以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是

以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是篇一：模拟试题

一、单选题

1．《马伶传》马伶拜当朝宰相顾秉谦为“师”的主要启示是（）

A．深入生活是艺术创造的根本途径

B．善于模仿是艺术创造的根本途径

C．刻苦磨炼是最可贵的从艺精神

D．耻居人下是最可贵的从艺精神

2．下列文章，有“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句的是（）

A．《寡人之于国也》

B．《秋水》

C．《五代史伶官传序》

D．《论毅力》

3．《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是（）

A．贡献卓着

B．无私奉献

C．全才罕遇

D．英年早逝

4．《长恨歌》第四部分所描绘的杨玉环在仙界思念唐玄宗的情景是（）

A．天然之境

B．融情入境

C．移情于境

D．因情造境

5．贯串《爱尔克的灯光》的线索是（）

A．故居的变迁

B．亡姐的不幸遭遇

C．三种灯光的依次闪现

D．“长宜子孙”四个字的联想

6．《先妣事略》写母亲娘家的良好家风和娘家人的受欢迎，对刻画母亲形象来说，这种表现方法是（）

A．对比

B．类比

C．烘托

D．象征

7．下列文章，通篇以寓言形式说理的是

A．《寡人之于国也》

B．《秋水》

C．《五代史伶官传序》

D．《论毅力》

8．《都江堰》说都江堰的水，“合在一起比赛着飞奔的力量”，这里所用的修辞手法是（）

A．比喻

B．比拟

C．借代

D．排比

9．杜甫《秋兴八首（其一）》中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的情景交融方式是（）

A．自然天成

B．融情入景

C．移情于景

D．因情造景

10．《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是（）

A．封建家庭和礼教的没落与崩溃

B．美好希望的破灭和生活的悲剧

C．对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃

D．对新生活的信念和对理想的追求

11．对《再别康桥》的赏析，不恰当的一项是（）

A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅

B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆

C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三个节奏构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬

D．这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达

12．以下哪一个不是冯谖所谋的“三窟”（）

A．市义于薛

B．薛地建庙

C．游说于梁

D．游说齐王

13．《吃饭》选自钱钟书的（）

A．《人兽鬼》

B．《围城》

C．《写在人生边上》

D．《谈艺录》

14．《声声慢》中，“寻寻觅觅”所体现的心态是（）

A．休闲感

B．急切感

C．失落感

D．绝望感

15．《咬文嚼字》的中心论点是（）

A．斟酌字句就是调整思想感情

B．文学的文字更注重联想意义

C．文字的运用要有创造精神

D．要有一字不肯放松的谨严精神

16．《哦，香雪》的整体建构特点是（）

A．思想感情的多重性

B．全景描述中突出中心画面

C．以铅笔盒为聚焦点

D．借景物描写刻画人物心情 17．称赞《蒹葭》一诗“最得风人深致”的是（） A．王国维的《人间词话》 B．朱熹的《诗集传》 C．郁达夫的《孤独的秋》 D．王夫之的《姜斋诗话》 18．以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是 A．行为描写 B．语言描写 C．直接心理描写 D．典型细节描写 19．《祖国啊，我亲爱的祖国》的抒情方法是（） A．借景物抒情 B．借象征抒情 C．借举止抒情 D．借典故抒情 20．在鲁迅散文《秋夜》中喻示一种顽强抗击黑暗的韧性战斗精神的形象是（） A．不惜献出生命去扑火的小青虫 B．对未来抱着希望之梦的小粉红花 C．饱经沧桑、坚实挺拔的枣树 D．奇怪而高的天空 二、多选题 1．《虞美人》中，借以表达“物是人非”情感的事物有（） A．春花秋月 B．小楼 C．雕栏玉砌 D．东风 E．一江春水 2．《就任北京大学校长之演说》的主要议题有（） A．抱定宗旨 B．砥砺德行 C．改良讲义 D．添购书籍 E．敬爱师友 3．《蚂蚁大战》描写生动的原因有（） A．观察细致 B．描写细腻 C．画面清晰 D．类比贴切 E．拟人传神 4．下列作品，属于记事散文的有（） A．《爱尔克的灯光》 B．《香市》

C．《西湖七月半》

D．《马伶传》

E．《哭小弟》

5．《金鲤鱼的百裥裙》中小说内涵深刻性的主要体现有

A．时代变迁消解了等级观念

B．等级观念渗透到日常生活

C．身份意识浸透小人物心灵

D．等级意识遭到儿孙的唾弃

E．寓深意于不动声色的白描之中

三、词语解释题

1．其培之也，若不过焉则不及。及：

2．肩此重任，责无旁贷。

责无旁贷：

3．明德先论于贱。

贱:

4．孤舟一系故园心。

系:

5．兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。

弃甲曳兵而走:

6．此上元妹子所遗，故存之。

遗：

7．河内凶，则移其民于河东。凶:

8．倚栏干处，正恁凝愁。

恁凝愁：

9．病偻，隆然伏行。有类橐驼者。

隆然：

10．旧栖新垅两依依。

旧栖新垅：

四、简析题

1．我用放大镜观察最初提到的红蚂蚁，看到它狠狠咬住敌方的前腿上部，且咬断了对方剩下的触须，可自己的胸部却被黑武士撕开了，露出了内脏，而黑武士的胸甲太结实，无法刺穿。这痛苦的红武士暗红的眸子发出战争激发出的凶光。它们在杯子下又缠斗了半小时，当我再次观战时，那黑武士已使敌人身首异处，但那两个依然有生命的脑袋，挂在它身体的两侧，犹如悬吊在马鞍边的两个恐怖的战利品，两个红蚂蚁头仍死咬住不放。

（1）这里描绘了什么?表现了什么?

（2）这里运用了怎样的联想方式和表现方法?

（3）从这里看，作者对人类战争持怎样的态度?

2．项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今，八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围、斩将、刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”

（1）这里主要运用了怎样的人物描写方法?

（2）项羽说这段话的主要意图是什么?

（3）从这里可以看出项羽失败的主要原因是什么?

3．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

（1）说明“寻寻觅觅”句的统领作用。（2）由“雁过”所引发的思绪中主要包涵哪些情景?

（3）“梧桐更兼”句有何作用?

4．东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与权利。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊!

（1）概括这段描述的大意。

（2）小说开头为什么要作这样的社会环境描绘?

（3）总体说来，这里运用了什么表现方法?和修辞手法?

5．不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，树木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，树木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

——选自《寡人之于国也》

（1）孟子认为“王道之始”的标志是什么?

（2）这里体现出孟子怎样的治国思想?

（3）这里运用了哪两种论证方法?

五、作文题

1．知足常乐。写一篇字数为600-800的议论文。

自考大学语文模拟试题及答案

自考考试网 更新：2010-5-20 编辑：小优

参考答案

一、单选题

1．答案：a 2．答案：b 3．答案：b 4．答案：d 5．答案：c 6．答案：c 7．答案：b 8．答案：b

9．答案：c 10．答案：b 11．答案：d 12．答案：c 13．答案：c 14．答案：c 15．答案：d

16．答案：b 17．答案：a 18．答案：c 19．答案：b 20．答案：c

二、多选题

1．答案：acde

以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是篇二：20120204大学语文试题及答案

《大学语文》试题及答案

一、单选题

1． 《马伶传》马伶拜当朝宰相顾秉谦为“师”的主要启示是 （ ）

A． 深入生活是艺术创造的根本途径

B． 善于模仿是艺术创造的根本途径

C． 刻苦磨炼是最可贵的从艺精神

D． 耻居人下是最可贵的从艺精神

答案： a

2． 下列文章，有“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句的是 （ ）

A． 《寡人之于国也》

B． 《秋水》

C． 《五代史伶官传序》

D． 《论毅力》

答案： b

3． 《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是 （ ）

A． 贡献卓著

B． 无私奉献

C． 全才罕遇

D． 英年早逝

答案： b

4． 《长恨歌》第四部分所描绘的杨玉环在仙界思念唐玄宗的情景是

A． 天然之境

B． 融情入境

C． 移情于境

D． 因情造境

答案： d

5． 贯串《爱尔克的灯光》的线索是 （ ）

A． 故居的变迁

B． 亡姐的不幸遭遇

C． 三种灯光的依次闪现 ） （

D． “长宜子孙”四个字的联想

答案： c

6． 《先妣事略》写母亲娘家的良好家风和娘家人的受欢迎，对刻画母亲形象来说，这种表现方法是 （ ）

A． 对比

B． 类比

C． 烘托

D． 象征

答案： c

7． 下列文章，通篇以寓言形式说理的是

A． 《寡人之于国也》

B． 《秋水》

C． 《五代史伶官传序》

D． 《论毅力》

答案： b

8． 《都江堰》说都江堰的水，“合在一起比赛着飞奔的力量”，这里所用的修辞手法是

A． 比喻

B． 比拟

C． 借代

D． 排比

答案： b

9． 杜甫《秋兴八首（其一）》中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的情景交融方式是

A． 自然天成

B． 融情入景

C． 移情于景

D． 因情造景

答案： c

10． 《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是 （ ）

A． 封建家庭和礼教的没落与崩溃

B． 美好希望的破灭和生活的悲剧

C． 对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃

D． 对新生活的信念和对理想的追求

答案： b ） （ ） （

11． 对《再别康桥》的赏析，不恰当的一项是 （ ）

A． 这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅

B． 这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆

C． 这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三个节奏构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬

