赞美一双儿女

赞美一双儿女篇一
《称赞孩子是需要技巧的》

称赞孩子是需要技巧的　　称赞孩子需要技巧，事先了解称赞的技巧，会令称赞的效果加倍。　　赞的技巧，会令称赞的效果加倍。　　当纠正孩子的错误时，要让孩子意识讨论的是“这件事”，而不是“这个人”。　　当称赞孩子时，要让孩子意识到称赞的是他“这个人”。　　称赞别人也是需要技巧的。　　事先了解称赞的技巧，会令称赞的效果加倍。　　1.具体的称赞　　具体的称赞能够给行为赋予更高的价值。例如……　　“某某的日记中，那句‘北风的声音犹如巨人的怒吼’这句话写得很不错哦！很用心地描写出了当时的景象，带给人身临其境的感觉。”　　“谢谢你帮忙擦配餐台，真的帮了我大忙哦！”　　“自己就准备好明天要用的东西了啊！学习用具还有餐盒都自己准备好了，真的很厉害哦！”　　2.抽象的称赞　　在纠正孩子的时候，注意绝对不能把事情扩大到他整个人，说出否定他人格的话。　　比如“你真是个糟糕的小孩！”等说法。虽然提醒孩子“吃完东西一定要刷牙！”是件好事，但是，如果孩子没有这么做，请一定不要对他说“你真是个糟糕的小孩！”这样的话。　　在纠正孩子的时候，让他注意“这件事”，而不论及“这个人”是最重要的原则。　　那么，称赞的时候又该怎样做呢？　　有人认为，称赞的时候也应该称赞“这件事”，而不要论及“这个人”。　　对这个说法我表示反对。我认为在称赞的时候，抽象地褒奖对方的整个人格是十分重要的。因为我有过亲身的体验，所以我可以很自信的这么说。　　在我小的时候，母亲经常会对我说：“智可等真是个好孩子呢！”　　在我做了什么好事时，母亲会这么说，在我没有做的时候，母亲依然会这么说。这就是抽象地褒奖整个人格的方法。　　每当听到母亲这样讲，我都会非常的高兴，犹如心里的一盏灯被点亮，渐渐的我感觉自己就是那样好的一个人，并且希望自己能够做得更好。　　现在，作为老师，我也在不断地采用这种从亲身体验中总结出来的称赞方法。我常常这样对班里对孩子们说：　　“这个班级真是个优秀的班级！”　　“这个班上的每一个孩子都亲切友善，老师特别高兴！”　　“这个班十分团结呢！”　　这样一来，渐渐地，整个班级都朝着我所说的那个样子发展了。对于个人，我也经常会这样说：　　“某某的心很细呢！”　　“某某对别人真好！”　　“某某是个很用功的孩子啊！”　　“某某真的很受大家欢迎呢！”　　我

不仅会嘴上这样说，而且还会写在读书卡或者日记的回复中。此外，在跟家长交流时我也会这样称赞孩子，成绩单上的评语我也一样会这么写。渐渐的，孩子真的就变成了我口中的那个样子。　　这就是我的经验之谈。　　3.即刻称赞　　当孩子有了什么好的表现时，即刻称赞是十分重要的。用心理学用语来讲，这叫做“即时确认原理”。指的是当对方有了良好的表现或者适当的行为时，马上做出积极的评价，就能够促使这样的行为再次发生。　　特别是，孩子的注意力和兴趣很快会转移，因而要趁这件事情在他心中还占据着很大地位的时候就称赞他，这样做非常重要。这样一来，孩子就会获得被称赞后兴奋喜悦的心情。如果是在几天之后，当孩子都忘记那件事时才去夸奖他，效果就会大打折扣。　　4.不论何时何地，想到了就要马上称赞　　例如……　　“在幼儿园时，一个小朋友摔倒了，一直在哭，他的朋友一直陪在他身边安慰他。那时我就在想，多么善良的一个孩子啊！”　　“3级珠算考试前，某某君真的是非常努力地去练习呢！那个时候我就在想，某某君是个很有毅力的孩子啊！”　　像这样，每当想到了“那个时候”，就应该立刻称赞，帮助孩子在他的心里塑造起一个良好的形象。家长和孩子都尽力地记住这样难得的场面是十分重要的。　　如果有那个时候的照片、日记或者纪念品的话，放到能够经常看到的地方效果会更好，不是吗？　　父母有意识地去做这样的努力，本身就是最好的教育。　　如果能这样做，说教或发怒等负面情绪也就渐渐地不会表现出来了。单纯的说教以及情绪化的态度都是父母在没有做好自己应做的事情后消极的举动。　　中国一直以来都有这样的说法：真正的名医会努力地避免任何人患病的可能性，因而也就无需通过外科手术来解决日后出现的疾患。　　教育亦是如此。　　5.说明称赞的理由　　例如……　　“每天早上都帮忙清扫门口，真的很谢谢你！多亏了你，昨天客人突然造访的时候，我才能够不慌不忙地接待他们。”　　“笔记本和日程表中的字写得真漂亮呀！字迹工整看起来就会一目了然，真的让人感觉很舒服！”　　“能够立刻用手绢把洒上了果汁的衣服擦干净，你真厉害啊！这样做，衣服上就不会留下污渍了！”　　像这样，在称赞孩子好行为的时候，说明下夸奖他的理由，通常是十分必要的。这样做就可以让孩子了解到这件事情所具有的价值。对于大人来说理所当然的事情，有时候孩子却不太会想得到。　　您是

