初中年级组管理经验

年级组长工作心得交流
初中年级组管理经验 第一篇

年级组长工作心得交流

各位领导、老师们：

大家好！很荣幸又坐在这个位臵说话。我首先要说的还是心中的感谢。感谢学校领导和校各级组织对我工作的认可，感谢包级领导李校长一直以来给我耐心又细致的工作指导，感谢年级组全体教师一直以来的辛勤努力和对我方方面面的支持和关照。从2012年来到学校至今我担任了两年的年级组长，这两年里，有过委屈，有过辛酸，也有过激情，有过成就，但确切的讲，这所有的成就和荣誉都是大家的，我只是沾了月亮的光。虽然今日受学校委托，跟大家分享一下我这两年来的工作心得，但这次的交流仅是在下一家之言，不妥之处请多指教。

年级组长是学校为了更细致地进行教育教学管理而出现的一级管理组织，是学校各部门的强韧的纽带。在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务。扮演着执行者的角色。

对于一个学校而言，年级组长和班主任都是学校领导的助手，从年级组这个范围来说，班主任又是年级组长的助手，和班主任团结一致，相互信任，相互配合，遇事协商一致地处理问题，实行民主化、科学化决策的一个重要环节。充分尊重班主任决定每一件事情，更要多多地和班主任商量沟通。 作为年级组长，对组内的同志来讲，既是同志也是领导。从组织协调的职责方面讲，首先是领导，其次是同志。一个组的教师不论人数多少，都是做好工作的基本力量，为了能充分调动全组人员的工作积极性，使他们自觉服从安排，积极主动地完成工作任务，经常充分尊重和爱护大家的积极性，关心大家的疾苦，在学校条件许可的情况下，尽力帮助解决好每位同志在工作和生活中遇到的实际困难。

作为年级组长，除了正确处理与班主任及组内同志的关系外，还要处理好与学校领导的关系。否则，也不容易做好工作。年级组长，对学校领导来讲，是下级与上级的关系。处于被领导的地位，较之前两种关系来说，处理

好这种关系有一定难度。对于学校各处室领导正确的工作部署以及领导交办的有关工作，带领组内同志积极地贯彻执行，尽全力组织力量做好工作、完成任务。

从组织上来讲，服从并执行是对的。但从对工作负责的角度来讲，抵制也是对的。而抵制领导决策往往不容易，有时还要冒点风险，作为年级组长，如果对领导的决策和指示，不论正确与否一味盲从，就是不负责的表现。也是职责所不允许的。如果领导的决策或指示不符合一线教育教学实际或有不妥之处，都善意地、策略地提醒领导，说服领导改变决策，从而达到和谐发展，共同进步。

“一花独放不是春，万紫千红才是春”， 全校都是一盘棋，年级组与年级组之间“平等相待，相互沟通，相互理解，相互支持，相互帮助”也是很有必要的，每个年级都有其优点、有其特色、也有其不足，只有互相学习，协调配合，才能更加利于学校全盘工作的整体推进。

从一所学校来讲，年级组长在教师和学校领导之间起着一种桥梁作用，是一种润滑剂。年级组的发展离不开学校各方面、各部门的支持，离不开组内老师的支持、离不开家长、学生的支持。

感谢学校让我有这么一个宝贵的机会就年级组工作向大家分享我的心得，三年为一个轮回，我也希望在这最后的一年里，我们年级组的各位兄弟姐妹们能够汲取教训，借鉴经验，激情投入，斗志昂扬，继续团结在校委会的身旁，续创辉煌！

总之，做好一个优秀称职的年级组长绝非易事，但只要有一颗爱校的激情，有一颗追求完美的恒心，有一颗为教育鞠躬尽瘁的事业心，有一颗不生锈的大脑，就会得到大家的支持，就会带出一支优秀的队伍，就会让事业进入到一个新的层次，而我还正走在路上！谢谢大家！

