小学生物品摆放的习惯

小学生物品摆放的习惯篇一：辛安小学物品摆放习惯养成教育实施方案2013.9

辛安小学物品摆放习惯养成教育实施方案

一、项目实施的必要性

学生多数来源于农村，由于学生家长习惯养成教育意识淡薄，致使学生在校期间物品摆放很随意。如：教室内卫生用品摆放无次序；书包内学习用品杂乱无章；课桌上和课桌抽屉内学习用品摆放无次序。学生没有形成良好的把物放好的习惯。为了学生从小养成良好的习惯，我们必须认真抓好学生的物品摆放习惯养成工作。

二.项目实施的可行性

几年来，学校综合办学水平大为提升，社会认可度，家长满意度不断提高。得益于学校团结务实的班子团队，爱岗敬业的教师群体，这是我们的坚强后盾。另外，小学生正是习惯培养的最佳时期，可塑性大，可变性强。通过科学的引领和组织，我们坚信能够做好。

三、养成目标

1、学会整齐摆放自己的学习用品

学会整理书包、文具盒、课桌上的学习用品、抽屉

2、整齐摆放教室内物品

学会整齐摆放课桌椅、卫生用具、衣物、物品柜

四、物品摆放养成细则

（1）学会整理书包：根据书包特点，将文具盒书本笔记本按类装好，按顺序从大到小排列，整齐放入书包。

（2）学会整理文具盒：文具盒内铅笔、橡皮、尺子摆放整齐，保持文具盒内干净整洁。

（3）学会整理抽屉：抽屉要整洁，书籍要摆放整齐。抽屉内不存有废纸、衣物和其它杂物垃圾等。

（4）学会整理课桌上的学习用品：把课桌上的学习用品摆在同一平面上，成一条直线，既美观又便于拿放学习用品。

（5）学会整齐摆放课桌椅：第二节课间操和上体育课离开教室时把凳子整齐放于课桌底下，养成人离开教室，凳子放于桌洞下的习惯。

（6）学会摆放卫生用具：卫生用具归类整齐放于指定位置。

（7）学会叠放衣物：衣服脱下后，把它叠好，整齐放于指定位置。

（8）学会整理物品柜：保持物品柜干净整洁，物品归类摆放，美观整洁。

五、具体措施

1、全面教育，明确细则。 利用班会课学习物品摆放的要求，知道在学习和生活中如何做，怎样做。建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。

2．班队建设、突出重点，。

重视班级的育人环境，努力创设良好的班风，使学生在班级大集体中铸就好的习惯班，在学生中树立榜样，班级中寻找楷模、在学生中评选出“自理小明星”等，让学生从身边的时时处处感受到榜样的力量，通过以点带面，逐步形成大多数人的好习惯。

3．强化训练，内化行动。

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，要持之以恒。为了落实养成教育，提出：一、反复抓、抓反复，随时检查，及时反馈；二、认真执行，坚持不懈，层层递进。三、树立典型，反复强化，充分调动学生的积极性，养成做事认真的态度。

4、完善评价体系，促进学生发展发展。

定期组织检查评比，形成每天检查、每周汇总、每月评比的制度，建立健全监督网，有计划，有落实，反复抓，抓反复、促进好习惯养成，各班通过自查、小组评、班级评等方式评选出“自理小明星”。

5、将“学生物品摆放养成教育检查结果”纳入班级一日常规考评，与班主任工作评估挂钩。

6、家校联手，利用家长会等形式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。

附：领导工作小组

组 长： 程树永

副组长： 王晓燕

组 员： 张玉玲

赵兵 许凤刚 陈玉洁 张振梅 霍美贞 李玉芳王金萍

辛安小学

2013.9

小学生物品摆放的习惯篇二：《物品摆放、勤于整理好习惯》

《物品摆放、勤于整理好习惯》

活动目的和要求：

目的：通过本次班会活动培养学生在生活上自治自理的能力，进而养成勤于整理好习惯。 要求：教室物品摆放整齐、有序。课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。

活动过程：

活动一：

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？

组织学生讨论交流

2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？

下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。

第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。

第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。甲：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？（学生发言）

乙：是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题，更是个人的素质的体现。

合：所以，为了我们的健康和卫生，为了我们有一个优雅的人生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。

3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？

让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样摆放教室物品。

活动二：

带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。

活动三：

分组讨论（组长记录讨论结果）

1、保持环境整洁，我能做到哪些？

集体交流，对照交流总结的结果。说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗星以表示鼓励。

2、还没有做到的，我该怎么办？

（主要是自己的桌箱、书包、窗台、清扫工具的摆放）

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。

活动四：实际行动

1、清理自己的桌箱、书包。

2、摆齐桌凳及清扫工具。

3、讲台、电脑柜内外保持清洁，物品摆放整齐，无杂物。

通过及时清理个人垃圾、书包整理和教室物品摆放等活动来提高学生“管理自己”的能力。 教师总结：要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。让我们的教室更加整洁、漂亮。

