为什么大学生要接受国防教育

为什么大学生要接受国防教育篇一
《大学生接受国防教育的重要性》

大学生接受国防教育的重要性

林学院 水土保持与荒漠化防治2班 3125314047 朱霞乾

[摘要]：大学生这个群体在国防中占了重要的作用，加强对大学生国防知识的教育有利于提高全民国防意识，振奋民族精神。有利于加强国防后备力量建设，有利于培养德、智、体全面发展的“四有”新人①

[关键词]：大学生、国防教育、重要性

一、 对大学生的国防基础概述

大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过各类形式教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才,代表着最先进的流行文化和国家民族富强的象征。对大学生进行国防知识的学习是必要的和重要的。他们是智者的代表，有着智慧的大脑和长远的眼光。他们有能力关注国家安危，他们有能力为国家的和平统一作一丝的贡献。大学国防知识学习有助于形成大学生这个群体对国家安全的认识，也激发他们的爱国精神。这样就形成一种“居安思危②”的理念。国防教育活动不是只针对大学生，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。

二、 国防教育的范畴

国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分。并且也在小学、中学附上国防教育。

国防教育的重要性

国防教育是建设和巩固国防的基础，具有提高全民素质的重要作用。表现在也下几点：

1.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的在增强全民的国防意识和国防精神。

2.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。

① 出自军事理论教程第10页。

② 居安思危：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸患。

大学生国防教育的重要性

大学生国防教育是军事技能训练、军事理论课以及军事选修课的统称。国防教育在整个高等学校的教育体系中,属于基本素质教育的范畴,不仅具有“增强全民国防观念,提高全民国防意识”的功能,而且对于促进学生整体素质的提高,具有很强的综合育人功能。新中国成立后,我国便注重在高等学校开展国防教育。20世纪80年代中期开始,以贯彻新的《兵役法》①为契机,我国高校国防教育工作进入了一个全新的阶段。

一、大学生国防教育中的爱国主义理念

爱国主义,是千百年来各族人民在共同生活、劳动和斗争中形成和巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这种感情集中表现为人们的民族自尊心、自信心和自豪感,表现为人们为争取和维护自己祖国的独立、富强和荣誉而奉献一切的高尚道德和精神。爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的内涵。当代中国,爱国主义和社会主义本质上是一致的,主要体现在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,建设有中国特色社会主义就是新时期爱国主义的鲜明主题。国防教育,是根据国防的需要来培养人的活动,是为捍卫国家主权、领土完整和安全,防御外来侵略、颠覆和威胁,对全体大学生进行的有组织、有计划地培养国防观念的一切活动。由此不难看出,从内容、对象上讲,国防教育是从属于爱国主义的,国防教育和爱国主义教育是相互统一的有机整体。因此,国防教育从实质上讲,就是爱国主义教育。在新时期的高校中,广泛开展以爱国主义为核心的国防教育,就是由国防教育的这种特殊性和本身具有的本质属性决定的。从这个意义上说,高校国防教育既是爱国主义教育的有效载体,也是进行社会主义思想教育的坚强阵地。

二、大学生国防教育中的爱国主义教育功能

大学生国防教育将保卫祖国、弘扬爱国主义热情和精神作为教育的重点,并随着社会进步和时代发展赋予新的内涵,从而激发广大学生的爱国热情,增强学生的民族自豪感、自信心和凝聚力。

(一)开展国防教育有利于增强学生的民族凝聚力和向心力凝聚力和向心力是一个国家和民族兴盛与发展的基本条件。今天,“振兴中华,实现四化”,全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标,是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而国防建设,既是这一奋斗目标的组成部分,又是实现这一目标的重要保障。中华民族五千年的文明史昭告世人,爱国主义是中华民族生生不息的不竭动力。弘扬爱国主义精神,是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。在改革开放和现代化建设的新时期,以爱国主义为核心的国防教育的鲜明特征,就是以“热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”,使学生牢固树立“国家兴盛我荣耀,国家衰败我耻辱”的观念,这也是大学生国防教

育的出发

(二)开展国防教育有利于拓深学生的爱国主义教育内涵爱国主义教育主要是使学生在政治观念、国家意识、民族利益等较高层次上形成正确的价值取向,它主要解决学生的政治立场、爱国主义精神及民族精神等方面的问题。根据《教育法》、《国防法》和《国防教育法》开展的国防教育,凝聚着丰富的爱国主义教育内容,在目标、原则、对象上与爱国主义教育保持高度的一致,以其特有的教育内涵,在全方位落实爱国主义教育的作用,发挥爱国主义教育的功能,开发学生的非智力因素,培养学生勇于创新的品格和能力等方面,进一步拓深了爱国主义教育的内涵,已经成为高校爱国主义教育的重要组成部分。高校国防教育能够使学生把民族的共同利益放在至高无上的地位,能够和全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁,能够为民族的共同利益不惜牺牲个人或局部利益。这样,就能在爱国主义的伟大旗帜下把大家紧紧地团结起来,使中华民族具有坚不可摧的伟大力量。 (三)开展国防教育有利于提高学生的爱国意识和自觉性

1662年到1796年,满清政府经过康熙、雍正和乾隆三朝的努力,中国出现了被史学家称为“康乾”盛世的兴盛时期。当时疆域辽阔幅员广大,人口达3.6亿,国家财力占世界总财力的1/3,总体经济实力居世界第一。但是,为什么在仅隔44年后,即从1840年开始,两次鸦片战争竟把大清帝国打得一蹶不振,从此沦为半殖民地半封建的悲惨境地呢?究其原因,除了国家自主创新能力弱,经济科技落后外,主要是清政府国防废弛,国防观念和国防意识异常淡薄,以致中国国防力量极其虚弱,整个国家处于“有国无防”状态。当今世界是大变革、大转折、大发展的时代,中华民族迎来了千载难逢的大好时期,正处在伟大复兴的历史新起点。伟大的复兴需要强大的国防力量作支撑,也更加需要全体社会公民具有更强烈的国防观念和忧患意识,在思想上筑起一道牢不可破的精神长城。国防教育使学生明白,随时接受祖国的挑选,懂得公民的国防权力和义务,树立青年报效祖国的意识,培养护国之智。

今天,我们大力倡导以爱国主义为核心的国防教育,就是要引导学生以正确的态度面对历史、面对 现实,自觉维护国家、民族的利益、安全和尊严,真正做到“牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来”,使伟大的爱国主义精神成为中华民族在新世纪实现伟大复兴的强大精神力量。

参考文献：“四有新人”是1980年5月26日，中共中央副主席邓小平给《中国少年报》和《辅导员》①②③

杂志的题词：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有纪律的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。”中演变而来的。

1. 《中国少年报》由共青团中央主管、中国少年儿童新闻出版总社主办，是一张以少年儿童为读者对象、

有55年辉煌历史的综合类报纸。

2. 《辅导员》杂志于1954年7月12日创刊，由毛泽东同志题写刊名。

3.

