校长暑期培训心得

中小学校长培训心得体会
校长暑期培训心得 第一篇

2014年暑期中小学校长

管理能力培训心得

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2014年8月18日——8月21日，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，我有幸参加了由区教体局主办，XX学院承办的XX区2014年暑期中小学校长管理能力提升研修班，四天半的学习，紧张而充实。我参加了去XX监狱参观的警示教育活动，听取了XX学院纪委书记王思怀教授的专题讲座《中小学校长职业道德漫谈》，聆听东北师范大学博士生导师柳海民教授的专题讲座《像教育家一样思考与实践》和《我国基础教育发展的态势与改革的国家设计》，欣赏了西安市新知小学校长刘岚的案例分析《有一种幸福叫成长》和西安市高新第二中学校长高杨杰的案例分析《新时期构建特色校园的实践与思考》，使我受益匪浅。让我明白了一名合格校长应该具备的素养，也使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，更进一步明晰了办学思想与理念。我在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。

一、加强学习，坚定信念

通过此次警示教育活动的学习，我深刻认识到，作为一名校长，只有认真执行干部廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，认认真真做事，踏踏实实做人，时刻牢记为人民服务的宗旨，自觉抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，坚决过好权利关、金钱关、人情关，不断增强新时期自身拒腐防变的能力。【校长暑期培训心得】

二、加强学习，开拓创新

通过培训，我意识到要做一名合格的校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。

1、以人为本，提升管理实效

当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。以人为本的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。教师是学校的办学基础，教师在学校事务中体现着主人的地位，重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到个人的成长，发展与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感。人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。

2、让学习成为学校发展的不竭动力

校长是一所学校的行政管理者，是学校工作开展的示范者，是凝聚学校精神的灵魂。学校管理始于问题，成于学习，教育需要创新，创新离不开学习。从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。

首先，校长要成为一个爱学习的人。校长要提升行政管理和教育教学理念，具备先进的教育思想和建立科学的管理体系，就必须勤于

学习，善于思考，勇于探索，敢于践行。学习要成为一种工作意识和习惯，成为事业生命的重要组成部分，就像生存需要阳光一样不可或缺。【校长暑期培训心得】

其次，光一味的学习还不够，还必须思考，必须以问题为本。孔子说过：学而不思则惘，思而不学则怠。对于学习的对象和内容，我们要用辩证的眼光来接受。思辨，质疑、内化是学习的方法和过程。学习要立足于本校的一切实际情况，要从本校的教育教学甚至是每个学生每个花草出发。学习不是静止、僵化的，学习要有针对性，要经常思考，要形成学与思相伴，学与思相互促进的意识。

第三，学习要以“学以致用”为终极目标。学习的最终目标是运用，因而善于学习，敢于实践是成功的孪生兄妹。这也是落实“践行科学发展观”的最为现实的表现。我们不能把学到的知识、经验、方法等只积存与头脑中，更要在实际的工作中实实在在地落实好，把学到的内容外化为一种良好的工作精神状态和先进的工作方法和模式。这样才能真正取得发展个人，提升学校的最终目的。当然，在践行过程中可能会遇到这样或那样的困难和挫折，我们要固守出发点，坚定信心，毫不动摇。成功一定成为现实。

最后，，依托影响，在全校形成学习氛围。仅仅让个人成为学习型的校长，那还不是一个合格的校长。我们还要将学习的意识、精神、方法成为学校全体师生的精神财富和工作氛围和方法。 校长要运用作为学校领导者的影响力和灵魂人物的感召力，在学校工作中以身作

则，身体力行，来感染教师和学生，在全校师生中形成浓烈的学习氛围。

总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，我会将我的所学所思所感延续到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的动力。面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！

校长暑期培训学习心得
校长暑期培训心得 第二篇

培训学习心得

8月22日至25日，我有幸参加了由教育局安排的中小学校长暑期学习培训班。在为期4天的培训班上，我们系统聆听了许多专家的培训，如张景浩校长的自信、探究教育理论、王勤敏教授的和谐教学法、宁致义校长的环形座位法和学案课堂理论、邱绪岩校长的情效教学的理念、王立杰老师的专题讲座等，虽然时间短暂，但受益非浅。我深深体会到作为一名校长，能参加此次培训，真是一次难得的学习机会，我真正领悟到了贯穿新理念、新思想的现代教育摸式，进一步明确了校长与学校管理、教学支持与学校发展的内在联系。下面就我的学习和认识谈几点体会：

一、学校团队建设与管理

邱绪岩校长是中学高级教师，多年担任校长，他的有情制度、无情管理的管理观及情效教学的理念、模式及方法使我明白了校长是一个学校教师的领队，当好校长的关键是要指挥好队伍。