初中教学管理经验介绍
初中年级组管理经验 第二篇

抓好教学管理，提升教学质量【初中年级组管理经验】

------***教学管理讲座

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一、以“两备两上”教研活动为抓手，不断优化课堂教学

在优化课堂教学方面，我校主要是通过抓好“两备两上”教研活动来提高课堂教学质量的。具体做法如下：

1、“两备两上”教研课改进

我们学习旗教研室以前搞的“两备两上”教研活动模式，一直坚持开展至今并逐渐完善，对提高教师授课水平大有裨益。按照呼伦贝尔市教师专业教学基本功中的备课授课评课要求，组织教师进行学习训练，下发各科的“课堂教学评价表”，从教学思想、教学准备、教学方法设计、学法指导、教学效果等几个方面进行量化评价，各个教研组在教研、学习时都围绕着课堂教学评价表进行说课上课评课，在课堂教学技能训练上下功夫，力求体现新课改理念，培养学生的合作学习能力、探究能力、创新能力，实施有效教学，观看课改光碟，课堂教学技能训练光碟，学习如何更好的导课，如何设计有梯度的有效问题，如何组织好学生的讨论提高教学效果，如何多元评价学生等等，对于传统中的好教法继续发扬，我校只有一个多媒体教室，教师大多时候只能在班级上课利用黑板等传统教具，我们在教研中有意让教师在两轮教研课中其中一轮就在班级上非多媒体课，看如何充分利用小黑板、录音机、挂图等教具实施好常态课堂教学，我们教师特别注重小黑板的运用，无论教研还是平时授课，像语文的字词预习检查，学生可以到黑板上注音，数学的例题出示，练习题出示，都提前写好，有时一节课要用两三块小黑板，课堂容量大，又相应节省了不少的教学时间供学生练习，教师巧妙的设计板书，旧知复习新知讲解，重点知识醒目标注，知识网络清晰明了，学生当堂记写重点笔记，学生到黑板上做题，有过程，便于教师按照步骤点评讲解。英语课前的单词听写仍然每节必考，语文课前的三分钟演讲或讲故事也一直在坚持搞。

学校要求每学期每位教师在组内进行两轮的教研课，每一轮的教研课均为“两备两上”课。我校每位教师至少有两个教学班级，讲课教师先进行独自备课，在一个教学班进行授课后，组内教师进行评课，提出改进意见，再进行集体备课，集中大家的智慧，第二天或当天下

午在第二个教学班进行相同教学内容的授课，之后，大家再评课总结“两备两上”的经验和不足，通常情况下教师的第二节改进课，漏洞更少一些更为精彩一些。这样针对一节课进行改进，更能有针对性的改进任课教师在备课教学中的一些问题，也能使教师更清晰的看到自己的进步与成长，更能增强教师提高自己教学水平的信心。

2、“两备两上”常态课改进

我们要求教师要把“两备两上”这一教研思想自觉应用到常态教学中。在备课上加强集体备课，相互学习取长补短，资源共享，又结合自己教学班级的学情，突出自己的教学特色，不盲从他人，充分利用多个教学班进行二次三次甚至多次备课。每一个教学班教学结束后，及时进行课后反思，总结有哪些亮点收获，有哪些疏漏遗憾，思考如何改进提高，在教案上进行二次备课用另一颜色笔写出教学内容和方法如何调整，优化教案，再按照优化后的教案进行备课授课，授课结束后，再进行反思，教学心得改进之处在教案上还用另一颜色笔写出。语文、数学、外语三科教师都只有两个教学班级，只能“两备两上”，教一课改一课，在日常教学中不断积累教学经验，而并不是两个班级教学内容的机械重复，如果同一个教学内容改进效果都不明显不满意时，同年级的两位同科任课教师进行集体备课相互听课学习，也能取得更为理想的教学效果。非语数外科目教师任教班级较多，我们鼓励教师进行“多备多上”，让老师珍视每一个教学班的教学机会，在进行同一教学内容时，不断优化课堂教学，采取更为生动科学有效的方法教学，把教学反思不断充实，教案不断改进，以达到最优化。学校在检查教师教案时，不会把教案的整洁作为检查重点而是把教案的设计反思改进作为重点，看教案是不是实用有效，二次备课或多次备课有无体现，改进得是否更为合理有效，教案正面的空白写不下调整的内容可以在背页上写出。同时每周听推门课时进行“两备两上”的跟踪听课，即听一个教师在两个班级讲授同一教学内容时反思调整是否更为有效（如果两节课是相邻的，可以串到间隔一至两节，以利教师能有反思调整改进的时间）听课后看教师的教案二次备课与教学是否一致，使教师能充分利用好二次备课的教案。