① 是全部教育法所应遵循的基本要求和价值准则，是制定和执行教育法的出发点和基本依据

② 中华人民共和国主席令 第八十四号 《中华人民共和国国防法》已由中华人民共和国第八届全国人

民代表大会第五次会议于1997年3月14日通过，现予公布，自公布之日起施行。

为什么大学生要接受国防教育篇二
《浅谈大学生为什么要加强国防教育》

浅谈大学生为什么要加强国防教育

以及你对中国当代国防的理解

古老的华夏文明在鸦片战争的一声枪响开始了它对军事从无到

有，从借鉴到创新，从落后到强大的探索之路。

中国那段屈辱的近代史让我们认识到国防的重要性，国防与一个

国家的安危，一个国家的发展息息相关。作为大学生应该关心国家的

命运。

屹立在东方的中国虽然摆脱屈辱的历史，但历史遗留问题，美国

等大国对中国的施压和当前激烈的发展状况，在21世纪面临更大的

挑战。

我国周边安全环境面临的主要威胁和挑战

1.美国的霸权主义和冷战思维对我国周边安全的影响是综合性的

和长期的；

2.日本将我国视为假想敌国，对我国安全构成的潜在威胁呈上升

趋势

3.俄罗斯对我国安全有着长远的影响。

4.我国与周边国家尚存在诸多领土、领海、领洋权益的争议。

我国是一个海洋大国，拥有国际法基础上的300多万平方公里海

洋国土的主权。然而，从单位陆地面积平均拥有的海岸线长度来看，

中国只占世界第94位。如果按照可管辖的海域面积与大陆面积之比，

世界沿海国家平均为0．94，中国仅为0．3，不到平均水平的三分之

一；而我们的邻国日本超过11，朝鲜是2．17，越南是2．19，菲律

宾是6．31，都大大超过中国。至于人均海洋面积，世界沿海国家平

均为0．026平方公里，而中国只有0．0029平方公里，只是世界平

均数字的十分之一，而与我国相邻的海洋国家的平均数都超过中国的

10倍以上。我国的海洋主权受到很大的威胁，然而中国在海外建立

军事基地有着重重的阻力。

第一，当属对“中国威胁论”的顾虑上。从实际来看，目前一些

国家在炒作“中国威胁论”让中国在对交交往中变得小心谨慎。“中

国威胁论”在一定程序上束缚了中国的外交政策。

第二，突破新中国建立以来的军事战略思想。冷战时期，中国把

西方国家在海外的军事基地看作是对外扩张霸权的行径加以批判，强

调中国不干涉他国内政，除联合国维和行动外，不在海外驻一兵一卒。

在新时期，新环境下，中国如何突这些旧战略思想成为在海外建立军

事基地的第一步。

第三，目前中国军事力量是难以满足海外常驻。虽然中国常规军

事力量近几年得到了快速发展，但是很多都是在补历史欠帐，相对来

说，中国的军事力量比世界一流军事强国有近二十近的差距，特别是

海军方面，缺少大型现代化作战舰艇，缺少远距离投送力量的平台。

这些都制约着中国军事力量的对外扩展。

第四，中国周边环境的持续恶化限制了军事力量向海外投放。目

前中国周边海域面临集恶化的局面，东海，南海，和台湾问题，这些

都牵制着中国的军事力量。在这些问题没有得到解决下，中国从目前

来的军事力来说，显得捉襟见肘。

当今世界战略格局正处于转换和调整的过渡时期，各国和各种力

量集团之间的关系在重新组合中不断进行调整；各国和各种力量集团

都在进行相应的军事战略调整，增强以经济和科技未基础的综合国

力；军控和裁军谈判连获突破性进展，但军备斗争仍在提高质量和发

展高级是兵器方面展开竞争；大战危险更趋减小，战争趋势向着高技 术局部战争方向转变,高科技人才显得十分重要。

人类历史，是一个演绎着战争与和平悲喜剧的巨大舞台，而国家

的崛起和民族的振兴，则贯穿于一幕幕起伏跌宕，蔚为壮观的话剧中

最为激动人心的主题。进入21世纪，经过20多年改革开放的中国绘

制出小康社会的新蓝图，中华民族正一步一步走上自强复兴的道路。 国防是国之根本，更是国家发展的基础，更是我们生活的保障。所以

国防是每个人的事情，作为当代大学生未来的主人，除了好好学习，

为自己的未来打拼，更要关注国家的命运，了解国家各个领域的现状，

增加危机意思。

为什么大学生要接受国防教育篇三
《国防教育对大学生的意义》

国防教育对大学生的意义

国防教育是促进人的素质全面发展的有效方法。促进人的素质的全面发展，关键在教育。国防教育在整个高等学校的教育体系中，属于基本素质教育的范畴，不仅具有增强全民国防观念，提高全民国防意识的国防功能，而且，对于促进学生整体素质的全面发展，具有很强的综合育人功能。国防教育对学生德、智、体的全面发展有很强的综合促进作用，是磨炼身心的有效方法。开展国防教育不仅有利于学生开阔眼界，扩大知识面，而且有利于学生打破专业学习的思维定势，拓展思维空间，进一步提高自己的创造力和综合思维能力，促进“智育”的发展。学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。国防教育是高校新时期对大学生进行国防教育具有重要意义。首先,国防教育对国家具有重要意义。当今国际大环境是一超多强,超级大国的行动在一定程度上受到了爱好和平的人民的限制。可是天下仍然远远没有太平,战争的威胁时刻存在,和平仍然需要强大的军事力量而非道义来捍卫。其次,国防教育对高级人才的培养有重要意义。有利于充分认识国防建设的目的、路线、方针和政策,增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。第三,国防教育对素质教育也有重要意义。增强学生的民族自豪感和责任使命感,增强学习动力,培养良好的纪律观念和行为习惯。素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。

《国防教育法》指出：“学校的国防教育高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容.

（一）国防教育有利于增强大学生的国防观念

国防是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。国防意识，则与国防需要相适应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。它不仅是一种强大的精神力量，而且也可以转化为一种巨大的物质力量，在政治上是向心力和凝聚力，在军事上的可转化为战斗力，在经济上可转化为生产力。国防意识的强弱，历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。国防观念关系到国家的存亡，民族的兴衰，世界上许多国家都非常重视国防教育，极力宣扬“大国防”观念，动员全民投入和关切国防事业。因此，高校开展国防教育，培养学生的国防意识，既是维护国家安全的思想基础，又是推动民族发展兴盛的精神动力。我国自改革开放以来，经济上取得了长足的发展，人民生活水平有了显著的提高，然而，忧患意识日渐淡薄，国防意识、国防观念也淡化了。尤其是在青年大学生中还占有相当大的比例。他们对于我国的安全环境和安全形势，知之甚少。对于西方敌对势力一直对我“西化”“分化”的图谋认识不清。对于恐怖主义，民族分裂主义，极端宗教主义的破坏的危害性认识不足。面对新的形势，我们必须保持清醒的头脑，严肃认真地对待国防教育问题，切实把大学国防教育放在重要的地位。

（二）国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。今天，全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而国防建设，既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这一目标的重要保障。国防教育，能使人们进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。近代中国曾屡遭外敌入侵，国贫民弱，社会则像一盘散沙，这除了经济落后、政治腐败的原因外，也与国民没有形成明确的国防意识有着密切的关系。新中国成立以来，先进的社会制度是中华民族具有坚强凝聚力和向心力的重要基础，同时，以国家和民族的发展以及安全为共同利益的现代社会国防意识的形成也是巩固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校国防教育能够使学生把民族的共同利益放在至高无上的地位，能够和全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁，能够为民族的共同利益不惜牺牲个人或局部利益。这样，就能在爱国主义的伟大旗帜下把大家紧紧地

团结起来，使中华民族具有坚不可摧的伟大力量。青年是祖国的未来，民族的希望。青年大学生尤其如此，他们是民族的脊梁。加强对大学生的国防教育、尤其是爱国主义教育（国防教育的核心），能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。在青年大学生的鼓舞和带动下能凝聚全中华民族的意志和力量，任何困难都能战胜和克服。如1999年5月，美国用导弹袭击我驻南斯拉夫大使馆之后，首先是大学生发起了反美示威抗议游行，显示了中华民族的力量。

