对感情太消极如何鼓励

《如何改变学生消极对待作业的情感态度》
对感情太消极如何鼓励 第一篇

如何改变学生消极对待作业的情感态度

中山市大涌镇旗风学校 初中部 王建辉

摘要: 本文论述了作业对教师的教和学生的学的重要意义.论述了导致学生产生愿意做作业或者不做作业的种种因素,以我校七年级(7)房景贤同学的案例,论述了转变或改变学生对学生消极对待作业的几种措施.同时也希望这个案例的解决对面临着同样问题的老师和同学有所启发,有所帮助.

关键词:消极,作业,情感态度

问题的提出

我们的老师都遇到过学生不交作业，迟交作业，做作业马虎，潦草，敷衍了事等情况，这就是学生消极对待作业的情感态度的外在表现。这种现象不仅在民办学校普遍存在，在公立学校也是存在的，尤其是学业成绩比较差的班级，更是普遍存在。学生对待作业的消极态度不仅影响到学生的学业成绩，甚至影响到学生人格的形成和心理的健康发展；另一方面，学生对待作业的消极态度也影响到老师的情绪，当我们面对一本干净整齐，作业认真仔细的作业本时，我们做老师的，心情是愉快的，对这个学生的评价也是正面的，有的学生我们并不记得他或她，但我们仞然会对他或她自然而然地心生好感，同时也会对教育教学行为产生积极的影响，提高我们的工作效率。相反，我们面对一本字迹潦草，脏污不堪的作业本，很自然地，也会产生一种厌恶的情绪，不仅影响到我们的工作效率，也会影响我们对学生的评价。甚至有的时候作业还会产生“晕轮效应”，影响到我们对一个学生不全面的评价，看不到学生在其他方面的优点或缺点。

作业对学生的学习是非常重要的，它是一项非常基础，非常频繁的学习行为，学生在学习上的任何一项进步，包括知识建构和技能的形成都离不开必要的作业。学生一再消极地对待作业的态度必然会影响到学生的学业成绩，而在学习过程中不间断的失败，也会影响到学生的心理，让他们变得不自信，甚至被孤立，从而产生厌恶学习，甚至厌恶上学的恶性心理。

作业对老师的教学是重要的，作业的情况反映了学生掌握知识和技能的情况，学生的认知水平，以及学生做事的态度，是老师了解学生最直接的渠道之一，通过了解学生掌握知识和技能的情况，老师可以进一步明确下一步如何有针对性展开教学行为，帮助学生掌握还没有掌握的知识和技能和补强薄弱环节。通过了解学生的认知水平，我们可以因应学生的智力发展水平，帮助我们确定教学内容和教学方式。通过了解学生的学习态度，我们可以更好地认识学生，更好地帮助学生找到学业成绩不佳的根本原因。老师还可以通过作业和学生展开对话，积极地去影响学生，转变学生对作业，乃至对学习的消极态度。这是转化后进学生的一个重要方面。同时很多品德出现问题的学生往往都是从学业不良开始变坏的，作业表现差是学生学业表现不良的起点。从这个意义上讲，作业的好坏绝不是一件小事。

所以，改变学生消极对待作业的态度就变得非常重要。下面我就我校七（7）班房景贤同学的一个心理咨询案例，来探讨一下如何去改变学生消极地对待作业的心理。

案例简介：房景贤同学是我校七（7）班的学生，我在这个班任教英语课程，这个{对感情太消极如何鼓励}{对感情太消极如何鼓励}

同学长期不交作业，上英语课不是睡觉，就是和周围的同学说话聊天，甚至故意以维护课堂秩序为名，影响老师上课，和其他同学听课。班主任老师也不喜欢他，让他一个人坐在后面，免得他去影响别人。上其它课程的情形也大致差不多，不完成作业，不交作业的人里面总有他。甚至有一次在课间的时候，还发生了打女生的事情。老师们更加认为这个人不但学习差，而且品行也有问题。换一句说，他正在变化，成为品德不良的那一类学生。后来，一个很偶然的契机，让我有机会去改变他，改变他对学习的态度。他的变化就是从改变对作业的消极态度开始的。

