跟老师做的滋味

跟老师做的滋味篇一
《当小老师的滋味》

当小老师的滋味

有些事情，只有当你亲身体会后才会懂得那件事的内涵与不易。我又何尝不是如此！

八年级时语文老师给了我一个当小老师的机会，内容是带领同学去学习欣赏一首歌。先前已有两个同学上了两节这样的课。他们所选的歌是既潮流又有中国风韵的歌，所以上课的内容便与语文知识有很大的结合。而我的想法与他们不同，我选的是一首钢琴曲，这样会是另一种风格。

于是准备工作开始了，这持续了大概三个星期。第一个星期五晚，我在网上查找大量有关资料，看得眼花缭乱，头都有些晕了。然后由于这首钢琴曲出自一部电影，所以要将电影下载下来，这可是费了很大周折，总找不到合适的格式，还有下载不成功的情况，试了好几遍，才将电影下载好了。最后，初步完成了幻灯片，已经到了晚上十一点。第二个星期周五晚，我为幻灯片又添加了许多文字内容，并且选择背景图片就找了好半天，然后更换字体大小、颜色，增减文字内容，这天的任务便完成了。第三个周五、周六、周日，我一直在为这件事忙碌着。一是继续修改幻灯片，二是将幻灯片复制到U盘上，三是努力地练习讲课。最后当自己练习了好几遍后，发现时间已早早超过了45分钟。于是只好忍痛割爱似地省去了一些文字内容，最后才让时间合格了。

快要轮到我上课的时候了，我将U盘交到了老师手上，老师看了一下我的幻灯片，并没有说什么，我这才松了一口气，因为我怕我的

创新方式会不合格。

这周四是我上课的时候，尽管我很有些紧张，但走上讲台，从开始说第一个字后，便能顺其自然地说下去了。我按照原来的计划圆满的完成了这堂课。当老师对我表示十分满意以及同学们的掌声时，我感到从所未有的喜悦。

我突然回想起我为这堂课所准备的一切，我发现上一堂课是这样的不易，要准备那么多的内容。老师也一定是这样：备课时也一定是辛苦的，不易的。我真正明白了做老师的辛苦与不易。

当小老师的滋味既有像茶刚入口时的苦涩，也有细细品味后的甘甜。而这件事的真正意义是让我明白了做老师的辛苦，所以要好好的上每一堂课。

跟老师做的滋味篇二
《尝试做老师的滋味》

《尝试做老师的滋味》暑假里，姑妈让我充当弟弟的英语老师，让弟弟把英语课文读给我听，由我做老师来【鉴别】他读得准不准。有时，他遇到不会读的单词就来问我，我总是耐心地教他，所以，他还热情地称我为【赵老师】。此时，我心里总是甜滋滋的，有一种【初为人师】的感觉。日记日记100字弟弟要考试了，我义不容辞地接受了姑妈交给我的【重任】。弟弟上完课回家后，我就把他叫来，教他读课文，解释句子，背单词。由于课文共有十五课，课课要考，我这个急性子只能耐下心来一课一课的帮弟弟讲解，一直搞到吃晚饭才结束。晚上，我又出了张模拟卷给弟弟做……这一天我感到真累！第二天，弟弟考试得了九十九分，是全班第一名，我很高兴！啊！我终于尝到了做老师的滋味了！

跟老师做的滋味篇三
《愚老师的滋味》

《愚老师的滋味》你整过老师吗不管你有没有，总之，那次，老师被我们整得很惨哦!一天，我起了个大早，匆匆吃完早饭，就去上学了。刚来到教室，就听见有人对我笑嘻嘻的说：“你鞋带开了!”我低头一看：哪有什么鞋带啊，我没有穿带有鞋带的鞋子!我瞪了他一眼，没想到他说：“愚人节快乐!”我这才明白——今天是愚人节。“愚人节不是吗，那我们就好好整整老师吧~”想着，我便走到讲台上，对同学们说：“先静一静!今天不是愚人节吗不如我们整整老师吧!”“好!” “这个主意太妙了!”台下一片应答声。"我们先这样我坏笑着说。“叮铃铃上课了。老师走到讲台上，刚想说“上课”，可惜被一个同学抢先了：上课!老师瞪了他一眼，然后说：上课。“老师休息——”我们拉着长音齐声说。老师瞪了我们全体一眼，然后才想说话，又被一个同学抢先了：“有老鼠啊!"”哪有老鼠啊在哪，在哪“有些同学”害怕“地说。”就...就在门...门后面...“那位同学跳上板凳说。听见有老鼠，大家都“害怕”极了，有的跳上板凳，大声喊着救命;有的“砰"的一下跳上桌子;有的“不知所措”，乱喊起来。就这样，老师在慌乱之中，把正在讲课的隔壁班的男老师请过来了，让他打老鼠。谁知他刚过来，我就大喊一声：“老鼠从后门逃走了!”男老师拿了个扫帚，全副武装，走到后门“啪啪”几下，和“老鼠”打了起来。说罢，其实也就是打扫帚。正当老师丈二和尚—摸不着头脑时，我们大喊一声：“老师!愚人节快乐!”老师好像浑然不知，有点懵了，我连忙解释道：“老鼠是假的，根本没有老鼠!”这时他们两个才明白：他被我们整了。愚人的滋味真爽!连老师也被我们整了!