否也曾经不解过，为什么孩子会想不到这些呢？　　大概正是因为孩子还不太明白其中的含义和理由，所以身为大人我们应该更清楚地对他讲明。　　6.没有理由的称赞　　每次称赞孩子时，总是说明理由，也不是很好。这是由于次数太多就会给孩子造成压力。因此，时常没有理由地称赞孩子，也是必要的，关键就在于要让孩子感觉到心理上的平衡。　　7.增加称赞用语的变化　　总是使用相同的词句去夸奖孩子，给人的感觉会一成不变。　　相反，使用各种不同的词语去称赞，则会让人感觉到新鲜，被夸奖的一方也会更加高兴。例如：　　真了不起！真行啊！你真棒！果然厉害啊！你真优秀！好聪明哦！你真的做到了！太出色了！干得漂亮！干得好……　　8.感谢用语也是一种称赞　　“谢谢”，“真帮了我大忙！”等，也是一种称赞的方式。　　与此相关的内容，是电子杂志读者“星子”教给我的，真的十分感谢。以下请让我引用他文中的话。　　行动心理学认为，想要改变对方的行为或是想要传达自己的情感时，应该选择“第一人称+讯息”的方式。在提醒对方注意的时候，人们往往会说“你要是这么做的话……”或者“你真是……”等，经常会使用“你”这个字眼。而这种说法却很容易让对方感觉被责备。　　如果将主语换成“我”，就会让人感觉是在传达自己的感受，借以寻求对方的帮助。称赞孩子时，应尽量选择这种说话方式。例如：　　“把黑板擦干净，就可以马上上课了，感觉真是很舒服呢！”　　“妈妈真的很高兴啊！你把玩具收拾起来，妈妈扫地的时候就变得轻松多了呢！”　　像这样一一要说出“对方的具体行为”、“行为的具体影响”以及“自己当时的心情”这三个方面。不过这三者的顺序却没有特别的规定。这样做，更容易让对方做出具体的行动，双方的合作互助也一定会更加顺利。此外，不等到对方做出实际行动后再说，转换一下顺序，在事前说这些话，也能够起到一定的提醒作用。　　9.传达第三者的称赞　　例如……　　“隔壁的爷爷说，某某每天早上都会心情很好地跟别人打招呼，真的是很不错呢！”　　“某某很会照顾妹妹哦！妹妹也常说跟姐姐在一起玩最开心了！”　　“老师说你对朋友都很好，是个好孩子哦！”　　“每天都能好好地照顾狗狗，你真棒！爸爸也总是夸你呢！”　　引用不在场的第三者赞许的言语，这种说话方式更容易让人感觉真实。了解到在没有自己的场合中，别人曾充满赞许地谈论过自己，心里就会特别

高兴。进而就会想象是不是在其他的地方，别人也会这样夸奖自己呢？大人也是如此，当听到别人说：“连部长也称赞你呢！”时，就会特别的高兴，不是吗？　　这是非常有效果的称赞方法。　　并且，这样做还能够使第三者与被夸奖人之间的关系更近一步。　　10.称赞孩子在意的事情　　不管是谁，都会有自己特别在意并且努力想要做好的事情。不管是谁，当别人夸奖他十分在意的事情时，他都会特别的高兴。　　比如蔬菜店的老板会倾尽全力采买各种新鲜的蔬菜，所以当别人说：　　“您店里的蔬菜真多真新鲜啊！”　　他就会非常高兴。称赞美发师的技术、称赞画家的作品，对他们来说都是最开心的事情。　　所以，当孩子在最在意的事情上得到夸奖时，他也会无比的高兴。这样一来，他的自信心和信赖感也会大大增强。　　但是，孩子最为在意的事情，却往往得不到大人的称赞，这又是为什么呢？　　这是因为孩子所热衷的事情，大多与父母的期待相差较远。　　举例来讲，我曾经教过一个孩子，他特别喜欢电车和新干线。　　他满脑子都是和电车、新干线有关的事情。就连写作文或者演讲时，说的也都是电车和新干线的内容。画画的时候也一定会画电车和新干线。休息时他会用纸做电车，并推着它走。关于电车的种类和特征，他都了如指掌。但是，他却很少因为电车或新干线的事情得到父母夸奖。　　他的父母对此只是一味的厌烦，只是希望他在学习上能更用功些。对于他熟知电车与新干线的事情，我想他的父母丝毫不认为那有什么好夸奖的。　　而我却非常希望父母能够夸奖那个孩子。因为有关电车和新干线的事，正是那个孩子最充满自信的方面。　　他心里一定会觉得，有关这方面的内容他肯定不会输给任何人。如果父母能够就此称赞他，他内心的想法就会得到有效的印证。　　仔细想想，熟知电车和新干线的种类、特征等能力，在任何时候都有可能转变为一种学习。此外，能够热衷于一件事情，并且能够全情投入也是一项非常优秀的资质。并不是任何人的要求，而是自己主动地想要去做出努力，这的确十分难得，同时也是能够开拓丰富人生的最基本的才能。　　因此，称赞的价值无法估量。　　请各位家长一定将孩子所热衷的事情以及在意的事情，当做称赞他的材料。不只考虑大人的价值观，而要以孩子的立场为出发点去称赞他，这样就能够帮助他树立起强大的自信。　　11.偶尔夸奖一下他没有想过的事情　　这种方式看似与之前提到的“称赞孩子

