动植物生命顽强的片段

动植物生命顽强的片段篇一
《顽强的生命》

《顽强的生命》生命是顽强的，生命也是值得尊重的，生命的意义不在于长短，而在于生命的价值延深。在生活中，生命的顽强无处不在，无处不有。比如说，张海迪，五岁时导致高位瘫痪，自己独立学习。翻译作品超过100万字。这样的事例还有许多，这一个个令人熟悉的名字，一个个激励人奋斗的名字。生命的体现也在于许多地方。许多人放弃了生命，但这是愚笨的，也有许多自强自立的人，不放弃生的希望，努力着。这些人的意志是顽强的，他们的生命是有价值的。我们应该多学习学习，让生命真正的发出闪耀的光彩。生命是幼小的，也是顽强的，人类如此，动植物也是如此。小草破土而生掉进砖缝的种子发芽成长，扔在垃圾堆里的仙人球绽放花蕾，被踩入沙土折翅的蜜蜂又挣扎重飞。种种事实说明了一个道理，那就是“生命是顽强的”，所以生命是值得尊重的。肥西上派初级中学初一：张华文

动植物生命顽强的片段篇二
《有关植物生命力顽强的故事》

有关植物生命力顽强的故事

植物世界中，数地衣的生命力最顽强。据试验，地衣在摄氏零下273度的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存。因此无论沙漠、南极、北极，甚至大海龟的背上它都能生长。 地衣为什么有如此顽强的生命力？人们经过长期研究，终于找到了"谜底"。原来地衣不是一种单纯的植物，它是由两类植物"合伙"组成，一类是真菌，另一类是藻类。真菌吸收水分和无机物的本领很大，藻类具有叶绿素，它以真菌吸收的水份、无机物和空气中的二氧化碳作原料，利用阳光进行光合作用，制成养料，与真菌共同享受。这种紧密的合作，就是地衣有如此顽强生命力之秘密。 著名昆虫学家朗德·克兰佩斯特，在搜寻世界上最顽强的生存者过程中得出结论：世界上生命力最顽强的动物非常非常小，它就是缓步类动物。 缓步类动物几乎分布在地球上的任何长有苔藓的地方。在大洋底部，喜马拉雅之巅，蒸汽缭绕的温泉，寒冷的北极荒地，干旱的沙漠和潮湿的雨林等都有它的行踪；它甚至会出现在你家的后院。 缓步类动物真是太小了，人的肉眼根本看不见。在显微镜下观察，它们的样子很可爱，就象小玩具熊一样。这种小动物总是用四对小胖腿蹒跚爬行，从苔藓中吸取汁液。 那么，当周围的环境恶化时，这些看上去非常脆弱的小生命，怎么会比大灰熊更顽强呢？当环境恶化时，缓步类动物会把身体蜷缩起来，一动不动。这时。它们会放弃体内99％的水分，进入一种假死状态。当体温降低到一定程度时，这种动物会缩小身体，收回所有的腿，关闭体内的所有系统，直到环境改善为止。 缓步类动物不仅能在零下200度的寒冷环境中生存，就是在151度的酷热环境中，同样可以保住自己的生命。它还可以在沙漠中生存，在耐旱能力方面，就连骆驼也比不过缓步类动物。在很久以前，曾有一只缓步类动物，被困在一家博物馆干燥的苔藓标本中。120年后，当科学家在苔藓中加水时，它竟然又复活了。这种动物的耐力不仅体现在地球上，它们还能在太空的真空中生活。

动植物生命顽强的片段篇三
《顽强生命力的动植物》

顽强生命力的动植物

植物世界中，数地衣的生命力最顽强。据试验，地衣在摄氏零下273度的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存。因此无论沙漠、南极、北极，甚至大海龟的背上它都能生长。 地衣为什么有如此顽强的生命力？人们经过长期研究，终于找到了“谜底”。原来地衣不是一种单纯的植物，它是由两类植物“合伙”组成，一类是真菌，另一类是藻类。真菌吸收水分和无机物的本领很大，藻类具有叶绿素，它以真菌吸收的水份、无机物和空气中的二氧化碳作原料，利用阳光进行光合作用，制成养料，与真菌共同享受。这种紧密的合作，就是地衣有如此顽强生命力之秘密。

