月亮最美的节日

月亮最美的节日篇一
《天天有月亮》

《天天有月亮》又到中秋月圆时。商店里高挂的灯笼，琳琅的月饼柜台，早早地提醒了我们，中秋节快到了。　八月十五是中国的一个好日子，月亮在这一天最圆。但今年，挺可惜的，由于这几天阴雨绵绵，中秋节的晚上，明亮的月亮没有出现在天空，这似乎也给节日抹煞了一些气氛。　我独自在阳台上欣赏夜空。尽管没有月亮、星星，只是漆黑一片，但我却仍觉得这夜空是很美丽的，宁静，是美；简单，也是美。倏忽间，得到一个颇为怪异的结论：无月的中秋更加美。也许，是我平时早已习惯了仰视星空，看“厌”了那星星和月亮的缘故吧！　忽然，邻居家埋怨着说：“怎么今年中秋节没有月亮？老天也太不给面子了吧！”　我心中顿生烦感，那么静谧的夜竟然被几个不知趣的凡夫俗子给倒搅了！　“中秋的月亮，那可是一年中最美的！一年才那么一回！多难得啊！”邻居好半会儿又吭了一声，接着便叹气。　呜呼！其真无美邪？其真不知美也？！大自然赐予我们的东西，都是完美的，又何止一轮中秋的明月呢？　平时，也极少瞧见邻居家看月亮，似乎也看不出他们对月亮有特殊的感情。可今天，大概是“人来疯”发作，心血来潮吧！一个不热爱自然的人，自然给予他的美丽他又怎么能体会得到呢？　只见邻居一边啃着月饼，一边悻悻地离开阳台。忽又想起了贾平凹的《月迹》，于是也学着九斤老太那样，由衷地感叹：“一代不如一代！”　人们总是到中秋节才想到要看一看月亮，总认为中秋的月亮是最圆的，最美的。于是，对着月亮喊：“啊！好美的月亮啊！”这不是发自内心的感情，只是在应付中国的传统。难道没听说过这句话：“十五的月亮十六圆”。但是，谁又会真正发现月亮的美，在十六的晚上说：“月亮真美丽”这句实实在在的话呢？　月亮天天都有，一年中无论何时，都能赏月，何必又去苦苦地等待一年只过一次的中秋节呢？弄不好，中秋节也没有月亮，岂不是“枉费”了那些人的苦心？　我又想到了生活，原来这“月亮说”也真还是生活中的一个真谛呢！做理智的人吧！不要去傻傻地等“中秋的月亮”了！　还是独自一人欣赏夜空，我不为中秋无月而遗憾，因为我知道：　天天有月亮。

月亮最美的节日篇二
《丰富多彩的月亮文化》

丰富多彩的月亮文化──《探索月球奥秘》综合性

学习案例

山东省东营市大王国际学校 耿海真

【教材分析】

这是一次综合性学习，旨在学习完本单元有关月球知识的基础上加以拓展和延伸，在本单元起一个知识整和系统化的作用，让学生了解与其相关的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。在此基础上展开联想和想象让学生的思维动起来，身体动起来融入到课堂中去。最后将体会心得形成书面材料。（结合中国传统节日──中秋节展开此项活动）

【学情分析】

学生通过学习第四单元课文内容，积累了大量有关月球的知识，在课下加以分类和整理，让此活动提供一个让学生自我展示的平台。使有关内容在头脑中留下更加深刻的印象，同时增强学生学习语文的兴趣。

【教学目标】

１、知识能力目标：掌握关于月亮的科学知识和人文知识，训练搜集和处理有关信息的能力。

２、过程方法目标：重视考察学生的活动过程及获得资料和处理问题的方法。 ３、情感态度价值观：培养未知世界的兴趣、热爱科学、献身科学等。

【教学实录】

一、学生三分钟演讲

《我们所了解的月球》（内容是总结上节课所了解的月球的有关自然现象并作适当补充）

二、老师导入

三、老师介绍四小组的图标及探究的主题

（出示课件：每组的图标）

一组：主题是与月亮有关的诗词；

二组：主题是与月亮有关的神话故事和民风民俗；

三组：主题是与月亮有关的对联、谜语；

四组：主题是与月亮有关的歌曲与绘画。

四、老师提出这次成果展示的要求（出示课件）

（学生齐读）探究性学习展示要求。

五、展示探究成果

首先有请探究性学习第一小组来展示他们探究的成果。（大家鼓掌，第一小组主持人上场）

吟诗颂月

──与月亮有关的诗词（第一小组）

第一组主持人：本组的研究专题为“吟诗颂月──与月亮有关的诗词”