有一天早晨，我检查收到的作业本时，发现有好些同学都没有交作业，这让我很生气，我像许多遇到类似情形的老师一样，在班上发了一通脾气，同学们也没有什么反应，我仞然继续上课，就在准备上课的一瞬间，我脑袋里突然冒出来一个想法，是不是我给他们的作业太难了，他们根本没法做啊！我临时决定今天我们就只做一个活动项目吧，我把步骤分得更细一些，作业就在课内来完成，我看你们这一帮人还做不做作业。

结果，一向都不交作业的房景贤同学第一个完成作业，并主动地给老师检查。结果那天的作业是收的最整齐的，几个平时表现比较差的几个同学都完成了作业。并且，他们写的句子都没有语法错误。这让我觉得，很多不交作业的同学其实他们并不是不愿意去做作业，也不是我们想象的，他们都很懒，不愿意完成作业，而更有可能的原因就是他们不懂得如何去完成老师布置的作业，他们缺乏完成作业知识和能力。

《如何改变学生消极对待作业的情感态度》
对感情太消极如何鼓励 第二篇

如何改变学生消极对待作业的情感态度

中山市大涌镇旗风学校 初中部 王建辉

摘要: 本文论述了作业对教师的教和学生的学的重要意义.论述了导致学生产生愿意做作业或者不做作业的种种因素,以我校七年级(7)房景贤同学的案例,论述了转变或改变学生对学生消极对待作业的几种措施.同时也希望这个案例的解决对面临着同样问题的老师和同学有所启发,有所帮助.

关键词:消极,作业,情感态度

问题的提出

我们的老师都遇到过学生不交作业，迟交作业，做作业马虎，潦草，敷衍了事等情况，这就是学生消极对待作业的情感态度的外在表现。这种现象不仅在民办学校普遍存在，在公立学校也是存在的，尤其是学业成绩比较差的班级，更是普遍存在。学生对待作业的消极态度不仅影响到学生的学业成绩，甚至影响到学生人格的形成和心理的健康发展；另一方面，学生对待作业的消极态度也影响到老师的情绪，当我们面对一本干净整齐，作业认真仔细的作业本时，我们做老师的，心情是愉快的，对这个学生的评价也是正面的，有的学生我们并不记得他或她，但我们仞然会对他或她自然而然地心生好感，同时也会对教育教学行为产生积极的影响，提高我们的工作效率。相反，我们面对一本字迹潦草，脏污不堪的作业本，很自然地，也会产生一种厌恶的情绪，不仅影响到我们的工作效率，也会影响我们对学生的评价。甚至有的时候作业还会产生“晕轮效应”，影响到我们对一个学生不全面的评价，看不到学生在其他方面的优点或缺点。

作业对学生的学习是非常重要的，它是一项非常基础，非常频繁的学习行为，学生在学习上的任何一项进步，包括知识建构和技能的形成都离不开必要的作业。学生一再消极地对待作业的态度必然会影响到学生的学业成绩，而在学习过程中不间断的失败，也会影响到学生的心理，让他们变得不自信，甚至被孤立，从而产生厌恶学习，甚至厌恶上学的恶性心理。

作业对老师的教学是重要的，作业的情况反映了学生掌握知识和技能的情况，学生的认知水平，以及学生做事的态度，是老师了解学生最直接的渠道之一，通过了解学生掌握知识和技能的情况，老师可以进一步明确下一步如何有针对性展开教学行为，帮助学生掌握还没有掌握的知识和技能和补强薄弱环节。通过了解学生的认知水平，我们可以因应学生的智力发展水平，帮助我们确定教学内容和教学方式。通过了解学生的学习态度，我们可以更好地认识学生，更好地帮助学生找到学业成绩不佳的根本原因。老师还可以通过作业和学生展开对话，积极地去影响学生，转变学生对作业，乃至对学习的消极态度。这是转化后进学生的一个重要方面。同时很多品德出现问题的学生往往都是从学业不良开始变坏的，作业表现差是学生学业表现不良的起点。从这个意义上讲，作业的好坏绝不是一件小事。