3、“同课异构”协作学习。

学校要求同年级同科目教师必须平时多听对方课，因为教学内容教学进度相同而教学方法不尽相同各有所长又各有不足，即“同课异构”，相互听课、相互学习改进自己的教学更为直接更加有效，达到

资源共享优势互补的作用。因为一般情况下不可能每一节课都能集体备课，教导处在排课表时把同年级的同科目课尽量串开以利于相互听课学习。在日常检查中及时提醒听“同课异构”课较少的教师及时听课。教导处对每个教师都要听推门课，一般“同课异构”课都是连着听课，相互对比，在评课时引导相互学习长处，使教师能相互协作学习共同进步。

4、强弱互补，骨干帮扶

对教学有困难或提高不明显的教师则是安排我校骨干教师能手和他们组成“帮扶对子”，经常性的听课指导，让他们在“两备两上”上下功夫，教导处每月都进行指导性听课，关注他们的成长，重点帮助指导，使他们能够逐渐进步提高。在每月的教工大会上对教师课堂教学两备两上情况要做以总结，对进步较大教师，乐于改进课堂教学教师及时进行表扬鼓励，对精彩的课堂教学安排上观摩课，让大家学习。

5、分散评估，着力抓好常态课

学校行政领导和教研组长组长课堂评估小组对教师的课堂教学进行评估。每位评估小组成员听教师的一节推门课进行评估，分散听课（也可以几个人同时听一位教师课）最后汇总，这样，评估听课教师可以找自己教学空闲时间进行听课，避免集中听课往往串不开课也影响小组成员的教学。我们有13名组员，每位教师最多要被听13节常态课，检查的更为客观公正，更能促进教师日常教学的设计改进，避免只听教研课，教师为此作秀反复练讲课，平时备课不细讲课应付的现象。

通过“两备两上”这一系列教研活动，教师乐于钻研教学，乐于改进教学，相互协作学习之风日盛，形成了课课求改进，人人求上进的良好氛围。

二、积极开展校本培训，引领教师专业成长

1、在*校长的带领下组织领导班子带头学习新课改理论，观看课改光碟，树立全新教育思想和科学的人才观。除后勤主任外，每位行政人员都任课，在一线进行教学和大家一起参与“两备两上”等教研。

几年来*校长一直任九年级的德育教育课（这是我校结合实际安排的校本课程），*校长任七、八年级的德育教育课，集中对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义道德教育、理想教育等，自己编写校本教材，制作课件，下载视频，请老教师做忆苦思甜刻苦求学讲座等，

学习感动中国人物事迹，学习古今中外刻苦求学成才报国的事例，孝敬父母事例，钻研科学事例，热爱家乡事例，自信自强事例，学习我校品质优秀的学生，比较符合农村中学的学生德育实际，有效的做好了防流控辍工作，学生爱校爱班爱劳动，尊师守纪，精神面貌昂扬向上。特别可敬的是在教师因为手术请假住院后，白校长和蔡校长都主动进行代课，备讲批辅考面面俱到，教学进度一点也没有落下，着实让老师们敬服。陈校长主抓全校的德育后勤工作，他亲自任全校的安全教育课，备课细致，上课生动，经常组织学生进行安全知识技能比赛，不仅考察学生安全知识掌握情况，还现场让学生进行演练操作安全自救动作，如：怎样做人工呼吸，怎样使用灭火器，怎样在火灾发生时紧急疏散等等。教导处一位主任任一个年级的历史教学，另两位主任分别任一个班级语文课教学，在一位语文教师调转离校后，我们的一位教导主任任了两个班级的语文教学同时还抓着分管教导工作。