跟老师做的滋味篇四
《当老师的滋味》

《当老师的滋味》当老师的滋味 　　老师，多么神圣的一个职业啊！我今天就当了一回老师，体验了一把当老师的滋味！ 　　在没当老师之前，我觉得当老师很有意思！老师整天在讲台上讲课，学生们都听老师的，多威风啊！老师还可以该学生的作业、试卷等，决定他们的成绩，这是多伟大的一件事啊！可是，在我当过之后，我彻底的改变了自己的看法…… 　　下午，老师叫我们改别人的作业，我拿过作业后，心里很高兴，因为我终于可以当一次老师了！我迅速的从笔袋里拿出红笔，打开作业本，开始改了起来。“这个人的字可真潦草啊！”我看过本子后感叹道。他的字就像一只只小虫子，在格子之间爬来爬去的，弄得我眼花缭乱！我看了看题目，非常简单，不过有几道题目很难。我每改一道题，都要仔仔细细的看一遍，生怕有一点疏忽。因为，一但把这改错了，那可多丢脸啊！ 　　改前面简单的题还好说，可是，一碰到难题，那可真是伤脑筋！当我碰到难题时，我先看一遍题目想出答案，再把自己的答案和本子上的一对，在这样反复几次我才敢在本子上动笔。我就这样绞尽脑汁的改下去，过了很长时间，我终于改完了。“总算是改完了！”我说，“当老师可真不容易啊！” 　　当老师虽然可以指挥学生，很威风，但是要对学生的成绩负责。这滋味就像一把“双刃剑”，有时甜，有时苦！

跟老师做的滋味篇五
《当老师的滋味》

当老师的滋味

“来，我们玩一会”，听，四（一）班的同学趁殷老师还没来教室，一张张嘴就叽叽喳喳讲开了。

殷老师走进教室，看了我们一眼，皱了皱眉，便开始讲课。讲到一半，殷老师突然说：“同学们，安静，老师讲课很辛苦，你们要认真听讲，章冉，到讲台上来。”章冉摸着脑袋，莫名其妙地走上讲台。殷老师这才又开始讲课了。

几分钟过去了，殷老师问章冉：“你觉得课堂纪律好吗？”章冉说：“嗯，有许多同学在讲小话。”殷老师又转脸对我们说：“如果你们是我，会有什么感想？”我们一会说这个，一个说那个，根本就没有谈到主题上去。

仅仅是发生的一个小小的“事件”，却轰动了我们全班，大家都不知道殷老师葫芦里面卖的什么药。

期中考试试卷发下来后，殷老师批评了一些人后，又派出一些“尖子生”去辅导被批评的同学。

第一个被派出的是黄畅然，她很激动，快步来到一位男同学桌前，用手指着他的试卷，耐心地给他讲错题该怎么改。男同学十分不老实，他一会儿发呆，一会又和别人讲起了话，气得黄畅然直跳。最后，黄畅然用手敲了一下男同学的脑袋，男同学也用笔敲了黄畅然脑袋一下。黄畅然一生气就回到座位上，我发现汗珠在黄畅然的额角上滚动。