要做好这些工作，校长必须自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务。同时校长在教学上要有过硬的本领，带好班子要协调好班子成员之间的关系，特别是生活上的关系。当校长要做到：当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信不是靠买来树立，而是要靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任、不猜疑，要大度，但要有原则性。当好校长必须关心教职工。必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。由此我想到了教师积极性应如何调动的问题，教师的积极性不高、工作不主动，问题不在教师，而在于管理者、组织者，在于搭建了什么样的平台，在于有没有人人都能积极参与的渠道或途径。在学校管理中，要提高教师工作的积极性、主动性，就要让教师积极参与进来，把教师作为管理者中的一员，而不只是被管理者，要真正成为学校的主人，行使主人的权利，履行主人的义务。一是要搭建教师参与管理的平台。学校在制定各种管理制度、管理办法、发展规划、工作计划等，特别是教师的考核与评价、教师评优与晋职、教师培训等切身利益问题上，都让教师参与近来。参与讨论、参与制定、参与实施，参与全过程。二是畅通教师参与管理的渠道。学校要建立健全教代会制度，真正发挥教职工代表大会的作用，充分调动教师参与管理的积极性；通过开展合理化建议征集、召开教师代表座谈会、个别谈心交流、建立校长信箱、校园网上交流等多种形式为教师参与管理建立通道。

二、新课程改革与校本课程的开发与研究

王勤敏教授的和谐教学法、宁致义校长的环形座位法和学案课堂理论让我感受颇深，使我又一次感受到肩上的重任。农村学校普遍存在教学观念及方式陈旧、设施手段落后、经济困难、师资紧缺、信息闭塞、课程资源贫乏的现象，给新课程实施校及本课程的开发与研究带来很多困难，像学生的生存状态，如课堂内外的生活枯燥乏味，学习资源奇缺，导致严重的内存不足；像教师的生存状态，如家庭经济压力大、信息闭塞、教学资料贫乏、进修机会少、管理方式陈旧放不开手脚；农村学校信息闭塞的特点决定了许多农村教师不能完整的、系统地理解课程改革中的思想、目标及各种方法。如果考试制度与对教师的评价制度仍停留在课改前的状况，更会使许多保守的教师用新教材教老内容，课程改革将会名存实亡。我们教师现在要做到以人为本、以学生发展为本、主体性发展，全面发展教学方案是可生成可调整的弹性方案，教师是课堂教学过程中信息资源的激活者、发现者和重组者，教学评价观重建要做到五实：扎实（有意义的课）充实（有效率的课）、丰实（有生成的课）、平实（平平【校长暑期培训心得】

常常、实实在在的课）、真实（有缺憾的课）

我所在的学校是一所乡镇初中，这几年来我们积极探索、努力实践，使学校课改工作走在了全县前列，前几年的40+5高效课堂教学模式受到各级领导、教师的好评，学生学习成绩、学习习惯、养成教育均一路高歌猛进，取得优异成绩；在今年的四模块课改推进活动中，我校师生积极响应，努力探索，走出了一条符合自身实际的教改之路。特别是在高效课堂环节，我们总结出了激情导入预习诊断精讲点拨课堂总结达标检测布置预习六环节课堂模式，它既符合全县教学工作会议精神，又保留了我校40+5合作探究模式的精华，使得学生在课堂既能充分发挥学习的主动性，又提高了课堂教学的效率。

为配合四模块课堂教学模式的推进，学校调整了课堂设置，安排了各科预习课；取消了双休日习题作业，安排了习题作业，并设置了专用的预习本。同时，学校对备课也进行了改革，确立了集体备课一人主笔、资源共享的备课模式。每个教案整理好后打印出来，人手一份，共同使用。为了抓实四模块教学的推进活动，学校着重抓实了单元过关。要求每个单元必须进行单元测试，学生必须做到单元过关。教师要全批全改试卷，进行测后评，写出单元测试情况分析，制定下一步教学改进措施。

为加大单元过关力度，学校又实行了月考制度。由级部统一组织实施。着重加强对单元过关的检查力度，作为一个补救措施，夯实单元过关的基础。

通过四模块教学，教学效益已日益显露，取得了令人鼓舞的成绩。第二学期县物理研讨会、县生物研讨会分别在我校成功举行，我校教师尚福宽、刘凤杰两位老师执教的公开课受到与会教师的高度评价；语文教师邹静老师到彭集中学参加县语文研讨会并执教一节公开课，同样获得了巨大的成功；在县教学能手评选活动中，我校教师成功的运用四模块教学法进行说课比赛，有7位教师被评为县教学能手，其中有3位教师以优异成绩被推荐参加市教学能手的评选。