碛中作

碛中作篇一
《碛中作》

碛中作篇二
《碛中作》

碛中作篇三
《碛中作》

碛中作篇四
《碛中作资料》

在唐代诗坛上，岑参的边塞诗以奇情异趣独树一帜。他两次出塞，对边塞生活有深刻的体会，对边疆风物怀有深厚的感情。这首《碛中作》，就写下了诗人在万里沙漠中勃发的诗情。

诗人精心摄取了沙漠行军途中的一个剪影，向读者展示他戎马倥偬的动荡生活。诗于叙事写景中，巧妙地寄寓细微的心理活动，含而不露，蕴藉感人。

“走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔。走马疾行，显示旅途紧张。“西来”，点明了行进方向，表明诗人扬鞭跃马，从长安出发，沿着通往西域的丝绸之路，风尘仆仆地向西进发。“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。诗人在《碛西头送李判官入京》中写过“过碛觉天低”的雄浑诗句。大漠辽阔高远，四望天地相接，真给人以“欲到天”的感觉。“辞家见月两回圆”，则从时间着眼，柔情似水。表面上看，似乎诗人只是点明了离家赴边已有两月，交代了时间正当十五月圆；然而细一推敲，诗人无穷思念正蕴藏其中。一轮团圞的明月当空朗照，触动了诗人的情怀，他不由得思想起辞别两个月的“家”来，时间记得那么清晰，表明他对故乡、对亲人的思念之殷切。“两回圆”是经历两月的艺术说法。这句诗含蕴很丰富。十五的月亮是最圆最亮的。人们爱用月亮的圆缺来比喻人的离合，看到圆月，就会想到与家人的团圆，现在是月圆人不圆，自然不免要牵动思乡之情。诗人刚刚把他的心扉向读者打开了一条缝隙，透露出这一点点内心深处的消息，却又立即由遐想回到现实──“

今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”。上句故设疑问，提出一个眼前急需解决的宿营问题，下句诗不作正面回答，却转笔写景：好像诗人并不关心今宵宿在何处，把读者的注意力引向碛中之景，写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在诗人笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正显示诗人从军边塞的壮志豪情。正如诗人所说：“万里奉王事，一身无所求。也知塞垣苦，岂为妻子谋！”（《初过陇山途中呈宇文判官》）。

《碛中作》诗仅四句，但每句诗都有不同的艺术特点。起句有一股勃发的激情和大无畏的精神，雄奇壮美而豪迈；次句情深意远，含蕴丰富；三句以设问兜转，宕开前句，有转折回旋的韵致；结句似答非答，以景作结，于暮色苍茫之中，使人感到气象壮阔。整首诗显示出悲壮苍凉的艺术风格。杜甫称赞岑参的诗“篇终接浑茫”（《寄彭州高三十五使君适虢州二十七长史参三十韵》），这是指他的诗结尾浑厚，气象阔大，不可窥其涯际。从结句“平沙万里绝人烟”（一本作“平沙莽莽绝人烟”）来看，境界阔大，茫无边际，“篇终接浑茫”五字，是当之无愧的。

这首诗以鲜明的形象造境写情，情与景契合无间，情深意远，含蕴丰富，别有神韵

天宝后期，唐帝国内政已极腐败，但在安西边塞，兵力依然相当强大。岑参天宝十三载写的《北庭西郊候封大夫受降回军献上》一诗就曾经描写了当时唐军的声威：“胡地苜蓿美，轮台征马肥。大夫讨匈奴，前月西出师。甲兵未得战，降虏来如归。橐驼何连连，穹帐亦累累。阴山烽火灭，剑水羽书稀。”这种局面一直保持到安史之乱发生。岑参的边塞诗就是在这个形势下产生的。因而成为边塞诗派的代表。[5]在他笔下，在大唐帝国的伟大力量面前任何敌人都不能成为真正的对手，所以他并不需要写士兵们的出色奋斗和艰苦牺牲，他要写的是横在战士们面前的另一种伟大的力量，那就是严酷的自然。如《走马川行奉送出师西征》中，雪夜风吼、飞沙走石，这些边疆大漠中令人望而生畏的恶劣气候环境，在诗人印象中却成了衬托英雄气概的壮观景色，是一种值得欣赏的奇伟美景。如没有积极进取精神和克服困难的勇气，是很难产生这种感觉的，只有盛唐诗人，才能有此开朗胸襟和此种艺术感受。