在意的事情”相互矛盾，事实上如果这样做，同样能够对孩子的内心产生积极的影响。　　例如，在我正式成为一名教师以前，曾经在某所中学实习，教过3个月的语文课。在那所学校中，有一位M老师，他以非常会指导学生而闻名。无论是当时还是现在，我都对他抱以最崇高的敬意。　　那位M老师曾经听过我上的课。并且在下课后M老师对我说了这样的话：　　“你的声音很不错哦！”　　我原本认为他会对我讲课的内容提出许多意见，而M老师却只称赞了我的声音，其他什么也没有提。　　那一刻，我至今记忆犹新。那句话让我感觉十分意外，同时也非常的高兴。　　因为在那之前，从来没有任何人称赞过我的声音。而当M老师这样说了之后，我总觉得事实果真就是如此，这句话对我真的是莫大的鼓励。每日不断地授课令我感觉疲累不堪，却也让我深深地陶醉其中。　　从那时起，我便悄悄地对自己的声音有了自信。　　对于自己有一副好嗓子这件事，我回想了许多。记得在上学的时候，我曾经在一家饺子馆打工，那时我经常会大声地叫卖。在公寓里我喜欢朗读朔太郎、犀星还有贤治的作品，声音好听也许跟这些经历有点关系吧……　　从那时起，我便买了不少书，自己进行发声或朗读练习，还去参加了某个剧团专为老师举办的发声法及朗读法讲座。我之所以会这样做，全部是因为那个时候M老师说的那句话。　　所以，我认为偶尔夸奖一下连本人也没有想到过的事情，也是很有效果的。　　比如“你的声音很好听！”这样的话，对任何人说真的都很不错，不是吗？因为每一个人都希望拥有一副好嗓子。　　此外，我还推荐以下这些称赞的方法。　　“某某的笑容真美，每次看到都会让人感觉心情愉快。是能让人感觉到幸福的笑容哦！”　　“您总是精神饱满，充满活力呢！每次看到您，我都会变得浑身充满干劲，真的十分感谢！”　　“塑料模型的每个小部件都能够安装正确，毫无错误，你可真厉害啊！”　　“光江真是个不错名字啊！你一定会成为光彩闪耀，能够照亮四周的人哦！”　　“您的耳朵的形状真好，很有福气呢！拥有一对有福气的耳朵一定会遇到很多幸运的事情！”　　“您起得真早啊！早起三分钟呢！一生当中一定会收获许多东西！”　　“您的运气真是好啊！说要去露营，天就放晴，就连买个冰激凌都会中奖！”　　您尽可以去尝试。　　因此，请一定尽力去夸奖孩子本人也未曾想到过的事情。或许从那时起，在孩子的身上就会慢慢地出现一些积极

赞美一双儿女篇二
《表扬孩子的100句经典用语》

表扬孩子的100句经典用语 1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。

2、你的回答，与众不同，真了不起。

3、老师欣赏你的勇气。

4、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师！

5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！

6、你真勇敢，是个小小男子汉。

7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！

8、真棒！你的想法就是和其他同学不一样！

9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！

11、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。

12、是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。

13、你写的字真漂亮，老师很欣赏你。

14、你的见解真独道！

15、你是个很有灵性的孩子。

16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。

17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！

18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。

19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！

20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！

21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。

22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。

23、别着急，同学们都在耐心地等着。

24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！

25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。

26、从你的进步，让我看到希望的曙光。

27、你们会成功的，我对你们非常有信心。

28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。

29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？

30、你的想法真是与众不同。

33、你说的真棒，像个小博士呢！

34、能再读一遍吗？来，老师和你一起读。

35、多么精彩的语言，老师欣赏你！

36、失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。

37、你的想法很奇特，老师欣赏你。

38、你想出了比书上更好的方法。

39、你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！

40、知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！

41、看，你不是回答得很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的！

42、你真行，大家都要自觉地向你看齐！

43、你思考的方向对了，如果再深入一些就更好了！

44、别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！

45、真能干，能将你的想法用操作演示出来吗？

46、别紧张，你会成功的！

47、噢，真棒！

48、你的想法比老师的好！

49、只要你再仔细一些，一定会改掉这个坏习惯。

50、你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。

51、你的努力是你与你父母及其他关心、爱护你的人的荣耀。

52、他的回答让人有耳目一新的感觉，你们能从另外方面回答吗？

53、错了，并不可怕。这不，从他的错误之处，大家又有了新的想法，这不就是错误的价值吗？

54、你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。

55、其实你的想法很不错，能大胆地介绍给大家吗？

56、一道题你能用那么多的方法来解决，老师好佩服你呀！

57、你的办法很好，你能把这件事认真完成吗？

58、你这样看着我，一定有心里话要对老师说，对吗？

59、我有点听出来了，你的思路方向是对的，再说一遍好吗？

60、你的回答真有创意。

61、想好了再说，你肯定行！

62、多好的主意啊！

63、站起来，大胆讲！

64、你真能干，都快成我的老师了！

65、听你的回答(批你的作业)是我的享受！

66、没关系，如果有困难，我们下课后继续讨论好吗?

67、别急，这次没考好，下次定能考好的!