著名昆虫学家朗德•克兰佩斯特，在搜寻世界上最顽强的生存者过程中得出结论：世界上生命力最顽强的动物非常非常小，它就是缓步类动物。

缓步类动物几乎分布在地球上的任何长有苔藓的地方。在大洋底部，喜马拉雅之巅，蒸汽缭绕的温泉，寒冷的北极荒地，干旱的沙漠和潮湿的雨林等都有它的行踪；它甚至会出现在你家的后院。

缓步类动物真是太小了，人的肉眼根本看不见。在显微镜下观察，它们的样子很可爱，就象小玩具熊一样。这种小动物总是用四对小胖腿蹒跚爬行，从苔藓中吸取汁液。

那么，当周围的环境恶化时，这些看上去非常脆弱的小生命，怎么会比大灰熊更顽强呢？当环境恶化时，缓步类动物会把身体蜷缩起来，一动不动。这时。它们会放弃体内99％的水分，进入一种假死状态。当体温降低到一定程度时，这种动物会缩小身体，收回所有的腿，关闭体内的所有系统，直到环境改善为止。 缓步类动物不仅能在零下200度的寒冷环境中生存，就是在151度的酷热环境中，同样可以保住自己的生命。它还可以在沙漠中生存，在耐旱能力方面，就连骆驼也比不过缓步类动物。在很久以前，曾有一只缓步类动物，被困在一家博物馆干燥的苔藓标本中。120年后，当科学家在苔藓中加水时，它竟然又复活了。这种动物的耐力不仅体现在地球上，它们还能在太空的真空中生活。

动植物生命顽强的片段篇四
《美丽的生命》

动植物生命顽强的片段篇五
《顽强的生命力》

《顽强的生命力》也许你认为植物是家里的装饰品；也许你认为植物是草坪上不可缺少的一员；也许你认为植物是帮助环境的的好帮手……但我不这样认为，因为她们也有属于自己的顽强的生命力。‘没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当我听见这首歌时，就想起了勇敢的小草。他默默无闻，甘愿奉献的精神，有‘野火烧不尽，出风吹又生“的顽强生命力。他那种精神比山还高，比海还深。暴风雨在突然间倾盆而下，黄豆般的雨点‘啪啪”地落下，万物都垂下了高傲的头失去了以往的生机，但唯有一种小生命—草，他们倔强的仰着头，用蔑视的目光看着暴风雨，以柔弱娇小的的身躯奋力抗争着。没有人为他们遮风，没有人为他们挡雨，尽管雨很大，他们屈服了吗？他们像暴风雨求情了吗？没有，它们用一种最顽强的毅力与暴风雨拼搏着，抗衡着。用各自的体温与热情感染整个集体，仿佛在说；‘伙伴们坚持就是胜利，风雨过后见彩虹！“终于它们以最终的坚强赢得了胜利。你看，小草在雨后换了一套嫩绿的新装，脸上得意的微笑着，欢呼着，庆祝它们的胜利。从小草身上，我第一次感悟到她那顽强的生命力和坚强这伟大的生命价值观。四年级:上官丨雪怡丿彡

动植物生命顽强的片段篇六
《关爱动物,珍爱生命》

作为一个自称为万物之灵的人，最重要的品质莫过于有爱心，去爱护、关怀与我们生活在同一个地球上的一切生命。任何一种生命，都不比我们人类的生命来得低贱。它们不是我们创造的，它们和我们一样，同为地球母亲的孩子，它们有权和我们共享蓝天，共享生命的快乐。所以，我们应该多一份爱心，多一份关怀。去关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩。

假如有一天，一个人问你说，世界上什么最珍贵，你会怎样回答？是时间？是金钱？是知识？是道德？而我则会说，生命最珍贵。

生命是顽强的，因其顽强，我们就应该敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我们就应该呵护生命；生命是宝贵的，我们就应该珍惜生命。