所以，改变学生消极对待作业的态度就变得非常重要。下面我就我校七（7）班房景贤同学的一个心理咨询案例，来探讨一下如何去改变学生消极地对待作业的心理。

案例简介

房景贤同学是我校七（7）班的学生，我在这个班任教英语课程，这个同学家里面开了

一个百货商店，家境比较宽裕，父母可能认为上学不上学与自己的生活并没有太大的关系，也有可能是因为生意太忙了，照顾不过来，所以做父母的都不怎么管孩子的学习。他在家里也经常帮爸爸妈妈进货，看店，照顾生意。他可能是觉得学习对他并没有太大的用处，所以没有主动学习的积极性，由于学业成绩差，在学习过程中体会不到快乐，甚至觉得学习和做作业是一件很烦心的事情，觉得帮爸爸妈妈看店，进货照顾生意，更有用，更有趣。以上种种因素，导致他不爱学习，长期不交作业，上英语课不是睡觉，就是和周围的同学说话聊天，甚至故意以维护课堂秩序为名，在课堂上大声喧哗，影响老师上课，和其他同学听课。班主任老师也不喜欢他，让他一个人坐在后面，免得他去影响别人。上其它课程的情形也大致差不多，不完成作业，不交作业的人里面总有他。甚至有一次在课间的时候，还发生了打女生的事情。老师们更加认为这个人不但学习差，而且品行也有问题。换一句说，他正在变化，成为品德不良的那一类学生。后来，一个很偶然的契机，让我有机会去改变他，改变他对学习的态度。他的变化就是从改变对作业的消极态度开始的。

有一天，我在英语课堂给同学们讲表达颜色的词，其中有一个词是green,绿色,念

【gri:n】，同学们老是读成【grei】,我给同学们讲，grey这个词才念【grei】，是灰色。接下来我讲了下面一段话。

“我们有的同学，尤其是男同学，都想做生意，赚钱，做老板，这个想法是不错的，甚至是很好的。但是我们的英语学习和做生意有没有关系呢？我们沙溪有很多家具厂和制衣厂，很多厂都是做外贸单的，但是有很多厂只能为香港的贸易商做加工，不能直接接单，为什么呢？就是因为他们不懂英语，没有办法同国外的客人直接接触。你们想想看，是直接接单赚钱多一些呢？还是为别人做加工赚钱多呢？”同学们听得很入神，他们异口同声地回答，“当然是自己接单啦！”我特意问房景贤同学，“你想不想多赚一点钱呢？”他只是不好意思地笑了笑。“学英语有用还是没用呢？”同学们都朝着他笑，弄得他更不好意思了。

我接着说，“我们不但要学好英语，而且还要细心，比如你工厂来了一个国外的客人他要求给他做1000件绿色（green念【gri:n】）的女装，可是你却听成grey【grei】，等到出货的时候，客人验货你才发现问题，你说该怎么办呢？”“赔钱咯。”我说，“恐怕不是赔钱那么简单吧, 你耽误了客人的货期，你丧失了自己的信誉，这个客人恐怕再也不会同你做生意了。这才是最大的损失啊!”这段话对学生的触动很大，影响很深。{对感情太消极如何鼓励}

当天下午在走廊里面，房景贤同学追着我问，“老师，今天的作业做哪里呀？”咦，今天太阳从西边出来啦，但是我还是很认真给他讲我们的作业做哪里，要怎么做。

第二天班上的课代表交来作业时，我专门查了一下，房景贤同学是完成了作业的。 后来几天，他又不完成作业了。

有一天早晨，我检查收到的作业本时，发现有好些同学都没有交作业，这让我很生气，我像许多遇到类似情形的老师一样，在班上发了一通脾气，同学们也没有什么反应，我仞然继续上课，就在准备上课的一瞬间，我脑袋里突然冒出来一个想法，是不是我给他们的作业太难了，他们根本没法做啊！我临时决定今天我们就只做一个活动项目吧，我把步骤分得更细一些，作业就在课内来完成，我就想看一看你们这一帮人还做不做作业。

结果，一向都不交作业的房景贤同学第一个完成了作业，并主动地给老师检查。结果那天的作业是收得最整齐的，几个平时表现比较差的几个同学都完成了作业。并且，他们写的句子都没有语法错误。我当时就在班上公开表扬了最先完成作业的房景贤同学。这让他感到很意外，但是他心里是很高兴的，从他脸上泛起的红晕和稍微有些羞涩的笑容可以看出来。