68、棒！

69、你真是长大啦！

70、你不仅自己行，还帮助别人行！

71、你已学会了和别人合作，真了不起！

72、“我不会。”说出这句话需要有多大的勇气呀!为你的勇气鼓掌！

73、静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案！

74、你真的同意别人的观点，是否有自己的？

75、相互学习交流，才会有长进。

76、这么难读的句子，你却读得这么棒，你一定花了不少功夫！

77、只有爱动脑筋的孩子，才会有这么精彩的回答。

78、瞧！你为大家带了好头，我们都要向你学习呢！

79、你不但会动脑筋，动手能力也很强！

80、你的课外知识真丰富！

81、你已经说出一部分了，继续往下说好了！

82、你能说出自己不懂的地方，真棒！正因为有不懂的，所以要学习，你说对吗？

83、“天生我才必有用。”请相信，你能行！

84、了不起，你们想的办法与书上一模一样！

85、你们有没有感觉自己非常棒？

86、你的想象真丰富。

87、你有一双小音乐家的耳朵。

88、你的歌声真甜，像一只清脆的小百灵。

89、这位小编导可真能干，想出了这么多不同的动作。

90、说得如此生动，你真不简单！

91、你的歌声真动听，要是表情再好一些，那该多好呀！

92、请将你自己的发现，大声告诉大家好吗？

93、你的朗读太精彩了，就像个小播音员。

94、妙极了，能和你握个手，交个朋友吗？

95、你的发言让老师渐入佳境。

96、开心地唱着老师教会的歌，自信地走进清华和北大。

赞美一双儿女篇三
《赞美孩子的一百句话》

給父母親的一百句好話

與孩子相處時，用心觀察；孩子的好處，誠意的讚賞與肯定，雖然只是隻字片語，可知會給孩子多美妙的影響。

赞美一双儿女篇四
《表扬孩子的话》

表扬话语

1、倾听是分享成功的好方法，看XX同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获。

2、他听课听得很认真，会听课的孩子是会学习的孩子。

3、XX同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答。

4、你听得很认真，这是尊重老师、他人的表现。

5、你听得真仔细，耳朵真灵，这么么细微的地方你都注意到了。

6、你讲得很有道理，如果你说慢一点/ 大声一点，其他同学都能听得清楚了。

7、你的表达特别清楚，让大家一听都懂。

8、别急，再想想，你一定会说好的。

9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。

10、你很有创意，这非常可贵，请再响亮地说一遍。

11、你表达得这么清晰流畅，真棒！

12、XX同学一定在思考，我们给他一点时间，好吗？

13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学。

14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是棒。

15、第X组的XX同学 可真棒（坐端正，积极发言等），为自己这组争得了一面小红旗。

16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

17、你们看，XXX可是大家学习的榜样呢，看看他是怎么做的！

18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的，亮亮的，老师感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看XX同学认真的样子，老师就知道他是勤奋好学的孩子！

21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改变那么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

