小班入园感谢老师

《小班刚入园温馨提示》
小班入园感谢老师 第一篇

温 馨 提 示

--请家长仔细阅读

尊敬的各位家长朋友们：

你们好！您的孩子入园已经一个多月了，根据老师的观察，大多数孩子存在以下问题，请家长对照，进行引导教育。并请家长注意以下几点：

1、 孩子在园拉裤子或者尿裤子时请及时告知班内老师，以免老师发现不及时而生病。

2、 在园时孩子突然有哪里不舒服的地方，比如：发烧、肚子疼等请及时告诉老师，以便老师及时处理。

3、 请家长在送孩子来园之前检查幼儿的口袋、手心是否握有危险物品，比如：弹珠、小珠子、小刀、钉子、图钉、牙签等危险、尖锐物品，以免伤到您的孩子或其他孩子。

4、 请家长在送孩子来园之前提醒幼儿不要携带瓜子、花生、巴旦木等带壳内食物；在班里不要吃泡泡糖，以免踩在地板上清理不掉；尤其不允许带果冻，以免发生窒息危险。

5、 天气逐渐变冷，请家长在家练习幼儿穿脱衣物和擦屁股的能力，尤其是提裤子，请教会您的孩子一件一件的提裤子。

6、 有许多孩子趁老师不注意喜欢悄悄的躲在洗手间玩水，把衣服袖子打湿。还有个别孩子总是悄悄的接自来水喝，请家长多加教育。

7、 由于孩子穿的衣服越来越厚，班里的衣柜有限，请家长不要再给孩子带书包，没地方摆放。另外，请每天来园前让您的孩子认识自己的外套、帽子、围巾、口罩、手套等的颜色、样子。以免老师发放时幼儿认不清，站在外面等待离园时间过长而生病。

8、 请家长每个星期给幼儿剪指甲，以免抓伤其他孩子。

9、 幼儿回到家时，如果家长发现孩子的口袋装有幼儿园的玩具，请及时送回给老师。如果发现自己的孩子穿错衣物、戴错帽子、围巾等，请第二天及时送回给老师。以免其他家长着急。

10、 马上幼儿园要送暖了，教室会很热，请家长给您的孩子准备一双单鞋或平跟鞋，两只鞋子上都写上幼儿的姓名，交到本班老师处，以供孩子在班里活动时穿。

11、 幼儿新校服已发，请家长每周一升国旗时给幼儿穿园服，如果怕冷请在校服外面套厚衣服。给幼儿的校服衣领上写上幼儿姓名，以免拿错。

12、 请家长尽快登录家长教育平台，登录网址：wx.41 lan.com并订阅手机报，发送“1”到10627777。登录和订阅完毕后请将登录的手机号一起发给班主任。

13、 我园规定每天早上北京时间9：30开始入园，截止到北京时间10：00整，关闭大门。期间按上级规定不允许家长入园，请家长尽量在老师迎接孩子的时间段送孩子入园，10：00之后老师与幼儿进教室吃早饭，不再有老师在门口迎接。

14、 以后凡是老师发下去的通知或者其它需要填写的材料请家长认真阅读，配合老师的要求按时完成，并及时上交。

谢谢各位家长的大力配合与支持！

《新生入园小班教师怎么做》
小班入园感谢老师 第二篇【小班入园感谢老师】

对新入园幼儿的教育、引导有一定的工作经验。每年新入园的幼儿在开学的一段时间都会有哭闹现象，特别是小班幼儿，因为他们年龄小，又是第一次离开父母的身边，接触新的事物，陌生的人，陌生的环境，势必会有担心、恐慌；就会哭闹，会有一段不适应期。当我们成人离开熟悉的环境换一个环境都会有不适应感，更何况是3岁的孩子。如何更好地促进、帮助安抚新入园的幼儿适应新环境和人，更好地适应幼儿园的集体生活，更快地渡过适应期，现将我的一些经验和做法与大家一起分享。

1、在新生刚入园的时候，给他们找朋友，比如住在一起的、认识的。如果不认识就让尽快熟悉认识，介绍他们之间的姓名，让他们成为朋友。接下来要让他们熟悉老师、告诉他们老师姓什么，是什么老师。每天早上微笑着站在门口接他们，给他们一种亲切感。

2、熟悉幼儿园环境，了解幼儿园一日生活。带他们参观幼儿园，让他们看看幼儿园的新玩具，看小朋友们的上课、游戏、活动、做操，引发他们的兴趣，吸引他们的注意力。告诉他们来幼儿园要干什么事情。什么时候吃饭，什么时候睡觉，什么时候放学。