（三）国防教育有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质

素质教育的目的是促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展，引导他们勤于学习、富于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。高校国防教育，主要以理论教学和军事训练为主。在教学方面，由于现代战争是高技术条件下的局部战争，它不仅是综合国力的较量，也是科技实力的较量。军事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性科学，它涉及自然科学、社会科学和技术科学等众多学科，而军事科学教育围绕高科技战争进行，传授现代军事高技术知识，如微电子、光电子、人工智能、纳米技术等，这些都能增加大学生的科技知识，使他们了解现代科技前沿，了解国际形势，开阔视野，培养其忧患意识、爱国意识，并使其智力、心理得到协调发展。在军事训练方面，主要是集中一定的时间，对大学生强制性进行队列、射击实战、以及体能等方面的军事技能训练，其目的就是要通过亲身体验，使他们感受到部队严明的组识纪律、雷厉风行的生活作风、不畏艰难的吃苦意识，从而培养他们的团队意识、集体观念，锻炼健壮的体魄，培养健康的心理素质，养成正确的生活习惯，并掌握基本的军事技能。这样，通过军事理论学习和军事训练，能提高大学生的心理素质和科学文化水平，练就其健康的体魄，丰富其人格修养、情感意识和道德素质。

（四）国防教育有利于培养国防后备人才，促进国防现代化

我国国防建设一直坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路，这也是我国新时期国防建设的根本指导思想。大学生作为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质，易于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。为此，对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。因而，大学国防教育，有利于提高大学生的国防能力。未来高技术条件的局部战争仍要坚持人民战争。随着科学技术的飞速发展和大批高新技术用于军事领域，虽然在一定程度上看，传统的人民战争的方式已经过时了。但是，人民战争的理念不能丢。在新的形势下，人民战争仍有它存在的意义，如信息战、网络战等一些没有硝烟的战争，人民群众中的技术群体会大有作为。他们可以充分发挥其聪明才智投入到维护国家安全的行列中来。那么，我们的青年大学生，无论是在校生还是毕业生，他们个个都有专长，如果他们受过较好的大学国防教育，走上社会之后，他们之中的绝大多数将成为各行各业的骨干力量，他们的一言一行、一举一动都将影响着周围的人，而一部分还将走上领导岗位，其影响和作用就更大了。在和平时期，他们是国防教育的骨干，而一旦战争发生，他们便成为人民战争的排头兵，能发动和组织广大群众参与战争，形成强大的合力，取得战争的胜利，为未来高技术条件下的人民战争打牢了坚实的基础。

军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。

普通高校的国防教育内容是按照《通知》要求进行教学的，从教育目的、教育内容和手段及方法上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。

（一）、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提高他们的身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。

（二）、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。

（三）、普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。

国防教育在整个高等学校的教育体系中，属于基本素质教育的范畴，不仅具有 增强全民国防观念，提高全民国防意识 的功能，而且对于促进学生整体素质的提高，具有很强的综合育人功能。

(一) 国防教育对学生德、智、体全面发展有着积极的促进作用。国防教育本身就是爱国主义的有效载体，具有发展德育和体育的功能。就智育方面说，其功效也是非常显著的。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出： 智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识 。 高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。 《决定》深刻地阐明了智育工作的重心，就是 激发创新意识，培养创新能力 。国防教育对于推进这一工作具有重要的作用。国防教育所依托的学科体系是军事科学。现代军事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性学科。军事斗争的残酷性和复杂性，孕育了军事思维的创造性特点。而创造性思维正是创新意识和创新能力的源泉和动力。学习军事科学，不仅有利于学生开阔眼界，扩大知识面，而且有利于学生打破专业学习的思维定势，拓展思维空间，进一步提高创造力和综合思维能力，促进智育的发展。 以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育，对于学生非智力因素的培育具有其他学科所无法替代的重要作用。军事教育与普通教育、高等教育最大的不同点是，前者对受教育者的培养过程，强调自觉性和强制性的辩证统一。它既激发受教育者的学习动机，调动积极性，启发自觉性，从而自觉接受教育，搞好训练；又靠强制的力量，达到教育训练的标准，实现教育训练的目标。军事教育要求从难从严从实战要求出发练兵。这种强制性，有利于学生在艰苦条件下磨练自己，树立正确的苦乐观，从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神。不难看出，国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。在高校国防教育中不仅要注重培养学生的国防意识，增强学生的国防知识和技能，更要发挥国防教育学科的特点和优势，在 综合育人 上下功夫，以促进学生全面发展，从而提高学生在各种场合自觉维护国家利益的能力。

(二) 中央印发的《公民道德建设实施纲要》要求： 要引导人们发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱。 中华民族五千年的文明史昭告世人，爱国主义是中华民族生生不息的不竭动力。弘扬爱国主义精神，是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。 高校国防教育是爱国主义教育的有效载体。首先，国防教育的核心就是爱国主义教育。因为国防教育的直接目的是培育公民的国防意识，增强国防观念，而国防意识是以爱国主义为精髓，以国家防卫问题为中心的理性意识，是民族精神中最重要的精神支柱，是国防赖以确立的精神根基。其次，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题，它与国家的安危和人民的根本利益密切相关。这样事关国家、民族命运的大事，最能在青年学生中引起强烈的共鸣，激发出他们强烈的爱国热情。 爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的内涵。当代中国，爱国主义和社会主义本质上是一致的，主要体现在建设有中国特色社

会主义的伟大实践中，建设有中国特色社会主义就是新时期爱国主义的鲜明主题。邓小平指出： 中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。 进行爱国主义教育，就要让每一个公民都有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动，在爱国主义的旗帜下，凝聚智慧和力量，统一思想和行动，为建设有中国特色社会主义和实现中华民族的伟大复兴而努力。从这个意义上说，高校国防教育既是爱国主义教育的有效载体，也是进行社会主义思想教育的坚强阵地。 集体主义是社会主义道德建设的重要原则，也是发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节之一。确立和弘扬集体主义精神，除了集体主义的教育之外，更重要的是在团体实践中对集体主义的理性感悟，并使这种理性感悟内化为学生的内在素质。高校国防教育以军事理论教育和军事训练为主要形式。军事活动的团体性和军事斗争的对抗性是军事领域的显著特点

为什么大学生要接受国防教育篇四
《大学生国防教育的重要性和必要性》

大学生国防教育的重要性和必要性

军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。

普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。

一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位

根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。

1、学校领导及教师的认同感

多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门

的积极支持配合，给予了大量人力物力投入，所以军事课在普通高校中充分体现出了它的育人地位和效果。

2、学生的认同感

军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能使他们终身难忘，军训后仍然留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中积极主动接受军事训练，认真学习军事理论基础知识争取好的成绩。

3、家长及社会的认同感

家长及社会对高校的学生军事教育给予了大力的支持和认同。家长更希望自己的孩子能通过军事训练改变日常生活中懒散懈怠作风，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。认为一个人要成就一番事业就必须有坚强的意志，聪明是一种财富，意志则是更大的财富。聪明人办小事，坚强者才能办大事的道理。社会上一些企事业单位招聘高校学生也把学生是否经过军事教育作为一个条件来优先选择，普通高校的军事教育得到了社会各界支持与鼓励，形成了良好社会风气。《2004年中国的国防》白皮书中说：“中国政府多年来开展多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育工作已初步形成政府重视、社会支持、全民参与的良好局面。”由此看出普通高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可多得的实施人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。

二、普通高校开展军事课在学生素质教育中的作用

军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无

论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。

普通高校的国防教育内容是按照《通知》要求进行教学的，从教育目的、教育内容和手段及方法上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。

1、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提高他们的身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。

2、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。

3、普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。

三、普通高校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义

《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多

样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。

学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。

学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通高等院校开设具有深远的现实意义。

为什么大学生要接受国防教育篇五
《当前加强对大学生国防教育的重要性》

当前加强对大学生国防教育的重要性

或许我们每个人都能在一夜酣睡之后依然能看到清晨的晨星朝阳，但对于世界上至今仍处于战乱中的国家来说，这种安逸不复存在； 或许很久以前我们都会认为我们的国家一片祥和，直到疆藏独立分子的出现打破了这一宁静；或许很久以前我们都会认为我们这个泱泱大国与国际社会相处得非常融洽，直到南海危机的出现，打破了我们的幻想.......