24、要学会表扬 赞扬别人，对于XXX同学的回答，我们该怎么表示？

25、你的进步使老师特别高兴！

26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有毅力、真是好样的）

27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

28、连这些都知道，真不愧是班级小博士了！

29、你知道的真多!知识真丰富！我们大家要想你学习！

30、你的眼睛真亮，发现那么多问题！观察到那么多！

31、能提出这么棒的问题来，真了不起！

32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

33、多么好的想法啊，你真是个会想的孩子！

34、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

35、你真聪明！想出这么好的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

36、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

37、看看，谁是火眼金睛，发现都最多最快？

38、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

39、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

40、XX同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

41、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

42、你有自己独特的想法，真了不起！

43、你很会思考，真像一个小科学家！

44、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

45、谁愿意为大家做个示范？展示一下？

46、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

47、你真棒，和同桌、同学合作得非常好！

48、你是一个很负责的小组长，每一次交作业都能收得整齐快速！

49、你的表现（认真听课、做题、回答等）真棒，老师真高兴！

50、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

51、你今天进步真大，老师感到特别高兴！

52、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学感到骄傲！

53、我们今天的讨论很热烈，很多同学都积极参与到讨论中来，积极发言，真棒！

54、你真像位小科学家，有这么重大的发现！

55、你做得好极了，如果能帮助到你的同桌、同学，那就更好了！

56、你太厉害了！。。。

57、为我们的成功鼓掌！

58、你看，通过自己的努力，你成功了，祝贺你！

59、男子汉，再大的困难也不怕！

60、别泄气！还有机会等着你！

61、你已经很努力了，别急，自信点！加油！

62、只要认真细心，什么也难不倒你的！

63、你的问题难住老师了，希望大家帮助老师，去查阅资料，共同解决这个问题，好吗？

64、要相信自己，别急，慢慢想！

65、继续努力，相信自己，你会做得更好！

66、试一试，相信自己，老师知道你能行！

67、努力争取，老师相信你们是最棒的！

68、又有了新发现，真细心、认真观察！

69、你是敢于尝试的勇士，好极了！

70、打破你心中的胆小鬼，大胆举手发言！ ~

1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。

2、你的回答，与众不同，真了不起。

3、老师欣赏你的勇气。

4、你很能干，很聪明，继续努力！

5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！

6、你真勇敢，是个小小男子汉。

7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！

8、真棒！你的想法就是和其他小朋友不一样！

9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！

11、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。

12、是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。

13、你写的字真漂亮，都快超过了老师，写的比老师的还好看。

14、你的见解真独道，真是我班的智慧星。

15、如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。

16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。

17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！

18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。

19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！

20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！

21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。

22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。

23、别着急，同学们都在耐心地等着。

24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！

25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。

26、从你的进步，让我看到希望的曙光。

27、你们会成功的，我对你们非常有信心。

28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。

29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？

30、你的想法真是与众不同。

33、你说的真棒，像个小博士呢！

34、能再读一遍吗？来，老师和你一起读。

35、多么精彩的语言，老师欣赏你！

36、失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。

37、你的想法很奇特，老师欣赏你。

38、你想出了比书上更好的方法。

39、你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！

40、知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！

41、看，你不是回答得很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的！

42、你真行，大家都要自觉地向你看齐！

43、你思考的方向对了，如果再深入一些就更好了！

44、别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！

45、真能干，能将你的想法用操作演示出来吗？

46、别紧张，你会成功的！

47、噢，真棒！

48、你的想法比老师的好！

49、只要你再仔细一些，一定会改掉这个坏习惯。

50、你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。

51、你的努力是你与你父母及其他关心、爱护你的人的荣耀。

52、他的回答让人有耳目一新的感觉，你们能从另外方面回答吗？

53、错了，并不可怕。这不，从他的错误之处，大家又有了新的想法，这不 就是错误的价值吗？

54、你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。

55、其实你的想法很不错，能大胆地介绍给大家吗？

56、一道题你能用那么多的方法来解决，老师好佩服你呀！

57、你的办法很好，你能把这件事认真完成吗？

58、你这样看着我，一定有心里话要对老师说，对吗？

59、我有点听出来了，你的思路方向是对的，再说一遍好吗？

60、你的回答真有创意。

61、想好了再说，你肯定行的！

62、多好的主意啊！

63、站起来，大胆讲！

64、你真能干，都快成我的老师了！

65、听你的回答（批你的作业）是我的享受！

66、没关系，如果有困难，我们下课后继续讨论好吗？

67、别急，这次没考好，下次定能考好的！

68、棒！

69、你真是长大啦！

70、你不仅自己行，还帮助别人行！

71、你已学会了和别人合作，真了不起！

72、“我不会。”说出这句话需要有多大的勇气呀！为你的勇气鼓掌！

73、静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案！

74、你真的同意别人的观点，是否有自己的？

75、相互学习交流，才会有长进。

76、这么难读的句子，你却读得这么棒，你一定花了不少功夫！

77、只有爱动脑筋的孩子，才会有这么精彩的回答。

78、瞧！你为大家带了好头，我们都要向你学习呢！

79、你不但会动脑筋，动手能力也很强！

80、啊！你的课外知识真丰富！

81、你已经说出一部分了，继续往下说好了！

82、你能说出自己不懂的地方，真棒！正因为有不懂的，所以要学习，你说对吗？

83、“天生我才必有用。”请相信，你能行！

84、了不起，你们想的办法与书上一模一样！

85、你们有没有感觉自己非常棒？

86、你的想象真丰富。

87、你有一双小音乐家的耳朵。

88、你的歌声真甜，像一只清脆的小百灵。

89、这位小编导可真能干，想出了这么多不同的动作。

90、说得如此生动，你真不简单！

91、你的歌声真动听，要是表情再好一些，那该多好呀！

92、请将你自己的发现，大声告诉大家好吗？

93、你的朗读太精彩了，就像个小播音员。

94、妙极了，能和你握个手，交个朋友吗？

95、你的发言让老师渐入佳境。

96、开心地唱着老师教会的歌，自信地走进清华和北大。

97、我为你鼓掌。

98、你的动作真优美，像划过天空的一道彩虹。

99、看你的作业，像是在欣赏一副有意思的书法作品。 100、你是我的“一字之师”。

赞美一双儿女篇五
《赞孩子的话》

赞孩子的话

一、当孩子面临挑战时：

成功了：

1.瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。

2.你很能干，很聪明，比我小时候更强。继续努力，一定会超过我们！

3.多好的主意啊！

4.这么难读的句子，你却读得这么棒，你一定花了不少功夫！

5.妙极了，能和你握个手，交个朋友吗？

6. 你真能干，都快成我的老师了！

7. 只有爱动脑筋的孩子，才会有这么精彩的回答。

8.发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。

9. 你已学会了和别人合作，真了不起！

10. 你能说出自己不懂的地方，真棒！正因为有不懂的，所以要学习，你说对吗？

11. 一道题你能用那么多的方法来解决，老师好佩服你呀！

12. 听你的回答（批你的作业）是我的享受！

13. 你们有没有感觉自己非常棒？

14. 你是我的“一字之师”。

15. 现在没什么事能挡得住你了！

不如意了：

1.多么奇特的想法，如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！

2.你不但会动脑筋，动手能力也很强！

3. 这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！

会提问的孩子，是真聪明的孩子。

4.你的想象真丰富。

5.你有一双小音乐家的耳朵。

6. 你对我来说很重要！

7. 你是这个世界上独一无二的。

8.你让我的这一天真开心。

二、当孩子的表现出人意料时：

赏识型：

1.你的回答，与众不同，真了不起。

2.不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！

3.你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！

4. 真棒！你的想法就是和其他小朋友不一样！

5. 你的见解真独道，真是我班的智慧星。

6. 多么精彩的语言，老师羡慕你！

7.如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。

8. 你想出了比书上（老师）更好的方法。

9. 你思考问题的角度别具一格，让我欣喜！

10. 老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！

11. 知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！

12. 错了，并不可怕。这不，从他的错误之处，大家又有了新的想法，这不就是错误的价值吗？

13. 真能干，能将你的想法用操作演示出来吗？

14. 你的努力是你与你父母及其他关心、爱护你的人的荣耀。

15. “我不会。”说出这句话需要有多大的勇气呀！为你的勇气鼓掌！

16. 你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。

17.你的朗读真美，像一只清脆的小百灵。

18.这位小编导可真能干，想出了这么多不同的动作。

19. 你的朗读太精彩了，就像个小播音员。

20. 你的动作真优美，像划过天空的一道彩虹。

21. 看你的作业，像是在欣赏一副有意思的书法作品。

22. 这事交给你做我很放心！

鼓励型

1.你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！

2.其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！

3.别着急，同学们都在耐心地等着。

4. 能再读一遍吗？来，老师和你一起读。

5. 静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案！

6.其实你的想法很不错，能大胆地介绍给大家吗？

7. “天生我才必有用。”请相信，你能行！

8.是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。

9.回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。真欣赏你的勇气。

10. 失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。

11.你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。

12.别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！

13. 看，你不是回答得很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的！

三、当孩子回答得不够全面时：肯定+激励+引导

1.你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。

2.从你的进步，让我看到希望的曙光。

3.你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。

4. 你的办法很好，你能把这件事认真完成吗？

5.你思考的方向对了，如果再深入一些就更好了！

四、激励PK，鼓励合作时：

1.他的回答让人有耳目一新的感觉，你们能从另外方面回答吗？

2.你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。

3. 相互学习交流，才会有长进。

4. 你不仅自己行，还帮助别人行！

5. 瞧！你为大家带了好头，我们都要向你学习呢！

6. 你的歌声真动听，要是表情再好一些，那该多好呀！

五、关于倾听的

1.你是一位好的听众。

2.谢谢大家听得这么专心。

3.大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

4.你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

5.从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

6.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

六、关于“问”的

1.“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得真好，有质量。这是善于思考的结果。

2.我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

3.今天我们提问大大超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

4.有些问题我们可先自己，自己有能力解决的，就不必向别提出。让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的。

5.我从同不穴的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我。

赞美一双儿女篇六
《赞美》

赞美一双儿女篇七
《赞美母爱的句子》

赞美母爱的句子

1、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。

2、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

3、母爱是温热心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。

4、有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温热这种爱就是母爱、母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。

5、母爱是温热的太阳，奉献着她的光芒；是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮地成长母爱的伟大在于母爱的无私母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚经典美文欣赏时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。