D． 这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达

答案： d

12． 以下哪一个不是冯谖所谋的“三窟” （ ）

A． 市义于薛

B． 薛地建庙

C． 游说于梁

D． 游说齐王

答案： c

13． 《吃饭》选自钱钟书的 （ ）

A． 《人 兽 鬼》

B． 《围城》

C． 《写在人生边上》

D． 《谈艺录》

答案： c

14． 《声声慢》中，“寻寻觅觅”所体现的心态是 （ ）

A． 休闲感

B． 急切感

C． 失落感

D． 绝望感

答案： c

15． 《咬文嚼字》的中心论点是 （ ）

A． 斟酌字句就是调整思想感情

B． 文学的文字更注重联想意义

C． 文字的运用要有创造精神

D． 要有一字不肯放松的谨严精神

答案： d

16． 《哦，香雪》的整体建构特点是（）

A． 思想感情的多重性

B． 全景描述中突出中心画面

C． 以铅笔盒为聚焦点

D． 借景物描写刻画人物心情

答案： b

17． 称赞《蒹葭》一诗“最得风人深致”的是 （ ）

A． 王国维的《人间词话》

B． 朱熹的《诗集传》

C． 郁达夫的《孤独的秋》

D． 王夫之的《姜斋诗话》

答案： a

18． 以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是

A． 行为描写

B． 语言描写

C． 直接心理描写

D． 典型细节描写

答案： c

19． 《祖国啊，我亲爱的祖国》的抒情方法是 （ ）

A． 借景物抒情

B． 借象征抒情

C． 借举止抒情

D． 借典故抒情

答案： b

20． 在鲁迅散文《秋夜》中喻示一种顽强抗击黑暗的韧性战斗精神的形象是

A． 不惜献出生命去扑火的小青虫

B． 对未来抱着希望之梦的小粉红花

C． 饱经沧桑、坚实挺拔的枣树

D． 奇怪而高的天空

答案： c ） （

二、多选题

1． 《虞美人》中，借以表达“物是人非”情感的事物有 （ ）

A． 春花秋月

B． 小楼

C． 雕栏玉砌

D． 东风

E． 一江春水

答案： acde

2． 《就任北京大学校长之演说》的主要议题有 （ ）

A． 抱定宗旨

B． 砥砺德行

C． 改良讲义

D． 添购书籍

E． 敬爱师友

答案： abe

3． 《蚂蚁大战》描写生动的原因有 （ ）

A． 观察细致

B． 描写细腻

C． 画面清晰

D． 类比贴切

E． 拟人传神

答案： abcde

4． 下列作品，属于记事散文的有 （ ）

A． 《爱尔克的灯光》

B． 《香市》

C． 《西湖七月半》

D． 《马伶传》

E． 《哭小弟》

答案： abc

5． 《金鲤鱼的百裥裙》中小说内涵深刻性的主要体现有

A． 时代变迁消解了等级观念

B． 等级观念渗透到日常生活

以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是篇三：人物心理活动描写的方法

以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是篇四：大学语文作业题

《大学语文》作业题

一、单选题

1． 《马伶传》马伶拜当朝宰相顾秉谦为“师”的主要启示是 （A ）

A． 深入生活是艺术创造的根本途径 B． 善于模仿是艺术创造的根本途径

C． 刻苦磨炼是最可贵的从艺精神 D． 耻居人下是最可贵的从艺精神

2． 下列文章，有“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句的是 （B ）

A． 《寡人之于国也》 B． 《秋水》 C． 《五代史伶官传序》 D． 《论毅力》

3． 《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是 （B ）

A． 贡献卓著 B． 无私奉献 C． 全才罕遇 D． 英年早逝

4． 《长恨歌》第四部分所描绘的杨玉环在仙界思念唐玄宗的情景是 （ D ）

A． 天然之境 B． 融情入境 C． 移情于境 D． 因情造境

5． 贯串《爱尔克的灯光》的线索是 （ C ）

A． 故居的变迁 B． 亡姐的不幸遭遇 C． 三种灯光的依次闪现 D． “长宜子孙”四个字的联想

6． 《先妣事略》写母亲娘家的良好家风和娘家人的受欢迎，对刻画母亲形象来说，这种表现方法是 （C ）

A． 对比 B． 类比 C． 烘托 D． 象征

7． 下列文章，通篇以寓言形式说理的是B

A． 《寡人之于国也》 B． 《秋水》 C． 《五代史伶官传序》 D． 《论毅力》

8． 《都江堰》说都江堰的水，“合在一起比赛着飞奔的力量”，这里所用的修辞手法是 （B ）

A． 比喻 B． 比拟 C． 借代 D． 排比

9． 杜甫《秋兴八首（其一）》中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的情景交融方式是 （ C ）

A． 自然天成 B． 融情入景 C． 移情于景 D． 因情造景

10． 《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是 （B ）

A． 封建家庭和礼教的没落与崩溃 B． 美好希望的破灭和生活的悲剧

C． 对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃 D． 对新生活的信念和对理想的追求

11． 对《再别康桥》的赏析，不恰当的一项是 （D ）

A． 这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅

B． 这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆

C． 这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三个节奏构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬

