青海省民和县教育吧

青海省民和县教育吧篇一：青海省西宁市民和县2014届九年级上学期期末考试政治试题(扫描版)

青海省民和县教育吧篇二：青海省民和县2012-2013年七年级下期末统考数学试题及答案 .doc;

民和县2012-2013期末水平检测七年级

数学试题

注意：本卷共6 页 共27题 考试用时120分钟 本试卷120分

第Ⅰ卷（选择题 共36分）

一.你一定能选对！（本题共有12小题，每小题3分，共36分） 下列各题均附有四个备选答案，其中有且只有一个是正确的, 请将正确答案的代号填在上面答题卡中对应的题号内

1、点A(－1，2)在 （ ） （A）第一象限 （B）第二象限 （C）第三象限 （D）第四象限 2、不等式组

3、已知x＝2，y=－3是二元一次方程5x＋my＋2＝0的解， 则m的值为（ ） （A）4 （B）－4 （C）

x30

的解集在数轴上表示为 （ ）

2x40

88 （D）－ 33

4、如图，下列条件中不能判定AB∥CD的是 （ ）

（A）∠3＝∠4 （B）∠1＝∠5 （C）∠1＋∠4＝180° （D）∠3＝∠5

5.若点P在x轴的下方，y轴的左方，到每条坐标轴的距离都是3，则点P的坐标为( ) （A）3,3 （B）3,3 （C）3,3 （D） 3,3 6、实数

1

、、3.14、25、0.010010001中，无理数有²²²²²²² （ ） 3

A．1个 B．3个 C. 2个 D.4个 7、如果a＞b，那么下列结论一定正确的是

（A）a―3＜b—3 （C）

（B） 3―a＜3—b

11

 （D）―2a＞―2b ab

8、下列各式中,正确的是( )

±4 B.

=-4

9、下面四个图形中，∠1与∠2是对顶角的图形（ ）

（A） （B） （C） （D）

10、一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是（ ）

（A）第一次右拐50 o，第二次左拐130 o （B）第一次左拐50 o，第二次右拐50 o （C）第一次左拐50 o，第二次左拐130 o （D）第一次右拐50 o，第二次右拐50 o 11、一副三角扳按如图方式摆放，且∠1的度数比∠2的度数大50°，若设∠1＝x°∠2＝y°，则可得到方程组为 12、若

(xy1)

2

与2x3y互为相反数，那么(xy)的值是（ ）

2

（A）81 （B）25 （C）5 （D）1

第Ⅱ卷（非选择题 共84分）

二、你能填得又快又准吗？(本题共有8题，每小题3分，共24分) 132－1的相反数是________，81的算术平方根是__________；

64=_________．

14、用不等式表示“a与5的差不是正数”： .

15、某农户一年的总收入为50000元，如图是这个农户收入的扇 形统计图，则该农户的经济作物收入为

16. 将方程2x3y5变形为用x的代数式表示y的形式是 .

17.不等式2x73x4的正整数解是＿＿＿＿＿.

18．为了解某市初三年级的8000名学生的体重情况，从中抽1000名学生的体重，就这个问题来说，则样本的容量是 。

19．若点（m—4,1—2m）在第三象限内，则m的取值范围是 ．

查了

2xy●x5

20．如图.小亮解方程组 的解为 ，由于不小心，滴上了两滴墨水，

2xy12y★

刚好遮住了两个数●和★，请你帮他找回★这个数,★= 三、解下列各题(本题共7小题，共60分)

21、（5分）计算：—22+8

22、（6分）解方程组xy3

8y14

3x

2x3(x2)323. 解不等式组（7分）

2x1x25

21

并把解集在数轴上表示出来

24．（10分）现有190张铁皮做盒子，每张铁皮可做8个盒身或22个盒底，一个盒身与两个盒底配成一个完整的盒子，用多少张铁皮做盒身，多少张铁皮做盒底可以使盒身与盒底正好配套？

25．（12分）小明在学校组织的社会调查活动中负责了解他所居住的小区450户居民的家庭收入情况. 他从中随机调查了40户居民家庭收入情况（收入取整数，单位：元），并绘制了如下的频数分布表和频数分布直方图.（8分）

401282016

户数

根据以上提供的信息，解答下列问题：

（1）补全频数分布表.（2）补全频数分布直方图.