6、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

7、母爱是什么呢？我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。

8、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

9、母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。

10、母爱就像阳光，感觉到的想到的都是热热的！母爱是一首田园诗，悠遥清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。

12、母爱如一杯浓浓的香茶,饥渴时给我们带来芳香;母爱如一道光十色的彩虹,失落时给我们带来希望;母爱如一轮火红的太阳,严寒时给我们带来温热;母爱如一盏明亮的路灯,迷失时给我们指明方向。

13、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

14、母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。它是文学和音乐的永恒主题，文学以母爱为题，其文章便滋润蕴藉；音乐以母爱为题，其曲调便轻柔优美，余韵绵绵。

27、、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

39、母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。

40、母爱就像阳光，感觉到的想到的都是热热的！母爱是一首田园诗，悠遥清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。

41、母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡，盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新百花缤纷彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。

49、母爱是一条长长的路，是漂泊天涯的缕缕思念。无论你走到哪里，她都伴你延伸生长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，排除旅途荆棘。

50、母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障，为我们撑起头顶上的绿荫，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。

如果母亲是天空，我就是自由飞翔在天空上的小鸟，如果母亲是大海，我就是大海中的一朵浪花，如果母亲是宇宙，我就是宇宙中的一颗星，母亲像冬天的火，温暖着我的心。母爱多么伟大啊！

您用尽自己毕生的精力，耗尽自己华美的青春，全力谱写了母爱这首无言的歌。

妈妈，您不是音乐家，您却用您的爱谱写了人世间最动人的旋律，那是一首无言的歌，将在我的心中永远唱响！

母爱是温暖的感觉，是人们向往的归宿，它让多少心灵净化，让多少儿女感动。

历经风雨沧桑，面对烦恼黑暗，让生命之花绚丽开放的只有一个人—母亲。

当你快乐时，是母亲付出的，当你成才时，是母亲扶着你走过的，而这时，母亲却衰老了。

美丽的背后多少艰辛和汗水你可曾记得？

母亲叮嘱的交响曲你可曾记得？

母亲，平凡。母亲，平凡中却不平凡。母亲，让快乐充满你的人生。

母亲，神圣而伟大的天使。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬母亲是做人的本分，最后就以人们常说的“十月里唱一支给母亲的恋歌”，告别伟大的母爱，不过我最后大声的说一声：“我爱你，更爱你的博大胸怀。

这时，你会感到一股暖流，正在你我的心中流淌，流淌„„啊，母亲！我歌颂你！我赞美你！你，好比一座阶梯，引导我们走向辉煌；你，好比一把钥匙，帮助我们开启那扇心灵之窗。

母爱是一处港湾，让我们远离风浪，享受安宁。

母爱是指路的明灯，让我们看清前进的方向，获得信心。

母爱是雪中的炭，给了我们温暖；是饥饿时的面包，给了我们营养；是孤独时的亲情，给了我们慰藉；是失败时的鼓励，给了我们勇气和信心。

妈妈，无论我走到哪里，您的关爱一定会陪伴着我。感谢您，一路上的呵护，感受谢您一路上的鼓励，让我把人生路上的美景创建得更加辉煌。

母爱包含着好多种味道。一个母亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。

母爱如雪，纯洁无暇；母爱如雪，细小但滋润我的心田；母爱如雪，无处不在，落满心间。

当我们思念家乡的时候，昔日母亲的呼唤给予我们心灵的慰藉；当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情寄托；当我们在生活中疲惫不堪时，母亲温馨而又精神饱满地鼓励我们振作„„这一切都源于人间最温暖、最纯洁、最无私的爱——母爱。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”就像这首诗深情地道出了母亲的艰辛，她时时刻刻为子女操劳，洒尽一生血汗。无论多么艰苦，她都无所谓。只是一个劲儿的劳作，用她自己的青春年华换来子女的快乐与幸福。用她短暂而又宝贵的生命造就子女的光明道路。这其间无数的苦难与失败是无法用语言来描述的。这种无法抗拒的力量是母爱的灵魂，是母爱的精髓。这是一颗关爱、慈善的心的最高境界所迸发出的伟大的力量。

倘若我有一双翅膀，我愿变做母爱的影子，飞向世界的每个角落，让母爱永远荡漾在人世间。

如同天下的母亲都一样，为我们嘘寒问暖，为我们遮风挡雨，为我们披星戴月„„ 希望我们同样有一颗如同母亲爱我们的心，对天下所有的母亲说一声：

母爱是风，卷来浓密的云；母爱是云，化作及时的雨；母爱是雨，滋润久旱的树；母爱是树，为你撑起绿阴。

赞美一双儿女篇八
《用花一样的语言赞美孩子》

用花一样的语言赞美孩子

——谈班级管理中的赞美艺术

美国教育家亚斯贝尔斯说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”发自内心的鼓励和赞美就是用一棵树去摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的重要方法。在与学生的交往中，适当的赞美学生，会增强一种和谐、温暖和美好的感情，而且，以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉地克服缺点，弥补不足，这比你去责怪和埋怨会有效得多。赞美会使学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的班级气氛。

教师在教育教学中最不可少的就是欣赏学生和赞美学生。生活中的赞美就像我们身边的阳光、空气和水，它是万物成长不可缺少的养料；同时也是学生人生成长道路上不可缺少的养料。学生在成长过程中，其自我意识的产生主要是通过教师和成人对他的评价。他们的心灵敏感而脆弱，渴望成人的肯定，需要成人的鼓励、喝彩和掌声。即使是一句简单的称赞，一个关切的眼神，也会给他们带来莫大的鼓舞。赞美符合学生的心理发展特征，马斯洛“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理和安全需要外，最重要的需要就是被尊重的需求，希望得到他人的欣赏，得到社会的肯定性评价。多年的班主任工作让我深深体会到赞美带来的无穷力量。