D． 这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达

12． 以下哪一个不是冯谖所谋的“三窟” （ ）

A． 市义于薛 B． 薛地建庙 C． 游说于梁 D． 游说齐王

答案： c

13． 《吃饭》选自钱钟书的 （ ）

A． 《人 兽 鬼》 B． 《围城》 C． 《写在人生边上》 D． 《谈艺录》

答案： c

14． 《声声慢》中，“寻寻觅觅”所体现的心态是 （ ）

A． 休闲感 B． 急切感 C． 失落感 D． 绝望感

答案： c

15． 《咬文嚼字》的中心论点是 （ ）

A． 斟酌字句就是调整思想感情 B． 文学的文字更注重联想意义

C． 文字的运用要有创造精神 D． 要有一字不肯放松的谨严精神

答案： d

16． 《哦，香雪》的整体建构特点是（）

A． 思想感情的多重性 B． 全景描述中突出中心画面

C． 以铅笔盒为聚焦点 D． 借景物描写刻画人物心情

答案： b

17． 称赞《蒹葭》一诗“最得风人深致”的是 （ ）

A． 王国维的《人间词话》 B． 朱熹的《诗集传》C． 郁达夫的《孤独的秋》 D． 王夫之的《姜斋诗话》 答案： a

18． 以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是

A． 行为描写 B． 语言描写 C． 直接心理描写 D． 典型细节描写

答案： c

19． 《祖国啊，我亲爱的祖国》的抒情方法是 （ ）

A． 借景物抒情 B． 借象征抒情 C． 借举止抒情 D． 借典故抒情

答案： b

20． 在鲁迅散文《秋夜》中喻示一种顽强抗击黑暗的韧性战斗精神的形象是 （ ）

A． 不惜献出生命去扑火的小青虫 B． 对未来抱着希望之梦的小粉红花

C． 饱经沧桑、坚实挺拔的枣树 D． 奇怪而高的天空

答案： c

二、多选题

1． 《虞美人》中，借以表达“物是人非”情感的事物有 （ ）

A． 春花秋月 B． 小楼 C． 雕栏玉砌 D． 东风 E． 一江春水

答案： acde

2． 《就任北京大学校长之演说》的主要议题有 （ ）

A． 抱定宗旨 B． 砥砺德行 C． 改良讲义 D． 添购书籍 E． 敬爱师友

答案： abe

3． 《蚂蚁大战》描写生动的原因有 （ ）

A． 观察细致 B． 描写细腻 C． 画面清晰 D． 类比贴切 E． 拟人传神

答案： abcde

4． 下列作品，属于记事散文的有 （ ）

A． 《爱尔克的灯光》 B． 《香市》 C． 《西湖七月半》 D． 《马伶传》 E． 《哭小弟》 答案： abc

5． 《金鲤鱼的百裥裙》中小说内涵深刻性的主要体现有

A． 时代变迁消解了等级观念 B． 等级观念渗透到日常生活

C． 身份意识浸透小人物心灵 D． 等级意识遭到儿孙的唾弃 E． 寓深意于不动声色的白描之中 答案： bc

三、词语解释题

1． 其培之也，若不过焉则不及。

及：

答案： 及：够得上。

2． 肩此重任，责无旁贷。

责无旁贷：

答案： 责无旁贷：自己的责任无可推卸。

3． 明德先论于贱。

贱:

答案： 贱，指底层的百姓。

4． 孤舟一系故园心。

系:

答案： 系：有双关意义。一指孤舟停泊系岸，二指对家乡的思念之情凝结于胸。

5． 兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。

弃甲曳兵而走:

答案： 弃甲曳兵而走：丢弃铠甲、拖着武器而逃跑。

6． 此上元妹子所遗，故存之。

遗：

答案： 遗：赠送。

7． 河内凶，则移其民于河东。

凶:

答案： 凶：发生灾荒。

8． 倚栏干处，正恁凝愁。

恁凝愁：

答案： 恁：如此；凝愁：愁苦不已，愁恨深重。

9． 病偻，隆然伏行。有类橐驼者。

隆然：

答案： 隆然：脊背高起的样子。

10． 旧栖新垅两依依。

旧栖新垅：

答案： 旧栖：旧居，指生者所住；新垅：新坟，指死者所葬。

四、简析题

1． 我用放大镜观察最初提到的红蚂蚁，看到它狠狠咬住敌方的前腿上部，且咬断了对方剩下的触须，可自己的胸部却被黑武士撕开了，露出了内脏，而黑武士的胸甲太结实，无法刺穿。这痛苦的红武士暗红的眸子发出战争激发出的凶光。它们在杯子下又缠斗了半小时，当我再次观战时，那黑武士已使敌人身首异处，但那两个依然有生命的脑袋，挂在它身体的两侧，犹如悬吊在马鞍边的两个恐怖的战利品，两个红蚂蚁头仍死咬住不放。

（1）这里描绘了什么?表现了什么?

（2）这里运用了怎样的联想方式和表现方法?

（3）从这里看，作者对人类战争持怎样的态度?