从那以后，我们在走廊里面碰到他都会主动和我打招呼。一个初中一年级的学生愿意和老师亲近，说明了一点，他信任你，喜欢你。

这让我觉得，很多不交作业的同学其实他们并不是不愿意去做作业，也不是我们想象的，他们都很懒，不愿意完成作业，而更有可能的原因就是他们不懂得如何去完成老师布置的作

业，他们缺乏完成作业知识和能力。

后来我在布置作业总是会多想几个作业项目，让同学们自己选择做其中的几个项目，这样交作业的情况比以前好了很多。房景贤同学也基本能按时完成老师布置的作业，甚至有时候他还会去督促其他同学配合老师完成作业。

案例问题分析

房景贤同学的问题是我们许多中学生都面临一个重要问题。对作业的厌恶，可能有下面几个方面的成因。

一是作业在内容和形式本身存在的问题，比如作业内容太单调，枯燥，不如做生意，看店有趣；长期作业量太多，学生感到压力太大，不愿意完成作业；{对感情太消极如何鼓励}

二是老师的因素，有的学生觉得老师授课的内容或方式，不合自己的胃口，从而对老师有意见，故意不完成作业，或者不认真完成作业，敷衍了事；还有的是因为老师在某一方面做得不够好，或者有某方面的缺点，或身体缺陷，讨厌老师，不完成作业；

三是学生的因素，学生没能掌握相关知识和技能，不具备完成作业的知识和技能；学生的认知水平没有达到一定的阶段，对老师布置的作业无法理解，或者没有体会，完不成作业，比如语文课的作业让初一的学生读抒情散文，完成阅读题目，对年龄比较小的学生就比较勉为其难。再如英语的阅读题目，完型填空的题目和写作题目对一些基础不太好的同学就是很难，有的同学说，“我就是不会做，你就是打死我，我也是不会啊！”这也是一句大实话。还有的是因为学生偷懒，贪玩，不愿意完成作业。

上面种种原因，都需要我们做老师的去认真分析，“对症”才好“下药”啊！

房景贤同学不完成作业的原因大概有四点：其一是受家庭环境的影响，认为“读书无用”，“学英语无用”，其二是比较贪玩，觉得做作业没有在外面和同学玩，或者帮爸爸妈妈照顾生意，进货有趣，其三是有很多知识没有掌握，不具备完成作业的知识和技能，其四是因为长期以来学习成绩都很差，得不到老师和同学的肯定和表扬，体会不到学习的成功和快乐，自我效能感很低，甚至有些破罐子破摔的意思。

第一个原因涉及到学生对学习的态度问题以及家庭环境和社会环境对一个人的影响，在本案例里面，我在课堂上的那一番话，就是要改变学生的学习态度，改变学生对英语以及英语学习的情感和态度，从觉得“英语无用”到觉得“英语有用”，这是改变学生的第一步。

第二个原因涉及到学生的年龄特点，贪玩是儿童和少年的天性，英语里面有一条谚语，不会玩的Jack会变傻，我们应该鼓励孩子玩，玩有意义的东西，我们做老师可以把我们的作业设计的更巧妙，让孩子们在玩中学，在学中玩，如果能做到这样，我想就不会有学生不完成作业了。只是我们的老师要花更多的心思。

第三个原因涉及到学生的知识基础和能力水平，我们要加强对差生的辅导，在布置作业不可以要求一律按某种要求去做，要考虑到个别学生的能力和水平，允许学生选择，甚至允许学生“不完成”作业，鼓励学生自主学习。

第四个原因涉及到学生学生的心理健康，对一些学习困难的学生我们要关心他们，体谅他们，对他们一点一滴的进步都要及时肯定，提出表扬，要帮助他们建立自信，帮助他们克服困难。要少批评，甚至不批评他们，更不能歧视他们。要让成绩优秀的同学多帮助他们，让他们体会班集体的温暖。

辅导方案与实施

1.通过课堂穿插的内容，对同学们进行学习态度和情感的教育，让学生明确作业的目的

和意义。

2.在课间多和同学们接触，通过和同学们聊天，了解他们的心理动态，了解他们的兴趣和爱好，了解他们成长的家庭环境和社会背景，找到对他们学习造成的不良影响的根源。

3.多和家长沟通，争取家长对学生学习的支持和配合，有的家长甚至也需要教育，要改变家长不正确的思想观念。

4.加强对学生的辅导，提醒，督促和检查，积极配合学生完成作业。

辅导效果

经过两个月的努力，学生的思想观念和情感态度都有很大转变，作业也基本上能够按时完成，学习成绩也有一定的提高，人也变得比较自信了，和同学之间的关系也比较融洽了。

总结和反思

通过房景贤同学这个案例，我感觉到在教育教学过程中，一定要关注小事，关注细节，我们把每一件小事做好了，把每一个细节都处理好了，那我们的教学效果就出来了。作业是小事，但是它是学习的细节，它体现了学生的学习态度，学习能力，学习的过程和效果，我们不能忽视这种所谓的“小事”。

