教师原创演讲稿---严慈相济教师爱
编辑:chen15372000260 成考报名 发布时间：07-17 阅读：
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《严慈相济教师爱》。
我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”这句话告诉我们，作为一名合格的人民教师一定要热爱自己的学生！可是我们该如何来爱自己的学生呢？象严父吧，学生虽然敬畏，但是却并不一定爱师亲师，家长也不一定能理解；象慈母吧，古语云：“慈母多败儿”。那么究竟该如何来爱呢？多年的教育教学经验告诉我，严慈相济是真爱！
从走上三尺讲台的那天开始，我一直用“严师出高徒”和“教不严，师之惰”的古训告戒自己，要做一个严厉的教师，这样才是对学生负责、对家长负责、对社会尽责，这样才能不辱使命。于是，当学生上课不听讲时，我会目光如炬、声如洪钟、不留情面的及时批评；当学生忘带课本和作业时，我会责令他们立即回家拿来，没有商量的余地；当学生不肯背书时，我会把他们留下来，守他们背书直到天黑；当学生违反纪律时，我会声色俱厉、不厌其烦地讲述守纪的重要和违纪的危害，甚至还会打打他们的屁股和手板……在这种严厉要求下，学生们倒是怕我了，但是他们的逆反心理也很强，对我的教育是口服心不服，入耳不入心，或者干脆阳奉阴违，弄得师生关系很紧张，以至于每次批评学生时，学生们不仅不认真听，而且还不以为然地说：“夏老师正在更年期综合症”，真是让人哭笑不得。学生们对我敬而远之，可是和我的科任老师们却称兄道弟，好得不得了，也让我嫉妒得不得了，可是我却并不生气，我是这样安慰自己的：“我对学生所有的严厉，都是出于我对工作的负责和对学生的爱，学生们现在气我，但是他们将来会谢我”，所以不管学生怎么对我，我都安之若素。因此在学生的心目中，我一直都是一个非常严厉的老师。在学校里，我被学生们评为“四大恶人”之一，学生们形容我“不怒已威，一怒恐怖”， 私下里都称呼我为“灭绝师太”，一位朋友的孩子甚至问他的母亲：“妈妈，夏老师会不会笑？她有没有笑过？”于是我顺理成章的成为了学生们最恨的人，一位不理解我的学生还在这个“恨”字的前面加了三个“超级”，即：“超级、超级、超级恨夏老师！”听到这样的评价，我不能否认自己的震惊，我开始反思自己的教育方式，我在想，孩子们，你们知道吗？其实每一次惩罚你们时，老师我也是在惩罚自己啊！每一次无论是你们回家拿书时，还是陪你们到天黑时，从你们踏出校门的那一刻起，因为不能一一送你们回家，担心你们的安全，老师的心也是揪起的呀！明明是为学生们好，为什么学生们就不能领情？自己究竟错在哪里？我将自己工作中的苦恼告诉了父亲，父亲一边给我倒茶，一边对我说，水有三种形态，在常温下水是液态，你可以听到它流动时的欢悦，也可以将其盛在任何容器中，可是如果温度过低会结冰成固态，温度过高会蒸发成气态，凡事都有个“度”，教育亦然。听了父亲的一席话，我知道自己的误区就在这个“度”字上，从那以后，我认真钻研新的教育教学理念，积极转变观念，改进自己的教育教学方法，教育学生时，我的疾言厉色少了，和颜悦色多了。于是在课堂上我会眉飞色舞，歌声袅袅、妙语联珠；在课堂外我会和学生说学习、谈理想，也会和学生聊“超女”、“快男”、“舞林大会”、“舞动奇迹”，泡学生吧；称呼学生时，我就象一个变色龙，在不同的情景下有不同的称呼，“崽”、“儿子”、“姑娘”、“丫头”是我最常用的称呼，只不过有时候，我会在这些称呼的前面加上“傻”字或“疯”字，如“傻崽”、“傻儿子”、“傻姑娘”、“疯丫头”， 我也会叫他们的昵称，如“宽宽”、“小白”、“阿俊”等，就象在叫我自己的孩子，我还会称呼他们为“小范同学”、“小张同志”，在带给学生快乐的同时，我也在传递着一种平等的意识……渐渐地，我发现，学生称呼我的方式更是五花八门：在学校里、课堂上，他们叫我“夏老师”；在手机短信里，他们叫我“老大”；在写给我的信件里，他们叫我“敬爱的夏妈妈”或“亲爱的夏夏”；高兴的时候叫我“小夏”；生气的时候叫我“老夏”；有的学生甚至还叫我“荷姐”。不了解情况的家长责备他们的孩子没礼貌，他们哪知道，这种亦父亦母、亦师亦友的关系正让我甘之如怡呢！
一个又一个三年过去了，我也依依不舍地送走了一届又一届学生，但是距离非但没有冲淡我们师生之间的感情，反而让这种感情更浓了。许多学生说：“过去我们闲你管得宽，恨你凶，但是现在我们明白了，你那我为我们好，真希望你现在再来当我们的班主任，再来教我们。”一些学生给我来信述说他们当年的不懂事和现在的感激，每年我的生日、母亲节、教师节和过年的时候，都会收到学生们热情洋溢的问候，那难道只是一个简单的问候吗？不，那是学生们一颗颗火热的心啊！在这个世界上，还有什么礼物能比得上孩子们真诚的心呢？
前苏联伟大的理论家,教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”是的，要爱我们的学生，只是这种爱兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。教育学生不是不该严，而是要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格！陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。没错，我们不图回报，但是付出总会有回报！孩子们纯真的笑脸、圣洁的情感、无比的信任，难道不是对我们爱的回报吗？