让学生在学习中找到成功的乐趣心得体会
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让学生在学习中找到成功的乐趣心得体会
每当读到到苏霍姆林斯基《给老师的建议》中的这段话时,我不由自主地联想到我平时的教育方法,与其所说的如此相似。
我曾经带过的一个班,所有的老师都说这个班差,所有的孩子都认为自己是在一个差班。你问及学生为何不愿学习,学生的回答让你更吃惊,“我本来就差,加油学也赶不上别人了,倒不如破罐破摔”。是的,对待学生,尤其是那些学习困难者,需要的是别人的肯定、老师的赏识和成功的体验,通过这些,才能促使他们产生一种内驱力,促进他们发现自己,看到自己潜在的力量和优点,使他们的力量和可能性发挥出来,享受到学习成功的乐趣,满怀信心地不断争取成功。
苏霍姆林斯基在书中还说过,“如果学生由于这样或那样的原因和情况而没有能力掌握知识,我是从来不打不及格分数的。”如果学生感到没有努力的方向,觉得自己什么也不行,这对他的精神是最大的压抑。心情苦闷和精神抑郁会对学生的全部脑力劳动打下烙印,使他的大脑好像变得麻木起来。只有那种明朗的、乐观的心情才是滋养着思想的大河的生机蓬勃的溪流。郁郁不乐、情绪苦闷所造成的后果,就是使掌管情绪冲动和思维的情绪色彩的皮层下中心停止工作,不再激发智慧去从事劳动,而且还会束缚智慧的活动。在实际的教学中,我总是尽一切努力使学生相信自己的力量。如果学生愿意学习而不会学习,就应当帮助他哪怕前进很小的一步,而这一步将成为他的思维的情绪刺激的源泉,让他们的力量和可能性发挥出来,享受到脑力劳动的成功的乐趣。
是的,在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。我曾经带的一个班有几个学生,他们考试从来不写作文,一问原因,他说反正不及格,写着也白写。于是,我在平时的作文练习中,只要孩子写了就给及格,能进行二次修改,就上升一个等次,这几个学生都愿意写作,并且乐意给我看,因为他们看到作文本上的一个个红圈圈,一次次有进步的成绩,他们内心享受到了快乐。
学生的内心是很脆弱的,有的时候,那些所谓的差生,表面上是满不在乎,但实际上,他在面对自己的错误时,内心是不安的,也会忏悔的,因此作为老师有时不一定要完全做到“一丝不苟”,有时也要照顾到孩子在同学们心中的地位,让他在面对困难与挫折中找到自我,我想这才是我们做老师的职责。
正如苏霍姆林斯基《给老师的建议》中说的:教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动的成功的乐趣。多年来,我坚持对学生的评价中多用赏识教育,让孩子在成功中找到自我。
平等地对待每一个学生,让他们的可能性发挥出来,感受到学习的乐趣,享受到成功的喜悦,希望我们每一位老师尽可能的做到。