一、 通过赞美，有利于增强班集体的凝聚力，有利于形成团结向上的班风。 只有集体有了凝聚力，学生热爱集体，能为集体着想，其行为就会规范。因此，每周班会课，我都会对那些做了好事、为班级争得荣誉的同学进行表扬和赞美。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。

“榜样的力量是无穷的”，它比说服教育更有说服力和感召力，更容易引起学生情感上的共鸣，给学生以鼓舞、教育、鞭策。而我所赞美的学生并不是各

方面都很优秀的学生，而是某一方面比别人好的学生，随时发现，随时赞美，使学生时刻都有学习的榜样。

偶然，课堂上乱哄哄的时候，找出最守纪律的一名学生，并对其进行赞美：“某生坐得最端正，听得最认真，懂得尊重别人的劳动。”其他学生一听，纷纷向受到赞美的学生投去羡慕的眼光，连忙模仿被赞美的学生，认真倾听，而受到赞美的学生则听得更认真了，课堂上鸦雀无声。后来，我把这种方法运用到其他方面，如：在集体劳动中赞美最积极的学生，在集会中赞美最守纪律的学生„„优秀的同学越来越多，班级更团结，更具凝聚力。

二、巧用赞美，培养一支优良的班干部队伍；

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键，新班委产生后，我都会定期召开班干部会，鼓励他们：你们是班中最为优秀的同学，所以一定能起好带头作用．对班干部做得好的地方进行赞美；做得不好的地方，我们不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班干部的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。班级获得荣誉时，我便会在班会上赞美班干部，告诉同学们：“获得荣誉，班干部们功不可没！”当同学们信任班干部时，他们便会团结在班干部周围，服从班干部的管理。

赞美也可以促使普通一员成长为优秀的班干部。有人说，能力是责任逼出来的。班主任如能发现有责任感的一员，并信任他，赞美他，就可以将其培养成优秀的班干部。我班的司徒晓岚同学，没做过班干部工作，但经观察了解，我认为她有较强的责任感，可以培养成班干部，于是就决定任命她为班长，宣布就职那天，我这样向同学介绍：“晓岚同学朴实，乐于助人，有较强的责任感，我相信她一定会做好班长工作。”以后的工作中，她热情极高，干部关系协调得很好，工作做得井井有条，受到了师生的一致好评。期末，她自我总结时说：“是老师和同学们给我提供了做班长的机会，老师的赞美给我施加了压力，更给了我动力，我没有理由不尽心尽职。”

晓岚同学的成长，使我看到了赞美的力量。以后，我又用赞美的方法把普通同学敖茵茵培养成优秀的班干部。

三、发现闪光点，把赞美的语言送给后进生。

在一名优秀的学生身上发现几处优点并不难，难的是在“后进学生”的身上发现闪光点。这一类学生在班级中属于“弱势群体”，他们时刻在老师的眼皮底下过日子，不断给老师制造麻烦，同时不断被老师“传讯”，除此之外，他们往往被忽视，被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他最需要爱，最需要鼓励、赞美的时候。因此，作为班主任，应给予他们更多的关注，要极力发掘他们的闪光点，用最美的语言，最实用的方式慷慨地赞美他们，让他们有成就感、自豪感，从而树立起自信心，奋发向上，而不至于“破罐子破摔”．因此，每接一个新的班级，都应不急于把后进生抓来教育一番，而是细心观察，他们寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。

我刚接手一（9）班的时候，最先发现的后进生，就是朱展权了。他上课不认真听讲，在位子上最多能安稳三五分钟，就开始乱动，甚至以影响别人来达到引人注意的目的。我开始对他严格要求，在他出现错误时采取吆喝，批评的方式。可是，经过一段时间，他还是没有多大的转变，照样我行我素。后来，偶然的一句赞美后我发现，那节课是我接手以来他上得最认真的，于是，我毅然决定转变自己的教育思路。放手让他当班级里专门管理擦黑板的“官”，平时发现他有一点进步就适时的赞美他。当他遇到学习困难时，我就不厌弃烦地反复点拨他，并赞美他如此的热爱学习。经过一段时间后，原来上课坐不住的他，开始十分钟、二十分钟的不乱动，以至于后来一节课都能认认真真地听讲了。他有了明显的进步，学习的积极性也开始升级了——主动问老师，问同学。后进生的进步说明我的方法凑效了。紧接着，我又把赞美提升了一个台级——当着全班同学表扬他，让全班学生欣赏他，赞美他。在大家的赞美声中，我看到他脸红红的，他激动了，开始变了„„

这个学生的进步，让我深深地体会到，在欣赏中把赞美的语言送给学生，能增强学生的自信；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。班会上的几句表扬，作业本上的一句评语，谈心时的几声赞许。只要不是错的就要把握每一次机会不吝惜自己的赞美，努力做赏识学生的伯乐。

但在运用赞美的时候要注意以下方面：

一、赞美学生，要发自教师的内心：赞美不是矫揉造作的，而是诚恳自然的；不是漫无目的的，而是抓住时机的。因为，赞美并非是万能的，但没有赞美是万万不能的。所以，就要求教师充盈着一颗爱心，把爱心的阳光洒到每一个学生的心田，在暖暖的爱意中体会师生之间心底的碰撞，让思想与思想撞击的火花，情感与情感汇流的潮水，心灵与心灵沟通的桥梁，都能逶迤出一道道生命亮丽的风景线，一起拉响生命的琴弦。

二、赞美要学生要客观：赞美不是没有理由的乱表扬，而是根据客观实际情况，依据一定标准而进行的，避免赞美的盲目性和偏颇。更不能把道听途说、一面之词或未经证实的内容当作赞美学生的依据。恰如其分的赞美催人奋进，让学生产生荣誉感、自豪感。言过其实、随意夸大拔高的赞美会导致学生的虚荣、浮夸心态，走向事情的反面。因此，赞美学生要认真分析，做到合情合理。错误的赞美只会导致学生盲目自大，这就背离了赏识教育的初衷。

