学生互换班级听课心德

听课心得
学生互换班级听课心德(一)

春风化雨，润物无声

——“班主任的自我成长与班级文化构建”讲座心得 刘兰 时光荏苒，匆匆而去的岁月已是两度春秋，与两年前相比，我似

乎已渐渐褪去原本的青涩，在担任班主任的工作时也偶尔会有游刃有余的喜悦，这些我悄悄的当做工作的成长，悉心收藏。可伴随着这份对工作的熟稔，我也感觉到了一种可怕的习惯，熟悉的学生、熟悉的业务、熟悉的处事方式，一切按部就班的进行着，我很担心这习惯会使我止步不前，更担心原本几十年后才该到来的职业倦怠会不按套路的突如其来。很幸运，我参加了这次“班主任的自我成长与班级文化构建”培训，如果说如梦初醒，似乎太过夸张，可我确实感觉如沐春风，收获颇丰。

可能对于培训我本身是有感情的吧，机缘巧合，我曾经在大四期

间以业务班主任的身份参与了河北师大组织的“国培计划——河北省中小学农村教师脱产置换培训”，也勉强算是一名培训组织者吧。我曾亲身参与那为期一个月的培训全过程，也亲耳聆听了参加培训老师的感慨，亲眼目睹了他们的变化，那些关于“职业倦怠、激情不再”的人们确实在培训的日子里表现得似乎找回青春、生龙活虎。虽然这些感受离我还太过遥远，也觉得这些参训老师的说法、做法太过夸张，但是从那时起我就有了对培训的特殊感情。所以当教师生涯略显苍白时的我听到参加培训的消息时，内心已经默默的盼望了。当我切切实实作为一名参训者，参加完两天的培训后，我突然理解了当初参加国

培老师们的心情与感受，短短两天我已是感觉收获满满，更何况是长达一个月的丰富内容呢？我想对于一线的教师而言，大家内心对于专家指导、自我成长是渴望的。

这次培训的主题是“班主任的自我成长与班级文化构建”， 在会上，浙江省湖州市的“优秀班主任”邹六根和重庆市“优秀班主任”张万国分别作了题为“行动德育”和“CI策略化的班级文化建设”的学术演讲。这两个人我从来没有听说过，回来一番百度。原本我以为自己曾在国培见过魏书生，看过钱志亮，听过李春山，自以为小有见识，可百度完我被自己的浅薄，还有产生过之前想法感到无比的羞愧。我猛然意识到，自己太应该充电了。【学生互换班级听课心德】

张老师是一线高中老师，他的讲座现身说法，用自己的经验把一个班级的建立、发展到结束做了详细的论述，内容具体、实在，所举实例朴实、常见，贴近我们的工作。很多的具体措施切实可行，他的一句话“你做学生时希望老师什么样，就成为什么样的老师”引我深思：曾几何时，我也是这样想啊！可这个想法正在渐渐的远离我，这大概是成功者与平凡人的区别吧，想法一开始大家都有，只是有的人坚持到了最后，有的人却半途而废。张老师还在管理学生过程中提出了“打造正规军、甚至特种部队”的口号，对学生进行积极地心理暗示，告诉他们的与众不同，他们不是游击队，增强其纪律性和荣耀感。并以相关的管理方式进行辅助，最终达成了“特种部队”的效果，这个案例也让我感受颇深。张万国老师大胆将企业CI策略运用于班级管理之中，开创了一种全新的规范、高效的班级管理模式——“CI

策略化的班级管理范式”。该范式恰当地化用企业CI策略，从理念识别系统、视觉识别系统和行为识别系统三个方面展开班级管理规划和一切班级管理行为，提升班级文化建设层次，为我们多年来缺乏切实可行管理理论指导的近乎盲目无序的班级管理和班级文化建设摸索出了一套行之有效的管理理论和实践经验。就班级相比，我感觉张老师的班级是丰满的，而我的班级是骨感的。张老师的班级有着丰富的班级文化，从建班典礼、形形色色的活动、内容丰富的班史到最后的毕业典礼、班级纪念册，每一个听来都那么精彩，而我的班级活动与之相比是那么的干瘪。我不惊讶于他的学生拥有了如何高的素质，我亦丝毫不质疑他的学生会在这样的班级里可快速的成长。班级是教师和全班同学共同的“家”，班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。在以后的日子里，我希望我能尽力践行这次培训所得，丰富我的班级文化，提高学生综合素质。 邹六根老师经历丰富，做过小学、初中老师，现在是职业学校的教师，他的观点可能更注重物尽其用，挖掘学生的潜在价值。初次见面，我被他那充沛的精力震撼，凌晨三点到达与会城市，八点开始讲座，整整一个上午，站立讲述，未作片刻的休息，也没有任何的疲态。下午讲座时，又是保持站立，激情四射，让人佩服。他创造性地提出“行动德育”的新主张，其核心是“德育源于行动，练于行动，成于

