描写公园荒凉的句子

描写公园荒凉的句子 篇一:《荒芜了的花园》

《荒芜了的花园》教学设计

教学内容：冀教版五年级下册第11课

教学理念：这是郑振铎一篇寓言故事，教育意义深刻，在学生感悟其中的道理的同时，适时的引导学生写作，是这节课的重点。

教学目标：

知识与技能

1、通过仿写提高学生的写作水平。

2、了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。

情感态度价值观

感受人物心情，体会文中蕴含的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。

过程与方法

走入文本抓住人物语言的前后变化，找依据，谈感受，体会事理。

教学准备：课件 配乐录音

课时安排：第2课时

教学过程：

一、 从身边美丽景物引入

同学们在我们河北有一座省重点风景名胜古地——白羊峪（出示白羊峪的图片） 请同学们用自己的话描述白羊峪的景物有哪些？

生：自由回答(及时的鼓励，语言美、词语运用合理准确、语言简练)

师：谁能用歌来唱一唱白羊峪。一句两句歌词就可以了，也可用学过的诗歌形容一下。 生：小船儿轻轻飘荡在水中。

生：看那一条长城万里在云中穿梭。

生：小桥流水人家……

师：是呀！我们因生活在这样美丽的地方而感到自豪，

每天呼吸着新鲜的空气，聆听大自然美妙的声音，那么与“美丽的景色” 形成鲜明对比的是什么样的景色。

生：荒凉的景色 荒芜的景色

2、揭示课题。

好今天我们就来学习一篇郑振铎的寓言故事《荒芜了的花园》板书课题。

二、 初读课文，感知大意

配乐朗读了解大意。老师朗读，学生听读，思考。（几个人想让荒芜的花园恢复往日的美丽，但是他们只是说不做，结果荒芜的花园还是照旧荒芜着。）

三、 品读课文

1、 默读课文相关内容，回答荒芜的花园到底是怎样的荒芜景象。在文中找一找相关语句的段落。

2、 如果找一段音乐来配乐的话应该是什么样的呢？

生：低沉、沉重、缓慢……

3、 配乐再读课文，体会荒芜的景象，想象画面。（设计意图：配乐朗读使学生更能体会荒芜的画面，沉浸在场景之中。）

4、 小组讨论：文中有哪些景物让我们感受到画面是如此的荒芜。（小组合作学习，更快速有效的完成任务）

生：回答文中描写荒芜景象的句子和段落

5、 我们还可以想到哪些景物为荒芜的景象增加画面感，请写一写。

生：从前整齐的篱笆，现在已经倒塌，剩下的是杂草丛生的几根树枝。（发言大胆） 生：:建筑独特的八角凉亭，也已塌了半边，亭中的石桌石凳东倒西歪，地面上枯黄的落叶也已积的很厚。（想象力丰富）

生：树上的蜘蛛网结了很多，不小心就会被罩住;地上有条蛇在游动，时时发出“嘶嘶”的叫声。

生：……（设计意图：仿照课文中的描写方法，及时的鼓励学生写作，会大大的提高学生的写作水平。

6、这样荒芜的花园，蟋蟀的悲鸣、刺人的荆棘、枯黄的花木，大家是不希望他们继续荒芜的。终于有一天……默读课文到又悲鸣起来。边读边思考：（课件出示）

问题1：从哪些地方体会出花园的未来是充满希望的。在作者的描述中又是从什么地方开始写花园的未来非常渺茫。

生回答：充满希望“个个脸上都显出追慕惋惜的神色”

生：还有“细细地讨论怎样改造这座荒芜的花园方法。

生：青蛙满肚欢喜、蟋蟀停止悲鸣。

师：大家的回答很准确，读书很认真。大家从中找到了希望，但是花园真的就变美丽了吗？回答问题。

生：没有变美丽。青蛙想“为什么他们还不动手做工呢，只是……”

