议论文分论点并列集锦

议论文分论点并列集锦篇一：议论文并列式分论点设置法

议论文分论点设置法

一、【写作指导】

一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述。

（一）议论文论点分解的方法

一、横向分解法

横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。我们通常将议论文分为“提出问题（是什么）”，“分析问题（为什么）”和“解决问题（怎么样）”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。

（1）横向分解“是什么”。

①从中心论点的内涵入手进行分解。即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。如：

2006年高考湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”内涵的发掘，对其进行分解的：

充满意气的人是坚韧不屈的；

充满意气的人是勇敢不惧的；

充满意气的人是自信乐观的。

虽然作者以“充满意气的人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。

2006年高考安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”内涵的角度分解论述的：

阅读是一种环境上的孤独。

阅读是一种心理上的孤独。

阅读是一种精神上的孤独。

②从中心论点的外延入手进行分解。即从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。如：

2007年高考江西一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：

在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑；

在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景；

在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇；

在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。

考生着眼于“语文”的外延，从历史到现实、从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。

（2）横向分解“为什么”。

这是一种因果分解，主要分析提出中心论点的意义和原因。如：

2007年高考吉林省一考生写的《帮助——盛开的花朵》一文，在提出“帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果”之后，这样安排分论点：

帮助是盛开的花，她点燃生命的希望；

帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳；

帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。

实际上，作者也正是从三个方面阐述了“帮助”的意义。

（3）横向分解“怎么办”。

就是从解决问题办法的角度分解论点。如：

2007年高考广东考生写的《爱，用心来传递》，在确立了“爱，需要我们用心来传递”的中心论点之后，从三个方面分解论点：

请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志； 请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情； 请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。

作者从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面，阐述传递爱心的途径和方法。

二、纵向分解法

纵向分解，就是按照议论文由浅入深的顺序，或者分析、解决问题的顺序，逐步地完成对中心论点的论述。

（1）时间为序，纵深推移。

如：《在荣誉面前》一文这样分解论点：

荣誉只表明过去；

有了荣誉时不能骄傲；

应把荣誉当成新的进步的起点。

作者将“荣誉”放在时间的链条上，着眼过去、现在、未来三个视角安排分论点，从而将议论引向了纵深。

（2）由表及里，逐层剖析。

如：《扫盲表彰会》一文这样安排分论点：

四位“脱盲先进”却有三位未脱盲，其原因是当事者不重实效而又好大喜功；

此举可以糊弄不重调查、喜听好言的上级领导，其后果是欺骗愚弄群众，贻误大业；

铲除官僚主义，让形式主义在大众面前曝光，使之无地可容是杜绝这类现象的方法。

（3）步步推进，解决问题。

这种分解方法，按照“是什么”“为什么”“怎么样”的步骤，步步跟进，以解决问题为归宿。如：

《生活是丰富多彩的》一文在提出“生活应该是丰富多彩的”之后，这样分解论点：

①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。

②为什么生活应该是丰富多彩的？

议论文分论点并列集锦篇二：议论文分论点并列式

议论文分论点并列集锦篇三：并列式议论文分论点的拟写技巧

议论文并列式分论点的有效教学模式设计

一、 问题的提出：

在议论文写作中，不少同学时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是及格上下。也有的同学能拟写几个分论点，但又存在这样那样的问题（如：硬贴标签），从而影响作文得分。

当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。

一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。

那么，如何设置分论点呢？下面介绍几种常见的分解方法。

二、教学重点和难点

教学重点：掌握并列式分论点的设计方法并能快速准确拟写好三个分论点

教学难点：三个分论点之间具有逻辑性，三个并列的分论点的内容不交叉，不重复 ，不包容，不矛盾并能很好地证明中心论点。

三、 教学方法：自主合作探究式教学法、讲练结合式教学法、多媒体教学法。

四、并列式分论点的设计方法（见图表）

分论点并列式议论文结构：

引论（提出中心论点）

分论点1：论据＋分析论证

本论 分论点2：论据＋分析论证

分论点3：论据＋分析论证

结论（照应全文）

五、拟写并列式分论点的常用角度、方法及示例

（一）三个角度：

1、是什么

2、为什么

3、怎么办

（二）方法：

A概念分析法 (角度一：“是什么”)