行动，生于行动”，从企业文化中寻找德育的新内容，形成了一套班级文化建设体系，为德育工作开辟了新的途径和方法。他的“祖鲁人原则”、让我明白授人以“欲”高明于授人以渔，更高明于授人以鱼，在学习上激趣更能激发学生主动性；他的“鲶鱼效应”让我明白班级学生一个都不能少，让我发现后进生的另外一重价值；他的“歪脖子树”理论让我明白每个学生都有其潜在的价值，歪脖子树无法成为栋梁，却是天然的沙发材料；他的“班主任要学会系鞋带”让我明白换位思考的重要性，他的“班级骆驼文化”让我认识到班级文化的重要性和必要性。他还提出了行动教育的理念——三爱行动，即博爱、仁爱、睿爱。倡导做“五心班主任”，要用“五心”去成就自己的师道尊严。五心就是：真心、恒心、巧心、细心、信心。这些都使我受益匪浅，著名的心理学家李子勋先生说：“好的关系胜过好的教育。”每天和学生交流，无论与学习是否有关，都是一个在与学生不停的拉近关系的过程，这样不但能改变学生对教师一贯的看法，还可以使师生关系得到更好的发展，有助于教学工作的进行。邹老师为我们讲述了他们班的鳝丝大王的故事，一个曾经用砖头追着老师满校园跑的学生，被邹老师的真心、爱心打动，最后成就了他后来的美好人生。假如当时邹老师没有用真心教育他，也许他的人生就不会是这样了。多一点关爱、多一点信任世界可能因此而不同。“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班的学生，无论他是出生于干部权贵之家，还是平民百姓之家；无论他

是品学兼优的好学生，还是令人头痛的“关注生”，均要一视同仁，爱得公正、公平。正如鲁迅先生说的那样：“教育是植根于爱的。”从爱出发，我希望自己能够在以后做得更好，更希望我的班级一个都不会少。

张老师与邹老师共同讲到的我觉得有两点，一个是极具文化价值的班级文化的建设，另外一点就是班级管理制度。在班级管理上，虽然他们的具体分工，具体名号不尽相同，但都体现了一个原则，那就是分工细化、层层管理，让每一个学生有分工有责任有工作，积极发扬每个学生的主人翁精神，把学生自治管理发挥到最大值。而这其中并未忽略班主任的统筹管理功能，并与魏书生老师的班级自治相互呼应。这样的一套班级管理系统对于尤其后进学生有极大的激励作用，比较实用。春风化雨，润物无声，两位老师的讲座让我一次次觉得恢复动力，有那么几个瞬间觉得浑身充满了干劲，希望我能保持这样的活力，汲取二者精华，并把培训所获灵活化用于我的班主任工作中。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”这次培训让我懂得了充实自我的重要性与必要性，以后的工作中我一定努力学习，提升自我。短短两天的讲座让我感到意犹未尽，收获是细碎的，是深刻的，也是超越文字的，在这里再次感谢学校领导的悉心安排，尽管区区一句感谢已经无法承载这收获的厚重。

主题班会课听课心得体会
学生互换班级听课心德(二)

主题班会课听课心得体会

郴州市中小学主题班会竞赛活动 郴州市涌泉小学 2013年5月13日 本次活动，共听了12节主题班会课。这些优秀班主任的主题班会课给了我很大的启示，也改变了我对班会课的认识，自己感觉收获颇多，下面简单从三个方面阐述一下自己的心得体会。

一、主题班会课的综述

下面简单介绍一下自己的听课感受。

丁兆慧老师的班会主题是阶段总结表彰，主要的内容是通过颁发了十几个奖项鼓励学生激励学生，同时为规范学生的行为习惯奠定基础。本次班会的主线是由学生来导演，班主任更多的是服务于学生。 周奇涛老师的班会主题是学会沟通、走近父母。通过举身边的例子以及通过诵读、学习了几篇文章，让学生体会父母的艰辛和对自己的期盼。对于自身存在的问题进行总结和反思，同时强调了理解父母的必要性以及如何通过交流表达自己对父母的感激之情和回报之意。整堂班会课学生的投入程度较高，也收到了良好的效果。

李瑞杰老师的班会主题是如何增强班级的凝聚力，这是一个班级是否具有战斗力的关键所在。本次班会在《我的梦，中国梦》的旋律中开场，中间穿插了抗震救灾、嫦娥奔月的主题视频短片，很好的为学生展现了团结的重要性。同时班级学生的积极发言对存在问题的直言不讳的态度以及对于班级建设的献言献策体现了学生对于班级的热爱，这也是班级凝聚力的一种体现。本次班会师生围绕主题共同探讨，取得了良好的效果。