60080010001200140016001800

元

（3）请你估计该居民小区家庭属于中等收入（大于1000不足1600元）的大约有多少户？

26.（10分）如图, AD∥BC , AD平分∠EAC,你能确定∠B与∠C的数量关系吗?请说明理由。

E

A

DC

B

27、（10）某储运站现有甲种货物1530吨，乙种货物1150吨，安排用一列货车将这批货物运往青岛，这列货车可挂A，B两种不同规格的货厢50节．已知甲种货物35吨和乙种货物15吨可装满一节A型货厢，甲种货物25吨和乙种货物35吨可装满一节B型货厢，按此要求安排A,B两种货厢的节数，有哪几种运输方案？请设计出来．

青海省民和县教育吧篇三：青海省西宁市民和县2014届九年级上学期期末考试语文试题(扫描版)

青海省民和县教育吧篇四：青海省海东地区民和县2012-2013学年七年级下期末统考数学试题(解析版)

2012-2013学年青海省海东地区民和县七年级（下）期末数学试卷

一.你一定能选对！（本题共有12小题，每小题3分，共36分）下列各题均附有四个备选答案，其中有且只有一个是正确的，请将正确答案的代号填在上面答题卡中对应的题号内

2．（3分）不等式组

的解集在数轴上表示为（ ）

4．（3分）如图，下列条件中不能判定AB∥CD的是（ ）

6．（3分）实数、、π﹣3.14、、0.010010001中，无理数有（ ）

10．（3分）一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角

11．（3分）一副三角板按如图方式摆放，且∠1的度数比∠2的度数大50°，若设∠1=x°，∠2=y°，则可得到方程组为（ ）

22

二、你能填得又快又准吗？（本题共有8题，每小题3分，共24分）

13．（3分）的相反数是81的算术平方根是=

14．（3分）用不等式表示“a与5的差不是正数”：．

青海省民和县教育吧篇五：青海省西宁市民和县2014届九年级上学期期末考试数学试题(扫描版)

青海省民和县教育吧篇六：青海省民和县城市总体规划(附则)

青海省民和县城市总体规划(附则)

附则

本规划一经批准，将成为指导各项建设、管理以及编制各乡镇总体规划及各专项规划的依据，由民和县

人民政府统一组织实施，任何单位和个人未经法定程序无权变更。

附件一：青海省建设厅关于同意总规修编的函

附件二：《民和县城市总体规划纲要（2011-2030年）》审查会议纪要

2011年7月6日，省住房城乡建设厅在西宁组织召开了《民和城市总体规划纲要（2011-2030）》（以下简称《规划纲要》）审查会。省经委、省国土厅、省水利厅、省旅游局、省通信管理局、青藏铁路公司、开发银行青海省分行、海东行署、海东住房城乡建设局、民和县委、民和县政府、民和县住房城乡建设局等单位及聘请的专家等三十余人参加了会议。会议成立专家评审委员会，负责有关技术审查工作。

会议听取了规划编制单位中国城市规划设计研究院对《规划纲要》的介绍，并依据《城乡规划法》、《城市规划编制办法》、《青海省“十二五”国民经济社会发展规划（纲要）》及《青海省“四区两带一线”发展规划纲要》、《青海省东部城市群发展总体规划》对《规划纲要》进行了审查。会议认为，规划设计单位对民和县现状进行了深入调查和分析，提出的《规划纲要》思路清晰、结构完整、内容较全面，基本达到《城市规划编制办法》的要求。会议同意该《规划纲要》通过评审。为进一步完善《规划纲要》，现将会议提出的修改意见纪要如下：

一、民和城镇体系空间结构呈“一带、单中心”的发展模式，即北部沿湟水河的川口镇发展较为快速，而南部沿黄河的官亭及中川发展缓慢，本次规划应突出并加强官亭副中心的职能定位，形成县域南北沿黄河及湟水河双核协同发展的格局。

二、建议对中心城区用地布局作出调整。享堂片区北临109国道及301省道，交通便捷，其用地功能应以物流为主；上庄片区建议作为专业市场用地；全民健身中心位置偏西，建议向东调整；区域性的公共服务设施可沿湟水河适当布局；用地开发强度及建筑高度偏高，建议作调整。