我曾经听说过这样一个故事：曾经有这样一个人，他是一位伐木工人，每天都要定时到森林里伐木。这一天清晨，他和往常一样，拿着电锯，来到森林中。他选定了一棵高大的松树，便开始行动。

“嗞嗞”，随着电锯一声巨响，松树被锯倒了，但是意想不到的事情却发生了。松树巨大的反弹力把他击倒在地，而松树的树干则重重的砸在他的右腿上。霎时间，一阵剧烈的疼痛传遍了他的全身，他昏倒了。

但是，身为一个伐木工人，他明白必须保持清醒的头脑，而只有这样才能有存活的希望。他利用身边的一切工具求生。首先，他拿起了斧头，奋力向树干砸去。一下，两下，时间再慢慢流逝，而时间的

流逝也代表着他生命的结束。随着“咔嚓”一声巨响，斧柄断了，斧头不能用了。

他又拿起了电锯。电锯在轰鸣，但他很快发现，树干倒下来呈45°脚，如果强行使用电锯锯的话，电锯极有可能损坏，而电锯一旦损坏，就好象在生命的蜡烛上又吹了一口冷气，加速了生命的消逝。

怎么办？不能再犹豫了。这里人迹罕至，没有能让他借助的物品了。这时，一个念头闪过他的脑海，那就是自行截肢。虽然自行截肢要冒很大的风险，也会永远失去右腿，这总比在这里坐以待毙好吧。

他狠了狠心，在次拿起那唯一能让他走出死亡乌云的工具———电锯，向自己的右腿锯去，几秒钟过去了，他摆脱了死亡的魔爪，向着生命之光迈进。

他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人难以想象的疼痛，虽然他简单的包扎了一下。除了爬，他别无他路。就这样，他坚定了信念，一定要爬出这死亡之地。随着他的爬动，身后便留下了一道血印。这正是生命的顽强，力量的伟大，信念的坚强！他竟奇迹般的爬了出来，向死神和恶魔挥手告别。

这是一个真实的故事。每当我想别人谈起这个故事时，我便不禁感叹：在这样残酷而恶劣的环境下，在死神的穷追不舍下，他竟然活了下来，我们不禁为他动摇，被他震撼，为他感动。

生命是伟大的，生命是顽强的，生命更是神秘的。只要你珍爱它，呵护它，它会让你创造出常人难以想象的奇迹。但你只要稍微不留神，它就会从你手中流逝，让你留下千古遗憾！

生命是神秘的，说他脆弱，它就像薄冰那样，不堪一击；说它坚强，它就像大山那样，坚韧不拔。让我们珍爱生命，让生命创造出奇迹！

珍爱生命

人的生命是有限的。可是为什么又有很多人不珍爱生命？是因为生活中的挫折和痛苦吗？生命和生活是紧密相关的，没有生命就没有生活，没有生命就没有快乐，想要成功就必须珍爱生命。

生命可以给人很多东西。但要看自己的意识如何，自己对生命的态度如何，生活中的挫折和痛苦不能消灭我们对生命的意识与态度。只要我们在有限生命里不断地努力、拼搏。就无须诅咒自己的生命，成功与失败只是一念之差。失败了我们从头再来。成功也无须骄傲，成功代表我们的付出得到了最好的收获，失败了也无须气馁，失败至少给了我们经验。失败了，但终有一天会成功的。

索尔仁尼琴曾经说过：“生命最长久的并不是活得时间最多的人。”只要我们好好把握时间，让生活活得有意义、有价值，我们的生命就会长久，我们不要轻易地就放弃生命。生命是美丽的，生命的价值与珍贵是自己认识的问题，生命只给予人一次，人也只能在世上活一次，我们不要让自己的人生碌碌无为。我们在有限的时间里，可以做很多助人为乐的事情。

马林尔也说过：“一个好人的生命等于别人的两倍，因为他把自己的一生留在别人的记忆里。”是啊！那些在抗日战争中死去的英雄们，他们的生命不是那么短暂的，而是长久的，他们也会永远地活在这个