题：整理大动员——抽屉、书包、课桌勤整理

目的：发挥学生自主参与的意识，发挥中队委以及文明劝导员的监督作用，使所有学生养成“自己的事情自己做，自己的区域自己管”的良好习惯，让教室呈现出整洁有序的良好面貌。 教学过程：

一、事件回放，警钟长鸣

上周发生在校园两例不文明、影响较大的事情：1、四年级一男生破坏同班同学单车；2、五年级三男生在小农场破坏菜苗。这一切都被学校监探器尽收眼底。学生说说看法，告诫学生一切不良行为最终会被人知道，学校的监控设备就是最好的见证。

二、引出课题 全员参与

1、学生自评平时抽屉、书包、课桌整齐吗？

2、总结做的好与不好的典型。

3、怎样做才能让抽屉、书包、课桌整齐有序？

4、教师可推荐方法：

对每位学生提出“一日三整理”的要求，让学生从细微处养成有序生活，自己事自已做。

1）每天中午、下午放学后十分钟为整理自己抽屉的时间。要求学生摆放好自己的学习用品，达到分门别类，整齐有序。不仅要实现能够快速、准确找到需要的东西，同时也要求学生做好保持工作，无论什么时候取、放物品都要随手把物品整理的干净、整齐。

2）要求学生放学回家前，好好地想一想今天需要带哪些东西，然后把这些物品都整整齐齐地放到轻便的书包里，避免出现回到家后找不到书本的现象。

3）要求学生晚上家庭作业完成后，随手把自己的所有物品整理好放在书包内，以免第二天来学时手忙脚乱，丢三落四。

5、教师提出五个整齐有序

1）书包里的书、本、文具放置整齐有序

2）课桌上的书、本、文具放置整齐有序（课本统一放左上角）

3）抽屉里的书、本、文具放置整齐有序

4）桌椅摆放整齐有序

5）离座后，凳子整齐有序摆放于桌子下面

三、学以致用 各显神通

1、学生与学生、小组与小组间开展“整理大动员”比赛。

2、总结整理方法与秘诀。教育学生学贵坚持，时时处处养成整洁有序的好习惯。

各班主任根据本班实际创造性地开展活动，认真组织，贯彻落实，学校将组织检查，为创建文明有序温馨家园而努力！

小学生物品摆放的习惯篇三：放好物(放好物品成习惯,学习生活真方便)

放好物（放好物品成习惯，学习生活真方便）

行为习惯类（高段）

张丽 叶兴顶

活动目的

培养学生放好物的习惯。养成有条有理收拾东西的良好习惯。

准备工作

1、学习用品整理。

2、卫生物品整理。

3、寝室床铺、生活用品整理。

班会活动

一、看一看，说一说。

1、桌面物品（见图片）

2、桌洞物品（见图片）

3、椅子摆放（见图片）

欣赏童话剧《教室变奏曲》

导入：看见桌面上、桌洞里的物品，还有椅子摆放得如此凌乱不堪，我们是不是看不下去了呢？其实，这些物品何尝不是深受其害，他们满腹苦楚也急于找人诉说。下面就让我们一起来欣赏童话剧《教室变奏曲》。

童话剧：教室变奏曲

下课铃响了，同学们纷纷离开教室来到操场活动。教室里桌椅东倒西歪，桌面桌洞里的书本文具横七竖八，铅笔、钢笔、修正液、透明胶带等散落在桌脚四周„„趁着小主人离开教室的机会，它们叽叽喳喳地谈论起来。

椅子躺在地上，生气地说：“我的小主人真粗暴!每次下课铃一响，他就不顾一切地冲出教室，不是把桌子挤歪了，就是把我碰到了。刚才，他风风火火地往外冲，把我撞翻在地，扶也不扶就跑了。跌得我到现在还眼冒金星，浑身疼痛。”

语文书听椅子说到这，气不打一处来，他抢着说：“你是够惨的，可要是跟我比，那就简直不值一提。” 椅子说：“你天天被主人捧在手里，难道主人待你不好吗？”

语文书恨恨地说：“小主人对我简直是冷酷无情。一下课，他就把我随手一丢，有时我蹦跳着到了同桌的桌上，有时干脆重重地跌落在地上。”

数学书这时也插话：“我何尝不是这样。经常在地上被他们踩来踩去，弄得我灰头土脸，遍体鳞伤。”

文具盒禁不住感叹道：“摊上这样的主人，我们的日子能好过吗？可怜我的兄弟姐妹，他们被迫流落他乡，有家不能回，有的干脆杳无音讯„„唉”