这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。

分解“是什么”可以从两个方面入手

一是就其内涵而言。

示例1：要写一篇以“坦然,才是美的真谛!”为中心论点的议论文《坦然》，请设置三个分论点。 方法：从“是什么”角度阐述“坦然”的 内涵 )

分论点1：坦然是快乐和美丽的源头活水。

分论点2：坦然是物我两忘后的一种超脱。

分论点3：坦然是尔虞我诈外的一份闲适。

二是就其外延而述。

示例2：2006年辽宁话题“肩膀”可这样分解三个分论点：

(方法：从“是什么”角度阐述“肩膀”的外延)

①（肩膀装载着幸福，）肩膀是亲情的牵挂；

②（肩膀承载着快乐，）肩膀是友情的寄托；

③（肩膀搭载着甜蜜，）肩膀是爱情的相守。

B:因果分析法 (角度二：“为什么”)

这里的“因”可以指分论点，“果”可以指中心论点；也可以是“因”指中心论点，“果”指分论点。在拟写分论点时，可以从中心论点出发，分别找出三个结果或三个原因。

示例1：08年广东高考作文：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果或作用、价值、地位等。

分论点1：不要轻易说“不”，可以使我们遭遇挫折时，更加理智更加坚韧；

分论点2：不要轻易说“不”，可以使我们面对苦难时，更加沉着更加勇敢；

分论点3：不要轻易说“不”，可以使我们更有信心更有力量。

示例2：2000年高考作文《答案是丰富多彩的》，请拟写三个分论点。

方法：把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的原因。

分论点1：世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。

分论点2：人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。

分论点3：评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。

C条件分析法。 (角度三：“怎么办(样）”)

这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件” 。

示例：07年湖南高考作文：《诗意地生活》 请以“人应当诗意地生活”为中心论点，从“怎么办”角度拟写三个分论点。

方法：从“怎么办”角度提问：我们该怎么做才能诗意地生活？（即找出满足中心论点这一结果的条件）

分论点1：诗意地生活，源自人们内心的和谐。

分论点2：诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。

分论点3：诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。

六、拟分论点的总体要求：

1、分论点的位置：一般放在每一段的开头。

2、分论点的数量：一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。

3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。

4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。

5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

七、温馨提示：平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。

八、拓展练习

为“青年时代是黄金时代” 拟写三个分论点：

分论点1：青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；

分论点2：青年时代是积累知识，增长才干的时代；

分论点3：青年时代是施展才华、建功立业的时代。

练习一：以“爱心让世界更美好” 为中心论点，（或以“爱心”为话题）列出至少三个分论点： 答案：

爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；

爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情荫庇。

爱心是一道飞架天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使孤寂的人享受心灵的滋润；

爱心是一股流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略清凉恬静;

爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人冷静思索；

爱心是一块含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。

（从“是什么”角度，运用比喻手法，阐释“爱心”的内涵：给人温暖、希望等）

练习二：

1、为“我们应播种希望” 拟写三个分论点。

方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果或作用、价值、地位等。

分论点1：播种希望才能有耐心；

分论点2：播种希望才能坚忍；

分论点3：播种希望才能有自信。

练习三：

要论证“争做跨世纪的接班人”这个中心论点，请拟写三个分论点。

分析：从“怎么办”角度，采用条件分析法。先设想一下：要做跨世纪的接班人，需要具备什么条件？这样就可以得到下列三个分论点：

①要有报效祖国的决心，

②要有过硬的本领，

③要有良好的心理素质。

并列式议论文分论点的拟写技巧

并列式议论文提炼分论点的方法有三种：因果分析法、概念分析法、条件分析法。

1、因果分析法

从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。 示例1：我想握住你的手

中心论点：我想握住奋斗的手

分论点： ① 我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；

② 我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；

③ 我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。

示例2：答案是丰富多彩的。

分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

仿写训练：请运用因果分析法，给论点“创造是幸福的源泉”提炼若干分论点。

2、概念分析法

从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。

示例1：话题：理想

分论点：（1)理想是奋斗的起点。

（2)理想是奋斗的目标。

（3)理想是奋斗的动力。

示例2:话题“宽容”

分论点一：宽容是一种博大的胸怀。

分论点二：宽容是一种高远境界。

分论点三：宽容是一种正直的品格。

分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。

仿写训练：请运用概念分析法，给论点“幸福是什么”这一概念寻找若干的意象，阐明幸福的含义，提炼为分论点。 《现代汉语词典》对幸福一词的解释有两种：一种是使人心情舒畅的境遇和生活；一种是指（生活、境遇）称心如意。