李斌老师的班会主题是勤奋、自信、行动。首先学生上台演讲并在黑

板上写出自己喜欢的一句话。然后通过小故事的形式为勤奋、自信、行动做了很好的诠释。同学们在实例面前认清了差距，对勤奋、自信、行动有了更深的认识。李老师通过播放俞敏洪的视频激发了学生的斗志，最后在刘德华演唱的《今天》中班会顺利结束。

王亚峰老师的班会主题是珍惜今天，勤奋学习。班会在小合唱《中国》中拉开帷幕。整个班会的内容充实，形式多样，通过播放哈佛大学图书馆的训言以及让同学们积极讨论发言等形式让同学们认清自己的位置，清楚自己的处境，让自己能够在高三的生活中做到勤奋、惜时，实现自己的理想。【学生互换班级听课心德】

二、主题班会课的共同特点

虽然五位班主任的班会课主题不同（有的是表彰会，有的是总结会，有的是励志会），年级不同（有三年级，有四年级也有六年级），但是班会课还是具有很多的共同特点，我简单地阐述一下自己的感受。

1.学生的主体地位得到了充分的展现

班会课中，每一位老师都很好的体现和突出了学生的主体地位，有的老师是通过让学生主持班会进程，有的则是充分发挥学生的聪明才智进行交流探讨、积极发言来展现学生的主体地位。这一点是对我触动最大的。

2.学生的参与度高，班会的效果明显

这些班主任的班会课都体现了学生的良好参与性。师生在班会课中交相呼应。通过不同层面、不同视角的表述，很好的诠释了班会的

主题，学生的积极发言和交流和好的展现了学生的观点和看法，比起那些华而不实的表演课，这样的班会课能够让人学到更多东西。

3.班会的原汁原味让人回味无穷

班主任的班会课无疑是优秀的，但绝不是完美的。正是因为这不完美，它才是真实的，是原汁原味的，是值得我们学习和借鉴的。 他们的班会课正切中了我们的教学和管理中存在的问题，提出了一些解决问题的办法，也留下了很多的疑惑，正是这样，才促进我们的进步，引发我们的思考和反思。

三、主题班会课给我的启示

以前，我以为班会课就是班主任讲，学生们听。有必要的时候学生们认真去记，按要求去做。学生的观点没有体现出来，更不用说参与度和主体性了。以下是我的一点思考。

1.真正把班会课当成是一堂课

把班会课上好的前提是真正地把班会课当成是一堂课来对待。因此，要认真备课，准备材料，认真上课，认真反思，认真总结。正是由于我们对于班会课的不重视才导致我们的班会课没有取得应有的效果。

2.把班会课的主角变成学生

以往的班会课总是班主任从头讲到尾，没有学生的参与，更没有学生的活动，学生完全是听众。这种局面如果不改变就无法取得进步。因此，我们一定要改变观念，把话语权还给学生，让学生从跑龙套变成主角。

听课心得
学生互换班级听课心德(三)【学生互换班级听课心德】

品德课研讨活动发言稿

（小学品德课市教学能手评选听课心得）

教研室 赵广忠

老师们下午好！

我们在贵校举行这次观摩课研讨活动，目的是进一步丰富本学科的教育教学方式方法，给大家创造一个互相学习的机会，逐步提高教学水平和教学质量。

下面我就去泰安听课和对社会学科教学的几点反思，以及期初检查时发现的问题，及新的要求给大家说说。

2011年4月20日——22日我和陈副校长聆听了19节精彩的《 品德》教学能手评选课，在听课中，我俩受益匪浅，使我们对品德这门学科有了更进一步的了解，深入的进行了反思。加深了对这门学科的认识。

在这次听课中，我们一共听取了19位老师的课，每一堂课都有很多需要我们汲取的优点，给我们印象最深的是来自泰安实验学校刘梅老师执教的《为了亲爱的祖国》一课，这是二年级课本中的一个主题内容，与孩子们的生活紧密相关。刘老师在教学中把课堂还给了学生，给了孩子们充分展示的空间和时间，这是很多老师不敢做也做不到的。刘老师的“放”是有的放矢的放，她时刻起着指引者的作用，她饱含热情的引导让她的教师魅力大增，给学生创设了自主学习的氛围，使得教学任务轻松完成，课堂气氛轻松活跃，让我们看到了一个优秀教师的成功课堂。欣赏

着他们的品德与社会课我们才深深懂得，上好这堂课很重要也很难，在课堂短短的40分钟内，老师的教学基本功、理论基础、教学观念、授课水平、驾驭课堂的能力，都需要得到淋漓尽致的发挥。要想上好课，平时必须认真钻研业务，肯动脑筋，不断提高自己的整体素质，否则，即使有再好的教案，也只是做表面文章，不会呈现出精彩的课堂。