三、规划路网结构基本合理，人均道路指标偏高，建议作适当调整。 四、各专业规划及各工程规划应按照相关技术规范进一步深化细化。

五、规划纲要中采用的相关数据应依据2010年国民经济公报统计数据。

对“民和县城市总体规划纲要审查会议纪要”的答复

、 城镇体系强化官亭-中川副中心的职能定位方面

同意，已经补充相关内容。在说明书及专题研究报告中，对副中心的发展定位、产业布局、空间协调等做了深化研究。

、 中心城区用地布局方面

同意。享堂片区原市场用地调整为物流仓储用地；在团结片区（原为上庄片区）布置专业市场用地；全民健身中心向东调整到城市核心区，与体育中心布置在一起；部分区域性的公共服务设施沿湟水河布局，在二级阶地边缘进行大面积绿化布置、种植桃树；开发强度设五类强度控制区，最高用地建筑面积毛密度控制在2.2～2.5之间。

、 道路指标方面

同意。中心城区的路网结构已优化，人均道路用地已从23.20平方米降为17.64平方米。

、 市政设施方面

同意，已经补充相关内容。考虑未来中心城区发展用水需求并参照《城市给水工程规划规范》，生活用水量采用人均综合生活用水量指标预测，工业用水量按照单位工业用地用水量指标预测；对中心城区污水处理厂的规划方案进行了调整，在中心城区东部规划建设污水处理厂一座，同时考虑未来下游工业区再生水利用；电力规划参考了海西地区及民和县电力十二五规划。

、 相关数据方面

同意。相关数据已采用2010年国民经济公报统计数据。

、 关于产业、基础设施安排与红古区对接的问题

已经补充相关内容，在说明书与专题中加强了对红古区产业和公共服务设施的研究，在对外交通方面，强化了与红古区的道路交通衔接。

附表

附表1： 民和县城市发展目标体系一览表

附表2： 民和县县域城镇等级结构规划一览表

附表3： 民和县县域城镇规模结构规划一览表

附表4： 民和县重要文物保护单位一览表

附表5： 中心城区城市建设用地平衡表

青海省民和县教育吧篇七：读

读《弟子规》有感

青海省民和县川口小学六一班 郝婧

住址：青海省民和县川口镇南庄子友谊巷334号

电话 ：09728523007 指导老师：铁海丽 电话：15897289911

我读过许多书，但是我最喜欢的还是《弟子规》，弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟的最佳读物。《弟子规》全文1080字，是依据至圣先师孔夫子的教诲编成的。主要讲了“五伦”、“八德”。“五伦”是讲我们生活中的关系，依次是：夫妇关系、父子关系、兄弟关系、君臣关系和朋友关系。 “八德”是讲“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”。在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹。 首先是（入则孝），这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲 ，这些都让我感到十分惭愧。以前我认为对父母做家务就是“孝”了，但是现在不同，我认为对父母“孝”是要听父母的话，尽量的满足他们的要求，还可以做自己力所能及的事。 我们在做事的时候需要谨慎，俗话说：“无规矩，不成方圆。”穿衣服要系钮扣，要整洁，还要符合自己的身份；否则容易被人说闲话，尤其在背后议论别人的长短，这样是不道德的，生活中不要自私，不要计较小事，这样才会变得更快乐。

这就是我在《弟子规》中学到的知识，是书让我知道做人、做事的道理；从而我更深的明白了“书，是人类的长生果”这句话的含义。所以我认为“书”才是人类的营养品，人类的精神食粮。“多读书，读好书”不是句空话。只有在

书中我们才能获得更多的知识；汲取更多的营养。我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮助，让我们一起来学习这做人基本准则——《弟子规》吧！

青海省民和县教育吧篇八：民和县教育局2013年认定教师资格通告

民和回族土族自治县教育局

2013年认定教师资格通告

根据青海省教育厅教师资格认定公告精神，现就我县2013年面向社会认定教师资格工作的有关事项通告如下：

一、认定范围

教师资格申请实行属地化，户籍或工作单位在我县，未超过国家法定退休年龄，具备《教师法》规定合格学历条件的人员均可向县教育局提出申请。

二、认定条件

申请认定教师资格者应当符合以下条件：思想品德条件、学历条件、教育教学能力条件。

（一）思想品德条件

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，有良好的政治素质和道德品质，遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，为人师表。