“流落他乡，杳无音讯，这究竟是怎么回事？”数学书，语文书，椅子还有其他的同伴们觉得不可思议，禁不住一起关心地问道。

“主人下课光顾着玩，从不收拾桌面，铅笔啊，尺子啊，胶带啊，橡皮擦啊，经常被碰落到地上，被许多双脚踩来踢去，面目全非，离我越来越远。后来他们有的呆在某个被人遗忘的角落，有的直接进了垃圾箱„„

听了文具盒的讲述，大家一下子沉默下来。大家都在为文具们的悲惨遭遇愤愤不平。

过了好一会儿，书包打破了僵局。他慢条斯理地说：“小主人一直以来都没有养成摆放物品的习惯，不仅伤害了我们，还影响到自己的正常学习。”

“是啊，是啊!”大家附和着。

文具盒皱着眉头，搔了搔掉漆的脑门说：“再这样下去可不行，我们得想个办法，帮助小主人改掉这种不爱收拾东西的坏毛病。”

“有什么好办法，你快说说看。”大家异口同声地说。

“我已经想到了办法，你们听我说„„”大伙儿都纷纷凑过来。

文具盒一边说，一边比划，大伙听他说完，点着头慢慢散开了。

上课铃响了，小主人意犹未尽地回到座位。他发现今天桌上干干净净的，一本书也没有，平时书本文具可是放得乱七八糟的。正当他诧异的时候，他又有了发现：只见桌洞左前侧放着课本，右前侧放着练习册和作业本。他们按大到小、重到轻的顺序，从底部向上摆放。标着书名的侧面朝外对齐。这真让人眼前一亮!书本、文具，整整齐齐，秩序井然，好像列队的士兵。

小主人揉了揉眼睛，有点不敢相信。正当他迷惑不解的时候，还是勇敢聪明的文具盒站出来说话了：“小主人，你喜欢现在的我们吗？”

小主人循声探下头来，发现原来默默无闻的文具盒竟然说话了。他目瞪口呆，一句话也说不出来。“你知道是谁帮你把书本文具收拾得这样整齐吗？是我们。不管你以前是怎样对待我们，我们都不会计较了。只是希望你从今往后能让我们有一个干净、温暖、舒适的家，继续陪伴你，为你服务。”文具盒一口气说完心里一直想说的话，不由得长舒一口气。

小主人开始还在发愣，听了文具盒的话后，羞愧得面红耳赤，他想了想才诚恳地对他的书本和文具伙伴说：“我以前不爱收拾东西，让你们受了苦，实在是对不起。我保证从今天起，再也不乱放东西，每天都把把你们照顾得好好的。”

大伙听了小主人的话，不约而同地欢呼起来：“小主人，你太好了!你真是我们的好主人，我们好爱你!”

看了这个童话剧，我们知道摆放物品的重要性了吧，现在老师问同学们回答。

A.桌面物品摆放标准是什么？

课间，除写作业外要将桌面物品全部放进桌洞，桌面要保持清洁。

B.桌洞物品摆放标准是什么？

①书籍按从大到小，完好程度从好到坏的顺序从底部向上摆放，标有书名的侧面朝外，对齐，摆在桌洞的左前侧；

②作业、练习本按从大到小，完好程度从好到坏的顺序从底部向上摆放，摆在桌洞的右前侧；

③将笔袋、彩笔、课间活动器械（跳绳，皮筋等）摆放在桌洞里面，从外面看只能看到整齐摆放的书本。

C 椅子摆放标准是什么？

离开座位后，把椅子放在桌子底下。

二、试一试。

同学们，你们来放一放吧!学生们进行实际操作。

三、辨一辨。

作为高年级的同学，不仅要整理好自己的学习用品，还要学会整理卫生用具。

拖把摆放（见图片）

扫帚摆放（见图片）

这样的摆放正确吗？那该怎样摆？谁来试一试？

卫生用具摆放标准：

1、卫生用具应在规定区域内统一摆放；

2、拖把排列成行，上下对齐；

3、扫帚，条帚等卫生用具摆放成行成列。

四、比一比。

1、老师带领学生来到寝室，示范如何叠被子。

2、学生在老师的指导下学习叠被子，整理床铺。

3、老师边讲解边带领学生整理寝室内务。

4、寝室内务整理标准。

a、被子和枕头整齐叠放于床头，床单平整，床架上和墙壁不乱挂衣物、口袋及其他物品。

b、鞋子摆在床下成一条线，鞋尖朝外，鞋跟朝内。

c、脸盆放在水桶上。饭碗，漱口缸内装上牙膏、牙刷放置于脸盆内，漱口缸把和牙刷把统一靠向东方。毛巾摊平同一挂在靠墙的毛巾钩上。宿舍内配置有桌子时脸盆放置于桌下，饭碗、漱口缸放置于桌上,方向不变。

五、议一议。

1、我们应该怎样保持放好物的习惯？

2、比一比谁做得最好？

顺口溜：放好物品成习惯，学习生活真方便

下课了，别忘记，书和本，进抽屉。

书在左，本在右。小在上，大在下。

有书名，侧朝外。文具盒，里面藏。

小椅子，桌下放。大拖把，小扫帚。

角落里，统一放。上下齐，排成行。

叠好被，铺好床。把鞋子，床下放。

洗脸巾，漱口杯。成一线，摆整齐。

放好物，莫嫌烦。成习惯，真方便。

六、延伸活动

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”从平、从细、从实开展各项习惯养成教育实践活动，为成就学生的人生奠基。

从现在开始吧，比一比哪个同学做的最好!

