《我与小动物》教后反思
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《我与小动物》教后反思
本课有较强的知识性,而科学知识课的学习只停留在认知的层面,只是让学生认识到。而品德课的学习则要求我们的教学要涉及到体验的层面,不光要认识到,还要体验到。进入体验,才会有知、有意、有情、有行,才会有价值引导,而不是仅仅占有知识。知识是通过认知来获得的,态度则需要体验。在让学生获得知识的同时,也让学生形成相应的品德。
因此,在活动过程中,通过参与,通过教师的引导与总结,学生体验感知到动物与人类之间的和谐关系,知道动物为我们带来了欢乐,给我们帮助、启发,寄托我们美好的愿望。
在这节课中,我设计了三大主题活动,与小动物做游戏、小组内选择自己喜欢的动物制作动物明星卡、组内学习与班级竞赛相结合的动物百科竞技场。这些活动既点面结合,又都面向每一个学生,让每一个学生都获得体验。从这些活动的开展中,我们感觉老师要传递的是一个信息:我们需要从“知识认知”的层面转换到“心理体验”的层面。
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