3、条件分析法：

从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。

示例1：战胜挫折

⑴ 战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。（勾践）

⑵战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。（林肯）

⑶战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。（爱迪生）

示例2：学会欣赏别人：

（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

仿写训练：请运用条件分析法，给论点“给幸福上一道保险”提炼若干分论点，阐明获得幸福的途径和方法。 注意事项

第一，要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。

第二，一般来说，几个分论点之间是并列关系，本无前后之分，但在写作时最好将重要的放在前面，次要的放在后面，使顺序更加合理。

第三，形式要一目了然，即每段中心句应在开头。

附：2010年全国卷1高考满分作文

坚者，守之

我是想做一只坚守本分的猫——题记

关于坚守，此刻想到的，便是多数战争题材的影片中，总会有人信心百倍的说，保证坚守阵地。那时的人们总能坚守住自己的阵地，而现在又有多少人为自己坚守?

这是一个物欲纵横的年代，到处充斥的诱惑早已使多数人迷失了自我，而总有一部分人坚守自我，为自己的心坚守阵地！

坚守是一种责任。

07年的贺岁档中，出现了一部并不喜庆的影片，指导此作的冯小刚导演希望借此突破，它便是《集结号》。相信，大家都为主人公谷子地的精神所感动。可又有多少人想过，他的无限奔走，只为那一声永远不会响起的集结号。只是为了在他身边倒下的一个又一个鲜活的生命。而他一直在坚守，只为了一个外人看似请怪的名分。而这个名分的背后，却是他对责任的坚守!一直坚守的责任！

坚守是一种信仰。

几年前，一部热播的电视剧让我们认识了一群真男人，这是一部男人的戏，更是男人该看的戏—《士兵突击》。我们或许笑过许三多的愚笨，或许对高成的傲慢感到难以理解，对班长的离去而心痛，对成才的自信而担忧，对所有所有出现在此剧中鲜活角色的深深记忆。最后都幻化成一句“你不抛弃，不放弃”！简简单单的六个字，却成为了所有人坚定的信仰。成为每一个铁血男儿为之骄傲的力量。这是一种坚守，对信仰的坚守。这是一群男人对自己的坚守，他们哭过，笑过，离开过，但是始终不变的，是深深烙印在心底的坚守，一份始终不能磨灭，对信仰的坚守！

坚守是一种理想。

十四世纪，一个人的出现改变了中国历史，他便是开创一代大明伟业的朱元璋。而在此之后的万历年间，有这样一个人却鲜有人闻。他出生卑微，为博得功名而拼命苦读，他曾卷入政斗的旋涡，忍辱偷生，他曾权倾朝野，一人之下，万人之上。他是张居正，一个被人忘记的斗士。他一声都在变动中度过，沉浮中未变的是一心求变的理想，一生未改的，是对理想的坚守。他的努力只为心中难以割舍的坚守！

现在，处于十字路口的人们，已快忘记了坚守，唯有坚守，才能让自己看穿诱惑，才能永葆清醒，也

只有坚守，才能为了理想，为了信仰，为了责任，不断迈进。既然不甘随波逐流，何不坚守自己！

【例文】 等待着辉煌

在人生的历程中，我们总该有什么为别人所铭记，即使无法像太阳那样不断发散着光芒，也至少可以像流星，在划破天际时迸发出自己的光辉。

也许辉煌只是一瞬的，但为了一瞬的辉煌，我们也必须不断地等待，等待是成功必须经历的过程。 等待是对过去的反思。任何事情都不会是一次成功的。在失败中，我们可以学到很多。“失败是成功之母”，也正是说在失败中的学习可以帮助我们走向成功。而等待正是这个学习的过程。小仲马可以凭借父亲的才名进入文坛，但他没有，他在一次次投稿失败中学习，等待，终于爆发，有了《茶花女》这一巨著。在等待中成长，完善，最终帮助我们走向成功。

等待是力量的积累。非洲沙漠中的依(疑为“苡”)米花，为了一次绽放，要经历四年的等待，在四年中，它们扎根于荒漠，吸收营养，最终绽放出有着红、黄、蓝、紫四色的依米花。为了绽放，依米花用了四年的等待；为了复国，勾践卧薪尝胆用了二十多年的时间在等待；为了科学，万·列文虎克用了一生在磨镜。在等待中，他们积蓄着力量；在等待中，依米花绽放了；勾践“三千越甲可吞吴”；列文虎克发现了一个全新的世界——微生物。在等待中，我们走向了成功。