(坚持3至4周，每天检查学生的学习用品、卫生用具)

小学生物品摆放的习惯篇四：小学生教室桌椅有序摆放良好习惯培养

小学生教室桌椅有序摆放良好习惯培养 教室是学生学习求知的乐园，也是学生在学校生活的重要场所。案例：

开学初，我很荣幸担任了三年级的班主任，可在日常的管理中我很快发现了班上的一个不好的现象：教室里的物品摆放很糟糕，特别是桌椅的摆放更是没有顺序，每次走进教室，摆在眼前的是东倒西歪的桌椅，一派脏乱差的景象，完全没有教室那种书香整洁的氛围。 分析：

一、了解情况，查找病因：

根据观察了解，这些现象不是短时间形成的，而是在很早的时间就已经养成：1、主要原因在于老师对这方面的忽略和习以为常，没有及时提醒和纠正学生这样的不良习惯；2、学生在这方面没有养成良好的习惯，久而久之，形成了很随意摆放桌椅和对不整洁的学习环境无动于衷的不良习惯；3、班委失去了对这方面的有力监督。 针对以上查找到的病因，自己精心布置教室，让学生感受到“家”的温馨，懂得舒适的“家”需要大家用双手共同创造。同时实施整改计划：1、同班级所有科任老师开一个小会，共同达成一致意见：首先老师做到上课时强调桌椅摆放整齐；2、召开班委会，共同制定班级管理条例，督促学生做到教室桌椅整齐摆放，特别强调班委要起到模范带头作用；3、召开主题班会，宣布桌椅摆放的班级管理规定，政策落实到人头，树立标兵；4、宣布桌椅摆放的标准和要求（标准：桌椅每排和每列之间的距离保持一致，横、纵成一条直线；要求：无论什么时候离开座位，必须第一时间将椅子推进桌子下面摆放好）；5、各小组推选一名小组长专门负责本组桌椅的摆放和监督本组违规的组员。

对于已经养成不良习惯的学生来说要改变是一件很困难的事情，针对这一情况，我在教室里认真的琢磨研究了一套摆放方法，用地砖的界线作为桌椅摆放的参照物，然后和全班学生一起寻找一套最佳的摆放模版，要求学生每天按照这个模版摆放。课后马上走进教室查看

桌椅摆放的情况，同时监督班委的督促力量，提醒没有做到摆放要求的孩子。

三、巩固提高，树立持之以恒的信心：

在孩子们养成了这样良好的习惯后，绝对不能放松对他们的继续教育和引导，刚好养成的良好习惯是很脆弱的，这需要巩固，需要提高，使这个良好的习惯为养成其他良好习惯打下夯实基础。同时要提出更高的要求和目标。通过巩固提高，班上的孩子已经不再需要老师的监督和班委的督促了，桌椅随时摆放得整整齐齐，纵、横排列整齐划一。同时，在这样良好习惯的熏陶下，同学们还主动养成良好的卫生和其他物品摆放的好习惯，教室里随时整洁干净，环境亦然。我班在全校评比中，流动红旗获得次数达到了12次，位居全校第一，由此获得了县级“优秀少先中队”的光荣称号。

四、教师以身作则，严格要求自己

要培养学生良好的卫生习惯，首先自己要做学生的表率。教师自己必须做一个讲究卫生的人。身教重于言教便是这个道理。为此，我进行了不少努力。首先是自己时时处处注意为人师表。班主任是学生的一面镜子。凡要求学生做到的我都首先做到。每天走进教室的第一件事，首先查看桌椅的整齐度，地上是否有纸屑，教室的物品摆放是否整齐等，一旦发现问题，马上亲自动手进行整理。久而久之，学生就模仿我的样子去做了。

因此，在孩子的良好卫生习惯过程中给予指导，给予鼓励，培养孩子的劳动技能是比较重要的。在孩子取得进步的时候，哪怕这个进步是非常微小的，老师也要鼓励孩子。

让孩子在自己布置的整洁、干净、温馨的环境中学习和生活，分享自己在劳动中的快乐和幸福。

小学生物品摆放的习惯篇五：教室物品摆放

小学生物品摆放的习惯篇六：小学生行为习惯养成计划

小学生良好行为习惯养成计划

（2014—2015学年度第一学期）

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，也是最佳期。

二、实施途径

利用每周的主题班队会和每天晨会及大型专题教育活动时间，有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