月亮，自古以来是人们赞颂的对象，涉及到月亮的文学作品数不甚数，如朱自清的《荷塘月色》，周作人的《中秋的月亮》等。有关月亮的诗词更是不计其数，下面就让我们去细细体会诗词中的月亮。

首先，请欣赏配乐诗朗诵《春江花月夜》选段。

由尚文杰同学朗诵：（诗文略）

第一组主持人：月亮本身有着独特的魅力，在科技发达的今天，它依然被人们所喜爱，依然是人们茶余饭后谈论的话题。看！一场有关月亮的知识竞赛正在激烈的进行着……

学生张家硕：欢迎大家回到我们的节目现场，现在已经到了最令人紧张的决赛阶段。吟诗颂月──诗词大比拼。

目前场上只剩下３位选手：１号选手叶飞；２号选手刘明国；３号选手陈灿。到底谁会成为今天的冠军呢？让我们拭目以待。

主持人：……

选手答：……

第一组主持人：月亮有着丰富多彩的文化，有关月亮的诗词还有很多很多，如果同学们对此有兴趣的话，我门课后在继续探讨。

本组的汇报演出到此结束，谢谢！

第二组主持人：古代文人常常在他们的诗文中借月抒怀，赋予月亮不同的意象，形成了如此灿烂独特的月亮文化。下面请大家继续欣赏第二小组探究性结果展示。

我和月亮有个约会

──与月亮有关的传说和民风民俗（第二小组）

第二小组主持人（旁白）：

本组为综合性学习活动第二组──与月亮有关的传说和民风民俗。“小时不识月，呼做白玉盘。疑是瑶台镜，飞在青云端。”从古至今，人们似乎十分偏爱空中的皎月。月的故事代代相传，经过了几百年，仍然被人们所钟爱。

在一个中秋的夜晚，付奶奶和她的孙女正在庭院里赏月……

听奶奶讲月亮的故事：

１、演员表：

李乃秀饰奶奶

刘亚欣饰孙女

２、台词：（略）

师：说到吃月饼，老师不由想到前几天的一件事，我们班的侯智慧同学的爸妈下岗了，想开个月饼店，他的爸妈想让我给起个好店名，这样咱们一起来帮他们出出主意吧！给月饼店起名：

月饼店新名：

１、玉盘斋：

玉盘是月亮的美称，斋又是古代文人墨客作书的地方，具有丰富的文内涵。 ２、圆如月：

“中秋月圆人团圆”月饼象征着团圆，因此，本组取名为“圆如月”。

３、花好饼圆：

我们的店名是由“花好月圆”一词引深而来的，这儿的圆不仅代表了月亮的圆，而且代表月饼的圆，所以，我们取名为“花好饼圆”。

４、金屋藏月：

我们取名为“金屋藏月”，这个店名看似平凡，但其中却有着黄金般的宝藏。我们的月饼如月神所做的那样香甜、可口。欢迎各位顾客前来光临。

５、月圆：

本组起的店名是“待月圆”，圆是圆满的意思，这个名字的喻意是等待月亮圆满的时候，大家来本店买月饼。

６、月来香：

我们取名为“月来香”。首先，人们回想到夜来香那种高雅的感觉，并且，“月”指我们做的月饼；“来”指欢迎顾客来本店光顾；“香”指我们做的月饼香甜、可口。同学们，你们是否闻到了月饼的香味了呢？快来我们“月来香”月饼店吧。

７、花好饼圆：

我们的店名是由“花好月圆”一词引申而来的，这儿的圆不仅代表了月亮的圆，而且代表了月饼的圆，所以我们取“花好饼圆”。

８、满月心语：

每当月圆之夜，你仰望天空的皎月，是否产生无限的感慨呢？吃我们的月饼吧！它将把你的心语捎给月亮。

９、玉兔之屋：

我们之所以取名为“玉兔之屋”，是因为月饼是传说中嫦娥仙子身边的玉兔制造的，那么，“玉兔之屋”的月饼也是最正宗的，相信会受到顾客的喜爱。

１０、饼香村（师）

常言道：店名就是招牌，店名好，生意就旺，我给店取名为“饼香村”是源于《红楼梦》中的“稻香村”，是不是很有诗意啊！

好，有请第三小组上台进行探究性成果展示。

猜月楹联

──对联和谜语（第三小组）

主持人：从古至今，许多著名的诗人、学者写过的佳对不计其数，而其中关于月亮的对联更是数不甚数。大家一定很想了解吧！下面就请看赵永胜、孙国辉同学带来的相声《中秋吟联》。