（二）学历条件

1、申请认定幼儿园教师资格者，必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

2、申请认定小学教师资格者，必须具备中等师范学校毕业及其以上学历；

3、申请认定初级中学教师资格者，必须具备高等师范院校专科或其他大学专科毕业及其以上学历。

（三）教育教学能力条件

1、身体条件：按照教师资格申请人员体格标准，经教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

2、普通话水平：申请人员普通话水平要求达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

3、教育学、心理学课程学习要求：非师范教育专业毕业的申请人员，应参加省教育行政部门组织的《教育学》、《心理学》考试并取得合格证书。

4、教育教学能力：具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育专业毕业的申请人，应按照教育教学能力测评办法和标准接受测试，并达到合格标准。

教育教学能力测试由县教育局人教办组织实施，测试时间5月11日。测试年级及科目：幼儿园大班，小学四年级

,

初中八年级, 高中（职校）高二年级（2013年高中、职校教育教学能力测试由地区教育局委托各县测试测）。试科目与申请资格科目须一致；测试时参加测试人员提交教案及说课材料各一式五份。

三、网上报名

（一）报名时间： 2013年4月10日至4月22日。

（二）报名流程：

1、进入中国教师资格网（

2、核对报名信息，确定无误后点击“提交”。

3、信息提交成功后，系统将返回此次报名生成的报名号。请申请人牢记报名填写的姓名、身份证号、密码及报名号，这些资料是以后修改报名信息以及现场确认时的重要查询条件。

4、请申请人员自行打印“报名号及现场确认信息”、“教师资格认定申请表”、“申请人员思想品德鉴定表”并如实填写。

5、报名结束后，请点击“退出”按钮关闭来报名页面，以免信息被他人更改，给考生带来不必要的麻烦。

网上报名结束后，申请人员须按规定时间携带相关资料到现场确认点进行审核确认。

四、现场确认

（一）确认时间：2013年4月11日—4月25日（双休日除外）。

（二）确认地点：民和回族土族自治县教育局人教办。

（三）现场确认时申请人员须提供以下资料：

1、报名号及现场确认信息；

2、《教师资格申请表》16K纸一式二份；

3、申请人员思想品德鉴定表（由申请人工作单位或者其户籍所在地乡镇政府或街道办事处填写）16K纸一式二份；

4、身份证原件及复印件；

5、户口本原件及复印件或当地人才交流中心出具的人事关系证明；

6、学历证书原件及复印件；

7、普通话水平测试证书原件及复印件；

8、非师范类人员还须提供学习相应层次教育学、心理

学合格证书原件及复印件（仅青海省高等教育自学考试单科合格证有效）。

9、小二寸数码照片4张。

以上各类表格及复印件均采用16K纸张，申请人所提供的数码相片需与网上报名所传送的电子照片一致。

五、其它事项

（一）已取得教师资格，申请高一级教师资格的人员，须取得《教师法》规定学历，并参加教育局组织的教学能力测试。若申请高一级教师资格人员在相应岗位上任教一年以上的则不参加教学能力测试。

（二）县教师资格认定工作办公室设在县教育局人教办。联系电话：0972-8516867。

（三）普通话水平测试由县语言文字工作委员会办公室实施，办公室设在县教育局督导室，普通话水平测试报名自通告发布之日开始，测试时间另定。联系电话：0972-8516897。