对教育教学过程出现的任何现象，我们都要进行深入分析，探讨其成因，然后“对症下药”，不可以一味地责怪学生，责怪学生只会让师生关系更加紧张，更加不利于开展教学。默罕默德说，“门徒们啦，你们看那座山，他会向我走来。”结果山并没有向他走过来，默罕默德又说，“那我们向那座山走去吧！”换一个角度想问题，可能会让我们豁然开朗。

《关于挽回的句子,教你如何挽回感情》
对感情太消极如何鼓励 第三篇

关于挽回的句子，教你如何挽回感情

分手后才明白失去的感情弥足珍贵，每个人都被时间推着走，再深的感情也很难经得起岁月的考验，何况是分了手的你们。为了让自己不留遗憾，你选择去挽回，那要怎么做才能挽回你们之间的感情呢？不顾一切只想挽回的心情可以理解，但如果方法运用不当，让对方对你的接近反而更加反感，往往只会让遗憾继续成为遗憾。这些关于挽回的句子或许能帮助你找到挽回的方向，教你如何挽回感情，让你重获幸福。

一、分手的原因

分手原因一：年轻气盛。爱情是需要学习的。可能在爱情的路上，没有人帮你指点，所以很容易走向歧途。年轻气盛的你，在和恋人相处的过程中，逐渐会觉得她对你的好是理所应当，所以感情心理会逐渐变得自大，这是让你把对方推走的根本原因。不是她不爱了，是不敢再爱你了。

分手原因二：现实与想象中的差距。这个分手原因，是最适合没有爱情经验的朋友们思考的。听说恋爱是一件美好的事情，这一点已经烙印在即使还没有恋爱的你心中。但是当你开始恋爱，发现感情并非电视、文学作品中那样时，你是否会有些失望，感觉与自己想象中的爱情会有些落差呢？

分手原因三：争吵。争吵可能是大部分恋人，最终走向感情破裂的最大原因。对于争吵，也许你会有一种“我俩不合适”的想法。其实并非如此，争吵的根本原因并非不合适，而是不懂得妥协，不明白感情最重要的是相互包容和谅解。

二、了解彼此的框架

想要挽回，你必须学会了解对方的框架。著名情感导师说过，人们在恋爱之初倾向于迎合对方，隐瞒自己的真实想法，这会对后来的相处产生很大的负面作用。有很多人在开始恋爱时框架就很弱，对对方百依百顺，毫无原则可言。可是随着相处中矛盾的出现，他们就会抱怨对方不体谅自己、更不理解自己，殊不知这种现象全是自己造成的。一个人的框架弱，对方自然会觉得他们所做的事情都是理所当然，而相反地，如果在开始相处时就明确建立自己的框架，对方自然知道你的喜恶，理解你的用心。这样的感情才是平等的。

“我从来不跟他吵架的，他为什么要分手？”对于情感中的矛盾，你从来不提出自己的看法，就算彼此会遗忘这次矛盾，但心里必定会留下疙瘩。争吵并不是一定会引起感情破裂，如果两个人不解决问题，潜在的危机其实更大。而你在开始就没有向对方表明自己的框架，所以他也就不愿意与你沟通了，感情缺乏理解，也无法长久。所以，了解彼此的框架很重要。{对感情太消极如何鼓励}

三、自我提升

比如，着装。人人都拥有一套服装，穿上去觉得自己就像大款。我们都知衣饰能让你自我感觉良好。如果你自我感觉良好，那就容易让他人感觉良好。而且你对自己外形的担忧越少，就越能把注意力放在别人身上。你对你自己越满意（亦称自信），就越容易施展魅力。那么，着装是外在一个重要的建设。

将生活纳入正规。付清账单、把钱存进银行、原谅他人、勿怀嫉妒、对所有人都彬彬有礼、解决掉人际关系中的所有问题、拥有生活的激情、拥有梦想并去追求、合理饮食、锻炼体魄等等。你会发现当你身体力行这些之后，拥有魅力真是小菜一碟，因为接下来你能去做其他有魅力的人所做的另一半事情——那就是关注他人。