19位教师都运用了成熟的教学辅助手段，使得课堂不断绽放精彩。粉笔加黑板的传统教学太呆板，难以调动学生的积极性，而运用课件能将声音、图片、图像、文字、动画和影像等展示在学生的面前，能让学生积极主动地学习，兴趣盎然地接受知识。这19位老师，无一例外地都使用了信息技术，在创设情境的同时，自然地引出问题，激发学生的求知欲。

19位老师都重视课堂评价，这些精彩评价让课堂蓬荜生辉。评价本身也是一个教学过程，是帮助学生学习新知，形成技能，提高素养不可缺少的重要手段。首先评价角度是多元的，课堂上关注学生的情感态度、价值观，注重学生的感受。其次教师的评价具有激励性，如“这样的词都知道，真了不起。”

两天半的学习收获用片言只语难以表述清楚，它让我们明白了品德与社会课不仅仅是一门简单的课程，它是多门学科的综合，它也像活动课但不是活动课，这个度是很难把握的，也是很值得我们学习的。

农村学生的品德课往往还是老师查找资料多，老师讲授多，

这是迫切需要老师引导改变的，也是任重道远的任务，在以后的教学中，我们要努力去做，努力做一名合格的品德学科的老师。

几点反思：《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生臵身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中强调师生间的动态信息。课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。教学中，我们应把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理

方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。

2、互动的动态式讨论。在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、多样化的情境式表演。要结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。

4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

总而言之，通过课后反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐。使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

期初检查时的情况。教师上课：乔田忠 周妍鑫 陈鲁东 史梅 张教峰 陈慧 孔桂芝等老师课前准备充分（教具、预习提纲、有关资料等）上课认真，松弛有度，语言精炼，详略适当，环节联系密切，自主合作交流的学习方法落到实处，教师知识拓展、品德教育到位，训练巩固及时，限时作业完成较好，大多课型采用了五步教学法，充分体现了“三环节”教学的高效性。

学科计划：品德与生活（社会）学科计划内容符合要求，重

点体现在教材分析（教材的编排体系、特点，教材的内容结构及特点，教材的重点、难点以及学完本册教材应达到的水平。）教学目标(都能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。)教学进度表制定的稍简。

教师的备课中主要项目包括：活动主题、目标、准备（教师准备和学生准备，如；预习安排、实践性作业设计等）、活动环节（学生活动环节和教师活动环节）、教学反思。教师活动设计大多体现为教师对即将开展的教育活动的一种充分准备和预测，活动方案重点关注了教师如何组织活动的思路，指导要点及相关准备的计划。根据社会学科课程的特点以及课堂教学的性质及体现出的逻辑构造，将其分为了情景体验课、问题探究课、自主活动课、社会参与课等，教师能根据不同课型设计不同的教学思路。课堂教学的设计重点多数教师是从以下几方面着手的：（1）设计教学情景，引导学生的情感与思维。（2）设计问题，主题或帮助发现问题、主题，形成课堂教学真正起点。（3）设计指导学生学习的方法、策略，提供必要的学习资料和指导。（4）设计学生表达，展示学习效果的方式。（5）设计拓展延伸的内容。

作业情况：老师们都能根据课堂教学内容和教学要求设计实践性作业。实践性作业 的设计基本上作为一项重要内容写在了单元备课和课时备课里。实践性作业一般分成三类：知识与技能型；能力与创新型；情感与态度型。每单元实践性作业至少2次，限时性作业每课一次，作业保留的数量不少于班级人数的

小学数学教师述职报告
学生互换班级听课心德(四)

[篇一:小学数学教师述职报告]

蓦然回首，执教已经一年。这一年，我担任六年级的数学教学老师兼班主任。作为一名年轻的教师，我在付出的同时，收获更多的是快乐。现将我自任教以来的各方面情况做以下述职。小学数学教师述职报告。

一、爱岗敬业，乐于无私贡献。

自任教以来思想上积级政治上立场坚定得到了学校老师和校长的好评。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，。

二、教育方面

在本年度中，我担任五年级的班主任。在教育实践过程中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，对有进步和表现优秀的学生都会予以小小的奖励，以示对他的鼓励，这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“班级法庭”等改革试验。此外，我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们唱歌，设计黑板报，排演舞蹈、手语，做主持等等。这其中赢来的收益是学生的日益提高。

三、教学方面

在一年的教学实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。在我们大家的共同努力下，班上的数学成绩终于有了飞跃的进步，获得了可喜的成绩以及丰硕的奖励。当然，这些成绩的取得，绝不是我个人的功劳。这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果，如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的敬业与奉献，如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的!

