主任工作记载，时常反思

班主任在平时多注意资料的收集，记载有关教育活动的情况、效果、体会，反映全班学生在德、智、体、美、劳各方面的素质发展情况及其原因，总结成功经验和失败原因，认真学习关于班级管理和育人的先进理论和经验，不断探索教育教学的新规律，用以指导自己的工作。

另外，努力培养好班主任的帮手——班干部，是搞好班级管理的一个重要因素。班主任要帮助干部树立荣誉、责任和服务意识，教给他们工作的方式方法，让他们大胆的开展工作，带领一批人为班级服务，创造机会让尽可能多的同学在亲身经历班干部的工作中成长。榜样的力量是无穷的，在班上树立榜样，让学生们学习他们的优良品质

和先进事迹，激励学生们追求进步。在班上建立适合、有效的激励机制，使每一个成员在激励中全面发展和提高。

总之，班主任要不断更新观念，改革教育方法，积极营造一种生动活泼、宽松自由的氛围；不断加强自身学习，提高自身的文化素质和品德修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，与时俱进，做到教学相长，使学生在一个和谐、奋发向上、充满生机和活力的班集体中，逐渐成长为社会所需的创新人才。

参考书目：

《四川教育》2008年第6期（班主任的影响力）、

附：郑吉平 小学数学高级教师 身份证：511028196909260029 邮编：642150 联系电话：15983299327

单位：四川省内江市隆昌县大北街小学