不久，一个个“小老师”都回来了，他们几乎都和黄畅然一样的表情，我暗自庆幸，还好我没被派去当老师。

通过这几次事件，我真正体会到当老师的辛苦，老师这种负责任的精神令我们钦佩。

跟老师做的滋味篇六
《当老师的滋味》

当老师的滋味

老师宣布（我为他）当小老师后，我的痛苦命运（便）开始了！

一、English。他的口语十分烂，如blue（不露），他说（念成）不乐。我说：我晕喔！我的拍档（他不好意思地）说：教（教我）吧！我说：（跟着我念，）‘不露’。可他还（是念成）说不乐。经过（了）十分钟，（他终于发出了不露的音，）我（高兴地）说：也！你会了！我（的）心中无比喜悦。

二、语文。他连《游子吟》中谁言寸草心，报得三春晖都不知意思。我（撇撇嘴）说：把我们班（都）摸黑了。我然后（先）把（诗的）意思从头到尾（解）说（了）一遍，经过我耐心（的）教导和他（的）虚心学习，他终于知道（把这首诗弄懂了），我也尽（了）我的力量。

三、数学。今天我教他高斯算法，这个题的步骤是：首相+末相他竟然听了一次，（竟然）就会了！

你们说，当老师甜吗？

跟老师做的滋味篇七
《高金英老师《阳光的味道》》

高金英老师《阳光的味道》

“小故事，大智慧，幽默中现真理，精彩背后是博学”。这是我在读完高金英老师《阳光的味道》一书后的真实感受。与其说再次看高老师的感人事迹是一次心灵的洗礼，不如说是灵魂的升华。当我再次品味高老师的教育智慧不仅是一份享受，更似一缕阳光，宛如夜空中的启明星，在我开心大笑之后，在我动情落泪之时，引领我寻找教育的真谛。

“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句箴言深深的烙在了我的心上。她也是用自己的人格魅力去感染着读过的每一位老师。作为一名教师，我总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满温馨、快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味、思考，收获很多。下面就高老师书中所讲的几则小故事，来谈谈我的感悟吧。 感悟一：品味阳光的味道。

在高老师的报告中，总会故事不断，令人思索也不断。其中，北风和太阳的迥然不同的行为，又给了我新的启迪。

北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越暖和，行人终于脱下大衣。

什么是人情味？人情味就是阳光的味道！高老师还说：“我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。”全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。” 我不禁想到：作为班主任，在班级的管理中，以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。多一些说服，少一些专制；多一些温暖，少一些冷落。用教师人格的魅力去感染身边的学生。

感悟二：“咸菜风波”的启示。

高老师惯在细节中授人以德。她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。“咸菜风波”就是高老师向我们讲述的一个令人难忘的故事：

为了解决孩子们偶尔素菜不够的问题，班里用班费买了一箱真空包装的咸菜。不久高老师在偶然中发现，箱子中有好几袋咸菜因为没有及时吃完长毛了。

高老师是这样讲述的：我记得当时因为这几袋咸菜，在我们每天的班级管理当中，第一天我问大家它为什么长毛？第二天我问长毛的咸菜为什么让我发现？我从关心班集体角度来谈。第三天我说小小年纪我们为什么不懂得节俭？宏志班的孩子我们都是穷孩子，那你有了之后，你就会大手大脚，将来如果你掌了权，国家的权力、企业的权力，那么你会不会就会挥霍？第四天还是这个话题，就是为什么不自律？我觉得一个人成长，他应该尽快地完成一种“从他律到自律”的转变，第五天还是这个话题，为什么不立志？其实我自己，我从1968年下乡，在河北省吴桥县，就一个人在外面拼搏，我自己的体会，活在世上还得立志，一个人缺了什么，不能缺了志气。

这个故事告诫我们：当学生在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候老师应该指出来，严厉地批评，提醒学生注意；当学生犯了大错误的时候，我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了地批评啊、 或者说更严厉地指责，没必要了。

作为班主任，不仅对学生要洒满阳光般的爱，而且还要爱中有严，善于从小事抓起。让学生明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”的道理。

感悟三：“一条腿的鸭子”带来的思索。

高老师给我们讲了一个非常可笑的笑话：李鸿章家的厨师做的鸭子很好吃，尤其是鸭腿。但李鸿章从来就不当面夸奖。有次家里来客，用鸭子招待，等吃的时候才发觉只有一支鸭腿。

客人走后，李鸿章问厨师，鸭子的另一支腿呢？厨师回答，您家的鸭子只有一支腿呀。李鸿章大怒：“胡说，鸭子怎么会只一支腿呢？”厨师说：“不信，您可以亲自去后院看看呀。”李鸿章来到后院，鸭子全趴在地上，真的是一条腿收在身子下，李鸿章生气的用力的拍了几下手，鸭子全站了起来。“这不是两条腿吗？”这时，厨师不慌不慢，面带微笑的说：“可只有您鼓掌的时候，鸭子才两条腿呀！”