生：他们各举了许多理由，互相辩论着……

生：青蛙又走回石罅中去了，蟋蟀的希望也渐渐的破灭了又悲鸣起来。

师：大家的回答很对，总结的很好。这几个人的表现也让人感到失望。(描写公园荒凉的句子)

7、再读课文从中明白了什么道理。

生：只说不干，是干不成事的。

生：不要只是说，不去实干。

师：总结：要学会合作，确定目标就要去实干。做人不要夸夸其谈，只说不做将一事无成。

8、齐读最后一段，谈体会。

四、拓展延伸

相信大家都不希望这座花园继续荒芜下去，那我们就来写一写未来的花园。可以小组讨论一下看谁写得最好。（设计意图：这篇文章是可以续写的，发挥学生的想象力，拓展他们的思维，提高写作水平）

五、环保教育

在我们人类赖以生存的地球上，有许多比花园还要荒芜的地方，比如我国境内的塔克拉玛干沙漠甚至是死寂一般，让人感到恐怖。而且沙漠面积还在不断扩大。希望我们大家努力学习改造沙漠，让我们唯一生存的星球不再有荒凉的景象，让我们的地球到处充满生机，到处是绿色，到处是欢乐的海洋！

六|、板书设计

荒芜了的花园

花园：荒芜——希望—————依然荒芜

只说不做一事无成

几个人：痛惜——讨论（恢复美好）——争吵

教 学 设 计 《荒芜了的花园》

内

化

小

学

单玉梅

描写公园荒凉的句子 篇二:《荒芜了的花园》

荒芜了的花园

张子平 于桂艳 李淑娟

教材分析：

《荒芜了的花园》是冀教版五年级下册第三单元的一篇精读课文，是我国著名作家郑振铎写的一则寓言故事。主要讲的是几个人想重修荒芜的花园，但众人各持己见，最终花园依旧荒芜着。文章从“所见”和“所闻”两方面写出了花园的荒芜，运用今昔对比的手法，突出了花园的荒芜寂静，文章条理清晰，情节起伏，语言朴实无华，在平淡中透出一股淡淡的嘲讽和哀伤。通过这个故事告诉我们空谈不如实干，行动胜于雄辩。夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。文章表达了作者希望少些空谈，多些行动的美好愿望。

教学目标：

1．会写9个生字，认读5个生字，注意“溉”与其形近字“概”“慨”，“慕”与“幕”“墓”，“棘”与“喇”“刺”的区分，理解“荒芜”、“荆棘”、“追慕”、“惋惜”等词的意思。

2．找出文中运用对比的写作手法的语句，体会这样写的好处。

3．分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴含的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标，并明白团结协作精神的重要性。

4.学写寓言故事。

教学重难点：

通过人物对话理解文章内容：“为什么荒芜了的花园，还是依旧荒芜着？”(描写公园荒凉的句子)

教学过程：

第一课时

课时任务：检查预习，初读感知文章主要内容。

一、情境导入

板书“花园”，出示课件花园，让学生说花园是什么样子的，添加板书“荒芜了的”，再让学生说荒芜了的花园又是什么样的。看题目你们会有什么疑问。今天我们一起走进荒芜的花园,看看里面发生了怎样的故事？