答案： （1）描写的是红黑三武士生死对决的结局，表现了蚂蚁大战的残酷性。

（2）联想方式是类比联想，表现方法是象征。

（3）对人类战争及其狂热精神极其憎恶，对人类战争造成灾难极其哀痛。

2． 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今，八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围、斩将、刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”

（1）这里主要运用了怎样的人物描写方法?

（2）项羽说这段话的主要意图是什么?

（3）从这里可以看出项羽失败的主要原因是什么?

答案： （1）主要是语言描写。

（2）强调自己的失败是天意，而不是由于自己的无能。

（3）不懂政治，专恃武力以经营天下。这点，司马迁在“太史公曰”中也说得很清楚。

3． 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

（1）说明“寻寻觅觅”句的统领作用。（2）由“雁过”所引发的思绪中主要包涵哪些情景?

（3）“梧桐更兼”句有何作用?

答案略

4． 东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与权利。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊!

（1）概括这段描述的大意。

（2）小说开头为什么要作这样的社会环境描绘?

（3）总体说来，这里运用了什么表现方法?和修辞手法?

答案略

5． 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，树木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，树木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

——选自《寡人之于国也》

（1）孟子认为“王道之始”的标志是什么?

（2）这里体现出孟子怎样的治国思想?

（3）这里运用了哪两种论证方法?

答案略 五、作文题

1． 知足常乐。写一篇字数为600-800的议论文。

答案略

以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是篇五：人物心理描写的方法

人物心理描写的方法

所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。

使用心理描写注意事项：

第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。

第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。

第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。

心理描写常用的方法

说明：由于例子内容太多，单独收录在一起，另成一文，可以打开对照阅读。看例子前请先动脑思考。心理描写例题与评析

一、直接描写。

简析：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。

二、抒情独白式。这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。

三、梦境描绘式。这是容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多。

四、心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物

的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。

五、神态显示式。这通过写人物的神情来显示人物内心的感情。

六、行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。

七、环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。

八、幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题

以描写一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动为例，可以用以下几种方法。 例一：内心独白

我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师

啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

例二：幻觉烘托

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

例三：环境烘托

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

例四：言行烘托

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷

又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。

例五：修辞描写

我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。

作文中常用的描写人物心理的方法。

（一） 由作者或作品中的“我”直接描述表白

（二） 通过作品中的“我”的内心独白来表现人物的心理

如郭沫若的著名话剧《屈原》中《雷电颂》一幕的内心独白：“„„啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇

以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是篇六：大学语文考题

一、单选题

1．《马伶传》马伶拜当朝宰相顾秉谦为“师”的主要启示是（）

A．深入生活是艺术创造的根本途径B．善于模仿是艺术创造的根本途径

C．刻苦磨炼是最可贵的从艺精神 D．耻居人下是最可贵的从艺精神

2．下列文章，有“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句的是（）

A．《寡人之于国也》B．《秋水》C．《五代史伶官传序》D．《论毅力》

3．《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是（）

A．贡献卓着B．无私奉献C．全才罕遇D．英年早逝

4．《长恨歌》第四部分所描绘的杨玉环在仙界思念唐玄宗的情景是（）

A．天然之境B．融情入境C．移情于境D．因情造境

5．贯串《爱尔克的灯光》的线索是（）

A．故居的变迁B．亡姐的不幸遭遇C．三种灯光的依次闪现D．“长宜子孙”四个字的联想

6．《先妣事略》写母亲娘家的良好家风和娘家人的受欢迎，对刻画母亲形象来说，这种表现方法是（）

A．对比B．类比C．烘托D．象征

7．下列文章，通篇以寓言形式说理的是

A．《寡人之于国也》B．《秋水》C．《五代史伶官传序》D．《论毅力》

8．《都江堰》说都江堰的水，“合在一起比赛着飞奔的力量”，这里所用的修辞手法是（） A．比喻B．比拟C．借代D．排比 9．杜甫《秋兴八首（其一）》中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的情景交融方式是（） A．自然天成B．融情入景C．移情于景D．因情造景

10．《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是（）

A．封建家庭和礼教的没落与崩溃 B．美好希望的破灭和生活的悲剧

C．对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃 D．对新生活的信念和对理想的追求

11．对《再别康桥》的赏析，不恰当的一项是（）

A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅

B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静

C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三个节奏构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬

D．这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达

12．以下哪一个不是冯谖所谋的“三窟”（） A．市义于薛B．薛地建 C．游说于梁D．游说齐王

13．《吃饭》选自钱钟书的（）A．《人兽鬼》B．《围城》 C．《写在人生边上》 D．《谈艺录》

14．《声声慢》中，“寻寻觅觅”所体现的心态是（） A．休闲感 B．急切感 C．失落感 D．绝望感

15．《咬文嚼字》的中心论点是（）

A斟酌字句就是调整思想感B文学的文字更注重联想意义C文字的运用要有创造精神D要有一字不肯放松的谨严精

16．《哦，香雪》的整体建构特点是（）

A．思想感情的多重性B．全景描述中突出中心画面 C．以铅笔盒为聚焦点 D．借景物描写刻画人物心情

17．称赞《蒹葭》一诗“最得风人深致”的是（）

A．王国维的《人间词话》 B．朱熹的《诗集传》 C．郁达夫的《孤独的秋》 D．王夫之的《姜斋诗话》

18．以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是A．行为描写B．语言描写C．直接心理描写D．典型细节描写