大笑之余，顿生感慨：学生不也一样吗？只有多表扬才能多进步啊。高老师可以说是把“表扬激励”做到了极致，学生、家人、同事、同学，甚至是出租车司机，她也从不吝啬她的表扬。这一点我感触颇深，无论做为班主任还是作为一位母亲我深深明白---是呀，好孩子是夸出来的，及时的表扬与激励将会激发多少孩子的上进心，又能使我们的师生关、亲子关系、夫妻关系、婆媳关系、同事关系等，得到怎样的改善！

感悟四：人生如乘车。

高老师对人生也是大彻大悟。她说：“心态决定一切。”做人要学会赞赏、学会宽容。尤其她朗读的那首散文诗，更令我思绪万千。

人的一生就像乘坐一辆公交车…… 我们知道它有起点和终点，却无法预知沿途的经历。有的人行程长，有的人行程短。有的人很从容，可以欣赏窗外的景色。有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。然而与悬挂在车门上、随时可能掉下去的人相比，似乎又感欣慰。获得舒适与优雅，座位是必不可少的机会，因此总被人们争抢。有的人很幸运，一上车就能落座。有的人很倒霉，即使全车的人都坐下了，他还站着。有时别处的座位不断空出来，唯独身边这个毫无动静。而当你下定决心走向别处，刚才那个座位的人却正好离开。为了坐上或保住座位，有的人漠视良心，甚至伤害他人。有的人却因为这样那样的原因，不得不将到手的座位让给他人。有的人用了种种的方式，经历了长长的等待，终于可以坐下 但这时他已经到站了。下车的一刻，他回顾车厢，也许会为区区一个座位而感慨，自以为大彻大悟。其实即使重新来过，他依然会去争抢，因为有时如果不坐下，连站的位置都没有。除非你永远不上车，而这并不由自己决定。到站的人下了，车上的人还在。依然熙熙攘攘，依然上上下下……

正如高老师所说：“命是天注定，运在自己的手中。命运靠自己主宰。”要用平和的心态面对生活，寻找快乐。顺境时要助人为乐；平常要知足常乐；逆境中要自得其乐。我们在工作中，难免会遇到许多不顺，如何去面对，如何去选择？如何去做一个具有幸福感的教师？值得我们每一个人去深思。

感悟五：回忆高老师语录，寻找教育的真谛。

爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。但我们是人，我们做着神圣的事业。（爱是师德的核心）

·什么是师？“帅”字上面有一横，要求我们公正、公平。（为人师表）

·一个人的学习速度慢于社会发展的速度，就会被淘汰；（与时共进，不断学习）

·姚明说：“累死也比输球的感觉好。”（教育的智慧）

·你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。（学他人之长，不己之短）

·只要人是正确的，世界就是正确的。（充满自信）

·人情味就是阳光的味道。（润物细无声）

·小用可以看业绩，大用可以看品质。（管理的艺术）

·命是天注定，运在自己的手中。命运靠自己主宰。（善待自己）

·心态决定一切。（人生品味）

·生气是拿别人的缺点来惩罚自己。（心态平和）

·“小女人”要学会大智慧。（学会赞赏）

·身边一个竞争者，胜过十个管理者。（有竞争意识）

跟老师做的滋味篇八
《当小老师的滋味》

龙源期刊网

当小老师的滋味

作者：岑思怡

来源：《学生天地·小学低年级版》2011年第09期

今天，徐老师叫我当回小老师，去教丁成凯背课文。丁成凯可淘气了，他不停地扭头、扭身子，要不然就摇头晃脑不好好读。

我耐着性子一遍遍地教，丁成凯终于背会了。徐老师微笑着夸奖了丁成凯，并对他说：“你要对岑思怡说些什么？”丁成凯很高兴地说：“谢谢岑思怡。”我说：“不用谢。” 徐老师给黑板上丁成凯的名字后面贴了一个五角星，给我贴了一个“奖”字。 我觉得当小老师真开心。