四、教研方面

作为一个刚踏入岗位的新老师，我各方面经验都不足。为了提高自己的课堂教学能力，我积极参加集体备课——上课——听课——研讨等活动。学校对我们新教师实行跟踪听课，每听完一节课后及时的予以点评，肯定我们教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法，就这样，我们的课堂教学水平得到了提高。作为新老师，我也常常去有经验的老老师那听课，学习经验。积极参加班主任培训、信息技术培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等活动。参加新上岗教师教学比赛，并取得了第二名的好成绩。

五、辅导青年教师方面

开学初我和刚踏上岗位的李静怡老师同住，我参加工作还只有几年的时间，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互帮互助，共同进步。平时在办公室几乎每天开展相互交流，在教育教学工作中，我能主动热情地帮助李静怡老师，如何进行备课、上课、批改学生作业。在上课中我们一方面通过相互听课，指导教法，另一方面在上课前我们经常互相讨论怎样教学才能起到较好效果等。在作业批改上我们根据教导处要求统一详细批改一套作业本，但必须做到凡是布置学生做的作业教师必须先做，有布置必须有检查、有批改，有错误学生订正后教师补批，考试测验做到每次批改并简单分析，查漏补缺，及时订正。所以经过一学期的努力工作，我们的教育教学取得一定的成绩。

展望明天，任重道远。我想，在今后的工作中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。我要像一个日下埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗，待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。

[篇三:小学数学教师述职报告]

参加工作以来，忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨、恪尽职守、甘于奉献，认真完成了各项工作任务。

一、勤于学习，不断提高自身思想政治素质。

参加工作以来，注重修德养性，努力提高思想政治素质和业务能力。一是认真学习邓小平理论和xxxx重要思想，贯彻落实科学发展观，政治上与党中央保持高度一致，坚定共产主义理想和信念；二是努力学习法律法规，学习理论和业务知识，不断增强法律意识，不断提高理论水平和综合素质。

二、钻研业务，不断提高自身的能力。

不断增强自身能力，多干实事，是我努力追求的目标。我在实践中不断增强自身能力，发挥自己的才干，为学校及教师多干实事、多办好事，不辜负组织上对我的培养，不辜负全体教师对我的信任和支持。为此，我十分注重理论和业务学习，努力提高自己的工作能力；虚心向领导班子成员和教师学习，取人之长，补己之短，丰富自己的人生阅历和工作经验；不断总结经验，努力提高领导水平。

持之以恒地主动学习课改理论，掌握<新课标>的理念，阅读了大量的素质教育和新课程改革的书籍，坚持写读书笔记和读书心得，努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖。论文<让小学数学插上腾飞的翅膀>、<多媒体在小学数学中的运用>分别获得市教育教学论文评比三等奖；刻苦钻研业务，参加本科函授、计算机培训等。

三、勤奋工作，爱岗敬业、乐于奉献。

在教学工作中，我始终把热爱学生放在第一位，正是由于这样的工作态度，使得我在处理师生之间、生生之间的关系时，都能将困难迎刃而解。热爱学生就是要尊重信任学生、关心爱护学生，我从不以成绩来评价一个学生，我想，对于一个小学生来讲，培养他们建立一个健康向上的人生观和价值观更为重要。另外，对性格孤僻的学生，我更多的是给他们热情帮助，意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

学无止境，在教育孩子们学习的同时，我每学期都要学习大量的教育书籍，借此来充实自己的理论水平。在学校我始终坚持按照三段式教学模式去上好每一节课。每次教学实践，都能有新的收获。在已有的教学模式上，开拓创新出一条更适合于班级现状的教学路子成了我近阶段的奋斗目标。我始终坚信，只有不断地学习以及不断地进行探索实践，才会让我的教改之路走的更长、更远。

本学年度，我负责两个班的数学教学工作。从本班的现状来看，大部分孩子的学习态度都是比较端正的，能够积极的参与到平时的学习活动中。但是不可避免的，一些学生依然存在着不遵守纪律，对学习任务不积极完成等等缺点。刚开始接触这个班级时，由于对学生个人的情况不是很了解，在教学工作中遇到了一些困难，但是经过本人不懈努力，并经常与学生谈心，及时了解他们的心里状况等等，使得本班的数学学习气氛较刚开始时更加浓厚，也为我顺利的进行教学工作打下了坚实的基础(通过一个学期以来的教学，本人在关于低年级数学的教学方法方面，也有不少收益。其中主要有以下几点:

1、数学生活化与生活数学化紧密结合。数学知识有时是比较枯燥无味的，但是只要把握住数学与生活的联系，能够创设和生活息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习兴趣；另外，课外让学生们通过仔细观察把生活中的数学现象及时记录下来，并带到课堂里和大家分享，让学生们感受到生活离不开数学，生活中处处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动，更加有吸引力。

2、注重生生湖动的学习方式。让学生团结互助，共同努力，共同进步。通老师的及时的鼓励性的点评，为孩子们建立自信，变得更勇于提问及思考。在练习课时，更可以先让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。

3、学习、竞赛、游戏三者相结合，提高学习热情。适当开展竞赛，可以更好的激发学生学习的积极性。由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，在竞赛时，很多学生往往能够超水平发挥，课堂教学效果也因此得到了极大的提升。在教学中，可组织各种比赛，如看谁算得快又对，看谁的解法多，比谁方法更巧妙等，都能使学生大显身手。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。

总之，在教学工作中，我一直强调学生学习的主体地位，把学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由要我学"转化为我要学、我爱学。

科学施教的同时努力提高、完善自我，这就是我的工作思路。我将继续坚持自己的工作思路，做一个爱学生，也让学生爱的好教师。我恳请学校领导和各位评委综合我的各项条件，请投我一票。谢谢!