三、总体目标

本学期开始，各班每周利用班队会、晨会及大型主题教育活动，培养学生文明礼仪、自主学习、阅读思考、书写日记、坚持锻炼、讲究卫生、勤俭朴素、热爱劳动八大良好习惯，并以此建立我校养成教育的长效机制。

四、统一要求

1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。

2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。

3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

4、注意自己的仪表，不留长发、怪发，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。

5、上课期间进教室应报告，进教师办公室前要先报告，进入后要向老师问好。

6、就餐就寝遵守制度，养成良好习惯。

五、各年级具体培养内容

【低段】

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见„„会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾，积极参加力所能及的劳动。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到，不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，认真思考，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

6、爱护课本，不乱撕作业本。

7、认真学做广播操、眼保健操。

8、在师长的引导下，学会看课外图书。

（三）生活习惯

1、认真做值日，不让家长帮忙。

2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。

5、按时睡觉、起床。

6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

【中段】

（一）行为习惯

1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏，积极参加体育锻炼。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾的良好卫生习惯。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，认真思考，自主学习，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操、眼保健操。

7、常看课外读物，并做摘记。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4、积极主动做值日，自己整理房间并积极参加劳动。

5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

【高段】

（一）行为习惯

1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。

5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等等。

7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

2、按时、独立完成作业。

3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

6、认真做广播操、眼保健操。

（三）生活习惯

小学生物品摆放的习惯篇七：小学生学习习惯30条

小学生学习习惯30条

一、 课前预习

1、要提前预习课程，对将要学习的内容能预先了解其中的知识点及要点、难点，为课堂听讲做好准备。

2、上课前，要收拾好书包，带齐课本、作业本、笔（铅笔要预先消好）以及其他文具是否整齐有序。

3、上课前要准备好学习用品。学习用品的摆放：铅笔盒放在课桌（或自己座区）上端的正前方：书本放在下端，书放在左面，本子放在书的右面；笔（一支）放在书和本子之间。

二、 课堂行为

4、课堂上听讲要专心，不做小动作，不交头接耳，杜绝啃指甲、挠耳朵等不良习惯。

5、听不懂老师的讲解时，要及时举手发问，不放过任何一个知识疑点。

6、仪态端正。敢于提出自己的不同见解，积极参与合作性、探究性学习，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

7、微机课、语音课、实验课以及阅读等活动课，要听从指挥，爱护图书、仪器设施。 自习课，教室内保持安静。

三、 课后作业

8、独立、认真完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。

9、放学回家，先做作业，再干其他事情，做到今天的作业今天做。

10、养成写字垫纸的好习惯，不在作业本上乱涂乱划，保持作业卷面清洁。写作业时不分心，不边玩边写，边吃边写。不随便撕作业纸，保持作业本整洁。写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。

11、提倡设计自主性作业、探究性作业和实践性作业，凸显学习个性和特色。

12、老师批阅后，首先老师批阅后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。

13、没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上，不推托理由，不撒谎。

四、 课外学习活动

14、自己订阅的报刊应详细阅读，珍惜知识资源，获取知识，并能与同学交流自己的所得。

15、根据老师推荐的课外读物，每天课外阅读时间累计不少于30分钟。

16、边读边思考，遇到不懂得疑点及时向他人请教或查工具书解决，不留疑点。敢于对阅读的内容提出疑问，不迷信书本，不迷信权威，勇于向权威挑战。每天观看少儿电视节目不少于10分钟，每周背诵古诗不少于3首。

17喜欢探究，愿意走进大自然，走向社会；养成观察周围事物的好习惯，有意识地丰富自己的见闻；养成写日记的习惯。

18、每天睡觉前能自觉地回顾一遍当天的学习内容，把所学的知识进行归纳、总结、分类，使所学知识系统化。

19、接到试卷后，先将卷面内容全面浏览一遍，做到心中有数。动笔答题前，先认真、仔细地读懂题目要求，养成详细审题的习惯。

20、按先易后难的顺序，先答有把握答对的题，再做其它的题。

21、书写认真工整，保持卷面整洁。养成先认真思考、认真演练再答题的习惯。

22、养成有序并充分利用演草纸的习惯。

23、打完题后，认真检查、演算再交卷。

24、养成诚实答卷、不作弊的习惯。

五、 书写

25、坐姿：头要正，身要直，两臂分开平放桌上，左手压住本子，右手握笔，两脚平放地上，与肩同宽。

26、握笔姿势：拇指和食指捏住铅笔或钢笔，中指托在下面，三指固定；无名指、小指自然弯曲在中指的下边，笔杆稍斜靠在虎口边。

27、有关距离：写字时要做到眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，胸膛离桌边一拳。

28、从点、横、竖、撇、捺„„等基本汉字笔画入手，学会基本的运笔手法；从认识一般的独体字、合体字、全包围和半包围、品字形等汉字的基本结构入手，掌握汉字的构字规律。