（具体内容略）

主持人：看完了精彩的表演，大家是不是意犹味尽呢？那么，就请听由王赛同学带来的演讲《明月千里》，借此来抒发她对月亮的情感。

王赛：《明月千里》

主持人：看完了以上的表演，大家一定对月亮有了更深的了解。由于时间关系，我们不能继续带大家去探索关于月亮的文化宝藏。但我们相信在不久之后，大家一定能揭开月亮那神秘的面纱，让人类更加了解月球。本组的汇报演出到此结束。

师：月亮文化展示是不是很精彩，精彩的还在后头呢！下面请第四小组上场。 望月当歌

──有关月亮的歌曲和绘画（第四小组）

主持人：下面就请您跟随我们第四小组，进入奇幻的月的世界，去倾听月的歌声，去欣赏月的图画，相信您一定会有一种全新的感受。下面大家所欣赏到的，是小品《月宫游记》。

月宫游记：

演员表：

嫦娥──程环饰

玉兔──张欣桐饰

探险队员──黄江坤（甲）、李悦悦（乙）、崔玉杰（丙）饰

旁白──房峻生饰

（具体内容略）

月亮最美的节日篇三
《月亮的故事》

月亮最美的节日篇四
《美妙的月亮》

月亮最美的节日篇五
《我们的节日》

我们的节日-中秋

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！今天，我演讲的题目是《我们的节日-中秋》。

秋浓了，月圆了，我们又将迎来一个中秋！农历八月十五，是我国的传统节日——中秋节，它仅仅次于春节，是我国的第二大传统节日。

中秋的月最圆，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被称为“团圆节”。

金桂飘香，花好月圆，在这美好的节日里，人们可以赏月、吃月饼、走亲访友……无论什么形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。

如果有人问我：“为何庆祝中秋？”我一定会毫不犹豫地回答：“中秋节是我国古老悠久的传统佳节，象征一个民族的迷人魅力，它本身就是一种奇特而又神秘的艺术，作为一个中国人，我们享受着它的缤纷，我们仰慕她博大的胸襟，我们钦佩她对中国古文化的重大影响。年轻的我们，担负着延续古老文明的重任，中秋欢欣鼓舞时，更不要忘记自己的职责，做一个合格的继承人，这么一笔丰厚的文化财富，是我们耗尽心血也学不完的。

中秋最美是亲情。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一个心声：亲情是黑暗中的灯塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……

中秋最美是思念。“每逢佳节倍思亲”，月亮最美，美不过思念；月亮最高，高不过想念。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没有忧愁，永远幸福，没有烦恼，永远快乐！

中国传统文化博大精深、源远流长，同学们，我们不仅要了解传统节日的形式，更重要的是挖掘和探究传统节日背后所蕴藏的价值。“时尚的东西是眩目的，但民族的东西才能长久。”

“海上升明月，天涯共此时”。此时此刻，我们也更加期盼祖国统一，民族昌盛，国泰民安。

我演讲完了，谢谢大家！

月亮最美的节日篇六
《2013中秋节晨诵《白月亮》》

月亮最美的节日篇七
《月亮的故事》

月亮最美的节日篇八
《2015年平谷初三语文二模试题及答案》

北京市平谷区2015年初中毕业会考暨初三统练（二）

语文试卷及答案

一、基础·运用（共23分）

（一）选择。下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。选出答案后在答题卡上用铅．．

笔把对应题目的字母涂黑涂满。(共10分)

1.阅读下面的文字，完成第（1）-（4）题。（共8分）

月亮是中国文人最青睐的自然天体之一。自然美是月亮文化的基本内涵，素月流天，它的圆满丰盈，抑或残缺不全，都给人们以美感享受，月亮的这种自然美使古今无数文人为之倾倒； 而月亮的清幽明亮、（chéng）明皎洁，似乎也颇迎合人们含蓄温婉、清澈高洁的精．．

神 ① ，所以月亮是中国传统文化中最有文学韵味的文化符号之一。随着远古以来先民对月亮文化的解读， ② ，对其认识也日渐丰富深刻。民间还因月亮文化而衍生出中秋节、月亮节、拜月等百余种风俗，可以说，月亮文化是中国传统文化中最重要、最丰富、最美丽的文化之一，月亮也成为最美的文化符号之一。在中国古代文学中描述月亮自然美、哲学美的作品不计其数； 同是一轮月，文人（jiàn）赏其美与借之寄托情怀，僧家则寓佛法禅机于其中，哲学家则从中 ③ 宇宙人生的奥秘。