四、改变相处模式

在相处的过程中多想对方的好处。分手的时候，你想到的都是对方的无理取闹，都是对对方各种各样的抱怨。因为那时候的你是完全不会想到对方的好处的。那么要想挽回爱情，你一定要多想想对方的好处。她的优点是什么；她平日是如何照顾你以及你的家人的；她在你受挫时是如何鼓励你的；她是否曾经想过不离不弃永远留在你的身边。这些你都需要好好回忆，她的好会是你挽回爱情的最大动力。

包容对方的短处。或许她有时候也会发一些小脾气，你也发现她的脾气有点倔强。你也曾经因为她的固执气得暴跳如雷，甚至还因为此而选择了分手。人无完人，金无足赤。两个人相处久了，难免会发现彼此的缺点。但知道了缺点的彼此，就要选择逃避甚至分手。那只能说你们对这段感情并不珍惜，没有想过真正的长久。要想得到长久的爱情，你必须要懂得包容对方的短处、理解对方的难处，并且懂得引导她改正过来。

相处中多点新鲜感，学会去表达你的爱意。中国人天生都比较含蓄，但是必要的时候还是要表达你的爱意和感情的，这样才能够让对方感到惊喜，根据对方的爱好，在重要的日子里费一点心思准备一点小礼物效果肯定会很好的。

关于挽回的句子，只能作参考，具体如何操作还需要根据实际情况来判断。挽回感情虽然需要小心谨慎，但也不需要迟疑到每一步操作都需要考虑再三，总之，用正确的方法挽回感情，脚踏实地地做挽回这件事，相信通过自己的努力终会收获属于自己的幸福。

《鼓励员工的话》
对感情太消极如何鼓励 第四篇

1、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

2、生活中最基本的技巧是交流，最可依赖的品质是耐心，最糟糕的行为是抱怨，最易见效 的努力是从自己做起。

3、性格决定命运，选择大于努力。

4、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。鼓励员工的话。

5、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

6、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

7、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。

8、人之所以能，是相信能。

9、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

10、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。鼓励员工的话。

11、每一日你所付出的代价都比前一日高，12、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。

13、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

14、回避现实的人，未来将更不理想。

15、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

16、人因为梦想而伟大，早日达到自己的目标。

17、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

18、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

19、应该支配习惯，而决不能让习惯支配人；一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。

20、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。

21、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

22、星光依旧灿烂，激情仍然燃烧。因为有梦想，所以我存在。你在你的领域里不惜青春，我在我的道路上不知疲倦。

23、机会总在怀疑、犹豫中产生，在叫好、后悔中结束。

24、努力让每一天的生活过得好，过得有意义，你就会乐观而充实的度过你的整个人生。

25、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

26、只想在你的理想和希望里，能为你增添一点儿鼓励；只想在你生活出现失意和疲惫时，能给你一点儿为量和希冀。加没加油!

27、销售是从被别人拒绝开始的。

28、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

29、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

30、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

31、遇到不想回答的问题，直视对方的眼睛，微笑、沉默。

32、心有多大，舞台就有多大!

33、不要总拿自己与别人相比，从而造成你失去自信，并贬低了你自身的价值。

34、不要忘记——一个人最大的感情需要是取得别人的赏识和尊重。

35、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

36、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

37、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

38、想法决定行动，行动决定结果。

39、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。()在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。

40、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

41、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

42、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

43、如果你还可以努力，可以付出，就不要轻言停止和放弃。

44、有人向你索取东西，微笑着望向他。

45、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

46、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

47、这个世界并不是掌握在那些嘲笑都的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。

48、选择可能难，能坚持自我的选择更需要自持力。

49、成功属于永远不放弃的人。

50、要像监守生命一样监守它们，因为一旦你丢失了它们，生活就会变的毫无意义。

51、相信自己，相信伙伴。把握先机，容易成功。

52、自信是一个人迈向成功的关键。奋斗不一定成功，但成功必须奋斗!