（四）现场确认提交相关材料后，所有申请认定人员务必于5月10日上午8:00在教育局统一领取体检表后到指定医院参加体检。

二〇一三年四月二日

青海省民和县教育吧篇九：真心告诉你

《真心告诉你》卡卡，我的好朋友，你现在还好吗？真不知到你现在怎么样了！告诉你我现在六年级了。如果在以前，你知道了肯定会鼓励我，给我加油，让我好好学。可现在呢？你走了，被你那狠心的父母带走了！如今我没有你的一点消息。我常常在想：你在那边吃的好吗？穿得暖吗？有没有被你那恶毒的父母虐待？我真的好想你，我有一肚子的话想跟你说，如果我们心有灵犀，我希望你能听得见！自打你去打工了以后，每次我回到老家就像到了一个陌生的地方，没有一句嘘寒问暖的话；没有人和我一起玩；也没有人倾听我的心里话。每当这时我总会想起和你在一起的那欢乐的日子。对了，卡卡你还记得那个夏天吗？记得去年夏天，我去找你。正好你在家，我约你去玩，但你要看家，不能走远。于是我们俩在离你家不远处的小溪边玩。水里有很多蜗牛壳，你便说：“茹儿，我们俩比赛吧！”听到要比赛，我兴奋极了，问：“好啊！比什么？”你从水中捡起两个蜗牛壳，相互碰撞，又说：“我们各挑一只蜗牛壳来比一下谁的蜗牛壳硬。”过了一会，我们俩各挑好了一只蜗牛壳。开始比赛了，我拿着蜗牛壳向你的蜗牛壳撞去，你却闪了一下，我明显的感觉到你在让着我。结果我赢了，我高兴的说：“哈哈，你输了！”你只是笑着看着我开心的样子。你知道吗？我赢了你后，就到处拿着用来打败你的蜗牛壳向其他好朋友炫耀，说我的蜗牛壳是“常胜将军”。他们不服气，说要和我比赛。结果我的“常胜将军”被他们轻轻一碰就“命归西天”了，后来他们就笑我吹牛皮。我难过极了，觉得你好坏，是你让我在朋友面前出笑话。但是后来我才知道原来你是为了让我开心，才会故意输掉比赛的。我觉得我之前太不应该误解你了。说到这不知道你是否想起来了我们在一起的许多往事：我们一起去田野了找“辣辣根”吃，最后被辣的满脸通红时的样子；第一次和你去放羊，不小心摔下山谷，你撕下你那已破烂不堪的衣服为我包扎时的情景；第一次给你过生日时你感动的流泪时的画面。这太多太多的事我都记着，你呢？最后，卡卡，我真心想告诉你：不管你在外面交了多少朋友，我希望你能记住有我这么一个朋友在时时刻刻牵挂着你。青海省民和县红卫小学六年级 祁亚茹本文系本站用户原创文章，未经允许禁止！

青海省民和县教育吧篇十：课程计划

绿窗--金色麦田爱心

队

——大连理工大学“绿窗”青海交流活动说明

大连理工大学“绿窗”协会

2010/6/13

目录

一、我们的初衷

1、背景

2、意义

3、主题

二、我们的特点

三、我们的计划

1、远景规划

2、近期方案

四、本次实践详细

1、概述

2、分组

3、交通

4、日程

5、爱心营建立详述

6、物品清单

7、预算

五、学在青海

六、附录

1、成员详细信息

2、交通方式对比

3、教案大纲

4、前期调查方案

5、调查问卷

6、调查报告

7、青海省民和县概况

一、我们的初衷：

1、背景

炎炎烈日下,两个小孩光着脚丫坐在高高的大树上,悠闲地看着天空，白白的云朵飘在天地交接处，突然男孩问女孩：“知道天的那边是什么？”女孩一脸茫然地问：“是什么啊？”小男孩自豪地说：“是外面的世界。等我长大就去那里。”小女孩似懂非懂地说：“为什么呢？”小男孩神气地说：“因为支教的大学生哥哥说外面的世界很精彩。那里没有土黄的沙地，那里可以喝到干净的水，那里的东西很好吃。”小女孩崇拜地看着男孩，接着转过脸，凝神望着远处的蓝天，脑海里想象着外面世界的风景。

透过那双空洞无神的眼睛，看见昏黄的土地裸露着贫瘠，学龄儿童游荡在高原雪地，牲畜耷拉着瘦弱的脑袋。透过那双茫然失落的眼睛，看见父辈辛苦劳作田间，母亲豢养着猪圈，曾经弥漫书香的围墙。透过那双憧憬冥想的眼睛，看着外面的世界散发着耀眼的光芒，曾经的理想慢慢实现，无知的少年变成博学的青年，贫困的家乡迅速发展强大。

