素质分享

篇一:《分享宝贵经验 提升自身素质》

分享宝贵经验 提升自身素质

——远程研修心得体会

炎炎夏日，我有幸参加了“山东省中小学教师远程工程培训”， 不知不觉中，六天的远程研修，就这样在学习、研讨、反思、质疑中悄然度过。在这次的培训过程中，有过欢乐，有过疲劳，有过收获，更有过思考。总起来说这次研修内容丰富，让我受益颇多。现对参加这次研修班总结如下：

一、形式有实效

此次研修，既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助。培训中，讲座、课例、网络交流、培训互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。在学习中我明白了这样一种理念：课堂需要解决人们的实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。借用一位研修同行的话“如今在视频案例解说中、在作业点评中、在论坛讨论中比比皆是，到处可圈可点，到处让你如获至宝、眼界大开，心胸为之豁然。”

二、收获颇丰富

1、明不足。这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师、同行即时交流，既充实了日常生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还较差，语言运用不足。以后需要通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养来提升，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握、整体教学手段技巧方法的运用还有欠缺，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！

2、找感觉。在我们日常教研活动中，碍于面子，评课时说得多的是课的优点，不足之处只是象征性的提点无关痛痒的一点半点。平常的教案也只是固守教参。这次培训，让大家说真话，道实情，要敢于把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心接受同仁的批评，虚心接受大家的指正，最后切实提高自己的语文课堂教学能力。这种形式感觉很实用，很直接，很有效！

3、学方法。我参加工作近20年来，主要时间是改作业，与学生交流，除了上课还是上课。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的不足，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我领会不够深刻，这段时间我看了许多课堂教学实录，从他们身上学到了语文课堂教学和课下指导的最有效的方

法。这也增强我继续把语文课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一次再教育，一次生动的手把手的教练。

在这次培训学习中，自己认真观看视频，浏览课程资源，积极完成作业，参与在线研讨、交流，聆听专家的讲座和点评，极大地分享了专家和同仁们的宝贵经验，开阔了视野、学到了知识、增进了交流，受益匪浅，启发很大，也让我见到了其他老师许多教学上的创意。尽管培训结束了，但我们的学习还在继续，我会尽最大努力，倾注全部精力来迎接挑战，实现新课程目标的实施。我将以饱满的热情和高度的责任感积极地投入工作。

篇二:《能力素质词典通用》

第一部分：能力素质词典

目 录

1.01团队领导........................................................................................................................... 2 1.02战略规划........................................................................................................................... 3 2.01计划执行........................................................................................................................... 3 2.02决策能力........................................................................................................................... 4 2.03培养指导........................................................................................................................... 5 2.04影响能力........................................................................................................................... 6 2.05组织协调........................................................................................................................... 7 3.01成本意识........................................................................................................................... 7 3.02客户导向........................................................................................................................... 8 3.03专业性 .............................................................................................................................. 9 4.01创新能力......................................................................................................................... 10 4.02分析式思维..................................................................................................................... 10 4.03归纳思维......................................................................................................................... 11 4.04信息收集......................................................................................................................... 12 4.05学习领悟......................................................................................................................... 13 5.01成就动机......................................................................................................................... 13 5.02沟通能力......................................................................................................................... 14 5.03关注细节......................................................................................................................... 15 5.04积极主动......................................................................................................................... 15 5.05坚持不懈......................................................................................................................... 16 5.06灵活性 ............................................................................................................................ 17 5.07人际交往......................................................................................................................... 17 5.08自控能力......................................................................................................................... 18 5.09自信心 ............................................................................................................................ 19 6.01诚信正直......................................................................................................................... 20 6.02敬业精神......................................................................................................................... 21 6.03全局观念......................................................................................................................... 21 6.04团队合作......................................................................................................................... 22 6.05责任心 ............................................................................................................................ 23 6.06组织承诺......................................................................................................................... 23