二、预习检查

（一）预习。

1.引导学生反复读课文，用圆圈勾画生字，用横线画出生词，用波浪线画出不理解的句子，反复读，力争读正确。

2.练习查字典或结合上下文解决字义和词义的疑难困惑，锻炼自主识字释词能力。（荒芜、荆棘、淙淙、凄凉、追慕、惋惜、悉心、滔滔不绝、谩骂）

3.初步了解课文的主要内容。

（二）检查

1.检查读文。

（1）小组内检查

小组成员分段读文，其他成员认真倾听，及时纠正错误读音。

（2）全班检查

指定小组到教室前面分段读文，其他小组成员认真倾听，每人读完后分别给予评价。 预设：

淙淙（cóng） 枯（kū）萎 石罅（xià）

（3）全班同学根据刚才纠正的错误读音及断句，再次自由读课文，注意把字音读准，句子读通顺。

2.检查词语。

（1）出示词语，指名读，其他同学认真倾听，注意读得是否正确。

荒芜 荆棘 灌溉 凄凉 追慕 惋惜 缩回 滔滔不绝 毅然

（2）自由读。

（3）开火车读。

（4）通过预习，你还有哪些词语不理解，请提出来，大家共同解决。如果没有学生提出不理解的词语，老师可提出几个对理解课文有帮助的词语考考学生。

预设：

学生不理解的词语可能有：石罅 追慕 毅然

【设计意图：理解词语、读通课文，为深入理解课文打下基础。】

3.检查生字

（1）出示生字，指名读——齐读——开火车读

芜 荆 棘 灌 溉 凄 慕 惋 缩

（2）让学生说说是怎样记住这个生字的。

“溉”和“慨”、“概”区别记忆；“慕”与“幕”、“墓”、“暮”区别记忆，字义、字形。

（3）指导书写。

重点指导“荆”、“灌”（提醒学生不要写成上下结构）

【设计意图：落实课标中提出的“每天的语文课都要在老师的指导下进行十分钟的书写练习。】

三、自读自悟。(描写公园荒凉的句子)

1.再读课文，思考：课文围绕“荒芜的花园”讲了一个什么故事?

（自由读——小组讨论——全班交流）

【设计意图：通过这个问题的提出解决，让学生切实感受理解文章时一步步抽丝剥茧的乐趣。】

课堂小结：

一座荒芜了的花园，迎来了几位来客，似乎有了重焕生机的希望，但是在几次三番的争论与扭打中，希望似乎越来越渺茫，这座荒芜了的花园只有继续荒芜的命运。课下再读课文，找出花园来客们的几次讨论和争论，认真地读一读

第二课时

课时任务：通过品词析句，感受人物心情，理解课文内容，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标，并明白团结协作精神的重要性。

一、深读感悟

（一）复习引入。

上节课我们初步读了《荒芜了的花园》这篇课文，谁能说说这篇课文围绕“荒芜的花园”讲了一个什么故事?

这节课让我们一起走进文本，品读课文。

（二）品读课文。

1.出示感悟题：

默读课文，思考：为什么荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？读了这则寓言故事你悟出了什么道理？关注文中运用对比手法进行描写的语句，想想作者为什么这么写。

2.学生自由独立阅读思考。

3.小组讨论

4.全班交流，品词析句，指导朗读。

要求：

交流时，积极参与，注意倾听别人的意见，同时，自己发言时要组织好语言，让别人能听懂你的意思。

预设：

教师依据学生的回答相机出示重点语句，引导学生深入品读。

（1）当花园来客面对花园的凄凉景象，他们的第一反应是什么？抓住“追慕”“惋惜”两个词理解。要通过人物语言体会他们重建花园的决心。引导学生通过阅读课文中1—4段描写花园昔日美好景色的句子，今昔对比，体会对比写作手法的好处。

指导学生通过感情朗读体会人物当时的心情，“难道我们就任他长此荒芜了吗？”是一个反问句，要读得具有鼓动性。“其余的人都站起来答道：“不，决不！„„”这一句要读出人们的毅然决然、跃跃欲试、摩拳擦掌。

（2）青蛙和蟋蟀看到这群来客雄心勃勃的想把花园建好，什么表现？

（青蛙带着满肚的欢喜„„跳出来听。蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣„„荒芜了的花园仿佛有了希望。）

（3）那么，花园来客们接着做了什么？为什么荒芜了的花园依然荒芜着？

就让我们走进他们的讨论，看看他们讨论的经过，从哪些句子可以看出他们的决心很大。

细细的讨论、悉心的讨论、滔滔不绝的讨论、讨论改造方法，他们由黎明讨论到傍晚，从详细计划到入手方法，从“互相辩论”到“漫骂、扭打”，时间在一分一秒地逝去，他们却没有一丝一毫的行动，荒芜了的花园依然荒芜着。