跟老师做的滋味篇九
《牵挂的滋味(教师与生活 蔡鑫)》

《教学与教研》

班主任培训心得体会

雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，班主任培训心得体会。”我很喜欢这句话。2015年10月我有幸参加了“襄阳市樊城区中小学班主任培训”的学习，聆听了七位专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、优秀的管理方法，领会了先进的管理理念，明确了如何做好班主任工作。 在这次培训中学会了班级活动的设计和组织，积累了班级管理的妙招，明白了作为一名优秀班主任应具备什么。虽然培训时间短，但使我受益匪浅，感触颇深，内心充盈着沉甸甸的收获。

一.认识到班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确了班主任在学校教育工作中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是学生成长的领路人和激励者，更是学生学习效仿的榜样。随着经济社会的发展，教育改革不断深化，对班主任提出了更高的要求：业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考等，心得体会《班主任培训心得体会》。因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及成长情况，以真挚的爱心和科学的方法，教育、引导、帮助学生成长进步。这次培训后，不断提升自己，让自己真正做到“与时俱进”。

二.思想得到了升华

培训中的许多事例，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我内心泛起波澜。 班干部是班集体的核心，是班主任的得力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班干部的选拔、培养、使用是班级建设的凝聚力。在这次培训中边学习边思考：班干部的选拔是首要的，他们既是优秀学生的代表，又具备了一般学生的特点；其次，要重视对班干部的培养，让他们学会换位思考，及时与班主任交流沟通方式方法，教会班干部做事；最后，班主任才可以放手使用班干部。今后，我们要勇于面对不足，积极思考自我超越的办法。

三.明确了方向

别让自己打败自己，局限着我们自身发展的是：懒惰、不思进取。教育-----要让学生感到快乐。班主任就一定要做快乐的人。班主任要用满腔的爱去关心学生，去尊重每一位学生，耐心细致地指导每个学生，学生才能养成良好的习惯，得到良好的教育。班主任只有把爱的种子撒播在学生心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的情感，并使之升华，才能真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

在这里感谢这次培训，为我们提供了一个学习的平台，让我们学习到了优秀班主任的管理经验和独特风格。在今后的教育教学工作中，我会取人之长，补己之短，绽放出自己独特的魅力风采。

（投稿人：龙头中心小学 蔡鑫）

跟老师做的滋味篇十
《挨批的滋味》

挨批的滋味

大家从小到大肯定受到过不少批评，但经过时间的消磨，想必也忘记了许多。但是有一次老师的严厉批评，却令我记忆犹新，使我永远也不会再犯同样的错误了。

在一次上语文课时，老师给我们两分钟的时间思考文章的中心写什么，然后提问回答。而我根本没有把老师的话当一回事，和周围的同学聊起天来，却不知道自己已经被老师锁定“目标”了。两分钟很快就结束了，老师锐利的目光在我身上转来转去。我的心里七上八下地打着鼓，默默念着：南无阿弥陀佛，南无阿弥陀佛······”可是老师像鹰一样的眼睛最后还是牢牢地定在我身上。“叶昌雨潇，回答问题！”我呆呆地站在那里哑口无言，同学们幸灾乐祸的笑声立刻响了起来。谁让自己在讨论时讲废话呢！这下出丑了吧！老师来到我跟前，就像一朵乌云飘了过来，我心里立马紧张起来，黑暗立刻占据了我的心空。老师抓住了我，对我“吼”：“给了你两分钟时间，不思考，还要讲废话，你到底想怎么样？两分钟啊！足足一百二十秒，你一生中有几个两分钟？你有几个两分钟可以浪费？”听到这些话我流下了眼泪，这不是委屈的眼泪，不是愤怒的眼泪，而是后悔，知道了错误的眼泪。老师的话像一把刀子插入我心中，当时的场景如今还历历在目。

下课了，我心里忐忑不安，害怕老师会惩罚我，更害怕老师会通知家长。那时我就有的受了。怎么办？怎么办？没想到下课铃声一响，老师就一走了之，并没有下文。我知道老师的用意，他是想让我主动去承认错误。同学们都劝我不要去，免得挨批。但是我在心中的伤痕里，看到了自己的错误。上课讲话、做小动作，这些都是课堂纪律所不允许的。我来到老师的办公室，向老师承认了错误，老师不但没批评我，还鼓励我上课要多举手回答问题。

亡羊补牢，为时未晚。只要我们懂得知错就改，批评更会让我们在错误中走向正确，但挨批的滋味我却再也不想尝了。

叶昌雨潇