当前，我国形势不容乐观，国际与国内压力空前，战争气味浓重，为了能保证我们这个人口大国的稳定迅速崛起，国防工作者都全心地投入了工作。当然，这还不够。古人云：“天下兴亡，匹夫有责”。而作为现代社会建设后备力量的青年学生——文化基础较为深厚，接受新事物能力较强，创造性思维存在广泛。因此加强对当代大学生的国防教育显得尤为重要。

加强对当代大学生的国防教育，可以提高学生群体的军事素养，培养国防后备军。

曾几何时，我们都被优越的物质条件和象牙塔里祥和的气氛所麻痹，认为当今社会祥和稳定，战争的阴霾早已散去，直到钓鱼岛问题矛盾的加剧，又激起了我们潜在的爱国热情，记得当时在新闻中看到日本的无知丑恶的行径后，旁边就有一个同学愤慨地说道：给我一挺冲锋枪，冲向东京去杀他个片甲不留。听到之后我们都笑了，可是在笑了之后又不禁陷入了沉思——作为一个正在接受高等教育的大学生，我们的国防知识是如此的缺乏。

对当代大学生普及基本的军事知识，提高军事素养——我们应该知道，现代战争已经延续到太空，即已不再是以往的冷兵器以及低端的热兵器所能企及的，现代战争也不仅仅需要敢于冒死冲锋的热血勇士，更需要高端的武器装备和先进的指挥系统。而这一切，都需要深厚的科技和文化知识作为基础，以创造性思维为延伸。而拥有这些条件的后备军正是我们青年学生。加强对当代大学生军事知识的普及，提高大学生对军事的兴趣，无论我们是对军工产业的投入还是对指挥系统的探究，无疑是促进了我国国防力量的加强。然而，排除本身就对军事感兴趣的人，那些在后期通过对国防或者军事知识的学习而产生兴趣的群体更为庞大，发展前景也更为可观。如果加以积极合理的引导和教育他们将成为我国国防后备力量中的骨干

加强对当代大学生的国防教育，可以提高爱国热情，唤起觉醒意识。

在军事理论课上，老师通过播放一些有关国防或者军事的电影或者视频，并且通过一系列严谨准确的资料解说剖析当代事件，让我们在更理性地认知战争实质的同时，也激起了我们沉睡的爱国情怀。比如美国对朝鲜半岛核危机事件的强硬姿态，其本质是想打开中国的北门户，进而遏制中国的崛起，这让我们在更新层面上认识了美国的本来面目，同时我们发自心底对美国可恶行径的反感以及对我国强烈保护意识也得到体现。

加强对当代大学生的国防教育，敲响现代战争的警钟和增强民族忧患意识。

美国一度千方百计遏制中国的发展，无论是在经济，政治还是军事上的牵制和威胁，在中国政府强有力的执政能力下一一化解。但通过军事理论的学习，我们知道，美国的文化入侵不容忽视。大学生作为当代的社会新思想新文化的传播者，对外来文化的理性认知和舍去最为重要。许多青年学生对好莱坞大片痴迷不已，美国也利用这个契机，通过影视，书籍或者网络来传播一些反动思想，以诱导青年群体背离他们当前所处的社会，进而产生对当今社会的不满情绪，造成社会动荡。抑或通过通过传播一些美国本土文化或思想同化国人,更为隐藏的是借助中国本土文化题材来传播美国本土文化，从而对国人进行同化，其中最典型的例子便是《功夫熊猫》在我国上映。作为当代大学生，我们接触信息广泛，接受新思想较为迅速，加强对大学生群体的国防教育，提高学生群体的警觉意识，以致在接受新思想，新文化的同时，能正确地加以甄别，取其精华，弃其糟粕，防止同化，杜绝反动思想的传播。

加强对当代大学生的国防教育，可以让学生群体学习基本的军事技能，在战争中能减小人身损失。

当今社会，什么最重要？人才。所以，一旦战争不可避免地发生，战争中的我们首先要保全的应该是人身安全。据有关资料显示，在从科索沃战争爆发到叙利亚战争爆发的将近二十年间，发生过战争的国家平民伤亡率有明显下降趋势，但是为什么战争武器越来越先进而平民伤亡率却越来越小呢？这是因为平民在战争中的自我保护意识加强了。所以，加强对战争技能的学习，掌握必要的战争中的自我保护

能力，一旦战争爆发后能适当正确地使用，不仅保全了人身安全，从更深层次意义上来讲，是保全了这个国家和社会最为宝贵的东西，也是所有财富的源泉，他们将担负起复兴或者重建或者崛起的重任。

南海问题仍在争议，中日关系再度紧张，朝核危机悬疑未决......面对严峻的现实我们必须要有所准备，而这种准备就是要在全民中加强国防教育，普及军事知识掌，握基本的军事技能，做好应付战争的准备。大学生是祖国的未来，也是国防建设的重要力量。在高等院校中搞好军事训练，开展系统的国防教育，加强国防知识的普及、宣传，是国家安全的需要，是世界形势发展变化的需要，是培养跨世纪人才的重要途径。所以，应当引起我们足够的重视和关心。

为什么大学生要接受国防教育篇六
《大学生国防教育的意义及作用》

大学生开展国防教育的意义及作用

专业：社区管理与服务 学号：1523100207 姓名：韩永欢

我国当前的主要任务是争取和平与发展的国际环境，着力发展壮大国内经济，迅速提高生产力。但发展经济，并不意味着可以放松警惕。我们必须看到，世界还没有“大同”，战争还时刻威胁着人类的和平。据有关部门统计，仅1992年一年，世界上就发生了28起局部战争，其中属于国内战争的24起，国家之间的4起。随着前苏联的解体，维持了45年之久的美苏争霸的世界两极格局不复存在，未来世界将以美、欧

极化的战略格局。中国，由于经济的飞速发展和政治上的高度稳定，

的一极，在处于低潮中的世界社会主义事业中担负着重要责任。

稳定因素存在。如台湾问题、边疆“东突”问题等等。这一切都提醒我们在全国上下一致抓经济建设的同时，搞好国防建设具有重大意义及作用，尤其是对大学生的国防教育更应引起社会的高度重视。

一 大学生开展国防教育的意义

（一）在大学生中开展国防教育是世界各国为了加强经济建设，发展后备军力量的总趋势之一 邓小平同志反复强调，军队建设一定要服从国家整个建设的大局。他认为军队建设与国家经济建设必须协调发展才能真正实现现代化。但现代化有先有后，