行政领导率先垂范，开展校本培训，组织教师进行教科研学习，引领教师专业成长。为此实施了“7个1”工程。即每个行政领导每学期必须做一次教育教学讲座，讲一节好课，听评一节好课，带好一个教研组，写一篇教改论文，帮助一位年轻教师，承担一个教科研课题的研究。5月6日*校长在多媒体教室面向全体教师做了“教师如何听课”“教师如何评课”的专题讲座，5月20日*校长做了“提高课堂教学组织能力”“提高课堂教学效率”的专题讲座，12月2日*校长和*主任又做了推广杜郎口教研教改经验讲座。讲座的内容丰富细致，制作课件美观大方操作熟练，讲座精彩举例恰当，在座教师无不深深折服。2010年寒假来临前，学校又印发了“杜郎口”三三六教学模式的经验介绍等材料让大家在假期里进行学习揣摩。

2、有计划的组织教师校本培训。

制定师资培训计划，有计划的进行课堂教学能力的训练，组织教师学习信息技术，学校进行教师说课、评课、信息技术、讲课基本功验收，组织教师进行基本功训练。每一节教研课都要进行说课，听每一节观摩课公开课教研课都要进行评课，由学校专业基本功训练检查小组进行检查。学校要求教师月考出题必须是自己使用计算机出题，限时制作课件，目前我校教师都能熟练使用多媒体进行授课，教师使用多媒体上课热情非常高，一个多媒体教室从早到晚几乎没有空课，利用率极高，甚至要提前预约，由教导处进行协调安排。

三、扎扎实实加强教学管理切切实实提高教学质量

我校以**校长为首的领导班子一直坚持以教学工作为中心，狠抓教学管理向管理要效益。从2007年至今我们不断探索教学管理的有效方法，逐渐形成了具有我校特色“一个中心两个基本点”的较为完整有效的教学管理模式，即以实施“六个三工程”为中心，以实施“星级教师星级教研组评比”和实施“四签制度”为两个基本点。加强教学常规管理、常态管理、过程管理，这“六个三工程”就是教导处每月召开三次教研组长会议，教导处每月召开三次年级教师会议，教导处每月检查教案作业三次，教研组每月组织本组三次业务政治学习，教导处每天查课三节，教导处每月听课三节。学校制定了查课、检查教案、作业、听课、出题、监考、阅卷等相关常规管理制度，量化成分值，形成目标化管理。教导处几位主任各自分管年级教研组（包括德育和教学），又相互协调配合，在统一执行“六个三”工程过程中又发挥各自管理特色，创造性的开展工作，调动了几位主任的工作积极性，都比哪个年级的学风更浓班风更正教风更劲。通过每天至少三次随机查课掌握教师上课动态，教师上课迟到现象基本杜绝，多数教师都能提前侯课，私自串课、并课、给课、占课、压堂和空课已经完全杜绝，上课时教师都能有案上课课案统一（因为我们查课要检查课案是否一致，这样检查是防止教师备课讲课两张皮，备一样讲一样失去了备课的实效性）；同时还能防止一些薄弱学科如：音乐、体育、美术、健康、综合、信息技术等学科被挤占；对个别教师在组织教学中不够严格不作为等行为如：课堂纪律差、有体罚或变相体罚现象、接打手机现象（经过一段时间的检查管理体罚学生及接打手机现象已经杜绝）及时记录扣分，课后进行问责谈话要求进行整改，第二天及以后进行跟踪检查；查课中发现特别敬业经常提前上班进班级辅导较多教师，上多媒体课较多教师，课堂教学特色鲜明教师也及时记录在会上进行表扬，弘扬教师无私奉献的敬业精神，规范教师的常规教学行为。教导处年级主任每月检查三次教案作业听课笔记业务学习笔记等，在实施“六个三工程”以前检查教案作业偏少，出现了一些教师备课不细致甚至无案上课现象，也出现了一些教师批改偏少现象，影响了教学质量的提高。通过不定期的按照制度对教案作业检查使教师养成了自觉及时备课反思，及时布置作业批改作业讲评的好习惯，无案上课及长时间不布置不批改作业现象已经基本没有了。为保证每次检查的同一性三位主任联合，分别检查全校的教案、作业、听课，下次检查再轮换，每月的小结性检查是三位主任同时检查各项，以保证