（4）学生分角色读花园来客的表现。

（5）面对这样的结局，青蛙和蟋蟀又有那些变化？

（青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴的，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了，它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。）

对比刚开始时小动物的满怀希望，从侧面反映出动物们对人们希望的破灭。试想它们又会对花园来客说点什么？

5.质疑问难(描写公园荒凉的句子)

（1）组织学生对文中人物群体进行评价：这是一群_______________的人。允许学生从多角度看，从多角度说，从而完成对文章的整体升华性感知，实现自我教育。

（2）你的身边有这样的人吗？学了这篇文章，你想对他们说点什么？我们以后怎么做？

二、拓展阅读

甜甜的泥土

黄飞

西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。

她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。

一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子„„人影稀疏了，零落了，没有了。

吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。

“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

“都放学了。”

“知„„道„„”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦„„给孩子。”

“叫什么？”

“王小亮。”

“几年级几班？”

“今天，刚过，八岁生日。”

“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。

“哦„„大概„„”她又惶然地摇摇头。

老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”

回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。

下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身„„

放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。

描写公园荒凉的句子 篇三:《默写填空》

默写填空：

1木兰替父从军的主要原因是 阿爷无大儿，木兰无长兄

2描写宿营地空寂荒凉的句子是但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。 3概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是 将军百战死，壮士十年归。

4形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

5“万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。 6描写边塞夜景的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。

7表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

8从侧面描写木兰战功显赫的句子是策勋十二转，赏赐百千强 9描写伙伴惊奇的句子同行十二年，不知木兰是女郎。

10表现木兰不贪图富贵利禄的句子可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 11表现木兰归乡心切的句子愿驰千里足，送儿还故乡。

13描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。

14用比喻作结，抒情议论的句子是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；傍地走，安能辨我是雄雌? 15描写木兰军营中苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。

16有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是将军百战死，壮士十年归。

17写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是朔气传金柝，寒光照铁衣。

18赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；傍地走，安能辨我是雄雌?

19写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是将军百战死，壮士十年归。 21写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

22写征程的遥远和军情的急迫：万里赴戎机，关山度若飞。 23指出下列各句的修辞手法： ①策勋十二转，赏赐百千强（ 夸张 ） ②当窗理云鬓，对镜帖花黄（对偶 ）

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（ 排比 ） ④将军百战死，壮士十年归（ 对偶 ）

描写公园荒凉的句子 篇四:《描写公园四季景色的好句》

描写公园四季景色的好句

1。来到公园大门，只见两旁都是苍翠挺拔，郁郁葱葱的树木，似乎它们能把天空给遮起来。道路两旁，四周，全被鲜花簇拥着。走进太子湾的中心，周围满是郁金香，红的，粉的，黄的，橙的--颜色各异，千姿百态。描写公园四季景色的好句。从远处望去，仿佛这些郁金香是一个庞大的营队，它们站在一块肥沃的土地上，整整齐齐地排着队伍。一株株郁金香在风妈妈的怀抱中摇曳，2。天气渐渐地转凉了， 一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地、小河、庄稼上。这落叶似乎是报信员，告诉大家 [秋天来了，秋天来了"。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。描写公园四季景色的好句。秋姑娘又在落叶的喜悦簇拥下重新来到人间。在这个到处都是一片黄澄澄的景象中，各种 小花似乎睡着了，个个低着脑袋，耷拉着两片早已经失去光彩的[双手"，默默地，一声不吭地等待着遥远的春天的到来。

3。我 走进了秋天的树林。啊!地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的。五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上又落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽 的翅膀翩翩起舞。有的像一只只黄莺，展翅飞翔。还有的像舞蹈演员那样，轻盈得旋转、旋转的--树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的[棉衣"。脚踩在枯叶 上，发出[吱吱"的响声，奏响了深秋的[交响乐"。