了比较好的基础，军队建设才能搞上去。为了集中力量搞经济建设，

人员170万，减少了军队的社会负担，用来支援国家建设。

种“弹性”国防，即减少常备军数量，加强后备军建设。这样可以节省大量经费开支，以利于国家经济建设，同时又保证足够的国防力量。在后备军建设中，

（二） 在大学生中开展国防教育是适应现代高科技战争，

高技术战争需要高技术武器，而高技术武器更需要高素质的官兵。

善军队官兵知识结构，加强部队训练，促进干部队伍的专业化、知识化的同时，要注意加强对大学生的国防教育。大学生文化素质相对较高，接受能力强，

平时对他们进行军事训练，战时就可召之即来，来之能战，从而保证战争的胜利，义市场经济的正常运转提供保证。

（三） 在大学生中开展国防教育是提高学校教学效果，整顿校园秩序，为社会主义经济建设培养四有人才的一项重要措施 有关部门曾对参加军训的学生进行了一项调查，从调查结果可以看到，学生通过军训，培养了组织纪律性和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义精神，培养了团结友爱、互帮互助的集体主义精神，

的体魄，淡化了以自我为中心的意识，能够走出自我封闭的个人世界，

建设，精神面貌与未经军训的学生相比有较大改观。再加上大部分高校都采取新生入学即接受军训，部队严格的管理方法为学校以后几年的学生管理工作打下了较好的基础，

顿校风、学风，整顿校园秩序，为我国发展社会主义市场经济培养合格人才能够起到重要作用。

二 大学生开展国防教育的作用

（一）大学生开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求

规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，(德)、俄、日、中为基本构架多将成为国际社会中重要加之，我们周围还有许多不只有国家经济有1985年以来我军裁减大学生担当了重要的角色。 维护经济建设正常运转的需要 为了提高官兵素质，在改易于掌握高技术兵器的知识，为社会主锻炼和增强了学生关心时事，关心国家这对于整《中华人民共和国国防教育法》是并应当将课堂教学与军世界各国在和平时期大都采用这

事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。

（二）大学生开展国防教育是当前国际形势的需要 当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立做出贡献。

（三）大学生开展国防教育是加强国防建设的需要 高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。《中华人民共和国兵役法》规定，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。

综上所述，强化大学生国防教育不仅是实现我国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量建设巩固国防的需要。对实现祖国统一，捍卫国家主权、领土完整具有重大而深远的现实意义。增强责任感、紧迫感、积极推动高校大学生国防教育的深入开展，使之为实现中华民族的伟大复兴做出更大贡献。

为什么大学生要接受国防教育篇七
《浅析大学生的国防教育》

第 I 条 浅析大学生的国防教育

摘要:在经济高速发展的现阶段,大学生国防意识普遍比较薄弱,这说明我国的国防教育存在许多问题。例如,对国防教育的重要性认识不足,国防教育机构不健全等。在当今科技发展迅速的前提下,战争变为了在高科技条件下的战争,这要求部队中有越来越多的掌握高科技知识的人才,这就要求对国防教育要有更高的程度的认识,使得国防发挥真正的作用,更好地构建中国特色社会主义社会。我们应该通过各种途径,努力增强大学生的国防意识,培养高素质的人才,为国防建设服务。

关键词:大学生;国防教育;解决途径

一、大学生国防意识现状的调查情况

通过近几年学生军训情况看,我认为,当前我国大学生军事训练及国防教育总的形势是好的,但也面临许多问题,有些还比较严重。在福州外贸学院军训期间,通过与同学们的交流,使我了解大概有80%的同学认为和平时期国防建设非常重要,认为比较重要的达到20%,但是,绝大多数学生虽然认为国防建设很重要,但认为这些都是别人的事与自己无关,特别是那些认为国防建设很重要的学生,也只是笼统地说说,自己并没有准备要为国防建设做些什么,甚至表现出对国防建设的冷漠。像在回答考大学填报志愿时是否愿意报考军队院校时,有40%的学生回答“肯定不填报”,有50%的学生回答“不确定”,只有10%的学生明确表示“肯定填报”;大学生在回答如果部队从大学生中征集新兵(战士),您的态度这一问题时,表示“肯定不报名”达30%,而表示“非常愿意”报名的只有20%,其余为“比较愿意”(30%)或“无所谓”(20%),在回答如果招收毕业大学生补充部队干部队伍的问题时,有30%的同学明确表示“不愿意",只有20%表示“非常愿意”,其余的“比较愿意”(40%)或“无所谓”(20%)。此外,还有少数学生对和平时期国防建设的必要性没有正确的认识:有些同学认为和平时期没有战事,国防建设不重要或不怎么重要;还有的同学把国防建设和经济建设对立起来,认为加强国防建设会影响经济建设的中心地位。总之,这些情况说明,近年来我国的国防教育并没有真正深入人心。

二、大学生国防教育存在的问题

(一)对国防教育重要性认识不足

作为大学生对国防教育重要性认识不足。长期以来,我国的周边环境总体还是比较平静,国际地位也在日益提高,昔日不安定的环境基本消除,这样的条件是前所未有的,应该倍加珍惜。但是我们还应该居安思危,由于长期的和平环境,也使我们中的大多数人产生了松懈和麻痹的思想,以为天下太平了,就可以不搞国防建设了,就可以高枕无忧了。现如今,在社会上轻视国防、放松国防建设的思想越来越严重。孩子们从上小学开始被强烈灌输的只有考大学才能有前途,这也使得广大的大学生在心目中没有为国防效力的概念,而国家的政策也是首先鼓励大家上大学和就业。在我带军训期间,问学生是否有过当兵的想法时,大部分的人都表示没有这样的意向,如今的青少年很少有人会把保卫国家当做自己的责任,只有那些高考落榜生才会考虑选择军营。大学生对国防教育的重要性认识不足,也成为现在国防教育难以深入开展的重要原因。要使国防教育更好地开展,使国防观念深入人心,还必须从学生抓起,从小抓起。

(二)国防教育机构不够健全

各高校在开展国防教育工作时需要有相对应的组织机构和相对规范的管理体系。但是到目前为止,我国各高校国防教育的机构设置等都比较不规范,基本上可分为三类情况:第一类是1995年作为国防教育试点的厦门大学、福州大学等高校。这类高校都设有相对独立的人民武装部和军事教研室,学生处负责军事训练工作,军事教研室承担军事理论课教学任务,教育软件设施相对完善。第二类是大多数老牌普通本科高校。原来设有人民武装部、保卫处、公安派出所“三合一”的机构,因近年各大院校不断扩招,安全保卫的任务也随之加重,这些机构日常工作也随之转变为安全保卫工作,人民武装部的职能则日渐退化,每年只简单地负责3～

5天学生军训和几个名额的征兵工作。2002年教育部下发文件要求成立国防教育教学机构后,这类高校在原来的基础上又增设军事教研室,结果成了“四合一”的机构,人民武装部、军事教研室仍然“有名无实”。第三类是新升格、合并组建的本科院校、高职院校、民办高校及一些本科院校的独立二级学院。这类院校由于人员编制及数量上的限制,基本没有设置独立的人民武装部或军事教研室等国防教育单位,个别院校设有教研室,也是“有名无实”的挂名机构。