中国古代文学中很早就出现了月亮意象，可谓联想丰富，色彩缤纷，意蕴丰厚。关于月亮的神话故事“嫦娥奔月”更是家喻户晓。与月亮相关的诗词文学作品浩若烟海。如：与月亮相关的诗文“明月松间照，清泉石上流”；对联“仲秋赏月名泉畔，元夜吟风古寺前”；谜语“画时圆，写时方，冬天短，夏天长”等数不胜数。

（1）文中加点字的注音和依据拼音写汉字全都正确的一项是 （2分）

A.倾倒（qǐng） 皎洁（jiāo） 橙明

B.倾倒（qīng） 皎洁（jiǎo） 鉴赏

C.倾倒（qǐng） 皎洁（jiāo） 澄明

D.倾倒（qīng） 皎洁（jiǎo） 签赏

（2）根据语意，依次在横线①②③处填入词语、句子，最恰当的一项是（2分）

A. 追求 不断赋予月亮以哲学内涵和情感积淀 追寻

B. 追寻 不断赋予月亮以情感积淀和哲学内涵 追求

C. 追求 不断赋予月亮以情感积淀和哲学内涵 追寻

D. 追寻 不断赋予月亮以哲学内涵和情感积淀 追求

（3）月亮文化具有典型的神话意蕴。关于月亮的神话故事“嫦娥奔月”家喻户晓，除此之 外，下面的神话故事中与月亮有关的一项是（2分）

A.精卫填海 B.夸父逐日 C.女娲补天 D.吴刚折桂

（4）成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。下面有关月亮的成语出自历史典故 的一项是（2分）

A.海底捞月 B.闭月羞花 C.月明星稀 D.众星捧月

2.在我国五千年的传统文化发展中，产生了很多的传统节日和习俗，这些都是中华民族灿烂文化的表现。下面4幅图展示的都是传统节日的习俗，请选出不是元宵节习俗的一项（2分）

A B D C

（二）补写（2分）

3.下面是一副有关传统节日的对联的上联，请补写出跟月亮有关的传统节日的下联，并用规 范的正楷抄写在答题卡的田字格中。（2分）

上联：五月端阳春穗黄 下联：

（三）填空（共11分）

5.名著阅读（共5分）

二、文言文阅读（共12分）

阅读下面两段文字，完成第6-9题。

【甲】于是入朝见威王，曰：‚臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不 畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！‛

王曰：‚善。‛乃下令：‚群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受

中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。‛令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊①。孙叔敖正

衣冠而见之，谓老人曰：‚楚王不知臣之不肖②，使臣受吏民之垢③，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？‛父曰：‚有说。身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之④。‛孙叔敖再拜曰：‚敬受命，愿闻余教。‛父曰：‚位已高而意益下⑤，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！‛（选自《贾谊集》）

【注释】

①吊：慰问、吊唁。②肖：品行不好。 ③垢：谦虚的说法，意为担任楚国的宰相。④患处之：患祸隐伏在那里。⑤意益下：越把自己看得低。

6.下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）

A.入朝见威王 孙叔敖正衣冠而见之 ．．

B.皆以美于徐公 一国吏民皆来贺 ．．

C.闻寡人之耳者 愿闻余教 ．．

D.朝服衣冠 老父衣粗衣冠白冠 ．．

7.解释下列句中加点词的意思。 （2分）

（1）期年之后 期年： ．．

（2）身已贵而骄人者民去也 去： ．

8.用现代汉语翻译下面句子。（4分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 翻译：

（2）位已高而擅权者君恶之。 翻译：

9.邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。（4分）

答：

三、现代文阅读（共35分）

（一）阅读《鹤》，完成第10-13题。（共13分）

鹤

陆蠡

一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外边跑进来，告诉我邻哥儿捉得一只鸟，长脚尖喙，头有缨冠，羽毛洁白。‚大概是白鹤吧。‛他说。他的推测是根据书本上和商标上的图画，还掺加一些想象的成分。我们从未见过白鹤，但是对于鹤的品性似乎非常明了：鹤是清高的动物，鹤是长寿的动物，鹤是能唳的动物，鹤是善舞的动物，鹤象征正直，鹤象征淡泊……鹤是隐士的伴侣，帝王之尊所不能屈的……

当我们看见它的时候，它的脚上系了一条粗绳，被一个孩子牵在手中，翅膀上殷然有一滴血痕，染在白色的羽毛上，他们告诉我这是枪伤。瞧它那种耿介不屈的样子，一任孩子们挑逗，一动也不动，我们立刻便寄予很大的同情。我便请求他们把它交给我们豢养，答应他们随时可以到我家里观看，只要不伤害它。大概他们玩得厌了，便毫不为难地应允了。

我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回来，放在院子里。复拿水和饭粒放在它的面前。看它不饮不食，料是惊魂未定，所以便叫跟来的孩子们跑开，让它孤独地留在院子里。