等待，是对自己意志的挑战。想一想当年的司马迁，作为一个封建时代的士大夫，惨遭宫刑，那是一种怎样的奇耻大辱！如果他没有坚定的意志，他怎能忍辱负重10年？世界又怎能留下“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》？想一想在茫茫大漠里看了几十年羊的苏武，如果不是心存“生为汉臣，死为汉鬼”的坚定志向，他怎能忍受大漠的风沙和无边的寂寞？

在等待中，我们坚定了信念，完善了自我，成就了人生。

“小不忍则乱大谋”，在机遇来临时，我们在等待中的准备便显现出来，我们在等待后抓住了机遇，走向了成功。

等待，成功的必经之路。

【启示】1.分论点的提炼与表述是并列式议论文的关键。2.事例论据与分论点需要一致。3.语言要严密。

【满分作文示例】 发现与创新

人因发现与创新而不断充实，生活因发现与创新而不断完善，民族因发现与创新而走向繁荣。(文章开门见山提出中心论点)

道尔顿发现自己的色觉异常，通过不断的研究，填补了医学理论上的色盲症空白；安腾百福从拉面中获得灵感，创新出方便面，开发带动了一个新产业；乔利在工作中发现了煤油的去污能力，最终研究出了干洗剂，改革了传统的洗衣技术。在人类的社会进程中，发现和创新起到了不可忽视的推动作用。拥有一双发现的眼睛和一颗会创新的脑袋，让我们的生活更美好，让民族长久发展。(概括回扣材料)

个人的发展离不开发现与创新。有人曾说过：“一个不懂得发现的人，只能生活在狭小的空洞里。而一个不懂得创新的人，则使那个空洞更加乏味。”我们的祖先从自然中发现了可供生存的食物，还用各色泥土创造出了最早的颜料。发现和创新让原始居民得以生存，并从中满足绘画带来的精神娱乐。将空间拉回我们自身。无论是学生、领导还是其他领域的人物，只有不断发现自身的优势与不足，同时创造出一种合乎实际的应对方案，才能得到长久的发展。可见，发现与创新在人的发展中功不可没。(提出第一个分论点并论证)

生活的完善离不开发现与创新。除去前面提到的各色发明人、科学家，所有的科技发明人都是在生活中发现问题，解决问题，用他们的创新思路在实现自我价值的同时，推动了社会的进步，使生活更加充实而美好。纺织工人在工作实践中发明了珍妮纺纱机，拉开了工业革命的序幕；爱迪生的电灯点亮了世界。汽车、电脑、手机„„无数的发明让生活更便捷，而正是不断地发现与创新造就了这一切。(提出第二个分论点并论证)

民族的繁荣离不开发现与创新。就拿中华民族来说吧，中国在五千多年的悠久历史中沉淀了博大精深的优秀文化。印刷术、造纸术、指南针和火药的发明无疑在人类的发展中起到了卓越的成效。中华民族在生活中发现并创新出的优秀传统文化更是光彩夺目。在21世纪的现代化进程中，我们只有懂得发现本民族文化中的美，并用创新的思路在保存其精华的基础上不断完善它，使它与中国的现代化和谐社会建设相适应，才能使中华民族走向繁荣。毋庸置疑，发现与创新在一个民族的繁荣昌盛中起着举足轻重的作用。

议论文分论点并列集锦篇四：并列式议论文分论点的拟定

议论文分论点并列集锦篇五：议论文并列式结构

议论文分论点并列集锦篇六：如何设置议论文的分论点(精华篇)

如何设置议论文的分论点在议论文写作中，学生时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之

后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了"论点+论据"的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。

相 当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点,这是写好议论文的

一个重要环节。，但又从属于中心论点，为论证中心分论点是与中心论点对而言的论点而服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章

才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。那

么，如何设置分论点呢？下面介绍几种常见的分解方法。

1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如"说'面子'"，有篇文章论证的中心

是"维护国家人民尊严的'面子'不可丢，太看重个人'面子'的思想不可留"。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这

就是从中心论点中分解出来的两个分论点。

2、因果分析法。这里的"因"是指分论点，"果"是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证"青年时代是黄金时代"，可以先提问一下，为