1.01团队领导

定义：

通过授权、激励等管理手段充分发挥团队成员优势，促进团队合作，解决人员冲突，带领团队成员完成工作目标。

关键点：

激发团队成员的动力，营造良好团队氛围。

行为分级：

一级：告知团队

- 主动向团队成员传达某项决定的内容或工作任务的要求，清晰地表明工作的原则和权

限范围，明确要完成的目标。

- 以正式的渠道公告授权内容，向团队成员解释其中的过程或原因，确保他们了解必要

的信息，帮助他们获得配合和减少冲突。

二级：维护群体

- 确保团队的合理需要得到满足，并为团队成员的工作开展争取所需要的各种信息、资

源。

- 保护自己领导的团队及其声誉，采取各类实质性的举措让团队成员感受到自己对团队素质分享。

利益的重视。

三级：做好表率

- 通过以身作则，向团队成员示范自己所期望的行为，使他们接受自己为团队设定的使

命和目标，以及做出的安排和决定等，确保集体的任务能够完成。

- 在必要的时候与下属同甘共苦，赢得下属的信赖。

四级：激发士气

- 针对不同的情况，灵活采取不同的激励手段，激发下属的热情。 - 善于描绘激动人心的使命和目标，使下属充满热情和希望。

- 采用各种方式来提高团队的士气，如迅速解雇绩效不佳者，对工作流程进行科学、合

理的调整等，以改进团队的工作效率，加强集体向心力。

五级：创造氛围

- 成为团队的精神领袖，从做事方式上深入影响下属，利用个人人格魅力或突出的工作

能力在下属和同事间树立威信。

- 鼓励团队成员之间互相帮助，创造坦率、温暖、合作的团队氛围。

1.02战略规划

定义：

通过对组织内外环境的分析判断，制定组织的中长期发展目标，并能把具体工作安排和整体发展目标有效结合起来的能力。

关键点：

理解组织战略并在日常工作中考虑到对组织长远目标的影响。

行为分级：

一级：战略理解

- 认识到自己的日常工作与组织战略（由他人制定）的联系，了解短期利益与长远目标

间的关系，清楚自己管辖范围内的工作在组织整体发展中的位置和作用。

二级：战略行动

- 按照外部或组织战略的要求安排工作的轻重缓急和优先次序，在资源分配方面，向战素质分享。

略发展的重点方向倾斜，不因为短期业绩压力，忽略长期发展战略的要求。

三级：战略设计

- 在组织整体战略的大范围内，根据局部区域的特点和条件，设计落实管辖范围内的工

作战略。

四级：战略执行

- 设定自己管辖范围内工作的具体目标并推动相应的落实措施。 - 能够有效抵制与组织战略方向不统一的工作行为。

五级：战略思维

- 了解分析社会市场大环境条件的变化和长远发展目标的要求对日常工作可能产生的

影响，检讨当前的战略和工作部署。

- 在当前具体工作安排时要分析短期目标是否有助于实现长期规划，从宏观和整体进行

考虑，做出有利于组织长远发展的工作决策。

2.01计划执行

定义：

工作中能够迅速理解上级意图，形成目标并制定出具体可操作的行动方案，通过有效组织各类资源，和对任务优先顺序的安排，保证计划的高效、顺利实施，并努力完成工作目标的能力。