53、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

54、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

55、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

56、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

57、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

58、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

59、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

60、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

61、不要害怕遭遇风险。只有通过冒险，我们才能学会如何变的勇敢。

62、不要使一生庸庸碌碌、匆匆奔忙，以至于忘记了自己曾去过何处，今后又要去往何方。

63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

64、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

65、只有通过你自己的实践经历与认真思考之后，才知道什么东西对你最好、什么事情对你最重要。

66、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

67、成功都是血汗的洗染，无悔走完希望每一天。

68、苦想没盼头，苦干有奔头。

69、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

70、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

71、蚁穴虽小，溃之千里。

72、世界会向那些有目标和远见的人让路。

73、除了我个体的强大以外，还因为我属于团队!

74、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

75、没有退路就是最好的退路!

76、人生的成功不过是在紧要处多一份坚持，人生的失败往往是在关键时刻少了坚持。

77、执着，精巧象林间小鹿；执着，坚定似参天大树；执着，信念如飞流瀑布；只要拥有执着，坚持的去付出，成功的种子才能够破土而出。

78、做事的能力往往只能给你一种机会，而做人的能力则会给你一百种机会。

79、不要轻言放弃，否则对不起自己!

80、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

81、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

82、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

83、无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

84、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

85、脚踏实地向前走，阳光总在风雨后，风雨过后有彩虹。

86、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

87、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

88、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

89、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

《心理学心得体会》
对感情太消极如何鼓励 第五篇

[篇一:心理学心得体会]

英国著名小说家莎士比亚说过:错误并非出自我们的星球，而是出自于我们自身。

心理学，一个既熟悉又陌生的词语。其实，在我还没有学习心理学的时候，我一直对这个概念似懂非懂，本以为自己虽然对“心理”说不出个所以然来，但小小的心得体会还是有的，但经过老师的教导，才知道自己之前其实根本一点都不了解心理学，不过，经过这一学期的学习，我对心理学的认识不知不觉中多了很多。

根据老师的教导，结合老师的原话，我对心理学的总结如下:

(一)心理学教育是在新形势下加强和改进学校德育工作的需要，是促进意志、个性、气质等非智能结构发展的需要，；二是广博的知识储备；三是良好的做人品质。现代老师应该牢固树立的一个重要观念就是终身学习的观念。老师只有不断的学习新东西，不断地更新自己的知识结构和知识内容，这样才能更好的的驾驭新时代的任务。良好的观察力是老师更好的教育好每一个学生的重要条件。

因此，我感觉老师必须善于观察学生。不仅仅是观察学生，观察身边的人，同时也包括观察自己。俗话说人贵有自知之明，而自知之明离不开自我观察。良好的自我观察力能够是你及时的发现并抓住自己的缺点和不足，对自己做出客观的评价，以便在工作中根据自身的实际情况扬长避短、在不断的自我调节中完善自己。掌握正确的观察方法就要学习有关的心理学方面的知识，向有经验的老师学习，同时要注意时时刻刻锻炼自己的观察力。另外还要注意到，同事们和领导也在时时刻刻观察自己。以人为本，感情留人。就是要跳出狭隘老师的局限，在教育学生过程中要倾注心血、倾注感情，在教学过程中，既要关注学生获取知识的能力，又要关注他们的情感态度，尊重领导和同事们的个性，了解他们的思想、感情和心理状态，关心他们的个人生活和健康，实现团体目标和个人目标的和谐统一，做到个人和团体一起成长。，团结和谐的人际关系和工作环境，使大家能够心情舒畅地工作。只有有了感情这个重要的基础，一个组织才能始终保持人与人之间的密切联系和合作，才能把人心凝聚起来，形成合力。在教学中客观公正地对待每一个学生，不搞厚此薄彼，不搞亲亲疏疏，要倾注心血，热情待人，平等待人，善意待人，真正把一个班级建设成为温暖的大家庭。

总之，学习心理学，不仅对我个人有很大的帮助，对我在教学中也有很大的帮助，我会尽我所能学好心理学这门功课，努力做到三赢。

[篇四:心理学心得体会]

我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己，控制自己的情绪；和同学们关系和谐，很好的融于集体；能很好的适应环境?

心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。

通过这学期对大学心理(二)的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力量?