29、了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔、钢笔字书写的正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。

30 要养成认真写字和爱惜书写工具的习惯。

小学生行为习惯30条

1、自己的事情自己做。自己洗小衣物，自己整理床铺，睡觉前收拾好书包，准备好第二天穿的衣服。

2、不吃零食，按时吃饭，不挑吃穿，不乱花钱。

3、热爱劳动，帮助家长干一些力所能及的家务活，如收拾饭桌、扫地、抹桌子等。

4、讲好个人卫生，勤洗澡、洗头、洗脚、剪指甲、早晚刷牙漱口，饭前、便后洗手，穿戴整洁。

5、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做危险的游戏。

6、上下楼梯轻声慢步，不大声喧哗，不影响别人工作、学习和休息。

7、热爱科学，勤于思考，每天只看半小时的少儿节目，经常看一些有益的课外书籍。

8、尊老爱幼，听从父母长辈的教导，不任性，入校、放学打招呼，外出要经过家长批准，放学后按时回家。

9、待人有礼貌，主动问好，起立让座，不随便插话，迎送客人要热情。

10 、进入他人房间要敲门，未经许可不乱动别人的东西。

11、注意饮食卫生，不吃腐烂变质等不卫生的东西。

12、牢记家人的电话和报警电话，必要时及时进行联系。

13、敬仰国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、行注目礼，少先队员行队礼。

14、尊老爱幼，友爱同学，平等待人，主动帮助有困难的人和残疾人，要尊重他人的民族习惯，对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。

15、尊敬师长，孝敬父母，关心父母和长辈的身体健康，主动帮助父母做事，见面行礼，主动问好，要用尊称，不直呼姓名，待人有礼貌，不打架，不骂人。

16、听从父母和长辈的正确教导，外出或回家要打招呼。

17、说话文明，讲普通话，经常说“对不起、没关系、谢谢”等礼貌用语。

18、谦虚诚实，不说谎话，知错就改，讲究信用，答应别人的事情要努力做到。

19、不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。

20、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，节约水电。

21、早晚刷牙漱口，饭前便后洗手，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，随时携带“三个一”：一块抹布、一个方便袋、一块卫生纸，用于维持个人卫生和环境卫生。

22、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画，爱护花草树木和庄稼，保护有益的动物。

23、按时起床、休息、上学，每天锻炼身体时间不少于一小时。

24、有病、有事不能到校时，要及时请假（可以用电话）或补假。

25、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。

26、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车，不在公路、铁路上玩耍和追跑打闹。27、乘车、乘船时主动购票，主动为老弱病残让座。

28、遵守公共场所秩序，出入时不拥挤，观看电影或演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢，做文明人。

29、遇到坏人坏事主动报警、检举揭发，敢于和善于斗争。

30、要看有益的图书、报刊、录像，不进网吧，不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加封建迷信活动。

中小学生日常行为规范

1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、 行注目礼，少先队员行队礼。·．

2、穿戴整洁、朴素人方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动的场所。

5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。

6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

诚实守信，礼貌待人

8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。

9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。

12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。

14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

三、遵规守纪，勤奋学习

16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。

20、认真值日，保持教室、校园整沾优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 勤劳俭朴，孝敬父母

24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

25、学会料理个人生活， 自己的衣物用品收放整齐。

26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。

27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。

30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不要脾气，不顶撞。

小学生物品摆放的习惯篇八：小学生行为习惯养成教育实施方案

小学生行为习惯养成教育实施方案

一、指导思想：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“小学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

二、工作目标：从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。

2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明市民奠定基础。

3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。

4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。

三、具体内容

1、“五无”教育

（1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹；

（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物；

（3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；

（4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；

（5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。

2、文明礼仪养成教育

（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；

（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；

（3）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；

（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入校内等公共场所。男生不留长发，女生不烫头发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体；