(三)高校国防教育师资力量不足

现阶段我国国防教育师资力量不足,对于国防教育事业来说,如果没有足够的师资力量是无法达到国防教育的目的。良好的师资力量是国防教育强有力的保障。因近年各地的高校都在不断扩招,但是师资力量却没有明显的增加,院校的师资力量只能勉强满足本校专业的教学需求。从各高校看,国防教育师资力量严重不足。有的高校成立了军事教研室,但大多数都是身兼数职,国防教育在现在的教学系统中地位不高,所以,即使有军事教研室,国防教育工作也被摆在最后,没能得到足够的重视。有的高校连最基本的军事教研室都没有,专职教师就更是没有了,多数学校都只是安排一两名部门的干部或学生辅导员兼职负责国防教育工作。所以,要达到良好的教学目的,扩充高校的国防教育师资力量是刻不容缓的,有了师资保障才有可能把国防教育很好地开展下去。

三、增强大学生国防教育的途径

普通高校国防教育已经开展十几年了,它的内容和特性决定了它在提高大学生素质方面的地位是无法替代的。“在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,我们必须进一步统一思想,提高对普通高校国防教育的认识,健全机构,建好队伍,完善教学设施,规范教育内容,拓宽教育渠道,建章立制,加强评估,促进普通高校国防教育的深入发展。”[1]当前有许多高校已经开始积极开展以军事训练和军事理论教学为主的国防教育,并已取得了一定的成效,但是我国的国防教育起步较晚,发展速度比较缓慢。国家和社会应该积极采取各种有力的措施来加强高校的国防教学,积极增强大学生的国防观念。高校应该认真贯彻落实国家有关国防教育的法律法规,创造更好的条件,积极推进高校国防教育的发展。我认为高校可以从以下几个方面来改善国防教育:

(一)确立国防教育的地位是加强国防教育的首要条件

首先,切实落实国防教育的相关法律法规,提高全校师生的国防观念。把军事训练和军事理论课列入教学计划,作为学生的必修课。这样就可以从根本上解决师生对国防教育不够重视的现状。其次,学校还要为国防教育课程提供良好的教学条件,许多高校虽然有把国防教学纳入教学计划,但是教学条件都不够充足,不能为学生提供良好的学习条件,这也是教学效果不明显的一个原因。第三,要建立健全的考评机制,教育部门、各高校在进行教学质量考核评估时,也要按公共课的标准对军事理论课进行考评。第四,要制定完善的教育教学发展计划。

(二)以爱国主义教育学生,促进大学生爱国思想的建立

从当前大学生的状况看,由于他们都成长于改革开放和社会主义现代化建设的大环境中,大多数人的国防观念和忧患意识很淡薄,随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,随着对外开放的程度逐渐提高,许多不良的社会风气也渐渐侵蚀着大学生的头脑,对他们的世界观、人生观和价值观都产生了深刻影响。因此,高校部分学生存在崇洋媚外,贬低自己民族,不尊重自己祖国的历史,在生活中只以自己为中心,对祖国和社会的发展毫不关心等情况。在高校中还要开展进行以爱国主义为核心的民族精神教育,要加强学校的德育工作,激发大学生的爱国热情,增强大学生的民族自尊心、自豪感,树立热爱祖国的思想,才能从根本上提高高校国防教育的效果,达到增强大学生国防观念的作用。爱国主义是国防意识最重要的思想基础,爱国主义是国防的基石,无论是在抗日战争时期,还是在经济繁荣和平发展的现代,爱国主

义都成为国防教育的一个重要方面。爱国主义对激发大学生的爱国热情、增强大学生的国防观念都具有重要意义。

(三)确立规范的教学机构是加强国防教育的重要保证

目前我国多数高校国防教育尚处于起步阶段,教学机构和教学制度还不够健全。多数一、二类高校已成立相应的国防教育机构,但大部分挂靠在行政部门,极不规范,而三类高校基本上还没有成立该机构。当务之急,各高校应尽快成立国防教育或军事教研室,归入相应的院、系等教学单位管理,并按实际教学工作量配备专职教师。有条件的高校可以成立军事教学训练部,形成一个独立的教学实体,便于开展教学活动和学校管理。如厦门大学就成立了军事体育部。专门负责学生的国防教育和体育教学。据了解全国31个省(市、区)国防教育办公室有12个设在党委宣传部门,有1个设在政府部门,有18个设在省军区系统政治机关。由于机构设置不合理,又缺少专职人员,导致工作力量薄弱,影响国防教育的深入开展。因此,国家应该依据《国防教育法》,尽快出台政策规定,对国防教育的组织领导和工作运行机制作出规范,使地方各级党委、政府切实负担起国防教育的计划协调、组织实施、检查监督等[2]。

(四)加强国防教育的关键是加强国防教育的教师队伍建设

建设一支专门的国防教育的教师队伍,是加强各高校国防教育以及提高国防教学质量的关键。第一点是要有科学合理的教师队伍编制,力求能在最短的时间内扩充国防教育的教育力量;第二点是要提高国防教育教师的教学水平,可以经常组织教师开展教学经验交流会,或者相互学习等,努力提高教师的教育水平;第三点要制订教师培育计划,努力提高各教师的学历档次,高校也可聘请一些教学经验丰富的老教师,提高教师队伍的教育水平,良好的师资力量是加强国防教育的重要保障。从目前我国高校实施国防教育的效果来看,总体情况是好的,但普遍存在一个问题,就是没有长期坚持。实践证明,在学生入学前对他们进行军事训练,对提高大学生的综合素质特别是提高大学生的国防观念能起到积极作用。但是大多数高校在新生军事训练结束后就放松了对学生的国防教育的重视,这样根本无法深入开展国防教育。要使国防教育有效地开展,学校就必须制订分阶段、有重点的教学计划来充分发挥国防教育的效能。如西方军校为了培养学生的军人素质,每个学年都要安排学生接受军事训练。另外把国防教育纳入学校教育的工作轨道之中,这也是发达国家开展国防教育的重要经验。如美、俄、英等国都把以学生军训为基本形式的国防教育视为高等教育的有机组成部分,纳入了以教学为中心的高等教育轨道,呈现出教学机构完善,师资队伍健全、经费保障到位、管理体系正规等特点[3]。

(五)优化国防教育的结构,促进国防教育深入开展

高校国防教育大多是以新生入学前的大学生军训为主要内容,只是基本的军事训练,以这种内容为主的国防教育效果并不是很理想。我们应该增加知识性的课程,知识性课程主要是以现代国防为重点的理论教育,包括军事高科技知识、军事心理学、指挥艺术、军事思想等。要把国防教育作为大学生综合素质教育的重要内容,如美国,他们的高校每个星期都有2～5个小时的军事课,印度每个星期都有六节军事课。大学生是祖国的未来,民族的希望。增强大学生的国防观念,培养他们的爱国主义精神,就要把国防教育作为素质教育的一个重要部分,并根据大学生自身的特点,制定国防教育应该达到的目标。要有选择地拓展国防教育的内容,通过多种多样的形式将国防知识传授给大家。大学生综合素质培养和国防教育并不是完全无关的,他们既有不同的内容,也有交叉的部分。在处理两者的关系时,我们既要避免简单的重复,又应该把握各自的重点,大胆创新,突出各自的优势。综合素质教育是实现育人目标的途径,由于国防教育的重要作用和重要地位,它必然成为大学生素质教育的重要内容。