浅谈年级组管理要处理好的几个关系
初中年级组管理经验 第三篇

浅谈年级组管理要处理好的几个关系 2009-12-23 23:41:44| 分类： 默认分类 | 标签： |

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年级组管理这种模式应该说是起源于上个世纪90年代，这是一些大规模学校借鉴高校实行

系院管理而进行的科学分层系统管理的一种形式，它在一些规模较大的学校运用得较为普

遍。但据我所知，许多学校形式上设置了年级组，实际上年级组长不过是学校领导的传声筒，

充其量不过是一般办事人员，大多数都只能上传下达，照章办事。究其原因，客观上，这些

学校的领导对年级组管理并不了解，当然也没有什么经验，虽然在形式上搞了年级组管理，

实际上却是年级教研组管理。本人以前所在的学校就是这种类型，那时担任的即是年级教研

组长；主观上，年级组长没有很好的研究、认识、理解它，更没有创造性地运用它，要是再

加上年级组长相对权限较少的话，那更是不敢也不能承担责任，以致工作裹足不前缺乏创造

性，根本就没有起到它应有的作用。

年级组管理应该是学校综合管理的前沿阵地，应该是在学校的宏观管理下相对独立自主

的管理本年级的班级、教师和学生，管理本年级的班主任工作、教师教学工作和学生的全面

工作。因此，年级组长不仅是学校规章制度的具体实施者，还应该是学校实施年级横向管理

的重要决策者和管理者。选任的年级组长，应该是那些正直、有责任感、有胆识、有较强的

事业心、有创新意识，加之决策、组织、领导、协调、办事能力较强的老师，这样的年级组

管理才能够走向成功，它的实施必将会大大推进学校的科学管理工作，从而促进学校教育教

学水平的提高。

年级组管理，它不仅是对事的管理，更重要的是对人的管理。对人的管理就需要人文化

管理，人文化管理有许多优点，它需要对教师和学生的理解、宽容、关心、爱护和帮助，需

要在不损伤集体利益的前提下尽量维护教师的利益和尊严，但现代管理科学表明对人的管理

更需要系统的科学的原则和制度来支撑。因此，年级管理要好，要上档次，就要在以制度管

理为核心的基础上再辅以一定的人文化管理方能奏效。如果年级管理缺乏对教师学生方面的

系统的且符合实情的制度，年级组长的管理又不能坚持原则，执行制度又怕得罪人，监督不

到位，措施不得力，那年级管理肯定不会有好的效果，年级甚至班级的教学水平、班风班纪、

学生的成绩也就不会有好效果。所以，年级管理首先要搞好制度建设，从任课教师到班主任

方面的管理制度要在学校大制度的前提下建立具有激励机制和实效意义并具有一定人情味

的相对稳定制度，学生方面要有纪律、学习、生活、卫生、公物、操行等具体制度。当然，

光有完备的制度还不行，更重要的是要搞好各项制度的落实、监督和检查工作，做到有制度

就要有执行和落实，有布置就要有检查和监督，只要年级组能够按制度逐步地并持之以恒地

搞下去，年级组管理最终会成效显著的。

由于年级组管理是学校部门管理与班级管理间的一个横向综合管理层，它上达学校各行政管

理部门，下达各个班级，它和学校各行政管理部门的管理、班级的管理构成了学校的整体管

理。而学校各行政部门的管理是纵向管理，年级组管理则横向性的综合管理。因此，年级组

管理要成功而且有效，就必须学会处理好几个关系。

一、年级组要处理好与学校各行政部门管理的关系。【初中年级组管理经验】

年级组要始终以学校各行政部门作为靠山，在求同存异中争取得到各行政部门的大力支

持，在学校各种规章制度下独立自主而创造性地开展工作，既遵守执行学校的规章制度，又

根据本年级的实际和特点制定出填补学校空白的本年级的措施和制度，做到行政各部门与年

级组形成合力而齐抓共管，这样管理就会具有事半功倍的效果。当然，这二者的关系协调，

不是单靠年级组长就能完成，它也需要行政各部门的理解、配合与支持。

二、年级组要处理好与班级管理和班主任的关系。

班级是学校最基本的基层单位，是学校组织教学、开展活动、实施决策的基本组织实体，因

为学校的一切管理的效果最终都要通过班级来体现。所以，年级组管理要善于以班级管理为