关键点：

制定可操作性工作计划，区分轻重缓急，克服困难完成工作目标。

行为分级： 一级：明确目标

- 能够根据公司或上级的明确要求，结合本岗位的职责，确定自己工作的短期目标。

二级：目标分解

- 根据具体目标，将工作分解为若干的关键可操作性步骤，设立优先次序，形成任务时

间进度表。

三级：资源配置

- 能够准确评估实现工作目标所需的人、财、物等资源，并做出资源配置的可行性方案。

四级：监控与反馈

- 建立监控和反馈机制，能够从整体上把握计划实施的进程。

五级：灵活应变

- 在工作计划中预先考虑预留弹性或额外工作时间，以应对意外事件。

- 主动评估工作中可能存在的风险，随时准备应对各种障碍和问题，并提前制定应变方

案，以确保工作任务总是按时、保质地完成。

2.02决策能力

定义：

通过对多个可行方案进行分析和判断，挑选出最适当的方案及实施时机，并能够勇于承担风险，做出有利于推进工作的明晰决定的能力。

关键点：

对方案的分析和判断能力，做决定的果断性和冒险意识。

行为分级：

一级：常规决定

- 在收集到较为充分的信息后，清楚地向团队成员表明自己的要求，并给予他们基本的、

例行的指示，但当对一些例外事项或突发事件时，往往需要借助他人力量。素质分享。

二级：立场坚定

- 能够坚持立场，决策时以事实为依据，拒绝他人不合理的要求；对一些例外事项和突

篇三:《综合素质平台 齐全》

刚开学时的我：

初融入集体，新的同学，新的老师。尽管有些不适应，但我努力融入新的集体，对同学真诚友善，希望可以真正融入这个新的集体。

我的发展目标：

在新的学期中，制定好自己的学习计划。合理安排时间，调整好休息时间。能够为班级贡献一份力量。

家长的期望：

希望你珍惜这三年的高中生活，掌握更好的学习方法和技巧，学习再勤奋努力些，一分耕耘，一分收获，三年后以理想的成绩考入理想的大学。

思想道德

自我评价：

在开学初的这几个月中，我严格遵守学校班级规章制度，做到尊重师长，团结同学，乐于助人，积极参加学校和班级里的活动。

给同学的评价

周子琪：很热心帮助同学，有不懂的问题问她的时候，她总是很耐心地帮我讲解。对与老师交给的任务很认真完成，并且帮助其他班委完成任务。

王志鹏：心胸大度，不斤斤计较，热爱班级体，他可以做到课上积极配合老师，课下热心帮助同学。

家长评价：

你是一个正直、诚恳的孩子，也是一个乐观、豁达、积极向上、乐于助人的孩子，但学习上还要一步一个脚印，也就是要做到脚踏实地，奋发向上。

思想道德事迹记录袋：

在校内主动向老师问好，关心热爱集体，勤奋学习，积极向上。

学业成就

学业情感自我评价：

在学习方面，我能够按老师要求认真完成作业，上课认真听讲，跟着老师的思路。午休课间有效利用时间，巩固课上学习的知识。

给同学的评价

周子琪：学习态度很认真，在学习上成绩一直很稳定，有一定的学习方法，努力具有上进心，学习踏实，可以看出她在学习上的进步。

王志鹏：王志鹏同学思考问题很全面，对待问题的态度认真，有不会的问题会及时问老师，不存在滞留问题的现象。

家长评价：你学习很努力，也有很大的进步，再加油 ！今后要加强独力学习和思考的能力，提高独自解决问题的能力。

合作与交流

自我评价：愿意参与合作与交流。在与组员合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

给同学的评价

周子琪：你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理。

王志鹏：喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺。

家长评价：你很注意和同学搞好关系，关心同伴，但要掌握原则。

合作与交流行为记录袋：

在开学的这几个月中，我交到了许多许多的朋友，在研究性学习中，我深刻的了解到了合作的必要性。

审美与表现

自我评价：

给同学的评价

周子琪：团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。

王志鹏：有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，拾金不昧，上课积极举手。

家长评价：喜欢听音乐，欣赏动人的旋律。懂得欣赏美丽的自然风光，喜欢摄影。喜欢美术，参与学校的板报设计。

审美与表现记录袋：

我很喜欢古典交响乐，在学习之余欣赏很放松。并且我也很喜欢美术，对抽象美术有一点研究，在学校和班级的板报设计都有参与。

个性与发展

个性与发展基本情况：

明确今后的发展目标，按计划实施三年规划。

个性与发展自我评价：

作为班内的卫生委员，对于老师交给的工作认真负责，并能带领其他同学把本班得清洁区打扫得干干净净，教室也打扫得干净明亮，让班里的同学在一个清新，舒适得环境下学习。同时也为其他同学增强了集体得责任感，有了为同学服务的意识，增强了班机的凝聚力。 给同学的评价：

周子琪：你是一个品学兼优的好同学，学习刻苦，朴实无华，是同学们学习的榜样，老师的得力助手，相信你会通过努力取得更好的成绩，让自己，父母，老师更满意。素质分享。

王志鹏：你是个有礼貌的同学，无论是谁，你都会礼貌待之，博得老师同学的一致好评。学习上你认真刻苦，一丝不苟，取得骄人战绩。希望日后继续努力，取得更大成就。

家长的评价：因喜欢文史类知识，考虑今后学文科。保持乐观向上的精神，勤奋学习的态度，

完成高中三年学业。

以下是搬来の说..