3、对幼儿进行常规训练。从坐姿、吃饭、上厕所、等一些日常的生活习惯入手。新生幼儿由于年龄小，在家基本上生活都不能自理，由父母或是爷爷奶奶包办了，所以来到幼儿园许多事情要自己做容易【小班入园感谢老师】

导致孩子的哭闹。所以训练他们简单的常规可以使孩子有一种成就感、新鲜感。如给座位、毛巾、杯架贴上标记或是照片，让他们先找到标记，然后让他们根据标记找到自己的座位、毛巾、杯子。最后让他们按标记取物品。这样吸引孩子们的注意力，即训练了常规，又让他们动静交替，转移他们的视线，从而调动他们的情绪，达到稳定的效果。

4、在生活方面多些耐心与细心。新入园孩子很多事情都不会做，不会自己吃饭、上厕所、穿衣服、穿鞋子等等，这就需要老师在引导他们的同时多些耐心与细心。比如教他们上厕所、教他们吃饭要不厌其烦，多说多帮助。在平时多留意观察适应力差、动手能力差的幼儿。让他们觉得老师与父母一样地关心他们、爱护他们，让他们从心里依赖老师、信任老师。

《小班幼儿入园适应》
小班入园感谢老师 第三篇

小班幼儿入园适应问题的研究

【摘要】幼儿早期是适应能力逐渐形成的关键期，是各种适应能力建立的巩固的阶段。本文结合案例分析法、观察法和访谈法，研究小班幼儿的入园适应状况。研究结果表明：在教师的有效引导下，幼儿一周内已经基本学会一日生活常规，而且情绪稳定。一个月后，幼儿已经能够主动参与学习活动，并遵守游戏规则，初步适应了幼儿园生活。在幼儿入园适应过程中，应该以满足幼儿的需要为出发点，创设有利的环境，幼儿园也应该加强宏观调控，使幼儿顺利度过入园适应期。

【关键词】幼儿 幼儿园 入园适应

一、入园适应的重要性【小班入园感谢老师】

国内许多心理学家研究认为：幼儿早期的适应能力的强弱，将影响他将来对任何社会新环境的适应。中山大学广州北校区幼儿园教研组曾经研究并撰写了《3-6岁幼儿适应行为分析》，他们为了解幼儿适应行为发展水平，制订适合不同年龄组别幼儿的教学活动，进而为下一步开展幼儿挫折教育作理论与数据上的准备，对本园部分3-6岁幼儿的适应行为进行了调查与分析。结论：3-6岁幼儿适应行为的发展并不是随着年龄的增长而提高，年龄越小百分比越高，反映了在此期间随着年龄的增长行为适应性越差。

由此可见，幼儿早期是适应能力逐渐形成的关键期，是各种适应能力建立的巩固的阶段。幼儿如果不能很好地适应在园生活，就可能表现为哭闹，产生分离焦虑。美国一位心理学家研究发现，早期的分离焦虑症如果比较严重的话，会降低幼儿智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对生活的适应能力。因此应重视、加强和全面培养刚入园幼儿的适应能力，同时为幼儿提供良好的生活环境、教育方式和切实可行的训练机会，以促进和提高幼儿适应能力的全面发展。

一、 入园适应的现状

在美国的幼儿园里，很多孩子并不怎么哭就适应了幼儿园的生活。究其原因，

一方面是很多由妈妈带大的孩子从很小开始参加很多小朋友组成的游戏组，一周有好几次社会活动，适应能力比较强。另一方面，她们的入园准备很充分。

而在当今，我国多数地区幼儿基本上都是独生子女，生活自理能力较差，与同伴交往的机会很少，不习惯集体生活，易于形成孤僻、自私等不良性格。入园后，幼儿失去了父母的呵护，内心的安全感被打破，心理上会产生种种不适应。