(六)通过丰富国防教育形式来增强大学生学习兴趣

现如今的大学生都成长于改革开放和社会主义的环境下,独特、创新是大学生们性格的一个特点,对于他们认为陈旧迂腐的事物,大多采取排斥和抵抗的态度。《国防教育法》第13条规定:“学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。”搞好学校的国防教育,不仅可以提高青少年学生的综合素质,而且可以有力地推动全社会的国防教育。学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量效果。高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学和军事训练相结合,对学生进行系统的国防教育。负责培训国家工作人员的各类教育机构,如党校、行政学院等,应当将国防教育纳入培训计划,设置适当的国防教育课程[4]。由于国防教育特有的特点,国防教育的形式也应该是不拘一格和多种多样的。同时,也可以根据不同的时间、地点和教育对象,采取不同的教育方式[5]。教育部、总参谋部、总政治部联合下发的《普通高等学校军事课教学大纲》也指出,学生军事训练和军事理论教学都是普通高校本、专科学生的必修课,学校应将其纳入教学计划。军事训练主要采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式进行,训练时间为2～3周,每生实际训练时间不少于14天。军事理论则采取课堂教学,教学时间为36学时。这些规定明确了大学生在校期间必须自觉接受军事训练和学习军事理论知识的法定义务[6]。随着国际国内形势的不断变化,国家安全发展面临一些新的挑战。在全国上下一致抓经济建设的同时,搞好国防建设、国防教育具有重大意义,各级领导,特别是各高校的教育工作者要进一步提高认识,增强责任感、紧迫感、积极推动大学生国防教育的深入开展[7]。 现如今,许多高校在开展国防教育时采用陈旧的讲座,图片展的形式。国防教育形式过于死板没有新意也是大学生排斥它的原因。要增强大学生的国防观念,提高国防教育的效果,我们还应该改变现有的国防教育形式,以同学们喜闻乐见的形式才能得到同学们的喜爱,才能被他们所接受,才能达到国防教育的目的,增强大学生的国防观念。许多地区开展形式多样的国防教育就取得了良好的效果,像北塘区每年“八一”节前的国防教育周,如今已坚持17年,声势越来越大[8]。有的高校以请专家、部队领导和英雄模范上课为主要形式,深得同学们的喜爱,收到良好效果,有助于国防教育活动深入开展。许多地区开展的“红色旅游”活动,为国防教育提供了广阔的空间与题材。各地开发利用革命遗址、遗迹等各种纪念性场馆,将国防教育融入旅游市场和群众文化休闲活动之中,大大丰富了国防教育的形式。高校为了增强大学生的国防意识,更好地开展国防教育工作,还可以组织大学生参观烈士陵园、革命遗址、博物馆、纪念馆、科技馆等,让大学生对我国的现代国防有更加深刻地认识。可以开展军民共建活动,由部队派出军官和军事训练员,为大学生授课,以军人的气质和风范教育和影响大学生。还可以通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文活动、建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等,从不同侧面向大学生灌输国防知识,宣扬英雄人物,使大学生在潜移默化中受到教育。充分利用国防文艺占领学生文化娱乐阵地,有选择地组织学生观看国防题材的电影、戏剧等,使大学生的思想情操在愉快的氛围中受到爱国主义、革命英雄主义和民族自尊自强精神的陶冶。还可以利用互联网开展大学生国防教育,拓展国防教育空间,进一步扩大国防教育的信息量,使大学生从丰富的国防教育资源中,了解更多的国防信息、知识和技能。

无论是在历史上还是在今天,国防从来都是关系国家安危的重大问题,国防的地位和作用在任何时候都不能被轻视。大学生接受国防教育,有利于提高全民国防意识,振奋民族精神;有利于加强国防后备力量建设;有利于培养德、智、体全面发展的“四有”新人[9]。通过国防教育,可以使全民增强国防观念,树立居安思危的思想;通过国防教育可以使全民族的国防精神得以发扬,增强公民的使命感和责任感。加强国防教育,对于加速培养国防人才,促进国防现代化乃至整个国家的社会主义现代化建设也有重要意义[10]。

参考文献:

[1]刘文炳.浅谈高校开展国防教育的意义和作用[J].福建农林大学学报:哲学社会科学版,2006,9.

[2]乔秀东,卞如景.加强新形势下国防教育工作的几点思考[J].国防,2009,(8):56.

[3]廖济忠,胡代松.高校深入开展国防教直韵途径探寻国防[J].2009,(8):53

[5]陈云金,沈有生.高校国防教育教程[M].武汉:武汉理工大学出版社,2006:47.

[6]喻立平.新形势下开展大学生国防教育的思考[J].科技信息:学术版,2006,(09).

[7]刘美善.浅谈新形式下强化大学生国防教育的现实意义[J].当代经济:下半月,2006.

[8]国防教育形式多[N].无锡日报,2005-12-25.

[9]许义文国防教育导论[M].重庆:西南交通大学教育出版社,2004:14.

[10]郝翔.国防教育概论[M].北京:高等教育出版社,2005.

为什么大学生要接受国防教育篇八
《谈大学生国防教育》

谈大学生国防教育

一个从炎黄帝到中华人民共和国的五千年的历史文明古国。中国，有着广阔的疆域，有着千年文化沉淀的国度，有着占世界人口总数五分之一大国。她在维护世界和平有着不可忽视的重要作用。从古至今中国帝王，把分裂的国家一次又一次的统一，凭借他们卓越的军事才能和政治头脑，使中国不被外藩侵略和社会的稳定发展。

每个国家都有主权，是不容许侵犯的。而国家通过国防来维护自己国家的主权独立。我国历史中有许多著名的军事家，通过自己高超的军事技能，捍卫了国家的尊严，取得了国家的统一。如赤壁之战，是一场以少胜多的著名战役，是孙刘两家的军事家的联合军事思想，他们突破敌对的界限，联合两家的智慧，共同对抗外敌，这是国家防务的一种体现。

当我们在学校里读书时，是否想过，为什么我们可以在这里安静的学习，可以不受战争的煎熬，那是因为我们国家拥有坚固的国防，防御外敌的侵略和武装颠覆。国防是一个国家实力的体现，是国家生存与发展的安全保障，关系国家的安危和民族的兴衰。

拥有强硬的国防力量，可以捍卫国家主权的独立，可以保卫国家的统一，可以保卫国家领土的完整。国防的作用对一个独立的国家起着不可估量的作用。那么，国防是通过那些手段两达到目的的呢？一、军事手段，他是有效对付武装入侵和武装暴乱最根本和最有效的方式；二、政治手段，政治手段作为国防的手段之一，指的是“与军事有关的”政治活动，而不是政治本身的全部含义。其中的政治活动主要是政治制度、政治思想工作和政治宣传。三、经济手段，主要有国防经济活动、国民经济动员、经济战、经济制裁等。四、外交手段，指的是国家与国家之间为了国防的目的而展开的外交活动。国防通过以上四种手段，基本可以有效的达到国防的目的，从而捍卫了国家主权的独立。

国防是从古有之，在古时，从公元21世纪夏王朝的建立至公元1840年鸦片战争终结，大约经历了4000年的历史。在漫长的国防历史发展过程中，中华民族经历了无数次血与火的洗礼，培育出强大的民族凝聚力和自强不息、为国御辱的尚武精神，最终形成了多民族、大疆域的国家。我国古代的国防政策和国防理论有：一、“以民为本”“居安思危”的国防指导思想；二、“富国强兵”“寓兵

于农”的国防建设思想；三、“爱国教战”“崇尚武德”的国防教育思想；四、“不战而胜”“安国安军”的国防斗争策略。

纵观古今，国防在国家的主权独立，民族统一，领土完整，社会和谐稳定，都起着举足轻重的作用。

生在一个国家，我们对自己的祖国有着难以割舍的情感。面对外敌时，我们总会团结一气，奋勇抵抗。那么在和平时代，我们应当充分了解自己祖国的国防实力和国防政治。这样可以增加自己对祖国的尊敬和自豪感。