什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺

盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。这三

个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。

3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行

一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明"实践出真知"，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭

门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确"实践出真知"的

观点。②一分为二地分析，如要论证 "成才的关键不在于逆境"，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在"逆境能否出人才"的总论点之下。

4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的"条件"。如要论证

"争做跨世纪的接班人"，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，"要做跨世

纪的接班人需要具备什么条件？"，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。

5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如"常立志

与立常志"，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把"常立志"和"立常志"这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过

比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。

以上是我们常用的几种方法，如果一时想不到好的分析方法，我们还可以采用一种常规

的分析方法，即面对论题，可以提一些问题，如"是什么？"，"为什么？"，"怎么办？"，就

此列出分论点，然后再进行筛选。南师大文学院何永康先生曾经说过："在高考作文中，由于

通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点

明小论点，然后再简要地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。"这段话

较具体地讲明了一个分论点的实施过程。

一、设疑法。即依据"是什么--为什么--怎么样"的提问思路来提炼分论点。如以《谈风度》

为题作文，可借助此法设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和

风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为

什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

二、分类法。在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分

门别类地提炼出几个论点来。如以《贫困也是一笔财富》为题作文，可借助此法设计分论点：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力，而人

的意志和毅力是成功的重要条件；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出

来的。

三、层进法。是依据"逐层深入，步步推进"的思维模式来提炼分论点的。如以《当学生

干部的得与失》为题作文，可借助此法设计分论点：①阐明当学生干部的职责；②分析当学

生干部而产生矛盾的两个方面：a、可提高各方面的能力，b、工作多会影响学习；③阐明克

服当学生干部带来的负面影响的方法。

四、对比法。即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两

个方面提炼分论点。如以《如何估价自己》为题作文，可借助此法设计分论点：①正确估价

自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②过高地估价自

己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

五、辩证法。是依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到

次，由表及里地提炼分论点。如以《学与问》为题作文，可借助此法设计分论点：①学而知、

学而广，勤学与好问是连在一起的；②不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。

以上归纳的几种提炼分论点的方法，为了介绍的方便起见，将它们分开来讲述，其实，在

实际的运用、操作过程中，往往是交叉、综合使用的。如"设疑法"与"层进法"就很难明确地

分开来，"对比法"与其它各种方法均可交叉使用。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握

好围绕中心论点、提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。我相信按以上方法训练学生，经过一段时间的揣摩、操练，学生的认识水平，思想品质，分析能力就会有较大的提高，"

理屈词穷"的现象也会有所改观。

议论文分论点建立的技巧

如何写出高质量的议论文呢？议论文写作的关键是分析说理，首先就要解决好说理的角

度和说理的层次问题；而分论点的切割和建立是解决这一问题的有效方法。我们曾学过议论

文的论证结构:总分式、并列式、对照式、层进式。它揭示的是文章论点与分论点以及分论点

之间的逻辑关系。这就给我们这样一个启示：如果能够把中心论点分解成几个分论点，再对

各个分论点进行有层次的分析论述,那么困扰高中学生议论文写作分析难的问题不就迎刃而

解了吗？从论证结构入手，就段落之间的逻辑关系建立分论点的技巧问题，提供一些行之有

效的办法。

一、并列式

先看一个大家都熟悉的例子：《谈骨气》（吴晗作），"谈骨气"是一个论题型的标题，可谈

的东西很多，但作者从孟子的名言入手，认为只要做到"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"三者中之一的就是"大丈夫"，就是有骨气的人，而这类人古往今来，不胜枚举。因此作者把"中国人是有骨气的"定为全文的中心论点，并把它切割成三个分论点，来有力地支撑这个中心论点，请看图示：中国人是有骨气的（中心论点）

分论点① 富贵不能淫：文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄

分论点② 贫贱不能移：古代一贫者宁可饿死，不受嗟来之食

分论点③ 威武不能屈：闻一多面对国民党手枪，拍案而起

为了有力地论述"中国人是有骨气的"这个中心论点，作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手，并举出典型的事例，使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。建立并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰，论述充分，避免了论述片面、空泛的不足。