[篇四:小学数学教师述职报告]

我在本任职期内，负责xxx镇xx小学五年级数学科教学工作。任现职以来，我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针、政策，遵纪守法、关心集体，团结同事，工作勤恳、踏实，尽职尽责，努力提高科学文化知识和教育理论水平，出色地完成了本岗位任务。

在教育教学过程中我认真钻研教材，学习<小学数学教学大纲>，全面了解每个学生的实际情况，精心设计符合学生实际的教学方法。并根据学生的思维发展特点，多采用直观教学，引导学生对事物进行仔细地观察分析，使他们从直观中获得事物抽象的本质特征。我还注重培养学生多动口、动手、动脑的良好习惯，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，抓好“双基”教学，并让学生把所学知识运用到生活中去，提高解决实际问题的能力。由于在教学中我严肃认真并结合实际情况选择灵活的教学方法，不断更新教学手段，所以每次在全镇统一考试中都取得优异的成绩，受到了上级领导的表扬，得到群众的好评。我努力做好培优转差工作。

在教学过程中我根据学生的差异性，因材施教。对于“尖子生”，我教给方法让他们自学，严格要求他们，加大学习量，防止骄傲自满情绪，多让他们做一些智力题、思考题，这样，学习优良的学生就取得了更好的成绩。如上学期参加镇举行的五年级数学竞赛，我班的陈彬同学获得全镇第二名，陈z鹏同学获得全镇第五名。在教育过程中，对于班上的“差生”，我没有把他们拒之门外，指责和鄙视他们，而是用一颗真诚的爱心去教育、感化他们，关心他们的身心健康，询问学习情况，家里情况，有目的地和他们一起搞一些活动，了解出“差”的原因，坚持正面教育，挖掘“闪光点”及时表扬，使之树立学习的自信心，克服自卑心理，让差生在班里也有表现自己的机会，并且在班级中成立学习小组，实行“一帮一”活动，让成绩好的学生带动成绩较差的学生，使差生能扬起学习风帆奋力追赶。一分汗水一分收获，经过我的耐心辅导，我所教的班级在每次全镇统考中都取得了优异的成绩，差生转化率达到98%。努力做好学校数学科组工作。

身为学校数学科组长，我认真配合教导处组织各项数学教学活动。团结同事，组织数学科教师一起下班听课，相互交换意见，一起学习<小学数学教学大纲>，并热情帮助年轻教师把握课堂教学环节，贯彻“双基”教学，提高教学效果。每个学期组织数学竞赛活动，如:口算竞赛，应用题比赛等活动，并奖励优秀学生，以此提高学生学习兴趣，使我校数学教学质量显著提高了。

通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。

[篇五:小学数学教师年度述职报告]

寒来暑往，一学年的辛苦耕耘已经结束。这一年我担任六年一班的班主任和兼数学教学工作。回顾这一年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，虚心请教，务求精益求精。无论是成绩还是教训，粒粒皆辛苦。

一、思想素质方面:

本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。坚持党的教育方针，面向全体、教书育人。广泛的学习学科知识，充实自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。尊重家长，积极传播科学教育方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。

二、教育教学方面:

在长期的教育实践工作中，我促使自己逐渐形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。

由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。设计课堂活动激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最后，联系家长，为其树立端正的教育理念，介绍科学方法，用教师的良好人格影响学生、家长。

三、班主任方面:

作为数学教师，我不仅注意做好自己的本职工作，还要做好班主任工作，我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动和任务，我都倾尽全力，尽我所能。有计划的利用班会进行感恩教育，行为习惯养成教育；利用课余布置墙体文化，引导学生根据自己的特长表现主题，能画的画，能讲的讲，能唱的唱，让每个学生都有表现自己的机会，我班学生在学校组织的各项活动如美术、唱歌、体育、书法等各种比赛中均取得良好成绩。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼。有付出就有回报，我班取得了可喜的成绩。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。

13年是忙碌劳神的一年，也是迎接挑战的一年。做好本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维护教师的良好形象，不辜负社会对这教师的期待 ，是我最大的心愿。

[篇六:小学数学教师述职报告]

一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会:

1、为了上好课，我做了下面的工作:

教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考:“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我积极参加各种教师培训，还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长!不过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。