世界上，他们活了几个世纪了，他们也会永远活在这个世界上，在这个世界活着的人也永远不会忘记他们的，有限的生命我们也可以变为无限的生命。

只要我们珍爱生命，我们就可以得到我们所想要的东西。只要我们不荒废自己的生命，这样的生命对我们来说就是有意义的。这样的生命也是长久的。

我们在有限的生活里，我们有很多的不如意，但这也算我们在生命里的一个挫折吧，挫折只会教导我们，不会让我们在朦胧的生命里迷失方向。我们要从乐观的角度上去看每一个问题。挫折与痛苦只会引导我们走向光明之路。岁月在轮回，人生在飘逝，让我们驾一叶扁舟于江渚之上，寻觅所谓的幸福。茫茫中华史，从未忘记幸福的存在，就让生命带给我们幸福吧！

请珍爱生命，关注美好未来。

生命，无论是高等动物还是低等动物都只有一次。对于低等动物，我们应该珍爱它们，让其与人类和谐共处，从而使地球成为一个生机勃勃，春意盎然的星球。对于高等动物人类，我们不仅要珍爱生命，还应该享受生命的甘露，让生命变得更富有色彩，更富有内涵。

由此，我们呼唤生命的归航，给动物、给人类自身找一个可以栖息生命的港口，从而使地球成为宇宙中最美丽的家园。

[ 针刺妙文一]

敬 畏 生 命

张 全 民

弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。

上高中的时候，我家后院的墙洞里时常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来时候，拿开水烫它。结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它死了没有，但那时候并没有意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。然而，引起我内心最触动和自责的还是两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，可是最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物。我无法表达我那个时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，我只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊，这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，对我来说，就是从那个时候起，我逐渐地感受到了生命的意义和分量。

法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》一书中写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。

动植物生命顽强的片段篇七
《生命力顽强的动物》

动植物生命顽强的片段篇八
《顽强的植物——草》

顽强的植物——草

人们都说：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”一棵棵平凡的小草居然有这么顽强的生命力。我对它不仅喜欢而且还非常敬佩。 草的“家族”非常大，从形状上看，它们的“亲属”好像十分相似，但是，它的叶片可不一样：矮矮的小草，看起来非常粗糙，那样的草能刮破手，只要把手指放在它的叶片边上，顺着叶片一搂，你的手就会划破，甚至会大出血。有一种又细又长的草，它不但不会让人的手划破而且还摸起来非常舒适，它的颜色是嫩绿色让人看了就仿佛春风拂面，惬意不觉。要是你拔一根又高又细的草含在嘴里，就会感觉出大自然的味道，是多么甘甜，多么清爽。

草，是多么的平凡，他的生命力还这么顽强。可是这拥有顽强生命力的草却往往令人轻蔑。它的一生都是为人民服务，它生前人们可以在它身上玩耍，它死后，人们把他从肥沃的泥土里拔出来，放在家里烧锅做饭。

我由小草想到了警察叔叔，警察叔叔不管风吹日晒，都保护着人民的安全。小草不畏严寒，不怕风雪，整天保护着土地，同时还使大地勃勃生机。 小草我敬佩你，你拥有顽强的生命，时时刻刻保护着大地，大自然没了你，该多么单调呢？

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动植物生命顽强的片段篇九
《可爱的生命》

《可爱的生命》

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第四单元第十四课《可爱的生命》。

学情分析

孩子们都喜欢各种动植物，喜欢喂养小动物栽种植物，喜欢与动物一起玩耍，对各种动植物充满好奇与爱心，这是因为在他们善良的童心世界里，动植物与人类一样，有人性、有感情，是我们的好朋友。但对于长期被关在都市铁笼里的学生来说，植物是怎样长出来的，小动物是怎样长大的，它们是怎样在大自然中生存的这部分内容是孩子们比较生疏的，也是非常感兴趣的。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过观察大自然各种各样的动植物生长过程，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。教学难点是：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。