二、对照式

事物都是对立统一的，正确的观点和做法都有与之对立的观点和做法存在。写作议论文时，如果能把两种截然相反的观点和做法放在一起加以对比，建立对照式的分论点，必定能更好地彰显正确观点的可信，暴露错误观点的荒谬。请看例子：文题--《知耻应后勇》分论点① 知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。分论点② 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成功的一天要把"知耻应后勇"的理由论述充分，把中心论点切割成两个对立的分论点，在对照中显现"知耻而后勇"的重要，"知耻不后勇"的恶果，中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。建立对照式分论点的好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直观，论述更有力量，说理的穿透性更强。

三、层进式

人们认识事物，看待问题是有一定的层次规律的，事物和问题的本身也并非平板一块，有着自身的种种逻辑关系，因此，写作议论文时常常要求我们不断延伸拓展，逐层揭示事物发展的规律。这就宜建立层进式的分论点。这种层进既可以表现在结构层次上，也可表现在思想内容上。

例：文题--《谈惜时》

我们应该珍惜时间（中心论点）

分论点① 珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识）...

分论点② 珍惜时间是学有所成的保证。（作用） ...

分论点③ 珍惜时间应落实到行动中去。（做法） ...

"我们应该珍惜时间"这一中心论点，其实包含着三层含义：（1）是什么，（2）为什么，

（3）怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义和作用，才会把"惜时"化为自觉的行动。建立这样的层进式的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。

再看一个例子：《说节俭》，可以先确立一个中心论点，教育广大青年勿忘节俭精神。这是针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发的，因此，论述时把"对青年学生的劝导"放在最后，也就是最应强调突出的一层，前面再设置两层作为铺垫，于是又可切割成在内容上逐层深入的三个层进式的分论点：节俭精神不可丢（中心论点）

分论点① 节俭是古圣今贤提倡的美德

分论点② 当今社会仍需提倡节俭

分论点③ 我们青年学生尤其应该提倡节俭

上面两个例子，一个属于结构上的层进式分层论证，一个属于内容上的层进式分层论证。运用层进式论证方法能使文章分析层次清楚，更好地显示分析论证的条理性和深刻性。

四、综合式

以上阐述了三种单一的分析方法。实际上，一篇成功的议论文不可能仅用其中的一种结构方式，大多数情况是多种结构方式并用。我们称之为综合式。看下面一个例子：《习惯》（上海市高考试题），这也是一个论题型标题，先确定一个中心论点。由于习惯有好坏之分，于是论点也应包含两方面：我们应培养良好习惯，杜绝恶习。仔细审题，该中心论点的论述侧重点应是多方面的：我们先要讲清"为什么要这样做"的问题，再谈清"怎样才能做到这样"，也就是说文章总体上应是层进式结构；但由于每个部分都包含对"好习惯"和"坏习惯"两方面的阐述，因而在每一部分内部又要有并列式或对照式结构，根据分析，可切割成以下分论 我们应该培养良好的习惯，杜绝恶习（中心论点）

分论点① 良好的习惯会让你终身受益

分论点② 恶习将对你遗害无穷

分论点③ 良好的习惯应从小培养

分论点④ 克服恶习要有坚强的意志

综合式分论点的建立，能把复杂的问题论述得条理清晰，逻辑严密，能体现高度的论辩技巧，为许多成功的习作所采用。

请用下列话题自我训练：1、学会承受

2、敢于超越为国奉献

[论点]

1、 爱国是每一个公民的神圣职责。

2、 爱国就要为祖国的崛起而奋斗。

3、 爱国是中华民族的传统美德。

4、 爱国应该为国家而奉献。

5、 爱国者理应受到人们的尊敬。

理想追求

[论点]

1、 想是引领人们前行的灯塔。

2、 追求理想应该与社会需要相结合。

3、 理想的实现不是一帆风顺的。

4、 追求的过程比追求的结果更重要。

5、不同的追求会有不同的结果。

利益取舍

[论点]

1、取舍应有明确的标准。

2、利益取舍需要勇气。

3、正确的取舍有利于自身成长。

4、不同的取舍会有不同的结果。

5、同一件事情会有不同的取舍。

正视生死

[论点]

1、我们应该确立的生死观。

2、不同的人有不同的生死观。

3、为伟大事业而献身者最崇高。

4、智者既不厌倦生，也不畏惧死。

5、生命在闪光中显出灿烂。

真理追求

[论点]

1、们应该勇敢地追求真理。

2、追求真理的过程是曲折的。

3、追求真理需要大无畏的精神。

4、追求真理的人生是有意义的人生。

5、追求真理是人生最大的乐趣。

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