19．《祖国啊，我亲爱的祖国》的抒情方法是（）

A．借景物抒情 B．借象征抒情C．借举止抒情D．借典故抒情

20．在鲁迅散文《秋夜》中喻示一种顽强抗击黑暗的韧性战斗精神的形象是（）

A．不惜献出生命去扑火的小青虫B．对未来抱着希望之梦的小粉红花

C．饱经沧桑、坚实挺拔的枣树D．奇怪而高的天空

参考答案

一、单选题

1．答案：a 2．答案：b 3．答案：b 4．答案：d 5．答案：c 6．答案：c 7．答案：b 8．答案：b

9．答案：c 10．答案：b 11．答案：d 12．答案：c 13．答案：c 14．答案：c 15．答案：d

16．答案：b 17．答案：a 18．答案：c 19．答案：b 20．答案：c

二、多选题

1．答案：acde

以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是篇七：自考大学语文押题

自考大学语文押题

一、单选题

1．《马伶传》马伶拜当朝宰相顾秉谦为“师”的主要启示是（）

A．深入生活是艺术创造的根本途径

B．善于模仿是艺术创造的根本途径

C．刻苦磨炼是最可贵的从艺精神

D．耻居人下是最可贵的从艺精神

编辑推荐

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2．下列文章，有“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句的是（）

A．《寡人之于国也》

B．《秋水》

C．《五代史伶官传序》

D．《论毅力》

3．《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是（）

A．贡献卓著

B．无私奉献

C．全才罕遇

D．英年早逝

4．《长恨歌》第四部分所描绘的杨玉环在仙界思念唐玄宗的情景是（）

A．天然之境

B．融情入境

C．移情于境

D．因情造境

5．贯串《爱尔克的灯光》的线索是（）

A．故居的变迁

B．亡姐的不幸遭遇

C．三种灯光的依次闪现

D．“长宜子孙”四个字的联想

6．《先妣事略》写母亲娘家的良好家风和娘家人的受欢迎，对刻画母亲形象来说，这种表现方法是（）

A．对比

B．类比

C．烘托

D．象征

7．下列文章，通篇以寓言形式说理的是

A．《寡人之于国也》

B．《秋水》

C．《五代史伶官传序》

D．《论毅力》

8．《都江堰》说都江堰的水，“合在一起比赛着飞奔的力量”，这里所用的修辞手法是（）

A．比喻

B．比拟

C．借代

D．排比

9．杜甫《秋兴八首（其一）》中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的情景交融方式是（）

A．自然天成

B．融情入景

C．移情于景

D．因情造景

10．《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是（）

A．封建家庭和礼教的没落与崩溃

B．美好希望的破灭和生活的悲剧

C．对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃

D．对新生活的信念和对理想的追求

11．对《再别康桥》的赏析，不恰当的一项是（）

A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅

B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆

C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三个节奏构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬

D．这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达

12．以下哪一个不是冯谖所谋的“三窟”（）

A．市义于薛

B．薛地建庙

C．游说于梁

D．游说齐王

13．《吃饭》选自钱钟书的（）

A．《人兽鬼》

B．《围城》

C．《写在人生边上》

D．《谈艺录》

14．《声声慢》中，“寻寻觅觅”所体现的心态是（）

A．休闲感

B．急切感

C．失落感

D．绝望感

15．《咬文嚼字》的中心论点是（）

A．斟酌字句就是调整思想感情

B．文学的文字更注重联想意义

C．文字的运用要有创造精神

D．要有一字不肯放松的谨严精神

16．《哦，香雪》的整体建构特点是（）

A．思想感情的多重性

B．全景描述中突出中心画面

C．以铅笔盒为聚焦点

D．借景物描写刻画人物心情

17．称赞《蒹葭》一诗“最得风人深致”的是（）

A．王国维的《人间词话》

B．朱熹的《诗集传》

C．郁达夫的《孤独的秋》

D．王夫之的《姜斋诗话》

18．以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是

A．行为描写

B．语言描写

C．直接心理描写

D．典型细节描写

19．《祖国啊，我亲爱的祖国》的抒情方法是（）

A．借景物抒情

以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是篇八：人物心理描写的方法

人物心理描写的方法

所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。

使用心理描写注意事项：

第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。

第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。

第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。

心理描写常用的方法

说明：由于例子内容太多，单独收录在一起，另成一文，可以打开对照阅读。看例子前请先动脑思考。心理描写例题与评析

一、直接描写。

简析：这种方法最常见。常以‚想‛等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。

二、抒情独白式。这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。

三、梦境描绘式。这是容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多。

四、心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物

的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。

五、神态显示式。这通过写人物的神情来显示人物内心的感情。

六、行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。

七、环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。

八、幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题

以描写一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动为例，可以用以下几种方法。 例一：内心独白

我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师

啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

例二：幻觉烘托

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

例三：环境烘托

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见‚沙沙‛的发试卷的声音，‚哗啦！‛我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