4。一圈人在吹拉弹唱。手拿麦克风领唱的，一位是女士，头发银白，衣着较考究，唱得字正腔圆，有美声味，大概是退休的专业演员。一位是老头，瘦瘦的，晒得黝黑。身上穿一件廉价的文化衫，脚下趿一双长出脚后跟一截的塑料拖鞋，像是小巷里的平民百姓。相比之下，歌声略为逊色。两人的形象，反差极大。其他的人，也有的穿得时尚，有的穿得寒碜，但众人皆不以为意，只一味地唱，唱得很投入，一曲接一曲，其乐无穷。这是个平等的世界，走到一起，都是一般成员，无高低贵贱之分。

5。一位老人在压腿。左腿直立，右腿架在树干上，有齐胸高。白发飘飘，老人该有70多岁，腰腿可真软。旁边有几架单双杠，两位50余岁的人吊在单杠上，一位前后荡动，身体几近水平；另一位双腿蜷起，翻前翻后，反复不已。我心中十分佩服。佩服之余，又自我鞭策:这两年早上打拳，常常敷衍了事，看看人家，可不敢轻易言老。

6。走进太子湾里的小径上，在感受春天芬芳的气息的同时，还可以观赏两旁的樱花树。樱花，小而洁白，它们张着一张张粉扑扑的小脸，微笑着。一阵微风吹过，樱花的花瓣就随风飘落下来，飘在你的头发上，飘进你的袖管里这种感觉还真别有一番诗意呢!

7。穿过小径，映入眼帘的是一片绿茵茵的草坪。草坪上，还有三处[生态角"。令我印象最深的就是名为`文化之旅`--的生态角了。这是一个由植物、水平台、水景的多样组合的休闲式庭院，给人一种自然，舒适的欧陆风情的体验:在芭蕉树树叶的衬托下，洁白的护栏显得格外的引人注目。在护栏的前面，是一块地面，上面铺着浅棕色的地板。在地面上，放着一张玻璃茶几，上面还放着一只晶莹剔透的玻璃鱼缸，在阳光的照射下，玻璃鱼缸显得格外漂亮。茶几两旁放着两张天蓝色的躺椅，前方的花坛中植满了奇花异草。这种庭院，在我看来简直就是人间天堂了!

8。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳那红红的光束射过来，温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

9。公园的树林也很美。在公园的小山上栽满了树木，梧桐树的叶子随着时间的流逝慢慢变黄，纷纷飘落；枫树的叶子却变红了，公园笼罩在片片红云中，也使秋天增添了一分热情。而柏树的叶子仍是那么青翠欲滴，令你陶醉极了。

10。山上有一群孩子在快乐的嬉戏，不时传来阵阵欢笑声，瞧，他们玩得多起劲呀，给树林增添了活力。

11。天气渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地、小河、庄稼上。

12。这落叶似乎是报信员，告诉大家 [秋天来了，秋天来了"。

13。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。秋姑娘又在落叶的喜悦簇拥下重新来到人间。

14。在这个到处都是一片黄澄澄的景象中，各种小花似乎睡着了，个个低着脑袋，耷拉着两片早已经失去光彩的[双手"，默默地，一声不吭地等待着遥远的春天的到来

15。秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了!  秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出诱人的香味儿。

16。九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。

17。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。  再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。

18。秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

19。不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。

20。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；--秋天来了! 秋天的树叶  秋天，树叶呈现出绚丽的色彩。枫叶好像一个个红色的小手掌，在风中轻轻摆动，仿佛在挥手与游人作别。梧桐树叶恍如一顶顶金色的皇冠，在枝头招摇。看到它我就想起了金色的橘子园，喜欢新芽的人也应该喜欢落叶啊!  秋风飒飒，满院子飘飞着金黄色的蝴蝶。

21。金色的蝴蝶呀!你是在为谁而翩翩起舞呢?花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。  不知什么时候，你轻轻地落在我鲜红的毛衣上，你把我也当成一朵花了吗?  你悄悄地告诉我，人是由绿色的蝴蝶变来的。春天和夏天人们成群地落在树桠上。春天给人新绿，夏天给人荫凉，秋天一到，你们换上了金黄色的衣裳，就满天飞着去找自己心爱的朋友了。  金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友吗?来吧!飞进我的课本，伴着我走进明亮的教室。