在突破重难点的过程中，教师应注意：课前资料准备充分，收集一些动植物生长和生活的图片和视频，以便学生形象、直观、生动了解它们的生活方式。同时课前指导学生根据一定的方法去收集有关动植物的生长和生存的资料，并能简单的整理运用。

设计思路

二年级学生的认知水平主要的是具体形象思维，其思维活动不能脱离具体经验。在教学中，我遵循学生的认知规律，让学生在体验中萌生情感，在体验中升华情感。通过收集资料、观看课件、小组讨论、角色扮演等方法，让孩子们在这一系列活动中获得丰富的情感体验，认识到动植物生命的神奇和顽强；感受到生命的美丽，从而产生珍惜爱护动植物的情感。

在教学内容的处理上，我力争用图片、视频资料、录音等电子手段来表现教学内容，以直观性、生动性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于学习和主动学习。

教学目标

情感、态度、价值观目标：通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情。

行为与习惯目标：学会关爱、善待身边的动植物。

知识与技能目标：学会收集资料的一些方法，通过活动了解动植物的生长、生活情况。

过程与方法目标：通过收集资料、观看课件、小组讨论、角色扮演等方法，让儿童体验到动植物生命的神奇和顽强，感受到生命的美丽。

教学重点

通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情。

教学难点

初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。

教学准备

教师准备：课件

1．莲子生长和小鸡孵化的视频资料；

2．黄豆、凤仙花等植物图片；

3．动物相互照顾的视频资料或图片；

4．歌曲：《小乌鸦爱妈妈》。

学生准备

1．课前收集植物生长的图片和资料。

2．课前收集动物之间相亲相爱、互相照顾的故事。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材56-58页内容，话题为“它们在生长”。

第二课时完成教材59-60页内容，话题为“生命的力量”。

教学过程

第一课时

活动一 植物在生长

1．师：前几天，老师到洪湖去玩，那里的景色可漂亮了：一望无际碧绿的荷叶像一把把绿伞矗立在水面上，一支支白的、粉红的荷花像亭亭玉立的小姑娘，一个个莲蓬又大又好吃，还有嫩嫩的、脆脆的莲藕。你们想去看看吗？那老师带你们一起去看看吧！播放课件（洪湖荷花）：感受洪湖荷海的美景。

2．师：莲蓬、莲藕好吃吗？它们是怎么长出来的呢？

3．播放课件（莲子生长过程）：生根据课件内容进行回答。

4．师：植物的生命可真神奇，这么小小的一个莲子竟然长成了这么漂亮的荷花、好吃的莲蓬和莲藕。

5．生齐声诵读P56的儿歌。

6．播放课件（黄豆、凤仙花生长的图片）：生小组讨论：它是怎样生长的？全班进行交流。

7．师：我们班有很多知识渊博的小博士，肯定还知道其它一些植物生长的过程，请讲给其他同学听一听吧。（学生拿出课前收集的图片和资料进行交流，然后用表演、自我介绍等形式介绍。）

8．小结：同学们的知识可真丰富呀！大自然中的植物都是一个个可爱的生命，它们在大自然中顽强的生长着，我们要爱护它们，不能乱摘乱折花草树木。

【设计意图：美丽的荷花景色和莲蓬、藕，许多孩子都很喜欢看和吃的。用它导入不但激发了孩子们的兴趣，也感染了他们的情绪。使他们迫切想知道莲子的生长过程，而课件让学生生动形象的了解到这一生长过程，更让学生的情绪达到了高潮，这样的设计正好体现出了“兴趣是最好的老师”一句话的含义】 活动二 动物在生长

1．师：大自然中不仅植物每天在生长，动物们也在生长。

2．播放课件（小鸡的孵化、生长过程）师：说一说，小鸡是怎样长大的？

3．师：鸡妈妈为了抚养小鸡的出生、长大，可真是尽心尽力的照顾它们，它真是一个好妈妈。动物中还有许多像鸡妈妈一样的好妈妈。

4．引导学生观看P58的图片，了解动物之间相亲相爱、互相照顾。

5．角色扮演：如果你是它们的妈妈，你会怎样去照顾它们长大呢？

6．师：你还知道哪些动物之间相亲相爱、互相照顾的故事吗？

7．播放课件（动物哺养子女的片段）师：你想对这些动物妈妈们说些什么？

8．师：动物妈妈们为了小宝宝健康长大， 不怕辛苦、不怕牺牲，你们的爸爸、妈妈是不是也像动物妈妈一样照顾你们的？

9．师：在大自然中，不仅动物妈妈会照顾好它的子女，小动物们也会爱护妈妈。

10．播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》师：说一说，这首歌向我们讲述了一个什么样的故事？