走马西来欲到天”，诗人和他的军队，骑马疾行，显示旅途紧张。“西来”，点明了行进方向。“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。大漠辽阔高远，四望天地相接，真给人以“欲到天”的感觉。“辞家见月两回圆”，则从时间着眼，柔情似水。表面上看，似乎诗人只是点明了离家赴边已有两月，交代了时间正当十五月圆；然而细一推敲，诗人无穷思念正蕴藏其中。一轮明月当空朗照，触动了诗人的情怀，他不由得思想起辞别两个月的“家”来，时间记得那么清晰，表明他对故乡、对亲人的思念之殷切。现在，月圆人不圆，怎么不叫人感慨万分？也许他正想借这照耀千里的明月，把他的思念之情带往故乡，捎给亲人？诗人刚刚把他的心扉向我们打开了一条缝隙，透露出这一点点内心深处的消息，却又立即由遐想回到现实──“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”。前句故设疑问，并不作正面回答，转而融情入景，给读者留下充分想象的余地。后句写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在诗人笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正显示诗人从军边塞的壮志豪情

碛中作篇五
《碛中作》

碛中作篇六
《碛中作教学设计》

碛中作篇七
《碛中作教学实录》

诗词诵读：《 碛中作》教学实录

音乐图片

师：看着一轮明月，你有什么想说的。

生1：很幽静。有点哀伤，特别冷清。明月是孤独的，四周非常的安静，就只有它在天上。

师：月亮是很多作家，文人，诗人，喜欢吟咏的对象。

《我的思念是圆的》艾青

请一生读。

师：自古以来，明月成了一种代表，代表什么呢？

定格：明月寄相思……

2013-12-37:50:07

上课

师：一轮明月寄相思，有多少诗人吟诵着明月，引读

举头望明月，低头思故乡。

海上生明月，天涯共此时。

但愿人长久，千里共婵娟。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

师：还有这样一位诗人写了这样的诗句——

呈现：辞家见月两回圆。

指名读，齐读。

猜诗意。

两年？两个月？

齐读。

师：读着诗句，有什么疑问产生？

无人举手。

生：为什么要离开家？为什么不写两年，写两个月？两个月更孤独呢？

师：为什么要辞家，要到哪里去呢？

2013-12-37:54:10

发下材料，生自由读《碛中作》，要求要读得有感觉。

材料中有关键字的注释与诗人的简介。

呈现整首诗。

指名读。

师：读着好像有画面，谁再来读读？

再指名读。

师：读着这首诗，看看注释，谁愿意和大家分享一下，这首诗讲的什么意思呢？ 指名说。

师：能用自己的话联系下面的注意清楚明白地说明白诗意，这是一种很好的能力。 自由说。

师：诗人骑马，向西，向西，将要到天边，走马西来欲到天，看到的是——平沙万里绝人烟。（点红）

师：诗人在月光下，在万里黄沙中，看到的是——，听到的什么？

生：一片金黄。

生2：黑暗的天空。一轮孤独的明月。

师：还有从空中飞过的——大雁。

师：在这样的月色之下，诗人看到的，听到的，也许是这样一番情景。

呈现：（一段文字）

天地是那样的广阔，月色如水波一样粼粼第闪耀着。大漠之夜风寒沙冷…… 指名读。

齐读：一两只夜行的雁儿从空中飞过，留下一两声划破了长夜的寂静。偶尔还能听到有人用芦管吹奏起的曲调，呜咽的如在诉说着什么……

此时诗人的内心是怎样的？

生：凄凉。孤独。思念。

板书：愁绪哀伤

2013-12-38:04:32

师：诗歌读到这，我们会产生一些问题，既然如此思念，为何不回家呢？他要去哪里？ 师：了解背景，我们知道，诗人岑参是边塞诗人，他要到哪里去？

地图演示行走路线。

师；长达两千余里，要走好几个月，这一带是怎样的环境，我们看看资料。 呈现：

沙碛千里，冬风如割，夏风如焚，行人往来，遇之多死。“

“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