22。秋天的树林  我走进了秋天的树林。啊!地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的--五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上又落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞。有的像一只只黄莺，展翅飞翔。还有的像舞蹈演员那样，轻盈得旋转、旋转的--树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的[棉衣"。脚踩在枯叶上，发出[吱吱"的响声，奏响了深秋的[交响乐"。  秋天的校园  首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧别致，一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起来的红铃铛。它们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的一个纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发一样的小花。微风拂过，玲珑别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。  秋雨 雨是晶莹剔透的。秋天的雨很小，很细。像牛毛针尖般，温柔地落下，当然有的小雨打在池塘、房檐上，击起水花朵朵，[丁东"、[滴答"、[啪啪"、[沙沙"地给这如诗如画的金秋配上一支动听的交响乐，这独特的韵律，使你忘却世上一切烦恼与忧愁。 丰收的秋天  红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧；金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的；像玛瑙的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撑破了，露出了白白的肚皮，玉米特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上--  秋天的落叶  在瑟瑟的秋风中，树上那已枯黄的叶子纷纷扬扬地飘落下来。它缓缓地、缓缓地落到了地上，发出那哀怨的[沙沙"声。落叶啊!你是在哀伤自己生命的短促吗?不，不是的!落叶才不会这样英雄气短呢。

23。不知不觉中，我已走到了路的尽头。只见眼前有一条清澈明净的小溪，落叶随风飘落在小溪上，就像一艘艘金色的小船。溪水不停地流淌着，落叶也打着旋儿随波逐流，开始了他们那漫长而又艰辛的旅程--见眼前无路可走，我索性躺在了那华贵的绒毯上，抬头仰望，在那光秃秃的枝头上，似乎还留着几片绿叶。或许这绿叶再过些日子就要飘落下来，投入大地母亲的怀抱。  如果说，燕子是报春的天使，那么，落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树桠上纷纷飘下来。它们好像在对大树说:[亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧!"树发出沙沙的声音，似乎在说:[走吧!走吧!"叶子飞过墙头，来到野外，看!大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。  秋天到了  秋天到了，秋风吹来让人觉得有些凉。小红把窗户关上，穿上秋装跑到院子里玩。也看见苹果树上挂满了红通通的大苹果，几片黄叶随风飘落，像蝴蝶在飞舞。草地像铺上了金黄的地毯。菊花开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!两只燕子从屋里飞出来，对小红叽叽喳喳地叫着，好像在说:[小主人，我们要去南方过冬，明年春天再见!"

24。秋天真是个快乐的季节!  秋天的小草  秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子了，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢! 描写初冬的好句好段 冬日里，柳树干干巴巴的，寂寂寞寞，往日里洋洋洒洒的风采一点也看不见了。

25。冬天，太阳升高了，耀眼的光芒一点也不存在了，活像个滚圆的大鸡蛋黄儿，吊挂在那儿。

26。浓黑的云像一团团破絮，倒悬在城市的上空，冷风呼啦啦扫动着满地的枯叶纸屑，更显出景象格外的凄冷。

27。每到冬天，大地上一片荒凉的时候，远远近近只有那些松柏树绿森森的，特别惹眼。

28。冬天一到，雪花一飘，水库就成了粉妆玉砌的世界，偌大的水库忽然间由万顷碧波变成了一面大镜子，冰面又光又滑。

29。这已是初冬时节，林子里的落叶、枯枝，厚厚地铺了一地，脚踩上去，软绵绵的。

30。初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

31。秋风扫落叶，严寒飞雪花，时间的脚步匆匆，一眨眼，冬来了!