例四：言行烘托

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的‚4‛字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷

又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着‚啪‛的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的‚48‛，我‚唉‛了一声便瘫在桌上。

例五：修辞描写

我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。

作文中常用的描写人物心理的方法。

（一） 由作者或作品中的‚我‛直接描述表白

（二） 通过作品中的‚我‛的内心独白来表现人物的心理

如郭沫若的著名话剧《屈原》中《雷电颂》一幕的内心独白：‚……啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇

以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是篇九：人物描写的方法主要有六种

人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写

《三国演义》的人物描写:主要在以下几个方面：

一、使用相貌、神态、语言等白描手法塑造人物形象

在中国古典小说中，作者通常凭借各种艺术手段，从多角度、全方位对人物进行相貌描写、神态描写、语言描写和行为描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，从而塑造出成功而丰满的人物形象。作为文学大师的罗贯中当然也不例外，使用白描手法，并借助人物自身的语言、行动，以形传神，做到形神兼备，勾勒出一位位鲜活的人物形象。

其次，通过对人物细致的语言与神态描写对人物个性特征加以渲染、突出。通过外貌、语言、神态等方面的共同塑造，越来越多的生动人物形象浮现在我们的脑海之中，他们由此而生机盎然，同时，牵动读者的心扉去领悟那个时代的人、物和事情，去领悟那个时代的精神。

二、通过对比来突出人物形象

综观《三国演义》，作者特意布置了诸多对比情节，用来烘托英雄人物伟岸神情。

《三国演义》中，对比方式是一种主要的塑造手段。有时候在人物言语中给予对比；有时是在激烈的战争、矛盾中进行对比；有时是一个画面中的两个人物行为的对照。

对比可谓是《三国演义》的一经典布置，运用这种手段，罗贯中把人物形象以及作者本身褒贬倾向都渗透出来，起到了画龙点睛的功效。

三、借助次要人物来陪衬、烘托主要人物形象

在《三国演义》中，诸葛亮是千百万读者所最尊敬、喜爱的人物，是“忠贞”和“智慧”的化身，上知天文，下晓地理，料事如神，才能卓越，作者对诸葛亮的形象，用尽笔力，大肆渲染。光是出场，便用了三回的故事，通过一系列的铺垫来进行烘托。

在整部《三国演义》中，为了对诸葛亮形象进行多侧面、多角度地烘托，作者有意安排了周瑜、曹操、司马懿等人来进行陪衬。

在“赤壁之战”中，周瑜连续使用反间计、苦肉计、诈降计等使曹操难以应对，然而这些计谋虽然瞒过了曹操，却都被神机妙算的诸葛亮看得一清二楚，步步在他的意料之中。周瑜又以造箭为由杀害诸葛亮，诸葛亮明知其意，却没有报复周瑜，而是凭借自己的智慧，使用巧计从曹操那里“借”得十万枝箭。之后周瑜为夺回荆州，对刘备发动了军事斗争，然而在与诸葛亮的交手中每次都处于下风，他的计策一次次被诸葛亮识破，最终只落得“即生瑜，何生亮”的下场。罗贯中对周瑜的形象使用如此多的笔墨，却是通过层层深入的描写，不仅说明诸葛亮的军事

才能远在周瑜之上，烘托出诸葛亮的足智多谋、神机妙算，而且通过周瑜的忌贤妒能、气量狭小反衬出诸葛亮的宽宏大量、顾全大局的性格特征。

到了后期，司马懿便成了诸葛亮的主要对手，同时借助司马懿对诸葛亮的形象做了进一步的映衬，如“空城计”一节，司马懿领大军杀至城下，见诸葛亮坐于四门大开的空城之上操琴，不但不攻城，反而以为诸葛亮“平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也”，因此领兵退去。司马懿具有卓越的军事才能，深通谋略，极善用兵，然而他生性多疑、畏首畏尾，由此来映衬了诸葛亮随机应变、奇谋妙算的形象特点。

通过以上诸多人物的衬托，诸葛亮的艺术形象得到充分而生动的展现，显得更加真实、更加丰满。 总之，在《三国演义》中，作者恰当地运用映衬、烘托等艺术手法往往收到事半功倍的艺术效果。

四、采用夸张手法表现人物形象

罗贯中在《三国演义》中使用最独特的手法就是通过艺术的夸张，刻画出更为深刻的人物形象。

《三国演义》中，张飞形象的刻画大量地使用了夸张手法， 另一种夸张手法则是使用虚构的故事情节对人物进行夸张想像，像演义中诸葛亮形象的刻画就大量地使用了虚构夸张的情节因素，像草船借箭、借东风、空城计、五丈禳星等在史实中都是不存在的。因此，作者在这方面的描写取得了成功，突出了人物形象的艺术性，使其艺术形象丰满，给人一种跃然纸上的感觉。