其次，现在的“工作型”、“享乐型”父母越来越多，有的家长迫不及待地想让孩子提前入园，幼儿入园的年龄从3周岁变为2周岁，幼儿入园适应也变得愈加困难。幼儿入园的适应期让家长们更加烦心，于是好多家长使尽了一切“战术”：物质引诱、精神恐吓，软硬兼施。有的家长常常骗着孩子去幼儿园或送到幼儿园后乘孩子不备，偷偷溜走。这样孩子只会大哭大闹，加剧他们内心的恐惧。还有一部分家长在幼儿入园时过分焦虑，孩子哭了没有？肯不肯吃饭？有没有受欺负？分离时，父母的难舍难分、焦虑的表情、担忧的目光通过微妙的亲子互动，传递给了幼儿。在陌生的情景中，幼儿对环境的判断更多是参考父母的反应，这就导致了家长和幼儿的分离焦虑及对陌生环境的不适感互相强化，造成恶性循环。

其实，幼儿家长的焦虑也是有原因的，因为有些幼儿教师对新入园幼儿是采取听之任之的态度，声称：“让他哭好了，哭够了就不会再哭了。”所以经常会在幼儿园的角落，看到那些哭得都喘不过气来的新生。但是我国许多发达地区的幼儿园现在也越来越多地开始关注新生入园适应，并制定了相应的方案。例如有些幼儿园就有专门的新生入园适应方案，他们在幼儿园里特别划出一小区域，为新生适应区，并邀请新生家长与幼儿一起参观幼儿园，参加亲子活动等等。这一切都是与招生工作紧密结合，并有序开展的。我对本幼儿园的幼儿入园适应问题作了一些调查研究，在设计观察记录表、整理观察日记的基础上，也对案例进行了深入评析，展示了幼儿入园适应中遇到的一系列问题，以及教师采取的对策，希望从中找到更好的办法帮助幼儿快乐地度过入园适应期。

二、 个案分析：

人物：陈家仪，女，出生于2003年5月10日

简历：出生在苏州，一周岁后由于父母工作繁忙，小仪被送到老家江苏海安，与爷爷奶奶一起生活。平时爷爷奶奶都顺着她，在家里比较娇气。但爷爷奶奶对

家庭教育比较重视，比较注重对她自理能力的培养，所以小仪性格开朗，不爱哭闹，自理能力强，身体素质好。

刚入园的小仪和大多数同龄孩子一样哭闹，经过教师和家长一段时间的帮助和引导,她终于顺利地度过了入园适应期??

第一周：逐渐熟悉环境

第一天：惶恐、新奇

案例：因为我园是常年招生，小仪是学期中途入园的。

入园第一天是半日亲子活动。教师来园接待时蹲下身子与小仪交谈。她很快被活动室内各区域的活动吸引了注意力，但是当奶奶和妈妈消失在她的视线外时，她便会开始小声哭泣并急切地寻找。到了户外活动的时间了，教师牵着小仪的手与其他幼儿一起来到了户外大型器械旁，鼓励她与幼儿一起游戏。小仪很快投入进去，忘记去担心妈妈和奶奶的消失。十一点，小仪要离开了，教师和全体幼儿对她说：?拜拜，明天见.?她也高兴地和教师他们说：?再见！?

评析：从儿童心理的发展来看，孩子出生三个月以后到一周，虽然有了自我意识的萌芽，并开始逐渐脱离自闭期，但作为独立人格的自我意识还没产生，感觉运动机能尚未成熟。在日常生活中，衣、食、住、行的一切方面都需要父母的帮助，是依赖性很强的年龄期。

等孩子过了一岁，能够步行了，可以用言语进行简单的交际了，于是，增强了与外界接触的愿望。他们愿意走出房间，走出院子，扩大自己的生活空间，并与小伙伴一起玩耍，开始了家庭以外的社会生活。到了三岁左右，还随时表现出想自己作主的愿望和倾向。这个时期可以称为早期独立期或社会期。

由于现在大多数家庭都是一个孩子，上幼儿园前由家人看着，接触外界的机会不多。要想让孩子适应集体生活，接受各种能力的锻炼，最好的办法是送进幼儿园，让他在集体生活中体验到友爱，互助，关心别人的乐趣，并且为了服从集体，还逐渐学会约束自己。很多家长都反映，孩子上了幼儿园懂事了，有规矩了。

一般来说，孩子从没有离开过母亲或家人，突然上幼儿园会感到恐惧，怕生，不愿意上幼儿园。但是，只要家长坚持送，及时鼓励，再加上幼儿园本身丰富多彩的生活的吸引，一般孩子会由不适应到适应，由不愿去到愿意去。小仪从小由祖父母抚养，比较娇气，不曾离开过爷爷奶奶，在一个完全陌生的环境中突然“失去”亲人，内心感到恐惧、无助，表现得很不安，是很正常的。但如果孩子一去幼儿园就有情绪，每次要哭闹一番，且持续的时间较长，那就表明孩子的自我意