（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或故意拥挤；

（6）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，

更不准随意走动；

（7）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪；

（8）不参与封建迷信和赌博活动；不吸烟喝酒，不出入营业性网吧；

（9）男女同学，交往要得体，要有分寸。

3、卫生习惯养成教育

（1）饭前、便后要洗手；

（2）不喝生水，不吃不洁净食物；不购买假冒伪劣商品；

（3）定时清扫卫生包干区和教室；

（4）不乱贴、乱写、乱画；

（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，

特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；

（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；

（7）教室保持清新整洁，用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序；要经常开窗通风；

（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；

（9）眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。

4、学习习惯养成教育

（1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；

（2）课前准备好学习用品，静待老师上课；

（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；

（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；

（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

（8）考试答题要细心、准确，书写规范。

5、节俭习惯养成教育

（1）使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯；

（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；

（4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中学生穿的服装；

（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、撮箕等教室用具；

（7）正确支配零用钱，不吃零食，不在校园边走边吃；

（8）不向父母提出过高的物质要求。

6、安全意识养成教育

（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，树立四种安全观；

（2）上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；

（3）课间不做危险游戏，不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护；

（4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；

（5）做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；

（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；

（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；

（8）不骑车上学，骑自行车不带人，不得私自到校外游泳；

（9）不得听从和尾随不认识的人离开学校；

（10）严禁携带，私藏管制刀具；

（11）任何时候、任何地方严禁使用“热得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品；

（12）遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。

四、活动安排

（一）全校动员(11月1日——11月15日)

1、少先大队向全校学生发出倡议；

2、班级征集并确定自己与学生行为习惯养成教育有关的口号；

3、利用升旗仪式进行教育，宣传；

4、利用校园广播、班会和橱窗进行行为习惯养成教育再宣传再动员。

（二）实施专项（11月16日——12月15日）

1、主题班会：“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”；

2、“文明与我同行”演讲比赛

3、“文明在我身边”主题征文比赛；

4、“文明校园，从我做起”主题手抄报比赛；

5、组织学生评选天中“十大陋习”，并开展讨论；

6、“树文明新风，展青春风采”主题黑板报比赛；

7、主题班会：“诚实守信我先行”；

8、班主任撰写学生行为习惯养成教育有关的案例、论文、活动设计、创新做法。（各班可根据自身特点创造性地开展教育活动。）

（三）阶段表彰（12月16日——元月20日）

1、每周三组织清洁大检查，每月颁发“清洁卫生示范班”流动锦旗。

2、学生行为习惯养成教育活动成绩突出的班级，在月度班级量化管理考核时加5分。

3、对行为习惯养成教育活动中表现突出的班级、班主任、学生进行表彰。

4、对教师撰写的学生行为习惯养成教育案例、论文、活动设计、创新做法进行表彰。

五、实施办法

（一）高度重视，统一部署

“统一部署，分工明确，协调有力，各施其职，各尽其能，人尽其才。”

把加强学生行为习惯养成教育作为本学年度的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。

（二） 广泛动员，全员参与

校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为班主任、公寓管理员和学生干部的重要工作来抓。

（三） 突出重点，全面结合。

1、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。

各处室、各年级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

2、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。

强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。

3、行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。

以政教处、少先大队为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类比赛、展览、文娱表演等，开展教育活动。

4、行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。

以团委、学生会为主体，积极发动全校学生开展学生自愿者活动，让学生团员、学生会和值周班级参与到活动中来。

5、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。

加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远，以“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。

6、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。

教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。

六、保障措施 评优罚劣 实施奖惩

1、明确学生行为习惯养成教育活动与班级常规工作考核挂钩，一同考核记载、实施奖惩。

2、全体教职员工在学生行为习惯养成教育活动中的表现，与年终评优评先挂钩，作为评优评先的重要参照依据。学校将加强督查。

3、以整个活动为周期，在全校范围内以班级为单位，选出5—6名行为习惯养成教育模范学生，学校选出“行为习惯养成教育十佳学生”。

4、对那些不按学生行为习惯养成教育要求去做，并有严重违反行为的学生要进行批评，并直接影响该班量化管理积分。

二〇〇九年十月二十六日

小学生物品摆放的习惯篇九：小学生行为习惯儿歌 (2)