自由读，用自己的话说说感受。

师：诗人伫立在大漠中，望着那轮明月，不禁有这样的感慨——

走马西来欲到天，辞家见月两回圆。

师：整整两个月啊——

齐读。

师：就在这时，他遇到了一位要回京城的使者，他感慨万千，写下了这样的诗句—— 《逢入京使》

齐读。

师：诗人马上相逢，没有纸笔，但是有满腔的话想说，他会跟家人说些什么，回忆什么？、 提示：回忆一家团聚的情景，家园的美好景致，嘱咐些什么……

2013-12-38:11:26动笔写家书。

2013-12-38:16:15交流。

师：古人说，烽火连三月，家书抵万金。一封家书，寄托着多少人的牵挂—— 指名读。

师：一封家书深情厚意。

2013-12-38:19:24

师：既然想家，就回去吧，为什么不回去呢？

生1：联系资料。建功立业。

引读——

丈夫三十不富贵，安能中日守笔砚。

功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。

读，解诗意。

你读出一个怎样的岑参。

生：具有英雄气概。一心想着从军报国。

板书：豪情壮志从军报国。

齐读三句诗句。

2013-12-38:24:26

师：就这样，诗人行进在大漠中，看到明月，这样说——

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——丈夫三十不富贵，

龙山鹦鹉能言语，为报家人数寄书——功名只向马上取，

送君九月交河北，雪里题诗泪满衣。——也知塞垣苦，岂为妻子谋。

师：有问题吗？

生：到底是想建功立业，还是想回到家乡？

读资料。

修身，齐家，治国，平天下！

师：在诗人眼里，……

再读这首诗，是一种怎样的感受？

齐读。

多一些豪情。

师：一轮明月就引发了诗人这样的情绪。明月寄相思，寄托了诗人这样的情绪，各种复杂的滋味。

碛中作篇八
《《碛中作》教材分析》

诗词诵读《碛中作》教材分析

在唐代诗坛上，岑参的边塞诗以奇情异趣独树一帜。他两次出塞，对边塞生活有深刻的体会，对边疆风物怀深厚的感情。这首《碛中作》，就写下了诗人在万里沙漠中勃发的诗情。

诗人精心摄取了沙漠行军途中的一个剪影，向读者展示他戎马倥偬的动荡生活。诗于叙事写景中，巧妙地寄寓细微的心理活动，含而不露，蕴藉感人。

“走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔。走马疾行，显示旅途紧张。“西来”，点明了行进方向。“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。诗人在《碛西头送李判官入京》中写过“过碛觉天低”的雄浑诗句。大漠辽阔高远，四望天地相接，真给人以“欲到天”的感觉。“辞家见月两回圆”，则从时间着眼，柔情似水。表面上看，似乎诗人只是点明了离家赴边已有两月，交代了时间正当十五月圆；然而细一推敲，诗人无穷思念正蕴藏其中。一轮团的明月当空朗照，触动了诗人的情怀，他不由得思想起辞别两个月的“家”来，时间记得那么清晰，表明他对故乡、对亲人的思念之殷切。现在，月圆人不圆，怎么不叫人感慨万分？也许他正想借这照耀千里的明月，把他的思念之情带往故乡，捎给亲人？诗人刚刚把他的心扉向我们打开了一条缝隙，透露出这一点点内心深处的消息，却又立即由遐想回到现实──“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”。前句故设疑问，并不作正面回答，转而融情入景，给读者留下充分想象的余地。后句写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在诗人笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正显示诗人从军边塞的壮志豪情。正如诗人所说：“万里奉王事，一身无所求。也知塞垣苦，岂为妻子谋！”（《初过陇山途中呈宇文判官》）。

这首诗以鲜明的形象造境写情，情与景契合无间，情深意远，含蕴丰富，读来别有神韵。

碛中作篇九
《碛中作》

碛中作篇十
《鄂教版小学语文六年级上册碛中作》