识发展不充分，年龄虽然到了四岁，进入独立期，而自我意识发展的某些指标仍处于三岁水平以下。有这种现象的孩子往往和家长平时过分溺爱、娇惯有关。

但是小仪生活在农村，自由活动空间比城市幼儿大，而且与同龄伙伴交往的机会较多，使她逐渐适应了离开父母的守护，为今后上幼儿园打下了基础。所以性格开朗，不爱哭闹的小仪第一天入园并没有太强烈的反抗与焦虑情绪，很愿意与教师接触，并对其他幼儿的游戏产生了浓烈的兴趣。

对策：1、入园后，教师应重视幼儿情感的培养，让幼儿对教师产生依恋感。如幼儿期触觉最为发达，教师不妨多与幼儿肌肤相亲，亲亲幼儿的额头，拍拍小脑袋，拉拉小手。这样幼儿把教师当作陌生环境的保护者，减少了心理上的焦虑和不安全感。如果想让幼儿信任你，就必须用爱心来打动幼儿。作为幼儿教师，必须在最短的时间内迅速记住幼儿的名字，让幼儿由认同感，消除和教师之间的隔膜。教师还要通过开展各种幼儿感兴趣的游戏，在游戏中转换角色，与幼儿进行身体接触，让幼儿放松紧张的心情，和老师更加亲近。特别是早上入园时，教师除了进行晨检外，不管幼儿高兴还是哭闹，都应该给她一个拥抱，这种身体的接触对新生来说非常重要，能使她产生愉快的情绪体验，和老师更加亲近。

2、精心设计活动室环境

幼儿生活在幼儿园里，不可避免地要与环境因素相互作用。因此，教师要精心设计幼儿的活动室，让环境说话，调动幼儿的兴趣。而且环境不能是固定不变的，要随着幼儿的发展及目标的变化而变化。富有变化的环境要求教师在对周围的环境进行调查的基础上，不断地留心观察幼儿的兴趣，用心的来创设环境。特别是针对新入园的幼儿，看着眼前花花绿绿的世界，可以暂时吸引他们的注意力，让他们短暂地忘记与家人分开的焦虑心情。所以，教师此时尽可能带小仪全面认识幼儿园的游戏，至始至终都牵着她的手，带她去观察各个活动区域，并带她户外活动，希望在幼儿园里找到一个她非常喜欢的活动，而使她乐意再次来幼儿园。

第二天：不知所措

案例：“我要玩滑滑梯” 小仪8：25入园，教师主动和她打招呼并拥抱她，进入活动室后，她观望了一下四周，见其他幼儿都在各自游戏着，就嘴角下垂、眉头紧缩着小声哭了起来。这时教师把她搂到怀里问：?小仪，你怎么啦？??我要玩滑滑梯。?她告诉教师。教师稍一沉思后，亲切地对她说：?好啊！那我们和小朋友们一起出去玩滑滑梯吧。?于是教师把午饭前的二十分钟户外活动的时间提前到了此刻。重新回到活动室后，小仪仍没有参加其他区域游戏。

上午音乐活动时，教师带着幼儿们去二楼活动室。小仪来到活动室，看了看音乐老师，又看了看周围陌生的环境，这时她又哭了起来，而且越哭越大声。教师忙说：?小仪，我们和大家一起唱歌好吗？?她却不停地摇头，一直重复着一句话?我要玩滑滑梯?。这时教师果断地把她带出了活动室，没有参加音乐活动。

吃早点前，幼儿分批进入卫生间小便、洗手，小仪也跟着进去了。教师让她先观察别人是怎么洗手的，然后再让她自己洗。小仪挤出了皂液，两手搓了起来，很快她又把手冲干净了，没有甩手，手水淋淋地就抽了一张手纸擦起手来。教师夸她能干，并鼓励她说：?小仪，下次你如果记得把手甩干，边说‘一、二、三’，再擦手就更好了。?教师说着边示范起来，并告诉她水如果滴到地上会让小朋友摔跤的。说完教师带她到柜子前拿了她自己的毛巾盒，并示意她拿了一个杯子到桌边坐下。