小学生行为习惯儿歌

儿歌（一）

太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。

一年级，小学生，背着新书包，

唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。

衣着整齐讲仪表，问早问好有礼貌。

儿歌（二）

预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，

各项准备都做了，上课专心效果好！

儿歌（三）

上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，

发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。

儿歌（四）

清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；

衣着洁净又大方，学习用品细查看；

告别父母上学去，遵守交规讲安全；

遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。

到校园，不慌张，走进教室先开窗；

洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；

果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；

保持校园洁净美，学习环境我们创。

儿歌（五）

你拍一我拍一，学校建成不容易。

你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。

你拍三我拍三，保持安静记心间。

你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。

你拍五我拍五，值日不能太马虎。

你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。

你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。

你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。

你拍九我拍九，节约用水齐动手。

你拍十我拍十，环境大家来保持。

儿歌（六）

要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清；

开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；

擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；

说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。

儿歌（七）

下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！

课间休息要牢记，楼道右行守秩序；

两操认真动作准，整队集合快静齐；

爱护公物与花木， 游戏活动有谦让。

儿歌（八）

放学路上不淘气，照顾幼小与残疾；

注意车辆讲安全，按时回家要牢记；

孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，

先做作业后玩耍，按时作息有规律。

文明礼貌三字经

清晨起，无懒意，红领巾，不忘系。

小学生，上学校，守纪律，不迟到。

家长送，指定地，进校门，排成一。

敬师长，行礼忙，用尊称，勤问好。

升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立。

上课时，守纪律，多发言，先举手。

多动脑，巧提问，勤动手，善创造。

勤学习，是本份，好习惯，须养成。

做作业，写工整，按时完，卷面净。

学知识，勤思考，乐动手，记得牢。

学文化，要求真，不舞弊，显真诚。

下课时，健身体，碰撞倒，谦让记。

上下楼，靠右行，不打闹，无声息。

集合时，快静齐，用午餐，守秩序。

用完餐，操场去，小食品，坚决忌。

爱同学，乐助人，不打架，不骂人。

要诚实，不说谎，敢认错，益成长。

同学交，心换心，尊他人，严自省。

集体事，勇承担，认真做，主动办。

吃得苦，莫畏难，不图报，名利淡。

放学时，心不急，向老师，致谢意。

做值日，要积极，离校前，门窗闭。

见家长，表敬意，做作业，不抄袭。

先复习，再解题，作业毕，书包理。

刘杉品，要带齐，功课毕，早休息。

好习惯，早养成，有教养，益终生。

与人处，讲信用，不欺小，不持强。

与人语，要各气，听人讲，不插嘴。

言忠信，行谨慎，不失信，诺千金。

交拾物，是本分，借物品，还得勤。

文明语，会使用，知礼仪，善交际。

人有错，当面讲，我有错，不隐瞒。

不帮我，记心上，我帮人，理应当。

吃穿用，别拣挑，沿朴实，节俭好。

自己事，应自理，家务事，多学习。

衣和物，放整齐，学做饭，会洗衣。

过马路，走横道，道路上，不打闹。

帮残疾，助幼老，买东西，按顺序。

乘车船 ，须买票，看影剧，静悄悄。

保古迹，爱益鸟，护庄稼，爱花草。

大自然，样样珍，坏行为，敢斗争。

敬老人，爱幼婴，帮贫困，富同情。

长辈病，细照料，言行美，有礼貌。

送温暖，献爱心，一方难，八方奔。

睦远亲，亲近邻，有亲友，起身迎。

方亲友，须敲门，人未请，莫自闯。

讲文明，树风貌，有目标，要远大。

莫吵架，互谅解，常微笑，心胸大。

架心桥，歌声妙，礼貌话，飞天下。

结对子，优帮差，赶帮超，展风采。

你我他，走一起，苦和累，全不怕。

团结紧，齐努力，力量大，都提高。

全做到，展风貌，新世纪，吾辈佳。

我有几个你看看吧：我们从小讲礼貌

晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。 好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。

咱们从小讲礼貌

讲文明，有礼貌。待人热情要做到：

客人来访先请进，让座倒茶问声好。

作客进屋把门敲，等候允许莫忘掉。

别人东西不乱翻，讲话走路要轻悄。

言行文明要做好，咱们从小讲礼貌。

文明之花处处开放

讲 文 明，讲 礼 貌，小朋 友，要 做 到。

遇 师 长，先 敬 礼，见长 辈，问 声 好。

爱 树 木，爱 花 草，对同 学，要 友 好。

小 动 物，要 保 护，助同 学，讲 团 结。

不 骂 人，不 打 架，文明 之 花 处 处 开。

我们都要懂礼貌

小朋友，你们好！我们都要懂礼貌。

见到老师要问好，见到同学打招呼。

尊长辈，爱幼小，尊敬师长要做到。

讲文明，有礼貌，处处飞扬靠大家。

文明礼貌拍手歌

你拍一，我拍一，讲文明来懂礼貌；

你拍二，我拍二，同学团结又友爱；

你拍三，我拍三，礼貌用语记心间；

你拍四，我拍四，清洁卫生作值日；

你拍五，我拍五，关心集体孝父母；

你拍六，我拍六，爱护公物保环境；

你拍七，我拍七，互帮互助争第一；

你拍八，我拍八，校园开遍文明花；

你拍九，我拍九，齐心协力争创优；

你拍十，我拍十，我们敬爱好老师；

公民道德要牢记，文明少年树新风。

文明礼貌歌

大地上吹过绿色的风，队旗下闪耀红色的星， 老师同学们好，礼节周到又热情。

解小学生形象美，精神文明当先锋。

解小学生形象美，精神文明当先锋。

大地上吹过绿色的风，队旗下飞扬我们的歌声， 讲公德守法纪助人学雷锋。

解小学生形象美，精神文明当先锋。

解小学生形象美，精神文明当先锋。

礼貌用语要记牢

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”， 平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。 若要求人帮，“请”字先用上，

得到别人帮，“谢谢”口中讲。

无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系” 文明好孩子，人人都夸奖。

小学生物品摆放的习惯篇十：摆放物品班会课例

晋阳街小学班会课程教学设计 （可续页）