32。初冬时节，那片片枫叶都红了，一阵风吹过，叶片就像是一些花瓣似地飘落下来。

33。冬，一年四季中最后一个季节，最有预兆明年光景的季节，  冬，夹杂着秋的困惑来到了乡村，驶入了城市，走进了你我他的身边。

34。初冬，望着树叶稀疏的果园，想着果农满窖待售的果子，秋的困惑突然间袭上心头；望着绿油油的麦田，想着明年沉甸甸的麦穗，一派丰收的景象展现在眼前，秋的困惑突然间无踪无影，  初冬，留存心间的是满眼的绿，金黄的果

35。初冬，骑车或步行在上班的路上，凤鸣广场迷人的舞姿，轻快的旋律，处处透露着健康的笑脸，中阳商城轰鸣的搅拌声，幢幢拔起的高楼，处处呈现出欣欣向荣的景象，农贸市场繁忙的交易声，青脆的黄瓜，细长的豆角。。。。。。一年四季鲜菜不断，

36。初冬，展现在人们面前的是向上，奋进，争先

37。初冬，给人的一种感觉是祥和、繁荣、和睦

描写公园荒凉的句子 篇五:《描写城市繁华的句子》

1、北京是有着三千年历史的国家历史文化名城。北京在历史上曾为六朝都城，在从燕国起的2000多年里，建造了许多宏伟壮丽的宫廷建筑，使北京成为中国拥有帝王宫殿、园林、庙坛和陵墓数量最多，内容最丰富的城市。其中北京故宫，明朝时叫大内宫城，清朝时叫紫禁城，这里原为明、清两代的皇宫，住过24个皇帝，建筑宏伟壮观，完美地体现了中国传统的古典风格和东方格调，是中国乃至全世界现存最大的宫殿，是中华民族宝贵的文化遗产。

2、这街道在平常本来是很清静的，但现在忽然热闹起来了，街中间聚集了一大群人，3、夜色就像一个腼腆的姑娘，她安静地舒展着腰肢，也许她从繁华中走过。一场又一场的伪装，生活毕竟主导着寂寞。就是朋友在一起无非也是说生意啊怎么了怎么了，仿佛见面都无话可说一样，这应该就是朋友之间的寂寞吧!高脚杯里面红色葡萄汁，满桌的可口佳肴，却是一场朋友的寂寞。我们到底还剩下什么?

4、呈现在我眼前的，确是一幅奇景。描写城市繁华的句子。无边无际的灯海，从山脚下，一直延伸到遥远的地方。分不清哪是市区，哪是北暗；哪是嘉陵江，哪是长江。但见有些灯光，结成一团，成为一个巨大的灯球；有些灯光，联在一起，像一条狭长的银链；有些灯光，则是若断若续，似明似暗飘荡着，似有无限诗情，无限画意。

5、我住在繁华的大上海，这里人流如潮、车水马龙。小时候，外公总是带我坐公交车转来转去。我看见了南浦大桥的引桥像盘旋而上的蟒蛇；看见了像彩虹般的卢浦大桥；还有桥梁远看像一个巨大“人”字的杨浦大桥；又看见高架曲折蜿蜒、四通八达；还有桃红柳绿、鸟语花香的世纪公园……我从小就想开出租车、公交车，这样可以天天欣赏上海的美景。爸爸告诉我，开好公交车、出租车也要有知识。暑假里我去杭州玩，去火车站的路上，出租车司机告诉我们，他是个大学生，外语很好，许多老外都喜欢坐他的车，他一个月能挣一万多呢!我听大人说，上海就像个大舞台，只要有学问的人都可以到这个舞台上展示自己的才华。别以为年轻人学习，老年人整天就是打麻将。其实很多上海老人也在学习。外公在居委会经常给爷爷、奶奶们上英语课呢!我们的城市就是这样生机勃勃。