上午自选区域活动时，小仪无所事事，跟随教师到处走动。教师到音乐表演区示范转扇子时，她很好奇地问：?这是什么呀？?教师回答：?这是扇子。可以用来跳舞的。?说着教师把扇子递了过去，她拿着看了看又扔了回去，说：?我不要玩 。?接着她嘴一翘，一脸不高兴地小声哭了起来，并不断重复着一句?我要玩滑滑梯?。教师这次没有顺着她的意思，建议她在各区域活动中选一项活动，她表示愿意去数学区串珠。教师微笑着说：?你要串一条漂亮的项链，对吗？?她使劲地点头，说：?是的，我要串一条漂亮的项链给你戴！?旁边一男孩递给她一个管子，说：?你没有串这个。?她看了看，立刻拿了过来，但没有表示感谢。区域活动后，教师总结时特意拿出小仪串的?项链?，在集体面前表扬了她。

午饭前，小仪已经能自己洗手了。她刚一坐下，教师便对她说：?小仪，你的手洗得真干净啊！为了不让小虫子飞进去，我们一起来把手握起来吧。? 于是她很快握起了小手。阿姨说：?小朋友请用。?她还是不动手吃饭，教师见她低着头，一脸的不开心，于是走过去喂了她一口，说：?啊！你的嘴巴原来有这么大，可以装得下这么多的饭菜啊，你想不想来试试？?说完把调羹递给了她。

评析：1、幼儿入园首先要学习集体生活常规，幼儿学会遵守常规后，就能很好地适应幼儿园生活。对一个从没有离开过奶奶的农村孩子来说，离开农村是一个飞跃，离开精心照顾她的奶奶的身边，更是一个变化，一下子让她很难适应这个变化。所以在一日生活的各个环节的过度中，她显得异常不安，甚至有时哭泣，她忧虑、惧怕、无助，不知道自己下一步该做什么，也不知道怎么去做。

2、社会适应能力上，小仪从一入园就寻求与成人，特别是与教师的接触，

《感谢幼儿园老师的话》
小班入园感谢老师 第四篇

1、我儿子自入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里，现如今，每天去幼儿园成为他最高兴的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。谢谢您!

2、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句:谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。

3、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，4、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多、宝宝是一个淘气、胆大、不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里、谢谢老师们!

5、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。感谢幼儿园老师的话。

6、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!

7、感谢你们!幼儿园的老师，人生起点的导航之星，燎原孩子的前程!谢谢你们!

8、xx幼儿园的老师们，你们好，感谢你们对儿的照顾和培养，你们以和蔼可亲的态度、高度负责的精神滋润着孩子幼小的心田。我们谨以此表达对园领导和所有的老师由衷的感谢!

9、老师您曾经说:路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师!一年又一年， 风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱， 您的影子印在我脑海里。您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶， 让它燃烧您的诗意和激-情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心!您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔粉笔灰染白您的双鬓，只要您的希望能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘，平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。

10、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!

11、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您!

12、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。感谢幼儿园老师的话。谢谢。

13、我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力，老师对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通，几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子，是他们的“好妈妈”。谢谢你们了。

14、每天去幼儿园是我孩子最高兴的事情，作为家长，我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的，心中感谢xx幼儿园的老师们、

15、自从去年，我的孩子就读你们幼儿园以来，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩、懂礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤付出，表示由衷地感谢。感谢她们对我们的宝贝女儿的悉心照顾和谆谆教导。

16、xx老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

17、我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

18、最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到门口等车。他这么积极主动要求去幼儿园，他一定适应了那里的生活，在园里，他是快乐的，而快乐的根源来自于老师和同学们。这段难忘的幼儿园生活会为他留下深刻印象，将是他长大以后最美好的回忆之一。谢谢这么久以来老师对孩子的关爱!

19、其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太现实吥可能什么也吥说吧?语言和心里结合，不是更好吗?

20、孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。我们相信，()爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗!

21、您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们孩子最敬爱的老师。经典语句

22、xx老师，感谢您x年来对我家xxx的照顾，他(她)在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他(她)，谢谢了!

23、老师对孩子的情感影响到孩子们对世间百态、人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验转移到对他人的信任、尊敬和热爱上。因此，我的孩子现在的表现让我非常满意，这和你们长期对他的教育分不开的，作为孩子的家长，我发自内心的表示感谢!祝你们天天开心，幸福健康永远!

24、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心!

25、老师你好，您们都是孩子们打好基础的根本，幼儿园依旧是我们的故乡，可是，您劳累的身影深深的记在我的心中，是那么的美……

26、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!

27、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪!

28、老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

29、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!感谢幼儿园老师的话。