依托，以班主任管理为核心，以任课教师和班干部为重要力量，形成班主任和任课教师监督

管理班干部和学生，班主任和学生监督任课老师，任课老师和学生监督班主任的平等民主的

双向管理监督机制。对待班主任要做到求同存异和支持关心，要给班主任一些相对独立的自

主权，要多为班主任排忧解难，努力使班主任成为年级组长的得力助手和好参谋。

三、年级组要处理好与本年级教师的关系。

年级组长对待任课教师除了工作的布置安排、监督管理、严格要求外，还需要维护他们的根

本利益，需要对他们更多地尊重和爱护，也需要对他们更多地理解和宽容。特别是年级组长

在处理本年级教师的意见和要求上，年级组长要善于站在学校利益的高度识大体顾大局，既

要敢于坚持原则，又要敢于承担责任，既不能随意被部分教师的意见所左右，又不能不顾多【初中年级组管理经验】

数教师的正确建议、意见和要求而一意孤行，对于那些有主见有情绪的教师要站在大局的高

度多和他们交流、沟通而争取得到他们对年级组工作决策的理解和支持。

四、年级组要处理好与家长委员会的关系。

年级组面对学生和老师的管理，其目的是提高教师的教学水平，提高学校教学质量，促进学

生学习成绩的提高。要达到这个目的，还需要借助社会力量特别是家长委员会的力量，争取

得到他们的理解、支持和配合，让这股力量也能够有效地推进年级组的管理，从而实现年级

组管理的目标。

总之，年级组工作是学校整体工作必不可少的重要环节，也是学校科学管理的必要保证。

我校的年级组建设还不够完善，年级组长的职责也还不够明确，其管理权限也有些模糊不清，

目前的工作也仅是对学生周末和月考的管理，以上所谈的某些方面比如对教师工作的管理并

不涉及，那不过是本人的设想而已，权当没说。不过我相信我们的学校领导一定能够扬长避

短，攻坚克难，积极探索出一种符合我校特点的年级组管理模式，让我校教育的科学管理再

上一个档次，规模效益再上一个台阶。

初一年级组工作总结
初中年级组管理经验 第四篇

[篇一:初一年级组工作总结]

在这八月的骄阳下，桂花香飘满园时，一个新的团队，一支新生的力量——2012级初一年级诞生了!这是一支年轻的队伍，以80后，90后为主力的教师团队；这是一个在附中史上史无前例的庞大的教师团队(由七十多位老师组成，28个教学班，学生人数高达1800人)；这还是一个新观念，重实干，抓落实，全面贯彻学校的“导学自主”和开展“杰出青年自我管理”的培训的教师、班主任团队。在八月太阳的炙烤中，刘峰，崔彦芳，罗强主任为28位班主任的班主任培训中，拉开了初一年级开始运行的序幕……

(一)一支优秀的教师团队

一支强有力的教师团队往往是由实力派的教师组成的，

初三年级组工作总结
初中年级组管理经验 第五篇

[篇一:初三年级组工作总结]

在本学期初，我们就制订了初三年级组工作计划，提出了本学期两类不同班级的工作的重点，明确了xx年的奋斗目标。为了达到这个目标，我们进行了责任分工，责任到人；大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新，以饱满的工作热情，投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习，大家清楚认识到，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责。工作总结如下:

一、加强日常管理，保证班级稳定。初三年级组工作总结。

在教学中，

高三年级组工作总结
初中年级组管理经验 第六篇

[篇一:高三年级组年终工作总结]

过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和精心策划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，各项工作按计划顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。在此向关心和支持高三年级组发展的领导、各处室表示衷心的感谢!