总上所述，《三国演义》中人物形象的塑造主要是通过上述几个方面，虽然这些人物性格缺少发展变化，属典型化形象，但不可否认《三国演义》是我国古代历史小说中成就最高、影响最大的一部作品，其中人物形象的塑造手法，不仅给我们留下了诸多优美、生动、鲜明、完整的人物形象，还让我们认识了作者卓越的文学才能，并对后来的古典小说人物塑造起到了巨大而深远的影响。

以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是篇十：大学语文模考1

大学语文模考1

一、单选题

1． 《马伶传》马伶拜当朝宰相顾秉谦为“师”的主要启示是 （ ）

A． 深入生活是艺术创造的根本途径

B． 善于模仿是艺术创造的根本途径

C． 刻苦磨炼是最可贵的从艺精神

D． 耻居人下是最可贵的从艺精神

2． 下列文章，有“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句的是 （ ）

A． 《寡人之于国也》

B． 《秋水》

C． 《五代史伶官传序》

D． 《论毅力》

3． 《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是 （ ）

A． 贡献卓著

B． 无私奉献

C． 全才罕遇

D． 英年早逝

4． 《长恨歌》第四部分所描绘的杨玉环在仙界思念唐玄宗的情景是

A． 天然之境

B． 融情入境

C． 移情于境

D． 因情造境

） （

5． 贯串《爱尔克的灯光》的线索是 （ ）

A． 故居的变迁

B． 亡姐的不幸遭遇

C． 三种灯光的依次闪现

D． “长宜子孙”四个字的联想

6． 《先妣事略》写母亲娘家的良好家风和娘家人的受欢迎，对刻画母亲形象来说，这种表现方法是 （ ）

A． 对比

B． 类比

C． 烘托

D． 象征

7． 下列文章，通篇以寓言形式说理的是

A． 《寡人之于国也》

B． 《秋水》

C． 《五代史伶官传序》

D． 《论毅力》

8． 《都江堰》说都江堰的水，“合在一起比赛着飞奔的力量”，这里所用的修辞手法是 （ ）

A． 比喻

B． 比拟

C． 借代

D． 排比

9． 杜甫《秋兴八首（其一）》中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的情景交融方式是 （ ）

A． 自然天成

B． 融情入景

C． 移情于景

D． 因情造景

10． 《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是 （ ）

A． 封建家庭和礼教的没落与崩溃

B． 美好希望的破灭和生活的悲剧

C． 对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃

D． 对新生活的信念和对理想的追求

11． 对《再别康桥》的赏析，不恰当的一项是 （ ）

A． 这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅

B． 这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆

C． 这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三个节奏构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬

D． 这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达

12． 以下哪一个不是冯谖所谋的“三窟” （ ）

A． 市义于薛

B． 薛地建庙

C． 游说于梁

D． 游说齐王

13． 《吃饭》选自钱钟书的 （ ）

A． 《人 兽 鬼》

B． 《围城》

C． 《写在人生边上》

D． 《谈艺录》

14． 《声声慢》中，“寻寻觅觅”所体现的心态是 （ ）

A． 休闲感

B． 急切感

C． 失落感

D． 绝望感

15． 《咬文嚼字》的中心论点是 （ ）

A． 斟酌字句就是调整思想感情

B． 文学的文字更注重联想意义

C． 文字的运用要有创造精神

D． 要有一字不肯放松的谨严精神

16． 《哦，香雪》的整体建构特点是（）

A． 思想感情的多重性

B． 全景描述中突出中心画面

C． 以铅笔盒为聚焦点

D． 借景物描写刻画人物心情

17． 称赞《蒹葭》一诗“最得风人深致”的是 （

A． 王国维的《人间词话》

B． 朱熹的《诗集传》

C． 郁达夫的《孤独的秋》

）

D． 王夫之的《姜斋诗话》

18． 以“心里想”、“心里又想”领起的人物描写方法是

A． 行为描写

B． 语言描写

C． 直接心理描写

D． 典型细节描写

19． 《祖国啊，我亲爱的祖国》的抒情方法是 （ ）

A． 借景物抒情

B． 借象征抒情

C． 借举止抒情

D． 借典故抒情

20． 在鲁迅散文《秋夜》中喻示一种顽强抗击黑暗的韧性战斗精神的形象是

A． 不惜献出生命去扑火的小青虫

B． 对未来抱着希望之梦的小粉红花

C． 饱经沧桑、坚实挺拔的枣树

D． 奇怪而高的天空

二、多选题

1． 《虞美人》中，借以表达“物是人非”情感的事物有 （ ）

A． 春花秋月

B． 小楼

C． 雕栏玉砌

D． 东风

） （