观念转变 素质提升
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：06-03 阅读：
观念转变 素质提升
张彩霞
我有幸赴北京师范大学参加“承德市幼儿园园长高级研修班”短期集中培训学习。在此期间聆听到了高等学府专家关于幼教事业最新教育理论的各类讲座。回顾这几天的学习，我受益匪浅。这次培训不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
一、理念引领，提升幼儿教育的时效性。
作为一名幼教管理者，在教育理念方面，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。在管理方面，要改变监督、检查者的身份，树立为家长服务、为教师服务的理念，甘心情愿当好家长的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，促进园所的发展。
二、合作交流，促进园本教研的精准性。
园本教研是以幼儿园为本的日常教育教学活动的研究，观看了许美琳老师带给我们的《北京朝阳区和平街幼儿园2012年教研活动》视频后感触很深，过去认为教研主要是研究课：无论是观摩课、研讨课、示范课，都是为了上好常规课，而忽略了教师的主动性和善于思考，发现问题的能力。而和平街幼儿园的这次教研活动能够围绕教研目的、内容开展开展活动，方式灵活多样。引领教师关注幼儿，观察幼儿的创作过程，分析幼儿绘画作品，教师在活动中积极性高，发言踊跃，充分发挥学习共同体的作用。期间保教主任以平等、支持的态度参加教研活动，认真倾听了教师们的发言积极参与讨论。《指南》中有这样一段话：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽”所以教师适时分析、归纳、引领、提升，在“自我超越”的合作研究中能使同事间的情感在交流中升华，彼此间用开放的心灵容纳别人的想法。集体的智慧给予自己很多的感悟，促进自己大胆地进行教学实践，以点到面，让教师能够从根本上找到研究的目的，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，达到共同发展的目的。
三、转变行为，促进幼儿发展的和谐性。
幼儿园教育实践中不管是课程问题、管理问题、环境问题，还是教师问题、教育内容问题、教育策略方法问题，最终都应指向幼儿，以培养与我国21世纪政治经济发展需要相适应综合性现代化人才为宗旨落实在幼儿发展上。
对于我们幼儿老师来说，所谓教研，就是你在开展教学活动之前，想想幼儿他们需要什么，猜猜幼儿他们会怎么样;完成了教学活动我们再来想想，幼儿是如我所想的那样吗，是如我所猜的那样吗，如果是，这就对了记下来，这就是经验。如果不是那为什么呢?是什么原因呢?想清楚了我再试验一次，这一次我想对了，猜对了。记下来，并且告诉别人的老师：这就是教研成果，这就是论文。在此基础上要深入学习《指南》，理解《指南》，运用《指南》。
真的就这么简单。如果你在教学中真的这么做了你的教学也会大变样，你会发现，过去许多让你头痛的事，其实很容易解决，因为你掌握了一把钥匙：打开幼儿心灵秘密的钥匙。
正是在这样的意义上，我说，老师的职责，不是两项，而是三项，这就是，教书、育人、研究。其中，教书是中心，育人是目标，研究是基础。
四、学会思考，提高教师水平的专业性。
教育发展的方向是现代化，教师发展的方向是专业化。幼儿园教育改革已经走过了十几年的历程。走进幼儿园，走进活动室我们发现孩子们活跃了、自由了、自主了以往的直接教学和说教大大减少，我们感到欣慰，感到自豪。但仔细观察幼儿的活动，思考幼儿所获得的发展，我们又感到有所缺失，流于形式和表面，也可以说是教育质量不高。老师们缺少了什么呢?缺少了对儿童主动学习的深入理解和真正的支持。当老师们想去深度理解和支持幼儿时又感到缺少了什么呢? 缺少了真正的专业化行为。非专业的教师更多地从一般常识或常理出发，而专业的教师会更多地从其行为对幼儿发展的影响的角度来思考问题，细心而谨慎地选择与幼儿互动的行为策略。因此，要提高教育质量，教师必须重塑专业自我，做一个专业化的幼儿教师。
总之，通过此次培训，我受益匪浅，感触颇多。专家的每一次指导，都能触动我们教师的内心。无论是为了专业成长的需要，还是为提高自身素养，都要不断的学习，拓宽自己的知识面，做一个有思想的博学教师。心中装着目标，眼中只有孩子，这才是养成教育取得实效的关键。
这次培训班虽然结束了，但留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，会像一架永不生锈的螺旋推动我们前进。我将以这次学习班为契机，深刻领会这次培训班的内涵，吸取各位园长、专家讲座的精髓，并落到实处，真正促进自己的专业提升、幼儿园内涵发展。在今后的工作中我将不辜负重任，不断学习，不断进步，为幼教事业做出应有贡献，为幼教事业谱写更加美丽的诗篇。