11．师：动物和我们人类一样爱护自己的家人，关心自己的伙伴。我们也是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人抚养长大的，你准备向小乌鸦学习什么？

12．小结：同学们，生命是那样的美丽，有了这么多生命，世界才变得更加精彩，动物、植物与我们人类一样，都有着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！

【设计意图：在教学内容的开发与利用上，我选择了学生非常熟悉的小鸡孵化和长大等内容，这更容易激发学生的学习兴趣和自主探究的意愿。并且结合教学内容相机对学生进行关爱身边亲人和伙伴的教育】

活动三 活动拓展

要求学生课后在家种植一些大蒜、绿豆等植物或养小动物，并记好记录。

【设计意图：让学生从实践中了解植物的生长周期、感受动植物生长的不易，从而激发学生对生命的尊重】

板书设计

14．可爱的生命

珍惜、爱护动植物

第二课时

活动一它们真顽强

1．师：小朋友们在家都喂养过动物或植物吧，说一说你是怎样喂养的？

2．师：你们的小宝贝真幸福，有你们这样细心的主人悉心照顾它们。那大自然中的动植物们没有人来喂养照顾，它们是怎样在恶劣的环境中生存的呢？

3．表演小品：《我应该感到自豪才对》

学生分角色扮演小骆驼、小红马和骆驼妈妈（戴上相应的头饰）。

小红马讥笑小骆驼长得难看：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”小骆驼很自卑。骆驼妈妈知道后，带着小骆驼和小红马去沙漠旅行了一次。在旅行中，小红马的脚常常陷入沙子里，眼睛被沙吹疼了，又渴又饿，小骆驼知道了：脚掌长得又大又厚是为了不陷入沙子里，肉疙瘩叫驼峰可以储存养料，两层眼毛可以防止风沙吹进眼睛。他觉得自己应该感到自豪才对。

4．引导学生讨论：你想对小骆驼和小红马分别说些什么？

5．出示P59图片：引导学生回答，师相机补充。

北极熊：厚厚的皮毛和皮下脂肪来抵御严寒；

仙人掌：叶子变成叶刺来减少水分流失；

胡杨树：根又长又深可以从地下很深的地方吸到水分；

骆驼：脚掌又大又厚可以防止陷入沙中，驼峰可以储存养料几个月不吃不喝。

6．师：你还知道哪些动物的本领？

7．播放课件（动物在恶劣的环境中生存的视频和图片）：企鹅、变色龙、壁虎、响尾蛇等。

8．角色扮演：用自我介绍的形式夸一夸自己喜欢的动物的特点。

9．小结：动物生命的力量可真大呀！它们在残酷的大自然中，不畏艰难险阻，想尽办法战胜如此恶劣的自然环境，顽强的生存下去。

【设计意图：以图片、视频、学生活动等形式为教学载体，既激发了兴趣，又活跃了课堂气氛，并且拓展了学生的知识，开阔了学生视野】

活动二生命力量大

1．师：一棵植物的力量有多大呢？播放图片：悬崖上的树、地板上的草等，师根据图片内容介绍。

2．播放课件（《春笋》的录音配以生长的图片）引导学生根据课件内容讲春笋的生长过程。

3．播放课件（草的一年四季）师：没想到一根随处可以看到的小草竟然有这么强大的生命力。有一首古诗就是赞美小草强大生命力的，谁会背这首诗？（指名学生背诵《草》，全班齐诵）

4.指导学生先在小组中多形式交流自己收集到的动植物具有顽强生命力的资料，后全班交流。