回首过去，老师们忙碌的身影历历在目，“一枝一叶一世界”，我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着一个个动人的故事。

一、目标激励

有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三年级组工作总结。高三，

初中班主任工作计划
初中年级组管理经验 第七篇

[篇一:初中班主任工作计划]

今年我接任初一84班的班主任工作，刚刚送走了初三毕业班，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一学生，我的想法和三年前一样，为了使学生能够在中学三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。在三年多时间里，我能够重新认识自己的不足，吸取经验教训，并希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。我特拟定了以下工作计划:

一、学生基本情况分析

我班现有学生51人，其中男生27人，教育。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。

3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。

4、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

5、出好第一期黑板报。

6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。

十月份:

1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

2、组织学生积极参加兴趣小组活动，全面开展素质教育。

3、组织学生参加学校各项活动。

4、出好庆国庆墙报及学习园地。

5、对学生进行各项安全教育。

十一月份:

1、开展讲文明、树新风、团结协作、增强集体荣誉感的教育活动。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、召开中下生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习，转化后进生。

5、对学生进行各项安全教育。

十二月份:

1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动，出好墙报。

2、组织学生开展主题班会:学习经验交流

3、对学生进行各项安全教育

一月份:

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

3、对学生进行假前法制和各项安全教育。

总之，在班级管理中，要高标准，严要求，要持之以恒。这样才能使学生形成良好的习惯，形成一个健康成长的班集体。

[篇二:初二班主任工作计划]

初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二(8)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

一、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法:笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；

加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

三．加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

四、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

五、具体措施:

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

4、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

5、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

6、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

7、划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。

8、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

9、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动

10、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

11、尝试实施班干部轮换制度。

12、倡导在班级工作和学习中大力实行<中学生一日常规活动>，培养竞争意识，开发创造力。

13、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

14、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

15、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

16、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

17、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

18、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

19、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。

20、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

初二虽然在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，但自己在班级管理过程中要不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

[篇三:初中班主任工作计划]

初中的初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二(7)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

一、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法:笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；

加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

三．加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

四、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

五、具体措施:

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运行

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然

3、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力

4、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用

5、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

6、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

7、划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。

8、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

9、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动。

10、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

11、尝试实施班干部轮换制度。

12、倡导在班级工作和学习中大力实行<中学生一日常规活动>，培养竞争意识，开发创造力。

13、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

14、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

15、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

16、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

17、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

18、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

19、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。

20、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

初二虽然在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，但自己在班级管理过程中要不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

[篇四:初一班主任下学期工作计划]

学校的发展，管理是保障。而班主任是管理的主力军，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。为保障学校教学的正常进行，班主任应该从培养、交流、指导到考核，制定相关计划，充分发挥班主任职能，力争使学校管理更上一个新台阶。

时间荏苒，转眼间已经过了一个学期。经历了这一个学期的“摸爬滚打”，我和学生之间的默契已经渐渐形成，学习和行为习惯也已经慢慢养成。针对上学期的具体情况和本学期的特点，我就如下几个方面做以计划:

一、班级基本情况

初一(2)班总人数68人，(其中男生41人，女生27人。)寄学生33人，(其中男生19人，女生14人。)通学生35人，(其中男生22人，女生13人。)女生人数偏少，这对管理上来说增加了一定的难度；寄学生人数与通学生人数相当，这又从一定意义上说对整个班级成绩的提升起到了一定的积极作用。

二、本学期基本工作要点

(一)、确立班级奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。因此我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标:超越自己，不断进步。