作为祖国下一代的接班人，在大学时代学习军事知识，解国防的进程和实力是很必须的。大学生在坚持党的领导下，茁壮成长的同时，对国家军事的了解也是必不可少的。

国防教育，就是大学生了解国防军事的有效途径之一。通过军事教程课，我们可以体验到国家军事力量的强大和别国军事力量的基本情况。也可以增加对国家的爱戴。明确每个公民自觉履行兵役的义务，支前参战的义务，接受国防教育的义务，保护军事设施的义务，保守国家军事机密的义务，协助国防活动的义务。

我们知道接受国防教育是我们的义务，只有在我们体会到国家在国际上的地位和国家的国际形势时，我们可以更好的摆正自己的位置。更加有效的履行义务和享受权利。

认真接受国防教育是下一代人对国家负责的表现。 在学习军事教程时，我们可以形成自己军事思想。可以对外也可以对内。回顾历史，在我们古时历代帝王都有自己的军事思想：安国安军，以民为本等等。毛泽东的军事思想在当时是先进的，可行的。同时我们应当理性地认识到，对于一个国家，要有自己适时的军事思想，及时的发展，以便跟上时代的步伐和国际发展趋势。

大学军事教程包括了我国的国防、军事思想、国际战略环境、军事技术、军队发展方向。通过这些内容的学习，我们可以切实的体会作为一名国家的接班人是多么的自豪。通过学习，我们要培养出国家的自信，国家的使命，国家的要求。在走出校园后可以摆正自己的人生方向。

大学生学习军事教程课是一种义务，是对自己知识的充实，是对祖国负责

的表现。认真学习军事教程，是我们必须的也是我们不可或缺的。

为什么大学生要接受国防教育篇九
《在大学生中开展国防教育的时代意义》

在大学生中开展国防教育的时代意义

随着科技的发展和社会的进步，我们大部分人的国防意识逐渐淡薄，有些人认为，在当今这和平年代开展国防教育没什么意义，不起任何作用，其实这些想法是错的。从清朝时期开始，我们中国就开始签署了许许多多的不平等条约，这一切的一切就是我国的军事力量落后，国防动员工作没有做到位的原因，而恰恰国防动员是夺取战役主动权的可靠保障，所以在过去的中国，我们往往失去的是战役的主动权。因此，无论是战争年代，还是和平年代，加强全民的国防意识都很重要。

国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。国无防不立，民无防不安。作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事， 一个是发展问题，一个是安全问题。国防是人类社会发展与安全需要的产物。 它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。古今中外，世界上没有哪一个国家没有国防，而能够安然无虞地存在下去，历史和现实一再告诉我们，一个国家要想捍卫的合法权益，维护独立自主的尊严和生存发展的权利，就不能不强化国家机器的职能，就不能不重视作为维护国家主权权益与安全后盾的国防建设。

青年是祖国的未来，民族的希望。大学生尤其如此，他们是民族的脊梁，是国家宝贵的人才资源。胡锦涛主席曾说过：“青年是世界的希望和未来，有着篷勃向上的生命力和无穷的创造力”。我们伟大

的领袖毛主席曾说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟太阳，希望寄托在你们身上”。所以加强对大学生的国防教育，能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。在青年大学生的鼓舞和带动下能凝聚全中华民族的意志和力量，任何困难都能战胜和克服。因此，高校开展国防教育，培养学生的国防意识，既是维护国家安全的思想基础，又是推动民族发展兴盛的精神动力。

国家的安危与国防教育有着密切的联系。国家兴亡匹夫有责，我

们大学生要自觉接受国防教育，认真参加军训，树立爱国主义信念，并切对国家军事有一定的认识，了解对国家与邻国，在国际上的军事关系，以便能积极的响应国防动员。同时要认真学习现代科技文化知识，掌握过硬本领，强身健体，为国防和军队现代化贡献力量。再者，大学生正是科技方面的高素质人才，所以大学生应是国防事业中的第一担当者；同时国防教育可以启发大学生们的忧患意识，使之有动力学好专业课程，让其有对国家无私奉献精神。

我学了《军事理论》后，对国家的国防动员有了深刻的了解，我

明白了在平时里，保持一定数量的常备军是必要的，而战时动员的预备工作则是重中之重，人民群众是建设强盛国防的力量源泉。美国作为世界超级大国，历来非常重视动员预备，所以他们一直走在世界的前面。他们认为“动员是迅速向世界显示决心的一个有效手段，是维护国家安全和利益及支持总体战略的一个要害因素”。在信息化战争扑面而来的今天，其国防动员也在积极顺应时代发展的新要求，不断

进行着调整。而中国是个人口大国，国防教育要通过很多种途径来传播，学校教育都有义务来传播防教育知识，所以高校中开展《军事理论》课程是意义重大的，自觉接受国防教育，这不仅仅是高校教育中的一部分，更是历史赋予我们大学生的使命，我们应积极、主动地去学习，并动员全民加强国防意识。

总之，国防教育可以提升我们的修养，主要有以下几方面； 一﹑有利于增强大学生的国防观念

国防意识的强弱，历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。国防观念关系到国家的存亡，民族的兴衰。

二、有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。国防教育，能使人们进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。

三、有利于提高大学生的科学文化素质

通过军事理论学习，能提高大学生的科学文化水平，丰富其人格修养、情感意识和道德素质。

四、有利于培养国防后备人才，促进国防现代化

国防教育，有利于提高大学生的国防能力。我们大学生，无论是在校生还是毕业生，个个有专长，如果他们受过较好的大学国防教育，走上社会之后，绝大多数将成为骨干力量，在和平时期，他们是国防

教育的骨干，而一旦战争发生，他们便成为人民战争的排头兵，能发动和组织广大群众参与战争，形成强大的合力，取得战争的胜利。

五、国防教育是锻炼当代大学生健壮体魄的重要途径，有利于提高身心素质

对大学生强制性进行军事技能训练，其目的就是要通过亲身体验，使他们感受到部队严明的组识纪律、雷厉风行的生活作风、不畏艰难的吃苦意识，从而培养他们的团队意识、集体观念，锻炼健壮的体魄，培养健康的心理素质，养成正确的生活习惯，并掌握基本的军事技能。 综上所述，对大学生进行国防教育，是时代的要求，是我们培养高素质人才不可或缺的条件。新时期加强大学生以爱国主义为核心的国防教育，是提高当代大学生思想政治素质的重要途径，是把他们培养成身心素质全面发展的无愧于时代、无愧于祖国的社会主义新一代的具体要求；是培养他们爱党、爱军、爱人民、爱祖国、爱社会主义，从而甘于奉献的崇高道德品质的客观要求；是培养我国社会主义现代化建设事业优秀接班人和新时代祖国合格建设者、保卫者的现实需要。搞好当代大学生的国防教育，全面实施素质教育，为提高民族的爱国主义精神，全面建设小康之路，构建社会主义和谐社会，最终实现中华民族的伟大复兴具有深远的战略意义。

所以，我们要具有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的精神，不怕吃苦，不怕流血，顽强拼搏，积极上进，自觉、主动地接受国防教育，并做到精益求精，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。只

要我们一起努力，共同加强国防意识，沙漠将会变成绿洲，一个和平、文明、负责的中国新形象将会出现在世界大舞台上，被世人所接纳。

奋斗吧，我们一定会成功！

·大学生为什么要接受国防教育(2016-01-08)