4、作为一个班主任，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不歧视任何一个差生。民主选举班委会，注重培养小干部。坚持每周上好主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。所带班级多次被评为"文明班级"，对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。

通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。

学习张丽莉心得体会
学生互换班级听课心德(五)

[篇一:学习张丽莉老师心得体会]

2012年5月8日在电视新闻中获悉佳木斯十九中学张丽莉老师勇救学生的事迹令我深受感动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满29岁，这个不平凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师被大家称为“最美女教师”。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。学习张丽莉心得体会。

我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了榜样。我们要向“最美教师”学习:她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们学习。

一、临危不惧、舍己救人。

张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。

二、爱岗敬业、教书育人。

张丽莉同志用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说:“孩子，再哭我会心疼的。来，老师帮你分析原因，咱们一起努力把成绩提上来。”一席话，让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中，变成了向上的动力。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。

三、关爱学生、无私奉献。

张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、勤奋向上、追求卓越。

张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。

身为一线教师的我，在和张老师的对比中感到的是“相形见绌”。学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。我要向张丽莉老师学习的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落实到工作中，将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的生活之中，让一种好的心态伴随着我，用自己的行动来体现自己无悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的蓝天。

[篇三:学习张丽莉同志先进事迹心得体会]

2012年5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，我市第十九中学初中三年级三班班主任女教师张丽莉不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾轧，以至双腿高位截肢的英雄壮举经媒体报道后，在全社会产生强烈反响，张丽莉也被赋予了“最美女教师”的称号。

中央和省委、省政府领导高度关注张丽莉同志的病情，中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志在专门致电省委书记吉炳轩同志慰问后，于5月20日亲临哈医大一附院探望张丽莉及其家人；吉炳轩同志赞扬张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操，是龙江的骄傲，教师的楷模，更是人民的表率和伟大的时代英雄。为进一步宣传张丽莉同志感天动地的英雄事迹，弘扬张丽莉同志大美大爱的崇高精神，市委、市政府决定，在全市广泛开展向张丽莉同志学习活动。号召学习她舍己救人的英雄壮举；学习她爱生如子的大爱情怀；学习她爱岗敬业的职业操守；学习她争创一流的进取精神；学习她助人为乐的崇高品格。

通过深入学习张丽莉同志的先进事迹，关注她学习工作生活中的细节，感受她作为人民教师教书育人的风采，挖掘她最美称号的丰富内涵，深刻体会到她大爱情怀和大美形象。

一、大爱大美成于平时积淀

三年前，张丽莉老师也因为保护她的学生被车撞过，不过那次是自行车。2009年冬天的那件事闫泓佚至今铭刻在心。班里有个同学生病了，丽莉老师领着班干部去看望。过马路时一辆自行车因为路滑摇摇摆摆地撞了过来，眼看着就要撞上了。身边的张丽莉老师一把将他揽在怀中。闫泓佚没什么事儿，可张丽莉老师被自行车撞了个正着。“孩子，你没事吧?”。这是被撞后丽莉老师说的第一句话。闫泓佚的目光停留在老师被车子刮开了大口子的裤子上。他忘不了几天后张老师走起来一瘸一拐的样子。“孩子们没事吧?同样的话在三年后她偶尔的一次清醒后再次问起。清醒时，她先想到了学生，危险时，她却忘记了自己。张丽莉同志这种先人后己的可贵品格，折射出一名人民教师大爱大美的高尚情怀。通过学习了解到，作为一名青年教师，张丽莉同志始终用爱心感染身边的每一个人。主动照顾生病的同事并帮助料理家务，用微薄的收入资助困难学生。张丽莉同志的大爱大美情怀来自于她平时注重修养的点滴积累，来自于她作为一名人民教师追求完美的自我塑造，来自于她爱岗敬业精神的感情升华。

二、大爱大美发于突然瞬间

在汽车驶来的那一瞬间，其实，她可以选择，不动或是后退。那样，客车会从她身边滑过。可她选择了向前。那样的毫不迟疑，那样的义无反顾——她用自己的双腿挽救了两名她深爱的学生。她能够挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，这是怎样的信念和勇气?在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，她无私无畏，不怕牺牲，在身受重伤几近昏迷的危急时刻，向医生请求的还是先抢救受伤的学生——她引领师德风范无愧最美教师。大爱大美的情怀虽然只在瞬间迸发，但光辉却能永恒的停留在人间。深入挖掘其丰富内涵，令我们领悟到，她的大爱大美有多少次迸发而体现于本能的瞬间，这些瞬间，汇成一个个音符，谱写的就是一曲感天动地的大爱赞歌和大美画卷。