(二)、确立班级管理目标

1、树立积极向上，团结和谐的班风，使学生有正气，有上进心；积极参加并努力搞好学校和班级的各项活动；在各方面培养学生素质。

2、形成良好学习环境及学习激励和竞争机制，协调本班各任课教师，在本学期末争取有30名以上同学成绩进入全镇学生前300名。

3、树立强烈的榜样意识――“我要成为别人的榜样”；加强养成教育和常规教育，争创学校先进班级。

(三)、具体管理方向

1、纪律方面

做好纪律管理记录，动员全班同学轮流担任班委，并担负起班委管理班级的职责，狠抓课堂纪律，加大课间纪律的监管，七年级德育办对于每个班级的要求是“课间无噪音”，针对这一要求，我和班委会成员决定实行班干部轮流管理课间制度，做到每一节课下课都有专人负责，责任分工明确。制定自习课纪律。老师加强教育与管理，让学生在自习课有事情做是保证自习课纪律的前提，同时，班干部的负责程度也决定了自习课的纪律。

2、学习方面

制定计划，安排对中下学生的辅导，并成立辅导小组。抓住重点，力争解决问题。平时尽量多向学生了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩，同时加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助 。针对各科的特点，经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，继续开展“一帮一”活动，尽量提高中下生的学习成绩。班主任积极参与对学生的复习工作。

3、卫生方面

继续开展好值日工作，规范好仪容仪表，进一步提高卫生、两操水平。三月是文明礼貌月，在学校的号召下积极带领学生进行礼貌的学习和评比。继续规范好仪容仪表。学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现在规，范校服穿着的同时，严抓学生的发型和指甲。生活委员实行每天一小检、一周一大检的制度，及时掌握同学的仪表着装。开展好值日工作，搞好卫生才能把学习搞好。本学期值日工作的重点是注重细节。无论是室内卫生还是室外卫生，都要注意对“死角”的清扫。其它活动方面，在结束了“五一”之后积极准备“五四”活动。

4、心理及其他

监控好学生的心理及情绪变化，使孩子们能够健康快乐的成长。同时做好各项活动的工作。

三、措施安排

1、确立班级得力班干部队伍，让班长参与“代班主任”工作，形成纪律、学习、劳动、宣传、体育、文娱、生活等方面各个委员及时反馈，“代班主任”随时掌握班级情况，灵活机动的处理班上的人和事，遇到不能解决的人和事，学会随时请教、求助班主任。具体如下:

(1)纪律委员对班上上课纪律、出勤情况、自习纪律、以及打架等以上情况每天及时汇报给班长；

(2)学习委员对班上上课听讲情况、作业完成情况、自习学习效果等每天及时汇报给班长；

(3)劳动委员对班上教室、公地清洁进行安排并对寝室清洁情况、教室、公地清洁情况每天及时汇报给班长；

(4)体育委员对班上晨练情况向寝室室长了解并汇报给班长，做好体育锻炼、运动会的组织和安排等。

班长对每天情况做好记载，抽7:00的时间对班上好的现象、好的人和事进行表扬；对违纪的同学单独谈心；对严重违纪或不服从教育的同学，及时报告给班主任。

2、制定本班班级常规管理办法，对经常违规的学生加强教育和引导，以有利于良好班风的形成。

3、继续保持每周周记的检查和评语，以了解学生的思想状态和生活、学习上的问题，及时解决。

4、经常在班上开展有益于学生身心的活动，保持班级活力和培养学生各方面的素质。

四、各周具体事项安排

第1周---入学教育、安全教育、座次班干等安排

第2周---校纪校规、班级班规、初一教育

第3周---月考动员与月考、月工作总结

第4周---良好行为维持教育、卫生保洁教育

第5周---五一放假

第6周---月考总结、主题班会、学风整顿

第7周---特长展示周

第8周---演讲比赛、学习普查周、月工作总结

第9周---期中考试动员、考试纪律强调

第10周---期中考试

第11周---期中总结

第12周---背诵比赛、主题班会

第13周---学习兴趣小组活动

第14周---学习效果普查周、月考

第15周---安全教育周、月考总结

第16周---黑板报艺术专刊

第17周---学习抽查周、心得交流周第18周---期末考试总动员

第19周---期末复习、考试

第20周---期末安全教育、学期总结

面对新的学期，作为班主任的我会从学习、纪律和卫生等方面管理好整个班级，改正上个学期的不足，努力管好班级的同时提高学生的成绩。