三、赞美学生要及时：当群体需要提倡某种行为时，要及时赞美身边典型，树立前进的榜样、赶超的对象。当发现学生某一方面的优点或取得一点进步时，都要及时的给予赞美。错过赞美的最佳时机，再进行后补其效果将大大减弱。只有在行为发生后及时进行赞美，才会起到强化作用。关键时刻的及时赞美，常常是转变学生思想的催化剂，是引导学生前进的路标。

清代的颜昊说：“数子十过，不如奖子一长。”作为班主任，在班级管理中要有一双慧眼，留心发现每个学生的闪光点，用真诚、爱心，对学生多一份赞美，少一分批评和指责，在赞美中让学生树立信心，为学生扬起自信的风帆，学生才

会用加倍的努力来回报老师的鼓励和信任，班级管理就会井井有条。当我们在耕耘在教育的田园里，用诗化、赞美的语言滋润一颗颗幼苗的心灵，无意间惊喜地聆听到花开的声音时，那——真是一种幸福！

赞美一双儿女篇九
《用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子》

用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子

我们班有个比较调皮的男生名叫宋宇航，上课不听讲、捣乱，下课又爱疯打，整天的惹事生非，真是个不折不扣的“坏小子”，老师们都拿他没有办法，家长更是无可奈何。但是我发现这个孩子特别聪明，他还用左手写字，而且他的朗读水平和表达能力都很强。某日早读课，我走进教室，发现许多同学在领读员的带领下正认真地读着课文，而他呢？到这个位置上走走，到那个同学那看看，当时，我看得眉头直皱，恨不得马上走到他面前狠批一顿。但回头一想，这孩子一向来都是被人看不起，回到家中也得不到半点鼓励，光靠我骂一顿就有用吗？于是，我就装作没看见，在巡逻的过程中，我来到他的身边，摸着他的头，微笑着说：“老师真想听你。”起初，他那倔强的性格还显得有些难为情，但当他看到我和蔼可亲的笑容后，就毫不犹豫地端起书开始读，那声音是多么得清脆、悦耳。当我转了一圈，再回到他的面前，他已经完全投入到学习中了，还向我认真地请教了两个字，都是课外书上的，我先告诉他怎样读，然后说：“如果从今天起你都能这样用心读书，那么你就能认识更多的生字朋友，信不信？”他点点头，非常用心地接着读下去。在那天的早读课上，我认真地总结了读书情况，表扬了同学们的学习习惯，并对这个特别的男孩子——宋宇航说：“明天，你还能这样读书给老师听吗？”他使劲地点点头。

在随后的一段时间里，他的变化越来越大了，不仅能积极思考，把手举得高高地踊跃发言，还能认真听老师讲课，学习成绩也突飞猛进。

回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃，我们何乐而不为呢？

赞美一双儿女篇十
《很多人都说好孩子是夸出来的》

很多人都说好孩子是夸出来的，这是有一定道理的。记得有一位教育家也说过，使学生发挥自己最大潜能的方法，就是赞美和鼓励，尤其是来自老师的赞美。但是在日常学习生活中，一些老师常常会忽略对学生的赞美，他们总是很容易发现孩子的缺点和不足，而忽视了孩子的长处和闪光点。其实赞美是一种极为有效的教育手段。及时赞美学生在学习中的每一个小进步，会激发起孩子对自己的信心，能对学习起到积极的推动作用。

王某是我所代班级一个学生，上个学期他的学习态度一贯很消极，我和他谈过几次都感觉收效甚微，以至于上学期期末成绩非常不好。新学期开始了，给他们班上的第一课我没有上书本上的内容，而是和他们心平气和地谈了一节课的心。先是对上学期他们的表现和期末成绩结合起来谈了他们的优点，对表现好的孩子给予了奖一个作业本小小的奖励，对表现不好的孩子指出了他们的不足之处以及以后的努力方向。然后和他们谈了当今教育形势的状况，他们应如何把握好毕业之前这段时间来学习，为升入初中做好准备。令我感到欣慰的是，许是他们长大了一岁，许是第一节课，孩子们课堂上表现都很不错，神情专注，尤其是让我难忘的是我在发小奖品的时候，他们一双双小眼睛里流露出来的那份渴望，仅管只是一个小小的作业本。我感觉到这节课真正触动他们的心。我刻意留意了王某，他的表现与前截然不同。我

感觉这是个好机会，于是下课后我便装着无意和他同行，询问了他过春节的一些情况，并耐心地和他讲明，他是一个聪明的孩子，如果振作精神，努力学习，一定会取得更优异的成绩，将来会有一个好前程。他不住地点头，并不时地说：“老师，我知道了。”

后来，因家里有事我离开了学校一个多星期，当我再踏进教室上课的这一周里，根据他课堂上的表现，我便不失时机地给予鼓励和表扬，激发他的上进心和自信心，使他坚信自己能做得更好。我发现王某真的越来越会听课了，没有了以前随随便便说话，满不在乎的样子了，我感到由衷的欣慰。

赞美和鼓励的作用不可低估，老师一句鼓励的话，一个肯定的微笑，都会让孩子感到被认可的满足，体验到成功的快乐。作为教师，在学习生活中应该细心观察，捕捉孩子的闪光点，看到他们的长处和优势，赞美孩子学习中的每一个小进步时，可以适度放大孩子的优点，对孩子的长处要小题大做地激励。同时，对孩子的不足也要宽容对待，应该针对其错误行为就事论事，从朋友的角度，心平气和地提醒孩子，鼓励他们改正。不能在提醒孩子错误的时候否定孩子取得的成绩，更不能对孩子滥用“软体罚”。这样会给孩子的心灵造成难以愈合的创伤，从而影响他的一生。

所以教师不要吝啬对孩子的赞美和鼓励，它是学生取得成功和进步的阶梯。