6、傍晚，我们来到了闻名世界的外滩，我一下车，就看见东方明珠塔和金茂大厦遥遥相对，象是两个人在看着对看东方明珠塔的外貌只能用一个词来形容，那就是五颜六色了。东方明珠塔一共有三个塔球，三个塔球都亮着光芒。在197米高处是第一个大球，有10个教室那样大，有可能比10个教室还大，在250米高的地方是第二个塔球，有五个教室大，从这里用望远镜可以看见整个大上海的迷人的夜色，非常美丽，要去350米高的塔球，那可就难了，你要排很长很长的队才能乘电梯到350米的太空舱，从这里往下看，行人和汽车就像蚂蚁一样的渺小，这体现出了东方明珠塔的高大。

7、这个城市总是苏醒得太过于早。昨夜的浮尘还未来得及平定，甫暗下的路灯似是仍有昏黄色的灯光要透出来，细看时却是晨曦的折射。并没有太多人会注意到这样的场景。年轻的白领裹着风衣在街边等待公车，妆容精致却遮不住满脸沉重的倦意。轿车一辆又一辆呼啸着过去。里面乘坐着的是这个城市里略微富裕但是依旧每天疲于奔命的中产阶级们。而这个点上，通常不太会出现“上层人士”的影子。更多的，是牵着孩子的母亲，玩命似的一路狂奔的害怕迟到的公司小职员，骑着电摩打算出门办货的大叔，等等等等的小角色。路边的早餐店永远人满为患，呼喊声此起彼伏，所幸老板娘早练就过耳不忘的神奇本领。其实哪里不是人满为患。公车站、地铁、超市。各种的交通路线像蜘蛛网一样覆盖到城市每个角落。一批又一批的人像货物一样被装卸着。整个城市有如一个繁忙的空壳。大家都在奔忙。奔忙着各自艰难的生活。

8、这城市的灯火固然阑珊，却含着多少沧桑的辛酸。每天不停的奔波，不停地呼喊，不停的伪装，在温柔的背后是不是幸福呢?还是终究要学会承受一个人的寂寞。曾幻想有一片桃源，也幻想在海边有一座小屋。既可以触摸春暖花开，也可以面朝大海。我们好像被困在这城市的牢笼里，给予自己的无非一间小小的阁楼，等待寂寞来临。

9、广州的标志是“五羊”。地处广东省南部，珠江三角洲的北缘，濒临南中国海，珠江入海口，毗邻港澳，()是海上丝绸之路的起点。中国历史上最悠久、最大的对外通商口岸，世界着名港口城市。

10、当夜色入侵城市的繁华，我们只不过为自己找一个借口--休息。窗外的月牙，在深蓝的世界漂泊着，它用皎洁的光芒告诉那些寂寞的路人，至少还有个伴。喜欢夜色，也喜欢月儿的光华相伴。翻开一页又一页懒得读的书，喜欢我还是最喜欢那本叫<渡口>。人生到处都有渡口，就像城市的十字路口，谁也不知道下一站会是什么样的风景。

11、商店刚开门，人们便像开了闸的潮水一样，把商店挤得满满堂堂的。在这里，春节热闹火爆的气氛总是比别处要来得早些。顾客们抱着大包小包挤出柜台，个个脸上挂着笑，心里淌着蜜。售货员呢，从货架上拿这又拿那，手脚忙个不迭，脸上沁出汗珠，心窝里笑出声儿。经过他们的手，这些琳琅满目的货物将要流向多少乡村城市，流向多少家庭，给大家增添多少节口的气氛与欢乐啊!

12、黄昏，夕阳已它最后的余晖，创造了永恒的美，留在远路归来的人们记忆里，形成永远的美回忆。当晚霞烧红了半边天时，海边沙滩上的人们有的在游泳，有的在拾贝壳，有的在尽情地嬉笑……于是，这里的欢声像海浪一样一阵高过一阵。暮色像一张灰色的大网，悄悄地撒落下来，笼罩了整个大地。

13、这里高楼林立，街道上车水马龙。熙来攘往的人群，像潮水，霓虹刺眼，灯光恍惚。亦幻亦真。酒吧内外大呼小叫恣意放纵的人群，古香古色的街道闪烁着名牌啤酒的广告灯，到了深夜却虫声唧唧、满眼烟岚的深山。