那些仍在为生活奔波的农民何尝不希望自己的孩子可以衣食无忧，那些整日游荡荒野的孩童何尝不希望生活得像外面的世界一样精彩，只是他们缺少关怀，只是他们缺少爱。如果人人都献出一份爱，那么世界会更加精彩。

那些弥漫心里的疑惑，什么时候才能解开？那些憧憬美好的未来，什么时候才能到来？青海的那些孩子们不断地疑惑着。

那些发自内心的期待，什么时候才能焕发光彩？那些人生价值的升华，什么时候才能真正实现？大工的那些孩子们不断地思考着。

身为当代大学生，是否也该为这些渴求知识和希望的孩子们带去曙光；身为祖国明天的栋梁，我们是否也该反思肩上本该担负的沉甸甸的责任；身为怀揣梦想、渴望实现价值的青年，我们是否也该贡献自己一点微薄的力量。

每一个知识点的讲述，会带给孩子们不一样的惊喜；每一个单词的教授，会启迪孩子们内心探索未知世界的渴望；每一句激励人心的话语，会点燃孩子们勃发的激情。那些爱的注入,让生活贫瘠的孩子们更有力量。

打开一扇绿窗，让阳光温暖那片落寞的土地，让梦想从这里启航。背上行囊，为青海的孩子们带去希望。多花一点时间，孩子们多学会一个单词；多用一点心思，孩子们多学会一个公式；多投入一点，回报给社会会多一点；多付出一点，明天会更好一点。

2、意义

为响应党的号召、认真践行十七大精神，我们希望用实际行动关注弱势群体，为需要帮助的贫困地区孩子打开一扇知识的绿窗、燃起内心的渴望。以《共青团大连理工大学委员会文件(大工团字【2009】3号)——关于开展大连理工大学2010年暑期社会实践活动的通知》为蓝本，积极响应校团委的“为进一步贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，积极落实《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》

精神，使大学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献，促进学生全面发展”的号召，以实践精神和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学习 贯彻党的十七大精神为主线，紧密结合改革开放三十周年、北京奥运会和我校建校六十周年等历史契机，沿袭我校青海支教、奉献爱心的传统，增强大学生的责任心和使命感，通过短期青海支教体验一份艰辛、收获一份成长。

3、主题

“三下乡”专题实践活动—爱心支教

二、我们的特点：

 “绿窗夏令营”与“绿窗爱心营”无缝结合，假期以夏令营的形式实地帮助当地儿童，

平时通过爱心营的形式持续对当地儿童给予帮助，爱心不间断。

 绿窗团队不含任何功利性色彩，我们的唯一目的是切实改善贫困地区儿童的教育现状。  短期的支教活动往往不能够起到实质性的作用，我们将工作的重点放在改变当地儿童及

家长的教育观念，起到推动性作用，辅以长期的帮扶，最终达到改善教育现状的目的。  团队中有相当比例的青海籍成员，更具有本地性，便于让外地学生了解本地的教育现状，

熟悉本地文化，使沟通不再有障碍，心与心不再有隔膜。

 “绿窗”团结了青海本地走出来的大学生，使之凝聚成为一个集体，同时汇聚来自全国各

地的同学，集合内外两方面的力量，势必造成深远影响。

 我们的工作重点并非单纯的课程辅导，而是以夏令营的方式，通过精心准备的内容，把

最新的国际资讯、丰富的百科知识、多彩的拓展互动融入课堂中，加以多样化的形式，引入新的思想观念，开阔学生们的视野，在收获快乐的同时从根本激发贫困地区儿童的学习积极性。

 我们的目标：关注弱势群体，为青海省民和县的孩子们带去新鲜的想法、激发孩子们对

未来的渴望，改变当地的教育观念，增强大学生自身的责任感和使命感。

三、我们的计划：

1、远景规划：

我们计划从民和县开始，以绿窗协会的名义建立一个长期、稳定的高校-村镇小学一对一帮扶点——“绿窗爱心营”和“绿窗夏令营”，用切实可行的方法提高贫困地区儿童的教育质量，在取得一定成果后，利用我们遍布各大高校的关系扩大“绿窗”的影响力，号召更多高校的同学加入“绿窗”，从而建立一个高校与村镇间的帮扶网络，使更多贫困地区的儿童从中获益。