三、大爱大美始于心灵深处

张丽莉同志舍己救人的壮举并非偶然，这是她心灵深处人性光辉的瞬间迸发，是她道德修养长久历练的必然结果。张丽莉同志对待工作一丝不苟、潜心钻研、不懈追求。“要么不做，做就做到最好”是她的座右铭。作为80后的教师新秀，在工作后的短短几年间，她先后在市“菊花杯”赛课、青年教师汇报课等活动中获得大奖——这正是她不甘人后，敢于争先，树一流目标，干一流工作，创一流业绩的集中体现。张丽莉同志参加工作6年来，始终对教育事业无比忠诚，在明知自己有身孕的情况下，还始终坚持带领学生出早操，导致流产；为了送走这届毕业班，至今也没有再要孩子；在她截肢手术后为数不多的清醒时间里，她最关心的依然是能否重回讲台——这正是她爱岗敬业、履职尽责、不计得失的精神始然。她的大爱大美源自于她的心灵深处，必然会让更多灵魂为之感染、经受洗礼、受到震撼。

作为一名医务工作者，学习张丽莉同志的英雄事迹就是要结合自身工作实际，在平时的工作中时时刻刻想到患者的疾苦，尽可能最大限度的为患者服务。在追求事业的进程中勇于突破，攻坚克难；在急难险重任务面前勇挑重担，先行先试，时刻牢记“为人民服务”、“救死扶伤”的宗旨和服务理念，为国家和人民的卫生事业做出自己力所能及贡献。

[篇四:学习张丽莉老师事迹心得体会]

要不是突如其来的意外事故，我们不会认识这位佳木斯的“最美女教师”张丽莉；要不是张丽莉生死关头的那一推一拽，我们不会知道这位活泼可爱的80后女孩如此美丽而高尚；

要不是事发夜间，我们不会想到老师们每天在学校工作那么长的时间，20点38分，他们才可以回家，而这正是万家灯火其乐融融的时刻；

要不是张丽莉丈夫的讲述，我们不会了解她每天早晨5点起床，7多到校，一直到晚上9点才能回家，再备课到半夜；

要不是人民日报的报道，我们不会相信，虽然张丽莉已任教5年，却一直没有解决编制问题，每个月的工资仅1000元；

要不是白岩松的“新闻1+1”，我们不会顿悟那冥冥之中真会有这般契合的事情:就在出事之前，这位语文老师刚给学生出了两道作文题，一道是<你是我心中最美的风景>，另一道是<那一刻，我的世界春暖花开>；

这位“最美女教师”，不就是我们心中最美的风景?这位年轻人舍身救人的那一刻，不是让我们体味了这世界春暖花开?

时代呼唤这样的“最美”；人们崇敬这样的“最美”。“最美”感动无数人，而这种感动又会“传染”。当我们在电视里看到佳木斯的医院门口人头攒动，人们焦急地为张丽莉的苏醒祈祷时，看到救护车载着仍在昏迷中的张丽莉转院之际，当地上百台出租车打着双跳灯组成车队护送救护车出城，而凌晨时分，当救护车队驶抵哈尔滨时，上百辆小车列队迎候，集体鸣笛向张老师致意，那一刻，我们也泪流满面。

其实，“最美”绝非迸发于瞬间，而孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已由阳光雨露滋养，含苞待放多时。“最美女教师”的长成，岂在一朝一夕?

然而，“最美”却惊艳于生死间的一刹那，以青春的生命为代价，以流泪流血为代价，如此可歌可泣，如此令人扼腕。“最美”多多益善，可是“悲壮”之美、与死神“零距离”后才被发现的“美”，教人于心何忍?

假如没有这正气凛然的一刹那，张丽莉也是“最美”；假如不是这偶然爆发的壮举，张丽莉也无愧于“优秀”称号。听听她的同事、学生、家人动情的回忆、叙述，这已经毋庸置疑。问题是，在此之前，谁来发现并认同这“最美”，谁来评定并授予这“优秀”?迟迟未能进入教师编制，辛辛苦苦教书育人却收入菲薄，凭着自己问心无愧的良知和师德，任劳任怨、兢兢业业。那时候，张老师的烦恼、郁闷、困苦，被热情真诚地关注过、无微不至地呵护过吗?

问题是，张丽莉这样的好老师、好青年，在神州大地上何止成千上万?含辛茹苦，默默无闻，甘于奉献，被迫清贫，我们的社会给过他们多少心灵的慰藉、生活的实惠?莫非都要有了惊天动地的一刹那，才发现n个“最美”n位“优秀”?

我想，张丽莉一旦苏醒，一旦复原，她最希望的不会是那么多艳丽的鲜花、耀眼的光环，而是自己齐全的双腿，健美的身体。她的付出，绝非为了索取。但是，她的英勇、她的美德、她的不经意获得的“最美”荣誉，能不能让社会审视、深省:我们该如何善待平日里的张丽莉和张丽莉们，让他、她和他们成为我们“心中最美的风景”，也让他们的心头永远春暖花开?让我们共同祝愿我们最美丽的张丽莉老师早日康复!