第二天一早，我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。它的样子的确相当漂亮，瘦长的脚，走起路来大模大样，像个‚宰相步‛。它的头上有一簇缨毛，略带黄色，尾部很短。只是老是缩着头颈，用金红色的眼睛斜看着人。

昨晚放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动。鹤是吃什么的呢？人们都不知道，书本上也不曾提起。‚从它的长脚着想，它应当是吃鱼的。‛弟弟也赞同我的意见。我们把鱼放在它的前面，看它仍是趑趄踌躇，便捉住它，拿一尾鱼喂进去。看它一直咽下，并没有显出不舒服，知道我们的猜想是对的了，便高兴得了不得。而更可喜的，是隔了不久以后，它自动到水盂里捞鱼来吃了。

从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。它渐渐和我们亲近，见我们进来的时候，便拐着长脚走拢来，向我们乞食。我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤，向他们讲些‚鹤乘轩‛‚梅妻鹤子‛的故事。受了父亲过分称誉隐逸者流的影响，羡慕清高的意思是有的，养鹤不过是其一端罢了。

我们始终不曾听到它长唳一声，不曾看到它做起舞的姿势。它的翅膀虽已痊愈，可是并没有飞扬他去的意思。一天舅父到我家里，在园中看到我们的鹤，他皱皱眉头说道：

‚把这长脚鹭鸶养在这里干什么？‛

‚什么，长脚鹭鸶？‛我惊讶地问。

‚是的。长脚鹭鸶，书上称为‘白鹭’的。唐诗里‘一行白鹭上青天’的白鹭。‛ ‚白鹭！‛啊！我的鹤！

到这时候我才想到它怪爱吃鱼的理由，原来是水边的鹭啊！我失望而且懊丧了。我的虚荣心受了欺骗。我的‚清高‛，我的‚风雅‛，都随同鹤变成了鹭，成为可笑的题材了。舅父接着说：

‚鹭肉怪腥臭，又不好吃。‛

懊丧转为恼怒，我于是决定把这骗人的食客逐出，把假充的隐士赶走。我拳足交加地高声逐它。它不解我的感情的突变，徘徊瞻顾，不肯离开。我拿竹帘打它，打在它洁白的羽毛上，它才带飞带跳地逃走。我把它一直赶到很远，到看不见自己的园子的地方为止。

次晨踏进园子的时候，被逐的食客依然宿在原处。好像忘了昨天的鞭挞，见我走近时依然做出亲热的样子。这益发触了我的恼怒。我把它捉住，越过溪水，穿过溪水对岸的松林，复渡过松林前面的溪水，把它放在沙滩上，自己迅速回来。心想松林遮断了视线，它一定认不得原路跟踪回来的。果然以后几天内园子内便少了这位贵客了。

几天后路过一个猎人，他的枪杆上挂着一只长脚鸟。我一眼便认得是我们曾经豢养的鹭。这回子弹打中了头颈，已经死了。它的左翼上赫然有着结痂的创疤。我忽然难受起来，问道：

‚你的长脚鹭鸶是哪里打来的？‛

‚就在那松林前面的溪边上。‛

‚鹭鸶肉是腥臭的，你打它干什么？‛

‚我不过玩玩罢了。‛

‚是飞着打还是站着的时候打的？‛

‚是走着的时候打的。它看到我的时候，不但不怕，还拍着翅膀向我走近哩。‛ ‚因为我养过它，所以不怕人。‛

‚真的么？‛

‚它左翼上还有一个伤疤，我认得的。‛

‚那末给你好了。‛他卸下枪端的鸟。 ‚不要，我要活的。‛

‚胡说，死了还会再活么？‛他又把它挂回枪头。

我似乎觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去。恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而是一颗子弹。

（选自《美丽中国·自然卷》，人民文学出版社，2013年，有删改）

10．文中写了“鹤”的不同遭遇，表达了“我”不同的情感。阅读文章，完成下面表格。（4 分）

11.从文中两处画线句任选一句，结合语境分析体现了“我”怎样的心情。（4分）

（1）啊！我的鹤！ （2）“不要，我要活的。”

答：

12. “我”为什么会以白鹭为“鹤”？（3分）

答：

13.针对 “我”“世人”“猎人”对“鹤”的态度，以及“鹤”最后惨死的遭遇，请你提出一个问题，引起大家的思考。（2分）

答：

（二）阅读下面的材料，完成第14-17题。（共12分）

月亮最美的节日篇九
《2013中秋节晨诵《白月亮》(3)》

月亮最美的节日篇十
《2013中秋节晨诵《白月亮》》