在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。

活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。

根据总队安排，我们在2008年7月3至7月22日参加了在教导大队举行的心理咨询师的培训。20天的培训时间虽然不算长，但对于我们来说，收获颇丰。现谈谈自己的几点体会:

第一:心理咨询的目的在于人格塑造。

恰如古代日本的茶道不是仅仅为了沏茶．而是为了培养女性宁静温柔的性格。如果说厨师为人们提供了餐桌上令人眼花缭乱的美味佳肴，那么心理咨询师则为人们提供了精神上令人心旷神怡的美味佳肴。通过心理学的学习使得我们的人格得以全面的完善，使我们极早弥补身上的的不足之处。

第二:学会了自我分析

分析自己有没有能力做心理咨询。了解心理咨询师应具备的素质，对自己进行确认。这主要有三方面:人格素质、专业素质、文化素质。应该强调的是，比理论和技术更重要的是咨询师的人格魅力，他必须是心理健康、有亲和力、诚信度等，因为心理工作是一项助人成长的事业，要求咨询师既要热情、诚恳、耐心、有适度的感情投入，还要理智，掌握分寸、拥有职业化的清醒。

分析自己有没有信心做心理咨询。认知信心的重要、认知你的信心有多少。因为信心问题直接影响人的情绪，也影响做心理咨询的成效。那么，信心坚定与否，受许多因素的制约。我们有必要检验和反省自己是否有足够的信心，信心不足，要分析是什么原因，如果是客观的，还比较好克服，主观的又来自哪方面?是知通过心理学的学习培训，让我进一步了解了心理学这门学科的深刻含义，认为学习这门学科是很有必要的，让每一个在本我、自我、超我中不断完善自己，学好这门知识将助人也自助。

第三:调整了对“挫折”的认识

当一个人面临挫折时，最需要的莫过于他人的安慰、同情与关心，包括同情体贴、鼓励安慰、提供处理问题的方法，帮助其走出困境，处理问题，应付心理上的挫折。帮助对方端正对于困难或挫折的认识，以此改善自身心理问题。如对新入伍的战士，要设法使他们知道，任何人在到一个新环境都会遇到一个适应问题，能否很快适应环境是衡量一个人心理健康水平的标准之一。挫折和困难可以促人成长，艰苦的环境能磨练人坚韧的意志。总之，检讨自己对问题或困难的看法，调整对挫折的感受，常能改变自己对困难的态度，以便用较有效的方式去处理困难。

第四:善于运用各种“资源”，做好官兵心理疏导

要善于运用“情感资源”。要善于用情感的力量感染人。情感在心理疏导中是“催化剂”。情是开启人们心扉的钥匙，是沟通人与人之间的桥梁，情通才能理达。培养教育人，首先要有同志情、战友情、兄弟 情、父母情，有了这些真挚的情感，心理疏导才能有力度，才能打动人，才能感染人。这就要求心理辅导者要学会尊重人、爱护人、关心人、理解人、体谅人，要善于动之以情，晓之以理，要能够平等待人，要做到将心比心，以情换情。

要善于运用“语言资源”。官兵感情的碰撞，心灵的沟通，离不开语言的交流，心理疏导结果如何，很大程度取决于语言的运用。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。居高临下的训教与和风细雨的说服，效果迥然不同。要善于和学会用情真意切、生动有趣、幽默诙谐的话语化解矛盾、疏导冲突、讲通道理，这样心理疏导才能收到效果。

要善于运用“知识资源”。要运用知识去启迪人。知识在心理疏导中是“能量剂”。腹有诗书气自华，知识贫瘠，心理疏导就心虚乏味，讲不出耐人寻味的道理。这就要加强学习，博览群书，既要学习政治学、军事学、社会学、心理学，又要广泛涉猎文学艺术、天文地理等有关知识，这样做起心理疏导才能游刃有余。

要善于运用“人格资源”。要用人格的力量去感化人，心理疏导的成功即取决于心理辅导者的心理学知识，更来自其自身的良好素质和人格魅力。人格是为人之本，为官之魂，人格是形象，人格具有感染力、凝聚力、号召力。只有人格高尚、行为端正，才能使官兵心悦诚服、一呼百应。心理疏导才能收到预想的效果。

总之，这次培训，对于我们来说，意义非凡，对于我们的实际工作帮助很大，学好心理学的相关知识，可能会影响我们的一生。其实，很多时候，只要拥有基础的心理学知识，就可以自己排解一些困扰，如果我们能把这些知识传播给周边的人，也许可以帮助不少人自己消除心里的阴影。

作为一个刚入伍不久的消防女警官，我将不断的提高心理学的理论知识，同时也运用到实践中去，不断的学习成长。