合作与交流教师评价

评价1

我有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢

评价2

你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理 评价3

有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，拾金不昧，上课积极举手

评价4

平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。

评价5

作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。

评价6

平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！

评价7

喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，

评价8

胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教

评价9

团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！ 评价10

喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校 生活，有时能严格要求自己，老师希望你以后上课时能够做到不影响别人，帮 助同学一起进步令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛----你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。

评价11

你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。

合作与交流同学评价（韩树国老师审）

1、愿意合作与交流。在与他人合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果;主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

2、在与同学的合作交流中，相互尊重，相互信赖，认真倾听他人意见，勇于承认自己的不足，有虚心向他人学习请教的良好风尚，能在合作交流中正确地评价自己和他人，学会分享他人成功的喜悦。能够在合作交流中明确自己的责任，并履行自己承担的职责。具有与他人进行合作交流的态度与能力。

3、乐于参加集体活动，善于和他人合作。在合作学习中充分发挥自己的特长，为实现集体目标作出了贡献。积极搜索资料，善于和他人分享交流，有无私的精神。尊重并理解他人，具有创新精神和动手操作能力，养成了与他人合作交流的习惯。

4、在合作过程中表现出非常突出。当别人在发言时，认真倾听；在交流时，把自己的想法和知道的信息都说出来了；在活动中能否主动地承担活动项目；当别人需要帮助时，能提供热情的帮助；认真倾听别人意见与观点，分享集体的智慧；活动后参加整理材料，养成良好的生活、学习习惯。

5、在小组合作学习过程中，能创造和谐的气氛，促进小组成员之间和谐的共同的完成各自任务，为养成健全人格奠定了基础。能为研究活动准备、计划，全面统筹的能力得到了锻炼；能总结“‘共同解决了什么问题、小组还有什么问题没有解决？”“我们小组做得最好的是哪些人？还有哪方面他们能够做得更好？”具有一定的领导才能。

6、合作交流过程中能进行有效的沟通；主动提供自己的资料，具有无私精神；共享他人的观点与经验时，会正确的评价新信息的科学性，干事理智，乐于动脑；体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。

7、合作交流过程中表现出很强的组织能力；做事认真，力求完美，在合作中得到大家的称赞；你的适应能力很强，活泼开朗，与同学关系融洽，有感染力；遇事有你独到的见解，成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的不仅是你那优异的成绩，还有你执着的精神。

8、合作交流过程中你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你能完成好小组内布置的一切任务，受到大家的一致好评，是一个勤学、善问的好学生，值得我们学习。你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出，让我们大家都体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。

9、合作交流过程中你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，主动提供自己的资料与想法，大家体会到了你丰厚的知识、扎实的基本功；特别是你的文彩本次交流总结过程中，发挥得淋漓尽致。让我们大家都得到了表扬，分享了集体智慧的快乐，合作、成功的喜悦。

审美与表现的他人评价(栗振河、李树飞审)

评价1

××同学衣装整齐,活泼好动,学习认真 刻苦,在学校组织的书法比赛中荣获二等奖,是班上文艺骨干,并在绘画方面有天赋,希望***同学勤以磨练,取得更大的成绩..

评价2

××同学在音乐方面表现突出,参加了学校的合唱团在第三界北京市中学生合唱比赛中荣获一等奖,平时积极参加声乐,舞蹈训练,领悟能力强,动作准确,节奏感强,希望***同学勤以练习,在文艺方面更多的展现自己,为班级和学校争得荣誉.

评价3

××同学团结同学,热爱班级体尤其是在体育方面表现突出,体育课上认真刻苦在做各种动作的时候,细致认真,反复联系知道满意为止.受到老师和同学们的好评,在运动会上 为班级争得了百米，跳高两个第一，并率领其他同学在学校组织的篮球比赛中获得第二名，希望***同学发挥优势，取得更大的进步。

评价4

××同学我是班级干部，劳委委员。对于老师交给的工作认真负责，并能带领其他同学把本班得清洁区打扫得干干净净，教事业打扫得干净明亮，使班同学在一个清新，舒适得环境下学习。同时也为其他同学增强了集体得责任感，有了为同学服务的意识，增强了班机的凝聚力，希望***同学更加努力学习，团结更多的同学共同进步。

评价5